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2018-2021
Excelência
Integração
Empreendedorismo
Comprometimento
Cooperação
Solidariedade
AG R U P AM E N T O D E E S C O L AS D R . C O S T A M AT O S
ESCOLA SEDE | ESCOLA BÁSICA DR. COSTA MATOS
Índice
Introdução ......................................................................................................................................................................... 4
1 Diagnóstico ............................................................................................................................................................... 5
1.1 CARACTERIZAÇÃO DO AGRUPAMENTO ................................................................................................................ 5
1.1.1 Referencial Identitário: Patrono ........................................................................................................................ 5
1.1.2 As escolas .......................................................................................................................................................... 5
1.1.3 O meio ............................................................................................................................................................... 5
1.2. Organização do Agrupamento (organograma) .................................................................................................... 1
1.3. Parcerias e Protocolos ........................................................................................................................................... 1
1.4. Análise SWOT ........................................................................................................................................................ 9
2 Orientações Estratégicas de resposta às necessidades da Escola e do Meio ......................................................... 10
a) Missão, Visão e Valores .......................................................................................................................................... 10
b) Plano de Ação Estratégico....................................................................................................................................... 11
2.1 - Eixo da Ação 1: Cultura Organizacional ............................................................................................................ 12
2.2 - Eixo de Ação 2: Qualidade do Serviço Educativo .............................................................................................. 14
2.3 - Eixo de Ação 3: Gestão e Liderança .................................................................................................................. 19
2.4 - Eixo de Ação 4: Projeção Local, Nacional e Internacional ................................................................................ 21
3 Acompanhamento e Avaliação ............................................................................................................................... 22
3.1 Divulgação........................................................................................................................................................... 22
3.2 Monitorização e avaliação .................................................................................................................................. 22
4 Anexos ..................................................................................................................................................................... 23
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Fernando Pessoa
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Introdução
O Projeto Educativo (com linhas orientadoras atualizadas, metas educativas claras e mensuráveis), farol do
trabalho desta unidade organizacional, prevê a consecução de objetivos comuns, alicerçados no bem estar e
felicidade de quem acolhe alunos, em primeiro plano, professores, pessoal não docentes, pais e encarregados de
educação…, dos quais destaco o sucesso escolar de todos – puxando ao máximo pelas mais valias dos alunos e com
enfoque na qualidade das aprendizagens realizadas.
Não se trata de um projeto de rutura, embora seja inovador, quer na qualidade quer na quantidade (quatro)
dos eixos de ação propostos: (i) cultura organizacional, (ii) qualidade do serviço educativo prestado, (iii) liderança e
gestão e (iv) projeção local, nacional e internacional. O Agrupamento tem cumprido o seu trabalho de modo
meritório, atendendo à confiança depositada pelos alunos e encarregados de educação, suportada na excelência do
corpo docente (muito habilitado, experiente e motivado), nos técnicos (psicólogos, educadora social, terapeuta…) e
no trabalho inestimável dos assistentes técnicos e operacionais.
“Melhor Futuro” são duas das seis palavras do slogan eleito pela comunidade escolar, e que nos acompanhará
nestes três anos de duração do Projeto Educativo (até 2021), coincidindo com o final do mandato do Diretor. “Mais
Escola, Mais Educação, Melhor Futuro!” norteará a Missão desta instituição educativa que completará 16 anos de
existência em junho de 2019, referência a nível local, regional e nacional, graças ao empenho coletivo em prol das
crianças e dos alunos.
Assente numa Visão em que o comprometimento e a responsabilidade são pano de fundo da sua ação, o
Agrupamento de Escolas Dr. Costa Matos potenciará o melhor de cada aluno, promovendo a valorização das
diferenças e dos estilos de aprendizagem, e apoiando-se em valores intrínsecos ao ser humano que a excelência, o
empenho, a inclusão e o humanismo são meros exemplos.
A componente internacional terá enfoque neste período, no âmbito da celebração de projetos com escolas
ou instituições educativas de outros países - Erasmus+ - ou de outras ações/eventos que habilitem esta instituição a
ser (re)conhecida fora do nosso país, pelo desempenho exemplar na área educacional. As parcerias merecerão o
nosso interesse e, por isso, manteremos as atuais, sem desprezar outras de relevo para a ação do Agrupamento e
que nos ajudem a promover o sucesso escolar dos alunos, e a combater o abandono escolar, já com taxas residuais.
