EM.11.MA.7.1.5.

A-2219

MAT Sequência Didática do Aluno

Geometria
Ensino Médio Triângulos

Atividade 1

Rafael trabalha no setor de Engenharia de Tráfego da Prefeitura de Vila Verde. Entre outras atividades, ele desenvolve
mapas de diversas regiões do município. Observe a vista superior de parte do centro da cidade:

Situação do Centro Situação do Centro

antes das obras após as obras
s

s
aro

aro
ss

ss
Pá

Pá

Parque Parque
os

os

Botânico
va

Botânico
.d

.d

No
Av

Av

Praça 8
Ru

Será realizada uma obra para melhorar o tráfego A

nessa parte do centro da cidade. A obra consiste na
abertura da “Rua Nova” paralela à Avenida dos Pássa-
ros. Rafael fez um esboço da imagem após a realização
100 m
das obras indicando algumas das medidas reais.

Parque
Botânico E
x
Praça 8
B 150 m 60 m
C
D

Sequência Didática | Matemática | Geometria | Triângulos 1

 A) Rafael não sabe a medida do lado EC da Praça 8,
como ele pode encontrar essa medida sem enviar
uma equipe para medir diretamente? Ele chamou essa
medida de x. Ajude Rafael e calcule o valor de x.
A pista nova AC será paralela à pista antiga DE. Além
disso, o ponto D divide o lado AB de forma que AD = 2.
DB
A) Como pode ser encontrada a medida da nova pista de
decolagem? Calcule o valor dessa medida que chama-
mos de p.

B) O parque Botânico da cidade era cercado antes da re-

forma. A prefeitura deseja cercar o novo parque após
a reforma. Se a “Rua Nova” tem 50 metros, a prefeitura
quer saber quantos metros de cerca serão necessá-
rios para fechar o novo parque e ainda o perímetro do
B) Qual a medida do segmento BE indicado na figura?
parque antigo e do novo parque?

C) Calcule o perímetro da região de decolagem do aero-

porto, considerando as duas pistas.

Atividade 2

O aeroporto da cidade de Vila Verde será ampliado

para realização de voos internacionais. A imagem abaixo
mostra parte da região onde o aeroporto está localizado e
o projeto de localização da nova pista de decolagem.

D) Uma maquete será construída para apresentação do

A projeto ao prefeito de Vila Verde. Se for usada a escala
de 1: 10000 cm, quais serão as medidas do aeroporto
na maquete? Faça um esboço.

4 km
p

3 km

B E 5 km C

2
 Atividade 3

Um operário fixou no chão uma viga de ferro que marcará a altura do pé direito do galpão de armazenamento de cargas
do aeroporto de Vila Verde. Após ter fixado, o operário percebeu que não havia medido a altura da viga. Por isso, fixou ao
chão uma vara de 2,0 m, conforme a ilustração:

A 2,0 m

B C
1,5 m 12 m

+
A) Como o operário pode determinar a altura da viga a
partir do esquema montado por ele? Encontre o valor
de D na figura.
Fique sabendo
QUE... De acordo com o Teorema de Tales
temos que um feixe de retas parale-
las divide duas retas transversais de
maneira que os segmentos obtidos em uma são, orde-
nadamente, proporcionais aos segmentos obtidos
na outra. Aplicando-se aos triângulos temos que
qualquer reta paralela a um dos lados de um triângulo
que intercepta os outros dois lados, divide-os em
segmentos proporcionais.

B) Você consegue perceber a relação que há entre essa A

atividade e as duas atividades anteriores? Explique.

D E

B C

Você pode ver que a reta que passa pelo segmento DE

é paralela ao lado BC e divide os outros dois lados do
triângulo em segmentos proporcionais, de forma que:

AD AE DE
= = =k
AB AC BC

Onde k é um número chamado constante de propor-

cionalidade.

Sequência Didática | Matemática | Geometria | Triângulos 3

 Atividade 4

Observe os casos abaixo e estabeleça pelo menos uma relação de proporcionalidade em cada triângulo cortado por
uma reta.

A r
K
G N O t
I P Q
D E s u
R S v

B C F J H L M

Atividade 5 A

O mapa abaixo mostra a vista superior de

outra região do município de Vila Verde. O lote
cercado será usado pela prefeitura para a cons-
Av. Vitória

D
trução de casas populares, o que exige da Secre-
taria de Obras as medidas exatas do terreno.
Rua Roma

Sabe-se que a Av. Vitória é ao mesmo tem- 400 m

po perpendicular à Rua Julieta e paralela à Rua
Rua das Emas

Roma e à Rua das Emas.

A) Quais são os polígonos que aparecem na 30°
C Rua Julieta
região destacada do mapa? Nomeie cada E
200 m 200 m 200 m
B
um deles. 200 m 100 m

B) Classifique os triângulos que aparecem na região destacada do mapa em relação a medida de seus ângulos internos.

4
 C) Os ângulos internos correspondentes aos vértices A e D desses dois triângulos possuem a mesma medida ou medidas
diferentes? Explique.

