VIDEOJUEGO COMO APOYO A LA ENSEÑANZA DE BASES MUSICALES PARA Formatted: Font color: Text 1

NIÑOS ENTRE 8 A 11 AÑOS DEL COMPLEJO CULTURAL DE TENJO

CUNDINAMARCA.
VIDEOJUEGO COMO APOYO A LA ENSEÑANZA DE LECTURA DE PARTITURA Formatted: Line spacing: single
PARA NIÑOS DE 8 A 11 AÑOSEN EL COMPLEJO CULTURAL DE TENJO
CUNDINAMARCA.

ANTEPROYECTO DE GRADO

YERSON JAIR BULLA PARRA

RONALDO DELGADO CORREA
561216113
5612161347

UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA EXTENSIÓN

CHIA PROGRAMA DE INGENIERÍA DE SISTEMAS
FACULTAD DE INGENIERÍA 2019
 TABLA DE CONTENIDO

TABLA DE CONTENIDOContenido Formatted: Font: Bold, Font color: Text 1

Formatted: Font: Bold, Font color: Text 1
Formatted: Font color: Text 1

Formatted: Normal
1. LÍNEA(s) DE INVESTIGACIÓN ...................................................................................................................54
2. PROBLEMA .....................................................................................................................................................65
2.1 Planteamiento del problema ....................................................................................................................65
3 JUSTIFICACIÓN .............................................................................................................................................86
4 OBJETIVOS....................................................................................................................................................118
4.1 General ....................................................................................................................................................118
4.2 Objetivos específicos ...............................................................................................................................118
5 ALCANCES Y LIMITACIONES .................................................................................................................129
5.1 Alcances ..................................................................................................................................................129
5.2 limitaciones .............................................................................................................................................129
6. MARCO REFERENCIAL ................................................................................................................................1410
7 APROXIMACIÓN METODOLÓGICA ....................................................................................................1712
8. RECURSOS ....................................................................................................................................................1813
9. RESULTADOS ESPERADOS.....................................................................................................................2015
10. CRONOGRAMA ......................................................................................................................................2116
11. Referencias .................................................................................................................................................2317
1. LÍNEA(s) DE INVESTIGACIÓN .....................................................................................................................4
2. PROBLEMA .......................................................................................................................................................5
2.1 Planteamiento del problema ......................................................................................................................5
3 JUSTIFICACIÓN ...............................................................................................................................................6
4 OBJETIVOS........................................................................................................................................................8
4.1 General ........................................................................................................................................................8
4.2 Objetivos específicos ...................................................................................................................................8
5 ALCANCES Y LIMITACIONES .....................................................................................................................9
5.1 Alcances ......................................................................................................................................................9
5.2 limitaciones .................................................................................................................................................9
6. MARCO REFERENCIAL ....................................................................................................................................11
7 APROXIMACIÓN METODOLÓGICA ........................................................................................................13
8. RECURSOS .......................................................................................................................................................14
9. RESULTADOS ESPERADOS.........................................................................................................................16
10. CRONOGRAMA ..........................................................................................................................................17
1. LÍNEA(s) DE INVESTIGACIÓN 3 Formatted: Normal, Line spacing: 1.5 lines, Tab stops:
Not at 0.31" + 6.49"
Formatted: Line spacing: 1.5 lines
Formatted: Font color: Text 1

1. LÍNEA(s) DE INVESTIGACIÓN
2. PROBLEMA
2.1Planteamiento del problema
2.2Formulación del problema
3 JUSTIFICACIÓN
4 OBJETIVOS
4.1General
4.2Objetivos específicos
5 ALCANCES Y LIMITACIONES
6 MARCO REFERENCIAL
7 APROXIMACIÓN METODOLÓGICA
8 RECURSOS
8.2Recursos humanos
8.3Recursos financieros
8.4Recursos técnicos y/o Tecnológicos
9. RESULTADOS ESPERADOS
10. CRONOGRAM
A
REFERENCIAS
1. 1. LÍNEA(s) DE INVESTIGACIÓN
[Cite la línea y definición formal que da la universidad en forma textual]
Formatted: Font: (Default) Times New Roman, 12 pt,
Bold, Font color: Text 1
Formatted: Heading 1, Line spacing: 1.5 lines, Outline
numbered + Level: 1 + Numbering Style: 1, 2, 3, … +
Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned at: 0.25" +
Indent at: 0.5"
 FA-V3.0 Formatted: Font: (Default) Times New Roman, 12 pt,
Font color: Text 1
Formatted: Heading 1, Line spacing: single, Outline
numbered + Level: 1 + Numbering Style: 1, 2, 3, … +
Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned at: 0.25" +
Indent at: 0.5"
2. 2. PROBLEMA
Formatted: Font color: Text 1
Formatted: Line spacing: 1.5 lines
2.1 2.1Planteamiento del problema
Formatted: Font: Bold, Font color: Text 1
Formatted: Heading 2, Line spacing: single, Outline
numbered + Level: 2 + Numbering Style: 1, 2, 3, … +
Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned at: 0.5" +
Indent at: 0.75"
La educación y su manera de emplearse en la actualidad varia constantemente Formatted: Font color: Text 1
debido a los avances técnicos, tecnológicos y científicos, que se presentan a lo largo de Formatted: Line spacing: 1.5 lines

