SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa: Ignacio Escudero.
1.2. Lugar: San Jacinto Av. Panamericana S/. N
1.3. Grado: 1° Sección: “A” Nivel: Primaria
1.4. Director: Rosa G. Atoche Andrade
1.5. Sub directora: Rosa G. Atoche Andrade.
1.6. Responsable: Juana Teodora Gonzales Reyes.
1.7. Fecha: 26 de setiembre del 2019
1.8. Duración: 135 minutos.
1.9. Área: Arte y Cultura
II. NOMBRE DE LA SESIÓN: Realizamos un collage sobre un paisaje de lo que nos brinda la naturaleza.

III. PROPÓSITO: Aprendan a elaborar un collage con material de la naturaleza.

COMPETENCIAS/ CAPACIDADES DESEMPEÑOS ¿QUÉ NOS DARÁ INST. DE

EVIDENCIA DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE?

Crea proyectos desde los Presenta sus trabajos y  Presenta sus

lenguajes artísticos creaciones y responde a trabajos y Escala de
● Evalúa y comunica sus procesos y preguntas sencillas sobre creaciones en valoración.
proyectos. ellos, asimismo, describe forma individual y
● Explora y experimenta los las características de sus explica cómo lo
lenguajes de las artes. propios trabajos y los de elaboró.
 Aplica procesos de creación. sus compañeros.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVADAS

Enfoque Intercultural Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin
menospreciar ni excluir a nadie en razón de su manera de hablar,
su forma de vestir, sus costumbres o creencias.

Los docentes previenen y afrontan de manera directa toda forma

Enfoque de Atención a la diversidad
de discriminación, propiciando una reflexión crítica sobre sus
causas y motivaciones con todos los estudiantes.

Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y

respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de
discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.

IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

 ¿Qué necesitamos hacer antes de ¿Qué recursos o materiales se
la sesión? utilizará en esta sesión?
Preparar los materiales a utilizar como Goma
cartulinas blanca, goma, etc Tierra
Hojas
Tronquitos
Flores

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO 10…
MINUTOS
saberes previos
Preguntar: ¿qué saben sobre el medio ambiente? ¿Qué nos brinda la naturaleza? , ¿Qué
recursos encontramos en la naturaleza? ¿Cuáles son los que se mantienen y cuáles no?

Enseñar las imágenes que muestran el medio ambiente

Preguntar ¿qué ven?, ¿cómo es el lugar?, ¿es una zona urbana o rural?, ¿qué les llama la
atención?, ¿en qué los hace pensar?, ¿qué los hace sentir?, ¿por qué creen que este lugar se
encuentra así ¿Qué pasaría si este medio ambiente estuviera deteriorado?¿ podríamos vivir
allí?¿por qué?
 Anotar las intervenciones de los estudiantes

Les muestro varios paisajes de la naturaleza, para que ellos puedan identificar el que más les
guste para realizar su collage.

Les hago la pegunta ¿les gusta la naturaleza? ¿Por qué? ¿Les gustaría hacer una actividad con
objetos de la naturaleza? ¿Qué podríamos hacer? ¿Cómo lo haríamos?
Se anota en la pizarra todas las intervenciones de los estudiantes.
Propósito de la sesión: Aprendan a elaborar un collage con material de la naturaleza.

Normas de convivencia
 Respetar la opinión de los compañeros.
 Mantener el orden y la limpieza.
DESARROLLO 115
MINUTOS
La docente realiza una breve introducción sobre la técnica del collage y los materiales a
emplear.

Antes de comenzar el trabajo se da indicaciones sobre la higiene, limpieza y se les da el

procedimiento del trabajo.

Se les entrega una cartulina blanca, donde los estudiantes dibujaran un paisaje de la
naturaleza.

Se les indica a los estudiantes que saquen los materiales que con anticipación
recogieron de los alrededores del aula para su ejecución y apliquen haciendo uso de su
creatividad para la técnica del collage con material de la naturaleza.
Cada estudiante comentara sobre su trabajo realizado, los demás estudiantes mantiene
el orden y silencio.
Se felicitar por su trabajo.
Luego se realiza la técnica del museo para que todo puedan pasar a observar sus
trabajos

CIERRE 10.. MINUTOS

 Indicarles que se recuesten en el piso para llevar a cabo una relajación o momento de
silencio.
Colocar una música muy suave e invitarlos a colocar las manos sobre el vientre para sentir su
respiración y para que suelten el cuerpo. Luego de cinco minutos, proponerles que se sienten
haciendo movimientos de estiramiento.
 Finalizar la sesión planteando las siguientes preguntas: ¿cómo se sintieron?, ¿les gustó
compartir sus trabajos?

VI. BIBLIOGRAFIA
PERUEDUCA
PLANIFICACION ANUAL
GOOGLE
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?