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telefonica-da-turma-eja

Publicado em NOVA ESCOLA 02 de Setembro | 2017

Língua Portuguesa

AGENDA TELEFÔNICA DA
TURMA EJA
professor

Objetivo(s)

- Refletir sobre o funcionamento do sistema alfabético de escrita


- Refletir sobre a ordem alfabética

Conteúdo(s)

- Sistema de escrita alfabético

Ano(s)

3º, 4º

Tempo estimado

4 aulas

Material necessário

Alfabeto, tarjetas de cartolina e folhas pautadas com uma letra do alfabeto


em cada

Desenvolvimento

1ª etapa

Iniciar a conversa perguntando o que os alunos fazem quando precisam ligar


para alguém. Quem consegue fazer isso sozinho? Quem precisa de ajuda? O
que é mais difícil: encontrar o nome da pessoa ou entender e discar
corretamente o número do telefone? Quem da turma possui agenda?
Explicar que é importante manter registrado o número de contato dos
colegas da turma e também do educador, caso precisem avisar sobre alguma
eventual ausência ou outro assunto. Para isso, apresente a proposta de fazer
uma agenda telefônica da turma da EJA.

2ª etapa

Solicitar que escrevam o nome de cada aluno da turma nas tarjetas,


revezando a vez de quem escreve.

3ª etapa

Depois que os grupos terminarem de escrever todos os nomes, solicitar que


confiram com o "dono" do nome se a escrita está correta e que façam
alterações que forem necessárias.

Em seguida, mostrar uma agenda telefônica para os alunos e perguntar como


as informações estão organizadas. Mostra as letras expostas nas laterais da
agenda e pergunt se eles sabem o que isso significa. Assim que as
relacionarem com a ordem alfabética, indicar aos estudantes que consultem
o alfabeto da classe, que deve estar bem visível.

Esperar um tempo para que os grupos tentem classificar os nomes. Depois,


pedir para que escrevam na lousa os nomes na ordem alfabética, discutindo
nome por nome, com perguntas como: "Há mais alguém que começa com A,
como o Seu Antônio?" Se houver nomes que se iniciam do mesmo modo,
aproxime com as tarjetas um nome do outro e ajude-os a entender que o
critério de quem vem primeiro é a próxima letra ou, se forem iguais, a
primeira do segundo nome.

4ª etapa

Com lista em ordem alfabética, promover uma leitura dos nomes, solicitando
que localizem alguns como se fossem consultar uma agenda: "Se eu quiser
falar com a Dona Joana, onde devo procurar? E o Seu Francisco?"

5ª etapa

Pedir que cada um fale o seu número de telefone para que seja registrado
próximo ao nome. Em seguida, entregar uma folha com linhas para cada
letra do alfabeto e solicitar que façam a cópia dos nomes e números dos
colegas, respeitando a ordem. Orienter a turma a montar as agendas com
grampeador e a fazer uma capa.

Avaliação

Produto final Agenda telefônica da turma da EJA. Avaliar cada aluno com base
nos seguintes aspectos: identifica os nomes dos colegas? Reflete sobre a
posição e a ordem das letras que compõem os nomes? A observação desses
pontos auxilia a definir os agrupamentos para as próximas atividades,
quando podem ser mesclados estudantes de níveis diferentes.