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REFERENCIAL CURRICULAR EM AÇÃO – ARTE – ENSINO FUNDAMENTAL

Referencial Curricular do Paraná em Ação

Em 2018, o Paraná, por meio do Programa de Implementação da BNCC, definiu os direitos e os objetivos de aprendizagens para os estudantes da Educação Infantil e do
Ensino Fundamental, produzindo o Referencial Curricular do Paraná: princípios, direitos e orientações.

Em 2019, na sequência da implementação, apresenta o Referencial Curricular do Paraná em Ação, documento que fornece subsídios às escolas para revisão de seus currículos
e aos professores na elaboração de seus planejamentos. O documento traz sugestões de conteúdos para cada componente curricular, em cada ano, indicando também
possibilidades de distribuição na periodização do ano letivo.

Os conteúdos sugeridos expressam os conhecimentos para atingir os objetivos de aprendizagens indicados no Referencial. Decorrem, portanto, dos organizadores curriculares
presentes em cada componente curricular, chegando à especificidade da aula.

São também uma maneira de trazer para o âmbito da docência possibilidades de encaminhamentos que levam ao desenvolvimento das competências gerais da Educação
Básica. Embora essas perpassem todas as atividades da escola, são os conteúdos e a forma como são trabalhados que traçam uma linha sequente e gradativa para que os
estudantes adquiram conhecimento e repertório cultural, desenvolvam o pensamento científico, crítico e criativo, a comunicação, a cultura digital, a argumentação,
compreendam as relações entre trabalho e projeto de vida e aprimorem o autoconhecimento, o autocuidado, a empatia e a cooperação, tornando-se cidadãos responsáveis
capazes de atuar na sociedade. 2

Assim, apresentamos os quadros curriculares acrescidos de colunas com as sugestões de conteúdos e de divisão por períodos trimestrais, com o intuito de subsidiar o trabalho
dos professores e também a elaboração das Propostas Pedagógicas Curriculares.
ARTE – 1.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO

(EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das


Contextos e práticas: identificação de
Contextos e práticas artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando
formas distintas das artes visuais das
a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar
tradicionais às contemporâneas.
e o repertório imagético.

(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos


Elementos da linguagem visual:
constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor,
indentificação dos elementos.
espaço, movimento etc.).
Conhecer, reconhecer e explorar os elementos da
Elementos da linguagem linguagem visual (ponto, linha, forma, cor, volume,
Elementos da linguagem visual:
superfície), presentes na natureza, nas obras de arte e
identificação e distinção destes nas 3
imagens do cotidiano, para elaborar composições
Artes Visuais imagens diversas e na natureza. 1º
artísticas tanto no bidimensional, como no
tridimensional.
(EF15AR05) Experimentar a criação em artes visuais Objetivo como essencialmente
de modo individual, coletivo e colaborativo, procedimental (metodologia).
explorando diferentes espaços da escola e da
comunidade.
Compreender por meio do fazer artístico e da leitura
da produção artística, que o processo de criação
Processos de criação envolve ação investigativa, pesquisa, experimentação, Objetivo como essencialmente
levantamento de hipóteses, reflexão, acaso, sendo, procedimental (metodologia).
tanto o produto artístico, como também o processo,
significativos.
Incorporar o lúdico ao processo criativo, de modo que
Objetivo como essencialmente
ao desenvolver as propostas artísticas, os conteúdos
procedimental (metodologia).
da linguagem da arte, sejam contemplados.
ARTE – 1.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF15AR10) Experimentar diferentes formas de
Locomoção no espaço: diferentes formas
orientação no espaço (deslocamentos, planos,
de orientação no espaço e ritmos de
direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento (lento,
movimento na construção do movimento
moderado e rápido) na construção do movimento
Elementos da Linguagem dançado.
dançado.
Conhecer as várias ações básicas corporais (arrastar,
Ações básicas corporais, movimentos e o
Dança enrolar, engatinhar, arremessar, chutar, esticar,
caminhar dos animais, situações
dobrar, torcer, correr, sacudir, saltar, entre outras) em
cotidianas e brincadeiras.
situações cotidianas e brincadeiras, vivenciando-as.
(EF15AR08) Experimentar e apreciar formas distintas
Manifestações artísticas diversas em
de manifestações da dança, presentes em diferentes
Contextos e práticas dança: festas e comemorações locais e/ou
contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a
regionais.
capacidade de simbolizar e o repertório corporal.
(EF15AR14) Perceber e explorar os elementos
constitutivos da música (altura, intensidade, timbre,
Parâmetros sonoros (altura, duração, 4
Elementos da linguagem melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, 1º
timbre e intensidade).
canções e práticas diversas de composição/criação,
execução e apreciação musical.
(EF15AR15) Explorar fontes sonoras diversas, como as Exploração de fontes sonoras.
existentes no próprio corpo (palmas, voz, percussão Reconhecimento dos elementos
corporal), na natureza e em objetos cotidianos, constitutivos da música e as
reconhecendo os elementos constitutivos da música e características de instrumentos musicais
Música as características de instrumentos musicais variados. variados.
Conhecer gêneros musicais variados, percebendo a Gêneros musicais variados existente no
Materialidades diversidade existente no repertório musical repertório musical brasileiro.
brasileiro.

Produzir instrumentos musicais com materiais


alternativos, para conhecer o instrumento, explorar Pesquisa de sons e confecção de objetos
seus sons e perceber a possibilidade de criar sonoros.
instrumentos e sons diversos.
ARTE – 1.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO

Experimentar e representar cenicamente as


possibilidades dramáticas na: literatura infantil,
Teatro humano e de bonecos:
poemas, fábulas, provérbios, parlendas, pequenos
Teatro Processos de criação contos, dentre outros, por meio de teatro humano representações por meio de gêneros
e/ou de bonecos (dedoche, marionetes, fantoches, textuais.
vara, sombra etc.), para conhecer e vivenciar as
diversas possibilidades de representação.


Projetos temáticos integrando algumas
(EF15AR23) Reconhecer e experimentar, em projetos
temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas: Meus brinquedos e
linguagens artísticas. minhas Brincadeiras.

Artes Integradas Processos de criação


Integrar as linguagens da Arte: artes visuais, música, 5
teatro e a dança, articulando saberes referentes a
Objetivo como essencialmente
produtos e fenômenos artísticos e envolvendo as
procedimental (metodologia).
práticas de criar, ler, produzir, construir, exteriorizar e
refletir sobre formas artísticas.

(EF15AR03) Reconhecer e analisar a influência de


Reconhecimento de distintas matrizes
distintas matrizes estéticas e culturais das artes visuais
estéticas e culturais local, regional e
nas manifestações artísticas das culturas locais,
nacional.
regionais e nacionais.

Artes Visuais Matrizes estéticas culturais Conhecer as diversas expressões artísticas em artes 2º
visuais encontradas no seu dia-a-dia, para reconhecer
a importância da arte como um meio de comunicação,
Objetivo como essencialmente
de transformação social e de acesso à cultura,
procedimental (metodologia).
respeitando as diferenças e o diálogo de distintas
culturas, etnias e línguas percebendo ser um
importante exercício para a cidadania.
ARTE – 1.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO

Realizar composições artísticas, tendo como


referência, não como modelo, obras de arte ou objetos
Composições artísticas bidimensionais e
artísticos de alguns diferentes períodos (Pré-história à
tridimensionais tendo como referências
Contemporaneidade, sem a obrigatoriedade de ser
obras e objetos artísticos.
linear) para compreender o conceito de bidimensional
e tridimensional.

(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de


expressão artística (desenho, pintura, colagem, Composições artísticas visuais diversas
quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, fazendo uso sustentável de materiais,
instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso instrumentos, recursos e técnicas
sustentável de materiais, instrumentos, recursos e convencionais e não convencionais. 6
Artes Visuais Materialidades técnicas convencionais e não convencionais. 2º

Realizar trabalhos de diversas expressões artísticas:


desenho, pintura, colagem, modelagem, gravura,
fotografia, construções tridimensionais e outros,
conhecendo os diferentes materiais, instrumentos e
técnicas, para que tenha maior domínio no seu fazer Objetivo como essencialmente
artístico desenvolvendo uma linguagem própria / procedimental (metodologia).
poética pessoal na perspectiva da criação,
experimentação, exercício e investigação de materiais
artísticos e alternativos e na produção de trabalhos
originais.
Produzir trabalhos de diversas expressões artísticas,
utilizando diferentes suportes (papel, tecido, muro,
Objetivo como essencialmente
chão etc.) de cores, formas, tamanhos e texturas
procedimental (metodologia).
diferentes, propiciando segurança e variedade de
possibilidades em suas criações.
ARTE – 1.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Explorar diferentes tipos de tintas e materiais
pictóricos (industrializados e artesanais), em
diferentes suportes, para experienciar possibilidades
diversas e perceber efeitos com relação ao material, Objetivo como essencialmente
tamanho do suporte, textura e cor, experimentando as procedimental (metodologia).
diversas possibilidades de uso de materiais, para
desenvolver a pesquisa, a capacidade de observação,
a memória visual, a imaginação criadora.

Realizar composições artísticas, tendo como


referência, não como modelo, obras de arte ou objetos
artísticos de alguns diferentes períodos (Pré- história à Objetivo como essencialmente
Contemporaneidade, não tendo a necessidade de ser procedimental (metodologia).
linear), para compreender o conceito de bidimensional
e tridimensional.
Explorar as técnicas de desenho, pintura e colagem, 7
Artes Visuais Materialidades utilizando diferentes tipos de materiais (grafite de 2º
diferentes gramaturas e densidades, carvão, giz de cera
etc.), em diferentes suportes (papel, tecido, muro,
chão etc.), de cores, formas, tamanho e texturas
Técnicas de expressões artísticas.
diferentes e compreender a diferença entre desenho
de observação, desenho de memória e desenho de
criação, para experimentar diversas possibilidades de
uso de materiais e efeitos ao desenhar e desenvolver a
observação, a memória e a imaginação.
Realizar composições artísticas de retrato e
autorretrato para se expressar, conhecer e distinguir Retrato e autorretrato.
este gênero da arte.

Realizar exercícios reflexivos, a partir de rodas de


conversa, sobre as diversas manifestações, em dança Objetivo como essencialmente
e suas origens, valorizando a identidade e a procedimental (metodologia).
pluralidade cultural.
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UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO

Compreender a dança como um momento de interação


Objetivo como essencialmente
Artes Visuais Materialidades e convívio social presentes em diversos momentos da
procedimental (metodologia).
vida em sociedade.

Participar de jogos teatrais por meio de: improvisos, Jogos teatrais por meio de improvisos,
Teatro Processos de criação mímicas, imitação de pessoas, objetos, animais, cenas mímicas, imitação, cenas do cotidiano,
do cotidiano, pequenos textos dentre outros. pequenos textos, entre outros.

Matrizes estéticas e culturais brasileiras:


(EF15AR24) Caracterizar e experimentar brinquedos,
caracterização e experimento de
Artes Integradas Matrizes estéticas culturais brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de
brinquedos, brincadeiras, jogos, danças,
diferentes matrizes estéticas e culturais brasileira.
canções e histórias. 8

Fazer composições artísticas explorando materiais
sustentáveis, como por exemplo: tintas com
pigmentos de elementos da natureza (terra/solo,
folhas, flores, frutos, raízes) e/ou papel reciclável para Composições artísticas com elementos
utilizá-los em trabalhos artísticos ou como suporte naturais e confecção de tintas naturais.
(superfície onde é realizado o trabalho), para perceber
outras possibilidades de experimentações e criações a
partir da natureza.
Artes visuais Materialidades Conhecer o corpo como totalidade formado por
dimensões (física, intelectual, emocional, psicológica,
ética, social), compreendendo que se relacionam, Objetivo como essencialmente
analisando suas características corporais em suas procedimental (metodologia).
singularidades: diferenças e potencialidades para
explorar as possibilidades expressivas que o corpo
pode realizar de modo integral e suas diferentes
partes.
ARTE – 1.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO

(EF15AR17) Experimentar improvisações, composições


e sonorização de histórias, entre outros, utilizando Improvisos de sonorização em histórias
vozes, sons corporais e/ou instrumentos musicais infantis entre outros de modo individual,
convencionais ou não convencionais, de modo coletivo e colaborativo.
Música Processos de criação
individual, coletivo e colaborativo.

Realizar trabalhos cênicos, a partir de situações do seu


Jogos teatrais a partir de situações do
cotidiano, para estabelecer relações entre os
cotidiano.
diferentes contextos.

Construir na sala de aula, de um espaço cultural


(painel) com: fotos, reportagens, convites, catálogos,
Confecção de um espaço cultural local
curiosidades, dentre outros, sobre eventos culturais,
Artes Integradas Patrimônio cultural e/ou regional, sobre eventos culturais
locais e/ou regionais, relacionados às artes visuais,
relacionados às linguagens da arte. 9
dança, teatro e música, para que conheça e valorize
sobre a vida cultural de seu munícipio e/ou região. 2º

(EF15AR06) Dialogar sobre a sua criação e as dos Objetivo como essencialmente


colegas, para alcançar sentidos plurais. procedimental (metodologia).

Artes Visuais Processos de criação Realizar apresentações das linguagens artísticas e


exposições de artes visuais aos pais e a comunidade Objetivo como essencialmente
escolar, para realizar momentos de expressão, fruição procedimental (metodologia).
e integração entre escola e comunidade.
Realizar apresentações das linguagens artísticas e
exposições de artes visuais aos pais e a comunidade Objetivo como essencialmente
escolar, para realizar momentos de expressão, fruição procedimental (metodologia).
e integração entre escola e comunidade.
ARTE – 1.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO

Conhecer espaços de dança local e/ou regional, grupos


de dança local e/ou regional, assistindo espetáculos,
festas populares e manifestações culturais, Objetivo como essencialmente
presencialmente ou por meio de canais de procedimental (metodologia).
comunicação, para ampliar o repertório de movimento
corporal e conhecimento de manifestações culturais.

Processos de criação (EF15AR11) Criar e improvisar movimentos dançados


de modo individual, coletivo e colaborativo, Criação e improviso de movimentos
considerando os aspectos estruturais, dinâmicos e dançados- individual, coletivo e
expressivos dos elementos constitutivos do colaborativo.
movimento, com base nos códigos de dança.
10
Artes Visuais Explorar a dança com o uso de figurinos e objetos, 3º
adereços e acessórios, com e sem o Objetivo como essencialmente
acompanhamento musical, em improvisações em procedimental (metodologia).
dança.

Realizar trabalhos de monotipia (técnica de


Materialidades impressão), para realizar composições artísticas em Monotipia: técnica de impressão
suportes diversos, conhecendo e relacionando-os
com produções artísticas em gravura.
(EF15AR07) Reconhecer algumas categorias do sistema
das artes visuais (museus, galerias, instituições, feiras,
Sistemas da linguagem Reconhecimento e registro de algumas
artistas, artesãos, curadores etc.), local ou regional, por
Categorias do sistema das artes visuais.
meio de visitas e/ou registros fotográficos, cartazes,
catálogos e/ou meios audiovisuais.
(EF15AR09) Estabelecer relações entre as partes do Corpo e movimento: relacionamento
Elementos da Linguagem corpo e destas com o todo corporal na construção do entre suas partes na construção de
movimento dançado. movimentos expressivos.
ARTE – 1.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Realizar pequenas sequências coreográficas a partir
das vivências, exercícios de expressão corporal,
movimentos do cotidiano, sequências e estruturas
rítmicas, percebendo-as por meio de brincadeiras e Sequências coreográficas a partir de
Dança Processos de criação
jogos como: parlendas, cantigas de roda, trava-línguas, vivências.
percussão corporal, balança caixão, escravos de Jó,
cirandas etc., para expressar-se corporalmente, por
meio da dança, vivenciando-as.
(EF15AR13) Identificar e apreciar criticamente diversas
Contextos e práticas formas e gêneros de expressão musical, reconhecendo Gêneros musicais brasileiro.
e analisando os usos e as funções.

(EF15AR18) Reconhecer e apreciar formas distintas de


manifestações do teatro presentes em diferentes
Reconhecimento de formas distintas de
contextos, aprendendo a ver e a ouvir histórias
manifestações do teatro. 11
dramatizadas e cultivando a percepção, o imaginário, a

capacidade de simbolizar e repertório ficcional.
Contextos e práticas

Assistir e analisar diferentes espetáculos musicais,


Música presencialmente e/ou por meio de vídeos, ou outros Objetivo como essencialmente
aparelhos audiovisuais, para conhecer os diferentes procedimental (metodologia).
gêneros musicais populares e eruditos.

(EF15AR16) Explorar diferentes formas de registro


musical não convencional (representação gráfica de
Registro musical não convencional:
sons, partituras criativas etc.), bem como
Notação e registro musical. representação gráfica de sons, partituras
procedimentos e técnicas de registro em áudio e
criativas etc.
audiovisual, e reconhecer a notação musical
convencional.
ARTE – 1.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO

(EF15AR19) Descobrir teatralidades na vida cotidiana, Jogos teatrais: cenas do cotidiano;


identificando elementos teatrais (variadas entonações entonação de voz; figurino
Elementos da Linguagem
de voz, diferentes fisicalidades, diversidade de (caracterização da personagem)
personagens e narrativas etc.). diversidade de narrativas.

(EF15AR20) Experimentar o trabalho colaborativo,


coletivo e autoral em improvisações teatrais e
Improvisação teatral: improvisações de
processos narrativos criativos em teatro, explorando
cenas curtas do cotidiano que
desde a teatralidade dos gestos e das ações do
representem dia e noite.
cotidiano até elementos de diferentes matrizes
estéticas e culturais.
Processos de criação

(EF15AR22) Experimentar possibilidades criativas de


Encenações de movimento, voz e criação 12
movimento e de voz na criação de um personagem
Teatro de um personagem. 3º
teatral, discutindo estereótipos.

Realizar improvisos individual e coletivamente, com


objetos, figurinos, adereços e outros, apreciando a Objetivo como essencialmente
Processos de criação
criação do(a) colega e colocando-se como procedimental (metodologia).
espectador.

(EF15AR21) Exercitar a imitação e o faz de conta,


ressignificando objetos e fatos e experimentando-se no
Jogos teatrais e encenações a partir de:
lugar do outro, ao compor e encenar acontecimentos
Processos de criação músicas, imagens, textos, entre outros, ou
cênicos, por meio de músicas, imagens, textos ou
todos integrados.
outros pontos de partida, de forma intencional e
reflexiva.
ARTE – 1.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO

(EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural,


material e imaterial, de culturas diversas, em especial
Patrimônio cultural material e imaterial:
a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas,
Patrimônio cultural conhecimento e valorização de culturas
africanas e europeias, de diferentes épocas,
diversas em diferentes épocas.
favorecendo a construção de vocabulário e repertório
relativos às diferentes linguagens artísticas.
Artes Integradas 3º

(EF15AR26) Explorar diferentes tecnologias e recursos 13


Arte e tecnologia: diferentes tecnologias e
digitais (multimeios, animações, jogos eletrônicos,
Artes e Tecnologia recursos digitais nos processos de criação
gravações em áudio e vídeo, fotografia, softwares etc.)
artística.
nos processos de criação artística.
ARTE – 2.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das
artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando Formas distintas das artes visuais das
a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar tradicionais às contemporâneas.
e o repertório imagético.
Conhecer, reconhecer e explorar os elementos da
Contextos e práticas
linguagem visual (ponto, linha, forma, cor, volume,
Elementos da linguagem visual:
superfície), presentes na natureza, nas obras de arte e
identificação e distinção destes nas
imagens do cotidiano, para elaborar composições
imagens diversas e na natureza.
artísticas tanto no bidimensional, como no
tridimensional.
Realizar composições artísticas, tendo como
referência, não como modelo, obras de arte ou objetos
Composições artísticas bidimensionais e
artísticos de alguns diferentes períodos (Pré-história à
Elementos da Linguagem tridimensionais tendo como referências
Contemporaneidade, sem a obrigatoriedade de ser
obras e objetos artísticos.
linear) para compreender o conceito de bidimensional
e tridimensional. 14
Artes Visuais (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de 1º
expressão artística (desenho, pintura, colagem, Composições artísticas visuais diversas
quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, fazendo o uso sustentável de materiais,
Materialidades
instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso instrumentos, recursos e técnicas
sustentável de materiais, instrumentos, recursos e convencionais e não convencionais.
técnicas convencionais e não convencionais.

Realizar trabalhos de diversas expressões artísticas:


desenho, pintura, colagem, modelagem, gravura,
fotografia, construções tridimensionais e outros,
conhecendo os diferentes materiais, instrumentos e
técnicas, para que tenha maior domínio no seu fazer Objetivo como essencialmente
Materialidades
artístico desenvolvendo uma linguagem própria / procedimental (metodologia).
poética pessoal na perspectiva da criação,
experimentação, exercício e investigação de materiais
artísticos e alternativos e na produção de trabalhos
originais.
ARTE – 2.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO

Produzir trabalhos de diversas expressões artísticas,


utilizando diferentes suportes (papel, tecido, muro,
Objetivo como essencialmente
chão etc.) de cores, formas, tamanhos e texturas
procedimental (metodologia).
diferentes, propiciando segurança e variedade de
possibilidades em suas criações.

Materialidades

Explorar diferentes tipos de tintas e materiais


pictóricos (industrializados e artesanais), em 15
Artes Visuais diferentes suportes, para experienciar possibilidades 1º
diversas e perceber efeitos com relação ao material, Objetivo como essencialmente
tamanho do suporte, textura e cor, experimentando as procedimental (metodologia).
diversas possibilidades de uso de materiais, para
desenvolver a pesquisa, a capacidade de observação, a
memória visual, a imaginação criadora.
(EF15AR05) Experimentar a criação em artes visuais
de modo individual, coletivo e colaborativo, Objetivo como essencialmente
Processos de criação
explorando diferentes espaços da escola e da procedimental (metodologia).
comunidade.
Realizar composições artísticas, tendo como
referência, não como modelo, obras de arte ou objetos
artísticos de alguns diferentes períodos (Pré- história à Objetivo como essencialmente
Materialidades
Contemporaneidade, não tendo a necessidade de ser procedimental (metodologia).
linear), para compreender o conceito de bidimensional
e tridimensional.
ARTE – 2.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Explorar as técnicas de desenho, pintura e colagem,
utilizando diferentes tipos de materiais (grafite de
diferentes gramaturas e densidades, carvão, giz de cera
etc.), em diferentes suportes (papel, tecido, muro,
chão etc.), de cores, formas, tamanho e texturas
Técnicas de desenhos, pintura e colagem.
diferentes e compreender a diferença entre desenho
de observação, desenho de memória e desenho de
Materialidades criação, para experimentar diversas possibilidades de
uso de materiais e efeitos ao desenhar e desenvolver a
Artes Visuais observação, a memória e a imaginação.
Identificar e representar o gênero da arte Natureza
Morta nas produções artísticas locais, regionais,
Gênero da arte: Natureza morta.
nacionais e internacionais para se expressar, conhecer
e distinguir este gênero da arte.

(EF15AR06) Dialogar sobre a sua criação e as dos Objetivo como essencialmente 16


Processos de criação 1º
colegas, para alcançar sentidos plurais. procedimental (metodologia).

(EF15AR10) Experimentar diferentes formas de


Locomoção no espaço: diferentes formas
orientação no espaço (deslocamentos, planos,
de orientação no espaço e ritmos de
Elementos da Linguagem direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento (lento,
movimento na construção do movimento
moderado e rápido) na construção do movimento
dançado
dançado.
Dança

Conhecer as várias ações básicas corporais (arrastar,


enrolar, engatinhar, arremessar, chutar, esticar, Ações básicas corporais em situações
Elementos da Linguagem
dobrar, torcer, correr, sacudir, saltar, entre outras) em cotidianas e em brincadeiras.
situações cotidianas e em brincadeiras, vivenciando-as.
ARTE – 2.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO

Conhecer o corpo como totalidade formado por


dimensões (física, intelectual, emocional, psicológica,
ética, social), compreendendo que se relacionam,
analisando suas características corporais em suas Objetivo como essencialmente
Elementos da Linguagem
singularidades: diferenças e potencialidades para procedimental (metodologia).
explorar as possibilidades expressivas que o corpo
pode realizar de modo integral e suas diferentes
partes.

(EF15AR12) Discutir, com respeito e sem preconceito,


as experiências pessoais e coletivas em dança Objetivo como essencialmente
Processos de criação
vivenciadas na escola, como fonte para a construção de procedimental (metodologia).
vocabulários e repertórios próprios.
17
Dança 1º
Compreender a dança como um momento da
Objetivo como essencialmente
Processo de criação integração e convívio social presentes em diversos
procedimental (metodologia).
momentos da vida em sociedade

Realizar exercícios reflexivos, a partir de rodas de


conversa, sobre as diversas manifestações, em dança Objetivo como essencialmente
Processos de criação
e suas origens, valorizando a identidade e a procedimental (metodologia).
pluralidade cultural.

Realizar jogos de mãos (como “Escravos de Jó”,


Jogos musicais: de mãos, copos, cantigas
“Adoletá”, “Batom”, entre outros) e copos (mantendo
Materialidades de roda, parlendas, brincadeiras cantadas
uma sequência), cantigas de roda, parlendas,
e rítmicas.
brincadeiras cantadas e rítmicas.
ARTE – 2.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO

(EF15AR15) Explorar fontes sonoras diversas, como as Exploração de fontes sonoras


existentes no próprio corpo (palmas, voz, percussão reconhecimento dos elementos
Música Materialidades corporal), na natureza e em objetos cotidianos, constitutivos da música e as
reconhecendo os elementos constitutivos da música e características de instrumentos musicais
as características de instrumentos musicais variados. variados.

18

(EF15AR19) Descobrir teatralidades na vida cotidiana, Jogos teatrais: cenas do cotidiano;
identificando elementos teatrais (variadas entonações entonação de voz; figurino
Elementos da Linguagem
de voz, diferentes fisicalidades, diversidade de (caracterização da personagem)
personagens e narrativas etc.). diversidade de narrativas.

Teatro

Realizar trabalhos cênicos, a partir de situações do seu Jogos teatrais: dar vida a imagens (obras
Processos de criação cotidiano, para estabelecer relações entre os de arte) que tenham como temática
diferentes contextos. Alimentação.
ARTE – 2.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO

Projetos temáticos integrando algumas


(EF15AR23) Reconhecer e experimentar, em projetos
Processos de criação temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas: Minha escola (sons,
linguagens artísticas. brincadeiras, planta, maquete etc).

19
Artes Integradas (EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, 1º
material e imaterial, de culturas diversas, em especial
a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, Patrimônio cultural material e imaterial de
Patrimônio cultural
africanas e europeias, de diferentes épocas, culturas diversas em diferentes épocas.
favorecendo a construção de vocabulário e repertório
relativos às diferentes linguagens artísticas

(EF15AR03) Reconhecer e analisar a influência de


Reconhecimento de distintas matrizes
Matrizes estéticas e distintas matrizes estéticas e culturais das artes visuais
estéticas e culturais local, regional e
culturais nas manifestações artísticas das culturas locais,
nacional.
regionais e nacionais.
ARTE – 2.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Relacionar obras de arte ou objetos artísticos de alguns
diferentes períodos (Pré-história à
Contemporaneidade, sem a obrigatoriedade de ser
linear) a linguagens gráficas (cartaz, outdoor, Objetivo como essencialmente
propaganda, catálogo de museu, ilustrações e outros), procedimental (metodologia).
para compreender as possibilidades do fazer artístico e
integrar linguagens gráficas com pictóricas, dentre
outras, em suas composições artísticas.
Artes Visuais Elementos da Linguagem
Fazer composições artísticas explorando materiais
sustentáveis, como por exemplo: tintas com pigmentos
de elementos da natureza (terra/solo, folhas, flores,
frutos, raízes) e/ou papel reciclável para utilizá-los em Composições artísticas com elementos
trabalhos artísticos ou como suporte (superfície onde é naturais e confecção de tintas naturais
realizado o trabalho), para perceber outras
possibilidades de experimentações e criações a partir
da natureza. 2º 20

(EF15AR11) Criar e improvisar movimentos dançados


de modo individual, coletivo e colaborativo, Criação e improviso de movimentos
Processo de criação considerando os aspectos estruturais, dinâmicos e dançados individual , coletivo e
expressivos dos elementos constitutivos do colaborativo.
movimento, com base nos códigos de dança.

