AÑO LECTIVO 2018-2019

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: CIENCIAS NATURALES Asignatura: CIENCIAS NATURALES
Docente(s): LIC ROSARIO VILLARROEL

Grado/curso: SEGUNDO AÑO. Nivel Educativo: BÁSICA ELEMENTAL

2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo
3 HORAS 40 SEMANAS 4 SEMANAS 36 SEMANAS 108
3. OBJETIVOS DEL GRADO
Objetivos del grado: Identificar los ciclos de vida de los seres vivos (personas, animales y plantas) a partir de la observación de láminas y/o videos, y la realización de
pequeños experimentos sobre la germinación de la semilla. Ref. O.CN.2.1
Explorar y discutir las clases de hábitats, las reacciones de los seres vivos cuando los hábitats naturales cambian, las amenazas que causan su degradación. Ref.
O.CN.2.2
Reconocer al cuerpo humano como un universo único identificando las funciones de sus órganos que lo componen para valorarlo y conservarlo con la aplicación de medidas
alimenticias y actividades físicas adecuadas. Ref. O.CN.2.3.
O.CN.2.4. Describir, dar ejemplos y aplicar hábitos de vida saludables para mantener el cuerpo sano y prevenir enfermedades.
Observar los cambios y el movimiento de los objetos por acción de la fuerza, en máquinas simples de uso cotidiano. Ref. O.CN.2.5.
Describir los estados físicos de la materia y sus cambios y verificarlos en el entorno. Ref. O.CN.2.6.
Reconocer las formas de la materia y las fuentes de energía, sus clases, transformaciones, formas de propagación y usos en la vida cotidiana. Ref. O.CN.2.7.
Recordar que la observación, la exploración y la experimentación son habilidades del pensamiento científico. Ref. O.CN.2.9.
Enunciar habilidades de indagación científica para relacionar el medio físico con los seres vivos. Ref. O.CN.2.10.
Identificar los conocimientos aplicados a la agricultura tradicional. Ref. O.CN.2.11

4. EJES TRANSVERSALES: >Educación para la salud (nutrición, higiene, trastornos alimenticios).

>Educación en principios y valores básicos para la convivencia armónica.
>Educación ambiental (recursos naturales, biodiversidad).
>Educación para la interculturalidad.

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN

N TÍTULO DE OBJETIVOS CONTENIDOS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS EVALUACIÓN DURAC
.º LA UNIDAD ESPECÍFICOS IÓN EN
DE DE LA SEMA
PLANIFICACI UNIDAD DE NAS
ÓN PLANIFICACI
ÓN
1 unidad 1: Identificar SERES VIVOS Y Observación de representaciones gráficas analógicas y/o CE.CN.2.1. Analiza la importancia 7
. Mi cuerpo los ciclos de SU AMBIENTE digitales, del ciclo vital de los seres vivos seman
U vida de los Observar las etapasRealización de pequeños experimentos como la germinación de (humanos, animales y plantas) a as
N seres vivos las semillas,
del ciclo vital del ser partir de la observación y/o
I (personas, y humano. Ref. Definición de la importancia de la polinización y desarrollen su experimentación de sus cambios y
D plantas) a CN.2.1.1. curiosidad científica etapas, destacando la importancia
A partir de la Distinción de las etapas y cambios en cada uno de los seres y se de la polinización y dispersión de
D observación pueda hacer comparaciones las semillas
U de láminas Observar y nombrar Explicación del ciclo vital del ser humano, y animales.
N y/o videos, los cambios en el I.CN.2.1.1. Explica el ciclo vital del
O Ref. O.CN.2.1 ciclo vital de ser humano, plantas y animales
diferentes animales (insectos, peces, anfibios, reptiles,
Ref. CN.2.1.2 aves y mamíferos), desde la
identificación de los cambios que
se producen en sus etapas e
importancia. (J.2.J.3.)

