Você está na página 1de 31

Endereço da página:

https://novaescola.org.br/plano-de-aula/782/combinacao-na-arvore-de-possibilidades

Planos de aula

Combinação na árvore de possibilidades


Por: Roberta Tavares da Silva / 14 de Março de 2018

Código: MAT4_10NUM03

Habilidade(s):
EF04MA08
Anos Iniciais - 4º Ano - Números
Resolver, com o suporte de imagem e/ou material manipulável, problemas simples de contagem, como a determinação do número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada elemento de uma coleção com todos os elementos de
outra, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.

Sobre o Plano

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Autor: Roberta Tavares da Silva

Mentor: Gilne Gardesani Fernandez

Especialista de área: Luciana Maria Tenuta de Freitas

Habilidade da BNCC

EF04MA08 - Resolver, com o suporte de imagem e/ou material manipulável, problemas simples de contagem, como a determinação do número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada elemento de uma coleção com todos os
elementos de outra, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.

Objetivos específicos

Desenvolver o raciocínio combinatório, construindo a árvore de possibilidades.

Conceito-chave

Raciocínio combinatório.

Construção de árvore de possibilidades.

Recursos necessários

Lápis, borracha, lápis de cor.


Atividades impressas em folhas (ou passadas no quadro).

Associação Nova Escola © - Todos os direitos reservados.


Plano de aula

Combinação na árvore de possibilidades

Materiais complementares

Documento
Atividade principal
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/YNmnvh5MQcKvwBxdrNT4kxgXhjnNpSwAS4YPr6RjXKjV5rwuE8wAw9sNSnwz/ativ-aula-mat4-10num03.pdf

Documento
Atividade de retomada
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/MHtVsJqwYMFWV3xStyXfWgDANWtyN6PzPBATrhDaFfNNtKyMMBQH3GSfpfPT/ativ-retom-mat4-10num03.pdf

Documento
Atividade complementar
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/utc8fYquYvQgfcmQmv6gzNjYNHdqchwv2tWjtjtJfDZjBeMNedjgRVy8BCx9/ativ-comp-mat4-10num03.pdf

Documento
Atividade Raio X
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/rJNYTfXt7xxSrydysvAxH4MYFGd9WbY5D6G2naVRnmGDmUQ28mffe5CrBhtw/ativ-raiox-mat4-10num03.pdf

Documento
Guia de intervenções
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/P8QJEvGTxrskHVbUmKfkRuVXCmVnk9ht5yWck5J66KDd7Wa5gyn9fkj44V74/guia-interv-mat4-10num03.pdf

Documento
Resolução da atividade principal
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/j6UzzCzwJq3SXptFVqAABcF3tMPWwQhSZ6uRay2qqr8hUwsJWQMC5pm63Gtt/resol-ativ-aula-mat4-10num03.pdf

Documento
Resolução da atividade de retomada
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/39zxdGqGBAGqAKEqDQM3tFfXB6QnCHKxbcy2RA82Qf4tTgH9UT2Apqxz9gAJ/resol-ativ-retom-mat4-10num03.pdf

Documento
Resolução da atividade complementar
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/HbHD5ZB8CRZ5ja3NCtSpjpjqtCyWpg64SaG5PexqNWcFQBn24yMKVBWENBtf/resol-ativ-comp-mat4-10num03.pdf

Documento
Resolução do Raio X
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/bWEbx8bt7Meyyg643pAks6QAGkyQ2supYGKEed7xV2dedPZj3GBDu6pghuVt/resol-raiox-mat4-10num03.pdf

Associação Nova Escola © - Todos os direitos reservados.


Plano de aula

Combinação na árvore de possibilidades

Slide 1 Resumo da aula


Orientações:Este slide não é um substituto para as
anotações para o professor e não deve ser
apresentado para os alunos. Trata-se apenas de
um resumo da proposta para apoiá-lo na aplicação
do plano em sala de aula.
Orientação: Leia atentamente o plano inteiro e as
anotações para o professor. Busque antecipar quais
questões podem surgir com a sua turma e preveja
adequações ao nível em que seus alunos estão.
Compartilhe o objetivo da aula com os alunos antes
de aplicar proposta.
Na aba “Sobre o plano”, confira os conhecimentos
que sua turma já deve dominar para seguir essa
proposta.
Se quiser salvar o plano no seu computador, faça
download dos slides na aba “Materiais
complementares”. Você também pode imprimi-lo
clicando no botão “imprimir”.

