PLAN DE ASIGNATURA 2017

ASIGNATURA: LENGUA EXTRANJERA- INGLES GRADO: DECIMO (10)

DOCENTE: LUZ ELENA CARRENO MENDEZ

PERIODO ACADÉMICO : PRIMERO

Estándares ó Competencia Indicadores de Contenidos Estrategias Criterios de
lineamientos desempeño Mediáticos metodológicas evaluación
por procesos
• Entiendo Expresa con Cognitivos: Comprensión de Evaluación
instrucciones para claridad sus Identifica las  Get ready: significados permanente
ejecutar acciones gustos, razones más general mediante: durante el
cotidianas. 1, 2 preferencias y sobresalientes de vocabulary  Selección de proceso
capacidades la importancia del Review imágenes, palabras mediante:
• Identifico palabras utilizando las Inglés como y oraciones.
clave dentro del estructuras segunda lengua.  My interests. . Observación
texto que me gramaticales Reconoce y aplica  Generación de durante la
permiten correctas. la estructura  Presnet preguntas y clase y en
comprender su gramatical del simple proposición de momentos
sentido general. tiempo presente soluciones. comunitarios
hablando de si  Adverbs of .
• Escribo textos a mismo y sus frequency  Creación de
través de los amigos. diccionarios gráficos Participación
cuales explico mis  Like for y portafolios. activa del
preferencias, Procedimental: examples estudiante
decisiones o Elabora un Proporcionar durante el
actuaciones. plegable en el que  And /or material audiovisual proceso.
hace una breve  . para:
• Respondo descripción de su
preguntas teniendo vida.
en cuenta a mi  El desarrollo de la Revisión de
interlocutor y Desarrolla comprensión ejercicios y
el contexto. ejercicios auditiva. tareas.
propuestos.
• Muestro una actitud  Desenvolvimiento de Lectura oral
respetuosa y Comunicativo: la comunicación oral de textos
tolerante cuando  Escribe una carta a y la correcta
escucho a otros. un amigo. pronunciación. Evaluación
 escrita diaria
Volitivos: Utilización de textos de
 Asume actitudes para: vocabulario y
de entusiasmo,  Desarrollo de la gramática.
respeto y comprensión lectora
valoración durante en lengua extranjera Evaluación
las actividades  . escrita
propuestas.  Practicas de acumulativa.
gramática
 . Revisión de
 Aplicación de carpetas,.
conceptos y conocer
la cultura.
 Proponer modelos
de producciones
escritas.

Tareas y ejercicios
escritos que faciliten
la práctica de los
conceptos
lingüísticos y
gramaticales
 PLAN DE ASIGNATURA 2017

ASIGNATURA: LENGUA EXTRANJERA- INGLES GRADO:DECIMO (10)

DOCENTE: LUZ ELENA CARRENO MENDEZ

PERIODO ACADÉMICO : SEGUNDO

Estándares ó Competencia Indicadores de Contenidos Estrategias Criterios de
lineamientos desempeño Mediáticos metodológicas evaluación
por procesos
Cognitivos: . Comprensión de Evaluación
Valoro la lectura El estudiante  Utiliza  There is / significados permanente
como un medio para desarrolla sus correctamente mediante: durante el
there are
adquirir información habilidades preposiciones de  Selección de proceso
de diferentes comunicativas lugar.  Phrasal verbs imágenes, palabras mediante:
disciplinas que haciendo  Diferencia el uso y oraciones.
go –get.
amplían mi descripciones de “too much and . Observación
conocimiento. de lugares y too many”,  Preposition of  Generación de durante la
personas constables y no preguntas y clase y en
place.
Escribo diferentes cercanas a él / contables proposición de momentos
tipos de textos de ella en forma  Identifica  Countables / soluciones. comunitarios
mediana longitud y escrita y verbal. palabras claves .
uncountables.
con una estructura del texto que le  Creación de
sencilla (cartas, ayudan a mejorar  Feelings. diccionarios Participación
notas, mensajes, la comprensión gráficos y activa del
correos electrónicos, del mismo portafolios. estudiante
etc.). durante el
Procedimental: Proporcionar proceso.
Comprendo el  Desarrolla material audiovisual
sentido general del actividades de para:
texto oral aunque no
entienda todas sus comprensión  El desarrollo de la Revisión de
palabras. lectora.\ comprensión ejercicios y
 Escribe párrafos auditiva. tareas.
Uso mis utilizando
conocimientos correctamente los  Desenvolvimiento Lectura oral
previos para tiempos verbales. de la comunicación de textos
participar en una oral y la correcta
conversación. Comunicativo: pronunciación. Evaluación
 Responde escrita diaria
preguntas con Utilización de textos de
base a los para: vocabulario y
diálogos  Desarrollo de la gramática.
escuchados. comprensión
 Hago lectora en lengua Evaluación
presentaciones extranjera escrita
cortas sobre un  . acumulativa.
personaje  Practicas de
histórico. gramática Revisión de
 . carpetas,.
Volitivo:  Aplicación de
 Se expresa con conceptos y conocer
respeto y la cultura.
discreción al  Proponer modelos de
hablar de temas producciones
que pueden escritas.
generar
discrepancias. Tareas y ejercicios
escritos que faciliten
la práctica de los
conceptos
lingüísticos y
gramaticales
 PLAN DE ASIGNATURA 2017

