Universidad Rómulo Gallegos (IUTIRLA)

LA ORIENTACION
EDUCATIVA

PROF: ALBA FERMIN.

CI:21390380
La orientación de diferentes autores.
Essenfel (1979) destaca que, la orientación es un proceso motivador de cambios o
estimulador de mejores condiciones dentro de la escuela y de la sociedad, para
procurar el desarrollo humano en general.

(Santana Vega, 2003) Orientar es la transmisión de ideas y de criterios de valor que

permiten al ser humano elegir entre varias opciones, que les sirven de guía a las
personas en una cuestión esencial: qué hacer con sus vidas.

(Solé, 1998)Orientar consiste en proporcionar información, guía y asesoramiento a

alguien para que pueda tomar decisiones más adecuadas, teniendo en cuenta tanto
las características de las opciones elegibles, como las características, capacidades y
limitaciones de la persona que ha de tomar la decisión, así como de ajuste entre
ambas.

(Solé, 1998)Orientar es, guiar, conducir, indicar de manera procesual para ayudar a
las personas a conocerse a sí mismas y al mundo que les rodea; es auxiliar a un
individuo a clarificar la esencia de su vida, a comprender que él es una unidad con
significado capaz de y con derecho a usar de su libertad, de su dignidad personal,
dentro de un clima de igualdad de oportunidades y actuando en calidad de ciudadano
responsable, tanto en su actividad laboral como en su tiempo libre.

(Echeverría, 1993)La orientación es un proceso continuo, sistemático e intencional de

mediación y tendente a desarrollar la capacidad de autodeterminación de las personas
, basándose en criterios contrastados, sean capaces de identificar, elegir y reconducir,
si es preciso, las alternativas ofrecidas por su entorno hasta asumir los más acordes a
su potencial y trayectoria vital

(Sebastián Ramos, 1990) Es un Proceso de ayuda, de carácter interactivo, orientado

a la capacitación del sujeto para la comprensión de sí mismo y del entorno, a fin de
definir de modo autónomo y de llevar a la práctica un proyecto de realización personal,
en todos los ámbitos de su vida.

(Roig Ibáñez, 1980) Es un Proceso de ayuda ofrecido al individuo para que pueda
resolver los problemas que la vida le plantea. Dicha ayuda implica asesoramiento,
tutela, y dirección, y tiende a conseguir la plena madurez del sujeto.

(Johnston, 1977) Es la ayuda que se presta a las personas para que resuelvan sus
problemas y tomen decisiones prudentes (Johnston, 1977

Rodríguez (1991:11), quien señala: orientar es, fundamentalmente, guiar, conducir,

indicar de manera procesual para ayudar a las personas a conocerse a sí mismo y al
mundo que los rodea; es auxiliar a un individuo a clarificar la esencia de su vida, a
comprender que él es una unidad con significado capaz de y con derecho a usar de su
libertad, de su dignidad personal dentro de un clima de igualdad de oportunidades y
actuando en calidad de ciudadano responsable tanto en su actividad laboral como en
su tiempo libre. .
 ANALISIS.
El verdadero éxito de la educación consiste en formar buenos ciudadanos
capaces de mejorar la sociedad y no solo su currículum personal. Supone
poner en marcha una serie de mecanismos que permitan a los niños y jóvenes
desarrollar en la práctica sus aprendizajes y contribuir a hacer sociedad, a ser
partícipes en todo momento del mundo en el que viven. Sin duda se educa
para el futuro, pero en el momento presente. La educación de los niños y los
jóvenes constituye un interés y preocupación de la sociedad ya que forma a la
persona y es la base de la sociedad. Por tanto, es considerada el instrumento
clave para el desarrollo de habilidades y competencias necesarias que
permitan al individuo participar de forma activa y responsable en la sociedad.
Uno de los aspectos clave en la educación del futuro consiste en mirar los
procesos del aprendizaje, no solo desde el punto de vista de sus objetivos, sino
también desde la perspectiva de su aplicación en el entorno.

¡ La orientación educativa funciona como apoyo en el proceso de enseñanza-

aprendizaje, ya que brinda herramientas para que el profesor pueda organizar
con mayor eficacia su actividad y facilitar la mejora del rendimiento en los
alumnos.

En este sentido, el proceso implica las posibles adaptaciones curriculares, que

son estrategias educativas para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje
en algunos alumnos con necesidades educativas específicas. Estas
adaptaciones intentan ofrecer una respuesta a la diversidad individual, más allá
de cual sea el origen de esas diferencias (ritmo de aprendizaje, motivación del
alumno, historial educativo, etc.).

Con todo ello lo que se consigue llevando a cabo el desarrollo de la orientación

educativa es que los alumnos se conozcan a sí mismos, que se relacionen e
integren en la sociedad a través de diversos grupos, que organicen su actitud
ante el estudio y el aprendizaje en sí y también, y como objetivo final, que
aprendan a resolver los problemas y conflictos que se les planteen. De esta
manera, partiendo de esa base lo que conseguirán será ir creciendo teniendo
un proyecto de vida.

Tal es la importancia que tiene actualmente la citada orientación que incluso

existen diversos masters de orientación educativa con los que se persigue que
las personas que realicen el mismo conozcan a la perfección el sistema
educativo actual, descubran cómo favorecer los procesos de enseñanza,
tengan las capacidades para llevar a cabo la atención a la diversidad o sepan
cómo contribuir al desarrollo personal de sus alumnos.