Plan Anual Oscar

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA N° 30
DOSIFICADOR ANUAL PRIMER GRADO
CICLO ESCOLAR 2019-2020 AE, TEMA, CONTENIDO, NOMBRE DEL

cantidad PROYECTO, PRACTICA SOCIAL DE ORGANIZACION
de LENGUAJE
MES LUN MAR MIE JUE VIE ESCOLAR
sesiones
A 12 13 14 15 16
G
O
S 19 20 21 22 23
T
O 26 27 28 29 30 SEMANA DE ADAPTACION ESCOLAR
2 3 4 5 6 EXAMEN DIAGNOSTICO
S 9 10 11 12 13 2 DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
E
P Emplea sus capacidades, habilidades y destrezas al
T controlar sus movimientos ante situaciones de
I juego expresion corporal, iniciacion deportiva y
E 16 17 18 19 20 2 deporte educativo, con el proposito de actuar
M asertivamente.
B
R
E identifica los elementos de la condicion física al
23 24 25 26 27 2 participar en actividades motrices y recreativas
como alternativas para mejorar su salud.
Emplea sus capacidades, habilidades y destrezas al

controlar sus movimientos ante situaciones de
juego expresion corporal, iniciacion deportiva y
30 1 2 3 4 2 deporte educativo, con el proposito de actuar CTE
asertivamente.
identifica los elementos de la condicion física al

O Emplea sus capacidades, habilidades y destrezas al
C controlar sus movimientos ante situaciones de
T juego expresion corporal, iniciacion deportiva y
U 14 15 16 17 18 2 deporte educativo, con el proposito de actuar
B asertivamente.
R
E
participar en actividades motrices y recreativas
21 22 23 24 25 2 como alternativas para mejorar su salud.
Emplea sus capacidades, habilidades y destrezas al

controlar sus movimientos ante situaciones de
juego expresion corporal, iniciacion deportiva y
28 29 30 31 2 deporte educativo, con el proposito de actuar
asertivamente.

N
O 11 12 13 14 15 2 INTEGRACION DE LA CORPOREIDAD CTE
V
I
E
M
B
R
E
N ESCUELA SECUNDARIA TECNICA N° 30
O DOSIFICADOR ANUAL PRIMER GRADO
V
I
E Acepta sus potencialidades al proponer y afrontar
M distintas situaciones colectivas, de juego y expresion, ENTREGA
B 18 19 20 21 22 2 con la intención de ampliar sus posibilidades. DE BOLETAS
R 18-11-19
E
reconoce su potencial al participar en distintas
25 26 27 28 29 2 situaciones de juego y expresión corporal, para
saberse y sentirse competente.
Acepta sus potencialidades al proponer y afrontar

distintas situaciones colectivas, de juego y expresion,
2 3 4 5 6 2 con la intención de ampliar sus posibilidades.
D
I
C
I reconoce su potencial al participar en distintas
E 9 10 11 12 13 2 situaciones de juego y expresión corporal, para
M saberse y sentirse competente.
B
R Acepta sus potencialidades al proponer y afrontar
E distintas situaciones colectivas, de juego y expresion,
16 17 18 19 20 2 con la intención de ampliar sus posibilidades. CTE

6 7 8 9 10 situaciones de juego y expresión corporal, para
13 14 15 16 17 con la intención de ampliar sus posibilidades.
E
N
E reconoce su potencial al participar en distintas
R situaciones de juego y expresión corporal, para
O 20 21 22 23 24 saberse y sentirse competente.

27 28 29 30 31 con la intención de ampliar sus posibilidades. CTE


F 10 11 12 13 14 con la intención de ampliar sus posibilidades.
E
B
R
E reconoce su potencial al participar en distintas
R 17 18 19 20 21 situaciones de juego y expresión corporal, para
O saberse y sentirse competente.

24 25 26 27 28 con la intención de ampliar sus posibilidades.

