ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO PARA IIEE POLIDOCENTES COMPLETAS 2019

DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE EN SERVICIO

INSTRUMENTO PARA LA OBSERVACIÓN DE AULA

Estimado Acompañante, consigne la siguiente información:

 Datos de la IE

Nombre: Código Modular:

Provincia: Región:

 Datos del Docente observado

Nombre(s):

Apellido Paterno: Apellido Materno:

DNI:

 Datos de la Observación

Grado: 1; 2; 3; 4; 5 Nivel educativo:

Área curricular:

Fecha:

Hora de Inicio: Hora de término: Tiempo de Observación:

Nombre del Observador:

DNI: Teléf. Celular:

1
ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO PARA IIEE POLIDOCENTES COMPLETAS 2019
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE EN SERVICIO

COMPETENCIA 4:Conduce el proceso de enseñanza con dominio de los contenidos disciplinares y el uso de estrategias y recursos pertinentes para que todos los
estudiantes aprendan de manera reflexiva y crítica lo que concierne a la solución de problemas relacionados con sus experiencias, intereses y contextos culturales:
PROMUEVE EL RAZONAMIENTO, LA CREATIVIDAD Y/O EL PENSAMIENTO CRÍTICO

CAPACIDAD: Gestiona interacciones pedagógicas con el fin de facilitar la construcción de aprendizajes por parte de los estudiantes.

CATEGORÍAS CRITERIOS REGISTRO (EVIDENCIAS)

(¿Qué observar?) (Descripciones)
Interacciones C16. El docente fomenta el razonamiento de los Pida opiniones
pedagógicas que estudiantes a través de actividades donde ellos Debate
permiten la emiten juicios/conclusiones sustentados en Comparaciones
construcción de evidencias o información disponible. conclusiones
aprendizajes
significativos

C17. El docente fomenta que los estudiantes Argumentos,

examinen juicios/conclusiones para juzgar su Tesis
validez, contrastándolas con diferentes puntos de contraargumentos
vista.

C18. El docente establece conexiones entre el Saberes previos

conocimiento que el estudiante trae a la sesión y Conflicto cognitivo
los nuevos aprendizajes que va adquiriendo.

C19. El docente fomenta, a través de preguntas o Metacognitivo: què estrategia utilizaste

actividades, que los estudiantes reflexionen sobre
sus propios procesos de aprendizaje.

2
ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO PARA IIEE POLIDOCENTES COMPLETAS 2019
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE EN SERVICIO

CAPACIDAD: Fomenta que los estudiantes comprendan el sentido de las actividades que realizan en el marco de propósitos de aprendizaje más amplios.

CATEGORÍAS CRITERIOS REGISTRO (EVIDENCIAS)

(¿Qué observar?) (Descripciones)
Comprensión de las C20. El docente facilita espacios donde los Se tiene que decir el sentido de lo que aprende literalmente.
actividades y su estudiantes reflexionan sobre el sentido de las
relación con los actividades que realizan en concordancia con los
propósitos de propósitos de una de la sesión de aprendizaje.
aprendizaje

Comprensión del C21. El docente facilita que los estudiantes Sentido de lo que aprenden respecto a la vida
sentido, importancia o comprendan o reflexionen sobre el sentido de lo Ejemplos
utilidad de lo que se que están aprendiendo y/o valoren su importancia extrapolar
aprende o utilidad.

CAPACIDAD: Brinda apoyo pedagógico a los estudiantes en forma flexible para responder a sus necesidades y a situaciones inesperadas.

CATEGORÍAS CRITERIOS REGISTRO (EVIDENCIAS)

(¿Qué observar?) (Descripciones)
Apoyo pedagógico C22. El docente responde a las manifestaciones de Escucha activa
involucramiento de los estudiantes, despejando Consignas claras
dudas o atendiendo los requerimientos de más
información.

