Registro de atividade de REGÊNCIA – PLANO DE AULA

Nome do Estabelecimento de Ensino: Centro de Ensino Professora Mª. do Socorro

Disciplina: Educação Física Duração: 9:40 ÀS 10:30 Ano: 7º Ano Turma: A
Professor Estagiário: Tânia Sousa Lins Data: 16/10/2019
1. Objetivos

- Aprender os fundamentos técnicos (ataque e defesa), e desenvolver habilidades motoras.

2. Conteúdo
- Introdução ao BOXE.

3. Procedimentos de Ensino
Em roda de conversa, Fiz perguntas para saber que conhecimentos os alunos já têm sobre essa modalidade de luta, onde surgiu muitas dúvidas sobre
o assunto. Aproveitando a oportunidade exibi vídeo falando da origem e técnicas dessa luta destacando os golpes do judô como: Jab, Direto,
Cruzado. Após a explicação a turma foi separada em duplas para treinarem os golpes com seus colegas. Em seguida, foi colocado uma música
relacionada ao boxe. Em seguida os alunos lutaram um com outro usando golpes explicados nos vídeos. Ao desligar o som os alunos ao perceberem
isso deverão trocar de dupla e iniciarem uma nova luta. Realizar até que todos tenham participado. Em roda de conversa finalizei a aluno pedindo
que cada um se expressassem como se sentiu em relação ao domínio de lutas, os golpes, se é difícil.

4. Recursos de Ensino
Aula dialogada, data show, caixa de som, pátio da escola.

5. Avaliação
Participação, respeito, cumprimento das atividades.

6. – Referências Bibliográficas
BNCC – Documentos Curricular do Território Maranhense, 2018.

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Assinatura do Estagiário (a)
 Registro de atividade de REGÊNCIA – PLANO DE AULA
Nome do Estabelecimento de Ensino: Centro Educacional Professora Mª. do Socorro Mendonça da Silva
Disciplina: Educação Física Duração: 10:30 às 11:20 Ano: 7º Ano Turma: A
Professor Estagiário: Silvana Lisboa de Sousa Data: 16/10/2019
1. Objetivos
- Conhecer golpes de lutas da modalidade Boxe. Inventar e reinventar golpes da luta. Descobrir, por meio da luta, novas formas de conhecer e
reconhecer os limites e possibilidades do seu corpo e do corpo do outro.

2. Conteúdo
- Aprendendo os golpes do boxe.

3. Procedimentos de Ensino
Dando continuidade à aula em roda de conversa exibi imagens dos movimentos a serem executados, e demonstre alguns golpes e movimentações do
corpo do boxe como: Para os lados, em diagonal, para trás, dando dois passos na execução. Podem ser realizados com pequenos saltos, balançado o
corpo. Esquivas: desvio para baixo e para cima, sem sair do lugar. Em seguida pedi que os alunos pratiquem os golpes, como se estivessem lutando
com um adversário “invisível”. Em seguida foi confeccionado um saco de pancada, e os alunos praticaram socos. Para finalizar a aula em roda de
conversa com os alunos perguntei: O que aprenderam? Como foi realizar os golpes e os movimentos do boxe? Como foi conhecer os limites do seu
corpo e do corpo do colega no momento dos golpes?

4. Recursos de Ensino
Aula dialogada, data show, pátio da escola.

5. Avaliação
Participação, respeito, cumprimento das atividades.

6. – Referências Bibliográficas
BNCC – Documentos Curricular do Território Maranhense, 2018.

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Assinatura do Estagiário (a)
 Registro de atividade de REGÊNCIA – PLANO DE AULA
Nome do Estabelecimento de Ensino: Centro Educacional Professora Mª. do Socorro Mendonça da Silva
Disciplina: Educação Física Duração: 9:40 às 10:30 Ano: 7º Ano Turma: A
Professor Estagiário: Silvana Lisboa de Sousa Data: 23/10/2019
1. Objetivos

- Vivenciar a história e cultura corporal do Karatê; Reconhecer uma prática que pode ser utilizada no tempo livre; Participar de prática que possibilitem
o reconhecimento do corpo, lateralidade, e espaço.

2. Conteúdo
- Origem do Karatê.

3. Procedimentos de Ensino
Em roda de conversa, exibi em forma de slides figuras e fotos de mestres e momentos da luta Karatê, assim foi possível saber o nível de
conhecimento dos alunos, para depois exibir o vídeo de introdução ao assunto, passando aos alunos a origem do Karatê, a filosofia da arte, estilos e
principais mestres. Foi possível através de pequenos vídeos onde aparecem alguns golpes ensinar aos alunos, para que os alunos que não possuem
nenhum contato com o Karatê possam se sentir situados ao tema abordado na aula. Os vídeos passados têm como objetivo despertar o interesse dos
alunos para que estejam motivados a fazer a aula na prática. Para finalizar em roda de conversar pedi que destacassem os que mais gostaram na aula
e executasse um dos golpes exibido.