Eis, pois, um documento participado, merecedor da atenção de uma comunidade educativa dedicada,
proporcionando o melhor que tem a quem tudo merece: as nossas crianças e os nossos alunos.
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1 Diagnóstico
1.1 CARACTERIZAÇÃO DO AGRUPAMENTO
1.1.1 Referencial Identitário: Patrono
A homologação de abertura e funcionamento do Agrupamento de Escolas Dr. Costa Matos remonta ao ano de
2003, tendo em conta o modelo de organização normalizado pelo disposto no Decreto-Lei n.º 115 A/98, de 4 de
Maio.
O nome do Agrupamento resulta de uma justa homenagem prestada por toda a Comunidade Educativa ao Patrono
da escola sede, Dr. Costa Matos, o homem que esteve à frente do seu destino durante 22 anos e à qual dedicou
esforço, entusiasmo, perseverança, inteligência e trabalho. O seu valor enquanto pedagogo e dirigente escolar é,
ainda hoje, reconhecido por colegas, alunos e funcionários.
1.1.2 As escolas
Integram o Agrupamento as seguintes escolas básicas: Dr. Costa Matos, para os 2.º e 3.º Ciclos; Devesas, Matas,
Quinta dos Castelos, Bandeira e Cabo Mor, para o 1.º Ciclo e Educação Pré-escolar. As quatro primeiras escolas
pertencem à União de Freguesias de Santa Marinha e Afurada e as duas últimas à União de Freguesias de Mafamude
e Vilar do Paraíso.
A sede do Agrupamento, a direção e os serviços administrativos funcionam na Escola Básica Dr. Costa Matos.
1.1.3 O meio
As freguesias abrangidas pelo Agrupamento são espaços urbanos do concelho de Vila Nova de Gaia. Áreas
extensas e densamente povoadas, têm no comércio e nos serviços as suas atividades económicas mais marcantes.
No entanto, a área de influência das seis escolas não se confina aos seus marcos geográficos, uma vez que uma parte
significativa dos alunos entra nas escolas não apenas através do fator residência, mas também devido ao trabalho
dos pais que ocorre nesta área.
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A malha humana que caracteriza esta comunidade educativa é, assim, pluricultural e acolhe realidades
bastante diferentes, o que levou ao desenvolvimento de uma identidade muito própria, com um perfil de abertura,
flexibilidade e adaptação contínua à mudança. A todos se exige grande empenho e participação, no sentido da
integração de diversas necessidades educativas, da inclusão das diferenças e da diversidade.
A educação é encarada neste Agrupamento como a construção complexa e coerente de princípios e valores
modeladores de atitudes e comportamentos, do saber integrado, articulado e multidisciplinar, que elevam o nível de
consciência do indivíduo, lhe conferem maturidade cívica e ativa, permitindo entender o seu lugar no mundo, no
país, na escola e na família e o preparam para o exercício democrático de uma vida proativa e responsável.
Para isso, a estrutura organizacional do Agrupamento funciona dentro de uma cultura sistémica e integrada, em que
os atos humanizantes são um traço a sustentar a sua Missão perfeitamente incorporada por toda a comunidade
educativa.
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Cientes da importância na Educação da celebração de Parcerias com as mais diversas entidades, para além
de outras que possamos atrair, eis aquelas com as quais continuaremos a ter relação:
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Tendo em consideração a análise swot resultante da última avaliação externa e a auscultação à comunidade
educativa, apresenta-se uma versão atualizada capacitadora para o desenvolvimento deste documento estratégico:
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Sendo a principal missão de um Agrupamento de escolas ensinar, os seus profissionais devem ser
norteados para a consecução desse objetivo, fazendo-o com qualidade, atribuindo à instituição o dever de,
também, educar e formar jovens cidadãos, sustentáculo de uma sociedade mais humana, justa e
democrática. A Missão, a Visão e os Valores que defendemos, serão operacionalizados nos 4 eixos de ação
estratégicos que adotamos, e a seguir apresentamos.