Dança Explorar a dança com o uso de figurinos e objetos,


adereços e acessórios, com e sem o Objetivo como essencialmente
Processos de criação
acompanhamento musical, em improvisações em procedimental (metodologia).
dança.

Conhecer gêneros musicais variados, percebendo a


Gêneros musicais variados existente no
Materialidades diversidade existente no repertório musical
repertório musical brasileiro.
brasileiro.
ARTE – 2.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF15AR20) Experimentar o trabalho colaborativo,
coletivo e autoral em improvisações teatrais e
Improvisação teatral: cenas curtas do
processos narrativos criativos em teatro, explorando
Processos de criação cotidiano - Eu e o ambiente; rotina do
desde a teatralidade dos gestos e das ações do
meu dia com relação a minha higiene.
cotidiano até elementos de diferentes matrizes
estéticas e culturais.
Dança
Construir na sala de aula, de um espaço cultural
(painel) com: fotos, reportagens, convites, catálogos,
curiosidades, dentre outros, sobre eventos culturais, Confecção de um espaço (painel) cultural
Patrimônio Cultural
locais e/ou regionais, relacionados às artes visuais, local e/ou regional.
dança, teatro e música, para que conheça e valorize
sobre a vida cultural de seu munícipio e/ou região.
Conhecer o conceito de Land Art , identificando alguns
Matrizes estéticas e Land Art: composições artísticas pautado
de seus produtores (as) para apreciação, criação de
culturais na fusão da natureza com a arte.
repertório e de produção artística.
Conhecer, compreender e realizar relações cromáticas 21
– monocromia e policromia e seus significados em um 2º
Processos de criação Monocromia e policromia.
contexto colorístico, para diferenciá-las nas obras de
arte e imagens do cotidiano.

(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos


Elementos da linguagem visual:
constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor,
identificação dos elementos.
Artes Visuais espaço, movimento etc.).

Pesquisar e conhecer a produção artística de artistas Arte locais e regionais: pesquisar sobre
locais ou regionais para compreender a realidade obras de arte paranaense e seus
Contextos e práticas histórica e cultural regional. produtores.

Conhecer e perceber os diferentes gêneros da arte


como: retrato e autorretrato, paisagem, natureza
morta, cenas da mitologia, cenas religiosas e cenas Gêneros da arte: conhecimento e
históricas e dos diferentes contextos percepção das diferenças entre eles.
históricos/artísticos comparando-os a partir das
diferenças formais.
ARTE – 2.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO

Conhecer e realizar trabalhos artísticos de monocromia


e policromia para saber distingui-las e realizar
Artes Visuais Elementos da linguagem Monocromia e policromia.
composições artísticas monocromáticas e
policromáticas.

Realizar pequenas sequências coreográficas a partir


das vivências, exercícios de expressão corporal,
movimentos do cotidiano, sequências e estruturas
rítmicas, percebendo-as por meio de brincadeiras e Sequências coreográficas a partir de 2º
Dança Processos de criação
jogos como: parlendas, cantigas de roda, trava-línguas, vivências.
percussão corporal, balança caixão, escravos de Jó,
cirandas etc., para expressar-se corporalmente, por
meio da dança, vivenciando-as.
22

Música Materialidades Produzir instrumentos musicais com materiais Pesquisa de sons e confecção de objetos
alternativos, para conhecer o instrumento, explorar sonoros.
seus sons e perceber a possibilidade de criar
instrumentos e sons diversos.
Experimentar e representar cenicamente as
Jogos teatrais; a partir da literatura
possibilidades dramáticas na: literatura infantil,
infantil, poemas, fábulas, provérbios,
poemas, fábulas, provérbios, parlendas, pequenos
parlendas, pequenos contos, dentre
Teatro Processos de criação contos, dentre outros, por meio de teatro humano
outros, por meio do teatro humano, e/ou
e/ou de bonecos (dedoche, marionetes, fantoches,
de bonecos (dedoche, marionetes,
etc.), para conhecer e vivenciar as diversas
fantoches, vara, sombra etc.). 3º
possibilidades de representação.

Matrizes estéticas e culturais brasileiras:


(EF15AR24) Caracterizar e experimentar brinquedos,
caracterização e experimento de
Artes Integradas Matrizes estéticas culturais brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de
brinquedos, brincadeiras, jogos, danças,
diferentes matrizes estéticas e culturais brasileira.
canções e histórias.
ARTE – 2.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Conhecer as diversas expressões artísticas em artes
visuais encontradas no seu dia-a-dia, para reconhecer
a importância da arte como um meio de comunicação,
Objetivo como essencialmente
Matrizes estéticas culturais de transformação social e de acesso à cultura,
procedimental (metodologia).
respeitando as diferenças e o diálogo de distintas
culturas, etnias e línguas percebendo ser um
importante exercício para a cidadania.
Conhecer arte Naïf para apreciação estética e
Artes Integradas Matrizes estéticas e Arte Naïf: conhecimento e composições
realização de propostas artísticas relacionadas a este
culturais artísticas.
tipo de arte.

(EF15AR07) Reconhecer algumas categorias do sistema


das artes visuais (museus, galerias, instituições, feiras,
Sistemas da linguagem Reconhecimento e registro de algumas
artistas, artesãos, curadores etc.), local ou regional, por
Categorias do sistema das artes visuais.
meio de visitas e/ou registros fotográficos, cartazes,
catálogos e/ou meios audiovisuais. 23

(EF15AR08) Experimentar e apreciar formas distintas
Manifestações artísticas diversas em
de manifestações da dança, presentes em diferentes
Contextos e práticas dança: festas e comemorações locais e/ou
contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a
regionais.
capacidade de simbolizar e o repertório corporal.

Conhecer espaços de dança local e/ou regional, grupos


de dança local e/ou regional, assistindo espetáculos,
Dança festas populares e manifestações culturais, Objetivo como essencialmente
Contextos e práticas
presencialmente ou por meio de canais de procedimental (metodologia).
comunicação, para ampliar o repertório de movimento
corporal e conhecimento de manifestações culturais.

(EF15AR09) Estabelecer relações entre as partes do Corpo e movimento: relacionamento


Elementos da Linguagem corpo e destas com o todo corporal na construção do entre suas partes na construção de
movimento dançado. movimentos expressivos.
ARTE – 2.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO

(EF15AR13) Identificar e apreciar criticamente diversas


Contextos e práticas formas e gêneros de expressão musical, reconhecendo Gêneros musicais brasileiro.
e analisando os usos e as funções.

(EF15AR14) Perceber e explorar os elementos


constitutivos da música (altura, intensidade, timbre,
Elementos da linguagem melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, Parâmetros sonoros.
canções e práticas diversas de composição/criação,
execução e apreciação musical.

Assistir e analisar diferentes espetáculos musicais,


presencialmente e/ou por meio de vídeos, ou outros Objetivo como essencialmente 24
Música Contextos e práticas 3º
aparelhos audiovisuais, para conhecer os diferentes procedimental (metodologia).
gêneros musicais populares e eruditos.

(EF15AR16) Explorar diferentes formas de registro


musical não convencional (representação gráfica de
Registro musical não convencional:
sons, partituras criativas etc.), bem como
Notação e Registro representação gráfica de sons, partituras
procedimentos e técnicas de registro em áudio e
criativas etc.
audiovisual, e reconhecer a notação musical
convencional.

(EF15AR17) Experimentar improvisações, composições


e sonorização de histórias, entre outros, utilizando Improvisos de sonorização em histórias
Processo de criação vozes, sons corporais e/ou instrumentos musicais infantis entre outros de modo individual,
convencionais ou não convencionais, de modo coletivo e colaborativo.
individual, coletivo e colaborativo.
ARTE – 2.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Jogos teatrais: improvisos, mímicas,
Participar de jogos teatrais por meio de improvisos,
imitação de pessoas, objetos, animais,
mímicas, imitação de pessoas, objetos, animais, cenas
cenas do cotidiano, pequenos textos
do cotidiano, pequenos textos, dentre outros.
dentre outros.

(EF15AR22) Experimentar possibilidades criativas de


Encenações de movimento, voz e criação
Teatro Processo de criação movimento e de voz na criação de um personagem
de um personagem.
teatral, discutindo estereótipos.

Construir textos e roteiros teatrais individual e/ou


Processos de criação: criação de roteiros
coletivos, baseados em leituras diversas, para habituar-
teatrais a partir de leituras diversas.
se às características dos textos teatrais.

25

Conhecer as formas estéticas híbridas, tais como as Formas estéticas híbridas: conhecimento
Processo de criação artes circenses, o cinema e a performance, para e fruição de artes circenses, cinema,
perceber e vivenciar o campo vasto da arte. performance, entre outras.

Artes Integradas

(EF15AR26) Explorar diferentes tecnologias e recursos


Arte e tecnologia: diferentes tecnologias e
digitais (multimeios, animações, jogos eletrônicos,
Artes e Tecnologia recursos digitais nos processos de criação
gravações em áudio e vídeo, fotografia, softwares etc.)
artística.
nos processos de criação artística.
ARTE – 3.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO

(EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das


artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando Formas distintas das artes visuais das
a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar tradicionais às contemporâneas.
Contextos e práticas e o repertório imagético.

Pesquisar e conhecer a produção artística de artistas


Conhecer obras de arte paranaense e seus
paranaenses para compreender a realidade histórica e
produtores.
cultural regional.
(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos
Elementos da linguagem visual:
Elementos da linguagem constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor,
identificação dos elementos.
espaço, movimento etc.).
Realizar composições artísticas, tendo como
referência, não como modelo, obras de arte ou objetos
Composições artísticas bidimensionais e
Artes Visuais artísticos de alguns diferentes períodos (Pré-história à 1º 26
Elementos da Linguagem tridimensionais tendo como referências
Contemporaneidade, sem a obrigatoriedade de ser
obras e objetos artísticos.
linear) para compreender o conceito de bidimensional
e tridimensional.
(EF15AR03) Reconhecer e analisar a influência de
Reconhecimento de distintas matrizes
distintas matrizes estéticas e culturais das artes visuais
estéticas e culturais local, regional e
nas manifestações artísticas das culturas locais,
nacional.
regionais e nacionais.
Conhecer as diversas expressões artísticas em artes
Matrizes estéticas culturais visuais encontradas no seu dia-a-dia, para reconhecer
a importância da arte como um meio de comunicação,
Objetivo como essencialmente
de transformação social e de acesso à cultura,
procedimental (metodologia).
respeitando as diferenças e o diálogo de distintas
culturas, etnias e línguas percebendo ser um
importante exercício para a cidadania.
ARTE – 3.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO

Conhecer a arte brasileira e afro-brasileira em


diferentes tempos, para valorizar, aumentar o
Matrizes estéticas culturais Arte brasileira e Afro-brasileira.
repertório imagético e utilizá-las como suporte
interpretativo.

(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de


expressão artística (desenho, pintura, colagem, Composições artísticas visuais diversas
Artes Visuais quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, fazendo o uso sustentável de materiais,
Materialidades
instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso instrumentos, recursos e técnicas
sustentável de materiais, instrumentos, recursos e convencionais e não convencionais.
técnicas convencionais e não convencionais.
(EF15AR05) Experimentar a criação em artes visuais
de modo individual, coletivo e colaborativo, Objetivo como essencialmente
Processos de criação
explorando diferentes espaços da escola e da procedimental (metodologia).
27
comunidade. 1º
(EF15AR09) Estabelecer relações entre as partes do Corpo e movimento: relacionamento
Elementos da Linguagem corpo e destas com o todo corporal na construção do entre suas partes na construção de
movimento dançado. movimentos expressivos.

(EF15AR10) Experimentar diferentes formas de


orientação no espaço (deslocamentos, planos, Locomoção no espaço: diferentes formas
Elementos da linguagem direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento (lento, de orientação no espaço e ritmos de
Dança
moderado e rápido) na construção do movimento movimento.
dançado.

(EF15AR11) Criar e improvisar movimentos dançados


de modo individual, coletivo e colaborativo, Criação e improviso de movimentos
Processo de criação considerando os aspectos estruturais, dinâmicos e dançados – individual, coletivo e
expressivos dos elementos constitutivos do colaborativo.
movimento, com base nos códigos de dança.
ARTE – 3.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF15AR14) Perceber e explorar os elementos
constitutivos da música (altura, intensidade, timbre,
Parâmetros sonoros (altura, intensidade,
melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras,
timbre, melodia, ritmo etc.)
canções e práticas diversas de composição/criação,
Elementos da Linguagem execução e apreciação musical.

Realizar brincadeiras musicais com diferentes ritmos Brincadeiras musicais com ritmo:
Música
que tenham esses acentos (binário/marcha; (binário/marcha; ternário/valsa, entre
ternário/valsa, entre outros). outros).

Cantar músicas e executar jogos e brincadeiras


Cantar músicas e executar jogos e
cantadas, do repertório musical brasileiro,
Materialidades brincadeiras cantadas do repertório
identificando gêneros musicais variados, percebendo a
musical brasileiro.
diversidade existente.
(EF15AR18) Reconhecer e apreciar formas distintas de
Manifestações teatrais diversas:
manifestações do teatro presentes em diferentes 28
reconhecimento, fruição e ampliação de
Contextos e práticas contextos, aprendendo a ver e a ouvir histórias 1º
repertório, presencial ou pelos meios
dramatizadas e cultivando a percepção, o imaginário, a
audiovisuais.
capacidade de simbolizar e o repertório ficcional.
(EF15AR21) Exercitar a imitação e o faz de conta,
ressignificando objetos e fatos e experimentando-se no
Jogos teatrais e encenações a partir de:
lugar do outro, ao compor e encenar acontecimentos
músicas, imagens, textos, entre outros, ou
cênicos, por meio de músicas, imagens, textos ou
Teatro todos integrados.
outros pontos de partida, de forma intencional e
reflexiva.
Processos de criação Participar de jogos teatrais por meio de: improvisos, Jogos teatrais: improvisos, mímicas,
mímicas, imitação de pessoas, objetos, animais, cenas imitação, cenas do cotidiano, textos
do cotidiano, pequenos textos dentre outros. dentre outros.
(EF15AR23) Reconhecer e experimentar, em projetos Projetos temáticos: articulação de
temáticos, as relações processuais entre diversas algumas linguagens - Povos indígenas.
linguagens artísticas.
ARTE – 3.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Conhecer as formas estéticas híbridas, tais como as
Formas estéticas híbridas: identificação de
Artes Integradas Processo de criação artes circenses, o cinema e a performance, para 1º
algumas.
perceber e vivenciar o campo vasto da arte.

Conhecer arte Naïf para valorizá-las e realizar Arte Naïf: conhecimento e composições
Matrizes estéticas culturais
propostas artísticas relacionadas a este tipo de arte. artísticas.

Conhecer e perceber os diferentes gêneros da arte


como: retrato e autorretrato, paisagem, natureza
morta, cenas da mitologia, cenas religiosas e cenas Gêneros da arte: conhecimento e
Contextos e práticas
históricas e dos diferentes contextos percepção das diferenças entre eles.
históricos/artísticos comparando-os a partir das
diferenças formais.
29

Artes Visuais 2º
Compreender o conceito de cores quentes e cores frias,
realizando composições artísticas com elas Cores frias e cores quentes.
experimentando esta relação.

Elementos da Linguagem
Conhecer, reconhecer e explorar os elementos da
linguagem visual (ponto, linha, forma, cor, volume,
Elementos da linguagem visual:
superfície), presentes na natureza, nas obras de arte e
identificação e distinção destes nas
imagens do cotidiano, para elaborar composições
imagens diversas e na natureza.
artísticas tanto no bidimensional, como no
tridimensional.
ARTE – 3.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Improvisação em dança: realizar
Explorar a dança com o uso de figurinos e objetos,
improvisos com o uso de figurinos e
adereços e acessórios com e sem o acompanhamento
objetos, adereços e acessórios.
musical, em improvisações em dança.

(EF15AR12) Discutir, com respeito e sem preconceito,


as experiências pessoais e coletivas em dança Objetivo como essencialmente
vivenciadas na escola, como fonte para a construção de procedimental (metodologia).
vocabulários e repertórios próprios.

Dança Processos de criação


Compreender a dança como um momento da
Objetivo como essencialmente
integração e convívio social presentes em diversos
procedimental (metodologia).
momentos da vida em sociedade
30

Realizar exercícios reflexivos, a partir de rodas de


conversa, sobre as diversas manifestações, em dança Objetivo como essencialmente
e suas origens, valorizando a identidade e a procedimental (metodologia).
pluralidade cultural.

Identificar e representar o gênero da arte paisagem:


urbana, rural, litorânea, natural, construída de
Artes Visuais Materialidades diferentes tempos e lugares – produções artísticas Gênero da arte: Paisagem.
locais, regionais, nacionais e internacionais para se
expressar, conhecer e distinguir este gênero da arte.
ARTE – 3.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO

(EF15AR15) Explorar fontes sonoras diversas, como as Exploração de fontes sonoras


existentes no próprio corpo (palmas, voz, percussão reconhecimento dos elementos
Materialidades corporal), na natureza e em objetos cotidianos, constitutivos da música e as
reconhecendo os elementos constitutivos da música e características de instrumentos musicais
as características de instrumentos musicais variados. variados.

(EF15AR20) Experimentar o trabalho colaborativo,


coletivo e autoral em improvisações teatrais e
Música Improvisação teatral: improvisações de
processos narrativos criativos em teatro, explorando
cenas curtas do cotidiano que
desde a teatralidade dos gestos e das ações do
representem dia e noite.
cotidiano até elementos de diferentes matrizes
Processos de criação estéticas e culturais.

Realizar improvisos individual e coletivamente, com Jogos teatrais: improvisos individual e


objetos, figurinos, adereços e outros, apreciando a coletivamente, com objetos, figurinos, 31
criação do(a) colega, colocando-se como espectador. adereços e outros. 2º

Matrizes estéticas e culturais brasileiras:


(EF15AR24) Caracterizar e experimentar brinquedos,
caracterização e experimento de
Matrizes estéticas culturais brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de
brinquedos, brincadeiras, jogos, danças,
diferentes matrizes estéticas e culturais brasileira.
canções e histórias.

Realizar trabalhos de diversas expressões artísticas:


desenho, pintura, colagem, modelagem, gravura,
Artes Integradas fotografia, construções tridimensionais e outros,
conhecendo os diferentes materiais, instrumentos e
técnicas, para que tenha maior domínio no seu fazer Objetivo como essencialmente
Materialidades
artístico desenvolvendo uma linguagem própria / procedimental (metodologia).
poética pessoal na perspectiva da criação,
experimentação, exercício e investigação de materiais
artísticos e alternativos e na produção de trabalhos
originais.
ARTE – 3.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Produzir trabalhos de diversas expressões artísticas,
utilizando diferentes suportes (papel, tecido, muro,
Objetivo como essencialmente
chão etc.) de cores, formas, tamanhos e texturas
procedimental (metodologia).
diferentes, propiciando segurança e variedade de
possibilidades em suas criações.
Materialidades Realizar composições artísticas, tendo como
referência, não como modelo, obras de arte ou objetos
artísticos de alguns diferentes períodos (Pré- história à Objetivo como essencialmente
Contemporaneidade, não tendo a necessidade de ser procedimental (metodologia).
linear), para compreender o conceito de bidimensional
e tridimensional.
Conhecer o conceito de proporção e simetria para
Simetria: realização de composições
Elementos da linguagem produzir composições artísticas, utilizando a proporção
artísticas.
e simetria e reconhecê-los em imagens diversas.
32
Artes Integradas Conhecer e vivenciar as várias ações básicas corporais 2º
(arrastar, enrolar, engatinhar, arremessar, chutar, Ações básicas corporais em situações
Elementos da linguagem
esticar, dobrar, torcer, correr, sacudir, saltar, entre cotidianas e brincadeiras.
outras) em situações cotidianas e em brincadeiras.

Realizar pequenas sequências coreográficas a partir


das vivências, exercícios de expressão corporal,
movimentos do cotidiano, sequências e estruturas Sequências coreográficas: exercícios de
expressão corporal, movimentos do
rítmicas, percebendo-as por meio de brincadeiras e
Processos de criação cotidiano, sequências e estruturas
jogos como: parlendas, cantigas de roda, trava-línguas, rítmicas, por meio de brincadeiras e
percussão corporal, balança caixão, escravos de Jó, jogos.
cirandas etc., para expressar-se corporalmente, por
meio da dança, vivenciando-as.
Cantar músicas e executar jogos e brincadeiras Repertório brasileiro: canções e
cantadas, do repertório musical brasileiro, brincadeiras.
Materialidades
identificando gêneros musicais variados, percebendo a
diversidade existente.
ARTE – 3.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO

(EF15AR17) Experimentar improvisações, composições Improvisos de sonorização em histórias


e sonorização de histórias, entre outros, utilizando infantis: utilizando vozes, sons corporais
Música Processo de criação vozes, sons corporais e/ou instrumentos musicais e/ou instrumentos musicais
convencionais ou não convencionais, de modo convencionais ou não convencionais, de
individual, coletivo e colaborativo. modo individual, coletivo e colaborativo.

(EF15AR18) Reconhecer e apreciar formas distintas de


manifestações do teatro presentes em diferentes
Reconhecimento de formas distintas de
Contextos e práticas contextos, aprendendo a ver e a ouvir histórias
manifestações do teatro.
dramatizadas e cultivando a percepção, o imaginário, a
capacidade de simbolizar e o repertório ficcional.
33

Realizar improvisos individual e coletivamente, com Jogos teatrais: improvisos individual e


Teatro objetos, figurinos, adereços e outros, apreciando a coletivamente, com objetos, figurinos,
criação do(a) colega, colocando-se como espectador. adereços e outros.

Processo de criação
Experimentar e representar cenicamente as
possibilidades dramáticas na: literatura infantil, Jogos teatrais: a partir da literatura
poemas, fábulas, provérbios, parlendas, pequenos infantil, poemas, fábulas, provérbios,
contos, dentre outros, por meio de teatro humano parlendas, pequenos contos, dentre
e/ou de bonecos (dedoche, marionetes, fantoches, outros, por meio do teatro humano, e/ou
etc.), para conhecer e vivenciar as diversas de bonecos.
possibilidades de representação.
ARTE – 3.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Construir na sala de aula, um espaço cultural (painel)
com: fotos, reportagens, convites, catálogos, Confecção de um espaço (painel) cultural
curiosidades, dentre outros, sobre eventos culturais, local e/ou regional, relacionados às artes
Patrimônio Cultural
locais e/ou regionais, relacionados às artes visuais, visuais, dança, teatro e música, entre
dança, teatro e música, para que conheça e valorize outros.
Artes integradas 3º
sobre a vida cultural de seu município e/ou região.
(EF15AR26) Explorar diferentes tecnologias e recursos
Arte e tecnologia: diferentes tecnologias e
digitais (multimeios, animações, jogos eletrônicos,
Artes e Tecnologia recursos digitais nos processos de criação
gravações em áudio e vídeo, fotografia, softwares etc.)
artística.
nos processos de criação artística.
Conhecer, diferenciar e caracterizar a produção
artística abstrata da produção artística figurativa, seus
produtores(as) de algumas diferentes épocas (Pré-
Contextos e práticas história à Contemporaneidade, sem a obrigatoriedade Gênero da arte: Paisagem.
de ser linear), para realizar composições artísticas
abstratas e figurativas, desenvolvendo sua percepção 34
estética e reconhecendo os princípios estéticos.
Conhecer o conceito de proporção e simetria para
produzir composições artísticas, utilizando a proporção Proporção: composições artísticas.
e simetria e reconhecê-los em imagens diversas.
(EF15AR07) Reconhecer algumas categorias do sistema
Artes Visuais das artes visuais (museus, galerias, instituições, feiras, 3º
Reconhecimento e registro de algumas
artistas, artesãos, curadores etc.), local ou regional, por
Categorias do sistema das artes visuais.
meio de visitas e/ou registros fotográficos, cartazes,
catálogos e/ou meios audiovisuais.
Elementos da linguagem
Fazer composições artísticas explorando materiais
sustentáveis, como por exemplo: tintas com
pigmentos de elementos da natureza (terra/solo,
folhas, flores, frutos, raízes) e/ou papel reciclável para Composições artísticas com elementos
utilizá-los em trabalhos artísticos ou como suporte naturais e confecção de tintas naturais.
(superfície onde é realizado o trabalho), para perceber
outras possibilidades de experimentações e criações a
partir da natureza.
ARTE – 3.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO

(EF15AR08) Experimentar e apreciar formas distintas


Manifestações artísticas diversas em
de manifestações da dança, presentes em diferentes
Dança Contextos e práticas dança: festas e comemorações locais e/ou
contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a
regionais.
capacidade de simbolizar e o repertório corporal.

(EF15AR13) Identificar e apreciar criticamente diversas


Gêneros musicais brasileiro: identificação
Contextos e práticas formas e gêneros de expressão musical, reconhecendo
e apreciação.
e analisando os usos e as funções.

Assistir e analisar diferentes espetáculos musicais,


presencialmente e/ou por meio de vídeos, ou outros Objetivo como essencialmente
Contextos e práticas 35
aparelhos audiovisuais, para conhecer os diferentes procedimental (metodologia).
gêneros musicais populares e eruditos. 3º

Música
Conhecer o conceito de paisagem sonora e fazer o
registro gráfico alternativo (notação não tradicional) Paisagem sonora.
Elementos da linguagem
dos elementos do som em paisagens sonoras.

(EF15AR16) Explorar diferentes formas de registro


musical não convencional (representação gráfica de
Registro musical não convencional:
sons, partituras criativas etc.), bem como
Notação e Registro representação gráfica de sons, partituras
procedimentos e técnicas de registro em áudio e
criativas etc.
audiovisual, e reconhecer a notação musical
convencional.
ARTE – 3.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO

Explorar a dança com o uso de figurinos e objetos,


Improvisação em dança : com o uso de
Dança Processo de criação adereços e acessórios, com e sem o acompanhamento
figurinos e objetos, adereços e acessórios.
musical, em improvisações em dança.

(EF15AR19) Descobrir teatralidades na vida cotidiana, Jogos teatrais: cenas do cotidiano;


identificando elementos teatrais (variadas entonações entonação de voz; figurino
Elementos da Linguagem
de voz, diferentes fisicalidades, diversidade de (caracterização da personagem)
personagens e narrativas etc.). diversidade de narrativas.

Entender a finalidade da máscara na representação


Máscara: confecção e reflexão sobre o
teatral, confeccionando-as para utilizá-la nas
significado de algumas máscaras.
apresentações cênicas.
Teatro
36
Processos de criação 3º

(EF15AR22) Experimentar possibilidades criativas de


movimento e de voz na criação de um personagem Criações de personagens teatrais.
teatral, discutindo estereótipos.

História do Teatro: compreender a origem


Realizar práticas cênicas e fazer a relação com aspectos
Processos de criação do teatro Grego fazendo relação com
históricos do teatro.
práticas cênicas.
(EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural,
material e imaterial, de culturas diversas, em especial
Patrimônio cultural material e imaterial:
a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas,
Artes integradas Patrimônio cultural conhecimento e valorização de culturas
africanas e europeias, de diferentes épocas,
diversas em diferentes épocas.
favorecendo a construção de vocabulário e repertório
relativos às diferentes linguagens artísticas.
ARTE – 4.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Conhecer e perceber os diferentes gêneros da arte
como: retrato e autorretrato, paisagem, natureza
Mitologia: identificar e realizar
morta, cenas da mitologia, cenas religiosas e cenas
composições artísticas do gênero
históricas e dos diferentes contextos
Mitologia.
históricos/artísticos comparando-os a partir das
diferenças formais.
Pesquisar e conhecer a produção artística de artistas
Artistas paranaenses: conhecimento e
paranaenses para compreender a realidade histórica e
pesquisa.
cultural regional.
Identificar, reconhecer e explorar os elementos da
linguagem visual (ponto, linha, forma, cor, volume,
Elementos da linguagem visual:
superfície, presentes na natureza, nas obras de arte e
identificação e distinção destes nas
imagens do cotidiano, para elaborar composições
Elementos da Linguagem artísticas tanto no bidimensional, como no imagens diversas e na natureza.
tridimensional.
Realizar composições artísticas, tendo como 37
Artes Visuais 1º
referência, não como modelo, obras de arte ou objetos
Composições artísticas bidimensionais e
artísticos de alguns diferentes períodos (Pré-história à
tridimensionais tendo como referências
Contemporaneidade, sem a obrigatoriedade de ser
obras e objetos artísticos.
linear) para compreender o conceito de bidimensional
e tridimensional.
Produzir trabalhos práticos das diversas expressões
artísticas ou modalidades: desenho, pintura, colagem, Composições a partir de expressões
modelagem, gravura, fotografia, construções artísticas diversas bidimensionais ou
tridimensionais e outros, isoladamente ou articulados tridimensionais.
(juntos).

