Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Programa de Psicología
Curso de Diseño de Proyectos Sociales

ACTIVIDAD COLABORATIVA

TÍTULO DE LA PROPUESTA: ¡Detente Ya! Di NO a la contaminación,

Todos juntos contra el mal manejo de los Residuos Sólidos (arrojos
de basuras) en los habitantes de la Comunidad del barrio Villa Clara
al Sur del municipio de Valledupar Cesar.

INTEGRANTES:

Adriana Paola Molina Daza - Cedula: 1065662425

Judith Paola Maestre - Cedula:1065809814
Katherin Acosta Fontalvo - Cedula:1065659125
Karen Katerine Hernández Carrillo - Cedula:105655620
Yenifer Aníbal Camargo - Cedula: 1065808218

Grupo: 400002_125

DOCENTE:
Gina Paola Jara Montealegre

24 de oct. de 18
Valledupar - Cesar
 TÍTULO DE LA PROPUESTA

¡Detente Ya! Di NO a la contaminación, Todos juntos contra el mal manejo

de los Residuos Sólidos (arrojos de basuras) en los habitantes de la
Comunidad del barrio Villa Clara al Sur del municipio de Valledupar Cesar.

1. Estimados (as) estudiantes antes de desarrollar la actividad es

fundamental que revise detenidamente las lecturas sobre el
ZOPP y elabore de manera individual un mapa conceptual sobre
los conceptos, principios y momentos del ZOPP.

Mapa conceptual estudiante 1: Karen Katerine Hernández Carrillo

EL ZOPP
Que es

Es un enfoque, un conjunto de principios, técnicas e instrumentos diseñados para facilitar la gestión de los
proyectos, caracterizado por el énfasis que hace en la participación de los involucrados, la concreción de las
acciones en productos verificables y la transparencia de las decisiones.

Los antecedentes del ZOPP se remontan a 1975 cuando se creó la GTZ como ente privado con la intención de
flexibilizar y mejorar la eficiencia de la cooperación técnica, mediante la adopción de herramientas actuales de
gestión. La aplicación formal del ZOPP se inició en 1983 como propuesta organizacional y ya en 1987 se convirtió
en regla empresarial, ciclo de los proyectos adelantados por la GTZ, que la expandió entre su personal interno,
sus contratistas y los miembros de las entidades contraparte.

Principios del ZOPP Momentos del ZOPP

Los momentos son:

Se caracteriza por los
siguientes principios:
 La participación.
 El consenso.
 La transparencia.
 La sistematicidad
de la toma de
decisiones.
 La flexibilidad.
1. Introducción.
2. Análisis de Situación.
3. Análisis de Involucrados.
4. Análisis de Problemas.
5. Análisis de Objetivos o de Medios Fines.
6. Análisis de Alternativas.
 Diseño del Proyecto.
 Matriz de marco lógico.
- Resultados.
- Actividades.
- Indicadores objetivamente.
- Fuentes.
- Supuestos.
7. Plan Operativo.
8. Monitoreo y Evaluación (M y E).
 Mapa conceptual estudiante 2 Yenifer Aníbal Camargo

El ZOPP

¿Qué es?

El enfoque ZOPP (Ziel Orientierte Projekt Planung = planificación de proyectos

orientada por objetivos
Es un conjunto de principios, técnicas e instrumentos diseñados para facilitar la
gestión de los proyectos, caracterizado por el énfasis que hace en la
participación de los involucrados, concreción de las acciones en productos
verificables y la transparencia de las decisiones.

