PLANIFICACIÓN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 8VO AÑO 2019

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE: Analizar los poemas leídos para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente:
Cómo el lenguaje poético que emplea el autor apela a los sentidos, sugiere estados de ánimo y crea imágenes.
El significado o el efecto que produce el uso de lenguaje figurado en el poema.
El efecto que tiene el uso de repeticiones (de estructuras, sonidos, palabras o ideas) en el poema.
Elementos en común con otros textos leídos en el año.

Escribir correctamente para facilitar la comprensión al lector:

Aplicando todas las reglas de ortografía literal y acentual.
Verificando la escritura de las palabras cuya ortografía no está sujeta a reglas.
Usando correctamente punto, coma, raya y dos puntos.

Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos en función del contexto, el destinatario y el propósito:
-Recopilando información e ideas y organizándolas antes de escribir.
--Adecuando el registro, específicamente, el vocabulario (uso de términos técnicos, frases hechas, palabras propias de las redes sociales,
términos y expresiones propios del lenguaje hablado), el uso de la persona gramatical, y la estructura del texto al género discursivo,
contexto y destinatario.
--Incorporando información pertinente.
--Asegurando la coherencia y la cohesión del texto.
--Cuidando la organización a nivel oracional y textual.
--Usando conectores adecuados para unir las secciones que componen el texto y relacionando las ideas dentro de cada párrafo.
--Usando un vocabulario variado y preciso.
--Reconociendo y corrigiendo usos inadecuados, especialmente de pronombres personales y reflejos, conjugaciones verbales, participios
irregulares, y concordancia sujeto– verbo, artículo–sustantivo y sustantivo–adjetivo.
--Corrigiendo la ortografía y mejorando la presentación.
--Usando eficazmente las herramientas del procesador de textos.
OBJETIVOS › Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede
TRANSVERSAL: obtener a partir de ella.
› Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura.
› Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse.

N° clase: 1 Fecha: martes 01 de octubre Recursos: recortes, block, pegamento Evaluación: sumativa
Objetivo: Realizar trabajo de clasificación e investigación de diferentes modalidades de textos; literarios y no literarios
Actividades: Adecuación:
Inicio: Desarrollo: Cierre:
Conocen  Realizan trabajo en equipo de identificación de tipos de textos, Comentan fortalezas y
instrucciones y analizando estructura y objetivo de cada uno. debilidades presentadas
objetivo de la clase. durante el trabajo en equipo
N° clase: 2 Fecha: miércoles 02 de octubre Recursos: infografías impresa Evaluación: formativa

Objetivo: Leer infografías para analizar su contenido

Actividades: Adecuación:
Inicio: Desarrollo: Cierre:
Conocen  Leen infografías sobre civilización romana y griega, destacan Responden preguntas
instrucciones y información relevante. realizadas por las docentes.
objetivo de la clase.  Trabajan en actividades de comprensión lectora.
 Se revisan colaborativamente las actividades desarrolladas.
N° clase: 3 Fecha: viernes 4 de octubre Recursos: prueba impresa Evaluación: formativa
Objetivo: Resuelven evaluación de comprensión lectora.
Actividades: Adecuación:
Inicio: Desarrollo: Cierre:
Conocen el objetivo  Desarrollan evaluación de comprensión lectora tipo SIMCE. Comentan fortalezas y
de la clase y las debilidades presentadas
actividades que se durante la evaluación.
desarrollarán.
N° clase: 4 Fecha: MARTES 8 de octubre

