FILOSOFÍA POLÍTICA

Asignatura anual, 3º curso, 2009-2010

Pablo Ródenas Utray y Roberto Rodríguez Guerra

1- Objetivos y aportaciones al logro de competencias filosóficas:

Con esta materia se trata de que el estudiante pueda incorporarse al resurgimiento de la Filosofía Política de las últimas
décadas, resurgimiento que se ha producido en conexión, por un lado, con los desarrollos recientes de las Ciencias Sociales y,
por otro, con la Filosofía Moral y la Filosofía del Derecho, reafirmando así su autonomía y sustantividad específicas.
El objetivo general del curso es que el alumno o alumna aprenda a pensar y a reflexionar, a filosofar y a expresarse
sobre los asuntos de que se ocupa la Filosofía Política, lo que implica que como estudiante y como ciudadano de una sociedad
democrática aprenda a analizar e interpretar por sí mismo y de forma crítica los asuntos referidos a la organización y funciona-
miento de la sociedad.
Este objetivo general pasa, en primer lugar, por el proceso de conocimiento de los diversos temas del programa de
la asignatura, conocimiento que implica el desarrollo de las capacidades de comprensión, crítica y reconstrucción de las ideas,
conceptos y teorías implicadas. En segundo lugar, lleva al desarrollo de competencias por parte del alumno/a de tipo interpre-
tativo, analítico y argumentativo, que presuponen a su vez el desarrollo de capacidades expresivas, metodológicas y técnicas,
tanto al hablar como al escribir. Y por último, facilita el desarrollo de habilidades y destrezas sociales para trabajar en equipo
de forma ordenada y sistemática, imaginativa y creativa, para abordar problemas y organizar ideas evaluando pros y contras,
etcétera.
La Filosofía Política, como materia transversal, faculta para el logro de competencias fundamentales en la convi-
vencia democrática dentro del aula y en la sociedad, impulsando valores como la libertad, la igualdad, el pluralismo, la toleran-
cia, la solidaridad, la justicia, etcétera, que son parte de su propia tematización, así como habilidades para comprender la
conflictividad vital y social, abordándola sin recurrir a los métodos coercitivos y coactivos que hoy están en ascenso.

2- Contenidos de la asignatura Filosofía Política:

La asignatura es troncal, anual y obligatoria, y se impartirá en dos partes correspondientes a los dos cuatrimestres.
La primera parte será impartida en este curso por el profesor Pablo Ródenas Utray y la segunda por el profesor Roberto Rodrí-
guez Guerra. El Temario se desarrollará con preferencia en las clases teóricas. Como se observa más abajo, cada parte está
organizada de forma lineal, pero esto no quiere decir que se haya de desarrollar así, dado que pueden darse temas en paralelo
en función de las prácticas.
La primera parte arranca de una introducción al hecho social, como contexto vital inmediato compartido por docentes y
discentes, en el que dan tanto la política como la filosofía. Se accede luego a estudiar la política en su doble dimensión de práxis y
de theoría filosófica y científica. Se pasa más adelante a una interpretación del contexto filosófico de constitución de la política en la
modernidad. Todo ello conduce al análisis crítico-reconstructivo de algunas de las conceptualizaciones presentes en todos los
grandes programas políticos referidas a algunos de los principales problemas de nuestro tiempo (en concreto, la violencia, la gue-
rra, el poder y el estado).
La segunda parte se articula alrededor de la exposición, análisis y debate de algunos de los conceptos (Estado,
sociedad civil, libertad, igualdad, democracia), problemas (pluralismo, tolerancia, disenso) y modelos ideopolíticos (liberalismo,
socialismo, conservadurismo, anarquismo) de mayor relevancia histórica y teórica en el panorama de la filosofía política. Se
presentan así diversas problemáticas que, por un lado, aluden a núcleos temáticos, a conjuntos de cuestiones estrechamente
relacionadas entre sí y, por otro, son problemas que, pese a los posibles consensos más o menos generalizados con que en
ocasiones se puede contar, están lejos de haber encontrado un tratamiento definitivo e incontrovertible, razón por la cual se
presta especial atención a las diferentes perspectivas desde las que analizar y, al mismo tiempo, propiciar la insustituible re-
flexión filosófico-política.
La bibliografía general sobre la idea de “política”, y la específica, que se pasará durante el curso, sirven de com-
plemento para la consulta y ampliación de los contenidos de las clases.
Las clases prácticas de esta asignatura anual tienen la finalidad de que el alumno se ejercite en el análisis de situa-
ciones práctico-discursivas diversas, a partir de la problematización de los más usuales tópicos interpretativos y del empleo de
las categorías y conceptos a los que se va accediendo en los temas de las clases teóricas o magistrales. Con este objetivo se
realiza un variado repertorio de ejercicios individuales y en grupo (en el aula, pero preparadas fuera del aula por todos y cada
uno de los alumnos/as), con una progresiva dificultad, que van desde el resumen de sencillos textos didácticos, a la realización
(opcional) de pequeños trabajos de investigación personales, pasando por las exposiciones orales en clase y por los comenta-
rios de textos escritos. La vertiente práctica de esta asignatura se complementará, si el profesor lo considerase conveniente,
con un ejercicio de autoevalución cuatrimestral del esfuerzo realizado por el propio alumno/a, encaminado a la toma de cons-
ciencia de los problemas de aprendizaje y a su encauzamiento más allá de la mera calificación. El régimen de tutorías será
obligatorio y se pondrá al servicio de la orientación, ayuda y control regular del trabajo cotidiano de los alumnos/as.

