GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

● Denominación del programa de formación: Evaluador de competencias

laborales en el área técnica de su dominio.
● Código del programa de formación: 11220137.
● Nombre del proyecto (si es formación titulada): No aplica.
● Fase del proyecto (si es formación titulada): No aplica.
● Actividad de proyecto (si es formación titulada): No aplica.
● Competencia: Evaluar competencias laborales según la metodología del
organismo certificador.
● Resultados de aprendizaje a alcanzar 240101013_2 Realizar el alistamiento del
proceso de evaluación de competencias laborales de acuerdo con la metodología
establecida por el organismo certificador.
● Duración de la guía: 10 horas.

2. PRESENTACIÓN

Aprendiz, reciba una calurosa bienvenida a la guía correspondiente a la Actividad de

Aprendizaje 2: Reconocer el proceso de alistamiento, interpretando la norma de acuerdo
con la metodología del organismo certificador.

El Servicio Nacional de Aprendizaje SENA ha diseñado el programa de formación

buscando que se reconozca la Norma de Competencia Laboral como también las normas
Sectoriales de Competencia Laboral, permitiendo con ello contextualizar su pertinencia.

La presente guía de aprendizaje le permitirá reflexionar y comprender los conceptos sobre,

Norma sectorial de competencia laboral NSCL, estándar de competencia: estructura, uso,
interpretación e identificación del esquema de certificación de competencia laboral.

Adelante.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Actividad de Aprendizaje 2

3.1 Actividades de reflexión inicial

En esta etapa del proceso formativo es muy importante detenerse y hacer una reflexión
personal.

GFPI-F-019 V3
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
PROCEDIMIENTO DE DESARROLLO CURRICULAR
GUÍA DE APRENDIZAJE

Claudia acosta de Cinterfor comenta que:

“No obstante, el dinamismo tecnológico, las exigencias de calidad y seguridad del mercado
global en términos de eficiencia y productividad, obligaron al país a ajustar su modelo de
certificación a estándares internacionales, que procuran incentivar el desarrollo de
mercados seguros, la libre oferta de productos y servicios fiables y, la protección de los
consumidores, favoreciendo así la buena marcha y fluidez de los mercados mediante la
adopción de buenas prácticas”.

Para ello, tenga en cuenta los siguientes interrogantes:

¿Qué tan importante es la custodia de los documentos y evaluaciones?

¿Qué dificultades se tienen al manejar información importante?

Nota: este ejercicio tiene como finalidad orientar y motivar en el desarrollo de los temas
de esta actividad de aprendizaje, por tal razón no es calificable. No obstante, es primordial
realizarlo.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios

para el aprendizaje

Videoconferencia: Las normas de competencia

Para iniciar la comprensión temática del programa de formación es importante reconocer

en un espacio de interacción común lo que se puede saber sobre el tema. Para ello se
plantea la videoconferencia: las normas de competencia.

Para ello, se pretende interactuar colectivamente a través de una videoconferencia en la

que los aprendices puedan expresar su punto de vista, sobre cómo está estructurada la
Norma sectorial de competencia laboral NSCL, los comités.

Es importante tener en cuenta que el instructor orientará el orden de participación

motivando a los aprendices a responder estas y otras preguntas, para que de manera
colectiva se resuelvan dudas, se aclaren las ideas y se aprehendan nuevos conceptos
relacionados con la temática.

Por lo tanto, los aprendices deberán tener una disposición adecuada para que su palabra
y participación sean visibles, por lo que se sugiere realizar consultas previas para tener
información idónea que permita aportar en este ámbito del aprendizaje y, así, exponer sus
ideas y argumentos en relación con las normas de competencia.
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
PROCEDIMIENTO DE DESARROLLO CURRICULAR
GUÍA DE APRENDIZAJE

Tenga en cuenta que deberá desarrollar una comunicación directa y fluida con el instructor
y demás compañeros de la formación, con el objeto de despejar dudas, compartir sus
argumentos y debatir la importancia de las normas de competencia. Esto seguramente
replanteará ideas y conllevará a la construcción de nuevos aprendizajes.
Para acceder y participar de la videoconferencia:

● El instructor dará oportunamente las reglas de interacción y participación sujeta a

tiempos de duración y desarrollo de la videoconferencia.
● El respeto por la palabra y las ideas del otro debe prevalecer, superando incluso
el desacuerdo.
● La participación estará orientada a generar aportes conceptuales y de nuevas
ideas que contribuyan a la generación de mejores aprendizajes.

Ahora será necesario, para desarrollar las actividades correspondientes al primer resultado
de aprendizaje, estudiar el material de formación y los materiales de apoyo.

Para acceder al material de formación:

● Clic en el botón Actividad 2.

● Clic sobre los enlaces mostrados en el elemento Material de formación.

Al interior del botón, Actividad 2, encontrará un elemento denominado materiales de

apoyo, que contiene:

● Documento PDF.