ASIGNATURA: LENGUA EXTRANJERA- INGLES GRADO: DECIMO (10)

DOCENTE: LUZ ELENA CARRENO MENDEZ

PERIODO ACADÉMICO : TERCERO

Estándares ó Competencia Indicadores de Contenidos Estrategias Criterios de
lineamientos desempeño Mediáticos metodológicas evaluación
por procesos
Identifico palabras Cognitivos: . Comprensión de Evaluación
clave dentro del El estudiante  Utiliza  Comparatives significados permanente
texto que me desarrolla sus correctamente mediante: durante el
and
permiten habilidades preposiciones de  Selección de proceso
comprender su comunicativas tiempo y lugar. superlatives. imágenes, palabras mediante:
sentido general. haciendo  Reconoce la y oraciones.
 Preposition of
descripciones forma . Observación
Planeo, reviso y de lugares y comparativa y time.  Generación de durante la
edito mis escritos personas superlativa de los preguntas y clase y en
 Multipart
con la ayuda de mis cercanas a él / adjetivos proposición de momentos
compañeros y del ella en forma  Identifica verbs. soluciones. comunitarios
profesor. escrita y verbal. palabras claves .
 Adverbs.
del texto que le  Creación de
Identifico personas, ayudan a mejorar  Past simple: diccionarios Participación
situaciones, lugares la comprensión gráficos y activa del
affirmative
y el tema en del mismo portafolios. estudiante
conversaciones and negative durante el
sencillas. Procedimental: Proporcionar proceso.
sentences,
 Desarrolla material audiovisual
Respondo preguntas actividades de yes/no para:
teniendo en cuenta a
mi interlocutor y el comprensión questions,  El desarrollo de la Revisión de
contexto. lectora.\ comprensión auditiva. ejercicios y
information
 Escribe párrafos tareas.
utilizando questions.  Desenvolvimiento de
correctamente los la comunicación oral Lectura oral
tiempos verbales. y la correcta de textos
pronunciación.
Comunicativo: Utilización de textos Evaluación
 Responde para: escrita diaria
preguntas con  Desarrollo de la de
base a los comprensión lectora vocabulario y
diálogos en lengua extranjera gramática.
escuchados.  .
 Hago  Practicas de Evaluación
presentaciones gramática escrita
cortas sobre un  . acumulativa.
personaje  Aplicación de
histórico. conceptos y conocer Revisión de
Volitivo: la cultura. carpetas,.
 Se expresa con  Proponer modelos de
respeto y producciones
escritas.
discreción al
hablar de temas Tareas y ejercicios
que pueden escritos que faciliten
generar la práctica de los
discrepancias. conceptos lingüísticos
y gramaticales
 PLAN DE ASIGNATURA 2017

ASIGNATURA: LENGUA EXTRANJERA- INGLES GRADO:DECIMO (10)

DOCENTE: LUZ ELENA CARRENO MENDEZ

PERIODO ACADÉMICO : CUARTO

Estándares ó Competencia Indicadores de Contenidos Estrategias Criterios de
lineamientos desempeño Mediáticos metodológicas evaluación
por procesos
Cognitivos: . Comprensión de Evaluación
Valoro la lectura El estudiante  Utiliza  Present significados permanente
como un medio para analiza textos correctamente el continuous mediante: durante el
adquirir información en ingles tiempo presente  Selección de proceso
de diferentes desarrollando continuo.  Request and imágenes, palabras mediante:
disciplinas que su comprensión replies y oraciones.
amplían mi lectora y a la  Acepta y rechaza . Observación
conocimiento. vez analizar las invitaciones.  Accepting and  Generación de durante la
estructuras refusing preguntas y clase y en
Escribo diferentes gramaticales,  Identifica invitations proposición de momentos
tipos de textos de conectores y palabras claves soluciones. comunitarios.
mediana longitud y demás formas del texto que le  Present
con una estructura escritas que le ayudan a mejorar continuous –  Creación de Participación
sencilla (cartas, permitan la comprensión arrangement diccionarios activa del
notas, mensajes, mejorar su del mismo gráficos y estudiante
correos electrónicos, habilidad en la portafolios. durante el
etc.). creación de Procedimental:  Linkers proceso.
textos.  Desarrolla because and so Proporcionar
Comprendo el actividades de Biography material audiovisual Revisión de
sentido general del comprensión para: ejercicios y
texto oral aunque no lectora.\ tareas.
entienda todas sus  Escribe párrafos  El desarrollo de la
palabras. utilizando comprensión auditiva. Lectura oral
correctamente los de textos
Uso mis tiempos verbales.  Desenvolvimiento de
conocimientos la comunicación oral Evaluación
previos para Comunicativo: y la correcta escrita diaria
pronunciación.
participar en una  Responde de
conversación. preguntas con Utilización de textos vocabulario y
base a los para: gramática.
diálogos  Desarrollo de la
escuchados. comprensión lectora Evaluación
 Hago en lengua extranjera escrita
presentaciones  . acumulativa.
cortas sobre un  Practicas de
personaje gramática Revisión de
histórico.  . carpetas,.
 Aplicación de
Volitivo: conceptos y conocer
 Se expresa con la cultura.
respeto y  Proponer modelos de
discreción al producciones
escritas.
hablar de temas
que pueden Tareas y ejercicios
generar escritos que faciliten
discrepancias. la práctica de los
conceptos
lingüísticos y
gramaticales