a) Temario general de Filosofía Política:

Parte primera: primer cuatrimestre

Tema I. Introducción a la sociedad, la política y la filosofía
Tema II. La política como objeto problemático
Tema III. La filosofía política como disciplina problemática
Tema IV. Modernidad política y política moderna
Tema V. Pensar la violencia y la guerra
Tema VI. Pensar el poder y el estado

Parte segunda: segundo cuatrimestre

Tema I. Modelos ideopolíticos: liberalismo, socialismo, anarquismo y conservadurismo
Tema II. Estado y sociedad civil
Tema III. Democracia y democratización
Tema IV. Pluralismo, consenso y disenso
Tema V. Tolerancia y reconocimiento
Tema VI. Libertad e igualdad
b) Bibliografía general:
Esta bibliografía sólo contiene títulos referidos a la idea de “política”.
Aranguren, J. L. L. (1963), Ética y política, Guadarrama, Madrid, 1968.
Arendt, H. (1958), La condición humana, Paidós, Barcelona, 1993.
Arendt, H., ¿Qué es la política?, Paidós, Barcelona, 1997.
Arendt, H, Conferencias sobre la filosofía política de Kant, Paidós, Barcelona, 2003.
Aron, R., Introducción a la filosofía política, Paidós, Barcelona, 1999.
Arteta, A., García Guitián, E., Máiz, R. (eds.) Teoría política, Alianza, Madrid, 2003.
Bauman, Z. En busca de la política, F. C. E., 2001.
Beiner, R. (1983), El juicio político, F. C. E., México, 1987.
Bermudo, J. M., Filosofía política, Ediciones del Serbal, 3 vols., Barcelona, 2001.
Beyme, K. von (1991), Teoría política del siglo XX, Alianza, Madrid, 1994.
Blanco, D., Principios de Filosofía política, Síntesis, Barcelona, 2000.
Bobbio, N. (1978-85), Estado, gobierno y sociedad, Plaza & Janés, Barcelona, 1987.
Camps, V., Ética, retórica, política, Alianza, Madrid, 1988.
Camps, V., Virtudes públicas, Espasa, Madrid, 1990.
Camps, V., El malestar de la vida pública, Grijalbo, Barcelona, 1996.
Camps, V., Introducción a la filosofía política, Crítica, Barcelona, 2001.
Canel, M. J., Comunicación política, Tecnos, Madrid, 1999.
Cortina, A. (ed.), Diez palabras clave en Filosofía Política, Verbo Divino, Estella, 1998.
Crick, B. (1962), En defensa de la política, Tusquets, Barcelona, 2001.
Díaz, E., De la maldad estatal y la soberanía popular, Debate, Madrid, 1984.
Díaz, E.; Ruiz Miguel, A. (eds.), Filosofía política II. Teoría del Estado, Trotta, M., 1996.
Esquirol, J. M., Tres ensayos de filosofía política, EUB, Barcelona, 1996.
Fernández, E., Filosofía política y Derecho, Marcial Pons, Madrid, 1995.
Fernández Buey, F., Ética y filosofía política, Bellaterra, Barcelona, 2000.
Ferry, L. (1984-85), Filosofía política, F. C. E., México, 3 vols., 1991.
Franzé, Javier, ¿Qué es la política? Aristóteles, Weber y Schmitt, Catarata, Madrid, 2004.
García Pelayo, Idea de la política y otros escritos, C. E. C., Madrid, 1983.
Garzón Valdés, E., Derecho, ética y política, C. E. C., Madrid, 1993.