Associação Nova Escola © - Todos os direitos reservados.


Plano de aula

Combinação na árvore de possibilidades

Slide 2 Objetivo
Tempo sugerido: 2 minutos.
Orientações: Coloque o objetivo no quadro ou
apresente o slide e leia compartilhando com seus
alunos para que eles compreendam o que irão
aprender.
Propósito: Apresentar aos alunos o que deverão
aprender durante a aula.

Associação Nova Escola © - Todos os direitos reservados.


Plano de aula

Combinação na árvore de possibilidades

Slide 3 Retomada
Tempo sugerido: 8 minutos
Orientação: Apresente no quadro ou slides o
problema. Em seguida, dê uns minutos para que
pensem nas diversas estratégias para chegar a
solução. Discuta com os alunos as possibilidades
coletivamente e vá registrando no quadro.
Considere todas resoluções e estratégias diversas
apresentadas pelos alunos, comparando-as.
Podendo utilizar letras, palavras, desenhos,
figuras ou códigos.
Propósito: Retomar os conhecimentos sobre
combinação de elementos, necessário para o
desenvolvimento da aula.
Discuta com a turma:
De que fala o problema?
O que Tio Fábio dará de presente aos seus
afilhados?
Quem receberá os presentes?
O que será dado aos afilhados?
Como será feita a distribuição dos animais?
O que a pergunta pede?
Como registrar as combinações?
Existe outra forma?
Materiais Complementares:
Atividade de retomada
Resolução da atividade de retomada

Associação Nova Escola © - Todos os direitos reservados.


Plano de aula

Combinação na árvore de possibilidades

Slide 4 Discussão da solução


Tempo sugerido: 10 minutos (slides 5 a 8).
Orientação: Peça aos alunos para compartilharem
suas estratégias e explicar como pensaram para
resolver. Você pode escolher algumas duplas para
apresentar suas soluções e estratégias usadas para
montar as árvores de possibilidades, sabendo que
eles podem usar outras maneiras de resolver
(desenhos, palavras, siglas ou códigos).
Após a discussão, apresente os slides e peça que
compare com suas soluções se forem diferentes.
Discuta com a turma:
Pode me mostrar como fez as combinações?
Você acha que pode fazer outro tipo de árvore de
possibilidades?
O que você acha sobre os modos de soluções de
seus colegas?
Pode me mostrar outro jeito de fazer essas
combinações?
Qual a diferença entre o tipo de árvore que você
montou e as dos seus colegas?
Qual a semelhança entre a árvore de possibilidades
que você montou e as dos seus colegas?
Propósito: Discutir as diversas estratégias e
soluções para o problema.

Associação Nova Escola © - Todos os direitos reservados.


Plano de aula

Combinação na árvore de possibilidades

Slide 5 Atividade principal

Tempo sugerido: 15 minutos.


Orientação: Divida a turma em duplas. Projete os
slides, passe no quadro se preferir ou entregue uma
cópia para cada aluno, apresentando o problema.
Peça que resolvam, discutindo suas resoluções e as
formas de resolvê-lo. Acompanhe e oriente as
duplas, fazendo intervenções.
Faça combinados com a turma para manter a
concentração com a atividade.
Crie situações, estimulando-os a perceber que para
fazer os tapetes, mamãe pode combinar a cor, o
animal e o tecido de diversas maneiras.
Discuta com a turma:
Por onde devemos começar para resolver o
problema?
O que o problema conta?
O que o problema pede?
O que mamãe faz no problema?
Você pode me contar como são os tapetes que
mamãe faz?
O que ela usa para fazer os tapetes?
Que informações você precisa para resolver o
problema?
Qual é a representação que você precisa usar na
resolução?
Propósito: Resolver o problema utilizando árvore
de posibilidades.
Materiais complementares:
Atividade principal
Resolução da atividade principal
Guia de intervenções

Associação Nova Escola © - Todos os direitos reservados.


Plano de aula

Combinação na árvore de possibilidades

Slide 6 Discussão da solução

Tempo sugerido: 10 minutos (slides 5 a 8).


