LINGUAGEM CIENTÍFICA

LINGUAGEM PLÁSTICA MATEMÁTICA  Identificação de alguns papéis sociais existentes em

 Criação de desenhos,  Números e quantidades, identificação e registro convencional seus grupos de convívio, dentro e fora da instituição;
pinturas, colagens; dos números;  Valorização de atitudes de manutenção e preservação
 Exploração das  Contagem oral nas brincadeiras ; dos espaços coletivos e do meio ambiente;
possibilidades oferecidas  Cálculos de adição e subtração;  O estudo do esqueleto, funções, tipos de ossos,
pelos diversos materiais;  Exploração de diferentes procedimentos para comparar curiosidades e principais cuidados;
 Organização e cuidado com grandezas;  Pesquisa;
os objetos produzidos  Situações problema , dezenas e unidades;  Valorização de atitudes relacionados à saúde e ao
individualmente e em grupo;  Introdução à noção de medidas de tempo; bem-estar individual e coletivo.
 Respeito e cuidado com os  Exploração e identificação de propriedades geométricas de
objetos produzidos objetos e figuras, como formas, tipos de contornos, faces, LINGUA PORTUGUESA
individualmente e em grupo; etc.
 Uso da linguagem oral para conversar, brincar,
 Valorização, apreciação e
comunicar e expressar desejos, necessidades,
observação de suas próprias opiniões, ideias, preferências e sentimentos, assim
produções artísticas das de como, relatar suas vivências nas diversas situações
outras crianças e da de interação presentes no cotidiano;
produção de artes em geral.  Construção do conceito de vogal e consoante, sílaba
e palavra e ampliação do vocabulário;
IDENTIDADE E AUTONOMIA
 Escrita do nome e de palavras referentes ao tema;
 Identificação progressiva de algumas  Elaboração de perguntas e respostas e levantamento
singularidades próprias e das pessoas com as de hipóteses;
quais convive;  Argumentação.
MÚSICA LINGUAGEM CORPORAL
 Participação em situações de brincadeiras nas
quais as crianças escolhem os parceiros, os  Livre expressão corporal;
 Participação em  Brincar, correr, saltar, descer, subir e escorregar para ampliar o
objetos, os temas, os espaços e os jogos e brincadeiras
personagens; conhecimento do corpo;
que envolvam a  Ações coletivas;
 Conhecimento e utilização de algumas regras dança a improvisação
de convívio social e respeito a elas;  Faz de conta, atividades lúdicas
musical;  Valorização de suas conquistas corporais;
 Expressão, manifestação e controle  Repertório de
progressivo de suas necessidades, seus  Manipulação de materiais, objetos e brinquedos diversos para
canções para aperfeiçoamento de suas habilidades manuais;
desejos e sentimento em situações cotidianas; desenvolver a memória
 Iniciativa para resolver pequenos problemas  Coordenação motora ampla e fina;
musical;  Psicomotricidade como estimulação motora;
do cotidiano, pedindo ajuda, se necessário;  Escuta de obras
 Valorização do diálogo como forma de lidar  Habilidades de força, velocidade, resistência e flexibilidade nos jogos e
musicais de diversos brincadeiras das quais participa.
com os conflitos. gêneros da produção