PRINCIPIOS DEL ZOPP MOMENTOS DEL ZOPP

El enfoque ZOPP se caracteriza  introducción
por los siguientes principios:  análisis de situación
 análisis de involucrados
1: la participación
 análisis de problemas
2: el consenso  análisis de objetivos
 análisis de alternativas
3: la transparencia  diseño de proyecto
4: la flexibilidad  matriz de marco biológico
 resultados
5: la sistematicidad de a toma de  actividades
decisiones  indicadores objetivamente
 fuentes
 supuestos
 plan operativo
 monitoreo y evaluación (M Y E)
Mapa conceptual estudiante 3: Adriana Paola Molina Daza
 Mapa conceptual estudiante 4: Katherin Acosta Fontalvo
proyecto Planificación de proyectos
Controlar la ejecución y
explicárselo a otros,
tomar decisiones que
involucre varios puntos
Inició en 1983 como propuesta
organizacional y en 1987 se
convirtió en regla empresarial
Para incorporar elementos
nuevos como análisis de
involucrados, el análisis de
problemas y el análisis de
objetivos.
Marcos institucional, diseño,
estructuras, complejidad,
capacidad, formulación,
implementación etc.
Enfoque ZOPP para la gestión de
orientada por objetivos.
Conjuntos de técnicas e
ZOPP. Se remontan a 1975 instrumentos diseñados para
cuando se creó la GTZ entre analizar y organizar
1980, 1981 información disponible
Trabaja en equipo, resolver
problemas intereses, Participación, consenso,
trasparencia,
experiencias, comportamiento
sistematicidad de tomas
de decisiones, flexibilidad
Promover el desarrollo de
destrezas en cada uno de sus
Matriz de
integrantes
Planificación
Operativa
Proyectos
específicos para un
tiempo y un espacio
Concretos, lo que Genera control organizacional
implica que la de los proyectos
planificación se debe
sustentar en un
detallado análisis de
situación
Mapa conceptual estudiante 5: Judith Paola Maestre
 2. Cada estudiante teniendo en cuenta el título de la propuesta
seleccionada por el grupo, describe en una totalidad de 20
palabras cual considera que sea el problema.

Tabla 1: Análisis de la situación

1. Análisis de la situación

Estudiante ¿Cuál es el problema?

1. Estudiante: Karen La contaminación que se viene presentando en el

Katerine Hernández barrio Villa Clara de la ciudad de Valledupar, por las
Carrillo basuras que arrojan a las calles los habitantes de la
comunidad.

2. Estudiante: Yenifer La cantidad de basuras en descomposición arrojadas

Aníbal Camargo en las calles de villa clara.

3. Estudiante: Adriana La contaminación que generan los habitantes de la

Paola Molina Daza comunidad del Barrio Villa Clara Sur por el mal
manejo de los residuos sólidos (arrojo de basuras)
en las calles.

4. Estudiante: La falta de conciencia de la comunidad villa clara ha

Katherin Acosta hecho que el barrio se vea contaminado por la
Fontalvo cantidad de residuos que arrojan.

5 Estudiante: Judith Mal manejo de los residuos sólidos por parte de los
Paola Maestre habitantes del barrio villa clara sur de la ciudad de
Valledupar.
 3. El grupo debe tener en cuenta el título de la propuesta
presentada y seleccionada, describe en 25 palabras el análisis
de los involucrados, sus intereses y necesidades.

Tabla 2: Análisis de los Involucrados

2. Análisis de los involucrados

Identificación de los grupos, Intereses y Necesidades

instituciones, personas

Grupos: Comunidad Villa Clara El interés de la comunidad es mitigar la problemática

ambiental por arrojo de basuras; y la necesidad es
gestionar y lograr por medio de las instituciones
encargadas de la protección ambiental, la obtención
de una mejor calidad de vida y un buen vivir de los
habitantes del barrio.

Personas: Presidente de la El interés de la presidente de la JAC es incentivar a

Junta de Acción Comunal.
la comunidad a participar de las actividades que
ayuden a contrarrestar la problemática y la
necesidad que esta tiene es que la comunidad
adquiera compromiso para dar solución, y con ello
obtener resultados positivos en la solución de la
problemática.