Identificar conceitos de arte urbana ou street art, Arte Urbana: realização de composições
Materialidades identificando alguns de seus produtores (as), para artísticas.
apreciação e criação de repertório.
ARTE – 4.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO

(EF15AR05) Experimentar a criação em artes visuais


de modo individual, coletivo e colaborativo, Objetivo como essencialmente
Processos de criação
explorando diferentes espaços da escola e da procedimental (metodologia).
comunidade.
Artes Visuais
(EF15AR07) Reconhecer algumas categorias do sistema
das artes visuais (museus, galerias, instituições, feiras,
Sistemas da linguagem Reconhecimento e registro de algumas
artistas, artesãos, curadores etc.), local ou regional, por
Categorias do sistema das artes visuais.
meio de visitas e/ou registros fotográficos, cartazes,
catálogos e/ou meios audiovisuais.

(EF15AR10) Experimentar diferentes formas de


Locomoção no espaço: diferentes formas
orientação no espaço (deslocamentos, planos,
de orientação no espaço e ritmos de
direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento (lento,
movimento. na construção do movimento 38
moderado e rápido) na construção do movimento 1º
dançado
Dança dançado.
Elementos da linguagem
Conhecer e vivenciar as várias ações básicas corporais
(arrastar, enrolar, engatinhar, arremessar, chutar, Ações básicas corporais em situações
esticar, dobrar, torcer, correr, sacudir, saltar, entre cotidianas e em brincadeiras, vivenciando-
outras) em situações cotidianas e em brincadeiras, as.
vivenciando-as.

(EF15AR13) Identificar e apreciar criticamente diversas


formas e gêneros de expressão musical, reconhecendo Gêneros musicais brasileiros.
e analisando os usos e as funções.
Música Contextos e práticas
Assistir e analisar diferentes espetáculos musicais,
presencialmente e/ou por meio de vídeos, ou outros Objetivo como essencialmente
aparelhos audiovisuais, para conhecer os diferentes procedimental (metodologia).
gêneros musicais populares e eruditos.
ARTE – 4.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Contextos e práticas Relacionar a produção musical com o contexto social Objetivo essencialmente procedimental
em tempos e espaços e sua função social. (metodologia)."
(EF15AR14) Perceber e explorar os elementos
constitutivos da música (altura, intensidade, timbre,
Parâmetros sonoros (altura, intensidade,
Música melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras,
timbre, melodia, ritmo etc.).
Elementos da Linguagem canções e práticas diversas de composição/criação,
execução e apreciação musical.
Realizar brincadeiras musicais com diferentes ritmos
Ritmo: (binário/marcha; ternário/valsa,
que tenham estes acentos (binário/marcha;
entre outros).
ternário/valsa, entre outros).
(EF15AR18) Reconhecer e apreciar formas distintas de
manifestações do teatro presentes em diferentes Manifestações teatrais: reconhecimento
Contextos e práticas contextos, aprendendo a ver e a ouvir histórias do teatro presente em diferentes
dramatizadas e cultivando a percepção, o imaginário, a contextos.
capacidade de simbolizar e o repertório ficcional.
(EF15AR21) Exercitar a imitação e o faz de conta, 39

ressignificando objetos e fatos e experimentando-se no
Jogos teatrais e encenações a partir de:
lugar do outro, ao compor e encenar acontecimentos
músicas, imagens, textos, entre outros, ou
cênicos, por meio de músicas, imagens, textos ou
todos integrados.
outros pontos de partida, de forma intencional e
reflexiva.
Teatro Processo de criação Jogos teatrais: improvisos, mímicas,
Participar de jogos teatrais por meio de: improvisos,
imitação de pessoas, objetos, animais,
mímicas, imitação de pessoas, objetos, animais, cenas
cenas do cotidiano, pequenos textos,
do cotidiano, pequenos textos, entre outros.
entre outros.
(EF15AR23) Reconhecer e experimentar, em projetos Projetos temáticos: articulação de
temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens - Bumba meu boi.
linguagens artísticas.
Matrizes estéticas e culturais brasileiras:
(EF15AR24) Caracterizar e experimentar brinquedos,
caracterização e experimento de
Matrizes estéticas culturais brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de
brinquedos, brincadeiras, jogos, danças,
diferentes matrizes estéticas e culturais brasileira.
canções e histórias.
ARTE – 4.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Relacionar obras de arte ou objetos artísticos de alguns
diferentes períodos (Pré-história à
Contemporaneidade, sem a obrigatoriedade de ser
Leitura de imagem: relacionar imagens
linear) a linguagens gráficas (cartaz, outdoor,
Elementos da Linguagem pictóricas e gráficas diversas de tempos,
propaganda, catálogo de museu, ilustrações e outros),
contextos e locais diferentes.
para compreender as possibilidades do fazer artístico e
integrar linguagens gráficas com pictóricas, dentre
outras, em suas composições artísticas.
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de
expressão artística (desenho, pintura, colagem,
quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem,
Objetivo como essencialmente
instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso
procedimental (metodologia).
sustentável de materiais, instrumentos, recursos e
técnicas convencionais e não convencionais.
Artes Visuais 2º 40
Realizar trabalhos de diversas expressões artísticas:
desenho, pintura, colagem, modelagem, gravura,
fotografia, construções tridimensionais e outros,
Materialidades conhecendo os diferentes materiais, instrumentos e
técnicas, para que tenha maior domínio no seu fazer Objetivo como essencialmente
artístico desenvolvendo uma linguagem própria / procedimental (metodologia).
poética pessoal na perspectiva da criação,
experimentação, exercício e investigação de materiais
artísticos e alternativos e na produção de trabalhos
originais.
Produzir trabalhos de diversas expressões artísticas,
utilizando diferentes suportes (papel, tecido, muro,
Objetivo como essencialmente
chão etc.) de cores, formas, tamanhos e texturas
procedimental (metodologia).
diferentes, propiciando segurança e variedade de
possibilidades em suas criações.
ARTE – 4.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Explorar diferentes tipos de tintas e materiais
pictóricos (industrializados e artesanais), em diferentes
suportes, para experienciar possibilidades diversas e
perceber efeitos com relação ao material, tamanho do Objetivo como essencialmente
suporte, textura e cor, experimentando as diversas procedimental (metodologia).
possibilidades de uso de materiais, para desenvolver a
pesquisa, a capacidade de observação, a memória
Artes Visuais Materialidades
visual, a imaginação criadora.
Realizar composições artísticas, tendo como
referência, não como modelo, obras de arte ou objetos
Composições artísticas bidimensionais e
artísticos de alguns diferentes períodos (Pré- história à
tridimensionais tendo como referências
Contemporaneidade, não tendo a necessidade de ser
obras e objetos artísticos.
linear), para compreender o conceito de bidimensional
e tridimensional.
Matrizes estéticas culturais: conhecer e
Conhecer e vivenciar danças brasileiras de matriz 41
Dança Elementos da linguagem vivenciar características das danças
africana, afro-brasileiras e indígenas. 2º
Africanas, afro-brasileiras e indígenas.

Realizar pequenas sequências coreográficas a partir


das vivências, exercícios de expressão corporal,
Sequências coreográficas: por meio de
movimentos do cotidiano, sequências e estruturas
brincadeiras e jogos - parlendas, cantigas
rítmicas, percebendo-as por meio de brincadeiras e
de roda, trava-línguas, percussão
jogos como: parlendas, cantigas de roda, trava-línguas,
corporal, balança caixão, escravos de Jó,
percussão corporal, balança caixão, escravos de Jó,
cirandas etc.
cirandas etc., para expressar-se corporalmente, por
Dança Processos de criação meio da dança, vivenciando-as.

(EF15AR12) Discutir, com respeito e sem preconceito,


as experiências pessoais e coletivas em dança Objetivo como essencialmente
vivenciadas na escola, como fonte para a construção de procedimental (metodologia).
vocabulários e repertórios próprios.
ARTE – 4.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO

Compreender a dança como um momento da


Objetivo como essencialmente
integração e convívio social presentes em diversos
procedimental (metodologia).
momentos da vida em sociedade
Dança Processo de criação
Realizar exercícios reflexivos, a partir de rodas de
conversa, sobre as diversas manifestações, em dança Objetivo como essencialmente
e suas origens, valorizando a identidade e a procedimental (metodologia).
pluralidade cultural.

(EF15AR17) Experimentar improvisações, composições


e sonorização de histórias, entre outros, utilizando Improvisos de sonorização em histórias
vozes, sons corporais e/ou instrumentos musicais infantis entre outros de modo individual,
convencionais ou não convencionais, de modo coletivo e colaborativo.
individual, coletivo e colaborativo.
42

Realizar improvisos individual e coletivamente, com Jogos teatrais: Representação de
objetos, figurinos, adereços e outros, apreciando a acontecimentos durante o dia e de noite.
criação do(a) colega, colocando-se como espectador.
Música Processo de criação
(EF15AR22) Experimentar possibilidades criativas de
Encenações de movimento, voz e criação
movimento e de voz na criação de um personagem
de um personagem.
teatral, discutindo estereótipos.

Experimentar e representar cenicamente as


possibilidades dramáticas na: literatura infantil,
Teatro humano e de bonecos:
poemas, fábulas, provérbios, parlendas, pequenos
contos, dentre outros, por meio de teatro humano representações por meio de gêneros
e/ou de bonecos (dedoche, marionetes, fantoches, textuais.
vara, sombra etc.), para conhecer e vivenciar as
diversas possibilidades de representação.
ARTE – 4.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO

Construir na sala de aula, um espaço cultural (painel)


com: fotos, reportagens, convites, catálogos, Confecção de um espaço (painel) cultural
curiosidades, entre outros, sobre eventos culturais, locais e/ou regionais, relacionados às
Patrimônio Cultural
locais e/ou regionais, relacionados às artes visuais, artes visuais, dança, teatro e música, entre
dança, teatro e música, para que conheça e valorize outros.
sobre a vida cultural de seu município e/ou região.

(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos


Elementos da linguagem visual:
Elementos da Linguagem constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor,
identificação dos elementos.
espaço, movimento etc.).
(EF15AR03) Reconhecer e analisar a influência de
Reconhecimento de distintas matrizes
distintas matrizes estéticas e culturais das artes visuais
estéticas e culturais local, regional e
nas manifestações artísticas das culturas locais, 43
nacional.
Artes integradas regionais e nacionais. 2º
Matrizes estéticas Conhecer as diversas artes visuais encontradas no seu
dia-a-dia, para reconhecer a importância da arte como
um meio de comunicação, de transformação social e de Objetivo como essencialmente
acesso à cultura, respeitando as diferenças e o diálogo procedimental (metodologia).
de distintas culturas, etnias e línguas percebendo ser
um importante exercício para a cidadania.
Identificar e representar o gênero da arte cenas da
Mitologia: identificar e realizar
mitologia nas produções artísticas locais, regionais,
composições artísticas do gênero
nacionais e internacionais para se expressar, conhecer
mitologia.
e distinguir este gênero da arte.
Compreender por meio do fazer artístico e da leitura
Materialidades
da produção artística, que o processo de criação
envolve ação investigativa, pesquisa, experimentação, Objetivo como essencialmente
levantamento de hipóteses, reflexão, acaso, sendo, procedimental (metodologia).
tanto o produto artístico, como também o processo,
significativos.
ARTE – 4.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Reconhecer as festas populares e manifestações Manifestações culturais: reconhecer
Contextos e Práticas
culturais do Paraná. festas populares paranaenses.

Modalidades da dança: conhecer e


Conhecer as diversas modalidades da dança:
distinguir danças contemporâneas, de
Elementos da Linguagem contemporâneas, de salão, danças urbanas, danças
salão, danças urbanas, danças clássicas,
clássicas, danças étnicas, entre outras.
danças étnicas, entre outras.
Realizar pequenas sequências coreográficas a partir
das vivências, exercícios de expressão corporal,
movimentos do cotidiano, sequências e estruturas Criar pequenas sequências coreográficas
a partir das vivências com jogos,
Dança rítmicas, percebendo-as por meio de brincadeiras e
Processos de criação brincadeiras, exercícios de expressão
jogos como: parlendas, cantigas de roda, trava-línguas, corporal, sequências rítmicas e
percussão corporal, balança caixão, escravos de Jó, movimentos do cotidiano.
cirandas etc., para expressar-se corporalmente, por
meio da dança, vivenciando-as. 44

Cantar músicas e executar jogos e brincadeiras
Cantar músicas e executar jogos e
cantadas, do repertório musical brasileiro,
brincadeiras cantadas do repertório
identificando gêneros musicais variados, percebendo a
musical brasileiro
diversidade existente.
Analisar as produções realizadas em grupo e do
Objetivo como essencialmente
repertório musical, vivenciado em atividades escolares,
procedimental (metodologia).
utilizando diferentes formas de registro.
Construir textos e roteiros teatrais individual e/ou
Processos de criação: criação de roteiros
coletivos, baseados em leituras diversas, para habituar-
teatrais a partir de leituras diversas.
se às características dos textos teatrais.

Teatro Processos de criação


Realizar trabalhos cênicos, a partir de situações do seu
Jogos teatrais: encenação de cenas do
cotidiano, para estabelecer relações entre os
cotidiano.
diferentes contextos.
ARTE – 4.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO

Conhecer as formas estéticas híbridas, tais como as


Objetivo como essencialmente
Artes Integradas Processo de criação artes circenses, o cinema e a performance, para 2º
procedimental (metodologia).
perceber e vivenciar o campo vasto da arte.

(EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das


artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando Formas distintas das artes visuais das
Artes Visuais Contextos e práticas
a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar tradicionais às contemporâneas.
e o repertório imagético.

(EF15AR08) Experimentar e apreciar formas distintas


Manifestações artísticas diversas em
de manifestações da dança, presentes em diferentes 45
dança: festas e comemorações locais e/ou
contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a
regionais.
capacidade de simbolizar e o repertório corporal.
Conhecer espaços de dança local e/ou regional, grupos
de dança da cidade, assistir a espetáculos 3º
Objetivo como essencialmente
Contextos e práticas presencialmente ou por meio de canais de
procedimental (metodologia).
comunicação, para ampliar o repertório de movimento
corporal manifestações culturais.
Dança
Pesquisar e conhecer gêneros de danças típicos ou
mais populares em cada parte do país, a influência da
Influência da cultura afro-brasileira e
cultura afro-brasileira e indígena na dança, para
indígena na dança
compreender a presença da diversidade cultural em
nosso país.

(EF15AR09) Estabelecer relações entre as partes do Corpo e movimento: relacionamento


Elementos da Linguagem corpo e destas com o todo corporal na construção do entre suas partes na construção de
movimento dançado. movimentos expressivos.
ARTE – 4.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF15AR11) Criar e improvisar movimentos dançados
de modo individual, coletivo e colaborativo, Criação e improviso de movimentos
considerando os aspectos estruturais, dinâmicos e dançados- individual, coletivo e
expressivos dos elementos constitutivos do colaborativo.
movimento, com base nos códigos de dança.
Dança Processo de criação

Explorar e perceber o espaço que o corpo ocupa


Coreografia: percepção espacial do corpo
individualmente e compartilhado por outros corpos:
nas coreografias prontas ou criadas.
união das células coreográficas.

Compreender o que seja paisagem sonora e por meio


da escuta registro e gravação, colher os sons do
Elementos da linguagem Paisagem sonora.
entorno da escola e, registrar a impressão gráfica dos
sons ouvidos, construindo um mapa cartográfico.
46

Sons naturais e sons culturais: distinguir e
Identificar sons naturais e sons culturais.
refletir sobre os sons naturais

Materialidades
Música (EF15AR15) Explorar fontes sonoras diversas, como as Exploração de fontes sonoras
existentes no próprio corpo (palmas, voz, percussão reconhecimento dos elementos
corporal), na natureza e em objetos cotidianos, constitutivos da música e as
reconhecendo os elementos constitutivos da música e características de instrumentos musicais
as características de instrumentos musicais variados. variados.
(EF15AR16) Explorar diferentes formas de registro
musical não convencional (representação gráfica de
Registro musical não convencional:
sons, partituras criativas etc.), bem como
Notação e Registro representação gráfica de sons, partituras
procedimentos e técnicas de registro em áudio e
criativas etc.
audiovisual, e reconhecer a notação musical
convencional.
ARTE – 4.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO

(EF15AR19) Descobrir teatralidades na vida cotidiana, Jogos teatrais a partir de cenas do


identificando elementos teatrais (variadas entonações cotidiano: encenação entonação de voz,
Elementos da Linguagem
de voz, diferentes fisicalidades, diversidade de figurino (caracterização da personagem),
personagens e narrativas etc.). sonoplastia, adereços e outros.

(EF15AR20) Experimentar o trabalho colaborativo,


Teatro coletivo e autoral em improvisações teatrais e
Jogos teatrais: improvisações teatrais
processos narrativos criativos em teatro, explorando
Processos de criação diversas de cenas do cotidiano de
desde a teatralidade dos gestos e das ações do
diferentes matrizes estéticas e culturais.
cotidiano até elementos de diferentes matrizes
estéticas e culturais.
História do Teatro: compreender a origem
Realizar práticas cênicas e fazer a relação com aspectos
Processos de criação do teatro Grego fazendo relação com
históricos do teatro.
práticas cênicas. 47

(EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural,
material e imaterial, de culturas diversas, em especial
Patrimônio cultural material e imaterial:
a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas,
Patrimônio cultural conhecimento e valorização de culturas
africanas e europeias, de diferentes épocas,
diversas em diferentes épocas.
favorecendo a construção de vocabulário e repertório
relativos às diferentes linguagens artísticas.

Artes integradas

(EF15AR26) Explorar diferentes tecnologias e recursos


Arte e tecnologia: diferentes tecnologias e
digitais (multimeios, animações, jogos eletrônicos,
Artes e Tecnologia recursos digitais nos processos de criação
gravações em áudio e vídeo, fotografia, softwares etc.)
artística.
nos processos de criação artística.
ARTE – 4.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO

Conhecer a presença da arte: música, imagens,


movimentos e outros em animações, novelas, Novas tecnologias e mídias: identificação
propagandas, filmes, dentre outros, compreendendo da arte neste meios .
sua presença e importância no mundo.

Saber pesquisar na internet, de forma reflexiva, ética,


crítica e criativa, sobre artistas visuais e suas obras,
Artes integradas Artes e Tecnologia Pesquisa na internet. 3º
grupos musicais, espetáculos de dança e de teatro,
dentre outros.

Utilizar a tecnologia em: artes visuais, dança, música e Objetivo como essencialmente
teatro. procedimental (metodologia).
48
ARTE – 5.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO

(EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das


artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando Formas distintas das artes visuais das
a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar tradicionais às contemporâneas.
e o repertório imagético.
Contextos e práticas

Conhecer trabalhos artísticos e seus produtores (as) de


intervenções e de instalações, compreendendo seu Instalação: compreender e identificar o
conceito, para aumentar seu repertório imagético e conceito de instalação.
realizar estes trabalhos na escola.

Realizar composições artísticas, tendo como


referência, não como modelo, obras de arte ou objetos
artísticos de alguns diferentes períodos (Pré-história à Composições artísticas tendo como
Elementos da Linguagem 49
Artes Visuais Contemporaneidade, ser a obrigatoriedade de ser referências obras e objetos artísticos. 1º
linear) para compreender o conceito de bidimensional
e tridimensional.

(EF15AR03) Reconhecer e analisar a influência de Matrizes estéticas e culturais: indígenas,


Matrizes estéticas e distintas matrizes estéticas e culturais das artes visuais africanas, afro-brasileiras e outras -
culturais. nas manifestações artísticas das culturas locais, reconhecer algumas manifestações
regionais e nacionais. artísticas e culturais local e regional.

(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de


expressão artística (desenho, pintura, colagem, Composições artísticas visuais diversas
quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, com o uso sustentável de materiais,
Materialidades
instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso instrumentos, recursos e técnicas
sustentável de materiais, instrumentos, recursos e convencionais e não convencionais.
técnicas convencionais e não convencionais.
ARTE – 5.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Festas populares brasileiras: conhecer e
Reconhecer as festas populares e manifestações
Contextos e práticas identificar algumas festas populares
culturais do Brasil.
brasileiras.

(EF15AR09) Estabelecer relações entre as partes do Corpo e movimento: relacionamento


corpo e destas com o todo corporal na construção do entre suas partes na construção de
movimento dançado. movimentos expressivos.

Elementos da linguagem

(EF15AR10) Experimentar diferentes formas de


Locomoção no espaço: diferentes formas
orientação no espaço (deslocamentos, planos,
de orientação no espaço e ritmos de
direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento (lento,
movimento na construção do movimento
moderado e rápido) na construção do movimento 50
dançado.
Dança dançado. 1º

(EF15AR11) Criar e improvisar movimentos dançados


de modo individual, coletivo e colaborativo, Criação e improviso de movimentos
Processo de criação considerando os aspectos estruturais, dinâmicos e dançados- individual, coletivo e
expressivos dos elementos constitutivos do colaborativo.
movimento, com base nos códigos de dança.

Conhecer e vivenciar as várias ações básicas corporais


Elementos da linguagem (arrastar, enrolar, engatinhar, arremessar, chutar, Ações básicas corporais: conhecimento e
esticar, dobrar, torcer, correr, sacudir, saltar, entre vivencia.
outras) em situações cotidianas e em brincadeiras.
ARTE – 5.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO

(EF15AR13) Identificar e apreciar criticamente diversas


Contextos e práticas formas e gêneros de expressão musical, reconhecendo Gêneros musicais brasileiro.
e analisando os usos e as funções.

(EF15AR14) Perceber e explorar os elementos


constitutivos da música (altura, intensidade, timbre,
Elementos da Linguagem melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, Parâmetros sonoros (altura, intensidade,
timbre, melodia, ritmo etc.).
canções e práticas diversas de composição/criação,
execução e apreciação musical. 51
Música 1º

(EF15AR15) Explorar fontes sonoras diversas, como as Exploração de fontes sonoras


existentes no próprio corpo (palmas, voz, percussão reconhecimento dos elementos
Materialidades corporal), na natureza e em objetos cotidianos, constitutivos da música e as
reconhecendo os elementos constitutivos da música e características de instrumentos musicais
as características de instrumentos musicais variados. variados.

Realizar exercícios reflexivos, a partir de rodas de


conversa, sobre as diversas manifestações, em dança Objetivo como essencialmente
Processos de criação
e suas origens, valorizando a identidade e a procedimental (metodologia).
pluralidade cultural.
ARTE – 5.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO

Jogos teatrais: improvisos, mímicas,


Participar de jogos teatrais por meio de improvisos,
imitação de pessoas, objetos, animais,
mímicas, imitação de pessoas, objetos, animais, cenas
cenas do cotidiano, pequenos textos,
do cotidiano, pequenos textos, entre outros.
entre outros.

(EF15AR21) Exercitar a imitação e o faz de conta,


ressignificando objetos e fatos e experimentando-se no
Jogos teatrais e encenações a partir de:
lugar do outro, ao compor e encenar acontecimentos
Teatro Processo de criação músicas, imagens, textos, entre outros, ou 1º
cênicos, por meio de músicas, imagens, textos ou
todos integrados.
outros pontos de partida, de forma intencional e
reflexiva.
Projetos temáticos: articulação de
(EF15AR23) Reconhecer e experimentar, em projetos linguagens artísticas - trabalho em grupo:
temáticos, as relações processuais entre diversas Nosso grupo: personalizar o grupo -
nome, estilo de roupas, cabelo, gênero 52
linguagens artísticas.
musical preferido etc.

Conhecer as diversas expressões artísticas em artes


visuais encontradas no seu dia-a-dia, para reconhecer
a importância da arte como um meio de comunicação,
Objetivo como essencialmente
Matrizes estéticas culturais de transformação social e de acesso à cultura,
procedimental (metodologia).
respeitando as diferenças e o diálogo de distintas
culturas, etnias e línguas percebendo ser um
Artes Visuais importante exercício para a cidadania. 2ª
(EF15AR07) Reconhecer algumas categorias do sistema
das artes visuais (museus, galerias, instituições, feiras,
Sistemas da linguagem Reconhecimento e registro de algumas
artistas, artesãos, curadores etc.), local ou regional, por
Categorias do sistema das artes visuais.
meio de visitas e/ou registros fotográficos, cartazes,
catálogos e/ou meios audiovisuais.
ARTE – 5.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO

Conhecer o corpo como totalidade formado por


dimensões (física, intelectual, emocional, psicológica,
ética, social) compreendendo que se relacionam,
Sistemas da linguagem Objetivo como essencialmente
analisando suas características corporais em suas
procedimental (metodologia).
singularidades: diferenças e potencialidades para
explorar as possibilidades expressivas que o corpo
pode realizar de modo integral e suas diferentes partes.

(EF15AR08) Experimentar e apreciar formas distintas


Manifestações artísticas diversas em
Contextos e práticas de manifestações da dança, presentes em diferentes
dança: festas e comemorações locais e/ou
contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a
regionais.
capacidade de simbolizar e o repertório corporal.
53
Artes Visuais 2º
(EF15AR12) Discutir, com respeito e sem preconceito,
as experiências pessoais e coletivas em dança Objetivo como essencialmente
Processos de criação
vivenciadas na escola, como fonte para a construção de procedimental (metodologia).
vocabulários e repertórios próprios.

Compreender a dança como um momento da


Objetivo como essencialmente
Processo de criação integração e convívio social presentes em diversos
procedimental (metodologia).
momentos da vida em sociedade

Compreender a dança como um momento de


Objetivo como essencialmente
Processos de criação integração e convívio social presentes em diversos
procedimental (metodologia).
momentos da vida em sociedade.
ARTE – 5.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Conhecer gêneros musicais variados, percebendo a
Gêneros musicais variados existente no
diversidade existente no repertório musical
repertório musical brasileiro.
brasileiro.
Produzir instrumentos musicais com materiais
alternativos, para conhecer o instrumento, explorar Pesquisa de sons e confecção de objetos
seus sons e perceber a possibilidade de criar sonoros.
Materialidades
instrumentos e sons diversos.

Analisar as produções realizadas em grupo e do


Objetivo como essencialmente
Música repertório musical vivenciado em atividades escolares
procedimental (metodologia).
utilizando diferentes formas de registro.

Compreender o que seja paisagem sonora e por meio


Registro (desenho) dos sons percebidos e
da escuta, registro e gravação, colher os sons do 54
Elementos da linguagem gravados por meio de impressão gráfica
entorno da escola e, registrar a impressão gráfica dos 2º
construindo um mapa cartográfico.
sons ouvidos, construindo um mapa cartográfico.
(EF15AR22) Experimentar possibilidades criativas de
Encenações e criação de personagens sem
Processo de criação movimento e de voz na criação de um personagem
estereótipos.
teatral, discutindo estereótipos.
Experimentar e representar cenicamente as
possibilidades dramáticas na: literatura infantil,
Teatro humano e de bonecos:
poemas, fábulas, provérbios, parlendas, pequenos
Processo de criação contos, dentre outros, por meio de teatro humano representações por meio de gêneros
e/ou de bonecos (dedoche, marionetes, fantoches, textuais.
vara, sombra etc.), para conhecer e vivenciar as
Artes integradas
diversas possibilidades de representação.
Matrizes estéticas e culturais brasileiras:
(EF15AR24) Caracterizar e experimentar brinquedos,
caracterização e experimento de
Matrizes estéticas culturais brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de
brinquedos, brincadeiras, jogos, danças,
diferentes matrizes estéticas e culturais brasileira.
canções e histórias.
ARTE – 5.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Relacionar obras de arte ou objetos artísticos de alguns
diferentes períodos (Pré-história à
Contemporaneidade, sem a obrigatoriedade de ser
Leitura de imagem: relacionar imagens
linear) a linguagens gráficas (cartaz, outdoor,
pictóricas e gráficas diversas de tempos,
propaganda, catálogo de museu, ilustrações e outros),
contextos e locais diferentes.
para compreender as possibilidades do fazer artístico e
Elementos da Linguagem integrar linguagens gráficas com pictóricas, dentre
outras, em suas composições artísticas.

