FINAL

21/10/2019 Examen final - Semana 8: RA/PRIMER BLOQUE-TEORIAS Y SISTEMAS PSICOLOGICOS-[GRUPO3]
Examen final - Semana 8
Fecha límite 22 de oct en 23:55 Puntos 120 Preguntas 20

Disponible 19 de oct en 0:00-22 de oct en 23:55 4 días Tiempo límite 90 minutos
Intentos permitidos 2
Instrucciones
https://poli.instructure.com/courses/11409/quizzes/41495 1/16
Historial de intentos
Intento Tiempo Puntaje

MANTENER Intento 2 60 minutos 120 de 120
ÚLTIMO Intento 2 60 minutos 120 de 120
Intento Tiempo Puntaje

Intento 1 35 minutos 114 de 120
Calificación para este intento: 120 de 120

Presentado 21 de oct en 7:41
Este intento tuvo una duración de 60 minutos.
Pregunta 1 6 / 6 ptos.
La exposición del pequeño Albert a un conejo y al pelo del

experimentador, hacen que sienta miedo. ¿Qué nombre recibe ese
proceso?
¡Correcto! Generalización
Adquisición
Recuperación espontánea
Discriminación
¿Qué condiciones se tienen que dar para el aprendizaje significativo en la

escuela?
Desde el material y desde el sujeto
Desde el psicológico y desde el fundamental
¡Correcto! Desde el innato y desde el significativo
Desde el fisiológico y desde el conductual
¿Qué son los reflejos condicionados?
¡Correcto!
El resultado de la adaptación del organismo a cierto medio ambiente a
través de la cual ayudan a preservar su existencia
Trabajos sobre fenómenos glandulares donde se producian secreciones

gástricas con el alimento durante el proceso de digestión
Relación con el organismo, denominado conducta instintiva
Constituye una manera de estudiar lo psicológico desde la perspectiva de

una ciencia de la conducta
Los procesos psicológicos son los que permiten a la persona tomar

conciencia de sí misma y de su entorno, se encuentran en el origen de
cualquier manifestación conductual y hacen posible el ajuste del
comportamiento a las condiciones y demandas ambientales. Lo anterior
se refiere a los procesos:
Motivación y lenguaje
¡Correcto!
Básicos y superiores
Atención y memoria
Sensación y percepción
Los procesos psicológicos están divididos en Básicos (percepción,

atención, memoria, emoción, motivación, y los Superiores
(pensamiento, lenguaje, inteligencia y aprendizaje). Las demás
respuestas no son correctas porque hacen parte a los contienen
las respectivas clasificaciones
Gardner, sostiene la existencia de distintos tipos o niveles de aprendizaje,

y afirma que son adquiridos en mayor o menor grado y puede manifestar
de modo un variado. Lo anterior se refiere a:
El coeficiente intelectual
La teoría del aprendizaje social
¡Correcto!
La teoría de inteligencias múltiples
La teoría del aprendizaje significativo
Gardner propone que los seres humanos poseemos diferentes

inteligencias, además argumentó que la inteligencia no es una
característica cuantificable mediante una sola capacidad, sino que
es un todo inseparable de distintas inteligencia que se relacionan
entre sí para dotar a la persona de las herramientas,
conocimientos y habilidades necesarias para resolver los
problemas que se le presentan. Las demás respuestas están
relacionadas con las teorías del aprendizaje, temas que no
corresponden a este curso.
La perspectiva de cuál de los siguientes autores nos dice que el

desarrollo de la personalidad se da según la superación de etapas
tempranas de la niñez, y estas pueden surgir en la etapa adulta la
superación de estas pueden llevar a la ansiedad, culpa, envidia etc, estos
nos ayudan a tener un equilibrio.:
Sigmud Freud
¡Correcto!
Melanie Klein
Alfred Adler
Carl Jung
Melanie Klein fue quien pensó como aplicar el psicoanálisis en los

niños; además describió que los niños tienen una vida interior muy
complicada y sus problemas eran con la imagen interna de la
madre, no con la madre real, lo que puede marcar en la
personalidad de la vida adulta. Por su parte, las demás respuesta
no son porque Freud se concentró el inconsciente individual de los
adultos, Jung, en la sombra y los arquetipos, Adler que se deben
superar los sentimientos de inferioridad y superioridad
Muchas víctimas de la violencia en nuestro país han sufrido ataques con