9 10 11 12 13 2 CREATIVIDAD EN LA ACCION MOTRIZ CTE
M
A
Elabora estrategias de juego al identificar la

M lógica interna de las situaciones de iniciación
A deportiva y deporte educativo en las que participa,
R 16 17 18 19 20 para ajustar sus desempeños a partir
Z del potencial individual y de conjunto.
O
Pone a prueba la interacción motriz en situaciones de
juego, iniciacion deportiva y deporte educativo, con el
23 24 25 26 27 objeto de alcanzar una meta en común y obtener
satisfacción al colaborar con sus compañeros.

lógica interna de las situaciones de iniciación
deportiva y deporte educativo en las que participa, ENTREGA
30 31 1 2 3 para ajustar sus desempeños a partir DE BOLETAS
del potencial individual y de conjunto. 18-11-19
6 7 8 9 10 2 VACACIONES
A 13 14 15 16 17 VACACIONES
B Pone a prueba la interacción motriz en situaciones de
R juego, iniciacion deportiva y deporte educativo, con el
I objeto de alcanzar una meta en común y obtener
L 20 21 22 23 24 satisfacción al colaborar con sus compañeros.

27 28 29 30 deportiva y deporte educativo en las que participa,
para ajustar sus desempeños a partir
del potencial individual y de conjunto.
objeto de alcanzar una meta en común y obtener
1 satisfacción al colaborar con sus compañeros.

deportiva y deporte educativo en las que participa,
4 5 6 7 8 2 para ajustar sus desempeños a partir CTE
M Pone a prueba la interacción motriz en situaciones de

A juego, iniciacion deportiva y deporte educativo, con el
Y 11 12 13 14 15 objeto de alcanzar una meta en común y obtener
O satisfacción al colaborar con sus compañeros.

18 19 20 21 22 para ajustar sus desempeños a partir


1 2 3 4 5 para ajustar sus desempeños a partir CTE

8 9 10 11 12 2 objeto de alcanzar una meta en común y obtener
J satisfacción al colaborar con sus compañeros.
U
N
I Elabora estrategias de juego al identificar la
O lógica interna de las situaciones de iniciación
15 16 17 18 19 para ajustar sus desempeños a partir

J FIN DE CICLO ESCOLAR

U
L 29 30 1 2 3
I
O
CTE
6 7
TOTAL DE SESIONES
ACTUALIZACION DE LA NUEVA
ESCUELA MEXICANA
INICIO Y FIN DE CURSOS
CTE. INTENSIVO Y ORDINARIO
DIAS FESTIVOS
ENTREGA DE BOLETAS DE
EVALUACION A PADRES DE
FAMILIA
___________________________________
L.E.F. OSCAR G. VILLAZANA GOMEZ
DOSIFICADOR ANUAL SEGUNDO GRADO

de LENGUAJE
sesiones
A 12 13 14 15 16
G
O
S 19 20 21 22 23
T SEMANA DE ADAPTACION ESCOLAR
O 26 27 28 29 30
EXAMEN DIAGNOSTICO
2 3 4 5 6
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
S 9 10 11 12 13 2
E
P Ajusta sus desempeños motores al analizar los roles
T de cooperacion oposicion que se desarrollan en
I situaciones de juego, iniciacion deportiva y deporte
16 17 18 19 20 2 educativo, para afianzar el control de si
E
M
B
R Relaciona sus desempeños motores con el
E incremento de su condicion física al participar en
23 24 25 26 27 2 actividades recreativas, de iniciacion deportiva y
deporte educativo.
Ajusta sus desempeños motores al analizar los roles

de cooperacion oposicion que se desarrollan en
situaciones de juego, iniciacion deportiva y deporte
30 1 2 3 4 2 educativo, para afianzar el control de si CTE
Relaciona sus desempeños motores con el

incremento de su condicion física al participar en
deporte educativo.
O
C Ajusta sus desempeños motores al analizar los roles
T de cooperacion oposicion que se desarrollan en
U situaciones de juego, iniciacion deportiva y deporte
B 14 15 16 17 18 2 educativo, para afianzar el control de si
R
E
deporte educativo.
Ajusta sus desempeños motores al analizar los roles

de cooperacion oposicion que se desarrollan en
28 29 30 31 2 situaciones de juego, iniciacion deportiva y deporte
educativo, para afianzar el control de si