Conhecer o conceito de textura gráfica realizando


Textura gráfica ou visual: estamparias e
trabalhos que utilizem a textura gráfica ou visual:
estamparia e grafismos corporais. grafismos corporais.

55
Artes Visuais Realizar trabalhos de diversas expressões artísticas: 2º
desenho, pintura, colagem, modelagem, gravura,
fotografia, construções tridimensionais e outros,
conhecendo os diferentes materiais, instrumentos e
técnicas, para que tenha maior domínio no seu fazer Objetivo como essencialmente
artístico desenvolvendo uma linguagem própria / procedimental (metodologia).
poética pessoal na perspectiva da criação,
experimentação, exercício e investigação de materiais
Materialidades
artísticos e alternativos e na produção de trabalhos
originais.

Produzir trabalhos de diversas expressões artísticas,


utilizando diferentes suportes (papel, tecido, muro,
Objetivo como essencialmente
chão etc.) de cores, formas, tamanhos e texturas
procedimental (metodologia).
diferentes, propiciando segurança e variedade de
possibilidades em suas criações.
ARTE – 5.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Compreender e analisar os diferentes gêneros da arte
como: retrato e autorretrato, paisagem, natureza
morta, cenas da mitologia, cenas religiosas e cenas Gêneros da arte: cenas religiosas e/ou
históricas e dos diferentes contextos Cenas históricas.
históricos/artísticos comparando-os a partir das
diferenças formais.

Conhecer as diversas modalidades da dança:


Modalidades da dança: conhecer e
contemporâneas, de salão, danças urbanas, danças
distinguir algumas.
clássicas, danças étnicas, entre outras.

Contextos e práticas
Assistir e analisar diferentes espetáculos musicais,
presencialmente e/ou por meio de vídeos, ou outros Objetivo como essencialmente
Artes Visuais aparelhos audiovisuais, para conhecer os diferentes procedimental (metodologia). 2º 56
gêneros musicais populares e eruditos.

Identificar e refletir a música na mídia. Música na mídia.

Materialidades
Cantar músicas e executar jogos e brincadeiras
cantadas, do repertório musical brasileiro, Cantar músicas e executar jogos e
identificando gêneros musicais variados, percebendo a brincadeiras cantadas do repertório
diversidade existente. musical brasileiro.
ARTE – 5.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Jogos teatrais: improvisos, mímicas,
Participar de jogos teatrais por meio de: improvisos,
imitação de pessoas, objetos, animais,
mímicas, imitação de pessoas, objetos, animais, cenas
cenas do cotidiano, pequenos textos,
do cotidiano, pequenos textos, entre outros.
entre outros.

Teatro Processo de criação


Construir textos e roteiros teatrais individual e/ou
Processos de criação: criação de roteiros
coletivos, baseados em leituras diversas, para habituar-
teatrais a partir de leituras diversas.
se às características dos textos teatrais.

Construir na sala de aula, um espaço cultural (painel)


com: fotos, reportagens, convites, catálogos, Confecção de um espaço (painel) cultural
curiosidades, dentre outros, sobre eventos culturais, local e/ou regional, relacionados às artes
Artes integradas Patrimônio Cultural
locais e/ou regionais, relacionados às artes visuais, visuais, dança, teatro e música, entre
dança, teatro e música, para que conheça e valorize outros. 57
sobre a vida cultural de seu município e/ou região.

(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos Elementos da linguagem visual (ponto,


Elementos da linguagem constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, linha, forma, cor, espaço, movimento
espaço, movimento etc.). etc.).

Artes Visuais Realizar pequenas sequências coreográficas a partir 3º


das vivências, exercícios de expressão corporal,
movimentos do cotidiano, sequências e estruturas Sequências coreográficas: exercícios de
expressão corporal, movimentos do
rítmicas, percebendo-as por meio de brincadeiras e
Processos de criação cotidiano, sequências e estruturas
jogos como: parlendas, cantigas de roda, trava-línguas, rítmicas, por meio de brincadeiras e
percussão corporal, balança caixão, escravos de Jó, jogos.
cirandas etc., para expressar-se corporalmente, por
meio da dança, vivenciando-as.
ARTE – 5.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO

Explorar a dança com o uso de figurinos e objetos,


adereços e acessórios, com e sem o Objetivo como essencialmente
Artes Visuais Processos de criação
acompanhamento musical, em improvisações em procedimental (metodologia).
dança.

Conhecer o processo coreográfico e criar


Criação e realização de coreografias.
coreografias.

Dança Processos de criação


Diferenciar aspectos da dança direcionados ao
contexto da escola, daquela que visa à formação
Objetivo como essencialmente 58
artística, a primeira enquanto formação cultural e
procedimental (metodologia). 3º
humana e a segunda tendo como prioridade a
construção do corpo cênico.

(EF15AR16) Explorar diferentes formas de registro


musical não convencional (representação gráfica de
Registro musical não convencional:
sons, partituras criativas etc.), bem como
Notação e Registro representação gráfica de sons, partituras
procedimentos e técnicas de registro em áudio e
criativas etc.
audiovisual, e reconhecer a notação musical
convencional.
Música
(EF15AR17) Experimentar improvisações, composições
e sonorização de histórias, entre outros, utilizando Improvisos de sonorização em histórias
Processo de criação vozes, sons corporais e/ou instrumentos musicais infantis entre outros de modo individual,
convencionais ou não convencionais, de modo coletivo e colaborativo.
individual, coletivo e colaborativo.
ARTE – 5.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Conhecer sobre as características das músicas
Indústria cultural das músicas.
produzidas pela indústria cultural.

(EF15AR18) Reconhecer e apreciar formas distintas de


Contextos e práticas manifestações do teatro presentes em diferentes
Reconhecimento de formas distintas de
contextos, aprendendo a ver e a ouvir histórias
manifestações do teatro.
dramatizadas e cultivando a percepção, o imaginário, a
capacidade de simbolizar e o repertório ficcional.

(EF15AR19) Descobrir teatralidades na vida cotidiana, Jogos teatrais a partir de cenas do


identificando elementos teatrais (variadas entonações cotidiano: encenação entonação de voz,
Elementos da Linguagem
de voz, diferentes fisicalidades, diversidade de figurino (caracterização da personagem),
personagens e narrativas etc.). sonoplastia, adereços e outros.

59
Teatro (EF15AR20) Experimentar o trabalho colaborativo, 3º
coletivo e autoral em improvisações teatrais e
processos narrativos criativos em teatro, explorando Improvisação teatral: cenas curtas do
desde a teatralidade dos gestos e das ações do cotidiano: Eu e o ambiente.
cotidiano até elementos de diferentes matrizes
estéticas e culturais.

Processos de criação Realizar improvisos individual e coletivamente, com


objetos, figurinos, adereços e outros, apreciando a Jogos teatrais: objetos, figurinos,
criação do(a) colega e colocando-se como adereços.
espectador.

Realizar trabalhos cênicos, a partir de situações do


Jogos teatrais: Encenações a partir do
seu cotidiano, para estabelecer relações entre os
cotidiano.
diferentes contextos.
ARTE – 5.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
História do Teatro: compreender a origem
Realizar práticas cênicas e fazer a relação com aspectos
do teatro Grego fazendo relação com
históricos do teatro.
práticas cênicas.

Experimentar e representar cenicamente as


Jogos teatrais: a partir da literatura
Teatro Processos de criação possibilidades dramáticas na literatura infantil como:
infantil, poemas, fábulas, provérbios,
poemas, fábulas, provérbios, parlendas, pequenos
parlendas, pequenos contos, dentre
contos, dentre outros, por meio de teatro humano
outros, por meio do teatro humano, e/ou
e/ou de bonecos (dedoche, marionetes, fantoches,
de bonecos (dedoche, marionetes,
etc.), para conhecer e vivenciar as diversas
fantoches, vara, sombra etc.).
possibilidades de representação.

Conhecer as formas estéticas híbridas, tais como as Formas estéticas híbridas: conhecimento 60

Processo de criação artes circenses, o cinema e a performance para e fruição de artes circenses, cinema,
perceber o campo vasto da arte. performance, entre outras.

(EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural,


material e imaterial, de culturas diversas, em especial
Patrimônio cultural material e imaterial:
a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas,
Artes Integradas Patrimônio cultural conhecimento e valorização de culturas
africanas e europeias, de diferentes épocas,
diversas em diferentes épocas.
favorecendo a construção de vocabulário e repertório
relativos às diferentes linguagens artísticas.

(EF15AR26) Explorar diferentes tecnologias e recursos


Arte e tecnologia: diferentes tecnologias e
digitais (multimeios, animações, jogos eletrônicos,
Artes e Tecnologia recursos digitais nos processos de criação
gravações em áudio e vídeo, fotografia, softwares etc.)
artística.
nos processos de criação artística.
ARTE – 6.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas
distintas das artes visuais tradicionais e
contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e
estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes
matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a
experiência com diferentes contextos e práticas
artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a
capacidade de simbolizar e o repertório imagético.

Pesquisar, compreender, identificar e produzir


trabalhos em artes visuais a partir de obras de artistas
locais (cultura afro-brasileira e indígena).

(EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos Arte Pré-Histórica; movimento Hip-Hop, 61


Artes Visuais Contextos e Práticas visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço. 1º
Arte Urbana: grafite.

Identificar e apreciar diferentes estilos visuais


considerando a realidade local dos povos do campo,
indígenas, africanos, entre outros, bem como seus
saberes e sua cultura.

(EF69AR03) Analisar situações nas quais as linguagens


das artes visuais se integram às linguagens audiovisuais
(cinema, animações, vídeos etc.), gráficas (capas de
livros, ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas,
coreográficas, musicais etc.

Pesquisar e apreciar a linguagem audiovisual


(animações, capas de livro, stop motion).
ARTE – 6.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das
artes visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom,
escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na Elementos da linguagem:
apreciação de diferentes produções artísticas. ponto, linha, textura, forma, superfície,
Elementos de Linguagem volume, cor, luz; Modos de compor: bi e
tridimensional, estilização, figuração,
Identificar nas imagens, os elementos formadores das proporção, cenas do cotidiano.
diferentes produções artísticas em Artes Visuais.

(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas


de expressão artística (desenho, pintura, colagem,
Materialidades: Expressões artísticas:
quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem,
desenho, pintura, escultura; Técnicas:
instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).
desenho de observação (grafite, carvão, 62
Artes Visuais Materialidades 1º
lápis de cor), tinta guache, tinta acrílica,
Conhecer e apropriar-se, de maneira teórica e prática,
tinta tempera, tintas naturais; escultura
de técnicas e materiais diversos, em diferentes
em argila ou massa de modelar.
suportes e ferramentas, contextualizando o seu uso na
história da arte.

(EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes


visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de
modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso
de materiais, instrumentos e recursos convencionais,
alternativos e digitais.
Processos de criação Processos de criação: ilustração, mural.

Identificar e analisar diferentes modos de produção


artística com o objetivo de utilizá-los posteriormente
em sua própria produção.
ARTE – 6.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR07) Dialogar com princípios conceituais,
proposições temáticas, repertórios imagéticos e
processos de criação nas suas produções visuais.
Processos de criação Processos de criação: ilustração, mural.

Produção de trabalhos em artes visuais utilizando


recursos naturais.

(EF69AR08) Diferenciar as categorias de artista,


Artes Visuais artesão, produtor cultural, curador, designer, entre
outras, estabelecendo relações entre os profissionais
do sistema das artes visuais.
Sistemas da linguagem: conceito de artista
Sistemas da linguagem Compreender e identificar categorias como arte e
e artesão.
artesanato, artista e artesão.
63
Questionar a relevância da Arte Popular em relação à 1º
Arte Erudita, não desmerecendo uma em razão da
outra.

(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de


expressão, representação e encenação da dança,
reconhecendo e apreciando composições de dança de
artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de
diferentes épocas. Contextos e práticas: Dança na Pré-
História, Movimento Hip-Hop, Danças
Dança Contextos e práticas Conhecer diferentes formas de expressão do Circulares.
movimento dançado, ampliando seu repertório em
dança.

Experimentar diferentes possibilidades em dança nos


diferentes contextos abordados relacionando-os com a
contemporaneidade.
ARTE – 6.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do
movimento cotidiano e do movimento dançado,
abordando, criticamente, o desenvolvimento das
formas da dança em sua história tradicional e
contemporânea.

Reconhecer os elementos da linguagem da dança e as


diferentes possibilidades de se fazer dança em
diferentes espaços.

Elementos da linguagem: movimento


Apropriar-se na prática e teoria de técnicas e modos de
corporal, tempo e espaço, kinesfera, eixo,
composição da dança. ponto de apoio, movimentos articulares,
fluxo (livre e interrompido), tempo rápido 64
Dança Elementos de linguagem 1º
e lento; fluência, peso, níveis de
(EF69AR11) Experimentar e analisar os fatores de espaço(alto, médio e baixo);
movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como deslocamento (direto e indireto);
elementos que, combinados, geram as ações corporais dimensões (pequeno e grande);
e o movimento dançado.

Conhecer e experimentar os movimentos corporais do


cotidiano, diferenciando-os dos movimentos
dançados, ampliando a percepção e conscientização
corporal.

Conhecer e experimentar as 8 ações básicas corporais


( socar, flutuar, pontuar, pressionar, chicotear, torcer,
sacudir e deslizar) e o movimento dançado, ampliando
a percepção e conscientização corporal.
ARTE – 6.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR12) Investigar e experimentar procedimentos
de improvisação e criação do movimento como fonte
para a construção de vocabulários e repertórios
próprios, por meio de fundamentação teórica e prática.

Participar de dinâmicas de improvisação nas atividades


de dança, individual e/ou coletivamente.

(EF69AR13) Investigar brincadeiras, jogos, danças


coletivas e outras práticas de dança de diferentes
matrizes estéticas e culturais como referência para a
criação e a composição de danças autorais,
individualmente e em grupo. Experimentação coreográfica – 65
Dança Processos de criação 1º
movimentos cotidianos.
Realizar brincadeiras antigas e atuais de diferentes
matrizes estéticas como ponto de partida para a
composição em dança.

(EF69AR14) Analisar e experimentar diferentes


elementos (figurino, iluminação, cenário, trilha sonora
etc.) e espaços (convencionais e não convencionais)
para composição cênica e apresentação coreográfica.

Experimentar a dança teatro, contemplando os


elementos da linguagem da dança e do teatro,
entendendo que desta forma, as quatro linguagens
artísticas estarão presentes.
ARTE – 6.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR15) Discutir as experiências pessoais e
coletivas em dança vivenciadas na escola e em outros
contextos, problematizando estereótipos e
Dança Processos de criação preconceitos. Processo de criação: coreografia.

Relatar e analisar as experiências em dança, ampliando


a capacidade de observação e integração.

(EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da


apreciação musical, usos e funções da música em seus
contextos de produção e circulação, relacionando as
práticas musicais às diferentes dimensões da vida
social, cultural, política, histórica, econômica, estética
e ética.

Analisar e identificar a paisagem sonora na vida 66


cotidiana. 1º

Apreciar e identificar características da música popular


Contextos e práticas: paisagem sonora,
brasileira. fontes sonoras (corpo, voz, instrumentos
Música Contextos e práticas
(EF69AR17) Explorar e analisar, criticamente, – instrumentos pré-história e
diferentes meios e equipamentos culturais de contemporâneos
circulação da música e do conhecimento musical.

(EF69AR18) Reconhecer e apreciar o papel de músicos


e grupos de música brasileiros e estrangeiros que
contribuíram para o desenvolvimento de formas e
gêneros musicais.

Relacionar músicos estrangeiros e regionais, o período


ao qual pertencem, ressaltando e explorando os ritmos
e identificando os instrumentos musicais.
ARTE – 6.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO

(EF69AR19) Identificar e analisar diferentes estilos


musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço,
de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da
estética musical. Contextos e práticas: paisagem sonora,
fontes sonoras (corpo, voz, instrumentos
Contextos e práticas
– instrumentos pré-história e
contemporâneos
Analisar a estrutura e organização musical em
diferentes períodos históricos.

(EF69AR20) Explorar e analisar elementos constitutivos


da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo
etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e 67
Música 1º
plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas
de composição/criação, execução e apreciação
musicais.

Explorar ludicamente fontes e materiais sonoros em


Elementos da linguagem: altura, duração,
Elementos de linguagem práticas de composição/criação, execução e apreciação
musical, reconhecendo timbres e características de timbre, intensidade, densidade e melodia.
recursos musicais diversos.

Analisar e identificar os elementos da linguagem


musical das civilizações indígenas, africanas e afro-
brasileiras por meio de jogos e canções.
ARTE – 6.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR21) Explorar e analisar fontes e materiais
sonoros em práticas de composição/criação, execução
e apreciação musical, reconhecendo timbres e
características de instrumentos musicais diversos.

Executar composições rítmicas e melódicas com Materialidades: instrumentos não


Materialidades
instrumentos não convencionais, estimulando a convencionais.
exploração dos sons corporais.

Produzir e executar manifestações rítmicas através de


práticas corporais de percussão nas expressões de
músicas populares, folclóricas e paranaenses.

(EF69AR22) Explorar e identificar diferentes formas de


registro musical (notação musical tradicional,
partituras criativas e procedimentos da música 68
Música notação musical (registros convencionais 1º
Notação e registro musical contemporânea), bem como procedimentos e técnicas
de registro em áudio e audiovisual. e partituras criativas).

Analisar músicas de diferentes períodos em diferentes


suportes e timbres.

(EF69AR23) Explorar e criar improvisações,


composições, arranjos, jingles, trilhas sonoras, entre
outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou
instrumentos acústicos ou eletrônicos, convencionais
ou não convencionais, expressando ideias musicais de
Processos de criação Improvisação individual e em grupo.
maneira individual, coletiva e colaborativa.

Praticar exercícios vocais, corporais e instrumentais.

Identificar e pesquisar os elementos do som e da


música.
ARTE – 6.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR24) Reconhecer, e apreciar artistas e grupos de
teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas,
investigando os modos de criação, produção,
divulgação, circulação e organização da atuação
profissional em teatro.

Identificar os elementos do teatro, a organização e


estruturação teatral, compreender a composição da
formação teatral (ator, texto e público),

(EF69AR25) Identificar e analisar diferentes estilos


Contextos e práticas cênicos e contextualizando-os no tempo e no espaço Contextos e práticas: Teatro Greco-
de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da Romano.
estética teatral. 69
Teatro 1º

Entender espaço físico (palco), texto e gêneros


(dramaturgia, personagens) das artes cênicas.

Identificar e analisar os gêneros diferentes tipos de


personagens, suas características e o processo de
construção, de modo a aprimorar a capacidade de
apreciação estética teatral.

(EF69AR26) Explorar diferentes elementos envolvidos Elementos da linguagem: personagem:


na composição dos acontecimentos cênicos (figurinos, expressões corporais, vocais, gestuais e
Elementos de linguagem
adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e faciais; ação, espaço, espaço cênico,
reconhecer seus vocabulários. adereços
ARTE – 6.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO

(EF69AR27) Pesquisar e criar formas de dramaturgias e


espaços cênicos para o acontecimento teatral, em
diálogo com o teatro contemporâneo.

(EF69AR28) Investigar e experimentar diferentes


funções teatrais e discutir os limites e desafios do
trabalho artístico coletivo e colaborativo.

Experimentar e analisar a composição da formação ; Processos de criação e técnicas: jogos 70


Teatro Processos de criação teatral como enredo, roteiro, espaço cênico etc. teatrais e improvisação, manipulação, 1º
máscara, tragédia, comédia.

(EF69AR29) Experimentar a gestualidade e as


construções corporais e vocais de maneira imaginativa
na improvisação teatral e no jogo cênico, com base em
temas de modo individual, coletivo e colaborativo.

(EF69AR30). Compor improvisações e acontecimentos


cênicos com base em textos dramáticos ou outros
estímulos (música, imagens, objetos etc.),
caracterizando personagens (com figurinos e
adereços), cenário, iluminação e sonoplastia e
considerando a relação com o espectador.
ARTE – 6.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas
distintas das artes visuais tradicionais e
contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e
estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes
matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a
experiência com diferentes contextos e práticas
artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a
capacidade de simbolizar e o repertório imagético.

Pesquisar, compreender, identificar e produzir


trabalhos em artes visuais a partir de obras de artistas
locais (cultura afro-brasileira e indígena).
Contextos e Práticas: Arte Greco-Romana
(templos, colunas, escultura e pintura) e
(EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos
egípcia (simbologia, lei da frontalidade, 71
Artes Visuais Contextos e Práticas visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço. 2º
monumentos).

Identificar e apreciar diferentes estilos visuais Arte Oriental, artistas orientais e a


considerando a realidade local dos povos do campo, influência na Arte brasileira.
indígenas, africanos, entre outros, bem como seus
saberes e sua cultura.

(EF69AR03) Analisar situações nas quais as linguagens


das artes visuais se integram às linguagens audiovisuais
(cinema, animações, vídeos etc.), gráficas (capas de
livros, ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas,
coreográficas, musicais etc.

Pesquisar e apreciar a linguagem audiovisual


(animações, capas de livro, stop motion).
ARTE – 6.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das
artes visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom,
escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na Elementos da linguagem: ponto, linha,
apreciação de diferentes produções artísticas. textura, forma, superfície, volume, cor, luz
Elementos de Linguagem Modos de compor: bi e tridimensional;
figuração, proporção, simetria, cenas da
Identificar nas imagens, os elementos formadores das mitologia, retrato..
diferentes produções artísticas em Artes Visuais.

(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas


de expressão artística (desenho, pintura, colagem,
Materialidades: Expressões artísticas:
quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem,
desenho, pintura, escultura, arquitetura.
instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).
Técnicas: desenho a grafite, lápis de cor, 72
Artes Visuais Materialidades 2º
giz de cera; pintura com pigmentos
Conhecer e apropriar-se, de maneira teórica e prática,
naturais, tinta guache, escultura com
de técnicas e materiais diversos, em diferentes
argila, massa de modelar.
suportes e ferramentas, contextualizando o seu uso na
história da arte.

(EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes


visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de
modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso
de materiais, instrumentos e recursos convencionais,
alternativos e digitais. Processo de criação: monotipia,
Processos de criação
isogravura, maquete, miniaturas.
Identificar e analisar diferentes modos de produção
artística com o objetivo de utilizá-los posteriormente
em sua própria produção.
ARTE – 6.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR07) Dialogar com princípios conceituais,
proposições temáticas, repertórios imagéticos e
Processos de criação processos de criação nas suas produções visuais.

Produção de trabalhos em artes visuais utilizando


recursos naturais.

(EF69AR08) Diferenciar as categorias de artista,


artesão, produtor cultural, curador, designer, entre
Artes Visuais
outras, estabelecendo relações entre os profissionais
do sistema das artes visuais.
Sistemas da linguagem: conceito de artista
Sistemas da linguagem Compreender e identificar categorias como arte e
e artesão.
artesanato, artista e artesão.

Questionar a relevância da Arte Popular em relação à


Arte Erudita, não desmerecendo uma em razão da 2º 73
outra.

(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de


expressão, representação e encenação da dança,
reconhecendo e apreciando composições de dança de
artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de
diferentes épocas. Contextos e Práticas: Dança Greco-
Romana, Dança Oriental-japonesa e
Dança Contextos e práticas Conhecer diferentes formas de expressão do
chinesa (simbologia, trajes, dança clássica
movimento dançado, ampliando seu repertório em
e folclórica.
dança.

Experimentar diferentes possibilidades em dança nos


diferentes contextos abordados relacionando-os com a
contemporaneidade.
ARTE – 6.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do
movimento cotidiano e do movimento dançado,
abordando, criticamente, o desenvolvimento das
formas da dança em sua história tradicional e
contemporânea.

Reconhecer os elementos da linguagem da dança e as


diferentes possibilidades de se fazer dança em
diferentes espaços.

Elementos da Linguagem: movimento


Apropriar-se na prática e teoria de técnicas e modos de
composição da dança. corporal, tempo e espaço, kinesfera, eixo,
ponto de apoio, movimentos articulares, 74
Dança Elementos de linguagem fluxo (livre e interrompido), tempo rápido 2º
(EF69AR11) Experimentar e analisar os fatores de e lento; níveis (alto, médio e baixo);
movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como deslocamento (direto e indireto);
elementos que, combinados, geram as ações corporais dimensões (pequeno e grande);
e o movimento dançado.

Conhecer e experimentar os movimentos corporais do


cotidiano, diferenciando-os dos movimentos
dançados, ampliando a percepção e conscientização
corporal.

Conhecer e experimentar as 8 ações básicas corporais


( socar, flutuar, pontuar, pressionar, chicotear, torcer,
sacudir e deslizar) e o movimento dançado, ampliando
a percepção e conscientização corporal.
ARTE – 6.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR12) Investigar e experimentar procedimentos de
improvisação e criação do movimento como fonte para a
construção de vocabulários e repertórios próprios, por
meio de fundamentação teórica e prática.

Participar de dinâmicas de improvisação nas atividades de


dança, individual e/ou coletivamente.

(EF69AR13) Investigar brincadeiras, jogos, danças


coletivas e outras práticas de dança de diferentes
matrizes estéticas e culturais como referência para a
criação e a composição de danças autorais,
individualmente e em grupo.

Realizar brincadeiras antigas e atuais de diferentes Investigação e experimentação de


matrizes estéticas como ponto de partida para a movimentos cotidianos; 75
Dança Processos de criação composição em dança. 2º
Improvisação;
(EF69AR14) Analisar e experimentar diferentes
Coreografia, cenário e figurino.
elementos (figurino, iluminação, cenário, trilha sonora
etc.) e espaços (convencionais e não convencionais) para
composição cênica e apresentação coreográfica.

Experimentar a dança teatro, contemplando os


elementos da linguagem da dança e do teatro,
entendendo que desta forma, as quatro linguagens
artísticas estarão presentes.

(EF69AR15) Discutir as experiências pessoais e coletivas


em dança vivenciadas na escola e em outros contextos,
problematizando estereótipos e preconceitos.

Relatar e analisar as experiências em dança, ampliando


a capacidade de observação e integração.
ARTE – 6.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da
apreciação musical, usos e funções da música em seus
contextos de produção e circulação, relacionando as
práticas musicais às diferentes dimensões da vida
social, cultural, política, histórica, econômica, estética
e ética.

Analisar e identificar a paisagem sonora na vida


cotidiana.

Apreciar e identificar características da música popular


brasileira.

(EF69AR17) Explorar e analisar, criticamente,


diferentes meios e equipamentos culturais de
circulação da música e do conhecimento musical. Contextos e práticas: Música Greco- 76
Música Contextos e práticas 2º
(EF69AR18) Reconhecer e apreciar o papel de músicos Romana e música oriental
e grupos de música brasileiros e estrangeiros que
contribuíram para o desenvolvimento de formas e
gêneros musicais.

Relacionar músicos estrangeiros e regionais, o período


ao qual pertencem, ressaltando e explorando os ritmos
e identificando os instrumentos musicais.

(EF69AR19) Identificar e analisar diferentes estilos


musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço,
de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da
estética musical.

Analisar a estrutura e organização musical em


diferentes períodos históricos.
ARTE – 6.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR20) Explorar e analisar elementos constitutivos
da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo
etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e
plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas
de composição/criação, execução e apreciação
musicais.

Explorar ludicamente fontes e materiais sonoros em Elementos da linguagem: altura, duração,


Elementos de linguagem práticas de composição/criação, execução e apreciação timbre, intensidade, densidade e melodia.
musical, reconhecendo timbres e características de
recursos musicais diversos.

Analisar e identificar os elementos da linguagem


musical das civilizações indígenas, africanas e afro-
brasileiras por meio de jogos e canções. 77
Música 2º

(EF69AR21) Explorar e analisar fontes e materiais


sonoros em práticas de composição/criação, execução
e apreciação musical, reconhecendo timbres e
características de instrumentos musicais diversos.

Executar composições rítmicas e melódicas com Família dos instrumentos musicais; (lira,
Materialidades instrumentos não convencionais, estimulando a flautas, órgão hidráulico, percussão e
exploração dos sons corporais. sopro).