CUERPO HUMANO Y
Reconocer al SALUD Explicación de la ubicación del cerebro, pulmones, corazón, CE.CN.2.4. Promueve estrategias
cuerpo Ubicar el cerebro, el esqueleto, músculos y articulaciones en su cuerpo; y sus para mantener una vida saludable,
humano respectivas funciones a partir de la comprensión del
corazón, los
como un Valoración de la interrelación de los órganos (cerebro, corazón, funcionamiento y estructura
universo pulmones y el
estómago en su pulmones y estómago) con su funcionamiento, del cerebro, el corazón, los
único Observación de representaciones gráficas analógicas o digitales. pulmones, el estómago, el
identificando cuerpo, explicar sus
esqueleto, los músculos y las
las funciones funciones. Ref.
articulaciones, la necesidad de
de sus CN.2.2.1.
mantener una dieta equilibrada,
órganos que
lo componen una correcta actividad física,
para manejar normas de higiene
valorarlo y corporal, y un adecuado manejo de
conservarlo alimentos en sus actividades
con la cotidianas en su hogar y fuera de
 aplicación de él.
medidas .
alimenticias I.CN.2.4.1. Explica con lenguaje
y actividades claro y pertinente, la ubicación del
físicas cerebro, pulmones, corazón,
adecuadas. esqueleto, músculos y
Ref. articulaciones en su cuerpo; y sus
O.CN.2.3.
respectivas funciones (soporte,
movimiento y protección),
estructura y relación con el
mantenimiento de la vida. (J3, I3)

-Graficar las plantas más saludables que podemos cultivar en

nuestro entorno aplicando en casa el proyecto TINNI

2 unidad 2: Identificar LOS SERES VIVOS 7

. El mundo los ciclos de Y SU AMBIENTE CE.CN.2.1. Analiza la SEMA
U que me vida de los importancia del ciclo vital de los NAS
N rodea. seres vivos Enumerar las etapas Explicación del ciclo vital de las plantas desde la seres vivos (humanos, animales
I Los seres (personas, del ciclo vital de las identificación de los cambios que se producen en sus y plantas) a partir de la
D vivos y su animales y plantas, al observar etapas e importancia. (J.2.J.3.) observación y/o experimentación
A ambiente. plantas) a la germinación de la Experimentación de la germinación de las semillas. de sus cambios y etapas,
D Materia y partir de la semilla Ref. destacando la importancia de la
D energía. observación CN.2.1.3 polinización y dispersión de las
O de láminas semillas
S y/o videos, y
la realización I.CN.2.1.2. Explica la
de pequeños importancia de la polinización y
experimento dispersión de las semillas en el
s sobre la ciclo vital de las plantas, a partir
germinación de experiencias sencillas de
de la semilla.
germinación. (J.3., I.2.)
Ref. O.CN.2.
 CE.CN.2.2. Aprecia la
Identificar Observar y describir Clasificación de los animales en vertebrados e diversidad de plantas y animales,
los ciclos de las características de invertebrados, en función de la presencia o ausencia de en función de la comprensión de
vida de los los animales Ref. columna vertebral y sus características externas. sus características, funciones,
seres vivos CN.2.1.4 Explicación de la utilidad para el ser humano y su relación importancia, relación con el
(personas, con el hábitat en donde se desarrollan hábitat en donde se desarrollan,
plantas y identificación de las
animales) a contribuciones de la flora
partir de la ecuatoriana al avance científico
observación y utilidad para el ser humano.
de láminas
y/o videos, I.CN.2.2.1. Clasifica a los
Ref. O.CN.2.1 animales en vertebrados e
invertebrados, en función de la
presencia o ausencia de columna
vertebral y sus características
externas según sus
características, su utilidad para
el ser humano y su relación con
el hábitat en donde se
desarrollan. (J.3., I.2.)
Explicación sobre importancia de mantener una vida CE.CN.2.4. Promueve estrategias
Reconocer al CUERPO HUMANO Y saludable en función de la comprensión de habituarse a una para mantener una vida saludable, a
cuerpo SALUD dieta alimenticia equilibrada, partir de la comprensión del
humano Explicar la Realización actividad física según la edad, funcionamiento y estructura del
como un importancia de la Explicación sobre normas de higiene corporal. cerebro, el corazón, los pulmones,
universo alimentación Explicación del manejo de alimentos en sus actividades el estómago, el esqueleto, los
único saludable y la cotidianas, dentro del hogar como fuera de él. músculos y las articulaciones, la
identificando actividad física. Ref. necesidad de mantener una dieta
las funciones CN.2.2.4.) equilibrada, una correcta actividad
de sus física, manejar normas de higiene
órganos que corporal, y un adecuado manejo de
lo componen alimentos en sus actividades
para cotidianas en su hogar y fuera de él.
valorarlo y ICN.2.4.2. Explica la
conservarlo importancia de mantener una
con la vida saludable en función de la
 aplicación de comprensión de habituarse a una
medidas dieta alimenticia equilibrada,
alimenticias realizar actividad física según la
y actividades edad, cumplir con el adecuado
físicas manejo de alimentos en sus
adecuadas. actividades cotidianas, dentro
Ref. del hogar como fuera de él. (J3,
O.CN.2.3. S1)