Se recomienda consultar el video: ¿Cómo unirse a una sesión virtual de Blackboard

Collaborate?, ubicado en el botón Tutoriales del menú del programa de formación, en caso
de tener dudas relacionadas con la participación en una videoconferencia.

Recuerde: esta actividad no es calificable, pero es fundamental la participación para el

desarrollo de la misma.

¡Demos un paso adelante!

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (conceptualización y teorización)

Prueba de conocimiento: Certificando con valores

El objetivo de esta actividad virtual es la presentación de una prueba de conocimiento,

cuestionario de preguntas sobre la apropiación de conceptos, normas y el marco nacional
e internacional de certificación de competencias laborales, La siguiente prueba tiene como
propósito realizar un diagnóstico, buscando con ello un papel más activo y dinámico.
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
PROCEDIMIENTO DE DESARROLLO CURRICULAR
GUÍA DE APRENDIZAJE

Para acceder a la actividad:

● Clic en el botón: Actividad 2.

● Clic sobre el enlace: Prueba de conocimiento: Certificando con valores.
● Leer instrucciones y dar en comenzar.
● Dar clic en guardar y continuar para cada pregunta.
● Clic en el botón: Enviar al finalizar.

En caso de requerir ayuda, puede consultar el video: ¿Cómo realizar una evaluación?, que
se encuentra en el botón Tutoriales, del menú del programa de formación.
Recuerde: esta actividad es calificable, participe con responsabilidad en el desarrollo de
la misma.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento

Taller control de lectura: Evaluar y certificar competencias laborales

En esta etapa del proceso de aprendizaje, y con el fin de incentivar su comprensión del
tema, debe participar en el taller, control de lectura, identifique cada uno de los videos y
textos propuestos como material de formación en la unidad temática, Esta actividad está
pensada para generar un encuentro académico interactivo entre el aprendiz y los
materiales de formación.

El taller control de lectura, Evaluar y certificar competencias laborales, busca la apropiación

de conceptos y teorías desde el análisis, cada uno de los participantes del programa de
formación, lo debe realizar mediante el diligenciamiento del siguiente documento.

Taller: Control de lectura: Evaluar y certificar competencias laborales:

Diligencie las siguientes preguntas:

● Aprendiz.
● Nombres y apellidos.
● Título del texto y/o (video).
● Autor.
● Editorial.
● Páginas.
● Fecha de publicación.
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
PROCEDIMIENTO DE DESARROLLO CURRICULAR
GUÍA DE APRENDIZAJE

● Valoración general del texto (audio, video): ( ) excelente. ( ) bueno. ( ) regular. ()

malo.
● Dificultad de vocabulario: ( ) Alta. ( ) media. ( ) baja.
● Textos (s) similares que ha leído.
● Escriba cinco sustantivos o adjetivos que definan las características de este texto.
● Tema.
● Escriba el párrafo del texto que más le impactó y justifíquelo.
● Número de página del párrafo.
● Nuevo vocabulario: (palabras desconocidas que ha aprendido con esta lectura).
● Seleccione el texto, que más le gusta (o que le llamó la atención) y el motivo de su
atracción.
● Estructura del texto, (haga un esquema de las partes en las que se puede dividir).
● Escriba la idea principal del texto leído.
● Escriba dos ideas secundarias del texto leído.
● Argumento (20-30 líneas).
● Valoración personal (enriquecimiento, dificultad de lectura, tema tratado).

Para acceder al material de formación y participar de la actividad 2:

● Clic en el botón: Actividad 2.

● Clic sobre los enlaces mostrados en el elemento: Material de formación.

Para enviar el taller debe seguir los siguientes pasos:

● Clic en el botón: Actividad 2.

● Clic sobre el enlace, Taller control de lectura: Evaluar y certificar competencias
laborales.
● Copiar el link en la caja de texto y adjuntar el archivo según sea el caso.
● Clic sobre en el botón: Enviar.

Consultar el video: ¿Cómo realizar el envío de una evidencia descargable?, ubicado en el

botón Tutoriales, del menú del programa de formación, en caso de presentarse dudas
relacionadas con el envío del documento.

Recuerde: esta actividad es calificable, participe con responsabilidad en el desarrollo de

la misma.

3.5 Ambientes de aprendizaje tipificados.

● Ambiente requerido
● Learning Management System (LMS) Blackboard.
● Adobe Reader.
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
PROCEDIMIENTO DE DESARROLLO CURRICULAR
GUÍA DE APRENDIZAJE

● Materiales
● Material de formación: Seleccionando y determinando en el proceso.
Enlace web.
● Guía para evaluar y certificar competencias laborales.
Archivo en pdf.
● Formación de evaluadores de la competencia laboral.

● Material de apoyo:
Archivo en pdf.
● Ruta para acceder a la con.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Técnicas e instrumentos
Evidencias de aprendizaje Criterios de evaluación
de evaluación

Evidencia de conocimiento:
Enlace dispuesto en el LMS.
Prueba de conocimiento: Interpreta la Norma de
Certificando con valores. Competencia Laboral y
Norma Sectorial de
Competencia Laboral,
identificando la pertinencia
Evidencias de producto.