los días, dando nuevas posibilidades de enseñanza, valiéndose de herramientas Formatted: Indent: Left: 0", First line: 0.38", Line
spacing: 1.5 lines
innovadoras, que puedan fomentar el buen desarrollo y fluidez en la transmisión de una
información determinada.
Formatted: Line spacing: 1.5 lines

Un factor importante en el campo de la enseñanza es el manejo de métodos que Formatted: Indent: Left: 0", First line: 0.38", Line
spacing: 1.5 lines
involucren experiencias vividas, de manera que el estudiante se involucre envuelva en
cada actividad y de esta forma permita un buen desarrollo en el tema que se esté
tratando, con lo cual este tipo de prácticas permiten al aprendiz adquirir conocimientos
envuelto en un ambiente placentero, esto favorecerá su capacidad de análisis.
Formatted: Line spacing: 1.5 lines

En este contexto, la música es un arte que ha trascendido por generaciones, Formatted: Indent: Left: 0", First line: 0.38", Line
spacing: 1.5 lines
circulando por todo el mundo, haciendo parte de la cotidianidad del ser humano, pero
aun así la complejidad y magnitud de los conocimientos relacionados al tema, son en
ocasiones complejos y dependiendo el rango de edades, comprensibles o no, no obstante,
existen bases sólidas que exploradas de buena manera generan conocimientos
importantes para el proceso de aprendizaje musical.
Formatted: Line spacing: 1.5 lines

Un artículo publicado en ‘Frontiers in Neuroscience’ liderado por Artur Jaschke, Formatted: Indent: Left: 0", First line: 0.38", Line
spacing: 1.5 lines
de la Universidad Libre de Ámsterdam, concluyó que es importante canalizar el interés
de los niños en actividades artísticas como la música, puesto que esta tiene efectos
positivos en el desarrollo cognitivo, creativo, intelectual y psicológico de los mismos. En
el caso a tratar el reto no es solo generar curiosidad en el tema, sino saber cómo
mantenerlo y de la misma manera ayudar a desarrollar progresivamente sus
conocimientos (Guitarra, 2015). Formatted: Font color: Text 1
Formatted: Font color: Text 1

Debido a la necesidad de exploración e hiperactividad de los niños, atraer su

atención, requiere de algunas técnicas que pueden o no ser eficientes, pero el problema
está en despertar su interés a temas que para ellos no son relevantes, lo que lleva a la
pregunta ¿Cómo generar interés en un niño?

Abarcando lo mencionado con anterioridad, el problema está en el mantener el

interés de los niños en el proceso de aprendizaje musical, puesto que cuando se
enfrentan a temas teóricos como la lectura de partituras o la rítmica, tienden a desertar
por la sencilla razón de que no son temas que les importen en el momento, pero lo cierto
es que son necesarios para un buen desarrollo en el amplio arte de la música.

2.2 2.2 Formulación del problema

¿Con la implementación de un videojuego, es posible fomentar el interés en

el tema de la teoría música?
¿Qué se necesita para llamar la atención de los niños mediante la
implementación de un videojuego?
¿De qué manera se puede implementar la didáctica del videojuego para la enseñanza de
música, específicamente en el aprendizaje teórico en el pentagrama?¿Cómo desarrollar e
implementar un videojuego que sirva como apoyo para la enseñanza de bases musicales
en niños?