Geuss, R., Historia e ilusión en la política, Tusquets, Barcelona, 2004.
Goodin, R.; Klingemannn, H.-D., Nuevo manual de ciencia política, Istmo, Madrid, 2001.
Goodwin, B. (1987), Los usos de la teoría política, Península, Barcelona, 1988.
Hinich, M. J.; Munger, M. C., Teoría analítica de la política, Gedisa, Barcelona, 2003.
Kymlicka, W. (1990), Filosofía política contemporánea, Ariel, Barcelona, 1995.
Leftwich, A. (1984), ¿Qué es política?, F. C. E., México, 1987.
Máiz, R. (comp.), Teorías políticas contemporáneas, Tirant lo Blanc, Valencia, 2001.
Maravall, J. M., El control de los políticos, Taurus, Madrid, 2003.
Mouffe, Ch., El retorno de lo político, Paidós, Barcelona, 1999.
Muguerza, J., Desde la perplejidad, F. C. E., Madrid, 1990.
Mulhall, E.; Swift, A. (1991), El individuo frente a la comunidad, Temas de Hoy, Madrid, 1996.
Nino, C. S., Derecho, moral y política, Ariel, Barcelona, 1994.
Offe, C., La gestión política, Ministerio de Trabajo y Seguridad Social, Madrid, 1992.
Parekh, B., Pensadores políticos contemporáneos, Madrid, Alianza, 1986.
Parijs, Ph. van (1991), ¿Qué es una sociedad justa?, Ariel, Barcelona, 1993.
Quesada, F. (ed.), Ciudad y ciudadanía. Senderos de la filosofía política contemporánea, Trotta, M., 2008.
Quesada, F. (ed.), Filosofía política I. Ideas políticas y movimientos sociales, Trotta, M., 1997.
Quesada, F. (ed.), Filosofía política. Razón e historia, Suplementos Anthropos 28, B., 1991.
Quinton, A. (1967), Filosofía política, F. C. E., México, 1974.
Raphael, D. D. (1970), Problemas de filosofía política, Alianza, Madrid, 1983.
Ramoneda, J., Después de la pasión política, Taurus, Madrid, 1999.
Rubio, J., Paradigmas de la política, Anthropos, Barcelona, 1990.
Sartori, G., Elementos de teoría política, Alianza, Madrid, 1992.
Sartori, G., Homo videns. La sociedad teledirigida, Taurus, Madrid, 1998.
Schmitt, C. (1932), El concepto de lo político, Alianza, Madrid, 1991.
Taylor, Ch. (1992), El multiculturalismo y la "política de reconocimiento", F. C. E., M., 1993.
Thiebaut, C., Los límites de la comunidad, C. E. C., Madrid, 1992.
Unger, R. M. (1975), Conocimiento y política, F. C. E., México, 1985.
Vallés, J. M., Ciencia política, Ariel, Barcelona, 2000.
Vallespín, F., Nuevas teorías del Contrato Social, Alianza, Madrid, 1985.
Vallespín, F., El futuro de la política, Taurus, Madrid, 2000.
Weber, M. (19), El político y el científico, Alianza, Madrid, 1988.
Wolff, J., Filosofía política. Una introducción, Ariel, Barcelona, 2001.
Vallespín, F. (ed.), Historia de la teoría política, Alianza, Madrid, 1990-95, 6 vols.
Bobbio, N./Matteucci, N., Diccionario de política, Siglo XXI, 3 vols., Madrid, 1982,
Miller, D. (dir.), Enciclopedia del pensamiento político, Alianza, Madrid, 1989.
Del Águila, R. (ed.), Manual de ciencia política, Trotta, Madrid, 1997.