Excelência e Empenho
Inclusão e Cooperação
Respeito e Responsabilidade
Humanismo e Tolerância
Criatividade e Empreendedorismo
Ética e Equidade
VALORES
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•Identidade e imagem
CULTURA
•Clima de Escola
ORGANIZACI
•Circuitos de informação e
ONAL
comunicação
•Inovação
•Oferta formativa
•Resultados Académicos
QUALIDADE
•Resultados Sociais
DO SERVIÇO
EDUCATIVO •Planeamento e Articulação
•Práticas de Ensino
EIXOS DE •Cultura de Supervisão
Colaborativa
AÇÃO
•Autonomia
•Capacitação e
LIDERANÇA E desenvolvimento
GESTÃO •Motivação e Empenho
•Autoavaliação
PROJEÇÃO
LOCAL, •Redes, Protocolos e
NACIONAL E Parcerias
INTERNACIO •Internacionalização
NAL
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qualidade das
Reabilitar e conservar os espaços verdes. intervenções nos
Desenvolver uma visão espaços verdes das
estratégica para afirmar o escolas
sentido de pertença e de Organizar e implementar uma sinalética Nº de painéis
identificação da comunidade nos espaços. sinalizadores
com a escola. Consolidar a imagem do Agrupamento
através da Equipa de Imagem e Marketing
(EIMAECM):
Melhorar o site;
Facultar crachás de identificação do Plano de atuação da
pessoal não docente; EIMAECM
Identificação, na Portaria, através Inventário do material
de um Crachá – Visitante / EE – das personalizado
pessoas externas à escola;
Personalização do material
escolar/equipamento com a marca
AECM
Utilizar o hall dos pavilhões para mostra do
património artístico e cultural do Inventário do material
Agrupamento, bem como os prémios e exposto
distinções obtidos.
Dinamizar, anualmente, grupos de N.º de momentos de
discussão e reflexão sobre o partilha/grupos.
funcionamento da escola e a prática Relato de práticas de
I.B CLIMA DE ESCOLA
Plano de atuação da
Melhorar o plano de comunicação.
EIMAECM
N.º de acessos
Melhorar a funcionalidade do site.
Grau de satisfação
Divulgar, anualmente, pelo menos, três N.º notícias no site e
I.C CIRCUITOS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
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Desenvolver
projectos N.º de eventos realizados
Realizar, anualmente, pelo menos três
pedagógicos que N.º de alunos envolvidos
atividades próprias das comunidades presentes
visem a promoção Cf. Estratégia de Educação
no Agrupamento.
da para a Cidadania na Escola
multiculturalidade
N.º de atividades
Desenvolver
realizadas por ano
projetos Envolver a totalidade das turmas em, pelo
N.º de turmas envolvidas
pedagógicos que menos, uma atividade de educação/intervenção
por ano
promovam a ambiental, anual.
Cf. Estratégia de Educação
educação ambiental
para a Cidadania na Escola
Nº de atividades
realizadas por ano
Envolver a totalidade das turmas em, pelo Nº de turmas envolvidas
Desenvolver menos, uma atividade de educação para a por ano
projetos saúde, anual. Cf. Estratégia de Educação
pedagógicos que para a Cidadania
promovam a na Escola
educação para a Relatórios PAA
saúde Incentivar a participação de, pelo menos, 5% Nº de Clubes/projetos
dos alunos da escola sede em atividades e Nº alunos envolvidos
projetos extracurriculares. Cf. Estratégia de Educação
para a Cidadania na Escola
Assegurar respostas Proporcionar aos alunos com multideficiência Nº de alunos envolvidos
educativas para respostas específicas diferenciadas no Centro de Cf. Estratégia de Educação
adequar o processo Apoio à Aprendizagem. para a Cidadania na Escola
de ensino e
aprendizagem dos
alunos com Mobilizar medidas de suporte à aprendizagem e
100% de inclusão
necessidades de à inclusão para responder às necessidades
Nº RTP’s
mobilização de educativas de todas e de cada uma das crianças
Nº PEI’s
medidas de suporte e jovens ao longo do seu percurso escolar.
