COLEGIO “RAFAEL RAMIREZ”

C.C.T. 15PJN21901
KINDER 3
DIAGNÓSTICO

El grupo de kínder 3 está conformado por 12 alumnos.

Campos:
Lenguaje y Comunicación.
Detección: Sobre lenguaje Oral: Logran expresar ideas acerca de sus
sentimientos, opiniones o percepciones, intercambian e interactúan con los
compañeros del grupo. Estructuran enunciados largos y tienen la reflexión sobre
que dicen a quien, como y para qué. Sobre lenguaje escrito: Comprenden lo que
escriben de manera autónoma, copiando textos, de forma que reconocen los
trazos de las letras en la secuencia, lineamiento, orden y espacio.
Necesidades a Reforzar.
En 3 alumnos se necesita reforzar la escritura copiar palabras, frases, textos
breves, el conocimiento de letras desde las vocales, así como seguir la secuencia
el lineamiento, orden y espacio. Sobre el lenguaje solo 1 alumno necesita apoyo
en cuanto al comunicarse, saber pronunciar las palabras adecuadamente.

Pensamiento Matemático.
Detección: Buscan soluciones ante diversas problemáticas y saben resolverlas,
tienen la percepción geométrica reproducen modelos de figuras, tienen el
conocimiento de la proximidad y orientación, comunican de manera oral y escrita
los números del 1 al 39, comparan, igualan, ubican objetos y lugares, reconocen
los números en cardinal 1°, 2° y 3° identifican la relación entre quitar elementos,
agregar, reconocen mayor y menor, usan el conteo para para representar
colecciones, saben esperar turnos.
Necesidades a reforzar.
El valor de las monedas, retroceso en la sucesión numérica, la escritura de
algunos números (escriben al revés ciertos números) saben el conteo, pero les
cuesta reconocerlo en escrito.
En 3 alumnos se necesita reforzar el conteo, la escritura, el orden y espacio, el
reconocimiento de los números básicos desde el 1 al 10.

Exploración del mundo natural y social.

Detección: Conocen y practican sobre las medidas de cuidado personal,
reconocen las características básicas del mundo natural como su entorno,
comprenden las reglas para la convivencia grupal conocen los valores más
representativos para la convivencia, amistad, compartir etc. tienen el conocimiento
de la diversidad natural y cultural, identifican las acciones de impacto del medio
ambiente, como contaminación del suelo, aire y agua, toman decisiones para
prevenir accidentes, son racionales en la medida de una buena alimentación,
expresan e identifican las experiencias familiares, comparten experiencias sobre
sociedad y tecnología disponibles a ellos. Conocen las medidas para prevenir
enfermedades.

Necesidades a reforzar:
Conocimiento de los días secuencia, los fenómenos naturales, sus cambios
crecimiento de plantas o personas, conocimiento de higiene bucal.
En 3 alumnos se necesita reforzar las medidas de higiene, orden de sus
pertenencias, y de su persona, así como el conocimiento de los factores sociales y
culturales.

Desarrollo personal y social.

Detección: Conocen las relaciones de convivencia, se conocen saben sus gustas
y sus disgustos, lo que temen, la mayoría son autónomos, saben establecer la
convivencia con los compañeros, tienen conciencia de sus capacidades,
habilidades, intereses. Desarrollan sus habilidades físicas, motricidad, corporeidad
y creatividad.
Necesidades a reforzar:
Regular sus emociones, desenvolverse en público.
Artes en preescolar.
Detección: Tienen el conocimiento del significado de las artes, expresan sus
experiencias, sentimientos, tienen la sensorialidad, emoción, imaginación y
comunicación, aprecian y expresan las manifestaciones artísticas de ellos y de sus
compañeros.

Educación socioemocional.
Detección: Expresan las necesidades, pensamientos y emociones propias,
trabajan en equipo, respetan la mayoría de reglas en el aula como, no gritar,
respetar a los compañeros y los materiales, valoran los logros propios y en
ocasiones los de sus compañeros (algunos), tienen iniciativa y participación.
Reconocen cuando deben estar en calma, sus emociones básicas, sobre sus
autoestima y gustos.
Necesidades a reforzar:
La autorregulación, confianza en sus capacidades, reconocer y aceptar limites,
saber escuchar.