Corozal, Sucre, 30 de agosto de 2019

Señores
INSTITUTO COLOMBIANO PARA LA EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN (ICFES)

EQUIPO ECDF III

Asunto. Derecho de petición en calidad de reclamación Artículo 23 de la Constitución

Política y Ley 1755 de 2015, debido a los resultados obtenidos en el proceso de evaluación
de mi práctica pedagógica y demás componentes de la Evaluación con Carácter
Diagnóstico Formativa en adelante E.C.D.F. III.

Yo MANUEL SEGUNDO BALDOVINO ACOSTA identificado con Cédula de Ciudadanía No.

3837046, vecina (o) de la ciudad de PASTO, me veo abocado a presentar ante ustedes el
presente derecho de petición en calidad de reclamo, debido a que me encuentro en total
desacuerdo con los resultados obtenidos en el proceso de evaluación de mi práctica
pedagógica y demás componentes de la E.C.D.F. III.

HECHOS

A continuación, me permito relatar cada uno de los hechos que argumentan mi petición:

1. Como docente de aula oficial vinculado a la secretaria de educación de Nariño, regido

por el Decreto 1278 del 19 de junio del 2002 me inscribí en el proceso de ECDF III para
reubicación en el escalafón del grado 1 nivel B al grado 1 nivel C.

2. Una vez verificado el pago, por parte de la entidad Instituto Colombiano para la
Evaluación de la Educación, pude proceder en fecha estipulada por ustedes, a
inscribirme de forma satisfactoria en la plataforma destinada para este fin, en dicha
inscripción inicial mis datos fueron registrados en su totalidad de forma correcta, en la
que registro tanto mi área (no aplica) BASICA PRIMARIA, como el movimiento, de
reubicación 1C, al que aspiro con la actual evaluación.

3. Presentadas las pruebas conforme a los procedimientos y cronograma establecidos en

la resolución de convocatoria Resolución 017431 del 30 de octubre del 2018 expedida
por el Ministerio de Educación Nacional, el ICFES en su calidad de operador de dicha
prueba me notificó el resultado con los siguientes ponderados por componente: (Anexo
02 reporte de resultados ponderados)

a) Video: 73.74 %
b) Autoevaluación 72.8%
c) Evaluaciones de desempeño: 93.15%
d) Encuesta de estudiantes: (no aplica)
e) Puntaje global: 75.08
 4. Adicionalmente, al evidenciar las observaciones realizadas en el documento
“REPORTE DE RESULTADOS” encuentro una serie de inconsistencias en mi
evaluación las cuales al parecer afectaron el porcentaje final de la misma. A
continuación, en una tabla me permitiré hacer mención de cada una de ellas:

CRITERIO COMPONENTE ASPECTOS A EVALUAR ASPECTOS EVALUADO EN LOS QUE

SOLICITO REVISION
1. CONTEXTO DE La práctica del docente muestra Se me asigno un puntaje inferior
LA PRACTICA CONTEXTO flexibilidad con respecto a los aduciendo que desconozco en entorno
EDUCATIVA Y SOCIAL, aspectos fundamentales del de los estudiantes y sus necesidades
PEDAGOGICA ECONOMICO Y entorno y las necesidades de sus cuando comente de manera explícita la
DEL DOCENTE CULTURAL estudiantes. situación de mis estudiantes, estrato
socio económico, necesidades básicas,
no solo de ellos sino de la comunidad
en general lo que demuestra mi
flexibilidad con aspectos
fundamentales de mis estudiantes del
entorno y sus necesidades (ver los
minutos del testimonio de inicio donde
se corrobora lo aquí indicado).
Además, esto contradice lo establecido
en el aspecto por evaluar: “El docente
demuestra comprensión y apropiación
de las especificidades de su contexto,
sus posibilidades y limitantes” donde
se me asignó un nivel Avanzado.