explosivos, ya sea en la toma de pueblos, emboscadas, minas
antipersona, entre otras. Algunos de ellos han migrado a nuestra ciudad,
siendo expuestas en su historia de aprendizaje respuestas con alto
contenido emocional frente a sonidos fuertes e inesperados (esta es una
respuesta biológica), ahora la presentación del sonido de los fuegos
artificiales les genera una respuesta similar a la presentada en su

pasado. Esto es un ejemplo de:
sensibilización
¡Correcto!
Condicionamiento clásico
Habituación
Condicionamiento operante
Maslow (1905 – 1967), fue un psicológo humanista que resaltó dentro de

su teoría la tendencia del ser humano hacia:
El control de los impulsos sexuales
La construcción de la experiencia
¡Correcto!
La autorrealización
La reacción ante estímulos ambientales
Maslow (1905 – 1967), fue un psicológo humanista que resaltó

dentro de su teoría la tendencia del ser humano hacia la
autorrealización. Pensaba que el conductismo y el psicoanálisis
solo emitían parte de la comprensión de ser humano
Freud, habló que los seres humanos empleamos estrategias para evitar,
negar o distorsionar las fuentes de ansiedad o para mantener una imagen
personal idealizada que nos permita vivir cómodamente con nosotros
mismos; esto lo denominó:
Pulsión eros y tanátos
¡Correcto!
Mecanismo de defensa
Libido
Inconsciente individual
Freud nos habla que el ser humano genera estrategias o técnicas

que son utilizadas para evitar, negar o distorsionar las fuentes de
ansiedad o para mantener una imagen personal idealizada que
nos permita vivir cómodamente con nosotros mismos; estos casi
siempre constituyen alguna forma de autoengaño el cual a
menudo crea grandes puntos ciegos en la personalidad. Un
ejemplo puede ser cuando una persona es mitómano (miente
comúnmente). Los demás conceptos a pesar de ser planteamos
por la misma personas hace referencia a la energía que las
personas le ponemos para realizar las cosas.
Para Edward Titchener (1867 – 1927), creador de la escuela del

estructuralismo, la mente es la totalidad de:
La construcción de la experiencia actual
¡Correcto! Las experiencias subjetivas conscientes e inconscientes
La capacidad de control de impulsos sexuales
La capacidad de adaptación a los estímulos del entorno
Para Edward Titchener (1867 – 1927), creador de la escuela del

estructuralismo, la mente es la totalidad de experiencias subjetivas
tanto conscientes como inconscientes y tanto presentes como
pasadas
La psicología humanista representa al ser humano como un individuo

sensible al medio en que se encuentra, pero que:
Participa desde sus impulsos sexuales e inconscientes
Participa como consecuencia de estímulos ambientales
Participa como resultado de procesos mentales
¡Correcto!
Participa de manera activa en la construcción de su experiencia
Las psicología humanista representa al ser humano como un

individuo sensible al medio en el que se encuentra, es decir,
sometido a ciertas condiciones, pero que participa de manera
activa en la construcción de su experiencia y del conocimiento que
la alimenta con el fin de trazar el curso de su vida
Cuál de las siguientes escuelas concibe al ser humano como un agente

capaz, autónomo, individualista con su sentido de libertad y
responsabilidad, capaz de elegir su propio destino, establecer sus propias
metas y siempre en la búsqueda del sentido de su propia existencia:
Psicología Conductista
¡Correcto! Psicología Humanista
Psicoanálisis
Psicología Cognitiva
La psicología humanista representa al ser humano como un

individuo sensible al medio en el que se encuentra, es decir,
sometido a ciertas condiciones, pero que participa de manera
activa en la construcción de su experiencia y del conocimiento que
la alimenta con el fin de trazar el curso de la vida. Mientras que la
escuela cognitiva ve al ser humano como una entidad que procesa
información, el psicoanálisis como un ser inconsciente y la
conductista como un estímulo y una respuesta
Asume que la mente humana funciona de forma parecida a un ordenador