Orientação: Peça aos alunos para compartilharem
suas estratégias e explicar como pensaram para
resolver. Você pode escolher algumas duplas para
apresentar suas soluções e estratégias usadas para
montar as árvores de possibilidades, sabendo que
eles podem usar outras maneiras de resolver
(desenhos, palavras, siglas ou códigos).
Após a discussão, apresente os slides e peça que
compare com suas soluções se forem diferentes.
Discuta com a turma:
Pode me mostrar como fez as combinações?
Você acha que pode fazer outro tipo de árvore de
possibilidades?
O que você acha sobre os modos de soluções de
seus colegas?
Pode me mostrar outro jeito de fazer essas
combinações?
Qual a diferença entre o tipo de árvore que você
montou e as dos seus colegas?
Qual a semelhança entre a árvore de possibilidades
que você montou e as dos seus colegas?
Propósito: Discutir as diversas estratégias e
soluções para o problema.

Associação Nova Escola © - Todos os direitos reservados.


Plano de aula

Combinação na árvore de possibilidades

Slide 7 Discussão da solução

Tempo sugerido: 10 minutos (slides 5 a 8).


Orientação: Peça aos alunos para compartilharem
suas estratégias e explicar como pensaram para
resolver. Você pode escolher algumas duplas para
apresentar suas soluções e estratégias usadas para
montar as árvores de possibilidades, sabendo que
eles podem usar outras maneiras de resolver
(desenhos, palavras, siglas ou códigos).
Após a discussão, apresente os slides e peça que
compare com suas soluções se forem diferentes.
Discuta com a turma:
Pode me mostrar como fez as combinações?
Você acha que pode fazer outro tipo de árvore de
possibilidades?
O que você acha sobre os modos de soluções de
seus colegas?
Pode me mostrar outro jeito de fazer essas
combinações?
Qual a diferença entre o tipo de árvore que você
montou e as dos seus colegas?
Qual a semelhança entre a árvore de possibilidades
que você montou e as dos seus colegas?
Propósito: Discutir as diversas estratégias e
soluções para o problema.

Associação Nova Escola © - Todos os direitos reservados.


Plano de aula

Combinação na árvore de possibilidades

Slide 8 Discussão da solução


Tempo sugerido: 10 minutos (slides 5 a 8).
Orientação: Peça aos alunos para compartilharem
suas estratégias e explicar como pensaram para
resolver. Você pode escolher algumas duplas para
apresentar suas soluções e estratégias usadas para
montar as árvores de possibilidades, sabendo que
eles podem usar outras maneiras de resolver
(desenhos, palavras, siglas ou códigos).
Após a discussão, apresente os slides e peça que
compare com suas soluções se forem diferentes.
Discuta com a turma:
Pode me mostrar como fez as combinações?
Você acha que pode fazer outro tipo de árvore de
possibilidades?
O que você acha sobre os modos de soluções de
seus colegas?
Pode me mostrar outro jeito de fazer essas
combinações?
Qual a diferença entre o tipo de árvore que você
montou e as dos seus colegas?
Qual a semelhança entre a árvore de possibilidades
que você montou e as dos seus colegas?
Propósito: Discutir as diversas estratégias e
soluções para o problema.

Associação Nova Escola © - Todos os direitos reservados.


Plano de aula

Combinação na árvore de possibilidades

Slide 9 Encerramento

Tempo sugerido: 5 minutos.


Orientação: Para finalizar, peça que os alunos
digam o que aprenderam durante a aula e vá
registrando as aprendizagens. Depois encerre a
aula lendo a síntese que está no slide ou escreva no
quadro.
Propósito: Sistematizar as aprendizagens da aula.
Discuta com a turma:
O que vocês aprenderam hoje?
O que acharam mais fácil?
O que acharam mais difícil?

Associação Nova Escola © - Todos os direitos reservados.


Plano de aula

Combinação na árvore de possibilidades

Slide 10 Raio X

Tempo sugerido: 10 minutos.


Orientação: Apresente o slide, distribua a atividade
aos alunos ou passe no quadro, apresentando o
problema e pedindo que resolvam individualmente
e registrando suas estratégias para chegar à
resposta. O raio x é um momento para você avaliar
se todos os alunos conseguiram avançar no
conteúdo apresentado. Acompanhe o trabalho dos
alunos para entender o caminho que escolheram
para resolver o problema e verificar o que cada um
aprendeu com a aula. Depois pode discutir
coletivamente as soluções que os alunos
encontraram.
Discuta com a turma:
O que conta o problema?
Por onde devemos começar para resolver o
problema?
Que informações você precisa para resolver o
problema?
Quais as perguntas do problema?
O que está sendo solicitado?
Propósito: Verificar se o aluno consegue fazer as
combinações, construindo a árvore de
possibilidades, com autonomia.
Materiais Complementares:
Atividade complementar
Atividade Raio X
Resolução da atividade complementar
Resolução do Raio X

Associação Nova Escola © - Todos os direitos reservados.