actividades recreativas, de iniciacion deportiva y
4 5 6 7 8 2 deporte educativo.
N
O
V
I
E
N
O 11 12 13 14 15 2 INTEGRACION DE LA CORPOREIDAD CTE
V
I
E Manifiesta su potencial al planificar y participar en
M actividades físicas vinculadas con la expresión ENTREGA DE
B corporal, la iniciación deportiva y el deporte BOLETAS
R 18 19 20 21 22 2 educativo, con el proposito de conocerse mejor y 18-11-19
E cuidar su salud.
Afirma su sentido de pertenencia a partir de la

practica de actividades físicas expresivas y deportivas,
25 26 27 28 29 2 con la intencion de reconocerse y valorarse su
participacion grupal
Manifiesta su potencial al planificar y participar en

actividades físicas vinculadas con la expresión
corporal, la iniciación deportiva y el deporte
2 3 4 5 6 2 educativo, con el proposito de conocerse mejor y
cuidar su salud.
D
I
C Afirma su sentido de pertenencia a partir de la
I practica de actividades físicas expresivas y deportivas,
E 9 10 11 12 13 2 con la intencion de reconocerse y valorarse su
M participacion grupal
B
R Manifiesta su potencial al planificar y participar en
E actividades físicas vinculadas con la expresión
16 17 18 19 20 2 educativo, con el proposito de conocerse mejor y CTE
cuidar su salud.


E cuidar su salud.
N
E
R Afirma su sentido de pertenencia a partir de la
O practica de actividades físicas expresivas y deportivas,

27 28 29 30 31 2 educativo, con el proposito de conocerse mejor y CTE
cuidar su salud.

F

F 10 11 12 13 14 2 educativo, con el proposito de conocerse mejor y
E cuidar su salud.
B
R
E
R Afirma su sentido de pertenencia a partir de la
O 17 18 19 20 21 2 practica de actividades físicas expresivas y deportivas,
con la intencion de reconocerse y valorarse su
cuidar su salud.

9 10 11 12 13 2 CREATIVIDAD EN LA ACCION MOTRIZ CTE

M Aplica el pensamiento estratégico al analizarla lógica
A interna de situaciones de iniciacion deportiva y
R deporte educativo, para resolver los problemas que se
Z 16 17 18 19 20 2 presentan
O
Toma desiciones a favor de la participación colectiva

en situaciones de iniciación deportiva y deporte
23 24 25 26 27 2 educativo, para promover ambientes de aprendizaje y
actitudes asertivas.
Aplica el pensamiento estratégico al analizarla lógica

interna de situaciones de iniciacion deportiva y ENTREGA DE
deporte educativo, para resolver los problemas que se BOLETAS
30 31 1 2 3 2 presentan 18-11-19
A 13 14 15 16 17 2 VACACIONES
B Aplica el pensamiento estratégico al analizarla lógica
R interna de situaciones de iniciacion deportiva y
I deporte educativo, para resolver los problemas que se
L 20 21 22 23 24 2 presentan

27 28 29 30 2 educativo, para promover ambientes de aprendizaje y
actitudes asertivas.

interna de situaciones de iniciacion deportiva y
1 2 deporte educativo, para resolver los problemas que se
presentan

educativo, para promover ambientes de aprendizaje y
4 5 6 7 8 2 actitudes asertivas. CTE

M interna de situaciones de iniciacion deportiva y
A 11 12 13 14 15 2 deporte educativo, para resolver los problemas que se
Y presentan
O
18 19 20 21 22 2 actitudes asertivas.

25 26 27 28 29 2 deporte educativo, para resolver los problemas que se
presentan

1 2 3 4 5 2 actitudes asertivas. CTE

J presentan
U
N
I Toma desiciones a favor de la participación colectiva
O en situaciones de iniciación deportiva y deporte
15 16 17 18 19 2 actitudes asertivas.