Produzir e executar manifestações rítmicas através de


práticas corporais de percussão nas expressões de
músicas populares, folclóricas e paranaenses.
ARTE – 6.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR22) Explorar e identificar diferentes formas de
registro musical (notação musical tradicional,
partituras criativas e procedimentos da música
contemporânea), bem como procedimentos e técnicas Partitura convencional e criativa;
Notação e registro musical
de registro em áudio e audiovisual.

Analisar músicas de diferentes períodos em diferentes


suportes e timbres.

(EF69AR23) Explorar e criar improvisações,


Música composições, arranjos, jingles, trilhas sonoras, entre
outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou
instrumentos acústicos ou eletrônicos, convencionais
ou não convencionais, expressando ideias musicais de
maneira individual, coletiva e colaborativa. Experimentação sonora em grupo e 78
Processos de criação 2º
individual.
Praticar exercícios vocais, corporais e instrumentais.

Identificar e pesquisar os elementos do som e da


música.

(EF69AR24) Reconhecer, e apreciar artistas e grupos de


teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas,
investigando os modos de criação, produção,
Contextos e práticas: Teatro Greco-
divulgação, circulação e organização da atuação
Teatro Contextos e práticas Romano.
profissional em teatro.
Teatro oriental
Identificar os elementos do teatro, a organização e
estruturação teatral, compreender a composição da
formação teatral (ator, texto e público),
ARTE – 6.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR25) Identificar e analisar diferentes estilos
cênicos e contextualizando-os no tempo e no espaço
de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da
estética teatral.

Entender espaço físico (palco), texto e gêneros


Contextos e práticas
(dramaturgia, personagens) das artes cênicas.

Identificar e analisar os gêneros diferentes tipos de


personagens, suas características e o processo de
construção, de modo a aprimorar a capacidade de
apreciação estética teatral.

(EF69AR26) Explorar diferentes elementos envolvidos Elementos da linguagem: personagem:


79
Teatro na composição dos acontecimentos cênicos (figurinos, expressões corporais, vocais, gestuais e 2º
Elementos de linguagem
adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e faciais; ação, espaço, espaço cênico,
reconhecer seus vocabulários. adereços.

(EF69AR27) Pesquisar e criar formas de dramaturgias e


espaços cênicos para o acontecimento teatral, em
diálogo com o teatro contemporâneo.
Processos de criação e técnicas: jogos
(EF69AR28) Investigar e experimentar diferentes teatrais e improvisação, manipulação,
Processos de criação funções teatrais e discutir os limites e desafios do máscara, tragédia, comédia e circo.
trabalho artístico coletivo e colaborativo. Teatro de bonecos (manipulação), roteiro
e enredo.

Experimentar e analisar a composição da formação


teatral como enredo, roteiro, espaço cênico etc.
ARTE – 6.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR29) Experimentar a gestualidade e as
construções corporais e vocais de maneira imaginativa
na improvisação teatral e no jogo cênico, com base em
temas de modo individual, coletivo e colaborativo.

Teatro Processos de criação (EF69AR30). Compor improvisações e acontecimentos 2º


cênicos com base em textos dramáticos ou outros
estímulos (música, imagens, objetos etc.),
caracterizando personagens (com figurinos e
adereços), cenário, iluminação e sonoplastia e
considerando a relação com o espectador.

(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas


distintas das artes visuais tradicionais e
contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e 80
estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes
matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a
experiência com diferentes contextos e práticas
artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a
capacidade de simbolizar e o repertório imagético. Arte Africana (escultura e objetos,
padrões estéticos/estamparia) e Arte
Artes Visuais Contextos e práticas Pesquisar, compreender, identificar e produzir 3
trabalhos em artes visuais a partir de obras de artistas Indígena (produção plumária, cestaria,
locais (cultura afro-brasileira e indígena). cerâmica, pintura corporal, máscaras);

(EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos


visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.

Identificar e apreciar diferentes estilos visuais


considerando a realidade local dos povos do campo,
indígenas, africanos, entre outros, bem como seus
saberes e sua cultura.
ARTE – 6.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR03) Analisar situações nas quais as linguagens
das artes visuais se integram às linguagens audiovisuais
(cinema, animações, vídeos etc.), gráficas (capas de
livros, ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas,
coreográficas, musicais etc.
Contextos e práticas

Pesquisar e apreciar a linguagem audiovisual


(animações, capas de livro, stop motion).

(EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das


artes visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom, Elementos da linguagem: ponto, linha,
escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na textura, forma, superfície, volume, cor,
apreciação de diferentes produções artísticas. luz. 81
Artes Visuais 3
Modos de compor: bi e tridimensional,
Elementos da linguagem
figuração, proporção, simetria; cenas do
Identificar nas imagens, os elementos formadores das cotidiano, paisagens naturais e urbanas e
diferentes produções artísticas em Artes Visuais. retratos.

(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas


de expressão artística (desenho, pintura, colagem,
Materialidades – expressões artísticas:
quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem,
desenho, pintura, gravura, dobraduras,
instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).
escultura e arquitetura. Técnicas: desenho
Materialidades
a nanquim, mangá; pintura a guache,
Conhecer e apropriar-se, de maneira teórica e prática,
aquarela; técnicas de impressão com
de técnicas e materiais diversos, em diferentes
carimbos, stêncil.
suportes e ferramentas, contextualizando o seu uso na
história da arte.
ARTE – 6.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes
visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de
modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso
de materiais, instrumentos e recursos convencionais,
alternativos e digitais.

Identificar e analisar diferentes modos de produção


artística com o objetivo de utilizá-los posteriormente
em sua própria produção. Processo de criação Bi e tridimensional,
Processos de criação
definições e possibilidades.
(EF69AR07) Dialogar com princípios conceituais,
proposições temáticas, repertórios imagéticos e
processos de criação nas suas produções visuais.

82
Artes Visuais Produção de trabalhos em artes visuais utilizando 3
recursos naturais.

(EF69AR08) Diferenciar as categorias de artista,


artesão, produtor cultural, curador, designer, entre
outras, estabelecendo relações entre os profissionais
do sistema das artes visuais.
Pesquisa de campo sobre a realidade de
artistas e artesãos do entorno, município,
Sistemas da linguagem Compreender e identificar categorias como arte e
comunidade, etc.
artesanato, artista e artesão.
Museus

Questionar a relevância da Arte Popular em relação à


Arte Erudita, não desmerecendo uma em razão da
outra.
ARTE – 6.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de
expressão, representação e encenação da dança,
reconhecendo e apreciando composições de dança de
artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de
diferentes épocas.

Contextos e práticas Conhecer diferentes formas de expressão do Dança africana, folclórica e étnica.
movimento dançado, ampliando seu repertório em
dança.

Experimentar diferentes possibilidades em dança nos


diferentes contextos abordados relacionando-os com a
contemporaneidade.

(EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do


movimento cotidiano e do movimento dançado, 83
Dança abordando, criticamente, o desenvolvimento das 3º
formas da dança em sua história tradicional e
contemporânea.

Reconhecer os elementos da linguagem da dança e as Elementos da Linguagem: movimento


diferentes possibilidades de se fazer dança em corporal, tempo, espaço, kinesfera, eixo,
diferentes espaços. ponto de apoio, movimentos articulares,
Elementos da linguagem fluxo (livre e interrompido), tempo (rápido
Apropriar-se na prática e teoria de técnicas e modos e lento), níveis de espaço (alto, médio,
de composição da dança. baixo); deslocamento (direto e indireto);
dimensões (pequeno e grande);

(EF69AR11) Experimentar e analisar os fatores de


movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como
elementos que, combinados, geram as ações
corporais e o movimento dançado.
ARTE – 6.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Conhecer e experimentar os movimentos corporais do
cotidiano, diferenciando-os dos movimentos Elementos da Linguagem: movimento
dançados, ampliando a percepção e conscientização corporal, tempo, espaço, kinesfera, eixo,
corporal. ponto de apoio, movimentos articulares,
Elementos da linguagem fluxo (livre e interrompido), tempo (rápido
Conhecer e experimentar as 8 ações básicas corporais e lento), níveis de espaço (alto, médio,
( socar, flutuar, pontuar, pressionar, chicotear, torcer, baixo); deslocamento (direto e indireto);
sacudir e deslizar) e o movimento dançado, ampliando dimensões (pequeno e grande);
a percepção e conscientização corporal.

(EF69AR12) Investigar e experimentar procedimentos


de improvisação e criação do movimento como fonte
para a construção de vocabulários e repertórios
próprios, por meio de fundamentação teórica e prática.

Participar de dinâmicas de improvisação nas atividades 84


Dança 3º
de dança, individual e/ou coletivamente.

(EF69AR13) Investigar brincadeiras, jogos, danças


coletivas e outras práticas de dança de diferentes Técnica: improvisação
matrizes estéticas e culturais como referência para a
Processos de criação Gênero: circular
criação e a composição de danças autorais,
individualmente e em grupo. Coreografia, figurino e cenário

Realizar brincadeiras antigas e atuais de diferentes


matrizes estéticas como ponto de partida para a
composição em dança.

(EF69AR14) Analisar e experimentar diferentes


elementos (figurino, iluminação, cenário, trilha sonora
etc.) e espaços (convencionais e não convencionais)
para composição cênica e apresentação coreográfica.
ARTE – 6.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Experimentar a dança teatro, contemplando os
elementos da linguagem da dança e do teatro,
entendendo que desta forma, as quatro linguagens
artísticas estarão presentes.

(EF69AR15) Discutir as experiências pessoais e


Processos de criação: coreografia,
Dança Processos de criação coletivas em dança vivenciadas na escola e em outros
figurino, cenário.
contextos, problematizando estereótipos e
preconceitos.

Relatar e analisar as experiências em dança, ampliando


a capacidade de observação e integração.

(EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da


apreciação musical, usos e funções da música em seus 85
contextos de produção e circulação, relacionando as 3º
práticas musicais às diferentes dimensões da vida
social, cultural, política, histórica, econômica, estética
e ética.

Analisar e identificar a paisagem sonora na vida


Contextos e práticas: Música africana e
Música Contextos e práticas cotidiana.
indígena

Apreciar e identificar características da música popular


brasileira.

(EF69AR17) Explorar e analisar, criticamente,


diferentes meios e equipamentos culturais de
circulação da música e do conhecimento musical.
ARTE – 6.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR18) Reconhecer e apreciar o papel de músicos
e grupos de música brasileiros e estrangeiros que
contribuíram para o desenvolvimento de formas e
gêneros musicais.

Relacionar músicos estrangeiros e regionais, o período


ao qual pertencem, ressaltando e explorando os ritmos
Contextos e práticas e identificando os instrumentos musicais.

(EF69AR19) Identificar e analisar diferentes estilos


musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço,
de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da
estética musical.

Analisar a estrutura e organização musical em


diferentes períodos históricos. 86
Música 3º
(EF69AR20) Explorar e analisar elementos constitutivos
da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo
etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e
plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas
de composição/criação, execução e apreciação
musicais.
Elementos da linguagem: altura, duração,
Elementos da linguagem timbre, intensidade, densidade, melodia e
Explorar ludicamente fontes e materiais sonoros em
escalas, ritmo.
práticas de composição/criação, execução e apreciação
musical, reconhecendo timbres e características de
recursos musicais diversos.

Analisar e identificar os elementos da linguagem


musical das civilizações indígenas, africanas e afro-
brasileiras por meio de jogos e canções.
ARTE – 6.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR21) Explorar e analisar fontes e materiais
sonoros em práticas de composição/criação, execução
e apreciação musical, reconhecendo timbres e
características de instrumentos musicais diversos. Fontes sonoras e família dos instrumentos
Executar composições rítmicas e melódicas com musicais;
Materialidades
instrumentos não convencionais, estimulando a Instrumentos convencionais e não
exploração dos sons corporais. convencionais
Produzir e executar manifestações rítmicas através de
práticas corporais de percussão nas expressões de
músicas populares, folclóricas e paranaenses.

(EF69AR22) Explorar e identificar diferentes formas de


registro musical (notação musical tradicional,
partituras criativas e procedimentos da música 87
Música Notação Musical: partitura convencional e 3º
Notação e registro musical. contemporânea), bem como procedimentos e técnicas
de registro em áudio e audiovisual. criativas.

Analisar músicas de diferentes períodos em diferentes


suportes e timbres.

(EF69AR23) Explorar e criar improvisações,


composições, arranjos, jingles, trilhas sonoras, entre
outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou
instrumentos acústicos ou eletrônicos, convencionais
ou não convencionais, expressando ideias musicais de
Processos de criação Improvisação dirigida
maneira individual, coletiva e colaborativa.

Praticar exercícios vocais, corporais e instrumentais.

Identificar e pesquisar os elementos do som e da


música.
ARTE – 6.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR24) Reconhecer, e apreciar artistas e grupos de
teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas,
investigando os modos de criação, produção,
divulgação, circulação e organização da atuação
profissional em teatro.

Identificar os elementos do teatro, a organização e


estruturação teatral, compreender a composição da
formação teatral (ator, texto e público),

(EF69AR25) Identificar e analisar diferentes estilos


Contextos e práticas cênicos e contextualizando-os no tempo e no espaço Contextos e práticas: Teatro africano e/ou
de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da com temáticas relacionadas
estética teatral. 88
Teatro 3º

Entender espaço físico (palco), texto e gêneros


(dramaturgia, personagens) das artes cênicas.

Identificar e analisar os gêneros diferentes tipos de


personagens, suas características e o processo de
construção, de modo a aprimorar a capacidade de
apreciação estética teatral.

(EF69AR26) Explorar diferentes elementos envolvidos Elementos da linguagem: personagem:


na composição dos acontecimentos cênicos (figurinos, expressões corporais, vocais, gestuais e
Elementos da linguagem
adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e faciais; ação, espaço, espaço cênico,
reconhecer seus vocabulários. adereços.
ARTE – 6.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO

(EF69AR27) Pesquisar e criar formas de dramaturgias e


espaços cênicos para o acontecimento teatral, em
diálogo com o teatro contemporâneo.

(EF69AR28) Investigar e experimentar diferentes


funções teatrais e discutir os limites e desafios do
trabalho artístico coletivo e colaborativo.

Experimentar e analisar a composição da formação


teatral como enredo, roteiro, espaço cênico etc.
Processos de criação e técnicas: jogos
Teatro Processos de criação teatrais, improvisação; Teatro de bonecos 3º 89
(manipulação), roteiro, enredo e cena.

(EF69AR29) Experimentar a gestualidade e as


construções corporais e vocais de maneira imaginativa
na improvisação teatral e no jogo cênico, com base
em temas de modo individual, coletivo e colaborativo.

(EF69AR30). Compor improvisações e acontecimentos


cênicos com base em textos dramáticos ou outros
estímulos (música, imagens, objetos etc.),
caracterizando personagens (com figurinos e
adereços), cenário, iluminação e sonoplastia e
considerando a relação com o espectador.
ARTE – 7.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas
distintas das artes visuais tradicionais e
contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e
estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes
matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a
experiência com diferentes contextos e práticas
artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a
capacidade de simbolizar e o repertório imagético.

Pesquisar, compreender e identificar as formas


distintas das artes visuais, em obras de artistas
brasileiros e estrangeiros de diferentes movimentos e
períodos. Perceber os modos de estruturar e compor Contextos e práticas: Arte Indígena (arte
plumária, cestaria, cerâmica, pintura
as artes visuais na cultura paranaense
corporal e máscaras).
90
Artes Visuais Contextos e práticas (EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos Arte Popular Brasileira (características 1º
visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço. regionais, arte Naïf, artesanato) e
Paranaense (pintores e escultores
paranaenses - produção moderna e
Pesquisar e relacionar os estilos visuais com a realidade contemporânea).
local.

(EF69AR03) Analisar situações nas quais as linguagens


das artes visuais se integram às linguagens audiovisuais
(cinema, animações, vídeos etc.), gráficas (capas de
livros, ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas,
coreográficas, musicais etc.

Pesquisar e identificar a linguagem visual utilizada em


stop motion, ilustrações de textos e filmes.
ARTE – 7.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das
artes visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom,
escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na Elementos da Linguagem: ponto, linha,
Elementos da linguagem apreciação de diferentes produções artísticas. forma, textura, superfície, volume, cor,
luz.
Pesquisar elementos da linguagem visual de diferentes
períodos artísticos.

(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas


de expressão artística (desenho, pintura, colagem,
Expressões artísticas e técnicas: pintura a
quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem,
guache e com pigmentos naturais,
instalação, vídeo, fotografia, performance etc.). escultura, modelagem, pintura (com
Materialidades
Conhecer e apropriar-se de maneira teórica e prática diferentes tintas), escultura (relevo),
de técnicas e materiais diversos (dobradura, escultura modelagem e gravura (cordel), mosaico e
mural.
e modelagem), em diferentes suportes e ferramentas, 91
Artes Visuais contextualizando o seu uso na história da arte. 1º

(EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes


visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de
modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de
materiais, instrumentos e recursos convencionais,
alternativos e digitais.

Produzir trabalhos visuais individualmente Processos de criação: Experiências com


Processos de criação desenvolvendo seu próprio processo de criação na tridimensional – relevo ou bidimensional:
representação de períodos artísticos. mosaico.
(EF69AR07) Dialogar com princípios conceituais,
proposições temáticas, repertórios imagéticos e
processos de criação nas suas produções visuais.

Produzir trabalhos visuais utilizando recursos


convencionais.
ARTE – 7.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR08) Diferenciar as categorias de artista,
artesão, produtor cultural, curador, designer, entre
outras, estabelecendo relações entre os profissionais
do sistema das artes visuais. Sistemas da linguagem: Artesão e Museus
Artes Visuais Sistemas da linguagem de Arte Indígena.

Compreender e identificar as categorias de produtor


cultural e curador.

(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de


expressão, representação e encenação da dança,
reconhecendo e apreciando composições de dança de
artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de Dança Africana e Indígena.
diferentes épocas. Dança popular brasileira, Dança folclórica 92
Contextos e práticas 1º
paranaense (fandango, pau de fitas,
Conhecer diferentes estilos de dança, realizados em congada entre outras).
diferentes épocas, relacionando-os e ampliando as
possibilidades de interação.
Dança
(EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do
movimento cotidiano e do movimento dançado,
abordando, criticamente, o desenvolvimento das Movimento Corporal, Tempo e Espaço;
formas da dança em sua história tradicional e Ponto de apoio, rotação, coreografia, salto
contemporânea. e queda, peso (leve e pesado), Fluxo (livre,
Elementos da linguagem
interrompido e conduzido), tempo: Lento,
Analisar as diferentes formas de se pensar a dança (em rápido e moderado, níveis (alto, médio e
diferentes períodos históricos), estimulando a pesquisa baixo). Ações corporais.
com o objetivo de explorar possibilidades e novas
formas de expressão através do movimento corporal.
ARTE – 7.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR11) Experimentar e analisar os fatores de
movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como Movimento Corporal, Tempo e Espaço;
elementos que, combinados, geram as ações corporais Ponto de apoio, rotação, coreografia, salto
e o movimento dançado. e queda, peso (leve e pesado), Fluxo (livre,
Elementos da linguagem
interrompido e conduzido), tempo: Lento,
Investigar e explorar elementos que formam as danças rápido e moderado, níveis (alto, médio e
folclóricas paranaenses. baixo). Ações corporais.

(EF69AR12) Investigar e experimentar procedimentos


de improvisação e criação do movimento como fonte
para a construção de vocabulários e repertórios
próprios.

Participar de dinâmicas de improvisação nas atividades 93


Dança de dança, individuais e/ou coletivas. 1º

(EF69AR13) Investigar brincadeiras, jogos, danças


coletivas e outras práticas de dança de diferentes
Processos de criação: coreografia e
Processos de criação matrizes estéticas e culturais como referência para a
recursos coreográficos
criação e a composição de danças autorais,
individualmente e em grupo.

Pesquisar brincadeiras e jogos antigos com seus


familiares e realizar, a partir deles, uma nova
composição que poderá ser coletiva.

(EF69AR14) Analisar e experimentar diferentes


elementos (figurino, iluminação, cenário, trilha sonora
etc.) e espaços (convencionais e não convencionais)
para composição cênica e apresentação coreográfica.
ARTE – 7.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Experimentar a dança teatro a partir dos elementos:
Movimento corporal, Tempo e Espaço, referenciando
os Períodos da Dança.

(EF69AR15) Discutir as experiências pessoais e


coletivas em dança vivenciadas na escola e em outros
Dança Processos de criação contextos, problematizando estereótipos e Gêneros: étnico e popular
preconceitos.

Socializar experiências vivenciadas em dança,


comparando suas semelhanças e diferenças, para que
culmine em uma nova composição, realizada
coletivamente.

(EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da


apreciação musical, usos e funções da música em seus 94
contextos de produção e circulação, relacionando as 1º
práticas musicais às diferentes dimensões da vida
social, cultural, política, histórica, econômica, estética
e ética.

Apreciar composições a partir de sons do cotidiano –


Contextos e práticas: Música folclórica e
paisagem sonora.
Música Contextos e práticas étnica (ocidental) Música nas diferentes
mídias.
Identificar os elementos da linguagem musical.

Utilizar as técnicas: vocal, instrumental e mista.

Identificar e estabelecer relações com a música de


diferentes povos, como por exemplo: indígenas,
africanos.
ARTE – 7.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR17) Explorar e analisar, criticamente,
diferentes meios e equipamentos culturais de
circulação da música e do conhecimento musical.

Identificar produções musicais nas mídias – (TV)

Analisar e identificar a música na indústria cultural.

Reconhecer e estabelecer conexões com músicas nos


diferentes espaços de divulgação de práticas artísticas:
museu, biblioteca, internet, patrimônio cultural, entre
outros.

Reconhecer os elementos do som e da música.

(EF69AR18) Reconhecer e apreciar o papel de músicos Contextos e práticas: Música folclórica e


95
Música Contextos e práticas e grupos de música brasileiros e estrangeiros que étnica (ocidental) Música nas diferentes 1º
contribuíram para o desenvolvimento de formas e mídias.
gêneros musicais.

Reconhecer os diferentes modos de produzir música.

Identificar os gêneros musicais.

Pesquisar e trabalhar com os artistas locais.

(EF69AR19) Identificar e analisar diferentes estilos


musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço,
de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da
estética musical.

Identificar músicas que utilizem recursos alternativos


(não convencionais).
ARTE – 7.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Contextos e práticas: Música folclórica e
Analisar e identificar características dos elementos da
Contextos e práticas étnica (ocidental) Música nas diferentes
música – ritmo, melodia, harmonia.
mídias.

(EF69AR20) Explorar e analisar elementos constitutivos


da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo
etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e
plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas de
Elementos da linguagem: altura, duração,
composição/criação, execução e apreciação musicais.
Elementos da linguagem timbre, intensidade e densidade, ritmo,
Identificar, em uma composição, os elementos da melodia, escalas.
linguagem musical e os elementos da música.

Produzir e executar composições com instrumentos de


percussão construídos a partir de materiais alternativos.

(EF69AR21) Explorar e analisar fontes e materiais sonoros 96


Música em práticas de composição/criação, execução e 1º
apreciação musical, reconhecendo timbres e
características de instrumentos musicais diversos.
Fontes sonoras: corpo, voz, instrumentos
Materialidades
Identificar técnicas musicais: vocal, instrumental e mista e objetos
nas diferentes formas musicais.

Reconhecer as famílias dos instrumentos musicais.

(EF69AR22) Explorar e identificar diferentes formas de


registro musical (notação musical tradicional, partituras
criativas e procedimentos da música contemporânea), Partituras criativas ou não
Notação e registro musical. bem como procedimentos e técnicas de registro em áudio convencionais...não formais.
e audiovisual.
Gênero: folclórico e étnico.
Analisar e identificar, escalas musicais e improvisação.
ARTE – 7.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR23) Explorar e criar improvisações,
composições, arranjos, jingles, trilhas sonoras, entre
outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou
instrumentos acústicos ou eletrônicos, convencionais
ou não convencionais, expressando ideias musicais de Por meio de experiências e exercícios de
maneira individual, coletiva e colaborativa. improvisação, experimentar a produção e
Música Processos de criação
a apreciação com diferentes fontes
Perceber os modos de produzir música dos diferentes sonoras.
povos: gêneros, técnicas.

Compor individual e coletivamente músicas utilizando


recursos alternativos.

(EF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas e grupos de


teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas,
investigando os modos de criação, produção, 97

divulgação, circulação e organização da atuação
profissional em teatro.

Reconhecer e apreciar trabalhos como teatro de rua,


direto e indireto, diferentes espaços para a produção
teatral, compreender o funcionamento do teatro e sua
Teatro de Rua, clown, teatro paranaense e
Teatro Contextos e práticas relação com as formas artísticas populares e o
brasileiro.
cotidiano do estudante.

(EF69AR25) Identificar e analisar diferentes estilos


cênicos, contextualizando-os no tempo e no espaço de
modo a aprimorar a capacidade de apreciação da
estética teatral.

Conhecer movimentos teatrais e períodos marcantes


na história do Teatro brasileiro.
ARTE – 7.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR26) Explorar diferentes elementos envolvidos
na composição dos acontecimentos cênicos (figurinos, Elementos da linguagem: personagem
adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e (expressões corporais, gestuais, faciais e
Elementos da Linguagem reconhecer seus vocabulários.
vocais), ação, espaço; representação,
Aperfeiçoar, por meio da prática teatral, o leitura dramática, cenografia,
conhecimento dos personagens, ação e espaço.

(EF69AR27) Pesquisar e criar formas de dramaturgias e


espaços cênicos para o acontecimento teatral, em
diálogo com o teatro contemporâneo.

(EF69AR28) Investigar e experimentar diferentes


funções teatrais e discutir os limites e desafios do
trabalho artístico coletivo e colaborativo. 98

Conhecer o processo de composição teatral e suas
técnicas.
Teatro de rua e Teatro de arena.
Processos de criação (EF69AR29) Experimentar a gestualidade e as Jogos teatrais, mímica, improvisação, etc.
construções corporais e vocais de maneira imaginativa
na improvisação teatral e no jogo cênico.

(EF69AR30). Compor improvisações e acontecimentos


cênicos com base em textos dramáticos ou outros
estímulos (música, imagens, objetos etc.),
caracterizando personagens (com figurinos e
adereços), cenário, iluminação e sonoplastia e
considerando a relação com o espectador.

Conhecer e praticar técnicas do teatro de rua e de


arena.
ARTE – 7.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas
distintas das artes visuais tradicionais e
contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e
estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes
matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a
experiência com diferentes contextos e práticas
artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a
capacidade de simbolizar e o repertório imagético.

Pesquisar, compreender e identificar as formas


distintas das artes visuais, em obras de artistas
brasileiros e estrangeiros de diferentes movimentos e
períodos. Perceber os modos de estruturar e compor
as artes visuais na cultura paranaense
99
Artes Visuais Contextos e Práticas (EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos Arte no Renascimento 2º
visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.

Pesquisar e relacionar os estilos visuais com a realidade


local.

(EF69AR03) Analisar situações nas quais as linguagens


das artes visuais se integram às linguagens audiovisuais
(cinema, animações, vídeos etc.), gráficas (capas de
livros, ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas,
coreográficas, musicais etc.

Pesquisar e identificar a linguagem visual utilizada em


stop motion, ilustrações de textos e filmes.
ARTE – 7.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das
artes visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom, Elementos da Linguagem: ponto, linha,
escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na forma, textura, superfície, volume, cor,
apreciação de diferentes produções artísticas. luz. Modos de compor: Bi e
Elementos da Linguagem
tridimensional; geometrização,
Pesquisar elementos da linguagem visual de diferentes proporção, figura e fundo, paisagem,
períodos artísticos. natureza morta, perspectiva “sfumato”.

(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas


de expressão artística (desenho, pintura, colagem,
quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem,
instalação, vídeo, fotografia, performance etc.). Expressões artísticas e técnicas: desenho a
Materialidades grafite, a nanquim; pintura em tela, tinta
Conhecer e apropriar-se de maneira teórica e prática guache ou acrílica, técnica do afresco.
de técnicas e materiais diversos (dobradura, escultura 100
Artes Visuais e modelagem), em diferentes suportes e ferramentas, 2º
contextualizando o seu uso na história da arte.

(EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes


visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de
modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso
de materiais, instrumentos e recursos convencionais,
Figuração, proporção, perspectiva, figura
alternativos e digitais.
e fundo, luz e sombra.
Processos de Criação Produzir trabalhos visuais individualmente Retrato e autorretrato, cenas da
desenvolvendo seu próprio processo de criação na mitologia.
Desenho de observação.
representação de períodos artísticos.