El docente diseña estrategias para

En este ítem paradójicamente también
tratar de vincular a las familias en
se me asigna inferior cuando al final del
el proceso de formación de los video minuto 47 y 05 segundos hasta el
estudiantes. minuto 50 hago referencia el
compromiso de la actividad que los
estudiantes se llevan para la casa y por
lo tanto, las actividades en la casa para
los estudiantes siempre involucran la
participación de los padres u otros
familiares del momento de la clase por
falta de tiempo, donde se busca la
vinculación de los padres utilizando
como estrategia la investigación.
El docente es recursivo en el uso Se me asignó una calificación de
de materiales disponibles para el inferior, a lo largo del video se puede
CONTEXTO desarrollo de su práctica. evidenciar que hay manifiesto de
INSTITUCIONAL diferentes materiales (carteleras,
fichas, fotocopias, tecnológicos, entre
 Y otros), por lo que no comparto la
PROFESIONAL
El docente participa en su
comunidad profesional a nivel
individual, grupal, institucional o
regional (Clubes, círculos
pedagógicos, redes académicas,
reuniones de área, comunidades
de aprendizaje, diálogo con
colegas, encuentros académicos,
entre otros).
asignación de inferior que se meda
para este ítem.
De igual forma en el documento de
planeación hace mención de cada uno
de los materiales que se hicieron uso
en el video y que son acordes a la
temática orientada.
En este ítem se asigna puntuación
inferior aduciendo que no participo en
mi comunidad profesional cuando en la
planeación indico los lineamientos del
ministerio de educación nacional con
relación al plan de área, componente
que se desarrollara en la clase dada:
temática, objetivo, los DBA y sus
evidencias de aprendizaje, el estándar
desarrollado, modelo pedagógico,
currículo, muestro la secuencia de la
clase que en últimas son las
actualizaciones que a diario recibimos
del ministerio de educación por
intermedio de los tutores del P.T.A me
pregunto ¿será que no estoy
actualizado en mi quehacer
educativo?, cuando manejo los
términos y desarrollo de mi clase
conforme a las ultimas disposiciones
del ministerio de educación y del
acompañamiento de los tutores del
P.T.A e incluso que realizan
caracterización en el grado quinto en el
cual desarrollo clase. Considero que
dicha nota asignada no consulta lo
desarrollado por mí en el video.

CRITERIO COMPONENTES ASPECTOS A ASPECTOS EVALUADO EN LOS

EVALUAR QUE SOLICITO REVISION
2. REFLEXION Y PLANEACION
DE LA PRACTICAEDUCATIVA PERTINENCIA DE No estoy de acuerdo con el
Y PEDAGOGICA LOS PROPOSITOS Los contenidos se mínimo asignado; pues
PEDAGOGICOS Y orientan articulan con claramente indico en el
DISCIPLINARES el plan de estudios de testimonio inicial la articulación
la institución de la temática a desarrollar con el
educativa plan de estudio de la institución
 (temática abordada
correspondiente al segundo
periodo, modelo pedagógico. De
igual forma en el documento de
la planeación se especifican
competencias a desarrollar,
estrategia metodológica
información esta consignada
dentro del plan de estudio del
año 2019 para el grado 5, para el
área de lenguaje, les recuerdo
que esta información solo se
consigue en dicho plan.

El docente reflexiona No estoy de acuerdo con la

PROPUESTA permanentemente calificación asignada de mínimo
PEDAGOGICA Y sobre su práctica ya que se me juzga por las
DISCIPLINAR educativa y estrategias de los encuentros
pedagógica. sobre asuntos disciplinares,
educativos o disciplinares, que
no veo evidencia alguna para
este tipo de calificación, ya que
me encuentro haciendo estudios
que me permiten estar en
permanente actualización en los
asuntos mencionados.

El docente demuestra Estoy en desacuerdo con el

dominio pedagógico y desempeño mínimo asignado,
disciplinar. por el contrario todo el
desarrollo de la clase fue
vinculado con la estrategia de
participación, pues claramente
se observa en el video como se
muestran activos los estudiantes
y dando ejemplos concretos y
claros para el tema puesto en
práctica; además también se
evidencia como los estudiantes
se colaboran mutuamente,
siendo capaces de corregir los
errores o confusiones
presentados
CRITERIO COMPONENTE ASPECTOS A EVALUAR ASPECTOS EVALUADO EN LOS
QUE SOLICITO REVISION
3. PRAXIS PEDAGOGICA Hay una comunicación Totalmente desacuerdo con la
permanente y adecuada calificación de mínimo, ya que si
INTERACCION entre el docente y sus observan el video notaran que
PEDAGOGICA estudiantes. hay una interacción permanente
con mis estudiantes, de manera
grupal e individual.
Esto se puede evidenciar a lo
largo del desarrollo del video.
PROCESOS El docente utiliza No estoy de acuerdo desempeño
DIDÁCTICOS estrategias metodológicas mínimo asignado ya que utilice
y recursos educativos los recursos y estrategias
(digital, análogo y otros) metodológicas que considere
acordes con las finalidades acorde y que me permitieron
del proceso de cumplir con los propósitos como
enseñanza/aprendizaje. fueron: carteleras, fichas,
fotocopias, recursos
tecnológicos(video beam,
computador) exposiciones e
intercambios de puntos de vista
situaciones a mi entender
acordes con las finalidades del
proceso de enseñanza
aprendizaje, remitase a cada uno
de los momentos del video el cual
demostrara que hay diversas
estrategias y recursos y que son
acordes con las actividades
desarrolladas