presentan
J
U FIN DE CICLO ESCOLAR
L 29 30 1 2 3
I
O
CTE
6 7
TOTAL DE SESIONES
ESCUELA MEXICANA
DIAS FESTIVOS
FAMILIA
COORDINADOR ACADEMICO
___________________________________ _________________________________
L.E.F. OSCAR G. VILLAZANA GOMEZ MTRO. RAUL ARCOS
DOSIFICADOR ANUAL

de LENGUAJE
sesiones
A 12 13 14 15 16
G
O
S 19 20 21 22 23
T EXAMEN DIAGNOSTICO
O 26 27 28 29 30
SEMANA DE ADAPTACION ESCOLAR
2 3 4 5 6
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
9 10 11 12 13 2
S
E Demuestra su potencial motor en situaciones de
P juego, iniciacion deportiva y deporte educativo,
T 16 17 18 19 20 2 caracterizadas por la interaccion para fomentar su
I disponibilidad corporal y autonomia motriz.
E
M
B Pone a prueba su potencial motor al diseñar,
R organizar y participar en actividades recreativas,
E de iniciación deportiva y deporte educativo, con
23 24 25 26 27 2 la intencion de formar estilos de vida activos y
saludables.
Demuestra su potencial motor en situaciones de

juego, iniciacion deportiva y deporte educativo,
30 1 2 3 4 2 caracterizadas por la interaccion para fomentar su
disponibilidad corporal y autonomia motriz.
Pone a prueba su potencial motor al diseñar,

organizar y participar en actividades recreativas,
de iniciación deportiva y deporte educativo, con
saludables.
O
C Demuestra su potencial motor en situaciones de
T juego, iniciacion deportiva y deporte educativo,
U 14 15 16 17 18 2 caracterizadas por la interaccion para fomentar su
B disponibilidad corporal y autonomia motriz.
R
E Pone a prueba su potencial motor al diseñar,
saludables.
Demuestra su potencial motor en situaciones de

juego, iniciacion deportiva y deporte educativo,
28 29 30 31 2 caracterizadas por la interaccion para fomentar su
disponibilidad corporal y autonomia motriz.
Pone a prueba su potencial motor al diseñar,

4 5 6 7 8 la intencion de formar estilos de vida activos y
saludables.
N
O
V
I
E
M
DOSIFICADOR ANUAL
N
O INTEGRACION DE LA CORPOREIDAD
V
I 11 12 13 14 15
E
M Valora su identidad corporal mediante la practica
B de actividades fisicas, para integracion permanen-
R 18 19 20 21 22 2 te de su corporeidad y la adquisicion de estilos de
E vida saludables.
Reafirma su identidad corporal al diseñar alterna-

25 26 27 28 29 2 tivas motrices vinculadas con la actividad fisica,
con el proposito de demostrar su potencial.
Valora su identidad corporal mediante la practica

de actividades fisicas, para integracion permanen-
2 3 4 5 6 2 te de su corporeidad y la adquisicion de estilos de
D vida saludables.
I
C
I Reafirma su identidad corporal al diseñar alterna-
E 9 10 11 12 13 2 tivas motrices vinculadas con la actividad fisica,
M con el proposito de demostrar su potencial.
B
R Valora su identidad corporal mediante la practica
E de actividades fisicas, para integracion permanen-
16 17 18 19 20 2 te de su corporeidad y la adquisicion de estilos de
vida saludables.

6 7 8 9 10 tivas motrices vinculadas con la actividad fisica,
13 14 15 16 17 te de su corporeidad y la adquisicion de estilos de
E vida saludables.
N
E Reafirma su identidad corporal al diseñar alterna-
R tivas motrices vinculadas con la actividad fisica,
O 20 21 22 23 24 con el proposito de demostrar su potencial.

vida saludables.

3 4 5 6 7 tivas motrices vinculadas con la actividad fisica,

F 10 11 12 13 14 te de su corporeidad y la adquisicion de estilos de
E vida saludables.
B
R
E Reafirma su identidad corporal al diseñar alterna-
R 17 18 19 20 21 tivas motrices vinculadas con la actividad fisica,
O con el proposito de demostrar su potencial.

vida saludables.
DOSIFICADOR ANUAL

tivas motrices vinculadas con la actividad fisica,
2 3 4 5 6 con el proposito de demostrar su potencial.
9 10 11 12 13 2 CREATIVIDAD EN LA ACCION MOTRIZ

Promueve relaciones asertivas con sus compañe-
M ros en situaciones de juego, iniciacion deportiva y
A deporte educativo, para fortalecer su autoestima
R 16 17 18 19 20 y promover el juego limpio y la confrontación
Z lúdica.
O
Reestructura sus estrategias de juego al participar

en situaciones de iniciacion deportiva y deporte
23 24 25 26 27 educativo, propuestas por el o sus compañeros,
para favorecer su sentimiento de ser competente

ros en situaciones de juego, iniciacion deportiva y
deporte educativo, para fortalecer su autoestima
30 31 1 2 3 y promover el juego limpio y la confrontación
lúdica.
A 13 14 15 16 17 VACACIONES
B Promueve relaciones asertivas con sus compañe-
R ros en situaciones de juego, iniciacion deportiva y
I deporte educativo, para fortalecer su autoestima
L 20 21 22 23 24 y promover el juego limpio y la confrontación
lúdica.

