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ENGLISH TEST – 8TH ANO – 1ST BIMESTRIAL

Escola:_______________________________________
Teacher:______________________________________
NAME: ____________________________ CLASS: _______ DATE: ____/_____/____
LEIA O TEXTO COM MUITA ATENÇAÕ E RESPONDA AS QUESTÕES!
Dear friends,
I am not writing from Washington, I’m writing from
London now. It’s a beautiful morning and the sun is
shining. It is not raining now. It’s half past eleven and I am
standing in front of Buckingham Palace, the Queen’s
home in London. There are a lot of tourists here, from all
over the world. We are watching the great show. They are
changing the guard. The band is playing and the soldiers
are marching. I am taking a picture. You are looking at it
now! Love,
Mary.

Vocabulary:
Shining: brilhando I: eu Here: aqui Are: é, está, são, estão Changing: trocando Taking: tirando
Raining: chovendo Is: é, está And: e Watching: assistindo Guard: guarda Looking at: olhando
Writing: escrevendo Half: meio/a The: o/a(s) Great: grande Soldiers: soldados para
Beautiful: maravilhoso/a From: de Sun: sol They: eles, elas Marching: marchando It: ele, ela
Queen’s home: casa da rainha Now: agora We: nós All over: de todo Satnding: parado Am: sou, estou
In front of: em frente a A: um, uma It’s: é World: mundo Past: passado A lot of: muitos
Picture: foto There are: há Eleven: onze Tourists: turistas
1- De acordo com o texto, 2- De acordo com 3- Qual é o grande show que ela 4- A que horas ela para em
onde está Mary? Mary o sol está: está assistindo? frente ao Palácio de
a- ( ) Nos Estados a- ( ) brilhando a- ( ) um show de rock Buckingham?
Unidos b- ( ) muito forte b- ( ) a troca da guarda da rainha a- ( ) 7 horas
b- ( ) Na Inglaterra c- ( ) entre c- ( ) uma peça de teatro b- ( ) 11:30 min
c- ( ) Na França nuvens d- ( ) a troca da guarda municipal c- ( ) 8:30 min
d- ( ) Na Escócia d- ( ) fraco d- ( ) 12:30 min
5- Mary tira uma foto do quê? 6- Que gênero 7- As formas afirmativa e interrogativa, respectivamente, da frase em
a- ( ) de um soldado do textual é esse? destaque no texto I am not writing from Washington são:
exército a- ( ) um anúncio a- ( ) I am writing from Washington. / Am I writing from Washington?
b- ( ) do casal real b- ( ) uma notícia b- ( ) I am writing from Washington? / Am I writing from Washington.
c- ( ) do sol c- ( ) Not I am writing from Washington. / Not Am I writing from
c- ( ) uma carta
Washington?
d- ( )da troca da guarda da d- ( ) uma d- ( ) Don’t I am writing from Washington? / Am I don’t writing from
rainha entrevista Washington.
LEIA OS TEXTOS ABAIXO E DEPOIS RESPONDA ÀS QUESTÕES:
TEXTO I
There is something strange happening in my city.
This summer is very hot, much hotter years ago.
My teacher says it’s because of global warming.
She says that men are destroying our planet with
pollution. With global warming, people, animal and
plants suffer with the changes of weather.

Vocabulary:
There is: há My: minha Hot: quente Of: do
Something: algo City: cidade Much hotter: mais quente Warming: aquecimento
Sreange: estranho Summer: verão Years ago: anos atrás She: ela
Happening: acontecendo Is: é está Says: diz Men: homens
In: em Very: muito It’s: é, está Are: é, está, são estão
Our: nosso People: pessoas Because: por causa Destroying: destruindo
With: com Sufer: sofrem Changes: mudança Weather: tempo.
TEXTO II
Today is a very important day. We are participating in the
recycling campaign. It is very important to recycle and
reduce our consumption and reuse the things we buy. For
example, you can reuse the plastic bottles of the soda to
save water in the fridge or to make a toy or a vase for
plants.

Vocabulary:
Today: hoje Are: é, está,são, estão And: e You: você Save: salvar, guarder
Is: é, está In the: do,da Reduce: reduzir Can: pode Water: água
A: um, uma Recycling: reciclagem Our: nosso Bottles: potes In the: no, na
Very: muito Campaign: campanha Consumption: consumo Of the: da Toy: brinquedo
We: nós It is: é, está Reuse: reutilizar Buy: compramos Recycle: reciclar
Fridge: geladeira To: para Things: coisas For: por Make: fazer
Or: ou
8- O texto I fala sobre: 9- O texo II fala sobre: 10- No texto I, o verbo grifado em “My 11- De acordo com o texto I, o verão
a- ( ) aquecimento global a- ( ) aquecimento teacher says it’s because…” está com está:
b- ( ) preservação global b- “s” porque: a- ( ) mais fresco que nos últimos anos
ambiental ( ) preservação (a) está no plural b- ( ) mais seco que nos últimos anos
c- ( ) reciclagem ambiental (b) está na terceira pessoa do singular c- ( ) mais quente que nos últimos anos
d- ( ) poluição c- ( ) reciclagem (c) está no present continuous d- ( ) mais úmido que nos últimos anos
d- ( ) poluição (d) está na terceira pessoa do plural