 

Para fazer tapetes, mamãe usa sobras de retalhos e desenhos de animais. Em 
cada um, ela coloca uma cor diferente e um desenho de animal com um tipo de 
tecido diferente. Faça uma árvore de possibilidades para apresentar as 
diferentes possíveis combinações, que ela poderá fazer ao usar uma cor, um 
animal e um tipo de tecido, em cada tapete? 
COR  ANIMAL  TECIDO 

Branco  Cão  Jeans 

Verde  Gato  Malha 

Preto  Peixe  --------- 

Azul  Sapo  --------- 


____________________________________________________________________________________ 
Para fazer tapetes, mamãe usa sobras de retalhos e desenhos de animais. Em 
cada um, ela coloca uma cor diferente e um desenho de animal com um tipo de 
tecido diferente. Faça uma árvore de possibilidades para apresentar as 
diferentes possíveis combinações, que ela poderá fazer ao usar uma cor, um 
animal e um tipo de tecido, em cada tapete? 
COR  ANIMAL  TECIDO 

Branco  Cão  Jeans 

Verde  Gato  Malha 

Preto  Peixe  --------- 

Azul  Sapo  --------- 


____________________________________________________________________________________ 
Para fazer tapetes, mamãe usa sobras de retalhos e desenhos de animais. Em 
cada um, ela coloca uma cor diferente e um desenho de animal com um tipo de 
tecido diferente. Faça uma árvore de possibilidades para apresentar as 
diferentes possíveis combinações, que ela poderá fazer ao usar uma cor, um 
animal e um tipo de tecido, em cada tapete? 
COR  ANIMAL  TECIDO 

Branco  Cão  Jeans 

Verde  Gato  Malha 

Preto  Peixe  --------- 

Azul  Sapo  --------- 


____________________________________________________________________________________ 
 

Renan, Ranay e Ramon são afilhados do Tio Fábio. Como adoram animais, ele 
resolveu presentear cada um deles, com um animal diferente. As opções eram: 
cão, gato, coelho, peixe, tartaruga e pato. 
Com quais possíveis combinações diferentes Tio Fábio pode presentear cada 
sobrinho? 
__________________________________________________________________________________ 
Renan, Ranay e Ramon são afilhados do Tio Fábio. Como adoram animais, ele 
resolveu presentear cada um deles, com um animal diferente. As opções eram: 
cão, gato, coelho, peixe, tartaruga e pato. 
Quais as possíveis combinações diferentes Tio Fábio pode presentear cada 
sobrinho? 
__________________________________________________________________________________ 
 
Renan, Ranay e Ramon são afilhados do Tio Fábio. Como adoram animais, ele 
resolveu presentear cada um deles, com um animal diferente. As opções eram: 
cão, gato, coelho, peixe, tartaruga e pato. 
Com quais possíveis combinações diferentes Tio Fábio pode presentear cada 
sobrinho? 
__________________________________________________________________________________ 
 
Renan, Ranay e Ramon são afilhados do Tio Fábio. Como adoram animais, ele 
resolveu presentear cada um deles, com um animal diferente. As opções eram: 
cão, gato, coelho, peixe, tartaruga e pato. 
Com quais possíveis combinações diferentes Tio Fábio pode presentear cada 
sobrinho? 
__________________________________________________________________________________ 
 
Renan, Ranay e Ramon são afilhados do Tio Fábio. Como adoram animais, ele 
resolveu presentear cada um deles, com um animal diferente. As opções eram: 
cão, gato, coelho, peixe, tartaruga e pato. 
Com quais possíveis combinações diferentes Tio Fábio pode presentear cada 
sobrinho? 
__________________________________________________________________________________ 
 
Renan, Ranay e Ramon são afilhados do Tio Fábio. Como adoram animais, ele 
resolveu presentear cada um deles, com um animal diferente. As opções eram: 
cão, gato, coelho, peixe, tartaruga e pato. 
Com quais possíveis combinações diferentes Tio Fábio pode presentear cada 
sobrinho? 
__________________________________________________________________________________ 
 
 
 
 

1​. Na sorveteria do meu bairro, são servidos 4 sabores de sorvetes, 4 opções de 
cobertura e 4 tipos de acompanhamento. ​Utilize a árvore de possibilidades para 
apresentar ​as combinações diferentes que podemos fazer usando um sabor de 
sorvete, uma cobertura e um acompanhamento. 
 