27 28 29 30 educativo, propuestas por el o sus compañeros,
1
4 5 6 7 8 2 y promover el juego limpio y la confrontación
lúdica.

M para favorecer su sentimiento de ser competente
A
Y
O Promueve relaciones asertivas con sus compañe-
lúdica.

DOSIFICADOR ANUAL

lúdica.

8 9 10 11 12 2 educativo, propuestas por el o sus compañeros,
J para favorecer su sentimiento de ser competente
U
N
I Promueve relaciones asertivas con sus compañe-
O ros en situaciones de juego, iniciacion deportiva y
lúdica.

J
U FIN DE CICLO ESCOLAR
L 29 30 1 2 3
I
O
6 7
TOTAL DE SESIONES
ESCUELA MEXICANA
DIAS FESTIVOS
FAMILIA
COORDINADOR ACADEMICO
___________________________________ _________________________________
L.E.F. OSCAR G. VILLAZANA GOMEZ MTRO. RAUL ARCOS
PROFESOR: OSCAR G. TURNO: REGION BLOQUE:1 desarrollo de
VILLAZANA G. VESP JIUTEPEC la motricidad
22 SESIONES
ZONA: 03 GRADO: 1° del 26 de Agosto al 29 de Noviembre
ESC. SEC. TEC. N°30 GRUPO: G,E
Proposito del bloque: Reforzar el conocimiento de su cuerpo, desarrollar su potencial expresivo y comunicativo,
desplegar la competencia motriz e integracion de la corporeidad. Las decisiones que toman los alumnos antes,
durante y despues de las actividades, se asocian con el proceso de anticipacion motriz, en el que identifican,
analizan y evaluan sus acciones a partir del reconocimiento de los limites y posibilidades.
COMPETENCIAS: *DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD

EJES BLOQUES Y CONTEN *DOMINIO Y CONTROL DE LA MOTRICIDAD PARA
PLANTEAR Y SOLUCIONAR PROBLEMAS
( )Reconocimiento FORMAS METODOLÓGICAS:

del cuerpo. Aprendizaje a través de la experiencia
( )Experimentar y expresar APRENDIZAJES ESPERADOS: Emplea sus capacidades y
( )Comunicación y relacion destreza al controlar sus movimientos ante situaciones de
con otros juego, expresion corporal, iniciacion deportiva, deporte
CONOCIMIENTO Actividad complementaria educativo, con el proposito de actuar asertivamente.
DE SI MISMO ( )Conozco mi frecuencia Identifica los elementos de la condición física al participar en
cardiaca actividades motrices y recreativas como alternativas para
mejorar su salud
( ) ¿Comprendemos lo que APERTURA. 10 min

