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Geografia – 8.

º ano
Planificação do subtema: Diversidade cultural
APRENDIZAGENS ESSENCIAIS POR DOMÍNIOS
Localizar e compreender os lugares e as regiões: Problematizar e debater as inter-relações Comunicar e participar:
- Interpretar mapas temáticos simples (com uma entre fenómenos e espaços geográficos: - Participar de forma ativa em campanhas de sensibilização para
variável), relativos a fenómenos demográficos e - Reconhecer aspetos que conferem minimizar os impactes ambientais, socioeconómicos e culturais da
culturais, usando o título e a legenda; singularidade a cada região, comparando distribuição e evolução da população e do povoamento, a diferentes
- Aplicar as Tecnologias de Informação Geográfica características culturais, do povoamento e escalas;
para localizar, descrever e compreender os das atividades económicas. - Enunciar medidas para fomentar a cooperação entre povos e culturas,
fenómenos sociodemográficos. que coexistem no mesmo território;
- Explicar a importância do diálogo e da cooperação internacional na
preservação da diversidade cultural.
N.º N.º
Áreas de
Conceitos Exemplos de estratégias e atividades Recursos mínimo máximo Interdisciplinaridade
competência
de aulas de aulas
- Avaliação diagnóstica, disponível nas páginas 90 e 91 do manual → Trabalho
Multiculturalidade individual com posterior correção e apresentação dos resultados em pares. Manual A
- Organização da turma em grupos (um por cada continente), com vista à pesquisa na escolar Linguagens e
Interculturalidade Internet de características culturais dos povos → Trabalho de grupo com posterior textos
Caderno de
organização de uma exposição com os trabalhos dos alunos.
Globalização Atividades
- Elaboração de um esquema-síntese sobre os fatores de identidade e diferenciação B
das populações, tendo por base a informação presente nas páginas 92 e 93 do Caderno do Informação e
Património cultural manual → Trabalho do grupo turma. Aluno comunicação
- Exploração da dupla página “As habitações de diferentes povos”, disponível no
Racismo Caderno do Aluno → Trabalho em pequenos grupos. e-Manual C
TIC
- Decifração do Enigma 5, disponível no Caderno de Atividades → Trabalho individual Raciocínio e 6 9
Xenofobia com posterior correção e apresentação dos resultados em pares. Quadro resolução de Espanhol
- Resolução dos exercícios das páginas 94 e 95 do manual → Trabalho de pares. problemas
Espaço lusófono Computador
- Resolução da ficha de articulação interdisciplinar com Espanhol, disponível no Guia D
do Professor e/ou e-Manual → Trabalho de pares. Pensamento
PALOP Videoprojetor
- Exploração da dupla página “Os principais sistemas de escrita”, disponível no crítico e
CPLP Caderno do Aluno → Trabalho em pequenos grupos. Smartphone pensamento
- Resolução dos exercícios das páginas 96 e 97 do manual → Trabalho de pares. criativo
- Pesquisa de notícias e/ou fotografias ilustrativas de situações de desrespeito pelos Tablet
Direitos Humanos, em articulação com a disciplina de TIC → Trabalho em pequenos (…)
grupos com posterior apresentação dos resultados. (…)

GEOGRAFIA 8.º ano . Porto Editora Hélio Pinho . Anabela Santos Boto . António Lopes . Ana Costa
Geografia – 8.º ano
- Debate sobre as vantagens e desvantagens da globalização → Trabalho do grupo
turma. Fotografias F
- Exploração do sítio eletrónico www.matrizpci.dgpc.pt para obter informações sobre Desenvolvimento
o património imaterial português, em articulação com a disciplina de TIC → Trabalho Internet pessoal e
de pares. autonomia
- Organização da turma em grupos de 4 ou 5 alunos com vista ao estudo da G
diversidade cultural na região onde se insere a escola, integrando a pesquisa de Bem-estar, saúde
fotografias e de outros elementos relacionados com o vestuário, a gastronomia, a e ambiente
música, a dança, as festividades e os costumes → Trabalho em pequenos grupos,
inserido num DAC, com posterior elaboração de uma mostra cultural na escola.
I
- Realização de um estudo de caso sobre a dieta mediterrânica, aproveitando o
Saber científico,
técnico e
material disponível no Guia do Professor e/ou e-Manual → Trabalho em pequenos
tecnológico
grupos.
- Resolução dos exercícios da página 104 do manual → Trabalho de grupo.
- Resolução das Ficha 14, disponível no Caderno de Atividades → Acomodação
curricular no âmbito das medidas universais inscritas no Decreto-Lei n.º 54, de 2018.
- Completamento do Esquema 5, disponível no Caderno de Atividades → Trabalho de
grupo.
NOTA: Os materiais identificados como manual, Caderno de Atividades, Caderno do Aluno, Guia do Professor e e-Manual referem-se aos componentes do projeto Fazer
Geografia 3.0 – 8.º ano.

GEOGRAFIA 8.º ano . Porto Editora Hélio Pinho . Anabela Santos Boto . António Lopes . Ana Costa