(EF69AR07) Dialogar com princípios conceituais,


proposições temáticas, repertórios imagéticos e
processos de criação nas suas produções visuais.
ARTE – 7.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Produzir trabalhos visuais utilizando recursos
Processos de Criação
convencionais.

(EF69AR08) Diferenciar as categorias de artista,


artesão, produtor cultural, curador, designer, entre
Artes Visuais Definição de artista e artesão ... surge no
outras, estabelecendo relações entre os profissionais Renascimento a valorização do artista...
Sistemas de Linguagem do sistema das artes visuais. Museus de arte e patrimônio histórico e
cultural.
Compreender e identificar as categorias de produtor
cultural e curador.

(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de


expressão, representação e encenação da dança,
reconhecendo e apreciando composições de dança de 101
artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de Dança Clássica (origens, estética, 2º
Contextos e Práticas diferentes épocas. figurinos).

Conhecer diferentes estilos de dança, realizados em


diferentes épocas, relacionando-os e ampliando as
possibilidades de interação.
Dança (EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do
movimento cotidiano e do movimento dançado,
abordando, criticamente, o desenvolvimento das Movimento Corporal, Tempo e Espaço;
formas da dança em sua história tradicional e Ponto de apoio, rotação, coreografia, salto
e queda, peso (leve e pesado), Fluxo (livre,
Elementos da Linguagem contemporânea.
interrompido e conduzido), tempo: Lento,
Analisar as diferentes formas de se pensar a dança (em rápido e moderado, níveis (alto, médio e
diferentes períodos históricos), estimulando a pesquisa baixo). Ações corporais.
com o objetivo de explorar possibilidades e novas
formas de expressão através do movimento corporal.
ARTE – 7.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR11) Experimentar e analisar os fatores de
movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como
elementos que, combinados, geram as ações corporais
e o movimento dançado.
Elementos da Linguagem

Investigar e explorar elementos que formam as danças


folclóricas paranaenses.

(EF69AR12) Investigar e experimentar procedimentos


de improvisação e criação do movimento como fonte
para a construção de vocabulários e repertórios
próprios.

Participar de dinâmicas de improvisação nas atividades 102


Dança de dança, individuais e/ou coletivas. 2º

(EF69AR13) Investigar brincadeiras, jogos, danças


coletivas e outras práticas de dança de diferentes
Processos de criação: coreografia e
Processos de Criação matrizes estéticas e culturais como referência para a
recursos coreográficos.
criação e a composição de danças autorais,
individualmente e em grupo.

Pesquisar brincadeiras e jogos antigos com seus


familiares e realizar, a partir deles, uma nova
composição que poderá ser coletiva.

(EF69AR14) Analisar e experimentar diferentes


elementos (figurino, iluminação, cenário, trilha sonora
etc.) e espaços (convencionais e não convencionais)
para composição cênica e apresentação coreográfica.
ARTE – 7.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Experimentar a dança teatro a partir dos elementos:
Movimento corporal, Tempo e Espaço, referenciando
os Períodos da Dança.

(EF69AR15) Discutir as experiências pessoais e


coletivas em dança vivenciadas na escola e em outros
Processos de criação: coreografia e
Dança Processos de Criação contextos, problematizando estereótipos e
recursos coreográficos.
preconceitos.

Socializar experiências vivenciadas em dança,


comparando suas semelhanças e diferenças, para que
culmine em uma nova composição, realizada
coletivamente.

(EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da


apreciação musical, usos e funções da música em seus 103
contextos de produção e circulação, relacionando as 2º
práticas musicais às diferentes dimensões da vida
social, cultural, política, histórica, econômica, estética
e ética.

Apreciar composições a partir de sons do cotidiano –


paisagem sonora. Contextos e práticas: Música popular
Música Contextos e Práticas
brasileira.
Identificar os elementos da linguagem musical.

Utilizar as técnicas: vocal, instrumental e mista.

Identificar e estabelecer relações com a música de


diferentes povos, como por exemplo: indígenas,
africanos.
ARTE – 7.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR17) Explorar e analisar, criticamente,
diferentes meios e equipamentos culturais de
circulação da música e do conhecimento musical.

Identificar produções musicais nas mídias – (TV)

Analisar e identificar a música na indústria cultural.

Reconhecer e estabelecer conexões com músicas nos


diferentes espaços de divulgação de práticas artísticas:
museu, biblioteca, internet, patrimônio cultural, entre
outros.

Reconhecer os elementos do som e da música.

(EF69AR18) Reconhecer e apreciar o papel de músicos


Música Clássica e compositores
Música Contextos e Práticas e grupos de música brasileiros e estrangeiros que 2º 104
(ocidental).
contribuíram para o desenvolvimento de formas e
gêneros musicais.

Reconhecer os diferentes modos de produzir música.

Identificar os gêneros musicais.

Pesquisar e trabalhar com os artistas locais.

(EF69AR19) Identificar e analisar diferentes estilos


musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço,
de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da
estética musical.

Identificar músicas que utilizem recursos alternativos


(não convencionais).
ARTE – 7.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO

Analisar e identificar características dos elementos da


Contextos e Práticas
música – ritmo, melodia, harmonia.

(EF69AR20) Explorar e analisar elementos constitutivos


da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo
etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e
plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas
de composição/criação, execução e apreciação
musicais.
Altura, duração, timbre, intensidade e
Elementos da Linguagem densidade, ritmo, melodia, escalas.
Identificar, em uma composição, os elementos da
linguagem musical e os elementos da música.

105
Música Produzir e executar composições com instrumentos de 2º
percussão construídos a partir de materiais
alternativos.

(EF69AR21) Explorar e analisar fontes e materiais


sonoros em práticas de composição/criação, execução
e apreciação musical, reconhecendo timbres e
características de instrumentos musicais diversos.

Materialidades Identificar técnicas musicais: vocal, instrumental e


mista nas diferentes formas musicais. Reconhecimento dos elementos que
caracterizam a música clássica.

Reconhecer as famílias dos instrumentos musicais.


ARTE – 7.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR22) Explorar e identificar diferentes formas de
registro musical (notação musical tradicional,
partituras criativas e procedimentos da música
Notação e registro musical contemporânea), bem como procedimentos e técnicas Partitura tradicional.
de registro em áudio e audiovisual.

Analisar e identificar, escalas musicais e improvisação.

(EF69AR23) Explorar e criar improvisações,


composições, arranjos, jingles, trilhas sonoras, entre
Música
outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou
instrumentos acústicos ou eletrônicos, convencionais
ou não convencionais, expressando ideias musicais de
maneira individual, coletiva e colaborativa. Técnicas: vocal, instrumental e mista,
Processos de criação
improvisação.
Perceber os modos de produzir música dos diferentes 106

povos: gêneros, técnicas.

Compor individual e coletivamente músicas utilizando


recursos alternativos.

(EF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas e grupos de


teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas,
investigando os modos de criação, produção,
divulgação, circulação e organização da atuação
profissional em teatro.
Teatro Contextos e Práticas Comédia Dell'Arte.
Reconhecer e apreciar trabalhos como teatro de rua,
direto e indireto, diferentes espaços para a produção
teatral, compreender o funcionamento do teatro e sua
relação com as formas artísticas populares e o
cotidiano do estudante.
ARTE – 7.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR25) Identificar e analisar diferentes estilos
cênicos, contextualizando-os no tempo e no espaço de
modo a aprimorar a capacidade de apreciação da
estética teatral.
Contextos e Práticas Comédia Dell'Arte.

Conhecer movimentos teatrais e períodos marcantes


na história do Teatro brasileiro.

(EF69AR26) Explorar diferentes elementos envolvidos


na composição dos acontecimentos cênicos (figurinos,
adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e
Personagem, expressões corporais,
reconhecer seus vocabulários.
gestuais, faciais e vocais, ação, espaço; 107
Teatro Elementos da Linguagem 2º
representação, leitura dramática,
cenografia
Aperfeiçoar, por meio da prática teatral, o
conhecimento dos personagens, ação e espaço.

(EF69AR27) Pesquisar e criar formas de dramaturgias e


espaços cênicos para o acontecimento teatral, em
diálogo com o teatro contemporâneo. Representação, leitura dramática,
cenografia,
Processos de Criação
Técnicas: Jogos teatrais, mímica,
(EF69AR28) Investigar e experimentar diferentes improvisação, entre outros.
funções teatrais e discutir os limites e desafios do
trabalho artístico coletivo e colaborativo.
ARTE – 7.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Conhecer o processo de composição teatral e suas
técnicas.

(EF69AR29) Experimentar a gestualidade e as


construções corporais e vocais de maneira imaginativa
na improvisação teatral e no jogo cênico.

(EF69AR30). Compor improvisações e acontecimentos Processos de criação: Técnicas: Jogos


Teatro Processos de Criação cênicos com base em textos dramáticos ou outros teatrais, mímica, improvisação, entre 2º
estímulos (música, imagens, objetos etc.), outros.
caracterizando personagens (com figurinos e
adereços), cenário, iluminação e sonoplastia e
considerando a relação com o espectador.

Conhecer e praticar técnicas do teatro de rua e de 108


arena.

(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas


distintas das artes visuais tradicionais e
contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e
estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes Arte Barroca e Barroco Brasileiro.
matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a
experiência com diferentes contextos e práticas
Artes Visuais Contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a Modos de compor: bi e tridimensional, 3º
capacidade de simbolizar e o repertório imagético. proporção, perspectiva, figura e fundo,
cenas religiosas, retratos, natureza-morta
Pesquisar, compreender e identificar as formas luminosidade;
distintas das artes visuais, em obras de artistas
brasileiros e estrangeiros de diferentes movimentos e
períodos. Perceber os modos de estruturar e compor
as artes visuais na cultura paranaense
ARTE – 7.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos
visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.

Pesquisar e relacionar os estilos visuais com a realidade Arte Barroca e Barroco Brasileiro.
local.

(EF69AR03) Analisar situações nas quais as linguagens Modos de compor: bi e tridimensional,


Contextos e práticas
das artes visuais se integram às linguagens audiovisuais proporção, perspectiva, figura e fundo,
(cinema, animações, vídeos etc.), gráficas (capas de cenas religiosas, retratos, natureza-morta
livros, ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas, luminosidade;
coreográficas, musicais etc.

Pesquisar e identificar a linguagem visual utilizada em


stop motion, ilustrações de textos e filmes.
109
Artes Visuais (EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das 3º
artes visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom,
escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na Elementos da Linguagem: ponto, linha,
Elementos da linguagem apreciação de diferentes produções artísticas. forma, textura, superfície, volume, cor,
luz.
Pesquisar elementos da linguagem visual de diferentes
períodos artísticos.

(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas


de expressão artística (desenho, pintura, colagem, Materialidades: expressões artísticas e
quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, técnicas: desenho a grafite, lápis de cor
instalação, vídeo, fotografia, performance etc.). (representação de luz e sombra), pintura
Materialidades
Conhecer e apropriar-se de maneira teórica e prática com guache ou acrílica, técnica do afresco,
de técnicas e materiais diversos (dobradura, escultura escultura (modelagem) e arquitetura
e modelagem), em diferentes suportes e ferramentas, (maquetes).
contextualizando o seu uso na história da arte.
ARTE – 7.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes
visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de
modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso
de materiais, instrumentos e recursos convencionais,
alternativos e digitais.

Produzir trabalhos visuais individualmente


desenvolvendo seu próprio processo de criação na
Processo de criação: Pintura.
representação de períodos artísticos.
Processos de criação Modos de compor: figuração, proporção,
perspectiva, figura e fundo. Retrato e
(EF69AR07) Dialogar com princípios conceituais, autorretrato, cenas da mitologia.
proposições temáticas, repertórios imagéticos e
processos de criação nas suas produções visuais.
110
Artes Visuais 3º

Produzir trabalhos visuais utilizando recursos


convencionais.

(EF69AR08) Diferenciar as categorias de artista,


artesão, produtor cultural, curador, designer, entre
outras, estabelecendo relações entre os profissionais Sistemas da linguagem: Museus de arte e
do sistema das artes visuais. patrimônio histórico e cultural.
Sistemas da linguagem
Definição de artista, artesão e curador.

Compreender e identificar as categorias de produtor


cultural e curador.
ARTE – 7.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de
expressão, representação e encenação da dança,
reconhecendo e apreciando composições de dança de
artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de Dança Clássica (desdobramentos e
Contextos e práticas diferentes épocas. influências na dança contemporânea).
Dança clássica no Brasil.
Conhecer diferentes estilos de dança, realizados em
diferentes épocas, relacionando-os e ampliando as
possibilidades de interação.

(EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do


movimento cotidiano e do movimento dançado,
abordando, criticamente, o desenvolvimento das
formas da dança em sua história tradicional e
contemporânea.
111
Dança Movimento Corporal, Tempo e Espaço;
Analisar as diferentes formas de se pensar a dança (em 3º
Ponto de apoio, rotação, coreografia, salto
diferentes períodos históricos), estimulando a pesquisa
com o objetivo de explorar possibilidades e novas e queda, peso (leve e pesado), Fluxo (livre,
Elementos da linguagem
formas de expressão através do movimento corporal. interrompido e conduzido), tempo: Lento,
rápido e moderado, níveis (alto, médio e
(EF69AR11) Experimentar e analisar os fatores de baixo). Ações corporais.
movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como
elementos que, combinados, geram as ações corporais
e o movimento dançado.

Investigar e explorar elementos que formam as danças


folclóricas paranaenses.

(EF69AR12) Investigar e experimentar procedimentos


de improvisação e criação do movimento como fonte
Processos de criação Coreografia e recursos coreográficos.
para a construção de vocabulários e repertórios
próprios.
ARTE – 7.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO

Participar de dinâmicas de improvisação nas atividades


de dança, individuais e/ou coletivas.

(EF69AR13) Investigar brincadeiras, jogos, danças


coletivas e outras práticas de dança de diferentes
matrizes estéticas e culturais como referência para a
criação e a composição de danças autorais,
individualmente e em grupo.

Pesquisar brincadeiras e jogos antigos com seus


familiares e realizar, a partir deles, uma nova
composição que poderá ser coletiva.

(EF69AR14) Analisar e experimentar diferentes


112
Dança Processos de criação elementos (figurino, iluminação, cenário, trilha sonora Processos de criação: coreografia e 3º
etc.) e espaços (convencionais e não convencionais) recursos coreográficos.
para composição cênica e apresentação coreográfica.

Experimentar a dança teatro a partir dos elementos:


Movimento corporal, Tempo e Espaço, referenciando
os Períodos da Dança.

(EF69AR15) Discutir as experiências pessoais e


coletivas em dança vivenciadas na escola e em outros
contextos, problematizando estereótipos e
preconceitos.

Socializar experiências vivenciadas em dança,


comparando suas semelhanças e diferenças, para que
culmine em uma nova composição, realizada
coletivamente.
ARTE – 7.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da
apreciação musical, usos e funções da música em seus
contextos de produção e circulação, relacionando as
práticas musicais às diferentes dimensões da vida
social, cultural, política, histórica, econômica, estética
e ética.

Apreciar composições a partir de sons do cotidiano –


paisagem sonora.

Identificar os elementos da linguagem musical.

Utilizar as técnicas: vocal, instrumental e mista.

Identificar e estabelecer relações com a música de


Música Barroca e compositores. Gênero: 113
diferentes povos, como por exemplo: indígenas,
Música Contextos e práticas erudito. Fontes sonoras: instrumentos 3º
africanos.
convencionais. Orquestra.
(EF69AR17) Explorar e analisar, criticamente,
diferentes meios e equipamentos culturais de
circulação da música e do conhecimento musical.

Identificar produções musicais nas mídias – (TV)

Analisar e identificar a música na indústria cultural.

Reconhecer e estabelecer conexões com músicas nos


diferentes espaços de divulgação de práticas artísticas:
museu, biblioteca, internet, patrimônio cultural, entre
outros.

Reconhecer os elementos do som e da música.


ARTE – 7.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR18) Reconhecer e apreciar o papel de músicos
e grupos de música brasileiros e estrangeiros que
contribuíram para o desenvolvimento de formas e
gêneros musicais.

Reconhecer os diferentes modos de produzir música.

Identificar os gêneros musicais.

Música Barroca e compositores. Gênero: 114


Pesquisar e trabalhar com os artistas locais.
Música Contextos e práticas erudito. Fontes sonoras: instrumentos 3º
convencionais. Orquestra.

(EF69AR19) Identificar e analisar diferentes estilos


musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço,
de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da
estética musical.

Identificar músicas que utilizem recursos alternativos


(não convencionais).

Analisar e identificar características dos elementos da


música – ritmo, melodia, harmonia.
ARTE – 7.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR20) Explorar e analisar elementos constitutivos
da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo
etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e
plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas
de composição/criação, execução e apreciação
Elementos da linguagem: altura, duração,
musicais.
Elementos da linguagem timbre, intensidade e densidade, ritmo,
Identificar, em uma composição, os elementos da melodia, escalas
linguagem musical e os elementos da música.

Produzir e executar composições com instrumentos de


percussão construídos a partir de materiais
alternativos.

(EF69AR21) Explorar e analisar fontes e materiais


Música sonoros em práticas de composição/criação, execução 3º
115
e apreciação musical, reconhecendo timbres e
características de instrumentos musicais diversos. Gênero: erudito. Fontes sonoras:
Materialidades
instrumentos. Orquestra e Ópera.
Identificar técnicas musicais: vocal, instrumental e
mista nas diferentes formas musicais.

Reconhecer as famílias dos instrumentos musicais.

(EF69AR22) Explorar e identificar diferentes formas de


registro musical (notação musical tradicional,
partituras criativas e procedimentos da música
Notação e registro musical. contemporânea), bem como procedimentos e técnicas Notação musical: partitura.
de registro em áudio e audiovisual.

Analisar e identificar, escalas musicais e improvisação.


ARTE – 7.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR23) Explorar e criar improvisações,
composições, arranjos, jingles, trilhas sonoras, entre
outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou
instrumentos acústicos ou eletrônicos, convencionais
ou não convencionais, expressando ideias musicais de
Técnicas: vocal, instrumental e mista,
Música Processos de criação maneira individual, coletiva e colaborativa.
improvisação.
Perceber os modos de produzir música dos diferentes
povos: gêneros, técnicas.

Compor individual e coletivamente músicas utilizando


recursos alternativos.

(EF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas e grupos de


teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas,
investigando os modos de criação, produção, 116

divulgação, circulação e organização da atuação
profissional em teatro.

Reconhecer e apreciar trabalhos como teatro de rua,


direto e indireto, diferentes espaços para a produção
teatral, compreender o funcionamento do teatro e sua Teatro Brasileiro (origens e teatro no
Teatro Contextos e práticas relação com as formas artísticas populares e o século XVII).
cotidiano do estudante.

(EF69AR25) Identificar e analisar diferentes estilos


cênicos, contextualizando-os no tempo e no espaço de
modo a aprimorar a capacidade de apreciação da
estética teatral.

Conhecer movimentos teatrais e períodos marcantes


na história do Teatro brasileiro.
ARTE – 7.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR26) Explorar diferentes elementos envolvidos
na composição dos acontecimentos cênicos (figurinos, Personagem, expressões corporais,
adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e gestuais, faciais e vocais, ação, espaço;
Elementos da linguagem reconhecer seus vocabulários. representação, leitura dramática,
Aperfeiçoar, por meio da prática teatral, o cenografia,
conhecimento dos personagens, ação e espaço.

(EF69AR27) Pesquisar e criar formas de dramaturgias e


espaços cênicos para o acontecimento teatral, em
diálogo com o teatro contemporâneo.

(EF69AR28) Investigar e experimentar diferentes


funções teatrais e discutir os limites e desafios do
trabalho artístico coletivo e colaborativo.
Teatro Conhecer o processo de composição teatral e suas 3º 117
técnicas.

(EF69AR29) Experimentar a gestualidade e as Processos de criação: Técnicas: Jogos


Processos de criação construções corporais e vocais de maneira imaginativa teatrais, mímica, improvisação, entre
na improvisação teatral e no jogo cênico. outros.

(EF69AR30). Compor improvisações e acontecimentos


cênicos com base em textos dramáticos ou outros
estímulos (música, imagens, objetos etc.),
caracterizando personagens (com figurinos e
adereços), cenário, iluminação e sonoplastia e
considerando a relação com o espectador.

Conhecer e praticar técnicas do teatro de rua e de


arena.
ARTE – 8.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas
distintas das artes visuais tradicionais e
contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e
estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes
matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a
experiência com diferentes contextos e práticas
artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a
capacidade de simbolizar e o repertório imagético.

(EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos


visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.
Contextos e práticas: Impressionismo,
Contextos e práticas Expressionismo, Pop Arte, Arte e Indústria
Compreender trabalhos artísticos produzidos por Cultural, Arte e moda.
artistas paranaenses. 118
Artes Visuais (EF69AR03) Analisar situações nas quais as linguagens 1º
das artes visuais se integram às linguagens audiovisuais
(cinema, animações, vídeos etc.), gráficas (capas de
livros, ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas,
coreográficas, musicais etc.

Relacionar aspectos da linguagem visual nas diferentes


mídias (TV e cinema).

(EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das


artes visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom, Elementos da linguagem: linha, forma,
escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na textura, superfície, volume, ponto, linha,
apreciação de diferentes produções artísticas. planos, cor e luz.
Elementos da linguagem
Modos de compor: bi e tridimensional;
Analisar e compreender a utilização dos elementos
semelhanças, contrastes, ritmo visual,
constitutivos das artes visuais (pintura, escultura) em
estilização, repetição.
diferentes períodos artísticos.
ARTE – 8.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas
de expressão artística (desenho, pintura, colagem,
quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, Materialidades: expressões artísticas e
instalação, vídeo, fotografia, performance etc.). Técnicas: desenho, técnica mista,
Materialidades
Conhecer e apropriar-se de maneira teórica e prática colagem, assemblagem, ilustração,
de técnicas e materiais diversos(fotografia e vídeo), em produção gráfica/digital.
diferentes suportes e ferramentas, contextualizando o
seu uso na história da arte.
(EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes
visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de
modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso
de materiais, instrumentos e recursos convencionais,
alternativos e digitais.

Produzir trabalhos visuais coletivamente, utilizando


Processos de criação: ilustração e/ou 119
Artes Visuais recursos alternativos a partir de artistas brasileiros.
propaganda, e/ou história em quadrinho 1º
Processos de criação
e/ou moda. Sistemas da linguagem: artista
(EF69AR07) Dialogar com princípios conceituais, e designer gráfico.
proposições temáticas, repertórios imagéticos e
processos de criação nas suas produções visuais.

Produzir trabalhos com artes visuais nas diferentes


mídias por meio da análise crítica e rodas de conversa.

(EF69AR08) Diferenciar as categorias de artista,


artesão, produtor cultural, curador, designer, entre
outras, estabelecendo relações entre os profissionais
do sistema das artes visuais. Compreender e identificar as categorias
Sistemas da linguagem
de designer e artista gráfico.
Compreender e identificar as categorias de designer e
artista gráfico.
ARTE – 8.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de
expressão, representação e encenação da dança,
reconhecendo e apreciando composições de dança de
artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de
Dança na Indústria Cultural.
diferentes épocas.
Processos de Criação: improvisação,
Contextos e práticas
Perceber os modos de fazer dança, por meio de coreografia, sonoplastia.
diferentes mídias. Gênero: musicais e espetáculo.

Conhecer teorias da dança de palco e em diferentes


mídias.
(EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do
movimento cotidiano e do movimento dançado,
abordando, criticamente, o desenvolvimento das
formas da dança em sua história tradicional e
contemporânea. 120
Elementos da linguagem: Movimento
Dança 1º
Compreensão da dimensão da dança enquanto fator de Corporal, Tempo e Espaço; giro,
transformação social. rolamento, saltos, aceleração e
Elementos da linguagem
desaceleração; direções: frente, atrás,
(EF69AR11) Experimentar e analisar os fatores de
direita e esquerda;
movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como
elementos que, combinados, geram as ações corporais
e o movimento dançado.
Experimentar uma maior consciência corporal
investigando as possibilidades de cada corpo, afim de
valorizar as individualidades.
(EF69AR12) Investigar e experimentar procedimentos
de improvisação e criação do movimento como fonte
para a construção de vocabulários e repertórios Processos de Criação: improvisação,
Processos de criação próprios. coreografia, sonoplastia.
Manipular sequências coreográficas pré-elaboradas Gênero: musicais e espetáculo.
através de alterações nos planos, níveis, velocidades e
repetições.
ARTE – 8.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR13) Investigar brincadeiras, jogos, danças
coletivas e outras práticas de dança de diferentes
matrizes estéticas e culturais como referência para a
criação e a composição de danças autorais,
individualmente e em grupo.
(EF69AR14) Analisar e experimentar diferentes
elementos (figurino, iluminação, cenário, trilha sonora
etc.) e espaços (convencionais e não convencionais)
para composição cênica e apresentação coreográfica.
Dança Processos de criação Experimentar a dança teatro utilizando os elementos:
movimento corporal, tempo e espaço, referenciando
os períodos da dança.
(EF69AR15) Discutir as experiências pessoais e
coletivas em dança vivenciadas na escola e em outros
contextos, problematizando estereótipos e
121
preconceitos.

Realizar e diagnosticar na comunidade, experiências
em dança.
(EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da
apreciação musical, usos e funções da música em seus
contextos de produção e circulação, relacionando as
práticas musicais às diferentes dimensões da vida Contextos e práticas: Música na Indústria
social, cultural, política, histórica, econômica, estética Cultural.
e ética. Elementos da linguagem: altura, duração,
timbre, intensidade e densidade, ritmo,
Música Contextos e práticas Identificar, por meio de apreciação musical, os
melodia, harmonia.
elementos do som e da música.
Gêneros: popular
Materialidades: Técnicas: vocal,
Praticar técnica vocal, instrumental e mista.
instrumental e mista.
Ouvir, conhecer e apreciar sons produzidos pelo corpo
e/ou com instrumentos não convencionais.
ARTE – 8.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Identificar a música de diferentes povos (indígenas,
africanos, etc.); estabelecer relações entre elas
entendendo o papel da música em cada período
histórico e artístico.
Compreensão da música como fator de transformação
social.
(EF69AR17) Explorar e analisar, criticamente,
diferentes meios e equipamentos culturais de
circulação da música e do conhecimento musical.
Identificar produções musicais nas mídias – (rádio).
Analisar e identificar a música na indústria cultural e a
influência da mídia nos hábitos, valores e atitudes.
Conhecer a música nos diferentes espaços de Contextos e práticas: Música na Indústria
divulgação de práticas artísticas: museu, biblioteca,
internet, patrimônio cultural, entre outros. Cultural. 122
Música Contextos e práticas (EF69AR18) Reconhecer e apreciar o papel de músicos 1º
e grupos de música brasileiros e estrangeiros que
contribuíram para o desenvolvimento de formas e
gêneros musicais.
Estabelecer relações entre os ritmos produzidos por
brasileiros e estrangeiros.
Entender a função da música engajada e da música na
indústria cultural.
(EF69AR19) Identificar e analisar diferentes estilos
musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço,
de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da
estética musical.
Pesquisar e identificar (ludicamente) músicas que
utilizam recursos tecnológicos.
Conhecer, por meio da pesquisa e da apreciação, a
música produzida por diferentes povos, os
instrumentos e os ritmos por eles utilizados.
ARTE – 8.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Identificar a música produzida no Século XX, a
Contextos e práticas minimalista e a eletrônica, hip hop, reggae entre
outros.
(EF69AR20) Explorar e analisar elementos constitutivos
da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo
etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e
Elementos da linguagem: altura, duração,
plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas
timbre, intensidade e densidade, ritmo,
de composição/criação, execução e apreciação
melodia, harmonia.
Elementos da linguagem musicais.
Conhecer e explorar diferentes composições, por meio
de recursos digitais, enfocando a música minimalista e
eletrônica e os gêneros musicais.
Produzir diferentes composições, por meio de recursos
digitais, e alternativos dentro da indústria cultural.
(EF69AR21) Explorar e analisar fontes e materiais 123
Música sonoros em práticas de composição/criação, execução 1º
e apreciação musical, reconhecendo timbres e
características de instrumentos musicais diversos. Materialidades: Técnicas: vocal,
Identificar técnicas musicais: vocal, instrumental e instrumental e mista.
Materialidades
mista nas diferentes formas musicais – recursos
tecnológicos, mídias.
Produzir e executar composições rítmicas, melódicas e
harmônicas com instrumentos convencionais e não
convencionais.
(EF69AR22) Explorar e identificar diferentes formas de
registro musical (notação musical tradicional,
partituras criativas e procedimentos da música
Notação e registro musical. contemporânea), bem como procedimentos e técnicas Gêneros: popular
de registro em áudio e audiovisual.
Apreciar e compor registros de partituras
convencionais e não convencionais.
ARTE – 8.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Reconhecer os modos de produzir música dos
Notação e registro musical.
diferentes povos, bem como sua função social.
(EF69AR23) Explorar e criar improvisações,
composições, arranjos, jingles, trilhas sonoras, entre
outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou
instrumentos acústicos ou eletrônicos, convencionais
Música ou não convencionais, expressando ideias musicais de
Processos de criação maneira individual, coletiva e colaborativa. Técnica vocal, instrumental e mista.
Produzir sons utilizando materiais diversos, para
elaboração de sonoplastia.
Compor músicas, individual e/ou coletivamente,
utilizando percussão corporal.
(EF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas e grupos de
teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas,
investigando os modos de criação, produção, 124
divulgação, circulação e organização da atuação 1º
profissional em teatro.
Apreciar e reconhecer os distintos modos de produção
teatral, sua utilização nas diferentes mídias,
considerando a influência dos recursos tecnológicos no
processo teatral.
Teatro Contextos e práticas (EF69AR25) Identificar e analisar estilos cênicos, Teatro Realista e Teatro Impressionista.
contextualizando-os no tempo e no espaço de modo a .
aprimorar a capacidade de apreciação da estética
teatral.
Perceber modos de fazer teatro, através de diferentes
mídias.