Input (Codificación) – Procesamiento – Almacenamiento – Decodificación
– Output (salida), lo anterior hace referencia:
Psicología cognitiva e ideas irracionales
Esquema del procesamiento de la información
¡Correcto!
Psicología cognitiva y el paradigma del procesamiento de la información
Esquemas mentales
La psicología cognitiva utiliza la metáfora del ordenador para

explicar cómo se adquiere el conocimiento, como se organiza y
guarda la información, comparando esta estructura con la mente
humana, podemos decir que cualquier información que provenga
del exterior, como una palabra, una imagen, una señal, es captada
por los sentidos y transformada por un símbolo. Las demás no son
correctas porque las ideas irreales hacen parte de la terapia
racional emotiva, esquema del procesamiento de la información
debe comprender los procesos básicos y superiores, esquemas
mentales hacen referencia a la estructura del pensamiento
En el experimento de pavlov, practicado con un perro, el estímulo

incondicionado es:
La salivación
La campana
¡Correcto!
La presencia de comida
El refuerzo
Investiga los aspectos inconscientes de la vida psíquica humana a través

de sus manifestaciones en la libre asociación de ideas, en los sueños y
fantasías y en los actos erróneos e involuntarios o fallidos.Lo anterior se

refiere a la escuela:
Conductista
Humanista
Cognitiva
¡Correcto! Psicoanálisis
El psicoanálisis propuso los aspectos inconscientes de la psique y

para llegar a ellos es a través de los sueños, asociación libre,
actos fallidos. Aunque la mayoría de las teorías psicodinámicas no
se basan en la investigación experimental, los métodos y las
teorías del pensamiento psicoanalítico contribuyeron al desarrollo
de la psicología experimental. Muchas de las teorías de la
personalidad desarrollados por pensadores psicodinámicos son
todavía influyentes hoy en día, incluyendo la teoría de Erikson de
las etapas psicosociales y la teoría de las etapas psicosexuales de
Freud.
Melanie Klein, aplicó el psicoanálisis a los niños y planteó que ellos

hacen presente o expresan sus problemas a través del:
Inconsciente colectivo
Discurso
¡Correcto! Juego
Inconsciente individual
Melanie Klein fue quien pensó como aplicar el psicoanálisis en los

niños y postuló que ellos expresan sus problemas a través del
juego, porque observó que en ciertos juegos denotaban
preocupaciones, conductas repetitivas entre otras. Por su parte,
las demás no son correctas porque el inconsciente colectivo e
individual, lo hablaron en los adultos Jung y Freud, y el discurso
hace parte de las corrientes psicológicas.
Para Piaget lo ejemplar en cuanto a estudios sobre la educación era:
Dejar que los niños investiguen por sus medios y le cojan vocación al
estudio
Manejar las mesas redondas para debatir y aclarar conceptos en un salón

de clases
Disciplinar a los niños con más tareas para enriquecer sus saberes
¡Correcto!
Aplicar nuevos conocimientos teniendo en cuenta las capacidades de los
niños
Estímulo condicionado hace referencia a:
Respuesta que se realiza ante el estímulo condicionado como resultado

del condicionamiento clásico
¡Correcto!
Estímulo que inicialmente no provoca una respuesta particular, pero que
adquiere la capacidad de hacerlo gracias a un proceso de asociación
Respuesta que provoca un estímulo sin necesidad de etenamiento previo
Resgo específico de un objeto o animal que elicita una pauta de acción

modal.
Cuáles de los siguientes autores plantearon que el desarrollo se divide en

periodos, sin que ello implique una relación de dependencia entre el uso
del lenguaje y la edad del sujeto.
Vigotsky y Ausbel
Ausbel y Bruner
¡Correcto! Piaget y Vigotsky
Ausbel y Piaget
Piaget y Vigotsky fueron quienes postularon el desarrollo biológico

y psíquico pasa por diversas etapas o periodos y de esta forma se
da el proceso de aprendizaje y para ello es necesario la
interacción social. Por tanto las demás respuesta no corresponde
porque Ausbel y Bruner son teóricos posteriores, e incorporan la
importancia del rol del docente y el aprendizaje significativo
El ser humano está en continua evolución, por tanto, es un proceso que

nunca termina; impulsa al hombre a desarrollar todas sus
potencialidades, lo cual nos permite estar en condiciones de obtener
logros personales y diferenciarnos de una manera positiva del resto. El
anterior postulado se refiere a:
Reconocimiento
Congruencia
¡Correcto! Autorrealización
Bienestar de las personas
Abraham Maslow cree que el ser humano es un individuo cuyas

necesidades crecen y cambian a lo largo de toda su vida. A
medida que el hombre o mujer satisfacen sus necesidades
básicas o primarias, otras más elevadas como las secundarias
ocupan el predominio de su conducta y se vuelven imprescindibles
en su mundo. Dentro de estas últimas las necesidades de
autorrealización son fundamentales para el desarrollo de los
talentos y creatividad de la persona.
Calificación de la evaluación: 120 de 120

