los caminos de acceso son de terracería y se encuentran en mal estado. -La vegetación predominante consta de cactáceas y acacias. El clima es extremoso y las lluvias son escasas. -En la localidad existen dos pequeñas Contexto papelerías con computadoras e internet en donde los niños Sociocultural pueden consultar información. -La mayor parte de los habitantes se dedican a trabajar en fábricas. – El nivel socioeconómico de las familias es medio-bajo. -La localidad es tranquila, existen pocos conflictos. -La dificultad de acceso ocasiona ausentismo de los alumnos. Aspectos que -Los padres de familia tiene poco tiempo para obstaculizan el apoyar a los alumnos debido a su trabajo. aprendizaje -Son pocos los materiales didácticos que se les pueden pedir. -Los alumnos pueden realizar investigaciones en Aspectos internet. que favorecen el -Pueden realizarse recorridos por la localidad ya aprendizaje que los caminos son poco transitados y el ambiente es tranquilo. -La escuela cuenta con seis aulas, un patio y una pequeña cancha de fútbol de tierra. -La infraestructura se encuentra en regulares Contexto condiciones. Escolar -Los materiales con que se cuentan son: un proyector, hojas blancas, dos loterías de fracciones y una de tablas de multiplicar. Aspectos que -Son pocos los materiales con los que cuenta la obstaculizan el escuela. aprendizaje -Hay un solo proyector y ninguna computadora. -Hay un patio que se puede aprovechar para realizar actividades Aspectos que -Aunque es poco material el existente, si se emplea favorecen el de manera sistemática puede ser de mucha utilidad. aprendizaje -La cancha de fútbol es un área que puede favorecer la realización de proyectos deportivos.
Diagnóstico del desarrollo integral y de los procesos de aprendizaje
– El grupo consta de 28 alumnos, 15 niñas y 13 niños, cuyas edades oscilan entre los 11 y 12 años. – Se encuentran en la transición entre la etapa de Características de las operaciones concretas desarrollo y aprendizaje y las operaciones formales, por lo que comienzan a ser capaces de resolver problemas abstractos de manera lógica y desarrollan interés por temas sociales. -12% de los alumnos del requieren apoyo en lectura, el 28% en producción Nivel de dominio de las de textos y el 11% en cálcu-lo mental. competencias básicas -Las interacciones, en el grupo son en (lectura, escritura, cálculo y general buenas, aunque hay dos alum-nos que convivencia) ocasionalmente causan conflic-tos y otro más que no se integra con sus compañeros. -De acuerdo al Modelo de estilos de aprendizaje de Felder y Silverman el 44% de los alumnos del grupo son activos; 26% reflexivos; 22% teóricos y 8% pragmáticos. Estilos y ritmos de -El 70% de los alumnos tiene un ritmo de aprendizaje de los alumnos aprendizaje moderado y el resto rápido; asimismo el grupo trabaja de manera colaborativa y se inclina por actividades en las que puedan moverse y aplicar la creatividad -Dos alumnas tienen discapacidad Alumnos con necesidades específicas intelectual, son muy participativas y de aprendizaje o con necesidades se interesan por su aprendizaje. educativas especiales Requieren ajustes razonables en algunas actividades. -Muestran interés por las series de televisión sobre todo de terror y Intereses de los alumnos comedia. – Les gusta el fútbol, tanto verlo en televisión como jugarlo.