Conhecer teorias da representação no teatro e mídias.

Produzir de trabalhos de representação utilizando


equipamentos e recursos tecnológicos.
ARTE – 8.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO

Compreensão das diferentes formas de representação


Técnicas: Jogos teatrais, mímica,
Contextos e práticas no Teatro e nas mídias, sua função social e ideológica
improvisação, entre outros.
de veiculação e consumo.
(EF69AR26) Explorar diferentes elementos envolvidos
na composição dos acontecimentos cênicos (figurinos,
adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e Elementos da linguagem: personagem:
reconhecer seus vocabulários. expressões corporais, gestuais, faciais e
Elementos da linguagem
vocais, ação, espaço, representação,
Aprofundar o conhecimento de cada um dos leitura dramática, cenografia.
elementos do Teatro.

(EF69AR27) Pesquisar e criar formas de dramaturgias e


espaços cênicos para o acontecimento teatral, em
diálogo com o teatro contemporâneo.
125
Teatro 1º
Perceber os diferentes modos de fazer teatro e sua
função social na sociedade contemporânea.

(EF69AR28) Investigar e experimentar diferentes


funções teatrais e discutir os limites e desafios do
Processos de criação trabalho artístico coletivo e colaborativo. Jogos Teatrais, mímica, improvisação, etc

(EF69AR29) Experimentar a gestualidade e as


construções corporais e vocais de maneira imaginativa
na improvisação teatral e no jogo cênico.
(EF69AR30) Compor improvisações e acontecimentos
cênicos com base em textos dramáticos ou outros
estímulos (música, imagens, objetos etc.),
caracterizando personagens (com figurinos e
adereços), cenário, iluminação e sonoplastia e
considerando a relação com o espectador.
ARTE – 8.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas
distintas das artes visuais tradicionais e
contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e
estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes
matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a
experiência com diferentes contextos e práticas
artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a
capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
(EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos Arte no Século XX – arte
visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço. moderna/vanguardas artísticas.
Contextos e práticas Arte Moderna no Brasil (produção
Compreender trabalhos artísticos produzidos por artística dos anos 1920 – 1950).
artistas paranaenses.
(EF69AR03) Analisar situações nas quais as linguagens
das artes visuais se integram às linguagens audiovisuais 126
Artes Visuais (cinema, animações, vídeos etc.), gráficas (capas de 2º
livros, ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas,
coreográficas, musicais etc.
Relacionar aspectos da linguagem visual nas diferentes
mídias (TV e cinema).
(EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das
Linha, forma, textura, superfície, volume,
artes visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom,
cor e luz. Modos de compor: bi e
escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na
tridimensional; semelhanças, contrastes,
Elementos da linguagem apreciação de diferentes produções artísticas.
ritmo visual, estilização e deformação,
Analisar e compreender a utilização dos elementos
geometrização, fragmentação, abstração.
constitutivos das artes visuais (pintura, escultura) em
diferentes períodos artísticos.
(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas Expressões artísticas e técnicas: desenho,
de expressão artística (desenho, pintura, colagem, pintura, gravura, colagem, audiovisual.
Materialidades
quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, Bi e tridimensional.
instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).
ARTE – 8.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Conhecer e apropriar-se de maneira teórica e prática
de técnicas e materiais diversos(fotografia e vídeo), em
Materialidades
diferentes suportes e ferramentas, contextualizando o
seu uso na história da arte.
(EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes
visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de
modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso
de materiais, instrumentos e recursos convencionais,
alternativos e digitais.

Produzir trabalhos visuais coletivamente, utilizando


recursos alternativos a partir de artistas brasileiros.

Processos de criação Bi e Tridimensional.


127
(EF69AR07) Dialogar com princípios conceituais,
Artes Visuais proposições temáticas, repertórios imagéticos e 2º
processos de criação nas suas produções visuais.

Produzir trabalhos com artes visuais nas diferentes


mídias por meio da análise crítica e rodas de conversa.

(EF69AR08) Diferenciar as categorias de artista,


artesão, produtor cultural, curador, designer, entre
outras, estabelecendo relações entre os profissionais
do sistema das artes visuais. Sistemas da linguagem: artista, curador,
Sistemas da linguagem Museus de arte e galerias de arte, Museus
de Arte Brasileiros e Bienais de arte.
Compreender e identificar as categorias de designer e
artista gráfico.
ARTE – 8.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de
expressão, representação e encenação da dança,
reconhecendo e apreciando composições de dança de
artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de
diferentes épocas. Contextos e práticas: Hip-Hop,
Contextos e práticas expressionismo.
Perceber os modos de fazer dança, por meio de
diferentes mídias.

Conhecer teorias da dança de palco e em diferentes


mídias.
(EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do
movimento cotidiano e do movimento dançado,
abordando, criticamente, o desenvolvimento das
formas da dança em sua história tradicional e
contemporânea. 128
Elementos da linguagem: Movimento
Dança Corporal, Tempo e Espaço; giro, 2º
Compreensão da dimensão da dança enquanto fator de
rolamento, saltos, aceleração e
transformação social.
Elementos da linguagem desaceleração; direções: frente, atrás,
(EF69AR11) Experimentar e analisar os fatores de direita e esquerda.
movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como .
elementos que, combinados, geram as ações corporais
e o movimento dançado.
Experimentar uma maior consciência corporal
investigando as possibilidades de cada corpo, afim de
valorizar as individualidades.
(EF69AR12) Investigar e experimentar procedimentos
de improvisação e criação do movimento como fonte
para a construção de vocabulários e repertórios Processos de Criação: improvisação,
Processos de criação próprios. coreografia, sonoplastia.
Manipular sequências coreográficas pré-elaboradas Gênero: Street-Dance e espetáculo
através de alterações nos planos, níveis, velocidades e
repetições.
ARTE – 8.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR13) Investigar brincadeiras, jogos, danças
coletivas e outras práticas de dança de diferentes
matrizes estéticas e culturais como referência para a
criação e a composição de danças autorais,
individualmente e em grupo.
(EF69AR14) Analisar e experimentar diferentes
elementos (figurino, iluminação, cenário, trilha sonora
etc.) e espaços (convencionais e não convencionais)
Processos de Criação: improvisação,
para composição cênica e apresentação coreográfica.
Dança Processos de criação coreografia, sonoplastia.
Experimentar a dança teatro utilizando os elementos:
Gênero: Street-Dance e espetáculo.
movimento corporal, tempo e espaço, referenciando
os períodos da dança.
(EF69AR15) Discutir as experiências pessoais e
coletivas em dança vivenciadas na escola e em outros
contextos, problematizando estereótipos e
129
preconceitos.
Realizar e diagnosticar na comunidade, experiências 2º
em dança.
(EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da
apreciação musical, usos e funções da música em seus
contextos de produção e circulação, relacionando as
práticas musicais às diferentes dimensões da vida
social, cultural, política, histórica, econômica, estética
e ética.
Contextos e práticas: Música eletrônica,
Identificar, por meio de apreciação musical, os
Música Contextos e práticas minimalista e Tecno, RAP
elementos do som e da música.

Praticar técnica vocal, instrumental e mista.

Ouvir, conhecer e apreciar sons produzidos pelo corpo


e/ou com instrumentos não convencionais.
ARTE – 8.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Identificar a música de diferentes povos (indígenas,
africanos, etc.); estabelecer relações entre elas
entendendo o papel da música em cada período
histórico e artístico.
Compreensão da música como fator de transformação
social.
(EF69AR17) Explorar e analisar, criticamente,
diferentes meios e equipamentos culturais de
circulação da música e do conhecimento musical.
Identificar produções musicais nas mídias – (rádio).
Analisar e identificar a música na indústria cultural e a
influência da mídia nos hábitos, valores e atitudes.
Conhecer a música nos diferentes espaços de
divulgação de práticas artísticas: museu, biblioteca,
internet, patrimônio cultural, entre outros. 130
Música Contextos e práticas (EF69AR18) Reconhecer e apreciar o papel de músicos 2º
e grupos de música brasileiros e estrangeiros que
contribuíram para o desenvolvimento de formas e
gêneros musicais.
Estabelecer relações entre os ritmos produzidos por
brasileiros e estrangeiros.
Entender a função da música engajada e da música na
indústria cultural.
(EF69AR19) Identificar e analisar diferentes estilos
musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço,
de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da
estética musical.
Pesquisar e identificar (ludicamente) músicas que
utilizam recursos tecnológicos.
Conhecer, por meio da pesquisa e da apreciação, a
música produzida por diferentes povos, os
instrumentos e os ritmos por eles utilizados.
ARTE – 8.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Identificar a música produzida no Século XX, a
Contextos e práticas minimalista e a eletrônica, hip hop, reggae entre
outros.
(EF69AR20) Explorar e analisar elementos constitutivos
da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo
etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e
plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas
de composição/criação, execução e apreciação Elementos da linguagem: altura, duração,
musicais. timbre, intensidade e densidade, ritmo,
Elementos da linguagem
Conhecer e explorar diferentes composições, por meio melodia, harmonia.
de recursos digitais, enfocando a música minimalista e
eletrônica e os gêneros musicais.
Produzir diferentes composições, por meio de recursos
digitais, e alternativos dentro da indústria cultural.
(EF69AR21) Explorar e analisar fontes e materiais 131
Música sonoros em práticas de composição/criação, execução 2º
e apreciação musical, reconhecendo timbres e
características de instrumentos musicais diversos.
Identificar técnicas musicais: vocal, instrumental e Materialidades: Técnicas: instrumental e
Materialidades
mista nas diferentes formas musicais – recursos mista.
tecnológicos, mídias.
Produzir e executar composições rítmicas, melódicas e
harmônicas com instrumentos convencionais e não
convencionais.
(EF69AR22) Explorar e identificar diferentes formas de
registro musical (notação musical tradicional,
partituras criativas e procedimentos da música
Notação e registro musical. contemporânea), bem como procedimentos e técnicas Partituras em suas diversas formas
de registro em áudio e audiovisual.
Apreciar e compor registros de partituras
convencionais e não convencionais.
ARTE – 8.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Reconhecer os modos de produzir música dos
Notação e registro musical.
diferentes povos, bem como sua função social.
(EF69AR23) Explorar e criar improvisações,
composições, arranjos, jingles, trilhas sonoras, entre
outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou
instrumentos acústicos ou eletrônicos, convencionais
Música
ou não convencionais, expressando ideias musicais de Composições musicais em grupo e
Processos de criação
maneira individual, coletiva e colaborativa. individuais
Produzir sons utilizando materiais diversos, para
elaboração de sonoplastia.
Compor músicas, individual e/ou coletivamente,
utilizando percussão corporal.
(EF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas e grupos de
teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas,
investigando os modos de criação, produção,
2º 132
divulgação, circulação e organização da atuação
profissional em teatro.
Apreciar e reconhecer os distintos modos de produção Contextos e práticas: Teatro
teatral, sua utilização nas diferentes mídias, Expressionista.
considerando a influência dos recursos tecnológicos no Elementos da linguagem: personagem:
processo teatral. expressões corporais, gestuais, faciais e
Teatro Contextos e práticas
(EF69AR25) Identificar e analisar estilos cênicos, vocais; ação; espaço; representação,
contextualizando-os no tempo e no espaço de modo a leitura dramática, cenografia, Técnicas:
aprimorar a capacidade de apreciação da estética Jogos teatrais, mímica, improvisação,
teatral. entre outros.
Perceber modos de fazer teatro, através de diferentes
mídias.
Conhecer teorias da representação no teatro e mídias.
Produzir de trabalhos de representação utilizando
equipamentos e recursos tecnológicos.
ARTE – 8.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Compreensão das diferentes formas de representação
Contextos e práticas no Teatro e nas mídias, sua função social e ideológica
de veiculação e consumo.
(EF69AR26) Explorar diferentes elementos envolvidos
na composição dos acontecimentos cênicos (figurinos,
adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e Personagem: expressões corporais,
reconhecer seus vocabulários. gestuais, faciais e vocais, ação, espaço,
Elementos da linguagem
representação, leitura dramática,
Aprofundar o conhecimento de cada um dos cenografia
elementos do Teatro.

(EF69AR27) Pesquisar e criar formas de dramaturgias e


espaços cênicos para o acontecimento teatral, em
diálogo com o teatro contemporâneo.
133
Teatro Perceber os diferentes modos de fazer teatro e sua 2º
função social na sociedade contemporânea.

(EF69AR28) Investigar e experimentar diferentes


funções teatrais e discutir os limites e desafios do
trabalho artístico coletivo e colaborativo.
Jogos teatrais, mímica, improvisação,
Processos de criação
(EF69AR29) Experimentar a gestualidade e as entre outros.
construções corporais e vocais de maneira imaginativa
na improvisação teatral e no jogo cênico.

(EF69AR30) Compor improvisações e acontecimentos


cênicos com base em textos dramáticos ou outros
estímulos (música, imagens, objetos etc.),
caracterizando personagens (com figurinos e
adereços), cenário, iluminação e sonoplastia e
considerando a relação com o espectador.
ARTE – 8.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas
distintas das artes visuais tradicionais e
contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e
estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes
matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a
experiência com diferentes contextos e práticas
artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a
capacidade de simbolizar e o repertório imagético.

(EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos


Arte Contemporânea (anos 1970 até
Contextos e práticas visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.
atualidade).
Compreender trabalhos artísticos produzidos por
artistas paranaenses.
(EF69AR03) Analisar situações nas quais as linguagens
das artes visuais se integram às linguagens audiovisuais 134
Artes Visuais (cinema, animações, vídeos etc.), gráficas (capas de 3º
livros, ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas,
coreográficas, musicais etc.
Relacionar aspectos da linguagem visual nas diferentes
mídias (TV e cinema).
(EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das
Linha, forma, textura, superfície, volume,
artes visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom,
cor e luz. Modos de compor: bi e
escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na
tridimensional; semelhanças, contrastes,
Elementos da linguagem apreciação de diferentes produções artísticas.
ritmo visual, estilização e deformação,
Analisar e compreender a utilização dos elementos
geometrização, fragmentação, abstração.
constitutivos das artes visuais (pintura, escultura) em
diferentes períodos artísticos.
(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas
Expressões artísticas e técnicas: desenho,
de expressão artística (desenho, pintura, colagem,
Materialidades pintura, colagem, objeto-arte, vídeo-arte,
quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem,
linguagem cinematográfica.
instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).
ARTE – 8.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Conhecer e apropriar-se de maneira teórica e prática
de técnicas e materiais diversos(fotografia e vídeo), em Modos de compor: bi e tridimensional;
Materialidades
diferentes suportes e ferramentas, contextualizando o semelhanças, contrastes, ritmo visual,
seu uso na história da arte.
(EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes
visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de
modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso
de materiais, instrumentos e recursos convencionais,
alternativos e digitais.
Produzir trabalhos visuais coletivamente, utilizando
Processos de criação recursos alternativos a partir de artistas brasileiros. Processos de criação: bi e tridimensional.
Artes Visuais (EF69AR07) Dialogar com princípios conceituais,
proposições temáticas, repertórios imagéticos e
processos de criação nas suas produções visuais.
Produzir trabalhos com artes visuais nas diferentes 135
mídias por meio da análise crítica e rodas de conversa. 3º
(EF69AR08) Diferenciar as categorias de artista,
artesão, produtor cultural, curador, designer, entre
outras, estabelecendo relações entre os profissionais Sistemas da Linguagem: artista, curador,
Sistemas da linguagem do sistema das artes visuais. marchand, Museus de arte e galerias de
arte.
Compreender e identificar as categorias de designer e
artista gráfico.
(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de
expressão, representação e encenação da dança,
reconhecendo e apreciando composições de dança de
artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de
diferentes épocas. Contextos e práticas: Dança Moderna e
Dança Contextos e práticas
Perceber os modos de fazer dança, por meio de Dança Contemporânea.
diferentes mídias.
Conhecer teorias da dança de palco e em diferentes
mídias.
ARTE – 8.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do
movimento cotidiano e do movimento dançado,
abordando, criticamente, o desenvolvimento das
formas da dança em sua história tradicional e
contemporânea.

Compreensão da dimensão da dança enquanto fator de Elementos da linguagem: Movimento


transformação social. Corporal, Tempo e Espaço; giro,
Elementos da linguagem rolamento, saltos, aceleração e
(EF69AR11) Experimentar e analisar os fatores de desaceleração; direções: frente, atrás,
movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como direita e esquerda.
elementos que, combinados, geram as ações corporais
e o movimento dançado.
Experimentar uma maior consciência corporal
investigando as possibilidades de cada corpo, afim de
valorizar as individualidades. 136
Dança (EF69AR12) Investigar e experimentar procedimentos 3º
de improvisação e criação do movimento como fonte
para a construção de vocabulários e repertórios
próprios.
Manipular sequências coreográficas pré-elaboradas
através de alterações nos planos, níveis, velocidades e
repetições. Processos de Criação: improvisação,
Processos de criação (EF69AR13) Investigar brincadeiras, jogos, danças coreografia, sonoplastia.
coletivas e outras práticas de dança de diferentes
matrizes estéticas e culturais como referência para a Gênero: espetáculo.
criação e a composição de danças autorais,
individualmente e em grupo.
(EF69AR14) Analisar e experimentar diferentes
elementos (figurino, iluminação, cenário, trilha sonora
etc.) e espaços (convencionais e não convencionais)
para composição cênica e apresentação coreográfica.
ARTE – 8.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Experimentar a dança teatro utilizando os elementos:
movimento corporal, tempo e espaço, referenciando
os períodos da dança.
Processos de Criação: improvisação,
(EF69AR15) Discutir as experiências pessoais e
coreografia, sonoplastia.
Dança Processos de criação coletivas em dança vivenciadas na escola e em outros 3º
contextos, problematizando estereótipos e
Gênero: espetáculo.
preconceitos.
Realizar e diagnosticar na comunidade, experiências
em dança.
(EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da
apreciação musical, usos e funções da música em seus
contextos de produção e circulação, relacionando as
práticas musicais às diferentes dimensões da vida
social, cultural, política, histórica, econômica, estética
e ética.
137
Identificar, por meio de apreciação musical, os
elementos do som e da música.
Praticar técnica vocal, instrumental e mista.
Ouvir, conhecer e apreciar sons produzidos pelo corpo
e/ou com instrumentos não convencionais.
Identificar a música de diferentes povos (indígenas, Contextos e práticas: Rock.
Música Contextos e práticas 3º
africanos, etc.); estabelecer relações entre elas Gêneros: popular
entendendo o papel da música em cada período
histórico e artístico.
Compreensão da música como fator de transformação
social.
(EF69AR17) Explorar e analisar, criticamente,
diferentes meios e equipamentos culturais de
circulação da música e do conhecimento musical.
Identificar produções musicais nas mídias – (rádio).
Analisar e identificar a música na indústria cultural e a
influência da mídia nos hábitos, valores e atitudes.
ARTE – 8.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Conhecer a música nos diferentes espaços de
divulgação de práticas artísticas: museu, biblioteca,
internet, patrimônio cultural, entre outros.
(EF69AR18) Reconhecer e apreciar o papel de músicos
e grupos de música brasileiros e estrangeiros que
contribuíram para o desenvolvimento de formas e
gêneros musicais.
Estabelecer relações entre os ritmos produzidos por
brasileiros e estrangeiros.
Entender a função da música engajada e da música na
indústria cultural.
Contextos e práticas: ROCk.
Contextos e práticas (EF69AR19) Identificar e analisar diferentes estilos
Gêneros: popular
musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço,
de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da
estética musical.
138
Pesquisar e identificar (ludicamente) músicas que
Música 3º
utilizam recursos tecnológicos.
Conhecer, por meio da pesquisa e da apreciação, a
música produzida por diferentes povos, os
instrumentos e os ritmos por eles utilizados.
Identificar a música produzida no Século XX, a
minimalista e a eletrônica, hip hop, reggae entre
outros.
(EF69AR20) Explorar e analisar elementos constitutivos
da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo
etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e
plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas Elementos da linguagem: altura, duração,
Elementos da linguagem de composição/criação, execução e apreciação timbre, intensidade e densidade, ritmo,
musicais. melodia, harmonia.
Conhecer e explorar diferentes composições, por meio
de recursos digitais, enfocando a música minimalista e
eletrônica e os gêneros musicais.
ARTE – 8.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Elementos da linguagem: altura, duração,
Produzir diferentes composições, por meio de recursos
Elementos da linguagem timbre, intensidade e densidade, ritmo,
digitais, e alternativos dentro da indústria cultural.
melodia, harmonia.
(EF69AR21) Explorar e analisar fontes e materiais
sonoros em práticas de composição/criação, execução
e apreciação musical, reconhecendo timbres e
Exploração e experimentação de
características de instrumentos musicais diversos.
diferentes sons produzidos de diferentes
Identificar técnicas musicais: vocal, instrumental e
Materialidades formas e com diferentes materiais.
mista nas diferentes formas musicais – recursos
Técnicas: instrumental e mista.
tecnológicos, mídias.
Produzir e executar composições rítmicas, melódicas e
harmônicas com instrumentos convencionais e não
convencionais.
(EF69AR22) Explorar e identificar diferentes formas de
registro musical (notação musical tradicional,
139
partituras criativas e procedimentos da música
Música 3º
contemporânea), bem como procedimentos e técnicas Partituras em suas diversas formas de
Notação e registro musical. de registro em áudio e audiovisual. representação gráfica.
Apreciar e compor registros de partituras
convencionais e não convencionais.
Reconhecer os modos de produzir música dos
diferentes povos, bem como sua função social.
(EF69AR23) Explorar e criar improvisações,
composições, arranjos, jingles, trilhas sonoras, entre
outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou
instrumentos acústicos ou eletrônicos, convencionais
ou não convencionais, expressando ideias musicais de Composições musicais em grupo e
Processos de criação individuais; releituras musicais.
maneira individual, coletiva e colaborativa.
Produzir sons utilizando materiais diversos, para
elaboração de sonoplastia.
Compor músicas, individual e/ou coletivamente,
utilizando percussão corporal.
ARTE – 8.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas e grupos de
teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas,
investigando os modos de criação, produção,
divulgação, circulação e organização da atuação
profissional em teatro.
Apreciar e reconhecer os distintos modos de produção
teatral, sua utilização nas diferentes mídias,
considerando a influência dos recursos tecnológicos no
processo teatral.
(EF69AR25) Identificar e analisar estilos cênicos,
Contextos e práticas contextualizando-os no tempo e no espaço de modo a Contextos e práticas: Cinema novo.
aprimorar a capacidade de apreciação da estética
teatral.
Perceber modos de fazer teatro, através de diferentes
mídias.
140
Conhecer teorias da representação no teatro e mídias.
Teatro 3º
Produzir de trabalhos de representação utilizando
equipamentos e recursos tecnológicos.
Compreensão das diferentes formas de representação
no Teatro e nas mídias, sua função social e ideológica
de veiculação e consumo.
(EF69AR26) Explorar diferentes elementos envolvidos Personagem: expressões corporais,
na composição dos acontecimentos cênicos (figurinos, gestuais, faciais e vocais, ação, espaço,
adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e representação, leitura dramática,
Elementos da linguagem
reconhecer seus vocabulários. cenografia, elementos da linguagem
Aprofundar o conhecimento de cada um dos cinematográfica, elementos formadores
elementos do Teatro. das artes cênicas.
(EF69AR27) Pesquisar e criar formas de dramaturgias e
espaços cênicos para o acontecimento teatral, em
Processos de criação diálogo com o teatro contemporâneo. O cinema e a sociedade.
Perceber os diferentes modos de fazer teatro e sua
função social na sociedade contemporânea.
ARTE – 8.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR28) Investigar e experimentar diferentes
funções teatrais e discutir os limites e desafios do
trabalho artístico coletivo e colaborativo.
(EF69AR29) Experimentar a gestualidade e as
construções corporais e vocais de maneira imaginativa
na improvisação teatral e no jogo cênico. O cinema e a sociedade.
Teatro Processos de criação Produção de curta-metragem, clipes, 3º
(EF69AR30) Compor improvisações e acontecimentos
comerciais, stopmotion, etc
cênicos com base em textos dramáticos ou outros
estímulos (música, imagens, objetos etc.),
caracterizando personagens (com figurinos e
adereços), cenário, iluminação e sonoplastia e
considerando a relação com o espectador.

141
ARTE – 9.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO

(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas


distintas das artes visuais tradicionais e
contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e
estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes
matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a
experiência com diferentes contextos e práticas
artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a
capacidade de simbolizar e o repertório imagético.

Identificar e analisar diferentes modos de produção


artística em diferentes épocas.
142
Contextos e práticas: Realismo,
Artes Visuais Contextos e práticas (EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos 1º
Surrealismo.
visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.

Relacionar diferentes estilos visuais produzidos por


artistas brasileiros contemporâneos.

(EF69AR03) Analisar situações nas quais as linguagens


das artes visuais se integram às linguagens audiovisuais
(cinema, animações, vídeos etc.), gráficas (capas de
livros, ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas,
coreográficas, musicais etc.

Perceber e analisar a relação entre as linguagens


artísticas (visuais, dança, música, teatro).
ARTE – 9.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das
artes visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom, Elementos da Linguagem: ponto, linha,
escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na forma textura, superfície, volume, cor e luz,
Elementos da linguagem apreciação de diferentes produções artísticas. bi e tridimensional, figura e fundo, ritmo
Identificar os elementos da linguagem visual utilizados visual, estilização e deformação.
em produções artísticas contemporâneas.
(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas
de expressão artística (desenho, pintura, colagem, Materialidades: Técnicas: desenho e
quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, pintura; gênero: paisagem e cenas do
Materialidades instalação, vídeo, fotografia, performance etc.). cotidiano.
Compreensão da dimensão das Artes Visuais enquanto
fator de transformação social.
(EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes
visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de
modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de
143
materiais, instrumentos e recursos convencionais,
Artes Visuais 1º
alternativos e -digitais.
Produção de trabalhos a partir de
Produzir trabalhos visuais colaborativos utilizando
Processos de criação temáticas realistas e surrealistas utilizando
recursos digitais.
arte digital e demais recursos disponíveis.
(EF69AR07) Dialogar com princípios conceituais,
proposições temáticas, repertórios imagéticos e
processos de criação nas suas produções visuais.
Produzir trabalhos visuais utilizando equipamentos e
recursos tecnológicos.

(EF69AR08) Diferenciar as categorias de artista, artesão,


produtor cultural, curador, designer, entre outras,
estabelecendo relações entre os profissionais do Arte Digital
Sistemas da linguagem sistema das artes visuais.