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21/10/2019 Examen final - Semana 8: RA/PRIMER BLOQUE-TEORIAS Y SISTEMAS PSICOLOGICOS-[GRUPO3]

Examen final - Semana 8

Fecha límite 22 de oct en 23:55 Puntos 120 Preguntas 20

Intento Tiempo Puntaje

ÚLTIMO Intento 2 60 minutos 120 de 120

Intento Tiempo Puntaje

Calificación para este intento: 120 de 120

La exposición del pequeño Albert a un conejo y al pelo del

¿Qué condiciones se tienen que dar para el aprendizaje significativo en la

Desde el material y desde el sujeto

Desde el psicológico y desde el fundamental

¡Correcto! Desde el innato y desde el significativo

Desde el fisiológico y desde el conductual

¿Qué son los reflejos condicionados?

Trabajos sobre fenómenos glandulares donde se producian secreciones

Relación con el organismo, denominado conducta instintiva

Constituye una manera de estudiar lo psicológico desde la perspectiva de

Los procesos psicológicos son los que permiten a la persona tomar

Los procesos psicológicos están divididos en Básicos (percepción,

Gardner, sostiene la existencia de distintos tipos o niveles de aprendizaje,

La teoría del aprendizaje social

La teoría del aprendizaje significativo

Gardner propone que los seres humanos poseemos diferentes

La perspectiva de cuál de los siguientes autores nos dice que el

Melanie Klein fue quien pensó como aplicar el psicoanálisis en los

Muchas víctimas de la violencia en nuestro país han sufrido ataques con

artificiales les genera una respuesta similar a la presentada en su

Maslow (1905 – 1967), fue un psicológo humanista que resaltó dentro de

El control de los impulsos sexuales

La reacción ante estímulos ambientales

Maslow (1905 – 1967), fue un psicológo humanista que resaltó

Pulsión eros y tanátos

Freud nos habla que el ser humano genera estrategias o técnicas

Para Edward Titchener (1867 – 1927), creador de la escuela del

La construcción de la experiencia actual

¡Correcto! Las experiencias subjetivas conscientes e inconscientes

La capacidad de control de impulsos sexuales

La capacidad de adaptación a los estímulos del entorno

Para Edward Titchener (1867 – 1927), creador de la escuela del

La psicología humanista representa al ser humano como un individuo

Participa desde sus impulsos sexuales e inconscientes

Participa como consecuencia de estímulos ambientales

Participa como resultado de procesos mentales

Las psicología humanista representa al ser humano como un

Cuál de las siguientes escuelas concibe al ser humano como un agente

¡Correcto! Psicología Humanista

La psicología humanista representa al ser humano como un

Asume que la mente humana funciona de forma parecida a un ordenador

Psicología cognitiva e ideas irracionales

Esquema del procesamiento de la información

Psicología cognitiva y el paradigma del procesamiento de la información

La psicología cognitiva utiliza la metáfora del ordenador para

En el experimento de pavlov, practicado con un perro, el estímulo

Investiga los aspectos inconscientes de la vida psíquica humana a través

fantasías y en los actos erróneos e involuntarios o fallidos.Lo anterior se

El psicoanálisis propuso los aspectos inconscientes de la psique y

Melanie Klein, aplicó el psicoanálisis a los niños y planteó que ellos

Melanie Klein fue quien pensó como aplicar el psicoanálisis en los

Para Piaget lo ejemplar en cuanto a estudios sobre la educación era:

Manejar las mesas redondas para debatir y aclarar conceptos en un salón

Estímulo condicionado hace referencia a:

Respuesta que se realiza ante el estímulo condicionado como resultado

Respuesta que provoca un estímulo sin necesidad de etenamiento previo

Resgo específico de un objeto o animal que elicita una pauta de acción