Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Unidad 2 - Campos
de aplicación de la psicología jurídica - Paso 3 - Funciones del
psicólogo jurídico

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Acción psicosocial y contexto jurídico
curso
Código del curso 403030
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 6
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 2
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: sábado, 19 de
jueves, 28 de noviembre de 2019
octubre de 2019
Competencia a desarrollar:
Conoce los campos de aplicación que hacen parte de la psicología
jurídica y las funciones que desempeña el psicólogo jurídico en cada
campo.
Temáticas a desarrollar:
1. Campos de aplicación de la psicología jurídica: la psicología
forense, la victimología, psicología criminológica, la psicología del
menor y de la familia, psicología policial, psicología del testimonio,
psicología penitenciaria, los MASC.
2. Funciones que desempeña el psicólogo en cada campo.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
1.Análisis del caso desde el simulador.
2. Identificación de las funciones del psicólogo desde la problemática
estudiada en la fase anterior, propuestas de manera individual y
colaborativa.
Actividades a desarrollar

En esta fase cada estudiante debe proponer la selección de uno de los

casos del simulador que tenga relación con el contexto jurídico, y dará
sus argumentos desde esa articulación, explicando de manera
contundente esa relación. Posteriormente el grupo elegirá el caso que
considere más pertinente y mejor sustentado.

Los estudiantes indicarán a que campo (s) de aplicación de la psicología

jurídica pertenece la problemática, explicando la elección, pero además
explicará las funciones que puede desempeñar el psicólogo jurídico
desde la problemática. Cada estudiante parte de una propuesta
individual, para que al final puedan llegar a unos acuerdos y elaborar el
producto final colaborativo.

Nota: Teniendo en cuenta que este ejercicio es grupal, resulta

imperativo planificar las participaciones, generando un proceso
formativo eficiente.
Para evitar el volumen de aportes y/o comentarios que generalmente
entregan las/los estudiantes en los últimos días de trabajo, realizando
un proceso de aprendizaje inadecuado, la Tutora o el Tutor se reserva
el derecho de realimentar/calificar aquellos productos e intervenciones
que sean enviados/escritos los últimos tres días antes de la fecha
de cierre de la Actividad señalada en la Agenda del Aula
(Resolución 006808 de 2014 de la Universidad Nacional Abierta y a
Distancia).
Entornos
para su Colaborativo y de evaluación y seguimiento.
desarrollo

Individuales: documento en Word

Portada
Argumentación del caso escogido en el simulador, y la
articulación con el tema abordado, desde la psicología
jurídica.
Referencias
Productos
Colaborativos:
a entregar
Portada
por el
Introducción
estudiante
Objetivos
Problemática: definición, desde lo que se trabajó en la
fase anterior.
Funciones claras y específicas que desarrolla el psicólogo
jurídico desde la problemática, estas funciones deben ser
muy bien explicadas.
Conclusiones
Referencias
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Es importante revisar las lecturas con rigurosidad,

para lograr niveles de comprensión académica dentro
de las discusiones con los compañeros.

Se hace necesario resolver las dudas académicas y/o

conceptuarles de manera inmediata con el docente
encargado.

Planeación Identifique los tiempos de la agenda, pues esto le

de permitirá ir al ritmo adecuado en cada una de las
actividades fases del curso.
para el
desarrollo Asista junto con su grupo a las web-conferencias,
del trabajo espacios propuestos para resolver las dudas.
colaborativo Participe y discuta sobre los temas, desde el
mismo momento en el que las fases tienen apertura;
pues el ingresar dos días antes del cierre de la
actividad, no le permitirá adquirir los conocimientos
necesarios.
Nota: Si por motivos ajenos a su voluntad no puede
participar de las web-conferencias se le recuerda que
puede disponer de las grabaciones, así contará con
mayores elementos para responder a las actividades y
objetivos del curso.
Un trabajo en grupo que se compone de fase
individual y fase colaborativa no se realiza en uno o
dos días.
Roles a
Los aportes deben hacerse en el foro mínimo una
desarrollar
semana antes de la fecha de cierre para que haya un
por el
tiempo prudente para la consolidación, revisión y
estudiante
ajustes definitivos al producto final.
dentro del
Los trabajos en grupo inician con aportes individuales
grupo
completos. No se debe esperar a que los compañeros
colaborativo
ingresen para iniciar a dejar los aportes y tampoco
deben repartirse el trabajo entre todos para luego unir
y entregar.
 El trabajo en grupo se alimenta de la interacción de
todos los integrantes que lleguen a participar en el
foro.
En las portadas de los trabajos solo se incluirán los
nombres de los estudiantes que SI entreguen aportes
completos al grupo.
Recuerde siempre hacer uso de las normas de
Netiqueta virtual.
Roles y
responsabili
Durante el desarrollo de la actividad, el grupo
dades para
colaborativo y el docente determinan que estudiante
la
presenta el producto final en el entorno de evaluación
producción
y seguimiento. Por lo demás cada estudiante es
de
responsable de llevar a cabo un proceso dinámico,
entregables
desarrollando de forma autónoma las actividades.
por los
estudiantes
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo científico.
Uso de
Aquí podrá encontrar los aspectos más relevantes de
referencias
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
Políticas de
trabajo, documento o invención realizado por otra
plagio
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citas donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad: 2
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta
media baja
El estudiante
El estudiante presenta el caso
presenta de escogido en el
manera clara y simulador, pero no
Argumentac pertinente la de manera clara y No presenta
ión clara y argumentación pertinente, la análisis del caso
pertinente del caso escogido argumentación del escogido en el
60
desde el en el simulador y mismo no es simulador.
caso y el en relación al pertinente y no se
tema tema abordado articula con el
abordado. en la fase. tema manejado en
la fase.
(Hasta 60 (Hasta 30 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
colaborativa
Aspectos Puntaje
Valoración Valoración
evaluados Valoración alta
media baja
Los estudiantes Los estudiantes
proponen las proponen las
Aporta con
funciones que el funciones que el Los estudiantes
claridad y
psicólogo jurídico psicólogo jurídico, no explican las
contundenci
debe debe desempeñar, funciones que
a las
desempeñar, las pero no las explica debe 55
funciones
explican con de manera que se desempeñar el
del
precisión y identifique una psicólogo
psicólogo
coherencia de clara articulación y jurídico.
jurídico
acuerdo a lo pertinencia de las
establecido en la mismas. Son
 guía de funciones aisladas
actividades. del problema o no
son
correspondientes
con el caso.
(Hasta 55 (Hasta 30 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Valoración Valoración
Valoración alta
media baja
El grupo
identifica la
problemática de El grupo identifica
manera la problemática de
pertinente, manera clara y
adecuada y plantea las El grupo no
Organizan y plantea las funciones del presenta el
argumentan funciones del psicólogo jurídico producto final
de manera psicólogo jurídico para el caso, pero con las
60
pertinente para el caso, no se organiza un funciones
desde las además documento claro claras.
funciones. organizan un que parte de unos
documento claro aportes
que parte de individuales.
unos aportes
individuales.
(Hasta 60 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 175