3.3 JUSTIFICACIÓN Formatted: Font: (Default) Times New Roman, 12 pt,

La presente investigación busca implementar una herramienta tecnológica que ayude a los
métodos iniciales de enseñanza en bases musicales, en una población definida entre niños
de 8 y 11 años, debido a que los temas de iniciación musical son importantes para el
Bold, Font color: Text 1
Formatted: Heading 1, Line spacing: single, Outline
numbered + Level: 1 + Numbering Style: 1, 2, 3, … +
Start at: 2 + Alignment: Left + Aligned at: 0" + Indent
at: 0.25", Tab stops: Not at 0.43"

desarrollo de habilidades que tendrán grandes beneficios a largo plazo.

El aprendizaje de la lectura musical es uno de los contenidos que en muchas ocasiones
se dejan sin cumplir completamente, ya que se considera como la parte con mayor
dificultad dentro del área de la música y no se cuenta con el tiempo suficiente como para
trabajarlo, además de ser uno de los contenidos claves y necesarios para el desarrollo de las
competencias musicales adecuadamente, respaldando esto por el experto y profesor de
música Shavi Lasal. (Lasal, 2018) Formatted: Font color: Text 1
Formatted: Font color: Text 1

Con lo anterior expuesto, en el presente proyecto se desea determinar un videojuego

como apoyo en el aprendizaje de bases musicales, como lectura de pentagramas y rítmica
básica, con el fin de reforzar los temas teóricos necesarios para un buen desarrollo
consecutivo de las actividades implementadas en los cursos de iniciación musical.

Un artículo publicado en la revista QuimicaViva asegura que: “la música es capaz de

genera emociones y activa agentes neurotransmisores como la serotonina, adrenalina y
dopamina que modifican la sinapsis neuronal, que es el proceso básico para el
aprendizaje”. por lo que niños requieren opciones educativas que les permitan desarrollar
tanto su imaginación y su forma de expresarse, como sus capacidades motoras y
cognitivas. (Fustinoni, 2016). Formatted: Font color: Text 1
Formatted: Font color: Text 1

Lo que se busca es emplear esta herramienta como un componente emotivo adicional

como apoyo en el aprendizaje relacionado con la lectura de partituras. Un articulo
publicado en la Universidad de las Américas en mexico, llamado "los videojuegos como
herramienta de aprendizaje " afirma que los videojuegos representan un espacio de
aprendizaje donde el usuario pueda aprender en un segundo plano o sin darse cuenta, ya
que lo que plantea este medio son experiencias, donde las personas aprenden más
rápidamente por medio de vivencias en lugar de aprenderlos por memoria” (Salinas, 14 Formatted: Font color: Text 1

de mayo del 2018) . Para lo que es necesario realizar una serie investigaciones en una Formatted: Font color: Text 1

población determinada, siendo precisos, los estudiantes de iniciación musical del centro
cultural de Tenjo Cundinamarca, ellos serán los evaluados de manera que tomando como
muestra a la mitad de la población del curso, se pueda implantar esta herramienta de apoyo
durante un determinado tiempo.
En la presente investigación se quiere determinar los alcances pedagógicos de una
herramienta tecnológica, en este caso un videojuego, como apoyo en el desarrollo de
conocimientos de bases musicales, como lectura de pentagramas y rítmica básica, con el
fin de reforzar los temas teóricos necesarios para un buen desarrollo consecutivo de las
actividades implementadas en los cursos de iniciación musical, de manera que ayude a
reforzar y afianzar los conocimientos adquiridos en el mismo.

un artículo publicado en la revista QuimicaViva (Fustinoni, 2016)asegura que: “la

música es capaz de genera emociones y activa agentes neurotransmisores como la
serotonina, adrenalina y dopamina que modifican la sinapsis neuronal, que es el proceso
básico para el aprendizaje”. En la edad infantil elLos niños requieren tener opciones
educativas que les permitan desarrollar tanto su imaginación y su forma de expresarse,
como sus capacidades motoras y cognitivas. En la presente investigación se busca que esta
herramienta sea Se trata de plantear actividades que no sean cerradas, pasivas, o
monótonas y que contengan un componente emotivo adicional que deje espacio a la
creatividad.

lo que se busca es enseñar de una manera diferente a la tradicional y que sea llamativa,
en este caso, con la implementación de un videojuego, para lo que es necesario realizar
una serie investigaciones en una población determinada, siendo precisos conjunto de niños
determinados, los estudiantes de iniciación musical del centro cultural de Tenjo
Cundinamarca, ellos serán los evaluados de manera que tomando como muestra a la mitad
de la población del curso, se pueda implantar esta herramienta de apoyo durante un
determinado tiempo, de manera que luego de completar los estudias con el producto se
pueda evidenciar la diferencia en lo aprendido en ese determinado tiempo aplicando de
manera equitativa esta herramienta de enseñanza a la mitad de esta población, lo cual
evidenciara los resultados de implementar un videojuego en los niños de este programa y
edad determinada.