4. Recursos de Ensino
Aula dialogada, data show, pátio da escola.

5. Avaliação
Participação, respeito, cumprimento das atividades.

6. – Referências Bibliográficas
OLIVER, J. Das brigas aos jogos com regras, Artmed 2002.

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Assinatura do Estagiário (a)
 Registro de atividade de REGÊNCIA – PLANO DE AULA
Nome do Estabelecimento de Ensino: Centro Educacional Professora Mª. do Socorro Mendonça da Silva
Disciplina: Educação Física Duração: 10:30 às 11:20 Ano: 7º Ano Turma: A
Professor Estagiário: Silvana Lisboa de Sousa Data: 23/10/2019
1. Objetivos
- Possibilitar o reconhecimento corporal através da alternância dos golpes, além de lateralidade e noção espacial; Aplicar os conhecimentos adquiridos
em forma prática com a ajuda de colegas e do professor.

2. Conteúdo
- Técnicas de ataque do Karatê.

3. Procedimentos de Ensino

Para dá continuidade a aula em roda de conversa, relembrei o conteúdo da aula anterior, e após isso, separei em duplas onde será distribuído uma
folha de jornal para cada dupla, e ao comando da professora um aluno irá segurar o jornal e o outro ira rasga-lo ao comando da professora irá
executar um golpe de ataque aprendido até o momento. Após executar os movimentos as duplas irão alternar em quem segura o jornal para que o
outro possa executar. Terminada essa atividade, os alunos, ainda em duplas deverão criar um golpe de ataque e um de defesa, que depois será
apresentado para a turma. E para a volta a calma dos alunos utilizei uma música lenta e os alunos deitaram no tatame e fechando os olhos e inspirar e
expirar com calma enquanto cada um fala o que aprendeu, ou o que achou da aula.

4. Recursos de Ensino
Aula dialogada, folha de jornal. Caixa de som, pátio da escola.

5. Avaliação
Participação, respeito, cumprimento das atividades.

6. – Referências Bibliográficas
BNCC – Documentos Curricular do Território Maranhense, 2018.

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Assinatura do Estagiário (a)
 Registro de atividade de REGÊNCIA – PLANO DE AULA
Nome do Estabelecimento de Ensino: Centro Educacional Professora Mª. do Socorro Mendonça da Silva
Disciplina: Educação Física Duração: 10:30 às 11:20 Ano: 7º Ano Turma: A
Professor Estagiário: Silvana Lisboa de Sousa Data: 28/10/2019
1. Objetivos
- Vencer o adversário, impor-se fisicamente ao outro, Aprender a respeitar às regras e acima de tudo assegurar a segurança do colega durante as
atividades.

2. Conteúdo
- Jogos de Lutas: Conquista de território.

3. Procedimentos de Ensino
Em roda de conversa, foi explicado aos alunos que é preciso levar em consideração alguns critérios de segurança para que não ocorram acidentes, estabeleci com
eles as regras de segurança que conduzem a atividade. Para execução do jogo conquista de território de pinguins, a sala foi dividida em dois grupos de alunos
contendo a mesma quantidade para os dois lados. Logo em seguida os alunos devem ficar na posição de “pinguim", ou seja, com os braços e pernas estendidas e
coladas ao corpo. Cada grupo deverá defender o objeto que esta do seu lado, impedindo que o outro grupo pegue o objeto que está protegendo, e ao mesmo
tempo pegar o outro objeto que está com o outro grupo, ou seja, proteja o seu e pegue o objeto do outro grupo. Nunca se esquecendo que eles são pinguins, não
mexem muito a perna e não movimentam muito os braços. E se um aluno estiver no campo adversário e for pego fica "colado", não se mexe até que o seu colega
o descole. No caso o objeto será uma bola, pois fica mais fácil sua locomoção até o outro lado. Ganha o time que conseguir pegar a bola do outro e trazer para o
seu campo mais rápido. Para finalizar em roda de conversar, cada aluno destacou como conseguiu aplicar as regras de segurança durante a atividade e porque são
importantes.

4. Recursos de Ensino
Aula dialogada, bola, pátio da escola.

5. Avaliação

Participação, respeito, cumprimento das atividades.

6. – Referências Bibliográficas
BNCC – Documentos Curricular do Território Maranhense, 2018.

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Assinatura do Estagiário (a)