à aprendizagem e à
inclusão
Desenvolver o
processo de
II. C RESULTADOS
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histórico
Quadro de Honra
Resultados registados na
Melhorar a taxa de sucesso interna e externa à MISI
disciplina de Matemática. Histórico dos resultados
internos e externos
Metas do AECM para
2021
Continuar a proporcionar aos alunos aulas de
N.º de alunos apoiados
preparação para as provas finais
Desenvolver o
processo de
ensino/aprendizagem
perspetivando a
melhoria da
Implementação e concretização com sucesso Taxa de sucesso dos RTP e
qualidade das
aprendizagens e o dos RTP e PEI. PEI
sucesso dos alunos
apoiados pelos
docentes da
Educação Especial
Quadro de Honra
Distinguir e premiar os alunos com melhores N.º diplomas
Reconhecer o
resultados escolares. Cf. Estratégia de Educação
mérito do percurso
para a Cidadania Escola
escolar dos alunos
Quadro Geração
(formas de
Fantástica
valorização do Distinguir e premiar os alunos com projetos
N.º Diplomas
sucesso dos alunos) solidários.
Cf. Estratégia de Educação
para a Cidadania na Escola
Reforçar os meios humanos e físicos do SPO. Equipa do SPO
II.D RESULTADOS SOCIAIS
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N.º palestras
N.º participantes
Realizar palestras/sessões de responsabilidade
Inquéritos Satisfação
parental com apoio das AP, SPO e outras
Cf. Estratégia de Educação
entidades
para a Cidadania na
Escola.
N.º atividades
Desenvolver, pelo menos, uma atividade por
Cf. Estratégia de Educação
período, em articulação com a Associação de
para a Cidadania na
Estudantes.
Escola.
Melhorar o grau de
satisfação da N.º de registos no Livro
comunidade Criar o Livro de Elogios/Reconhecimento Cf. Estratégia de Educação
educativa para a Cidadania na Escola
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inovadores em turma/trimestre
contexto de sala de
aula
Promover uma visita de estudo anual, por N.º de visitas realizadas
turma. por turma/ano
Grelhas uniformizadas por
Melhorar os Promover a autorregulação/autoavaliação dos disciplina
processos de alunos Critérios Específicos de
avaliação das Avaliação
aprendizagens
Elaborar matrizes para a realização dos testes de Matrizes uniformizadas
avaliação por ano e disciplina
Desenvolver um seminário anual de reflexão N.º de participantes nas
sobre a temática da supervisão. Jornadas
Consolidar um
modelo de
Relatório de avaliação do
supervisão
II.G CULTURA DE
COLABORATIVA
PAE
SUPERVISÃO
Plano de Formação do
Proporcionar a frequência de, pelo menos, AECM e do CFAEGN
uma ação de formação específica e/ou N.º de docentes que
geral a todos os docentes. concluíram, pelo menos,
uma ação por ano
Plano de Formação AECM
Desenvolver uma atividade de formação
N.º de atividades de
no âmbito do Projeto Erasmus+.
formação ERASMUS
Plano de formação do
III.B CAPACITAÇAO E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL
AECM e do CFAEGN
Proporcionar a frequência de uma ação de
N.º de não docentes que
formação a todos os não docentes.
concluíram, pelo menos,
uma ação por ano
Garantir e estimular a
formação científica,
Garantir formação em Suporte Básico de Plano de Formação do
técnica e pedagógica dos
Vida: DAE (Desfibrilhação Automática AECM e do CFAEGN
recursos humanos do
Externa) Nº de participantes
AECM
Plano de formação do
AECM
Garantir, pelo menos, uma formação na
N.º de acções realizadas
área TIC, anualmente.
anualmente na área das
TIC
Inscrever no Plano de Formação do
Agrupamento, pelo menos, uma ação
N.º de formações e de
anual sobre Educação para a Cidadania e
formandos
Desenvolvimento, em articulação com as
Cf Estratégia de Educação
metas e a visão global definida pela
para a cidadania na Escola
Estratégia para a Educação e Cidadania na
Escola.