Sabor  Cobertura  Acompanhamento 

Creme  Caramelo  Frutas  

Abacaxi  Chocolate  Chocolate granulado 

Flocos  Leite condensado  Balas 

Coco  Morango  Biscoitos 


 
2.​ Para iluminação da varanda, quintal e garagem, da casa ou do apartamento, 
usamos três tipos de lâmpadas: lâmpada comum, lâmpada fluorescente e 
lâmpada de led. 
Utilize a árvore de possibilidades para apresentar a
​ s combinações diferentes 
que podemos fazer usando um tipo de lâmpada, um local da casa e um tipo de 
moradia. 
 
3. Desafio: 
Complete a árvore de possibilidades, utilizando os dados abaixo e crie uma 
situação problema adequada. 
 
Frango  Macarrão  Salada  Água  Bife  Peixe  Suco  Refrigerante 

 
 
 

Carlos e Paula resolveram fazer um lanche na lanchonete “Aqui tem tudo”. De 
quantas maneiras diferentes podem escolher uma bebida, um sanduíche e um 
sorvete? Utilize a árvore de possibilidades para apresentar a solução. 
 

Refrigerante  Pequeno  Médio  Grande 

Sanduíche  Frango  Atum  Carne 

Sorvete  Creme  Morango  Chocolate 


____________________________________________________________________________________ 
Carlos e Paula resolveram fazer um lanche na lanchonete “Aqui tem tudo”. De 
quantas maneiras diferentes podem escolher uma bebida, um sanduíche e um 
sorvete? Utilize a árvore de possibilidades para apresentar a solução. 
 

Refrigerante  Pequeno  Médio  Grande 

Sanduíche  Frango  Atum  Carne 

Sorvete  Creme  Morango  Chocolate 


____________________________________________________________________________________
Carlos e Paula resolveram fazer um lanche na lanchonete “Aqui tem tudo”. De 
quantas maneiras diferentes podem escolher uma bebida, um sanduíche e um 
sorvete? Utilize a árvore de possibilidades para apresentar a solução. 
 
Refrigerante  Pequeno  Médio  Grande 

Sanduíche  Frango  Atum  Carne 

Sorvete  Creme  Morango  Chocolate 


____________________________________________________________________________________
Carlos e Paula resolveram fazer um lanche na lanchonete “Aqui tem tudo”. De 
quantas maneiras diferentes podem escolher uma bebida, um sanduíche e um 
sorvete? Utilize a árvore de possibilidades para apresentar a solução. 
 
Refrigerante  Pequeno  Médio  Grande 

Sanduíche  Frango  Atum  Carne 

Sorvete  Creme  Morango  Chocolate 


 
 

Guia de intervenções 
MAT4_10NUM03 - Árvores dos elementos 
 
Possíveis  dificuldades  na realização  Intervenções 
da atividade 

-  Dificuldade  em  construir  a  árvore  Para essa dificuldade, o professor 


das possibilidades.  poderá fazer perguntas para 
incentivá-lo a pensar na construção 
da árvore, podendo utilizar os dados 
do problema: 
- Para que vamos construir essa 
árvore? 
- O que é preciso para construir 
a árvore? 
- Você pode me dizer quais são 
as informações do problema 
que deve usar? 
- Pode me mostrar de que 
maneira pode colocar essas 
informações na árvore? 
- Tem outras formas de construir 
uma árvore para essa situação? 
O professor poderá também 
apresentar material concreto como: 
tampinhas, palitos de fósforo ou 
figuras nomeadas para que o aluno 
combine e faça as anotações. Peça a 
ele que faça uma lista dos elementos 
de cada conjunto.  
- Logo depois, peça para que 
utilize linhas ou setas para 
fazer as combinações e 
anote-as. 