Instituciones: Los intereses de estas empresas son resolver los

Corporación Autónoma Regional
del Cesar CORPOCESAR.
La empresa pública de
Interaseo S.A E.S.
Empresa Ambiental LTDA de
Valledupar.
problemas ambientales, implementando mecanismos
que buscan mejorar el manejo de los procesos, en
defensa y preservación del medio ambiente. Las
necesidades son dar soluciones a los problemas
ambientales bajo la modalidad de prestación del
servicio, efectuando un manejo integral de los
mismos, cumpliendo con las disposiciones legales
existentes satisfaciendo las necesidades de la
comunidad.
 4. El grupo realiza discusiones académicas en el foro colaborativo
para concertar y seleccionar cual podría ser el problema central
y elabora un árbol de problemas.

Tabla 3: Análisis de Problemas

3. Análisis de Problemas

¿Situación que genera el problema?

1. Estudiante: Los habitantes de la comunidad Villa Clara no saben

Karen Katerine darle manejo a los residuos sólidos (basuras) que se
Hernández Carrillo generan allí.

2. Estudiante: La acumulación de basuras, convirtiéndose así en

Yenifer Aníbal focos permanentes de contaminación en los
Camargo habitantes del barrio villa clara.

3. Estudiante: Está relacionada directamente por el arrojo de

Adriana Paola Molina basuras o por el arrume de las mismas por parte de
Daza la comunidad.

4. Estudiante: La falta de educación de La comunidad villa clara ha

Katherin Acosta hecho que la misma se contamine por no tener en
Fontalvo cuenta los recolectores de basuras.

5. Estudiante: La contaminación del suelo, el aire y los malos olores

Judith Paola Maestre por la ineficaz recolección de los desechos sólidos.
 Árbol de Problemas

Degradación
E del ambiente
Sitios
F insalubres
Agotamiento de
E Proliferación de Contaminación los recursos
vectores del aire y el renovables y
C
suelo no renovables
T Toxicidad
Daños a la
O Contaminación
Gases tipo salud y
en la piel
invernadero enfermedades
S

Mal manejo de los Residuos Sólidos (arrojos de basuras) en

PROBLEMA los habitantes de la Comunidad del barrio Villa Clara al Sur del
municipio de Valledupar
CENTRAL

Ineficaz Falta de Falta de

C recolección de conciencia y de compromiso
los desechos responsabilidad por el medio
A problema ambiente

U Falta de Falta de Falta de valores

cultura organización y
S de preservación
ecológica educación del ambiente
A ambiental en el hogar
Poca Ausencia de
S colaboración canecas de No hay cultura
por parte de basuras de reducir,
la comunidad ecológicas reutilizar y
Falta de reciclar
conciencia y de
responsabilida
d problema
 5. Marco o soporte teórico: El grupo participa en el foro
colaborativo y de manera concreta relaciona el enfoque
conceptual y metodológico a la luz de los cuales se desarrollará
el proyecto.

Tabla 4: Fundamentos teóricos, con autores

Autores Fundamento Teórico

1. Estudiante: Autor 1: Urie Bronfenbrenner. Dado que la propuesta de intervención

Karen Katerine trata de la contaminación ambiental por el arrojo de desechos a las
Hernández calles de una comunidad, entraremos en este concepto o
soportaremos la propuesta del mismo modo que Bronfenbrenner con
Carrillo
su Teoría Ecológica.

2. Estudiante: Autor 2: Sepúlveola Corredor y Tobasura, (2011). Los programas

Yenifer Aníbal ecológicos ayudan a determinar problemas existentes y que la
Camargo comunidad pueda obtener una mayor conciencia y que puedan
comprender lo necesario que es cuidar el ambiente.

3. Estudiante: Autor 3: Guevara, (2013) Expone que es conveniente cambiar las

Adriana Paola conductas, pues la basura es uno de los mayores problemas de las
Molina Daza naciones, no existe un control adecuado de los desechos sólidos, por
lo tanto, se recomienda el procedimiento adecuado y un trabajo de
planeación administrativo, social, educativo, de monitoreo,
supervisión y evaluación, para el manejo de residuos a favor del
medio ambiente. (p.7).

