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SESIÓN DE APRENDIZAJE
“Leemos y elaboramos pictogramas”
I. DATOS GENERALES
COMP. Gestiona su aprendizaje de manera Propone al menos una estrategia para realizar la
autónoma. tarea y explica cómo se organiza para lograr las
TRANSV. metas.
¿QUÈ NECESITAMOS HACER ANTES QUE RECURSOS Y MATERIALES QUE NOS DARÀ EVIDENCIAS DE
DE LA SESION SE UTILIZARÀEN ESTA SESION APRENDIZAJE
Alistar semillas, post it que Fichas de trabajo, cuaderno. El estudiante elabora y lee pictogramas,
reemplace el símbolo del interpreta la información.
pictograma.
- Responden a la pregunta: Si quisiéramos elaborar un gráfico: ¿Cómo podríamos contar más rápido? ¿Qué
pictograma podríamos elaborar?
- Si escogiéramos una figura (pictograma); ¿cual sería?
- Escogen el símbolo que ellos gusten (un corazón)
- Le colocan el valor que deseen, por ejemplo: = 2 niños
- Elaboran un gráfico para representar el pictograma en sus cuadernos:
Socialización
- Exponen sus gráficos, explican con sus palabras el significado del cuadro.
- Responde a preguntas: ¿En qué mes hay más cumpleaños? ¿En qué mes hay menos
cumpleaños?¿Cuántos niños cumplen en Marzo más que en Mayo?
Reflexión y formalización
- Formalizamos el aprendizaje Explicando que para interpretar un pictograma debemos dar cuenta del valor de
los símbolos, íconos del pictograma ya que puede valer desde la unidad a más.
Transferencia
- Desarrollan ejercicios teniendo en cuenta las pautas indicadas de la pág. 163 al 164
- Desarrollan fichas en sus cuadernos.
Cierre TIEMPO 10 min
- Propicia la metacognición a través de estas preguntas: ¿qué aprendieron hoy?, ¿para qué será útil saber
sobre el tiempo?, ¿qué les pareció difícil?, ¿por qué?, ¿Para qué me sirven los pictogramas?
A B C
Mide el tiempo usando unidades convencionales: días, horarios semanales, meses y
año.
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