hacemos? ACTIVIDADES
( ) ¿Qué ganamos con PASE DE LISTA
participar? PRESENTACIÓN DE LA CLASE
(X )Juegos de cancha ACTIVIDAD ROMPE-HIELO, CALENTAMIENTO
C EL DESEMPEÑO DE propia con implementos APLICAR RUBRICA AL INICIO Y AL FINAL DEL BLOQUE
O MIS COMPAÑEROS ACT. COMPLEMENTARIA
M ( ) Nuestros diferentes PARTE MEDULAR. 60 min
P ritmos
E
T
E
N TODOS CONTRA ( )Como nos relacionamos? ACTIVIDADES
C TODOS Y EN EL ( )La cooperación en *Realizar acciones relacionadas con el bloque utilizando
I MISMO EQUIPO deportes alternativos material diverso y variado para incrementar los
A ( )Que roles desempe- aprendizajes esperados de este bloque.
ñamos durante el juego *Fomentar la participación de los alumnos en juegos,
M ACT. COMPLEMENTARIA dinámicas y tareas
O ( ) A correr se ha dicho *Integrar a todos los alumnos a las diferentes actividades
T
R
I
Z ( )La estrategia y la táctica CIERRE 10 min MATERIALES
( )La iniciación deportiva en ACTIVIDADES ( )AROS ( )CUERDAS
actividades de invasión Reflexión interacción ( )CONOS ( )PELOTAS
COMO FORMULAR ( )Organización de un torneo Recuperación ( )BALONES ( )BOTES
UNA ESTRATEGIA ACT. COMPLEMENTARIA Charlas ( )CAJAS DE CARTÓN
EFECTIVA ( ) Mi condición física Registrar resultados ( )CUADERNO ( )BASTONES
de la rúbrica ( )OTROS
( )Planear y organizar un club EVALUACIÓN O RÚBRICA
de actividad física Continua, Cualitativa
( )A la conquista de mi instrumento de evaluación de los logros alcanzados
EJERCITO MI condición física respecto a su condición física.
CUERPO ACT. COMPLEMENTARIA Presentación de actividades motrices que favorecen el
( ) El ritmo de mi corazón desarrollo de la condición física y salud.
SESION 2 INTENCION PEDAGOGICA:Conoce las diferentes formas de comunicarse con su cuerpo

INICIO DESARROLLO
PRACTICO
Aplicar rúbrica Presentación Por numero de lista iran pasando de 5 en 5 para realizar
los siguientes ejercicios
EXAMEN DIAGNOSTICO EQUILIBRIO:
Explicar la forma de evaluación Levantar una rodilla hasta la cadera, doblar en un angulo REGISTRAR
materiales que se necesitaran de 90°, mantenerlo ahí durante el mayor tiempo posible. DATOS DE
Tiempo en el que puedes mantener el equilibrio EVALUACIÓN
FLEXIBILIDAD:
ejercicios de estiramiento
FUERZA EN BRAZOS:
lagartijas 20
FUERZA EN PIERNAS:
Desplantes 20 mts y 20 sentadillas
FUERZA EN ABDOMEN
30 abdominales
levantamiento de piernas
OBSERVACIONES:
INICIO DESARROLLO
OBSERVACIONES:
PROFESOR: OSCAR G. TURNO: BLOQUE:1 desarrollo de
REGION
VILLAZANA G. VESP la motricidad
22 SESIONES
ESC. SEC. TEC. N°30 GRUPO: G,E

EJES BLOQUES Y CONTEN *DOMINIO Y CONTROL DE LA MOTRICIDAD PARA
PLANTEAR Y SOLUCIONAR PROBLEMAS
( )Reconocimiento FORMAS METODOLÓGICAS:

del cuerpo. Aprendizaje a través de la experiencia
( )Experimentar y expresar APRENDIZAJES ESPERADOS: Emplea sus capacidades y
( )Comunicación y relacion destreza al controlar sus movimientos ante situaciones de
con otros juego, expresion corporal, iniciacion deportiva, deporte
CONOCIMIENTO Actividad complementaria educativo, con el proposito de actuar asertivamente.
DE SI MISMO ( )Conozco mi frecuencia Identifica los elementos de la condición física al participar en
cardiaca actividades motrices y recreativas como alternativas para
mejorar su salud
( ) ¿Comprendemos lo que APERTURA. 10 min