PRUEBA SIMCE
N° clase: 5 Fecha: MIERCOLES 9 de octubre

PRUEBA SIMCE

N° clase: 6 Fecha: VIERNES 11 de octubre Recursos: recortes, block, pegamento Evaluación: sumativa
Objetivo: Leer poemas para reconocer sentimientos y emociones en el texto y así planificar la escritura de una canción.
Actividades: Adecuación:
Inicio: Desarrollo: Cierre:
Conocen  Leen el poema “elegía” (278). Comentan fortalezas y
instrucciones y  Recuerdan características de los poemas. debilidades presentadas
objetivo de la clase.  Analizan su contenido y responden actividades de comprensión durante el trabajo en equipo
lectora.
 Desarrollan planificación de una canción.
N° clase: 7 Fecha: MARTES 15 DE OCTUBRE Recursos: libro del estudiante. Evaluación: formativa
Objetivo: Escribir una canción para expresar sentimientos y emociones hacia sus compañeros de curso.
Actividades: Adecuación:
Inicio: Desarrollo: Cierre:
Conocen  Recuerdan características de los poemas, estrofas, rimas, y Comentan fortalezas y
instrucciones y versos. debilidades presentadas
objetivo de la clase.  Reconocen elementos de la lírica: objeto lirico y motivo. durante el trabajo en equipo
 En dúos, escriben versos y estrofas donde expresaran
sentimientos y emociones hacia su curso y compañeros, para
luego musicalizarlos.
N° clase: 8 Fecha: miércoles 16 de octubre Recursos: Evaluación: sumativa
Objetivo: Escribir una canción para expresar sentimientos y emociones hacia sus compañeros de curso.
Actividades: Adecuación:
Inicio: Desarrollo: Cierre:
Escuchan diferentes  Concluyen canciones que escribirán, dos estrofas y un coro. Comentan fortalezas y
ritmos y estilos  Exponen a sus compañeros las canciones creadas. debilidades presentadas
musicales, con la durante el trabajo en equipo
temática central de
la amistad.
Conocen
instrucciones y
objetivo de la clase.
N° clase: 9 Fecha: viernes 18 de octubre Recursos: prueba impresa Evaluación: formativa

DIA DEL PROFESOR

N° clase: 10 Fecha: martes 22 de octubre Recursos: recortes, block, pegamento Evaluación: sumativa
Objetivo: Leer texto de divulgación científica para reconocer características de este tipo de textos
Actividades: Adecuación:
Inicio: Desarrollo: Cierre:
Conocen  Realizan trabajo en equipo de identificación de tipos de textos, Comentan fortalezas y
instrucciones y analizando estructura y objetivo de cada uno. debilidades presentadas
objetivo de la clase. durante el trabajo en equipo
N° clase: 11 Fecha: miércoles 23 de octubre Recursos: Libro del estudiante Evaluación: formativa
Objetivo: Analizar poemas para enriquecer su comprensión
Actividades: Adecuación:
Inicio: Desarrollo: Cierre:
Escuchan la canción  Definen el concepto de amor. Responden preguntas
“El día que me  Leen texto sobre las distintas maneras de ver el amor y lo realizadas por las docentes.
quieras” comentan.
comentan  Leen el “Soneto CXXVI” y “Inventario galante” (páginas
sentimientos y 284 y 286)
emociones  Identifican elementos de la lírica: objeto y motivo lírico.
trasmitidas en la  Trabajan en guía de aprendizaje analizando poemas.
canción.
N° clase: 12 Fecha: viernes 25 de octubre Recursos: texto del estudiante Evaluación: formativa
Objetivo: Analizar poemas para enriquecer su comprensión
Actividades: Adecuación:
Inicio: Desarrollo: Cierre:
Escuchan canción  Leen los textos “inventario galante” y “El día que me quieras” Responden preguntas
“Amor Violento” Y analizan motivo y objeto lirico. realizadas por las docentes.
“quien es la que  Desarrollan actividades de comprensión lectora en relación a los
viene ahí” analizan textos leídos.
emociones
transmitida.
Conocen el objetivo
de la clase y las
actividades que se
desarrollarán.

N° clase: 13 Fecha: martes 29 de octubre Recursos: Guía impresa Evaluación: sumativa

Objetivo: Analizar un poema para comprender el sentido global de él.
Actividades: Adecuación:
Inicio: Desarrollo: Cierre:
Conocen  Leen poema “Ahora” (292). Comentan fortalezas y
instrucciones y  Desarrollan actividades propuestas en el libro, desarrollan un debilidades presentadas
objetivo de la clase. breve informe del poema (actividad en dúos). durante el trabajo en equipo
 Se revisan de forma colaborativa las actividades propuestas.
N° clase: 14 Fecha: miércoles 30 de octubre Recursos: prueba impresa Evaluación: sumativa
Objetivo: Desarrollan evaluación de comprensión del libro “Papelucho historiador”
Actividades: Adecuación:
Inicio: Desarrollo: Cierre:
Conocen  Resuelven evaluación de comprensión lectora. Comentan fortalezas y
instrucciones y debilidades presentadas
objetivo de la clase. durante la evaluación.