Además:
Revista Internacional de Filosofía Política, Madrid.
Isegoría. Revista de filosofía moral y política, Madrid.
Laguna. Revista de filosofía, La Laguna.
3- Programa de actividades:
Para lograr los anteriores objetivos se seguirá un método activo que permita satisfacer las necesidades básicas de tipo for-
mativo e informativo del alumno/a, y el desarrollo de las competencias, habilidades y destrezas generales y específicas antes
citadas que le permitan valerse por sí mismo de forma cooperativa. Por sus características este método sólo puede aplicarse a
partir de la asistencia regular a clase. Así, pues, el desarrollo de la asignatura durante el curso se basa en la participación, el
diálogo y el debate. Quiere esto decir que el curso se organiza alrededor del trabajo continuado y la responsabilización cotidia-
na de cada uno de los miembros del aula, partiendo de la convicción de que ésta es la mejor forma de alcanzar el objetivo
establecido.
Las clases, teóricas y prácticas, se desarrollarán combinando exposiciones del profesor, siguiendo el programa, jun-
to a intervenciones individuales y debates en grupo previamente preparados. Para que las clases sean realmente activas
todos los alumnos/as habrán de esforzarse en participar en las actividades del aula según la medida de sus posibilidades, lo
cual significa tanto saber intervenir como saber escuchar. Con la materia de las clases se formarán los Apuntes de Filosofía
política, como compendio de las notas tomadas en clase y de los materiales de diferentes autores, incluidos los trabajos pro-
pios del alumno/a. Estos Apuntes constituirán el principal instrumento de trabajo del alumno/a y estarán siempre a disposición
del profesor para su consulta.

a) Tiempo de trabajo del alumnado en cada actividad y traducción en ECTS:

Los alumnos/as tendrán en el horario dos clases teóricas semanales de 1 hora y otras dos clases prácticas de 0.30 horas cada
una. El profesor dispondrá para otras actividades presenciales (seminario, consulta individual o en grupo, etcétera) de 1 hora
semanal más. Además, el alumno/a dispondrá para el estudio de 3 horas semanales vinculadas a las clases teóricas y 0.30
hora semanales vinculadas a las clase prácticas, es decir, un total de 3.5 semanales. Por otro lado, cada alumno tendrá tam-
bién 0.30 horas de tutoría a la semana, lo que significa una hora cada quince días. Todo esto hace que el volumen total de
trabajo del alumno/a de Filosofía Política sea de 6.8 horas semanales.
Dado que el curso tendrá un máximo de 300 horas de trabajo global del alumno al año (150 por cada cuatrimestre), lo
que traducido a ECTS (asignado un valor de 1 ECTS igual a 30 horas) supone que esta asignatura anual tiene un valor de 10
ECTS

b) Sistema de evaluación:
El trabajo global del curso, si los profesores lo consideran conveniente, podrá ser autoevaluado por el alumno/a en escrito
razonado a lo largo de cada cuatrimestre, y evaluado de forma continua por el profesor, para finalmente ser calificado. Para
ello se tendrá en cuenta la asistencia a clase, que, salvo excepción justificada, será obligatoria; la participación del alumno/a en
exposiciones, intervenciones y trabajos prácticos; y los resultados del estudio personal mostrado en las pruebas escritas acor-
dadas (según lo establecido en el Acuerdo de principio de cada cuatrimestre, expuesto, discutido y votado en la primera sema-
na de clases de cada cuatrimestre), considerando sus capacidades de retención, comprensión y expresión.
Las calificaciones iniciales y durante el curso serán: "no apto" (con anotación de mal o regular-mal) y "apto" (regu-
lar-bien, bien y muy-bien). Se entiende que al final del curso un resultado de "no apto" quiere decir que el alumno/a para apro-
bar deberá realizar una prueba escrita global, y que "apto" quiere decir que ha superado la asignatura (Aprobado: de 5 a 6,9) o
que ha realizado un trabajo que se ha hecho notar de forma positiva (Notable: de 7 a 8,9). Para calificaciones más altas (So-
bresaliente: de 9 a 10) habrá de sobresalir en ese esfuerzo (se tendrá en cuenta además la realización de un trabajo suplemen-
tario, que se podrá concretar durante el primer trimestre).
Todos los alumnos que no resulten aptos por la vía ordinaria tendrán, además, derecho a un examen oficial (convo-
catorias de junio, julio y diciembre) de dificultad equivalente al trabajo ordinario realizado durante todo el curso.

En La Laguna, 24 de junio de 2010