4. Estudiante: Autor 4: Kurt Lewin (Lewin, 1951). Teniendo que en cuenta que él
Katherin Acosta fue uno de pioneros en intervenir acerca de la psicología y el medio
Fontalvo ambiente, tiene mucha relación con la problemática que se está
tratando que es el mal manejo de las basuras y esto provoca que
haya mucha contaminación, este autor en su teoría lo explica.

5. Estudiante: Autor 5: Muñoz, (2011) expone que, educar sobre el medio ambiente
Judith Paola va dirigido a formar valores, actitudes y conductas a mejorar el medio
Maestre ambiente, por tal motivo es necesario modificar esas actitudes, y
comportamientos humanos para poder tener nuevos conocimientos.
Para tener este amor por la naturaleza la mejor manera es planificar
actividades con el fin de enseñarles a amar el medio ambiente. (P.19)
 6. Justificación: Debe ser convincente, contundente, motivador y
capaz de suscitar apoyo al proyecto.

Tabla 5: Justificación de la propuesta

Justifique la propuesta desde: Lo social comunitario, Como Profesional

en formación, ¿Por qué es importante intervenir el problema?

1. Estudiante: Karen Es muy importante intervenir esta problemática, ya

Katerine Hernández que la contaminación va más allá de una
Carrillo contaminación ambiental generando problemas
psicológicos y de salud; se pueden presentar
enfermedades Respiratorias, Gastroenteritis, Eda e
infecciones tópicas; dichas enfermedades puedan
causar daños psicológicos como estrés postraumático,
ansiedad y rechazo social. La contaminación es un
fenómeno que se viene presentando desde hace mucho
tiempo en todo el mundo y en su mayoría es causado
por los humanos, este es un tema que se debe mitigar
brindando alternativas de solución.

2. Estudiante: Yenifer Es necesario intervenir el problema ya que la

Aníbal Camargo contaminación por basuras en el barro villa clara causa
problemas ambientales , disminuye la calidad de vida
deteriorando la salud de la población, y la degradación
del ambiente.

3. Estudiante: Adriana Es importante intervenir en esta problemática ya que

Paola Molina Daza la contaminación por basura es uno de los efectos más
visibles de la ocupación humana en el planeta, y la
principal causa de contaminación por el arrojo de
basuras es el manejo inadecuado de los desechos esto
genera conflictos en la comunidad, por el mal ambiente
que viven; por lo cual, como profesional en formación
es fundamental ayudarles a adaptarse a su medio, a
 participar en la tarea de conseguir un ambiente de
acuerdo con las necesidades y las expectativas
humanas, desarrollando estrategias de participación
social, y comunitarias para contribuir a la resolución de
los problemas ambientales de la sociedad.

4. Estudiante: Como psicóloga en formación es necesario intervenir

Katherin Acosta en esta problemática que aqueja a dicha comunidad
Fontalvo como lo es la contaminación por el mal manejo de las
basuras, ya que esto tanto a corto como a largo plazo
va produciendo graves enfermedades en los
organismos de los mismos habitantes y lo que se busca
es darle posible soluciones a esta problemática que día
tras día va creciendo, no queremos que futuras
generaciones se vayan a ver afectadas por el mismo
problema.

5. Estudiante: Judith Como Profesional en formación es fundamental

Paola Maestre intervenir en esta problemática ya que la generación
de basura es una consecuencia inevitable de las
actividades humanas, pero desafortunadamente toda
basura provoca impactos negativos medioambientales,
y en general, puede contaminar cualquier entorno de
cualquier ámbito, por ello desde mi formación como
profesional es importante aportar contribuciones a los
esfuerzos institucionales y sociales de conservación y
mejora de nuestro entorno creando iniciativas de
intervención ambiental y la tomen conciencia
ciudadana de la cultura ecológica, poniendo en práctica
la regla de las tres erres: reducir, reutilizar y reciclar.
 7. Objetivo General y Específicos de los resultados esperados del
Proyecto, así como la finalidad del mismo.

Tabla 6: Objetivos generales y específicos

Objetivo General Objetivos específicos

Generar y afianzar conocimientos  Concientizar la preservación del Medio Ambiente

de cultura ecológica entre los
habitantes de la comunidad del
barrio Villa Clara Sur, en la ciudad
de Valledupar – Cesar; sobre el
uso del reciclaje ya que con esto
se mitigaría un poco la
contaminación por Residuos
 Suministrar a la comunidad una eficiente
Sólidos (arrojos de basuras) y se
aprovecharían los recursos
naturales a través de la utilización
de Actividades lúdicas y
participativas para la
transformación del medio
ambiente, con esto la comunidad
se brindaría un mejor bienestar y
su calidad de vida mejoraría.
 Proveer a los habitantes de la comunidad un
afianzando la cultura del reciclaje, generando
con ello una reflexión en la comunidad y que los
mismos habitantes se percaten del entorno en el
cual viven a través de la observación directa,
estableciendo diálogos de lo que perciben en su
entorno.
información sobre los beneficios que ofrece el
reciclar, a través de la implementación de
actividades participativas donde los mismos
habitantes se involucren en el buen uso del
reciclaje del hogar y de la misma comunidad,
logrando con ello afianzar conocimientos de
cultura ecológica acerca de la importancia de la
adecuada separación de desechos orgánicos y
posible reutilización de desechos no orgánicos,
esto con el fin de que participen en la
construcción de una relación armónica entre su
sociedad y el ambiente.
ambiente sano y saludable, libre de malos olores
propagados por la contaminación de basuras y
desechos tóxicos realizando una actividad lúdica
mediante un día de limpieza, donde se harán
participes las personas de esta comunidad,
logrando con ello el manejo adecuado de la
higiene y preservación del medio ambiente, esto
con el propósito de prevenir las enfermedades y
lograr un bienestar de salud y una calidad de
vida saludable.
 8. A continuación, se presenta una matriz de análisis que tiene como propósito que el estudiante logre
comprender e interpretar los aspectos comunes y diferenciadores entre un proyecto social y un proyecto
de investigación.

Tabla 7: Diferencias del proyecto social y el proyecto de investigación

DIFERENCIAS ENTRE UN PROYECTO SOCIAL Y UN PROYECTO DE INVESTIGACION

1. Estudiante: El Proyecto Social tiene como objetivo modificar o transformar beneficiosamente a la sociedad en la que vive o se
Karen Katerine desenvuelven las personas, impulsado por los recursos humanos generados por el estado o empresas privadas.
Hernández El Proyecto de Investigación como su nombre lo indica, tiene como objetivo recolectar información que le permita
formular hipótesis a través de conocimientos nuevos, generando posible solución en fenómenos sociales.
Carrillo

2. Estudiante: El proyecto de investigación es un documento que constituye la culminación de todo el trabajo realizado en la etapa
Yenifer Aníbal de planificación de la investigación. En este se recoge de manera detallada la organización que se ha dado a esta
Camargo actividad y la forma en que se ejecutará la misma, puesto que representa una guía para los investigadores durante el
desarrollo del trabajo, un proyecto social se orienta a la resolución de problemas , con el fin de intentar satisfacer las
necesidades básicas del individuo intentando resolver una carencia, una necesidad y siempre miran al futuro que
intentan mejorar.

3. Estudiante: Los proyectos sociales se orientan a la resolución de problemas, con el fin de intentar satisfacer las necesidades
Adriana Paola básicas del individuo. Su objetivo es modificar las condiciones de vida de las personas. La intención es que el proyecto
Molina Daza mejore la cotidianeidad de la sociedad en su conjunto o, al menos, de los grupos sociales más desfavorecidos. Los
proyectos sociales intentan siempre resolver una carencia, una necesidad y miran siempre al futuro que intentan
mejorar. Podrían clasificarse de acuerdo a cómo intentar satisfacer la necesidad.
Según Forni, aplican los siguientes:
 "Los que apuntan a la satisfacción directa" de una determinada carencia en base a estándares sociales.
 Los servicios que facilitan indirectamente la atención de una necesidad especial.
 Los que introducen nuevos sistemas productivos para mejorar situaciones sociales.
 Los que afectan a situaciones Que se apartan De Una normalidad socialmente Definida.
 Los que apuntan a la introducción de tecnologías organizativas para producir cambios en las situaciones sociales.
 Mientras que, el Proyecto de investigación es el plan que se desarrolla previamente a la realización de un trabajo de
investigación. Su objetivo es presentar, de manera metódica y organizada, un conjunto de datos e informaciones en
torno a un problema para formular una hipótesis encaminada a su resolución.
En este sentido, el proyecto de investigación es una evaluación previa del problema, sus alcances e importancia, así
como de los recursos que serán necesarios para el desarrollo del trabajo de investigación. Los proyectos de
investigación son realizados con base en una metodología científica, lo cual los dota de rigor y validez.

Diferencias en la metodología de los dos proyectos:

Metodología Del Proyecto Social:

Para este proceso metodológico es conveniente tener en cuenta:
a) Las actividades a desarrollar en el proyecto.
b) Especificar las técnicas e instrumentos que se van a usar para la obtención posterior de los datos
c) Definir el grupo con el que vamos a trabajar.
d) Identificar la muestra con la que se va a realizar el proyecto.
e) Recolección de datos
f) Análisis de datos.

Metodología De Un Proyecto De Investigación

1. Nivel de Investigación
2. Diseño de la Investigación
3. Población y Muestra
4. Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos
5. Técnicas de Procesamiento y Análisis de Datos

4. Estudiante: El proyecto social va enfocado a aquellas acciones e ideas que van vinculadas a una sociedad o comunidad
Katherin Acosta conformada por individuos que interactúan entre sí. Y el proyecto de investigación su principal objetivo científico es
Fontalvo evaluar la información recolectada para dar posibles soluciones a dicha problemática ya sea en la ciencias políticas y
jurídicas o en las ciencias sociales. En conclusión se realiza previamente a la realización de un trabajo de investigación.
5. Estudiante: Los Proyectos Sociales intentan siempre resolver una carencia, una necesidad y miran siempre al futuro que intentan
Judith Paola mejorar. Podrían clasificarse de acuerdo a cómo intentan satisfacer la necesidad. Según Forni, destacan los siguientes:
Maestre  “Los que apuntan a la satisfacción directa de una determinada carencia en base a estándares sociales.
 Los que facilitan indirectamente la satisfacción de una necesidad especial.
 Los que introducen nuevos sistemas productivos para mejorar situaciones sociales.
 Los que afectan a situaciones que se apartan de una normalidad socialmente definida.
 Los que apuntan a introducir tecnologías organizativas para producir cambios en las situaciones sociales.”