C23. El docente brinda apoyo frente a los Atenciòn a necesidades

obstáculos que los estudiantes enfrentan para
realizar una actividad.

3
ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO PARA IIEE POLIDOCENTES COMPLETAS 2019
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE EN SERVICIO

CAPACIDAD: Genera un ambiente de respeto, confianza y empatía con base en la valoración de la diversidad

CATEGORÍAS CRITERIOS REGISTRO (EVIDENCIAS)

(¿Qué observar?) (Descripciones)
Relaciones con los C10.El docente establece relaciones respetuosas Trato cordial
estudiantes y empáticas con los estudiantes

Relaciones entre los C11.El docente promueve entre los estudiantes

estudiantes relaciones respetuosas basadas en la confianza
así como la solidaridad y cooperación entre ellos

Expresión de la C12.El docente acoge la diversidad existente en

diversidad en el aula el aula y fomenta el reconocimiento y expresión
de la misma.

Respuesta ante C13.El docente interviene ante situaciones de

situaciones de discriminación y/o las problematiza
discriminación

4
ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO PARA IIEE POLIDOCENTES COMPLETAS 2019
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE EN SERVICIO

CAPACIDAD: Regula la convivencia a partir de la construcción concertada de normas y la resolución democrática de los conflictos

CATEGORÍAS CRITERIOS REGISTRO (EVIDENCIAS)

(¿Qué observar?) (Descripciones)
Promoción de la C14.El docente promueve el establecimiento de
regulación de las normas de convivencia pertinentes a la realidad del
relaciones entre los grupo, así como la autorregulación de los
estudiantes estudiantes en sus relaciones a partir de la
comprensión de las mismas

Tratamiento de C15.Emplea diversos mecanismos para la

conflictos resolución de conflictos que se presentan en el
aula.

5
ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO PARA IIEE POLIDOCENTES COMPLETAS 2019
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE EN SERVICIO

MATRIZ DE DIÁLOGO REFLEXIVO

CAPACIDAD: Gestiona interacciones pedagógicas con el fin de facilitar la construcción de aprendizajes por parte de los estudiantes.

CATEGORÍAS CRITERIOS REGISTRO (EVIDENCIAS) CONCLUSIÓN DEL PREGUNTAS PARA EL COMPROMISO

(¿Qué (Descripciones) DESEMPEÑO DESDE DIÁLOGO
observar?) LA PERSPECTIVA DEL (EXPLORACIÓN DE
ACOMPAÑANTE SUPUESTOS)

Interacciones C16. El docente fomenta el

pedagógicas que razonamiento de los
permiten la estudiantes a través de
construcción de actividades donde ellos emiten
aprendizajes juicios/conclusiones
significativos sustentados en evidencias o
información disponible.

C17. El docente fomenta que

los estudiantes examinen
juicios/conclusiones para
juzgar su validez,
contrastándolas con diferentes
puntos de vista.

C18. El docente establece

conexiones entre el
conocimiento que el estudiante
trae a la sesión y los nuevos
aprendizajes que va
adquiriendo.

C19. El docente fomenta, a

través de preguntas o
actividades, que los
estudiantes reflexionen sobre
sus propios procesos de
aprendizaje.

6
ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO PARA IIEE POLIDOCENTES COMPLETAS 2019
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE EN SERVICIO

CAPACIDAD: Fomenta que los estudiantes comprendan el sentido de las actividades que realizan en el marco de propósitos de aprendizaje más amplios.

CATEGORÍAS CRITERIOS REGISTRO (EVIDENCIAS) CONCLUSIÓN DEL PREGUNTAS PARA COMPROMISO

(¿Qué observar?) (Descripciones) DESEMPEÑO EL DIÁLOGO
DESDE LA (EXPLORACIÓN DE
PERSPECTIVA DEL SUPUESTOS)
ACOMPAÑANTE

Comprensión de C20. El docente facilita

las actividades y su espacios donde los
relación con los estudiantes reflexionan
propósitos de sobre el sentido de las
aprendizaje actividades que realizan en
concordancia con los
propósitos de una de la
sesión de aprendizaje.