hacemos? ACTIVIDADES
( ) ¿Qué ganamos con PASE DE LISTA
participar? PRESENTACIÓN DE LA CLASE
(X )Juegos de cancha ACTIVIDAD ROMPE-HIELO, CALENTAMIENTO
C EL DESEMPEÑO DE propia con implementos APLICAR RUBRICA AL INICIO Y AL FINAL DEL BLOQUE
O MIS COMPAÑEROS ACT. COMPLEMENTARIA
M ( ) Nuestros diferentes PARTE MEDULAR. 60 min
P ritmos
E
T
E
N TODOS CONTRA ( )Como nos relacionamos? ACTIVIDADES
C TODOS Y EN EL ( )La cooperación en *Realizar acciones relacionadas con el bloque utilizando
I MISMO EQUIPO deportes alternativos material diverso y variado para incrementar los
A ( )Que roles desempe- aprendizajes esperados de este bloque.
ñamos durante el juego *Fomentar la participación de los alumnos en juegos,
M ACT. COMPLEMENTARIA dinámicas y tareas
O ( ) A correr se ha dicho *Integrar a todos los alumnos a las diferentes actividades
T
R
I
Z ( )La estrategia y la táctica CIERRE 10 min MATERIALES
( )La iniciación deportiva en ACTIVIDADES ( )AROS ( )CUERDAS
actividades de invasión Reflexión interacción ( )CONOS ( )PELOTAS
COMO FORMULAR ( )Organización de un torneo Recuperación ( )BALONES ( )BOTES
UNA ESTRATEGIA ACT. COMPLEMENTARIA Charlas ( )CAJAS DE CARTÓN
EFECTIVA ( ) Mi condición física Registrar resultados ( )CUADERNO ( )BASTONES
de la rúbrica ( )OTROS
( )Planear y organizar un club EVALUACIÓN O RÚBRICA
de actividad física Continua, Cualitativa
( )A la conquista de mi instrumento de evaluación de los logros alcanzados
EJERCITO MI condición física respecto a su condición física.
CUERPO ACT. COMPLEMENTARIA Presentación de actividades motrices que favorecen el
( ) El ritmo de mi corazón desarrollo de la condición física y salud.

INICIO DESARROLLO
PRACTICO
FLEXIBILIDAD:
FUERZA EN BRAZOS:
lagartijas 20
FUERZA EN PIERNAS:
FUERZA EN ABDOMEN
30 abdominales
OBSERVACIONES:
PROFESOR: OSCAR G. TURNO: BLOQUE:1 desarrollo de
REGION
VILLAZANA G. VESP la motricidad
22 SESIONES
ESC. SEC. TEC. N°30 GRUPO: G

BLOQUES Y *DOMINIO Y CONTROL DE LA MOTRICIDAD PARA
EJES CONTENIDOS PLANTEAR Y SOLUCIONAR PROBLEMAS
( )Las diferentes formas de FORMAS METODOLÓGICAS:

comunicación del cuerpo. APRENDIZAJES ESPERADOS: Demuestra su potencial motor en
( )La representación corporal situaciones de juego, iniciacion deportiva y deporte educativo,
( )Dominios del cuerpo caracterizadas por la interaccion para fomentar su disponibi-
EL LENGUAJE lidad corporal y autonomia motriz.
CORPORAL: Pone a prueba su potencial motor al diseñar,organizar y
SENTIDO Y participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y
SIGNIFICADO deporte educativo, con la intencion de formar estilos de vida
activos y saludables.
( ) Planeación de un torneo APERTURA. 10 min

( ) Elaboración del codigo de ACTIVIDADES
etica PASE DE LISTA
(X )Evaluación del trabajo. PRESENTACIÓN DE LA CLASE
EXPLICAR PROPOSITO DE LA SESIÓN
C ACORDEMOS LAS ACT. COMPLEMENTARIA FORMACIÓN DE EQUIPOS
O REGLAS ( ) cinco contra cinco
M PARTE MEDULAR. 60 min
P
E
T
E
N ( )Planearestrategias ACTIVIDADES
C ( )Deportes de invasión *Relacionarse con los demás
I ( )Valorar la actuación *Proponer soluciones
A AJUSTES Y táctica *Participación individual
ESTRATEGIAS EN ACT. COMPLEMENTARIA *Participación grupal
M LAS ACTIVIDADES ( ) Cinco y cinco, invasión El alumno debe proponer actividades en todo momento.
O FISICAS Recordar el consumo de liquidos despues de la actividad
T
R
I
Z ( )Juegos paradojicos CIERRE 10 min MATERIALES
( )Conocimiento de la logica ACTIVIDADES ( )AROS ( )CUERDAS
interna del juego deportivo *Analisis de la obtención ( )CONOS ( )PELOTAS
COOPERACIÓN Y ( )Movil, área de del aprendizaje ( )BALONES ( )BOTES
CONFRONTACIÓN implementos en deportes de *Vuelta a la calma ( )CAJAS DE CARTÓN
EN ACTIVIDADES invasión. *Platicas motivacionales ( )CUADERNO ( )BASTONES
PARADÓJICAS ( ) Evaluacion del torneo ( )OTROS
( )Fortalecimiento, equilibrio EVALUACIÓN O RÚBRICA
y coordinación ()Instrumentos de evaluación en los que explique acciones
( )Deportes con imaginación que han emprendido para mejorar su salud e incrementar
SOY MI PROPIA la actividad física sistemática
ESTRATEGIA ()Registro de observacion de acciones que fomenten la
organización de un festival de la motricidad