-  O  aluno  pode  ter  dificuldades  em  Se o aluno apresentar essa 


usar dados do problema:  dificuldade, peça para que releia o 
● Não  compreende  que,  para  problema, intervindo com perguntas 
fazer  os  tapetes,  mamãe  usa  que possa levá-lo a repensar na 
cores,  animais  e  tecidos  resolução: 
diferentes.  - O que o problema pede? 
● Não  compreende  que  deverá  - Como você pensou em fazer 
usar  apenas  uma  cor,  um  para responder à pergunta do 
animal  e  um  tecido  em  cada  problema? 
tapete.  - Como são os tapetes que 
mamãe faz? 

_____________________________________________________________________________

Associação Nova Escola © 2017 - Todos os direitos reservados


 

- Você pode me explicar o que 


mamãe usa para fazer os 
tapetes? 
- Como ela usa esses materiais? 
- Desenhe uma possibilidade de 
tapete. 

-  Dificuldade  em  compreender  o  Releia o problema juntamente com o 


problema.  aluno e faça questões para que 
compreenda a situação e a pergunta: 
- Do que o problema trata? 
- Por onde devemos começar 
para resolver o problema? 
- O que mamãe faz no 
problema? 
- Quais são as informações que 
temos para fazer essas 
combinações? 
- Qual é a representação que 
você precisa usar na resolução? 
- O que precisamos saber para 
resolver esse problema? 

 
 
 
 

_____________________________________________________________________________

Associação Nova Escola © 2017 - Todos os direitos reservados


 

Resolução da atividade principal - MAT4_10NUM03 


Para  fazer  tapetes,  mamãe  usa  sobras  de  retalhos  e  desenhos  de  animais.  Em 
cada  um,  ela  coloca  uma  cor  diferente  e  um desenho de animal com um tipo de 
tecido  diferente.  Faça  uma  árvore  de  possibilidades  para  apresentar  as 
diferentes  possíveis  combinações,  que  ela  poderá  fazer  ao  usar  uma  cor,  um 
animal e um tipo de tecido, em cada tapete? 
COR  ANIMAL  TECIDO 

Branco  Cão  Jeans 

Verde  Gato  Malha 

Preto  Peixe  --------- 

Azul  Sapo  --------- 


 
Solução 1: 
 
Apresentada na árvores de possibilidades: 
 

 
 
 

_____________________________________________________________________________

Associação Nova Escola © 2017 - Todos os direitos reservados


 

 
Solução 2: 
Nessa solução, apresenta-se em outro tipo de árvore de possibilidades: 
 

 
Solução 3: 
Outra maneira de apresentar a árvore de possibilidades: 

_____________________________________________________________________________

Associação Nova Escola © 2017 - Todos os direitos reservados


 

 
Obs.:  ​As  resoluções  apresentadas  podem  ser  propostas  de  outras  maneiras 
pelos  alunos  e  sempre  que  estejam  adequadas  à  situação  deverão  ser 
consideradas. 
 

_____________________________________________________________________________

Associação Nova Escola © 2017 - Todos os direitos reservados


 

Resolução da retomada - MAT4_10NUM03 


 
Renan, Ranay e Ramon são afilhados do Tio Fábio. Como adoram animais, ele 
resolveu presentear cada um deles, com um animal diferente. As opções eram: 
cão, gato, coelho, peixe, tartaruga e pato. 
Com quais possíveis combinações diferentes Tio Fábio pode presentear cada 
sobrinho? 
 
 
Solução 1. 
Solução apresentada em árvore de possibilidades: 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 

_____________________________________________________________________________

Associação Nova Escola © 2017 - Todos os direitos reservados


 

Solução 2. 
Solução apresentada em tabela: 

 
Solução 3. 
Solução apresentada em diagrama: 

 
 
Obs.: A
​ s resoluções apresentadas podem ser propostas de outras maneiras 
pelos alunos e sempre que estejam adequadas à situação deverão ser 
consideradas. 
_____________________________________________________________________________

Associação Nova Escola © 2017 - Todos os direitos reservados


 

Resolução da atividade complementar - MAT4_10NUM03 


1​. Na sorveteria do meu bairro, são servidos 4 sabores de sorvetes, 4 opções de 
cobertura e 4 tipos de acompanhamento. Utilize a árvore de possibilidades para 
apresentar as combinações diferentes que podemos fazer usando um sabor de 
sorvete, uma cobertura e um acompanhamento. 
 