Comprensión del C21. El docente facilita que

sentido, los estudiantes comprendan
importancia o o reflexionen sobre el
utilidad de lo que se sentido de lo que están
aprende aprendiendo y/o valoren su
importancia o utilidad.

7
ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO PARA IIEE POLIDOCENTES COMPLETAS 2019
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE EN SERVICIO

CAPACIDAD: Brinda apoyo pedagógico a los estudiantes en forma flexible para responder a sus necesidades y a situaciones inesperadas.

CATEGORÍAS CRITERIOS REGISTRO (EVIDENCIAS) CONCLUSIÓN DEL PREGUNTAS PARA COMPROMISO

(¿Qué observar?) (Descripciones) DESEMPEÑO EL DIÁLOGO
DESDE LA (EXPLORACIÓN DE
PERSPECTIVA DEL SUPUESTOS)
ACOMPAÑANTE
Apoyo pedagógico C22. El docente responde a
las manifestaciones de
involucramiento de los
estudiantes, despejando
dudas o atendiendo los
requerimientos de más
información.

C23. El docente brinda

apoyo frente a los
obstáculos que los
estudiantes enfrentan para
realizar una actividad.

CAPACIDAD: Genera un ambiente de respeto, confianza y empatía con base en la valoración de la diversidad

CATEGORÍAS CRITERIOS REGISTRO (EVIDENCIAS) CONCLUSIÓN DEL PREGUNTAS PARA COMPROMISO

(¿Qué observar?) (Descripciones) DESEMPEÑO EL DIÁLOGO
DESDE LA (EXPLORACIÓN DE
PERSPECTIVA DEL SUPUESTOS)
ACOMPAÑANTE

Relaciones con los El docente establece

estudiantes relaciones respetuosas y
empáticas con los
estudiantes

8
ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO PARA IIEE POLIDOCENTES COMPLETAS 2019
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE EN SERVICIO

CATEGORÍAS CRITERIOS REGISTRO (EVIDENCIAS) CONCLUSIÓN DEL PREGUNTAS PARA COMPROMISO

(¿Qué observar?) (Descripciones) DESEMPEÑO EL DIÁLOGO
DESDE LA (EXPLORACIÓN DE
PERSPECTIVA DEL SUPUESTOS)
ACOMPAÑANTE

Relaciones entre El docente promueve entre

los estudiantes los estudiantes relaciones
respetuosas basadas en la
confianza así como la
solidaridad y cooperación
entre ellos

Expresión de la El docente acoge la

diversidad en el diversidad existente en el
aula aula y fomenta el
reconocimiento y expresión
de la misma.

Respuesta ante El docente interviene ante

situaciones de situaciones de
discriminación discriminación y/o las
problematiza

9
ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO PARA IIEE POLIDOCENTES COMPLETAS 2019
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE EN SERVICIO

CAPACIDAD: Regula la convivencia a partir de la construcción concertada de normas y la resolución democrática de los conflictos

CATEGORÍAS CRITERIOS REGISTRO (EVIDENCIAS) CONCLUSIÓN DEL PREGUNTAS PARA EL COMPROMISO

(¿Qué observar?) (Descripciones) DESEMPEÑO DIÁLOGO
DESDE LA (EXPLORACIÓN DE
PERSPECTIVA DEL SUPUESTOS)
ACOMPAÑANTE

Promoción de la El docente promueve el

regulación de las establecimiento de
relaciones entre normas de convivencia
los estudiantes pertinentes a la realidad
del grupo, así como la
autorregulación de los
estudiantes en sus
relaciones a partir de la
comprensión de las
mismas

Tratamiento de Emplea diversos

conflictos mecanismos para la
resolución de conflictos
que se presentan en el
aula.

10