INICIO DESARROLLO
PRACTICO
FLEXIBILIDAD:
FUERZA EN BRAZOS:
lagartijas 20
FUERZA EN PIERNAS:
FUERZA EN ABDOMEN
30 abdominales
OBSERVACIONES:

Plan Anual Oscar

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ESCUELA SECUNDARIA TECNICA N° 30

DOSIFICADOR ANUAL PRIMER GRADO

CICLO ESCOLAR 2019-2020 AE, TEMA, CONTENIDO, NOMBRE DEL

Emplea sus capacidades, habilidades y destrezas al

identifica los elementos de la condicion física al

Emplea sus capacidades, habilidades y destrezas al

identifica los elementos de la condicion física al

Acepta sus potencialidades al proponer y afrontar

reconoce su potencial al participar en distintas

Acepta sus potencialidades al proponer y afrontar

reconoce su potencial al participar en distintas

Acepta sus potencialidades al proponer y afrontar

Acepta sus potencialidades al proponer y afrontar

reconoce su potencial al participar en distintas

Elabora estrategias de juego al identificar la

Elabora estrategias de juego al identificar la

Elabora estrategias de juego al identificar la

Elabora estrategias de juego al identificar la

M Pone a prueba la interacción motriz en situaciones de

Elabora estrategias de juego al identificar la

Pone a prueba la interacción motriz en situaciones de

Elabora estrategias de juego al identificar la

Pone a prueba la interacción motriz en situaciones de

Pone a prueba la interacción motriz en situaciones de

J FIN DE CICLO ESCOLAR

CICLO ESCOLAR 2019-2020 AE, TEMA, CONTENIDO, NOMBRE DEL

Ajusta sus desempeños motores al analizar los roles

Relaciona sus desempeños motores con el

Ajusta sus desempeños motores al analizar los roles

Relaciona sus desempeños motores con el

Afirma su sentido de pertenencia a partir de la

Manifiesta su potencial al planificar y participar en

Afirma su sentido de pertenencia a partir de la

Manifiesta su potencial al planificar y participar en

Manifiesta su potencial al planificar y participar en

Afirma su sentido de pertenencia a partir de la

Manifiesta su potencial al planificar y participar en

Afirma su sentido de pertenencia a partir de la

9 10 11 12 13 2 CREATIVIDAD EN LA ACCION MOTRIZ CTE

Toma desiciones a favor de la participación colectiva

Aplica el pensamiento estratégico al analizarla lógica

Toma desiciones a favor de la participación colectiva

Aplica el pensamiento estratégico al analizarla lógica

Toma desiciones a favor de la participación colectiva

Aplica el pensamiento estratégico al analizarla lógica

Aplica el pensamiento estratégico al analizarla lógica

Toma desiciones a favor de la participación colectiva

Aplica el pensamiento estratégico al analizarla lógica

Aplica el pensamiento estratégico al analizarla lógica

CICLO ESCOLAR 2019-2020 AE, TEMA, CONTENIDO, NOMBRE DEL

Demuestra su potencial motor en situaciones de

Pone a prueba su potencial motor al diseñar,

Demuestra su potencial motor en situaciones de

Pone a prueba su potencial motor al diseñar,

Reafirma su identidad corporal al diseñar alterna-

Valora su identidad corporal mediante la practica

Reafirma su identidad corporal al diseñar alterna-

Valora su identidad corporal mediante la practica

Reafirma su identidad corporal al diseñar alterna-

Valora su identidad corporal mediante la practica

Valora su identidad corporal mediante la practica

Reafirma su identidad corporal al diseñar alterna-

9 10 11 12 13 2 CREATIVIDAD EN LA ACCION MOTRIZ