Describir MATERIA Y ENERGÍA Observar los estados de la materia (sólido, CE.CN.2.5. Argumenta a partir
3 los estados Observar los estados líquido y gaseoso) en diferentes objetos del entorno de la observación y
físicos de la físicos de los objetos Observar los cambios frente a la variación de la experimentación con los objetos
U materia y del entorno Ref. temperatura. (por ejemplo, los usados en la
N sus cambios CN.2.3.1 preparación.
I y I.CN.2.5.1. Demuestra a partir
D verificarlos de la experimentación con
A en el diferentes objetos del entorno los
D entorno. estados de la materia (sólido,
Ref. líquido y gaseoso) y sus cambios
O.CN.2.6. frente a la variación de la
temperatura.(J.3.,I.2.)

CE.CN.2.2. Aprecia la
Enunciar LOS SERES VIVOS Clasificación de los animales según su utilidad para el ser
diversidad de plantas y animales,
habilidades Y SU AMBIENTE humano y su relación con el hábitat en donde se
en función de la comprensión de
de Enumerar los desarrollan.
sus características, funciones,
indagación animales útiles para
importancia, relación con el
científica el ser humano Ref.
hábitat en donde se desarrollan,
para CN.2.1.5
identificación de las
relacionar el contribuciones de la flora
medio físico ecuatoriana al avance científico
con los y utilidad para el ser humano.
seres vivos. I.CN.2.2.1. Clasifica a los
Ref. animales según su utilidad para
O.CN.2.10. el ser humano y su relación con
el hábitat en donde se
desarrollan. (J.3., I.2.)
 Observar y describir Observación de las plantas del medio. .CN.2.2.2. Describe sus partes,
Identificar las partes de la Descripción sus partes las clasifica según su estrato (árbol, las clasifica según su estrato
los ciclos de planta. Ref. arbusto y hierba). (árbol, arbusto y hierba), y usos
vida de los CN.2.1.7 Explicación de la función que cumple cada parte de la (industriales, medicinales y
seres vivos planta. ornamentales).. (J.3., S.4.)
Los ciclos (personas,
naturales. animales y
Los seres plantas) a
partir de la
vivos y su
observación
ambiente.
de láminas
La Tierra y el y/o
universo. videosRef.
O.CN.2.1

-Indagar y describir las características de los hábitats de las

plantas para cultivar en el proyecto TINNI.

