Explicando TDAH para Professores

O que você vê por fora:

Comportamentos obvios do TDAH.

Hiperatividade:
Não fica parado
Inquietação
Conversa bastante
Corre ou escala bastante
Sempre agitado.

Impulsividade
Falta de controle próprio
Dificuldade à espera
Fala sem pensar
Interrompe
Intromete
Responde
Perde o temperamento

Desatenção
Desorganizado
Não consegue acompanhar
Não presta atenção
Esquecido
Não parece estar escutando
Perde as coisas
Atrasa as tarefas escolares
Explicando TDAH para Professores
O que você vê por dentro:
Os não tão obvios comportamentos
do TDAH
Déficit do Neuro-
transmissor e o im-
pacto no comportamento
Níveis insuficientes de neuro-
transmissores, dopamina e nore
pinefina, resulta em menor ativi-
dade cerebral.
Fraco Funcionamento
Executivo
Memória de trabalho e recor-
dação.
Dificuldade de começar as
tarefas.
Internalizando a linguagem.
Controlando emoções.
Resolver problemas.
Noção do Tempo
Prejudicado
Não julga a passagem do tempo
com precisão.
Perde a noção do tempo.
Sempre atrasado.
Esquece de projetos
á longo prazo.
Dificuldade de planos para o
futuro.
Impaciente e odeia esperar.
Evita tarefa de casa.
Distúrbio de Sono(56%)
Impacto na memória.
Não descança muito no sono.
Não consegue pegar no sono.
Não consegue acordar.
Atrasado para escola.
Irritação e batalhas matutinas.
O Cérebro do TDAH
Somente 1/8 do TDAH é visível.
A maioria está escondido
3 Anos de atraso de
maturidade
Menos maturo.
Menos responsabilidade.
18 anos de idade age como 15.
Não aprende facilmente
de recompensas e punições
repete mal comportamento.
Pode ser difícil de disciplinar.
Difícil de seguir regras.
Dificuldade de controlar seu
comportamento.
Não estuda comportamentos
passados.
Age sem pensar, precisa de re-
compensas imediatas.
Recompensas a longo termo
não funcionam.
Não examina o próprio com-
portamento.
Dificuldade em mudar o com-
portamento.
Condições de Co-existência
Ansiedade (34%)
Depressão (29%)
Bipolaridade (12%)
Síndrome de Tourette (11%)
Transtorno Obcessivo Compul-
sivo (4%)
Transtorno Opositivo Desafi-
ador (54-67%)
por dentro.
Sérios problemas de aprendizado
Inabilidade específica de apren-
dizado.
Pobre memória de trabalho.
Não memoriza com facilidade.
Esquece pedidos de pais e pro-
fessores.
Lentidão no cálculo matemático.
Problemas de soletração.
Pobre expressão de escrita.
Dificuldade em escrever reda-
ções, lenta recuperação de
informações.
Dificuldade em ouvir e ler, descre-
ver o mundo em palavras.
desorganização, processamento
rápido cognitivo lento.
Caligrafia ruim, desatenção, estilo
impulsivo de aprendizado.
Baixa Tolerância de Frus-
tração.
Dificuldade em controlar
emoções.
Pavio curto.
Emocionalmente reativo.
Perde fácil o temperamento.
Pode desistir mais facilmente.
Não fica em uma coisa só.
Fala ou age sem pensar.
Dificuldade em ver na perspec-
tiva dos outros.
Pode pensar só em sí mesmo.