Asimismo, el proyecto Social, tiene siempre la intención clara de alcanzar aquello que se pretende con la mayor eficacia
y calidad implicando:
 Una reflexión seria y rigurosa sobre aquel problema social concreto que pretendemos mejorar.
 Tomar conciencia de las necesidades existentes y elegir un problema concreto que precise solución y, además, que
esa solución se contemple como posible.
 Seleccionar un problema concreto que presente una solución viable.
 Elaborar un diseño científico.
 Aplicarlo a la práctica para transformarla y mejorarla.
 Apertura en su aplicación.
 Originalidad y creatividad en la elaboración del proyecto.
 Partir siempre de la práctica, desde la óptica de quién vive el problema, cómo lo vive y que posibilidades vislumbra
de solución del mismo.
Mientras que el Proyecto de Investigación, constituye un documento a base del investigador, cuyas especificaciones
le permiten orientarse al ejecutar el trabajo. El contenido debe ser lo suficientemente detallado y completo para que
cualquier persona pueda realizar el estudio con resultados semejantes, o evaluar su calidad, su validez y su
confiabilidad. Cualquier duda o incoherencia que se encuentre en lo descrito debe someterse a un mayor análisis.
El proyecto de investigación sirve para:
 Para obtener financiamiento.
 Documento que permite pasar de la concepción de un problema de investigación a su puesta en marcha.
 Ayuda al investigador a definir claramente el problema de investigación y a organizar el estudio de forma factible y
eficaz, lo cual aumenta las probabilidades de encontrar una solución correcta al problema planteado.
 Facilita la revisión técnica competente y crítica constructiva previa al inicio del estudio.
 Asegura que el paso del tiempo o los cambios en el personal no modificarán o limitarán los objetivos especificados.
 Cuadro Sinóptico Grupal de las diferencias metodológicas
a) Se especifican las acciones a realizar, así
de los dos proyectos antes mencionados. Para este proceso
metodológico es
conveniente tener en b)
cuenta:
a) Las actividades a
Su objetivo es
desarrollar en el
modificar las
proyecto.
condiciones de vida
b) Especificar las
de las personas. La
técnicas e c)
Proyecto intención es que el
Metodología instrumentos
Social proyecto mejore la
que se van a usar
cotidianeidad de la
para la obtención
sociedad en su
posterior de los d)
conjunto o, al
datos.
menos, de los
c) Definir el grupo
grupos sociales
con el que vamos
más desfavorecidos
a trabajar.
d) Identificar la e)
muestra con la que
se va a realizar el
DIFERENCIAS proyecto. f)
e) Recolección de
datos.
f) Análisis de datos.
como la planificación de actividades variadas
para alcanzar los objetivos del proyecto.
Es necesario saber previamente qué datos
se necesitan y qué herramientas se van a
utilizar para obtener los datos (observación
simple, participante, sistemática; encuestas,
entrevistas, cuestionarios, escalas de
observación, etc.).
A qué personas se dirige el proyecto y qué
características tienen. Conviene elaborar una
descripción de la población objeto de estudio
(edad, sexo, formación, clase social, etc.).
Seleccionar a un grupo de sujetos que
reúnan determinadas condiciones. A estos
sujetos extraídos de la población con los que
se llevará a cabo el proyecto se les llaman
en lenguaje técnico muestra.
Especifica en forma clara cuándo y cómo se
va a llevar a cabo la recolección de datos
(etapa, momento, etc.).
Obtenidos los datos, se instrumentan modos
y técnicas de análisis, comprobaciones
prácticas (operacionalización).

1) Se indicará si se trata de una investigación

Su objetivo es exploratoria, descriptiva o explicativa. En
1) Nivel de
presentar, de cualquiera de los casos es recomendable
Investigación.
manera metódica justificar el nivel adoptado.
2) Diseño de la
y organizada, un 2) Es la estrategia que adopta el investigador
Investigación.
conjunto de datos para responder al problema planteado. En
Proyecto De Metodología 3) Población y
e informaciones en esta sección se definirá y se justificará el tipo
Investigación Muestra.
torno a un problema de según. el diseño o estrategia por emplear.
4) Técnicas e
para formular 3) (Personas, instituciones o cosas) involucradas
Instrumentos
una hipótesis en la investigación.
de Recolección
encaminada a su 4) Las técnicas de recolección de datos son las
de Datos.
resolución. distintas formas o maneras de obtener la
5) Técnicas de
información. Los instrumentos son los medios
Procesamiento
materiales que se emplean para recoger y
y Análisis de
almacenar la información.
Datos.
5) En este punto se describen las distintas
operaciones a las que serán sometidos los
datos que se obtengan: clasificación, registro,
tabulación y codificación si fuere el caso.
 9. Referencias Bibliografías

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