Desenvolver uma sessão de formação a
Promover a N.º de sessões de
grupos com um máximo de dez
corresponsabilização dos formação
elementos.
assistentes operacionais
Promover uma reflexão/atividade de N.º de reflexões
e técnicos no serviço
autoavaliação junto dos AO e AT por ciclo /atividades de
educativo
de avaliação. autoavaliação
Realizar, pelo menos, uma reunião
Motiv
Empe
Fomentar lideranças
ação
nho
III C
participativas
departamento e coordenadores de
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disciplina.
Realizar uma reunião trimestral do
Departamento do 1.º Ciclo e do N.º de reuniões
Departamento Pré-Escolar.
Realizar, pelo menos, uma reunião
trimestral com os coordenadores de N.º de reuniões
projetos.
Realizar pelo menos uma reunião
trimestral com os coordenadores de N.º de reuniões
estabelecimento e direção.
Realizar, pelo menos, uma reunião
trimestral com o grupo de autoavaliação e N.º de reuniões
a direção.
Promover regularmente reuniões entre os
coordenadores dos AO, AT, SPO e a N.º de reuniões
Direção.
N.º de reuniões anuais
Reativar o grupo de focagem.
Promover o diálogo com o grupo
alargado sobre a Nº de emails com
III. D Cultura de Autoavaliação
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N.º de protocolos
contribua para a da educação, saúde, ambiente,
Diversidade de protocolos
formação integral dos arte/cultura, segurança.
alunos.
Realizar, pelo menos, uma reunião por
Estabelecer um plano de período, com as entidades sociais do
parcerias promotoras da concelho (CPCJ, Serviço de Ação Social da N.º de reuniões
inclusão e da intervenção CMG) para debater as problemáticas que N.º de processos
social afetam o sucesso escolar dos alunos mais
fragilizados familiar e socialmente.
Estabelecer um plano de N.º de
parcerias para Assegurar parcerias com instituições de parcerias/protocolos
qualificação dos ensino superior para acompanhamento e N.º de ações de formação
docentes e melhoria da formação do corpo docente. desenvolvidas em
organização escolar parceria
IV. B INTERNACIONALIZAÇÃO
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3 Acompanhamento e Avaliação
3.1 Divulgação
O Projeto Educativo do Agrupamento como documento orientador da atividade educativa e escolar, deve ser
divulgado, para ser conhecido e implementado por todos os elementos da comunidade educativa.
Após a sua aprovação pelo Conselho Geral, deverá ser divulgado anualmente nos órgãos e estruturas educativas,
na página web do Agrupamento, estando também disponível em suporte papel na secretaria da escola, a fim de
poder ser consultado por todos os elementos da comunidade educativa.
Em cada estabelecimento de ensino do Agrupamento estará disponível um exemplar para consulta.
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4 Anexos
4.1. Metas
● Sucesso Educativo
Referencial
1.º Ciclo Metas 2018/2019 Metas 2019/2020 Metas 2020/2021
2017/2018
Final do 1.º
99 % 99 % 99 % 100%
ano
Final do 2.º
92% 93% 94% 100%
ano
Final do 3.º
99% 99% 99% 100%
ano
Final do 4.º
98% 98 % 99% 100%
ano
Referencial
2.º Ciclo Metas 2018/2019 Metas 2019/2020 Metas 2020/2021
2017/2018
Final do 5.º
92% 95% 98% 100%
ano
Final do 6.º
97% 98% 99% 100%
ano
Referencial
3.º ciclo Metas 2018/2019 Metas 2019/2020 Metas 2020/2021
2017/2018
Final do 7.º
96% 97% 99% 100%
ano
Final do 8.º
97% 98% 99% 100%
ano
Final do 9.º
96% 97% 99% 100%
ano
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Referencial
1º Ciclo Metas 2018/2019 Metas 2019/2020 Metas 2020/2021
2017/2018
Referencial
2º Ciclo Metas 2018/2019 Metas 2019/2020 Metas 2020/2021
2017/2018
Referencial
3º Ciclo Metas 2018/2019 Metas 2019/2020 Metas 2020/2021
2017/2018
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1º Ciclo 0% 0% 0%
2ºCiclo 1,07% 0% 0% 0%
3º Ciclo 0,6% 0% 0% 0%
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