RELATÓRIO DE ESTÁGIO DE REGÊNCIA.

No estagio de Regência trabalhei com atividades relativas no estudo da Língua

Portuguesa e inglesa, com as turmas do 5º ano A e B da escola Pedro Eugênio Marcilio nos
dias 04/09/17 a 14/11/17.O estágio de regência foi realizado no 5º ano A dàs 07: 00hs às 10:
00hs no período matutino e no 5º ano B das 13: 00hs as 16: 00hs, no período vespertino. Nos
dias da semana segunda e terça feira, com o apoio das professoras Gerli keller de Souza e
Leane de Souza e supervisora Simone Faustine da Silva onde trabalhei com total liberdade para
aplicar o assunto de acordo com o livro didático, atividades diferenciadas e com o
planejamento anual.

Justificativa

O estágio de regência é uma fase muito importante para o professor compreender

tanto a teoria quanto a prática, o estágio de regência adquire ao profissional a conhecer melhor
a escola, o aluno e toda coordenação pedagógica na rotina diária terá a possibilidade de
colocar em prática o que se observou e aprendeu durante o estágio de observação.
No estagio de regência trabalhei e desenvolvi os planos de aula com base no planejamento
anual da escola com um ponto de vista ao proporcionar ao aluno a ajuda de sua participação
nas atividades na sala de aula, onde o mesmo é seja capaz de questionar, analisar, e argumentar
logicamente, dando-lhe a oportunidade da contextualização dos conteúdos de Língua
Portuguesa e inglesa.
4.2. OBJETIVOS
4.2.1. Geral:
 O objetivo destas atividades é construir no aluno o desejo de que ele aprende com mais
profundidade os tipos de pontuações que envolvem a escrita e a pronuncia a importância
deles na construção de cada tipo de frase. Ampliar os conhecimentos das classes
gramaticais bem como a distinção das freses verbais e não verbais.

4.2.2Específicos
 Proporcionar, condições de conhecer as regras do sistema de pontuações da Língua
Portuguesa.
 Introduzir através da leitura e da escrita e pronuncia a construção e classificação de
frases.
 Fazer uma reflexão sobre a importância gramaticais da língua português e inglesa.
 Identificar as frases verbais e não verbais
 Conhecimento com vários textos lingüísticos e produção de texto