Você está na página 1de 6

I.E. Nº 146”S.S.

JUAN PABLO II
UGEL 05 – S. J. L.
SESIÓN DE TUTORÍA
Grado : 2do y 3ero de secundaria
Área Estratégica : Desarrollo personal Ciudadanía y Cívica, Comunicación
Contenido : BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR
¿Qué Buscamos? : Promover la presentación personal entre los estudiantes, y compartir expectativas
sobre el año escolar que se inicia.
Tiempo : 2 horas Fecha: 11 – 03 – 2019

MOMENTOS
DE PROCEDIMIENTO RECURSOS TIEMPO
APRENDIZAJE
 Iniciar la sesión recordando la importancia de que todos los miembros del salón se Plumones
PRESENTACION conozcan cada vez mejor. De esta manera, podemos profundizar los lazos de pizarra 15 min
DINAMICA amistad entre todos, y trabajar juntos para lograr metas comunes.

 Los estudiantes forman un círculo y el docente se coloca en medio de él, con un Ovillo de
ovillo de lana o pabilo en la mano. lana o 35 min
 Da inicio a la actividad señalando que cada uno va a presentarse ante sus pabilo
DESARROLLO compañeros de aula a través de la dinámica de “la telaraña”. En cuanto lance el
ovillo a alguno de los estudiantes, deberá atraparlo y responder a 3 preguntas:
¿Cómo te llamas?
¿Cuántos años tienes?
¿Qué esperas que ocurra este año escolar?
 El docente empieza respondiendo las tres preguntas y luego, lanza el ovillo a
cualquiera de los estudiantes, quien a su vez deberá presentarse ante los demás.
 Cuando termine, lanzará el ovillo de lana o pabilo a cualquier otro compañero,
sin dejar de sostener la punta. Quien lo recoge debe responder también las 3
preguntas y lanzar el ovillo a otro participante, sosteniendo una punta.
Así continúan hasta que todos se hayan presentado y se haya formado una figura
similar al de una telaraña.
 Realizar la segunda parte de esta dinámica, que consiste en desarmar la telaraña
con una segunda ronda de presentaciones, en la que los alumnos puedan plantear
preguntas a sus compañeros sobre algo que les gustaría conocer sobre ellos.
 Para ello, el último alumno que se ha presentado deberá retornar el ovillo de lana
o pabilo al compañero o compañera que se lo entregó, señalando la frase
“conozco de ti” y luego “pero me gustaría saber”. Por ejemplo:
“Conozco de ti que te llamas Juana, que tienes 13 años y que esperas tener
muchos amigos este año escolar. Pero me gustaría saber ¿De qué colegio vienes?

 Se conversa entre todos sobre lo experimentado. Para favorecer el compartir, se


CIERRE plantea algunas interrogantes como por ejemplo: Hojas 15 min
¿Qué preguntas fueron más sencillas de responder?
¿Qué preguntas fueron las más difíciles?
¿Cuál fue la respuesta más curiosa?
¿Cuál fue la justificación más interesante?
 El docente subraya que es normal que dentro del grupo - clase, existan grupos
más pequeños, con los que nos sentimos en confianza. Lo importante es que estos
pequeños grupos sean abiertos hacia los demás, y respetuosos con ellos. De esta
manera, poco a poco, iremos conformando un grupo de amigos y compañeros.

DESPUES  Cada estudiante identifica cinco características importantes de su forma de ser, que deberán traer
DE LA HORA anotadas a la siguiente sesión.
DE TUTORIA

____________________________ _____________________________
Docente Vº Bº Sub Director
I.E. Nº 146”S.S. JUAN PABLO II
UGEL 05 – S. J. L.

SESIÓN DE TUTORÍA
Grado : 1º de Secundaria
Área Estratégica : Desarrollo personal ciudadanía y cívica, Comunicación
Contenido : BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR
¿Qué Buscamos? : Que los estudiantes reconozcan la importancia de transmitir sentimientos, ideas, mejorando
sus relaciones interpersonales y compartir expectativas sobre el año escolar que se inicia.
Tiempo : 2 horas Fecha: 11 – 03 – 2019

MOMENTOS
DE ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
APRENDIZAJE

El docente da la bienvenida a los estudiantes dando por inaugurado


“ EL BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR” Pelota 15´
de papel
Poniendo énfasis en la Importancia de:
La buena relación y comunicación.
PRESENTACIÓN
DINAMICA Se explica el proceso de la dinámica:” Tingo, tingo, tingo,.. tango”;
donde el docente con una pelota de papel en la manos y se
presenta ante los estudiantes mencionando su nombre, hobby,
¿Qué áreas te gusta más? Y ¿Qué áreas no son de tu preferencia?,
luego la pelota va pasando de mano en mano de los estudiantes,
mientras van escuchando entre palmas tingo, tingo, tingo,……. Y se
detienen al escuchar tango; el estudiante que tenga la pelota en ese
momento se presentará del mismo modo en que lo hizo el docente.