Así mismo, este proyecto puede ayudar a la fomentación de que la implementación de

un videojuego creativo aporte a la comprensión e interés teórica musical, resaltando así,
los beneficios que la música contribuye en la formación infantil.
4.4 OBJETIVOS
4.1 4.1General
Apoyar el aprendizaje de partituras a niños de 8 a 11 años en el complejo
cultural de Tenjo Cundinamarca por medio de un videojuego que genere atracción
musical y secunde a su desempeño.Implementar un videojuego para sistema no
tradicional para la enseñanza, que ayude a comprender y a la vez generar interés
hacia los contextos teóricos que hacen parte del campo de conocimientos de
iniciación musicalla música.
Formatted: Font: (Default) Times New Roman, 12 pt,
Bold, Font color: Text 1
Formatted: Heading 1, Line spacing: single, Outline
numbered + Level: 1 + Numbering Style: 1, 2, 3, … +
Start at: 2 + Alignment: Left + Aligned at: 0" + Indent
at: 0.25", Tab stops: Not at 0.43"
Formatted: Font: (Default) Times New Roman, 12 pt,
Bold, Font color: Text 1
Formatted: Heading 2, Line spacing: single, Outline
numbered + Level: 2 + Numbering Style: 1, 2, 3, … +
Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned at: 0.5" +
Indent at: 0.75"

4.2 4.2Objetivos específicos Formatted: Font: Bold, Font color: Text 1

Formatted: Heading 2, Line spacing: single, Outline
numbered + Level: 2 + Numbering Style: 1, 2, 3, … +
Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned at: 0.5" +
Indent at: 0.75"

Especificar las características a implementar del videojuego.

Estimar y priorizar cada una de las características funcionales y no funcionales del
videojuego.
Analizar el videojuego trabajando de una forma iterativa e incremental para lograr una
versión ejecutable del juego.
Estimar distintos aspectos del videojuego como por ejemplo gameplay, diversión, curva
de aprendizaje y curva de dificultad.
Evaluar el desarrollo del proyecto.
Incorporar los videojuegos en la enseñanza de bases musicales.
Realizar pruebas que evalúen la eficiencia del videojuego en el momento de enseñar.
Enseñar los diferentes componentes, existentes en una partitura
Enseñar la lectura básica de una partitura
Fomentar el interés por el buen manejo de la teoría musical Commented [RDC1]: Conforme metodología.
Formatted: Font color: Text 1
Formatted: Font color: Text 1
5 ALCANCES Y LIMITACIONES Formatted: Font: (Default) Times New Roman, 12 pt,
Bold, Font color: Text 1
Formatted: Heading 1, Line spacing: single, Outline
numbered + Level: 1 + Numbering Style: 1, 2, 3, … +
5.1 5.1 avances Alcances Start at: 2 + Alignment: Left + Aligned at: 0" + Indent
at: 0.25", Tab stops: Not at 0.68"
Formatted: Font: (Default) Times New Roman, 12 pt,
Bold, Font color: Text 1
El proyecto en desarrollo visualiza la implementación de un videojuego elaborado Formatted: Heading 2, Left, Right: 0", Line spacing:
single, Outline numbered + Level: 2 + Numbering
con la función principal de enseñar teoría musical, de una manera no tradicional, Style: 1, 2, 3, … + Start at: 1 + Alignment: Left +
Aligned at: 0.5" + Indent at: 0.75"
aplicándola inicialmente en una población definida dentro del complejo cultural de Tenjo-
Cundinamarca, con ayuda de profesionales en el tema de la música y la enseñanza, algunos
de ellos graduados de la universidad de Cundinamarca, estos son los docentes encargados
de iniciación musical en el centro de cultura, con ayuda de ellos se incorporara a sus
métodos de enseñanza el videojuego, el cual contendrá los niveles necesarios de desarrollo
en la historia del videojuego, que con estudios previos garanticen el entendimiento básico
de los temosas de iniciación musical. Lluego de que el estudiante utilice esta herramienta,
el ideal es que avance mucho más lejos y rápido de lo que lo haría con los métodos
tradicionales, de esta manera demostrar la utilidad y mejoría que podrían traer este tipo de
tecnologías en la enseñanza musical, teniendo la compañía de dichos profesionales en el
tema. Difundir el hecho de que los videojuegos si son un buen método de enseñanza.

