La comunicación (del latín communicatio, -ōnis.

1) es la acción consciente de intercambiar

información entre dos o más participantes con el fin de transmitir o recibir información u
opiniones distintas. Los pasos básicos de la comunicación son la formación de una intención de
comunicar, la composición del mensaje, la codificación del mensaje, la transmisión de la señal, la
recepción de la señal, la decodificación del mensaje y finalmente, la interpretación del mensaje
por parte de un receptor.

La lectura es el proceso de comprensión de algún tipo de información o ideas almacenadas en un

soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un lenguaje, que puede ser
visual o táctil (por ejemplo, el sistema braille). Otros tipos de lectura pueden no estar basados en
el lenguaje tales como la notación o los pictogramas.También se le puede dar el significado como
una de las habilidades humanas para descifrar ya sean letras o cualquier otro idioma que esté o no
inventado por el hombre.

La escritura es un sistema de representación gráfica de un idioma, por medio de signos trazados o

grabados sobre un soporte. En tal sentido, la escritura es un modo gráfico específicamente
humano de conservar y transmitir información.

Cuando decimos que el concepto de comunicación se refiere a un proceso nos referimos a un

fenómeno que presenta continuación a lo largo del tiempo. Dentro de este concepto cabe
entonces esperar una situación dinámica es decir que las relaciones que se establecen se
transforman continuamente en un permanente devenir. Los componentes de un proceso
«interaccionan» ya que cada una de las partes influye sobre las demás. La teoría de la
comunicación refleja así un concepto de proceso. No es posible aceptar que los acontecimientos
y/o componentes puedan ser separados de otro hecho o componente. No se puede, por lo tanto,
hablar del principio o del final de la comunicación o determinar que una idea en especial proviene
de una fuente específica porque la comunicación se produce de un solo modo.

Hay que tener en cuenta que los conceptos de enunciatario y enunciador integran la disciplina que
estudia el discurso. Por otra parte, son un par de conceptos también imbricados con la semiótica.
En este caso, se considera que la persona que enuncia es el enunciatario, mientras que quien lo
recibe, decodifica y describe es el enunciador.

Si bien es cierto que cada uno de los roles antes mencionados están separados, también sucede
que desde el punto de vista de la lingüística ambos se unen en un sola figura conocida como la
enunciación. Empero, para los efectos didácticos del presente texto ocurre que vamos a
considerarlos por separado.

Se puede definir el enunciador como aquella persona que emite el discurso o mensaje. Se puede
aseverar que es la fuente, de donde sale el mensaje. Por ende, es quien da inicio al proceso de
comunicación.
El término contexto (del latín: contextus; conocido también como contexto material y contexto
abstracto o simbólico), es el conjunto de circunstancias (materiales o abstractas) que se producen
alrededor de un hecho, o evento dado, que están fiablemente comprobadas;1 en los testimonios
de personas de reputación comprobada por medio de la voz humana, mensaje hablado, escrito,
grafías antiguas, manuscritos antiguos, en cartas, documentos, libros de historia, periódicos,
internet, tv, radio, medios audiovisuales modernos u otros, y transmitidas, sin distorsión a los
sentidos (de la razón, vista, oído, gusto, tacto u olfato).

La intención comunicativa es el propósito, la meta o finalidad, por medio de su discurso, el

colectivo de actores comunicativo. La intención modela el discurso del emisor, puesto que sus
actos lingüísticos irán encaminados a lograr el propósito que persigue (aunque sea de forma
inconsciente), a la vez que también influye en la interpretación del receptor.1

Cuando se pretende transmitir información, se debe hacer mediante un mensaje que debe tener
ciertas características dependiendo del objetivo con el que se emita, por ejemplo:

Si se pretende convencer o disuadir a la persona.

Si se pretende informar.
Cuestionar o explicar.

Las funciones del lenguaje son los distintos cometidos con que el lenguaje se usa por parte del ser
humano. Estos propósitos han sido estudiados fundamentalmente por la Lingüística y la
Comunicación, de forma que, por lo común, se ha dado una función del lenguaje por cada factor
de la comunicación que interviene en el proceso, siendo lo más normal que una función domine o
prevalezca y las demás le estén subordinadas.1

Con función lingüística se entiende la relación que se establece, por una parte, entre el destinador
y el mensaje y que es originada por la intención del emisor al construir un enunciado orientándolo
hacia cualquiera de los elementos del proceso u objetivos posibles.

Varios han sido los lingüistas que han estudiado y propuesto clasificaciones de las funciones del
lenguaje

Proceso de lectura.
La principal finalidad es que conozcas cada vez mejor el lenguaje y su uso; que utilices los niveles,
estilos adecuados a cada situación comunicativa; que en tus exposiciones orales y textos escritos,
utilices diversas estrategias para mantener el interés de quienes te escuchan o leen. Se espera que
apliques los conocimientos adquiridos sobre el proceso comunicativo y las funciones del lenguaje,
para que te sirvan también en los textos que lees.

La prelectura

La prelectura es la etapa que permite generar interés por el texto que lees. Es el momento para
revisar los conocimientos previos. Además, es una oportunidad para motivar y generar curiosidad,
activar los contextos, experiencias, creencias y conocimientos de los lectores.
Poslectura

Es la etapa que permite conocer cuánto comprendió el lector, lo cual te ayudará a desarrollar las
siguientes actividades.

Resumir la información mediante organizadores gráficos como: mapas conceptuales, cuadros

sinópticos, diversos esquemas, etcétera.

Preparar guiones y dramatizar.

Armar collages que muestren el contenido.

Plantear juicios sobre personajes y situaciones de la lectura y sostener con argumentos la

valoración que se hace de un texto.

Verificar las predicciones realizadas durante la prelectura.

Escribir reportes sobre la lectura.

Discutir en grupo.

Consultar fuentes adicionales.

Verificar hipótesis.

Resolver cuestionarios objetivos.

Mensaje: Información generada por el enunciador o emisor