CRITERIO COMPONENTES ASPECTOS A ASPECTOS EVALUADO EN LOS

EVALUAR QUE SOLICITO REVISION
4. AMBIENTE DE AULA Existe un clima de No estoy de acuerdo con el
aula en el cual desempeño mínimo asignado
predomina un además que ofende mi dignidad
RELACIONES ambiente de respeto de educador por lo que
DOCENTE- y comunicación considero que quien procedió a
ESTUDIANTES asertiva y dialógica. calificar dicho ítem carece de
fundamentos lógico jurídicos y
probatorios, incurrió en un error
y califico más bien de manera
apresurada pues con solo
observar cualquier momento del
video se deja sin piso todo lo
irregularmente calificado. No
existe por parte de mis
estudiantes el más mínimo
 asomo de irrespeto por el
contrario hay una participación
activa y en orden, se propusieron
roles que fueron respetados por
ellos, se propuso un pacto de
aula respetado por ellos, y la
participación siempre se tuvo en
cuenta que los estudiantes
levantaran la mano en orden no
veo tal irrespeto. Por solicito
respetuosamente al ICFES o al
par evaluador se sirva indicarme
de manera clara en el video
ubicando minutos y segundos
donde como educador falto al
respeto a mis estudiantes o
donde ellos lo hacen entre sí,
considero un abuso del par
evaluador o del ICFES indicar que
eso ocurre en mi video cuando es
absolutamente falso.
Además, este item tiene mucha
relación con el aspecto: “Existen
normas de comportamiento y
convivencia y se cumplen en el
aula”, para el cual obtuve una
calificación de SATISFACTORIO.
Por lo anterior solicito que para
el aspecto en mención se me
otorgue un nivel de AVANZADO.
DINAMICAS DEL En la práctica se Es de notar que el nivel de
AULA evidencia una mínimo que se me otorga en
estructura formativa este aspecto no tiene soporte ni
y la organización de fundamento, se puede notar en
los momentos de el video como el docente hace
clase acorde con la retroalimentación después de
propuesta de aula cada participación de los
del docente. estudiantes.
Además, esto contradice uno de
los aspectos del componente:
interacción pedagógica, en el
criterio: Praxis pedagógica, que
dice: “El docente utiliza
estrategia de participación de los
estudiantes que favorecen su
aprendizaje. Donde mi
desempeño fue AVANZADO (el
docente utiliza diversas
 estrategias para evaluar y
retroalimentar a sus estudiantes
en el proceso de enseñanza y
aprendizaje tales como darles
realimentación acerca de sus
fortalezas y sus dificultades en el
proceso de aprendizaje y
ofrecerles herramientas para
mejorar, construir los criterios
de evaluación en conjunto con
ellos, propiciar que reflexionen
sobre lo que han aprendido).

En cuanto a las recomendaciones de los pares evaluadores expreso lo siguiente:

REFLEXIONES DEL PAR EVALUADOR DOS: El ambiente del aula es poco confortable,
muy oscuro. Al no estar usando el proyector se sugiere apagarlo porque este produce calor,
y encender las luces puesto que la iluminación no es adecuada. Las actividades propuestas
son todas del mismo nivel de complejidad y no involucra las experiencias de los niños ni
situaciones de su contexto, aunque se logra el objetivo de clasificar palabras.
Considero que las observaciones no tienen soportes, no me pueden pedir confortabilidad
sin conocer las condiciones de las instituciones, trabajo con la realidad que se vive en la
misma, buscar e improvisar con algo que no existe sería poner una puesta en escena
totalmente falsa, los estudiantes en ningún momento demostraron incomodidad alguna.
Además, el aula no muestra oscuridad, de haber sido así, el profesional que realizo el video
me hubiese hecho la respectiva observación antes del inicio de la clase.
De igual forma no puede afirmar que en el aula se siente calor porque no se apaga el
proyector, el aula donde se hizo el video cuenta con varios abanicos para la ventilación y
prender y apagar el proyector me generaría pérdida de tiempo para la clase, así mismo en
todos los momentos de la clase las diapositivas eran guías útiles para el desarrollo de las
actividades de los estudiantes.