Sabor  Cobertura  Acompanhamento 

Creme  Caramelo  Frutas  

Abacaxi  Chocolate  Chocolate granulado 

Flocos  Leite condensado  Balas 

Coco  Morango  Biscoitos 


 
Solução 1. 
Solução apresentada na árvore de possibilidades: 

 
 
_____________________________________________________________________________

Associação Nova Escola © 2017 - Todos os direitos reservados


 

Solução 2: 
 
Solução apresentada em outro tipo de árvore de possibilidades: 
 

 
 
 

 
 
Solução apresentada pelo princípio multiplicativo: 
Possíveis combinações 
 
MULTIPLICAÇÃO: 
 
4 X 4 X 4 = 64  
 
 
 

_____________________________________________________________________________

Associação Nova Escola © 2017 - Todos os direitos reservados


 

 
2.​ Para iluminação da varanda, quintal e garagem da casa e do apartamento, 
usamos três tipos de lâmpadas: lâmpada comum, lâmpada fluorescente e 
lâmpada de led. 
Utilize a árvore de possibilidades para apresentar as combinações diferentes 
que podemos fazer usando um tipo de lâmpada, um local da casa e um tipo de 
moradia. 
 
Solução 1. 
 
Solução apresentada na árvore de possibilidades: 
 

 
 
 
 
 
Solução apresentada pelo princípio multiplicativo: 
Possíveis combinações 
 
MULTIPLICAÇÃO: 
 
3 X 3 X 2 = 18 
 
 
 
 
 

_____________________________________________________________________________

Associação Nova Escola © 2017 - Todos os direitos reservados


 

Solução 2. 
 
Solução apresentada em outro tipo de árvore: 

 
 
3. Desafio: 
Complete a árvore de possibilidades, utilizando os dados abaixo e crie uma 
situação problema adequada. 
 
Frango  Macarrão  Salada  Água  Bife  Peixe  Suco  Refrigerante 

_____________________________________________________________________________

Associação Nova Escola © 2017 - Todos os direitos reservados


 

 
 
Solução 1 
 
Apresente na árvore de possibilidades as possíveis combinações feitas com 
as bebidas, acompanhamentos e prato principal: 
 
Bebidas  Água  Suco  Refrigerante 

Acompanhamentos  Macarrão  Salada 

Prato principal  Frango  Bife  Peixe 


 

 
Solução 2 
 
Uma pensão que fica próxima a casa de Ana e serve o seguinte cardápio: 
  
Prato principal  Bife  Peixe  Frango 

Acompanhamentos  Salada  Macarrão 

Bebidas  Água  Refrigerante  Suco 


 
Utilize a árvore de possibilidades para apresentar as combinações diferentes 
que podemos fazer usando um prato principal, um acompanhamento e um tipo 
de bebida. 
 

_____________________________________________________________________________

Associação Nova Escola © 2017 - Todos os direitos reservados


 

 
 
 
MULTIPLICAÇÃO: 
 
3 X 2 X 3 = 18 
 
Obs.: A
​ s resoluções apresentadas podem ser propostas de outras maneiras 
pelos alunos e sempre que estejam adequadas à situação deverão ser 
consideradas. 

_____________________________________________________________________________

Associação Nova Escola © 2017 - Todos os direitos reservados


 

Resolução do raio x - MAT4_10_NUM03 


Carlos  e  Paula  resolveram  fazer  um  lanche  na  lanchonete  “Aqui  tem  tudo”.  De 
quantas  maneiras  diferentes  podem  escolher  uma  bebida,  um  sanduíche  e um 
sorvete? Utilize a árvore de possibilidades para apresentar a solução. 
 
Refrigerante  Pequeno  Médio  Grande 

Sanduíche  Frango  Atum  Carne 

Sorvete  Creme  Morango  Chocolate 


 
Solução 1: 
Apresentação na árvore das possibilidades: 

 
Possíveis combinações: 3x 3 x 3 = 12 

_____________________________________________________________________________

Associação Nova Escola © 2017 - Todos os direitos reservados


 

Solução 2: 
 
Apresentação em outro tipo de árvore de possibilidades: 
 

 
 
 
Possíveis combinações: 
3 x 3 x 3 = 12 
 
Obs.:  ​As  resoluções  apresentadas  podem  ser  propostas  de  outras  maneiras 
pelos  alunos  e  sempre  que  estejam  adequadas  à  situação  deverão  ser 
consideradas. 

_____________________________________________________________________________

Associação Nova Escola © 2017 - Todos os direitos reservados

Você também pode gostar