Asignatura:

Pruebas De Aptitudes E Intereses II.

Participante:

MAayelin D`oleo.

Matricula:

17-2913.

Facilitador/a:

Paula Herrera.

Santiago de los Caballeros, Rep.Dom.

Septiembre de 2019.
Después de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés
científico para la temática objeto de estudio, se aconseja que realices las
siguientes actividades:

1. Elabora un informe que contenga:

Utilidad de la medición de los intereses profesionales.

Según los investigadores, la utilidad de la medición de los intereses

profesionales es la aplicación de los mismos con fines de: seleccionar metas
vocacionales, confirmar elecciones previas, descubrir campos de actividad
laboral, incrementar el autoconocimiento y encontrar ocupaciones que
proporcionen satisfacción.

- Los intereses profesionales ayudan en dos ámbitos muy

importantes:

- En el ámbito Académico

Ayuda a los estudiantes recién graduados a ubicar cuáles son sus intereses
profesionales para elegir una mejor carrera, al tener interés personal por la
carrera elegida esto le proporcionara cierto grado de ventaja a medida que les
permite acoplarse más en su carrera y desarrollarla con éxito.

- En el ámbito Laboral.

Los empleados que tienen un perfil de intereses similar al de sus trabajos

tienden a ser más productivos. Si el personal de Gestión Humana se dedica a
buscar específicamente las personas cuyos intereses encajen mejor con el
perfil del puesto, tendrá un ambiente laboral, más productivo y agradable, las
personas trabajarán más a gusto haciendo lo que más les interesa y realmente
es un trabajo satisfactorio para ellos; aumentará el rendimiento de la empresa
para la que trabajan y mejorarán su nivel de vida en la parte emocional.
Es claro que los inventarios de intereses poco nos dicen respecto al éxito
académico u ocupacional que podrá alcanzar una persona, pero nos ayudan a
identificar carreras u ocupaciones donde el sujeto puede encontrar satisfacción.

Reseña de inventarios de intereses y cuantos más existen.

Inventario de intereses vocacionales de Strong. E.K. Strong Jr. Comenzó a

examinar las actividades que les agradaban y las que no les gustaban a los
individuos con diferentes profesiones. Strong y sus colegas encontraron que las
personas que tienen la misma línea de trabajo también tienen pasatiempos
similares, les gustan los mismos tipos de entretenimiento y leen la misma clase
de libros y revistas.
Los intereses vocacionales han sido definidos como: "Patrones de gustos,
indiferencias y aversiones respecto a actividades relacionadas con carreras y
ocupaciones.
La problemática de los intereses ha sido exhaustivamente examinada por los
investigadores del comportamiento vocacional. Se estima que un conocimiento
adecuado de esta dimensión de la motivación humana permite predecir el
monto de satisfacción que una persona experimentará en el desempeño de una
ocupación.
Los inventarios de intereses son, quizá, los instrumentos más populares en
evaluación del comportamiento vocacional; pues son empleados por casi el 90
% de los orientadores. Los cuestionarios o inventarios de intereses han sido
caracterizados como serie de ítems en los que se solicita a los individuos
indicar sus preferencias vocacionales y que poseen un valor numérico que
permite obtener una puntuación final que representa un perfil o pauta de
intereses.
Los Inventarios de Intereses más populares son las escalas de Holland, el
Inventario de Strong-Campbell y el Registro de Preferencias Kuder. Más allá de
sus diferencias (Kuder obtuvo sus escalas por análisis factorial y emplea ítems
de elección forzosa, Strong posee claves ocupacionales formadas por la
comparación de personas satisfechas, en una ocupación con respuestas
representativas de todas las personas de la muestra), todos han adoptado el
modelo RIASEC para interpretar los resultados lo cual permite una
convergencia conceptual impensable en otros dominios de la psicología.

Otra iniciativa interesante es el Inventario Visual de Intereses Profesionales

(Tetreau & Trahan, 1986), desarrollado por investigadores canadienses y
basado también en el modelo de Holland, pero que utiliza 80 fotografías en
color ilustrando actividades laborales en lugar de ítems verbales, con el fin de
atenuar los problemas de sesgo cultural.

Importancia de los rasgos de la personalidad en la evaluación de

intereses ocupacionales.

Durante mucho tiempo, intereses profesionales y rasgos de personalidad han

constituido dos áreas de investigación bastante separadas. Históricamente tan
sólo Bordin (1943), Triggs (1947) y más especialmente Super (1953) admitieron
que el proceso de desarrollo vocacional consiste en el desarrollo y realización
del concepto de sí mismo, lo cual lleva a sostener que las puntuaciones en los
inventarios de intereses son medidas del concepto de sí mismo. A partir de las
afirmaciones de estos autores muchos psicólogos han mantenido que los
intereses profesionales no son sino un aspecto de la personalidad. Holland
(1973) es el autor que más ha insistido sobre la inclusión de los intereses en el
marco de la personalidad.

Así, los dos primeros postulados de su teoría establecen:

 La elección de una profesión es expresión de la personalidad,

 Los inventarios de intereses son inventarios de personalidad.
Holland siempre sospechó que los inventarios de intereses lo que en realidad
proporcionan son mediciones de la personalidad. Pronto elabora el Inventario
de Preferencias Vocacionales (“Vocational Preference Inventory”) que es
definido como un “inventario de personalidad” (Holland, 1958). Para Holland los
intereses profesionales no son independientes de la personalidad ya que
representan la expresión de ésta en el trabajo, en los pasatiempos, en las
actividades recreativas y en las preferencias. Por ello la elección de una
profesión es una expresión de la personalidad. La conclusión no es arriesgada,
si tenemos en cuenta que las características de la personalidad son
identificadas en gran parte por las preferencias de los individuos hacia
asignaturas escolares, actividades recreativas, “hobbies” y trabajos. Los
inventarios de intereses son, en realidad, inventarios de personalidad y esto se
intenta demostrar principalmente, mediante las correlaciones existentes entre
las puntuaciones de los inventarios de intereses y las puntuaciones de los
cuestionarios de personalidad (Holland, 1966).

2. Entrevista a tres profesionales acerca de cómo seleccionaron su

carrera y presenta un breve informe con los resultados.

Informe sobre entrevista a tres profesionales.

DATOS PERSONALES:
NOMBRE Y APELLIDO:
Ing. Rubén Darío Pérez Adames, Lic. Yosmeidy Rosario y Lic. María
Teresa Cabral
EDAD: 24, 23 y 32 años.
SEXO: Masculino, femenino, y femenino.
ESTADO CIVIL: soltero, soltera y casada.

Motivo De Entrevista:

Determinar cuál fue el interés, que lo llevo a escoger su carrera.

DESCRIPCIÓN DE LA ENTREVISTA:

El Ing. Rubén Darío Pérez, es ingeniero industrial, trabaja como contratista

para empresa que necesiten de sus servicios en cualquier área que requiera de
su intervención.
La Lic. Yosmeidy Rosario, es psicóloga educativa y labora en la escuela básica
Villa Hortensia.
La Lic. María Teresa Cabral, abogada penalista y tiene su propia oficina donde
le brinda su servicios a todas las personas que lo necesitan.

CONCLUSIONES:

Ing. Rubén Darío Pérez, nos contó que eligió su profesión porque se sintió
desde pequeño atraído por esta, y al crecer puedo comprobar que ese interés
permanecía, y fue así que entonces como decide ir a la universidad a estudiar
Ingeniería Industrial.
Lic. Yosmeidy Rosario, nos dice que eligió esta profesión al salir del
bachillerato, y sentir la influencia de que varias de su familia más cercana
estaban estudiando Psicología, investigo sobre la profesión y es ahí donde
toma la decisión de estudiar Psicología Educativa, ya que esta le brindaba la
oportunidad de ejercer sin necesidad de salir de su pueblo.

Lic. María Teresa Cabral, nos dijo que desde muy pequeña influenciada por
que su padre, que era abogado, siempre decía que: ``quiero crecer para
estudiar derecho como mi padre para defender a las personas que meten a la
cárcel injustamente``. Por lo cual cuando creció estudio Derecho penal.