Taller control de lectura: Implementación de la rúbrica

Evaluar y certificar para la evidencia tipo taller.
competencias laborales.

5. GLOSARIO

El observatorio laboral y ocupacional: grupo de profesionales que observan el

comportamiento de las ocupaciones.
Clasificación nacional de ocupaciones: es la organización sistemática de las
ocupaciones existentes en el mercado laboral colombiano.
Norma de Competencia Laboral: estándar reconocido por trabajadores y empresarios
que describe los resultados y requisitos de calidad del desempeño de una función
productiva.
Mesa sectorial: instancias de concertación sectorial o transversal de carácter nacional,
que contribuyen al mejoramiento de la cualificación del talento humano y la pertinencia de
la formación para el trabajo y la competitividad de los sectores productivos.
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
PROCEDIMIENTO DE DESARROLLO CURRICULAR
GUÍA DE APRENDIZAJE

Criterios de desempeño: son los enunciados que constituyen parámetros de evaluación,

expresando criterios de calidad a lograr en el hacer.
Conocimientos esenciales: es un método, principio, teoría e información necesaria y
suficiente que la persona debe poseer, comprender y dominar para lograr y soportar un
desempeño competente y consistente en el tiempo.
Rangos de aplicación: conjunto de situaciones o circunstancias laborales posibles en los
que la persona debe demostrar, el dominio para el desempeño de su función.
Evidencias requeridas: demostración del criterio logrado.
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Agudelo, s. (1993). Certificación ocupacional. Manual didáctico. Cinterfor/OIT.

Montevideo.
ACT. Fundamentos básicos para el desarrollo de competencias de trabajo. Iowa city.
(1998).
British council. (1999). Taller, Evaluación de competencias laborales. Bogotá.
Documentos.
Cinterfor. (2002). Oficina internacional del trabajo. Boletín técnico interamericano de
formación profesional número 152. Competencia laboral y valoración del aprendizaje.
Montevideo, Uruguay.
Consejo de normalización y certificación de competencia laboral. (1998). Conocer.
Reglas generales y específicas de los sistemas normalizado y de certificación de
competencia laboral. México.
IAF GD 24:2004. Guía sobre la aplicación de ISO/IEC 17024:2003.
ISO 17024:2013. Requisitos para acreditar organismos que certifiquen personas.
Ley 734 de 2002. Por la que se expide el código único disciplinario. Secretaría Jurídica
Distrital de la Alcaldía Mayor de Bogotá D.C. Colombia. 5 de febrero 2002.
Ley 1098 de 2006. Por la cual se expide el código de infancia y adolescencia. Secretaría
Jurídica Distrital de la Alcaldía Mayor de Bogotá D.C. Colombia. 8 de noviembre de 2006.
Manual de aplicación. (2012). Prueba central y experimental. SIMCE. Ministerio de
Educación Unidad de Currículum y Evaluación Santiago de Chile. Página 8.
Mertens L. (1996). Competencia laboral: Sistemas, surgimiento y modelos. Montevideo
CINTERFOR.
Ministerio de la Protección Social. (abril de 2003). República de Colombia. Decreto 933.
Por medio del cual se reglamenta el contrato de aprendizaje y se dictan otras
disposiciones. Artículo 19.
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
PROCEDIMIENTO DE DESARROLLO CURRICULAR
GUÍA DE APRENDIZAJE

Moloney K. (1998). ¿Es suficiente con las competencias? Training and Development
Digest.
SENA. Dirección general. Decreto 249 de 2004. Organización del SENA. Bogotá.
SENA. (2003). Metodología para evaluar y certificar competencias laborales. SENA,
dirección general.
Vargas Zúñiga F. (1994). Las 40 preguntas más frecuentes sobre competencias
laborales. OIT, CINTERFOR. Uruguay.
Zgaib Aburad, M. Orozco, J. Beltrán, A. (2003). Monografía propuesta de un sistema de
normalización y de certificación de competencia laboral para Colombia. Universidad
Santo Tomás, ICONTEC.
Zgaib Aburad, M. (2001). Manual de evaluación y certificación con base en normas de
competencia laboral. SENA. Dirección General Bogotá.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Experto temático Equipo de Adecuación

Autor Nelson Iván asignado Gráfica y Didáctica de Marzo de
(es) Giraldo Recursos Educativos - 2018
Elaboró
Asesor pedagógico SENA Risaralda.

Equipo de Adecuación
Víctor Hugo
Revisó Gráfica y Didáctica de Marzo de
Suárez Palacio Guionista
Recursos Educativos - 2018
SENA Risaralda.
Equipo de Adecuación
Andrés Felipe
Gráfica y Didáctica de Marzo de
Aprobó Valencia Líder
Recursos Educativos - 2018
Pimienta
SENA Risaralda.

8. CONTROL DE CAMBIOS.