D) Em sua opinião, os lados do triângulo maior são proporcionais aos lados dos triângulos menores? Explique e escreva, se
existir, a relação de proporcionalidade entre, pelo menos, um deles.

E) Qual a medida da área do terreno que será usado pela prefeitura

para construção de casas populares? +
Para saber
MAIS Você deve ter notado que
os triângulos acima pos-
suem a medida dos ângu-
los internos iguais, por isso, chamamos
os seus ângulos internos de congruen-
tes. Além disso, pelo Teorema de Tales
pode-se verificar que as medidas dos
seus lados correspondentes são propor-
cionais. Triângulos que possuem lados
proporcionais e ângulos congruentes são
chamados de triângulos semelhantes.

Atividade 6

Observe os pares de triângulos abaixo e classifique-os em semelhantes ou diferentes.

(A) (B) (C)

B I M 4 N
F 5
L
33° 3,2
45° 6
A C G H
4 O
7,5
E 5 F

45° 33°
D E J 6
K
4 7,5

D
Sequência Didática | Matemática | Geometria | Triângulos 5
 A) Que critérios você estabeleceu para classificar cada
par em semelhante ou diferente? Justifique preen-
Atividade 7
chendo o quadro abaixo.
Rafael desenhou os triângulos ACR e DER, que foram
destacados em parte do mapa de Vila Verde. Ele quer
Par de verificar se os dois triângulos são semelhantes:
Critério
triângulos

A
A

C
30°
C E R

B) O critério usado no par de triângulos A é suficiente

Ele já notou que os triângulos possuem um ângulo
para garantir a semelhança entre eles? Justifique.
em comum com medida igual a 30º. Além disso, Rafael
observou que os lados AC e CR, bem como DE e ER são
perpendiculares, ou seja, formam ângulos iguais a 90º.
Rafael precisa verificar:
A) Qual é a medida da soma dos ângulos internos de um
C) O critério usado no par de triângulos B é suficiente
triângulo, certo?
para garantir a semelhança entre eles? Justifique.

B) Qual a medida da soma dos ângulos r e c? E dos ân-

gulos r e e? Quanto falta para 180º em cada triângulo?

D) O critério usado no par de triângulos C é suficiente

para garantir a semelhança entre eles? Justifique.

C) O que Rafael pode concluir sobre as medidas dos

ângulos a e d?

D) É possível afirmar que os triângulos são semelhantes?

Por quê?

6
 C) Usando o teorema de Tales, expresse a medida do
Atividade 8 lado TS em função da medida do lado QP.

A partir do mapa, observando-se as duas primeiras

quadras do loteamento da prefeitura de Vila Verde, Rafael
notou que poderia desenhar a figura abaixo:

268 m

Q
134 m
30°
S R TS
200 m P 100 m D) Calcule a razão . O que você pode verificar em
QR
relação aos resultados obtidos no item A?
Ele já notou que os triângulos possuem um ângulo em
comum com medida igual a 30º e que este ângulo está
compreendido entre os lados dos triângulos que possuem
medidas conhecidas, isto é, SR e TR; e, PR e QR.
Rafael precisa verificar:
SR
A) Qual é o resultado da razão ? E o resultado da
PR
TR
razão ?
QR

E) Consulte novamente o “Fique sabendo que...” a respei-

to do teorema de Tales. É possível garantir que QP e
TS são lados paralelos? Explique.

F) Se QP e TS são paralelos, o que pode ser afirmado

B) De acordo com o teorema de Tales, o que se pode sobre os ângulos t e q? E o que pode ser afirmado em
afirmar sobre os lados SR e PR e, TR e QR? relação aos ângulos s e p?

G) É possível afirmar que os triângulos são semelhantes?

Por quê?

Sequência Didática | Matemática | Geometria | Triângulos 7

 D) É possível afirmar que os triângulos são semelhantes?
Atividade 9 Por quê?

Rafael construiu a maquete do aeroporto de Vila Verde

para apresentar o projeto de ampliação à Secretaria Munici-
pal de Obras e ao prefeito da cidade. O esboço da maquete
com suas medidas pode ser observado na imagem abaixo:

A
Atividade 10
40 cm
90 cm Com a ampliação da pista de decolagem do aeroporto
de Vila Verde será necessária uma reforma no interior do
D aeroporto para acomodar os passageiros com mais con-
30 cm forto e segurança. A figura a seguir mostra a planta baixa
20 cm
do antigo saguão, dos antigos portões de embarque e de
B C seu acesso.
25 cm E 50 cm

DB BE DE
A) Calcule as razões , e . O que você pode
AB BC AC
verificar? 50 m

30 m Saguão

Salão de 50 m
30 m embarque 1
Acesso

B) O prefeito não está convencido de que as pistas de

Salão de
voo DE e AC são paralelas. Como Rafael pode conven-
embarque 2 40 m
cê-lo?