El docente recomienda que es importante la participación activa en Hojas 35´


las actividades mostrando el respeto y tolerancia entre compañeros.
Lapiceros
DESARROLLO Responderán a las siguientes preguntas:
Papelote
1. ¿Cómo se sintieron? Plumones
2. ¿Llegaron a conocerse todos?
3. ¿Cómo fue tu participación?
4. ¿Fuiste respetuoso(a) con tus compañeros y ellos lo fueron
contigo?

CIERRE Elabora un lema que identifique a tu aula para convivir en armonía. Lluvia 15´
de ideas

DESPUÉS Para la siguiente sesión los estudiantes deberán traer el lema en grande y colocarlo en una parte
DE LA HORA visible del aula.
DE TUTORÍA

_________________________ _______________________
Docente Vº Bº Sub Director
I.E. Nº 146 S.S. JUAN PABLO II
UGEL 05 – S. J. L.
SESIÓN DE TUTORÍA BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR
Grado : 4° y 5° de Secundaria
Área Estratégica : Desarrollo personal ciudadanía y cívica, Comunicación
¿Qué Buscamos? : Promover un conocimiento básico entre los estudiantes, compartir experiencias personales,
lo que más valoran de sí mismos, sus gustos y expectativas sobre el colegio.
Tiempo : 2 horas Fecha: 11 – 03 – 2019

MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS TIEMPO

El docente da la bienvenida a los estudiantes dando por inaugurado Pizarra


“EL BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR”. plumones 15´
PRESENTACIÓN Recordamos la importancia de que todos los miembros del salón se conozcan
cada vez mejor.
De esta manera, podemos profundizar los lazos de amistad entre todos y
trabajar juntos para lograr metas comunes.

 El docente entrega a los estudiantes una ficha con la silueta del Escudo Nacional y en la
otra el dibujo de una mochila.

 El docente enseña a los estudiantes un Escudo Nacional y les pregunta por lo que
representan cada uno de sus símbolos.
Fichas con 35´
DESARROLLO  Juntos reconocen que se trata de las riquezas naturales del país en los tres reinos de la imágenes
naturaleza (vicuña: las riquezas del reino animal; árbol de la quina: las riquezas del reino de un
vegetal y la cornucopia: las riquezas del reino mineral). Por lo tanto, en el primer lado de Escudo
la ficha deben dibujar algunas de sus riquezas personales, escribiendo en la parte y mochila.
superior su nombre.

 En la parte inferior del escudo, pueden elegir alguna de las 2 opciones de dibujos
señaladas.
Lápices
 En el otro lado de la ficha encuentran una mochila, que representa todo aquello que uno
trae al colegio o vive en él. Por ello, deben escribir cosas relacionadas a su experiencia en
el colegio. Colores

 Luego de ello, el docente les pide que se peguen en el pecho la ficha del escudo y que se
paseen por el aula mirando los escudos de los demás. Si desean se pueden detener un Cinta
momento a preguntar a algún compañero o compañera algo que les haya llamado la masking
atención de su escudo.
tape.
 El docente puede regular el tiempo que dure esta actividad, que no debe ser muy larga.

 Lo mismo se repite en relación a las mochilas, solo que con una variación. Estas deberán
ser pegadas en la espalda de cada estudiante, y su lectura resultará más complicada,
pues mochila. Por ello, se sugiere que el docente de la indicación de que caminen en
difícilmente podrán ver al compañero que está interesado en leer su distintas direcciones
mientras él da palmas o toca una pandereta y cuando deja de hacerlo, deberán leer la
mochila del compañero más próximo, cuya mochila no hayan leído.

Responderán a las siguientes preguntas:


CIERRE 1. ¿Cómo se sintieron? Hojas 15`
2. ¿Llegaron a conocerse todos? lapiceros
3. ¿Fuiste respetuoso(a) con tus compañeros y ellos lo fueron contigo?
DESPUES
DE LA HORA Cada estudiante elige un lema que identifique a su aula para saber convivir,
DE TUTORIA deberán traer anotado para la siguiente sesión.

___________________ ____________________
DOCENTE V°.B° SUB DIRECTOR