En cuanto a mi AUTOEVALUACIÓN, solicito se haga revisión por que la calificación no

puede corresponder a lo respondido a dicha evaluación y tener en cuenta que en la
AUTOEVALUACION DE LA ECDF ANTERIOR MI PUNTAJE FUE DE 86,9, se está
hablando de una diferencia de 14,1. No puede ser posible que con los años de
experiencia desmejore con tan amplia diferencia.

Es de anotar que durante el proceso de la ECDF III, cumplí con todas y cada una de los
requerimientos exigidos en el mismo a partir de la resolución 017431 del 30 de Octubre de
2018, sin embargo considero que el puntaje otorgado a cada uno de los instrumentos
presentados no valora de forma objetiva la labor educativa que como docente de aula, a
partir de los argumentos expuestos en el presente numeral.

Por lo anterior, sobre lo cual considero ha sido amplio y razonablemente justificado, y dado
que los evaluadores cometieron errores administrativos en cuanto a la valoración de los
instrumentos respectivos es constitucional y legalmente lícito y justo que el INSTITUTO
COLOMBIANO PARA LA EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN (ICFES) EQUIPO ECDF III
corrija los errores presentados en mi proceso de evaluación.
 FUNDAMENTOS DE DERECHO

Los principios constitucionales que rigen el trabajo docente (Arts. 1, 2, 25, 27, 53, 67, 123
y 209 C.P.), el Decreto Ley 1278 de 2002, el Decreto 1075 de 2015, adicionado por el
Decreto 1757 de 2015, y la Resolución 15711 de 2015, modificada por las Resoluciones
16604, 18024 y 19499 de 2015, y 9486, 10986 y 12476 de 2016. Así como, las
disposiciones normativas pertinentes del Código de Procedimiento Administrativo y de lo
Contencioso Administrativo (Ley 1437 de 2011) que rigen los recursos de reposición y
apelación contra los actos administrativos.

PETICIÓN

Basada en los hechos presentados, fundamento las siguientes peticiones y Teniendo

derecho a conocer cada aspecto de mi evaluación en función de cumplir con su carácter
diagnóstico y formativo, solicito que:

1. Se me entregue copia del instructivo que llenaron los pares a los que se les asignó
mi video y la planeación, la conversión en puntajes por parte del ICFES. De igual
manera, la autoevaluación y la encuesta a estudiantes respondidas y con la
puntuación asignada.

2. Que se me explique de donde sale los niveles de desempeño correspondientes a

cada criterio, componente, aspecto a evaluar relacionados, donde no corresponde
el nivel con la descripción o la descripción no corresponde a lo evidenciado en mi
práctica educativa, ni en mi planeación.

3. Además, que se me explique cómo se convirtieron estos niveles de desempeño en

la valoración final.

4. No estoy de acuerdo con la forma como fueron evaluados los siguientes aspectos
relacionados en el cuadro, pues como se evidencia en mi video y mi planeación
son diferentes a lo asignado por los pares y los valores asignados por el ICFES.

5. Teniendo en cuenta las razones expuestas, solicito se modifique favorablemente el

puntaje definitivo de mi ECDF, ya que como lo he explicado en cada uno de los
argumentos expuestos en el presente documento se evidencian graves
inconsistencias en el proceso aplicado para mi caso.

6. Que luego de realizar las correcciones pertinentes en la valoración de cada una de

los instrumentos de evaluación presentados por mí y sea rectificada DE FONDO mi
evaluación de forma favorable, se me informe por escrito y de esta forma se me
garantice mi derecho al ascenso y mejora salarial.

PRUEBAS
A efectos de sustentar la solicitud efectuada me permito acompañar los siguientes
documentos:

1. TODOS LOS QUE HAYA ENUNCIADO COMO ANEXOS EN LOS NUMERALES

ANTERIORES

NOTIFICACIÓN

Recibiré notificaciones en la calle 38 No 29B-22 Barrio Calle Nueva, en Corozal, Sucre.

Celular: 3145082412, correo electrónico: maseba_011981@yahoo.com.co

Cordialmente,

MANUEL SEGUNDO BALDOVINO ACOSTA

C.C. No. 3837046 DE COROZAL

ANEXOS