4 Mi cuerpo 7
O.CN.2.4. CUERPO HUMANO Y Explicación de la importancia de mantener una vida CE.CN.2.4. Promueve SEMA
U Describir, SALUD saludable estrategias para mantener una NAS
N dar Identificar y aplicar Explicación sobre la importancia de una dieta alimenticia vida saludable, a partir de la
I ejemplos y normas de higiene equilibrada, comprensión del funcionamiento
D aplicar corporal y de manejo Realización de actividades física según la edad. y estructura del cerebro, el
A hábitos de de alimentos. Ref. Descripción de normas de higiene corporal. corazón, los pulmones, el
D vida CN.2.2.5 Indicación sobre el manejo adecuado de los alimentos. estómago, el esqueleto, los
saludables músculos y las articulaciones, la
para necesidad de mantener una dieta
mantener el equilibrada, una correcta
cuerpo sano actividad física, manejar normas
y prevenir de higiene corporal, y un
enfermedad adecuado manejo de alimentos
es en sus actividades cotidianas en
su hogar y fuera de él.
ICN.2.4.2. Explica la
importancia de mantener una
vida saludable en función de la
 comprensión de habituarse a una
dieta alimenticia equilibrada,
realizar actividad física según la
edad, cumplir con de higiene
corporal y el adecuado manejo
de alimentos en sus actividades
cotidianas, dentro del hogar
como fuera de él. (J3, S1)
MATERIA Y NERGÍA CE.CN.2.7. Explica desde la
Reconocer Observarlas - Explicación sobre las fuentes de energía basado en observación y exploración las
las formas trasformaciones de su propia experiencia fuentes, formas y transformación
de la la energía Ref. -Concientización sobre su importancia y cuidados. de la energía, reconociendo su
materia y CN.2.3.10. -Explicación del movimiento de los cuerpos y la importancia para el movimiento
las fuentes realización de todo tipo de trabajo gracias a la energía. de los cuerpos y la realización de
de energía, todo tipo de trabajo en la vida
sus clases, cotidiana.
transformac I.CN.2.7.1. Explica desde su
iones, propia experiencia las fuentes
formas de energía y su importancia para el
propagación movimiento de los cuerpos y la
y usos en la realización de todo tipo de
vida trabajo. (J.3.,S.3.)
cotidiana.
Ref.
O.CN.2.7.
LA TIERRA Y EL CE.CN.2.9. Propone
UNIVERSO actividades que los seres vivos
Enunciar Clasificación de las actividades que los seres vivos pueden podrían hacer durante el día y la
Observar el ciclo cumplir durante el día y la noche (ciclo diario),
habilidades diario en los seres noche, a partir de la
de Explicación de la influencia del Sol y la Luna comprensión de la influencia del
vivos y el ambiente sobre la Tierra en la temperatura y el clima.
indagación de los animales que Sol y la Luna sobre la Tierra, el
científica realizan sus clima y los conocimientos
para actividades durante ancestrales, y sus conocimientos
relacionar el la noche y durante el sobre herramientas, Tecnologías
medio físico día. Ref. CN.2.4.1.) tradicionales usadas para la
con los agricultura, la observación de los
 seres vivos. astros, la predicción del tiempo y
Ref. los fenómenos atmosféricos.
O.CN.2.10. I.CN.2.9.1. Propone actividades
que los seres vivos pueden
cumplir durante el día y la noche
(ciclo diario), en función de la
comprensión de la influencia del
CIENCIA Divertida Ruleta del saber Sol la Luna sobre la Tierra y el
-Observar y reconocer el ciclo de vida de las plantas del clima. (J.3., I.)
proyecto TINNI en nuestros jardines.
5 unidad 4: Explorar y LOS SERES VIVOS Explicación de la importancia de los animales y plantas. CE.CN.2.3. Propone medidas de 7
La bóveda discutir las Y SU AMBIENTE Explicación sobre las medidas de protección para la protección y cuidado hacia los SEMA
U celeste. clases de Indagar, mediante el conservación de los hábitats locales. hábitat locales y de las regiones NAS
N hábitats, las uso de las TIC y Identificación de las amenazas y cambios de hábitats a los naturales del Ecuador, desde la
I reacciones otros recursos, la que está expuesta la diversidad de plantas y animales del comprensión de las
D de los seres importancia de los medio. características, la diversidad de
A vivos animales y las vertebrados y plantas con
D cuando los plantas Ref. semilla, las reacciones de los
hábitats CN.2.1.9. seres vivos a los cambios y
naturales amenazas a las que están
cambian, las Indagar y describir expuestos.
amenazas las características de
que causan los hábitats locales I.CN.2.3.2. Propone medidas de
su Ref. CN.2.1.10 protección para la conservación
degradación de los hábitats locales, en
. Ref. función de identificar las
O.CN.2.2 amenazas y cambios a los que
está expuesta la diversidad de
plantas y animales de las
regiones naturales del Ecuador.
(.J3., I.1.)