LEIA O TEXO E RESPONDA:


ONLY HUMAN
During a bull session about human nature, a friend made this observation: “When we Americans make sandwiches, we begin
with square bread, round meat, rectangular pickles, slices of tomatoes, chopped onions and flat lettuce. We then cut the sandwiches
diagonally and get angry when pieces of them fall on the floor”.
Vocabulary:
During: durante made: fez square: quadrado Onions: cebolas Get angry: ficamos nervosas
a: um, uma this: este,esta Bread: pão Flat: lisa Pieces: pedaços
bull: conversa fiada when: quando Round: recondo/a Lettuce: alface Of them: deles
session: seção make: fazemos Meat: carne Then: então Fall; caem
about: sobre Begin: começamos Piclkes: picles Cut: cortamos On: sobre
nature: natureza with: com Slices: pedaços Chopped: picados/as Floor: chão
friend: amigo/a

12- O plural das palavras foot, man, mouse, tooth, woman é:


a- ( ) foots, men, mice, teeth, womans b- ( ) feet, men, mice, teeth,women
c- ( ) feet, man, mouses, tooths, women d- ( ) feet, mans, mice, teeth, womens

13- Marque a opção correta sobre o texto:


a- ( ) as palavras: sandwiches, slices, tomatoes, onions, pieces estão no singular.
b- ( ) Os sandwiches são cortados em 5 pedaços.
c- ( ) Os tomates e as alfaces são retangulares.
d- ( ) as palavras: sandwiches, slices, tomatoes, onions, pieces estão no plural.

14- A conversa no texto era sobre:


a- ( ) a natureza humana b- ( ) os homens fazendo seu próprio sanduíche
c- ( ) sanduíches com cebola d- ( ) homens nervosos

15- Quem fica nervoso quando pedaços do sanduíche caem no chão?


a- ( ) um amigo b- ( ) o Justin Bieber
c- ( ) Os Americanos c- ( ) Os Brasileiros
Gabarito
Questão MATRIZ DE REFERÊNCIAAVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA – 8° ANO
MARÇO DE 2013

01 B 11.1. Identificar a função sócio-comunicativa e o gênero textual, o local onde se passa o


evento comunicativo e os falantes envolvidos.
02 A 4.1. Inferir o significado de palavras e expressões desconhecidas com base na temática do
texto, no uso do contexto e no conhecimento adquirido de regras gramaticais.
03 B 2.1. Localizar informação específica (scanning), de acordo com os objetivos de leitura dos
vários gêneros textuais.
04 B 25.1. Reconhecer e/ou produzir a forma escrita de valores, numerais cardinais e ordinais,
datas e números de telefone.
05 D 2.1. Localizar informação específica (scanning), de acordo com os objetivos de leitura dos
vários gêneros textuais.
06 C 11.1. Identificar a função sócio-comunicativa e o gênero textual, o local onde se passa o
evento comunicativo e os falantes envolvidos.
07 A Fazer uso, nos textos produzidos, de aspectos gramaticais para construir os efeitos de
sentido pretendidos em textos de diferentes gêneros.
08 A 1.1. Identificar (fazendo uso de skimming) o tema geral do texto e estabelecer alguns
aspectos de suas condições de produção (o gênero a que pertence, função sócio-
comunicativa, finalidade, suporte, autor, data e local de publicação).
09 B 1.1. Identificar (fazendo uso de skimming) o tema geral do texto e estabelecer alguns
aspectos de suas condições de produção (o gênero a que pertence, função sócio-
comunicativa, finalidade, suporte, autor, data e local de publicação).
10 B 20.1. Fazer uso adequado do presente simples e do presente contínuo no processo de
recepção/produção do texto oral e escrito.
11 C 4.1. Inferir o significado de palavras e expressões desconhecidas com base na temática do
texto, no uso do contexto e no conhecimento adquirido de regras gramaticais
12 B 31.1. Fazer uso do plural dos substantivos no processo de recepção/produção do texto oral
e escrito.
13 D 31.1. Fazer uso do plural dos substantivos no processo de recepção/produção do texto oral
e escrito.
14 A 4.2. Construir as relações explícitas e/ou inferir sentido em textos de gêneros textuais
diferentes.
15 C 11.2. Identificar informação específica (nomes dos falantes envolvidos, números - de
telefone, idades, percentagens, temperaturas, condições do tempo, etc.).