5.2 5.2 limitaciones Formatted: Font: (Default) Times New Roman, 12 pt,
Bold, Font color: Text 1

(Necesidad para la elaboración del proyecto) Formatted: Heading 2, Left, Right: 0", Line spacing:
single, Outline numbered + Level: 2 + Numbering
Style: 1, 2, 3, … + Start at: 1 + Alignment: Left +
Aligned at: 0.5" + Indent at: 0.75"
Inicialmente el proyecto constara de unos niveles de enseñanza en el campo de la
teoría musical, pero por ser un tema tan amplio en esta versión se tratarán los aspectos de
iniciación musical.la falta de herramientas para la implementación del videojuego en las
instalaciones, en este caso los computadores con los que se cuenta en el complejo cultural,
limita el desarrollo a la cantidad de computadores que se poseen dentro de las
instalaciones.
Es importante el apoyo de los docentes para la implementación de las actividades dentro de
sus clases, permitir a los participantes del proyecto generar un desarrollo progresivo de
enseñanza mediante el videojuego de manera que si no se cuenta con su colaboración el
proyecto se estancaría.
6. MARCO REFERENCIAL Formatted: Font: Bold, Font color: Text 1
Formatted: Heading 1, Left, Right: 0", Line spacing:
single
6 MARCO REFERENCIAL

6.1 antecedentes

En la búsqueda de información dirigida a la enseñanza de bases musicales en niños

se logró recaudar la siguiente información, que aporta en el desarrollo del proyecto gracias
a que su contenido evidencia importantes aspectos que tuvieron que ser tomados en cuenta
para el planteamiento del problema, y además de esto también apoyo la importancia de la
música en los niños, las investigaciones previas encontradas fueron las siguientes:

A finales de 2017, la revista de la Sociedad Internacional para la Educación Musical

publicó el artículo ‘Beneficios del entrenamiento musical en el desarrollo infantil, una
revisión sistemática’ seguda del artículo publicado en ‘Frontiers in Neuroscience’ liderado
por Artur Jaschke, de la Universidad Libre de Ámsterdam apoyado por el profesor Arthur
J. Reynolds, del Instituto de Desarrollo Infantil de la Universidad de Minnesota,
aseguraban en sus contenidos de investigación que el desarrollo musical es muy
importante en los niños desde temprana edad, puesto que esto trae concentración,
capacidad de razonamiento, entre más cosas, que ayudan a que cada niño cercano a la
música mejore su desempeño académico. (Guitarra, 2015). Formatted: Font color: Text 1
Formatted: Font color: Text 1

Con lo anterior cabe resaltar que la implementación de métodos de enseñanza musical no

solo apoya a el desarrollo en el tema de la música, sino que de cierta manera también está
fomentando todos los beneficios que tiene sobre cada estudiante, por lo cual la valides del
proyecto se evidencia de maneras diferentes, iniciando con ayudar a los estudiantes a
entender de manera divertida, a desarrollar habilidades motrices, importantes para la vida
y el desarrollo musical.
Consciente de la importancia de la enseñanza de la música, el Ministerio de Cultura lanzó
el portal web www.viajerosdelpentagrama.gov.co, para impulsar la formación musical
diseñada por el ministerio, con apoyo de la Fundación Nacional Batuta y la Organización
de Estados Iberoamericanos, dando así una herramienta que ayuda con el desarrollo
musical, esta iniciativa entrega herramientas pedagógicas para la enseñanza de la música
en niños de 5 a 11 años de edad. Los docentes y padres de familia pueden acceder a
actividades y recursos pedagógicos para el aprendizaje musical, las cuales se pueden
implementar, adaptar o reinventar según los gustos, necesidades y particularidades de los
estudiantes.

Esta herramienta que se encontró es una viva evidencia y una sobresaliente base guía para
el desarrollo del proyecto en cuestión puesto que evidencia que proyectos como estos son
recibidos en la sociedad y que su viabilidad depende de la calidad del proyecto, porque
también evidencia la necesidad de recursos para la enseñanza musical, teniendo en cuenta
su importancia en el desarrollo de los niños.
 7 APROXIMACIÓN METODOLÓGICA Formatted: Font: (Default) Times New Roman, 12 pt,
Bold, Font color: Text 1

La metodología utilizada para la gestión de objetivos y actividades será SUM, la cual Formatted: Heading 1, Line spacing: single,
Numbered + Level: 1 + Numbering Style: 1, 2, 3, … +
permite como principal función el desarrollo de videojuegos a un tiempo y costo de calidad, Start at: 7 + Alignment: Left + Aligned at: 0.25" +
Indent at: 0.5", Tab stops: Not at 0.68"
así como la mejora continua del proceso para incrementar la eficacia de este proyecto
pretendiendo obtener resultados predecibles y administrar eficientemente los recursos y
riesgos del proyecto. En este proceso de desarrollo, se establecerán cinco faces iterativas e
incrementales las cuales son: concepto, planificación, elaboración, beta y cierre. Formatted: Font color: Text 1

(Framework, 2019). Formatted: Font color: Text 1

Con lo anterior planteado, se define breve mente las fases del proyecto: En el
concepto, se busca definir los aspectos técnicos y elementos del juego involucrando los
objetivos del proyecto y determinando una ambientación o estilo de juego que aporten
franqueza al aprendizaje de los niños, utilizando como base desarrolladora Unity 3D; en la
planificación, se definirá los objetivos del proyecto, el equipo de desarrollo, cronograma y
presupuesto del videojuego; en la elaboración principal, el objetivo es la implementación
del videojuego, por lo que se trabaja de forma iterativa e incremental con el fin de lograr
evaluar el avance del proyecto, lo cual permite realizar cambios en el transcurso de la
elaboración del videojuego, siendo esto una de las fases más importantes en el proyecto; en
la beta, se evalúa y ajusta los distintos aspectos del videojuego como por ejemplo
gameplay, diversión, curva de aprendizaje y curva de dificultad, además de eliminar la
mayor cantidad de errores detectados y se trabaja en forma iterativa liberando distintas
versiones del videojuego. Estos reportes son analizados para ver la necesidad de realizar
ajustes al videojuego; por último, el cierre, en donde se entrega los resultados y el proyecto
terminado.
 8. 8 RECURSOS Formatted: List Paragraph, Line spacing: 1.5 lines,
Numbered + Level: 1 + Numbering Style: 1, 2, 3, … +
Start at: 8 + Alignment: Left + Aligned at: 0.68" +
Indent at: 0.93"
8.1 Recursos humanos:
Formatted: Font: Bold, Font color: Text 1
La conformación de los recursos humanos estánLa conformación de los recursos
Formatted: Heading 1 Char, Font: Not Bold, Font color:
humanos está compuesto por el equipo de trabajo a continuación mencionados: Text 1
Formatted: Font color: Text 1

- Édison cañón: Como profesor de semillero orientado y supervisando el

proyecto plasmado en este documento.
- Yerson Jair Bulla Parra: Como alumno encargado en la elaboración del
proyecto.
- Ronaldo Delgado Correa: Como alumno encargado en la elaboración del
proyecto.
- Colaboradores (Profesores de música): Ayudando en la correcta y eficaz
planeación del proyecto.

8.2 Recursos técnicos y/o Tecnológicos

Para la correcta elaboración del proyecto, es necesario contar con computadores

que tengan la capacidad suficiente para el adecuado desarrollo de este. A continuación se
detallara los requisitos del software y hardware necesarios en la elaboración del
videojuego:

- 8G Memoria RAM mínima.

- Windows 7, 8, 10, 64-bit.
- CPU: Soporte para el conjunto de instrucciones SSE2.
- Tarjeta gráfica: AMD Radeon R9 290X / NVIDIA GeForce GTX 780 con
al menos 3 GB de VRAM.
- Espacio en disco: 50 GB.
- Visual Studio 2015 con componente C++ Tools o posterior y SDK para
Windows 10.
- Unity 3D.
 9. RESULTADOS ESPERADOS Formatted: Font: (Default) Times New Roman, 12 pt,
Bold, Font color: Text 1
Formatted: Heading 1, Line spacing: single,
9
Numbered + Level: 1 + Numbering Style: 1, 2, 3, … +
Start at: 8 + Alignment: Left + Aligned at: 0.68" +
Indent at: 0.93", Tab stops: Not at 0.43"
El proyecto en desarrollo visualiza un videojuego con diferentes niveles el cual,
con el transcurso de cada uno, brinda conocimientos necesarios para comprender la teoría
de bases musicales, de manera que este funcione de forma progresiva, de igual modo a
medida que se avance en él, se van brindando datos cada vez mas complicados, aunque lo
ideal es queque, por ser implementado dentro del videojuego, se torne más fácil de
entender y retener para el jugador. En el desarrollo del proyecto de investigación se
tomarán las actividades masmás eficaces para implementarlas en esta herramienta de
enseñanza, seleccionadas entre las actividades brindadas a los alumnos, con lo que se
tendrá en cuanta la eficiencia del ejercicio en despertar el interés e implantar su contenido
en el jugador.