O.CN.2.4. CUERPO HUMANO Y Explicación de la importancia de mantener una vida CE.CN.2.4. Promueve
SALUD saludable
Describir, estrategias para mantener una
Seleccionar los Explicación sobre la importancia de una dieta alimenticia
dar vida saludable, a partir de la
alimentos de una equilibrada,
ejemplos y comprensión del funcionamiento
dieta diaria Indicación sobre el manejo adecuado de los alimentos.
aplicar y estructura del cerebro, el
equilibrada. Ref.
hábitos de CN.2.2.6.) corazón, los pulmones, el
vida estómago, el esqueleto, los
saludables músculos y las articulaciones, la
para necesidad de mantener una dieta
mantener el equilibrada, una correcta
cuerpo sano actividad física, manejar normas
y prevenir de higiene corporal, y un
enfermedad adecuado manejo de alimentos
es en sus actividades cotidianas en
su hogar y fuera de él.
ICN.2.4.2. Explica la
importancia de mantener una
vida saludable en función de la
comprensión de habituarse a una
dieta alimenticia equilibrada, y
el adecuado manejo de alimentos
en sus actividades cotidianas,
dentro del hogar como fuera de
LA TIERRA Y EL
Enunciar él. (J3, S1)
UNIVERSO
habilidades CE.CN.2.9. Propone actividades
Observar las Observación de un día estrellado y otro nublado.
de Descripción de un día soleado.
que los seres vivos podrían hacer
características del
indagación durante el día y la noche, a partir
día y de la noche a Propone actividades que los seres vivos pueden cumplir
científica de la comprensión de la
partir de la durante el día y la noche (ciclo diario), en función la
para influencia del Sol y la Luna
observación de la influencia del Sol la Luna
relacionar el sobre la Tierra, el clima y los
presencia del Sol, la y las estrellas sobre la Tierra y el clima.
medio físico conocimientos ancestrales, y sus
Luna y las estrellas.
con los conocimientos sobre
Ref. CN.2.4.2
seres vivos. herramientas, Tecnologías
Ref. tradicionales usadas para la
O.CN.2.10. agricultura, la observación de los
astros, la predicción del tiempo y
los fenómenos atmosféricos.

I.CN.2.9.1. Propone actividades

que los seres vivos pueden
cumplir durante el día y la noche
(ciclo diario), en función la

6 Enunciar
U habilidades
N de
I indagación
D científica
A para
D relacionar el
medio físico
con los
seres vivos.
Ref.
O.CN.2.10.
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición)
influencia del Sol la Luna
y las estrellas sobre la Tierra y el
clima. (J.3., I.)
MATERIA Y ENERGÍA
Observar las CE.CN.2.8. Argumenta, a partir
características de la de la observación e indagación
luz y diferenciar los Diferenciación de objetos luminosos y no luminosos. en diversas fuentes, las
objetos luminosos y Explicación de las características de la luz en diferentes características de la luz, su
no luminosos. Ref. medios. bloqueo y propagación en
CN.2.3.11.) Identificación de estos cuerpos en el entorno. objetos de su entorno inmediato.
I.CN.2.8.1. Diferencia objetos
luminosos y no luminosos, ,
según las características de la luz
Observar y destacar en diferentes medios. (J.3., I.3.)
la importancia de
conservar las fuentes Observación de un video sobre las fuentes de agua dulce. CE.CN.2.11. Propone medidas
de agua dulce. Ref. Reconocimiento de la importancia del agua. de Prevención y conservación de
CN.2.4.13 Descripción de contaminación del agua que hacemos los los recursos naturales (suelo y
seres humanos. agua), a partir del conocimiento
de las características, formación,
clasificación y causas del
deterioro del suelo; identificar la
importancia, el ciclo, los usos, el
proceso de potabilización del
agua y la utilización de
tecnologías limpias para su
manejo.
I.CN.2.11.2. Analiza, a partir de
la indagación en diversas
fuentes, la importancia del agua,
-Indagar los conocimientos ancestrales sobre el sol y la luna y
el ciclo, usos, proceso de
su aplicación en la agricultura para el mejor desarrollo de las
potabilización para su
plantas del proyecto TNNI. manejo y conservación. (J.3.,
I.2.)
7. OBSERVACIONES
ELABORADO REVISADO JUNTA ACADEMICA APROBADO VICERRECTORA
DOCENTE(S): Lic Rosario Villarroel NOMBRE: NOMBRE:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 31-08-2018 Fecha: Fecha: