SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01

I. DATOS GENERALES:
UNIDAD DIDÀCTICA N°: 05 FECHA: 04/10/2019
GRADO: 1° “A” TIEMPO: 90minutos
DOCENTE: Sampén Sánchez, Céspedes Bazán, Rojas Mocarro y Huaman Chuquipoma Irma.

TÍTULO DE LA SESIÓN
EXPRESO MIS EMOCIONES A TRAVES DEL BASQUETBOL

1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias y capacidades
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad.
Se expresa corporalmente
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma.
-Define metas de aprendizaje.
¿Qué nos dará evidencias de
Desempeños
aprendizaje?
Expresa emociones, ideas y sentimientos a travez de su Los estudiantes expresan
emociones, sentimientos al
cuerpo y el movimiento, al ejecutar el fundamento del tiro
ejecutar el fundamento del tiro
en la disiciplina deportiva del basquetbol a traves de en la disciplina del basquetbol, a
juegos establecidos por el docente. través de juegos que permitan al
estudiante plantearse metas de
aprendizaje, sin hacer
Determina que necesita aprender e identificar las distinciones discriminatorias
preferencias, potencialidades y limitaciones propias que le entre varones y mujeres.
permitan alcanzar o no metas propuestas.
LISTA DE COTEJO

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Igualdad de Género El docente y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre

varones y mujeres.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

 Acondiciona el ambiente que le permita  Conos
desarrollar la sesión para un mejor aprendizaje.  balones de básquet.
 Lista de asistencia
 Considera la cantidad de materiales para realizar  Ficha Informativa
un trabajo adecuado en cada estudiante. 

3. MOMENTOS DE LA SESIÒN
Inicio 15 minutos
El docente ingresa al aula y saluda y toma asistencia.
MOTIVACIÓN:
ACTIVIDAD 01: ENCESTA A LA PRIMERA
SABERES PREVIOS:
¿Cuál fue tu reacción al encestar?
¿Cómo te sentiste al realizar el juego?
¿Qué emociones observaste en tus compañeros?
PROBLEMATIZACIÓN
¿Cómo podemos relacionar nuestras emociones con la correcta ejecución en el fundamento del tiro en el basquetbol?

PROPÓSITO:
En esta sesión se va a desarrollar que los estudiantes relacionen sus emociones mediante la correcta ejecución en el
fundamento del tiro en el basquetbol, pero plantearse metas de aprendizaje; sin hacer distinciones discriminatorias
entre varones y mujeres; y serán evaluados mediante una lista de cotejo
Desarrollo 60 minutos
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO
CALENTAMIENTO
Articular, Estiramiento y Desplazamiento
ACTIVIDAD 02: TIRO COMPETITIVO
Nos organizamos en 2 equipos de 4 integrantes, los primeros de cada equipo tendrán que salir a la orden del
docente y tendrán que correr en forma de zigzag, y el primero que logre agarrar el balón será el primero en tirar y
lograr encestar, si el primero que no logre encestar el otro tendrá que tirar y si encesta. Su equipo tendrá un punto.
Finalmente el equipo que logre encestar más será el ganador.
ACTIVIDAD 03: LA VUELTA AL MUNDO
En este juego se usa un balón o cada jugar tendrá un balón. Este juego consiste en que los jugadores tendrán que
tirar de los diferentes puntos del campo, que son 9 puntos, si lograr encestar en el primer punto pasa al siguiente
punto, y sigue encestar pasara sucesivamente hasta llegar al mismo punto donde salió. Y finalmente será el ganador
en que logre tirar y encestar en todo los puntos.
¿Cuáles fueron las reglas de las actividades realizadas?
¿Cuál fue la correcta ejecución para tirar a la canasta? explícame
¿Qué expresiones emocionales demostraron tus compañeros?
¿Qué emociones relacionas cuando vas a realizar la correcta ejecución del tiro?
¿Lograste controlar tus emociones, pero no haciendo distinciones discriminatorias entre varones y mujeres?
Cierre 15 minutos
El docente los reúne en dos filas a los estudiantes y les hace un juego
Juego 03: Balón retenido con el cono estático y dinámico.
Cada estudiante tendrá un balón y un cono, a la orden del docente tendrán que tirar el balón hacia arriba con la
mano derecha y dejar que el balón de un bote en el piso, y dar un giro y con la mano izquierda retener el balón con
el cono.
¿Cómo se sintieron durante el juego?
¿Qué expresiones emocionales demuestras al no lograr que el cono sea retenido con el cono?
¿Cómo te sientes al lograr realizar bien todas las actividades?
¿Qué aprendimos hoy?

PROFESOR(A) EDUCACIÓN FÍSICA V°B° RESPONSABLE DE PRÁCTICA

 1. EVALUACIÓN: LISTA DE COTEJO

CAPACIDAD Y COMPETENCIA IGUALDAD DE

COMPRENDE SU CUERPO
ENFOQUE TRANSVERSAL GÉNERO
El estudiante expresa El estudiante expresa
Determina que necesita
emociones, ideas a sentimientos a travez
aprender e identificar
traves de juegos el de su cuerpo y el
NOMBRE Y APELLIDOS las preferencias, El estudiante no hace
fundamento del tiro movimiento, al
potencialidades y distinciones
en la disiciplina ejecutar el
DESEMPEÑOS limitaciones propias discriminatorias entre
deportiva del fundamento del tiro en
que le permitan varones y mujeres.
basquetbol la disiciplina
alcanzar o no metas
establecidos por el deportiva del
propuestas.
docente. basquetbol
SI NO SI NO SI NO SI NO
01 Arecio Huamán Manchay

02 Anthony Flores Anticona

03 Ana Bravo Vidarte

04 Jaqueline Moreno Huamán

05 Irma Huamán Chuquipoma

06 Wilmer Tantalean Delgado

07 Danny Yauce Ipanaque

08 Juan Gonzales Bernal