Lo esperado en el desarrollo del proyecto es ver el avance de los alumnos

utilizando esta herramienta, analizando todos los puntos de vista para poder concluir cual
es el mejor camino que se debe tomar, para que al finalizar el videojuego garantice al
estudiante una comprensión mayor en los temas definidos en el mismo.
Al finalizar el proyecto lo que se espera es una funcionalidad sobresaliente de
manera que, al hacer las pruebas correspondientes a cada alumno, sea claro que
aprendieron más rápido con el videojuego que sin él y que el resultado del
ejercicio con el videojuego los motive a seguir aprendiendo de esta manera. Commented [RDC2]: -especificar.
Formatted: Font color: Text 1
Formatted: Font color: Text 1
 1010. CRONOGRAMA Formatted: Font: (Default) Times New Roman, 12 pt,
Bold, Font color: Text 1

Actividad Fecha inicio Fecha Fin Formatted: Heading 1, Line spacing: single,
1.Concepto 22/ 08/2019 28/11/19 Numbered + Level: 1 + Numbering Style: 1, 2, 3, … +
1.1 Definir aspectos de 22/08/19 10/09/19 Start at: 8 + Alignment: Left + Aligned at: 0.68" +
negocio Indent at: 0.93", Tab stops: Not at 0.43"
1.2 Definir aspectos 11/09/19 26/11/19 Formatted: Font color: Text 1
técnicos
1.3Definir aspectos del 27/11/19 28/11/19 Formatted: Font color: Text 1
juego Formatted: Font color: Text 1
2. Planificación 29/11/19 20/02/20
2.1 Desarrollo 29/11/19 05/12/20 Formatted: Font color: Text 1
planificación Formatted: Font color: Text 1
2.1.1 Definir objetivos del 05/12/20 20/01/20
proyecto Formatted: Font color: Text 1
2.1.2 Definir cronograma 20/01/20 30/01/20 Formatted: Font color: Text 1
2.1.3 Definir presupuesto 30/01/20 22/01/20
Formatted: Font color: Text 1
2.2 Desarrollar las 22/01/20 20/02/20
características a Formatted: Font color: Text 1
implementar del
videojuego Formatted: Font color: Text 1
2.2.1 Especificar 22/01/20 10/02/20 Formatted: Font color: Text 1
características
2.2.2 Priorizar 10/02/20 20/02/20 Formatted: Font color: Text 1
características
3.Elaboracion 2/04/20 25/04/20 Formatted: Font color: Text 1
3.1 Planificación de 2/04/20 20/04/20
interacción Formatted: Font color: Text 1
3.2 Desarrollo de 20/04/20 25/04/20 Formatted: Font color: Text 1
características
4. Distribución y 25/04/20 05/05/20 Formatted: Font color: Text 1
verificación
4.1Evaluar el avance del 25/04/20 05/05/20 Formatted: Font color: Text 1
proyecto
5. Entrega final 15/05/20 15/06/20 Formatted: Font color: Text 1
5.1 Evaluación del 15/05/20 15/06/20
proyecto Formatted: Font color: Text 1

[Consiste en delimitar el tiempo, prioridades y responsabilidades que comprenden

cada una de las actividades relacionadas con los objetivos específicos para el
desarrollo del proyecto, así como la fecha aproximada en que concluirá. Se debe
realizar en forma de diagrama de Gantt.

No sobra repetir que el cronograma facilita el seguimiento tanto para quien realiza
la investigación como para quien la dirige. Además, guarda re lación con el
presupuesto. La falta de cuidado en el cronograma genera retrasos y afecta la
entrega de productos.]
REFERENCIAS

11. Referencias Formatted: Font: Bold, Font color: Text 1

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