40 m

C) Considere os triângulos ABC e DBE. Se DE e AC são

A) Quais são as medidas do acesso aos dois salões de
segmentos paralelos, o que pode ser afirmado sobre
embarque do aeroporto? Qual é a forma do polígono do
os ângulos internos a e d? E o que pode ser afirmado
acesso aos salões de embarque? Classifique-o.
em relação aos ângulos internos e e c?

8
 B) Qual a medida da área de acesso aos salões de em-
barque? Calcule-a.
D) Os salões de embarque possuem um piso com lajotas
quadradas de granito com dimensões 1 m x 1 m. A
administração do aeroporto quer substituir o piso
granito por outro tipo de revestimento nos salões de
embarque, mas retirar essas peças e aproveitá-las
para revestir o saguão. Haverá peças em quantidade
suficiente? Explique.

C) Qual a medida da área do salão de embarque 1? Qual

a medida da área do salão de embarque 2? Qual a
medida da área do saguão?

+
Fique sabendo
QUE... O que você acabou de verificar 5
no item D da Atividade 10 é cha-
mado de Teorema de Pitágoras.
25 3
Este teorema pode ser enunciado como “A área
de um quadrado construído sobre a hipotenusa 5
a c 3
(lado oposto ao ângulo reto - ângulo de 90º)
de um triângulo retângulo é igual à soma das b
áreas dos quadrados construídos sobre os seus
catetos (os outros dois lados)”. a² = b² + c² 4
16

Adaptado de: www.iqe.org.br/surl/?a1a2d1.

Acesso em: 20/03/2019

Sequência Didática | Matemática | Geometria | Triângulos 9

 Atividade 11
A
Em uma parte do terreno do aeroporto de Vila Verde existe um jardim. Ao lado dele a
administração pretende construir um galpão de armazenamento. Veja como vai ficar:
Para construir um galpão de armazenamento quadrado, a administração do aero- 30 m Jardim
porto precisará cercar a área do jardim.
E B
A) Classifique o triângulo em relação à medida dos ângulos internos.

Galpão de
40 m armazenamento
B) Sabendo-se que o lado da cerca representado pelo segmento BE é paralelo ao lado
CD, e BE é perpendicular a DA, calcule o comprimento total da cerca.

D C
40 m

Atividade 12

O galpão de armazenamento de cargas do aeroporto da cidade de Vila Verde terá o telhado no formato indicado na figura
abaixo. A estrutura constitui-se de várias vigas de ferro que são ligadas formando triângulos e é chamada de tesoura.

Água

10 m

40 m

Tesoura simples

A) Faça uma pesquisa e explique porque os triângulos aparecem em diversas estruturas da construção civil, como telha-
dos, pontes e escadas.

10
 B) Calcule a medida do comprimento da água ou corte de telhado que será construído no galpão.

C) Para reforçar a segurança da estrutura do telhado, os engenheiros decidiram projetar a tesoura com escoras, de forma
que cada escora fique perpendicular à água de telhado. Veja o desenho do projeto:

10 m

40 m

Tesoura com Escoras

É necessário determinar o comprimento h da escora que será adicionada à estrutura do telhado. Por isso, o desenho de
metade da estrutura foi acrescentado ao projeto com mais detalhes, observe:

C
n A
10√5 m D
c = 20 m
m b = 10 m b = 10 m
h h

m n
B c = 20 m
A B D C
10√5 m

I) Usando a semelhança entre os triângulos ABC e DBA, calcule a medida de m. Qual foi o valor obtido em metros?

Sequência Didática | Matemática | Geometria | Triângulos 11

 II) Usando a semelhança entre os triângulos ABC e DAC, calcule a medida de n. Qual foi o valor obtido em metros?

III) Usando a semelhança entre os triângulos DBA e DAC, calcule a medida de h. Qual foi o valor obtido em metros?

D) Quantos metros de ferro serão adicionados à estrutura colocando-se as duas escoras?

+
Fique sabendo
QUE... As relações que você acabou de usar por meio da semelhança de
triângulos chamam-se relações métricas no triângulo retângulo.
Elas são muito importantes e podem ser resumidas nas fórmulas:

a=m+n c² = a.m
b² = a.n h² = m.n

12
 Atividade 13

A prefeitura de Vila Verde irá construir rampas de acesso para cadeiran- z

tes em todas as calçadas da cidade. As rampas terão o modelo da figura y
ao lado: 15 cm

A) Calcule as medidas, em centímetros, de x, y e z. 7,5 cm x

B) A inclinação da rampa pode ser expressa como a razão entre a altura do desnível e o comprimento da projeção horizontal

(sombra da rampa), neste caso, a medida x, vezes 100. Essa fórmula expressa a inclinação em percentual: i = h x 100
m
Calcule a inclinação da rampa.

C) Se uma inclinação considerada adequada é igual a 8%, ou seja, a altura do desnível tem 8% da projeção horizontal,
a rampa de acesso construída pela prefeitura de Vila Verde está dentro das normas?

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