Compreender e identificar a categoria de artista digital.


ARTE – 9.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO

(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de


expressão, representação e encenação da dança,
reconhecendo e apreciando composições de dança de
artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes
épocas.

Contextos e práticas: Dança


Contextos e práticas Compreender a dança com um fator de transformação
Contemporânea.
social.

Explorar elementos constitutivos do movimento de


dança, abordando, criticamente, o desenvolvimento das
formas de pensar a dança em sua história tradicional e
contemporânea.
Dança 1º 144

(EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do


movimento cotidiano e do movimento dançado,
abordando, criticamente, o desenvolvimento das Elementos da linguagem:
formas da dança em sua história tradicional e
contemporânea.

Elementos da linguagem (EF69AR11) Experimentar e analisar os fatores de


movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como Movimento Corporal, Tempo e Espaço,
elementos que, combinados, geram as ações corporais giro, rolamento, saltos, aceleração e
e o movimento dançado. desaceleração; direções: frente, atrás,
direita e esquerda;
Ampliar a percepção e conscientização corporal por
meio da pesquisa e experimentação em dança.
ARTE – 9.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR12) Investigar e experimentar procedimentos
de improvisação e criação do movimento como fonte
para a construção de vocabulários e repertórios
próprios.
Manipular sequências coreográficas pré-elaboradas
através de alterações nos planos, níveis, velocidades e
repetições.
(EF69AR13) Investigar brincadeiras, jogos, danças
coletivas e outras práticas de dança de diferentes
matrizes estéticas e culturais como referência para a
criação e a composição de danças autorais,
individualmente e em grupo.
Reconhecer e utilizar os elementos da linguagem da
dança em suas composições, utilizando como referência
os conteúdos estudados, em seu processo de criação em Processos de criação: improvisação, 145
Dança Processos de criação dança. coreografia, sonoplastia. 1º
(EF69AR14) Analisar e experimentar diferentes Gênero: espetáculo.
elementos (figurino, iluminação, cenário, trilha sonora
etc.) e espaços (convencionais e não convencionais)
para composição cênica e apresentação coreográfica.
Realizar composições coreográficas com base em
danças Brasileiras a partir dos elementos da linguagem
artística da dança.

(EF69AR15) Discutir as experiências pessoais e coletivas


em dança vivenciadas na escola e em outros contextos,
problematizando estereótipos e preconceitos.

Compor sequência coreográfica, individual e


coletivamente, oportunizando a participação dos
diferentes corpos.
ARTE – 9.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da
apreciação musical, usos e funções da música em seus
contextos de produção e circulação, relacionando as
práticas musicais às diferentes dimensões da vida social,
cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.
Perceber a função social e ideológica da música dos
diferentes povos.
Apreciar gêneros musicais urbanos... RAP (cultura hip-
hop).
Explorar e apreciar a música engajada, música popular
brasileira e a música contemporânea, entendendo o
processo de produção e execução, considerando a
época e as influências políticas e culturais.
(EF69AR17) Explorar e analisar, criticamente, diferentes
meios e equipamentos culturais de circulação da música
e do conhecimento musical. 146
Contextos e práticas: Música
Música Contextos e práticas Identificar produções musicais nas mídias – (cinema e Contemporânea. 1º
internet).
Explorar e apreciar a música engajada, música popular
brasileira, entendendo o processo de produção e
execução, considerando a época e as influências
políticas e culturais.
Entender e vivenciar a função da música nos diferentes
espaços de divulgação de práticas artísticas: museu,
biblioteca, internet, patrimônio cultural, entre outros,
destacando suas vivências regionais.
Conhecer a história do Rádio, da TV, da MPB com seus
movimentos e gêneros musicais.
Conhecer os elementos musicais: melodia, harmonia e
ritmo.

Reconhecer a MPB – samba, choro, entre outros.


ARTE – 9.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR18) Reconhecer e apreciar o papel de músicos e
grupos de música brasileiros e estrangeiros que
contribuíram para o desenvolvimento de formas e
gêneros musicais.
Analisar e identificar características de gêneros e estilos
musicais.
Comparar os gêneros folclórico, indígena e popular
(músicos brasileiros e paranaenses)
Contextos e práticas: Música
Contextos e práticas
Apreciar e registrar os gêneros musicais. Contemporânea.

(EF69AR19) Identificar e analisar diferentes estilos


musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço, de
modo a aprimorar a capacidade de apreciação da
estética musical.
Apreciar composições musicais contemporâneas 147
Música reconhecendo os elementos da linguagem musical 1º
(melodia, harmonia e ritmo) e os estilos musicais.
(EF69AR20) Explorar e analisar elementos constitutivos
da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo
etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e
plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas Elementos da linguagem: altura, duração,
Elementos da linguagem de composição/criação, execução e apreciação timbre, intensidade e densidade, ritmo,
musicais. melodia, harmonia.
Identificar, na música, os elementos da linguagem
musical e a forma como se organizam numa composição
contemporânea, tecno e/ou eletrônica.
(EF69AR21) Explorar e analisar fontes e materiais
sonoros em práticas de composição/criação, execução e
apreciação musical, reconhecendo timbres e Gêneros: popular;
Materialidades características de instrumentos musicais diversos. Técnicas: vocal, instrumental e mista.
Compor trabalhos utilizando elementos musicais,
recursos tecnológicos, e alternativos.
ARTE – 9.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Produzir e executar composições rítmicas, melódicas e
Materialidades harmônicas com instrumentos convencionais e não
convencionais.
(EF69AR22) Explorar e identificar diferentes formas de
registro musical (notação musical tradicional, partituras
criativas e procedimentos da música contemporânea),
bem como procedimentos e técnicas de registro em
áudio e audiovisual.
Formas contemporâneas de registros
Notação e registro musical.
Apreciar e compor registros de partituras convencionais sonoros.
e não convencionais.

Explorar a música eletrônica, música contemporânea


em seus diferentes suportes e timbres. 148
Música (EF69AR23) Explorar e criar improvisações, 1º
composições, arranjos, jingles, trilhas sonoras, entre
outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou
instrumentos acústicos ou eletrônicos, convencionais
ou não convencionais, expressando ideias musicais de
maneira individual, coletiva e colaborativa.
Reconhecer e analisar os modos de produzir música dos
diferentes povos: gêneros, técnicas, elementos
Processos de criação constitutivos, função social e de consumo. Técnicas: vocal, instrumental e mista.

Compor (explorar) individual e coletivamente músicas


para diferentes mídias.

Apreciar obras e compor com a técnica da improvisação.


ARTE – 9.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas e grupos de
teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas,
investigando os modos de criação, produção,
divulgação, circulação e organização da atuação
profissional em teatro.
Compreender a influência do Teatro na sociedade
contemporânea, sua práxis ideológica e política, sua
função formadora e seu espaço na construção de nossa
cultura.
Contextos e práticas: Teatro do Oprimido,
Contextos e práticas Reconhecer e apreciar a arte teatral de grupos locais e
Teatro pobre.
Paranaenses.

(EF69AR25) Identificar e analisar diferentes estilos


cênicos, contextualizando-os no tempo e no espaço de
modo a aprimorar a capacidade de apreciação da 149
Teatro estética teatral. 1º
Apropriação prática e teórica das tecnologias e modos
de composição da representação nas mídias;
relacionadas à produção, divulgação e consumo.
(EF69AR26) Explorar diferentes elementos envolvidos
na composição dos acontecimentos cênicos (figurinos,
adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e
reconhecer seus vocabulários.
Elementos da linguagem: personagem:
Aprofundar o conhecimento dos personagens, ação e expressões corporais, gestuais, faciais e
Elementos da linguagem
espaço. vocais, ação, espaço, representação,
leitura dramática, cenografia
Proporcionar apreciações de peças teatrais, bem como
de espaços físicos destinados à apresentações teatrais
com o objetivo de instigar a apreciação da estética
teatral.
ARTE – 9.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR27) Pesquisar e criar formas de dramaturgias e
espaços cênicos para o acontecimento teatral, em
diálogo com o teatro contemporâneo.

Proporcionar a criação, improvisação de práticas


criativas no que tange os diferentes tipos de espaço.

(EF69AR28) Investigar e experimentar diferentes


funções teatrais e discutir os limites e desafios do
trabalho artístico coletivo e colaborativo.

Experimentar as diferentes técnicas teatrais como


monólogo, jogos teatrais, direção, leitura dramática e 150
ensaio. Processos de criação: improvisação, entre
Teatro Processos de criação 1º
outros Técnicas: Jogos teatrais, mímica,
(EF69AR29) Experimentar a gestualidade e as
construções corporais, e vocais de maneira imaginativa
na improvisação teatral e no jogo cênico.

Experimentar diferentes modos de fazer Teatro, suas


construções corporais e vocais para representação em
espaços tecnológicos e em mídias diversas.

(EF69AR30) Compor improvisações e acontecimentos


cênicos com base em textos dramáticos ou outros
estímulos (música, imagens, objetos etc.),
caracterizando personagens (com figurinos e adereços),
cenário, iluminação e sonoplastia e considerando a
relação com o espectador.
ARTE – 9.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas
distintas das artes visuais tradicionais e
contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e
estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes
matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a
experiência com diferentes contextos e práticas
artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a
capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
Identificar e analisar diferentes modos de produção
artística em diferentes épocas.

(EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos


Contextos e práticas visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço. Contextos e práticas: Muralismo.

Relacionar diferentes estilos visuais produzidos por 151


Artes Visuais artistas brasileiros contemporâneos. 2º
(EF69AR03) Analisar situações nas quais as linguagens
das artes visuais se integram às linguagens audiovisuais
(cinema, animações, vídeos etc.), gráficas (capas de
livros, ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas,
coreográficas, musicais etc.

Perceber e analisar a relação entre as linguagens


artísticas (visuais, dança, música, teatro).
(EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das
artes visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom,
escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na Elementos da Linguagem: linha, forma
apreciação de diferentes produções artísticas. textura, superfície, volume, cor e luz, figura
Elementos da linguagem
e fundo, ritmo visual, estilização e
Identificar os elementos da linguagem visual utilizados deformação.
em produções artísticas contemporâneas.
ARTE – 9.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas
de expressão artística (desenho, pintura, colagem,
quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem,
instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).
Materialidades
Compreensão da dimensão das Artes Visuais enquanto
fator de transformação social.

(EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes


visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de
modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de
materiais, instrumentos e recursos convencionais,
alternativos e -digitais.

Produzir trabalhos visuais colaborativos utilizando


recursos digitais. 152
Técnicas: desenho e pintura; gênero: cenas
Artes Visuais Processos de criação 2º
do cotidiano e figura humana.
(EF69AR07) Dialogar com princípios conceituais,
proposições temáticas, repertórios imagéticos e
processos de criação nas suas produções visuais.

Produzir trabalhos visuais utilizando equipamentos e


recursos tecnológicos.

(EF69AR08) Diferenciar as categorias de artista, artesão,


produtor cultural, curador, designer, entre outras,
estabelecendo relações entre os profissionais do
sistema das artes visuais.
Sistemas da linguagem

Compreender e identificar a categoria de artista digital.


ARTE – 9.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de
expressão, representação e encenação da dança,
reconhecendo e apreciando composições de dança de
artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes
épocas.

Contextos e práticas Compreender a dança com um fator de transformação Contextos e práticas: Dança
social. Contemporânea.

Explorar elementos constitutivos do movimento de


dança, abordando, criticamente, o desenvolvimento das
formas de pensar a dança em sua história tradicional e
contemporânea. 153
Dança 2º
(EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do
movimento cotidiano e do movimento dançado,
abordando, criticamente, o desenvolvimento das
formas da dança em sua história tradicional e
contemporânea.

(EF69AR11) Experimentar e analisar os fatores de Movimento Corporal, Tempo e Espaço,


movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como giro, rolamento, saltos, aceleração e
Elementos da linguagem
elementos que, combinados, geram as ações corporais desaceleração; direções: frente, atrás,
e o movimento dançado. direita e esquerda;

Ampliar a percepção e conscientização corporal por


meio da pesquisa e experimentação em dança.
ARTE – 9.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR12) Investigar e experimentar procedimentos
de improvisação e criação do movimento como fonte
para a construção de vocabulários e repertórios
próprios.
Manipular sequências coreográficas pré-elaboradas
através de alterações nos planos, níveis, velocidades e
repetições.
(EF69AR13) Investigar brincadeiras, jogos, danças
coletivas e outras práticas de dança de diferentes
matrizes estéticas e culturais como referência para a
criação e a composição de danças autorais,
individualmente e em grupo.
Reconhecer e utilizar os elementos da linguagem da
dança em suas composições, utilizando como referência
os conteúdos estudados, em seu processo de criação em Processos de criação: improvisação, 154
Dança Processos de criação dança. coreografia, sonoplastia. 2º
(EF69AR14) Analisar e experimentar diferentes Gênero: espetáculo.
elementos (figurino, iluminação, cenário, trilha sonora
etc.) e espaços (convencionais e não convencionais)
para composição cênica e apresentação coreográfica.
Realizar composições coreográficas com base em
danças Brasileiras a partir dos elementos da linguagem
artística da dança.

(EF69AR15) Discutir as experiências pessoais e coletivas


em dança vivenciadas na escola e em outros contextos,
problematizando estereótipos e preconceitos.

Compor sequência coreográfica, individual e


coletivamente, oportunizando a participação dos
diferentes corpos.
ARTE – 9.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da
apreciação musical, usos e funções da música em seus
contextos de produção e circulação, relacionando as
práticas musicais às diferentes dimensões da vida social,
cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.
Perceber a função social e ideológica da música dos
diferentes povos.

Apreciar gêneros musicais urbanos... RAP (cultura hip-


hop).
Explorar e apreciar a música engajada, música popular
brasileira e a música contemporânea, entendendo o
processo de produção e execução, considerando a
época e as influências políticas e culturais.
(EF69AR17) Explorar e analisar, criticamente, diferentes Contextos e práticas: Música brasileira, 155
Música Contextos e práticas 2º
meios e equipamentos culturais de circulação da música Música Engajada
e do conhecimento musical.
Identificar produções musicais nas mídias – (cinema e
internet).
Explorar e apreciar a música engajada, música popular
brasileira, entendendo o processo de produção e
execução, considerando a época e as influências
políticas e culturais.
Entender e vivenciar a função da música nos diferentes
espaços de divulgação de práticas artísticas: museu,
biblioteca, internet, patrimônio cultural, entre outros,
destacando suas vivências regionais.
Conhecer a história do Rádio, da TV, da MPB com seus
movimentos e gêneros musicais.
ARTE – 9.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Conhecer os elementos musicais: melodia, harmonia e
ritmo.

Reconhecer a MPB – samba, choro, entre outros.

(EF69AR18) Reconhecer e apreciar o papel de músicos e


grupos de música brasileiros e estrangeiros que
contribuíram para o desenvolvimento de formas e
gêneros musicais.
Analisar e identificar características de gêneros e estilos
musicais.
Contextos e práticas
Comparar os gêneros folclórico, indígena e popular
(músicos brasileiros e paranaenses)

Apreciar e registrar os gêneros musicais. 156


Música 2º
(EF69AR19) Identificar e analisar diferentes estilos
musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço, de
modo a aprimorar a capacidade de apreciação da
estética musical.
Apreciar composições musicais contemporâneas
reconhecendo os elementos da linguagem musical
(melodia, harmonia e ritmo) e os estilos musicais.
(EF69AR20) Explorar e analisar elementos constitutivos
da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo
etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e
plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas Elementos da linguagem: altura, duração,
Elementos da linguagem de composição/criação, execução e apreciação timbre, intensidade e densidade, ritmo,
musicais. melodia, harmonia.
Identificar, na música, os elementos da linguagem
musical e a forma como se organizam numa composição
contemporânea, tecno e/ou eletrônica.
ARTE – 9.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR21) Explorar e analisar fontes e materiais
sonoros em práticas de composição/criação, execução e
apreciação musical, reconhecendo timbres e
características de instrumentos musicais diversos.
Materialidades Compor trabalhos utilizando elementos musicais, Gêneros: popular
recursos tecnológicos, e alternativos.
Produzir e executar composições rítmicas, melódicas e
harmônicas com instrumentos convencionais e não
convencionais.
(EF69AR22) Explorar e identificar diferentes formas de
registro musical (notação musical tradicional, partituras
criativas e procedimentos da música contemporânea),
bem como procedimentos e técnicas de registro em
Partituras em suas diversas formas de
Notação e registro musical. áudio e audiovisual.
Apreciar e compor registros de partituras convencionais representação gráfica 157
e não convencionais.
Música 2º
Explorar a música eletrônica, música contemporânea
em seus diferentes suportes e timbres.
(EF69AR23) Explorar e criar improvisações,
composições, arranjos, jingles, trilhas sonoras, entre
outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou
instrumentos acústicos ou eletrônicos, convencionais
ou não convencionais, expressando ideias musicais de
maneira individual, coletiva e colaborativa.
Técnicas: vocal, instrumental e mista.
Processos de criação Reconhecer e analisar os modos de produzir música dos Utilização de recursos digitais sempre que
diferentes povos: gêneros, técnicas, elementos possível.
constitutivos, função social e de consumo.
Compor (explorar) individual e coletivamente músicas
para diferentes mídias.

Apreciar obras e compor com a técnica da improvisação.


ARTE – 9.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas e grupos de
teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas,
investigando os modos de criação, produção,
divulgação, circulação e organização da atuação
profissional em teatro.
Compreender a influência do Teatro na sociedade
contemporânea, sua práxis ideológica e política, sua
função formadora e seu espaço na construção de nossa
cultura.
Contextos e práticas: Teatro do Absurdo e
Contextos e práticas Reconhecer e apreciar a arte teatral de grupos locais e
Teatro Engajado
Paranaenses.

(EF69AR25) Identificar e analisar diferentes estilos


cênicos, contextualizando-os no tempo e no espaço de
modo a aprimorar a capacidade de apreciação da 158
Teatro estética teatral. 2º
Apropriação prática e teórica das tecnologias e modos
de composição da representação nas mídias;
relacionadas à produção, divulgação e consumo.
(EF69AR26) Explorar diferentes elementos envolvidos
na composição dos acontecimentos cênicos (figurinos,
adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e
reconhecer seus vocabulários.
Personagem: expressões corporais,
Aprofundar o conhecimento dos personagens, ação e gestuais, faciais e vocais, ação, espaço,
Elementos da linguagem
espaço. representação, dramaturgia, cenografia,
sonoplastia, iluminação e figurino,
Proporcionar apreciações de peças teatrais, bem como
de espaços físicos destinados à apresentações teatrais
com o objetivo de instigar a apreciação da estética
teatral.
ARTE – 9.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO

(EF69AR27) Pesquisar e criar formas de dramaturgias e


espaços cênicos para o acontecimento teatral, em
diálogo com o teatro contemporâneo.

Proporcionar a criação, improvisação de práticas


criativas no que tange os diferentes tipos de espaço.

(EF69AR28) Investigar e experimentar diferentes


funções teatrais e discutir os limites e desafios do
trabalho artístico coletivo e colaborativo.

Experimentar as diferentes técnicas teatrais como


monólogo, jogos teatrais, direção, leitura dramática e 159
Processos de criação: improvisaçãos.
Teatro Processos de criação ensaio. 2º
Técnicas: Jogos teatrais, mímica,

(EF69AR29) Experimentar a gestualidade e as


construções corporais, e vocais de maneira imaginativa
na improvisação teatral e no jogo cênico.

Experimentar diferentes modos de fazer Teatro, suas


construções corporais e vocais para representação em
espaços tecnológicos e em mídias diversas.

(EF69AR30) Compor improvisações e acontecimentos


cênicos com base em textos dramáticos ou outros
estímulos (música, imagens, objetos etc.),
caracterizando personagens (com figurinos e adereços),
cenário, iluminação e sonoplastia e considerando a
relação com o espectador.
ARTE – 9.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas
distintas das artes visuais tradicionais e
contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e
estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes
matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a
experiência com diferentes contextos e práticas
artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a
capacidade de simbolizar e o repertório imagético.

Identificar e analisar diferentes modos de produção


artística em diferentes épocas.

(EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos Contextos e práticas: Vanguardas


Contextos e práticas
visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço. Artísticas.

Relacionar diferentes estilos visuais produzidos por 160


Artes Visuais artistas brasileiros contemporâneos. 3º

(EF69AR03) Analisar situações nas quais as linguagens


das artes visuais se integram às linguagens audiovisuais
(cinema, animações, vídeos etc.), gráficas (capas de
livros, ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas,
coreográficas, musicais etc.
Perceber e analisar a relação entre as linguagens
artísticas (visuais, dança, música, teatro).
(EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das
artes visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom,
escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na Elementos da Linguagem: Ponto, linha,
apreciação de diferentes produções artísticas. forma textura, superfície, volume, cor e luz,
Elementos da linguagem
bi e tridimensional, figura e fundo, ritmo
Identificar os elementos da linguagem visual utilizados visual, equilíbrio.
em produções artísticas contemporâneas.
ARTE – 9.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas
de expressão artística (desenho, pintura, colagem, Técnicas: mista (entende-se por técnica
quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, mista em Artes Visuais a maneira de
instalação, vídeo, fotografia, performance etc.). construir um trabalho artístico utilizando
Materialidades
mais de uma técnica ao mesmo tempo);
Compreensão da dimensão das Artes Visuais enquanto instalação, objetos artísticos, entre outros.
fator de transformação social.

(EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes


visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de
modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de
materiais, instrumentos e recursos convencionais,
alternativos e -digitais.

Produzir trabalhos visuais colaborativos utilizando


recursos digitais. 161
Produção de trabalhos artísticos utilizando
Artes Visuais Processos de criação 3º
recursos digitais.
(EF69AR07) Dialogar com princípios conceituais,
proposições temáticas, repertórios imagéticos e
processos de criação nas suas produções visuais.

Produzir trabalhos visuais utilizando equipamentos e


recursos tecnológicos.

(EF69AR08) Diferenciar as categorias de artista, artesão,


produtor cultural, curador, designer, entre outras,
estabelecendo relações entre os profissionais do
sistema das artes visuais. Diferenciar, artista visual de designer e de
Sistemas da linguagem
comunicador visual
Compreender e identificar a categoria de artista digital.
ARTE – 9.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de
expressão, representação e encenação da dança,
reconhecendo e apreciando composições de dança de
artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes
épocas.

Compreender a dança com um fator de transformação


Contextos e práticas Contextos e práticas: Vanguardas Artísticas
social.

Explorar elementos constitutivos do movimento de


dança, abordando, criticamente, o desenvolvimento das
formas de pensar a dança em sua história tradicional e
contemporânea. 162
Dança 3º
(EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do
movimento cotidiano e do movimento dançado,
abordando, criticamente, o desenvolvimento das
formas da dança em sua história tradicional e
contemporânea.
Elementos da linguagem: Movimento
(EF69AR11) Experimentar e analisar os fatores de Corporal, Tempo e Espaço; giro, kinesfera,
Elementos da linguagem movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como rolamento, saltos, aceleração e
elementos que, combinados, geram as ações corporais desaceleração; direções: frente, atrás,
e o movimento dançado. direita e esquerda;

Ampliar a percepção e conscientização corporal por


meio da pesquisa e experimentação em dança.
ARTE – 9.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR12) Investigar e experimentar procedimentos
de improvisação e criação do movimento como fonte
para a construção de vocabulários e repertórios
próprios.
Manipular sequências coreográficas pré-elaboradas
através de alterações nos planos, níveis, velocidades e
repetições.
(EF69AR13) Investigar brincadeiras, jogos, danças
coletivas e outras práticas de dança de diferentes
matrizes estéticas e culturais como referência para a
criação e a composição de danças autorais,
individualmente e em grupo.
Reconhecer e utilizar os elementos da linguagem da
dança em suas composições, utilizando como referência
Processos de criação: 163
os conteúdos estudados, em seu processo de criação em
improvisação, coreografia, extensão(perto
Dança Processos de criação dança. 3º
e longe).
(EF69AR14) Analisar e experimentar diferentes
Gênero: espetáculo.
elementos (figurino, iluminação, cenário, trilha sonora
etc.) e espaços (convencionais e não convencionais)
para composição cênica e apresentação coreográfica.
Realizar composições coreográficas com base em
danças Brasileiras a partir dos elementos da linguagem
artística da dança.

(EF69AR15) Discutir as experiências pessoais e coletivas


em dança vivenciadas na escola e em outros contextos,
problematizando estereótipos e preconceitos.

Compor sequência coreográfica, individual e


coletivamente, oportunizando a participação dos
diferentes corpos.
ARTE – 9.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO

(EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da


apreciação musical, usos e funções da música em seus
contextos de produção e circulação, relacionando as
práticas musicais às diferentes dimensões da vida social,
cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.

Perceber a função social e ideológica da música dos


diferentes povos.

Apreciar gêneros musicais urbanos... RAP (cultura hip-


hop).
164
Música Contextos e práticas Explorar e apreciar a música engajada, música popular Contextos e práticas: Música popular 3º
brasileira e a música contemporânea, entendendo o brasileira.
processo de produção e execução, considerando a
época e as influências políticas e culturais.

(EF69AR17) Explorar e analisar, criticamente, diferentes


meios e equipamentos culturais de circulação da música
e do conhecimento musical.

Identificar produções musicais nas mídias – (cinema e


internet).

Explorar e apreciar a música engajada, música popular


brasileira, entendendo o processo de produção e
execução, considerando a época e as influências
políticas e culturais.
ARTE – 9.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Entender e vivenciar a função da música nos diferentes
espaços de divulgação de práticas artísticas: museu,
biblioteca, internet, patrimônio cultural, entre outros,
destacando suas vivências regionais.
Conhecer a história do Rádio, da TV, da MPB com seus
movimentos e gêneros musicais.

Conhecer os elementos musicais: melodia, harmonia e


ritmo.

Reconhecer a MPB – samba, choro, entre outros.

(EF69AR18) Reconhecer e apreciar o papel de músicos e


grupos de música brasileiros e estrangeiros que
contribuíram para o desenvolvimento de formas e 165
Contextos e práticas: Música popular
Música Contextos e práticas gêneros musicais. 3º
brasileira.
Analisar e identificar características de gêneros e estilos
musicais.

Comparar os gêneros folclórico, indígena e popular


(músicos brasileiros e paranaenses)

Apreciar e registrar os gêneros musicais.

(EF69AR19) Identificar e analisar diferentes estilos


musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço, de
modo a aprimorar a capacidade de apreciação da
estética musical.
Apreciar composições musicais contemporâneas
reconhecendo os elementos da linguagem musical
(melodia, harmonia e ritmo) e os estilos musicais.
ARTE – 9.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR20) Explorar e analisar elementos constitutivos
da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo
etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e
plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas
Elementos da linguagem de composição/criação, execução e apreciação Elementos da linguagem: altura, duração,
musicais. timbre, intensidade e densidade, ritmo,
Identificar, na música, os elementos da linguagem
musical e a forma como se organizam numa composição
contemporânea, tecno e/ou eletrônica.
(EF69AR21) Explorar e analisar fontes e materiais
sonoros em práticas de composição/criação, execução e
apreciação musical, reconhecendo timbres e
características de instrumentos musicais diversos.

Compor trabalhos utilizando elementos musicais, Melodia, harmonia.


Materialidades 166
recursos tecnológicos, e alternativos. Gêneros: popular, folclórico e étnico.
Música 3º
Produzir e executar composições rítmicas, melódicas e
harmônicas com instrumentos convencionais e não
convencionais.
(EF69AR22) Explorar e identificar diferentes formas de
registro musical (notação musical tradicional, partituras
criativas e procedimentos da música contemporânea),
bem como procedimentos e técnicas de registro em
áudio e audiovisual.

Notação e registro musical. Apreciar e compor registros de partituras convencionais Partituras em suas diversas formas de
e não convencionais. representação gráfica (visual e corporal).

Explorar a música eletrônica, música contemporânea


em seus diferentes suportes e timbres.
ARTE – 9.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR23) Explorar e criar improvisações,
composições, arranjos, jingles, trilhas sonoras, entre
outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou
instrumentos acústicos ou eletrônicos, convencionais
ou não convencionais, expressando ideias musicais de
maneira individual, coletiva e colaborativa.
Técnicas: vocal, instrumental e mista.
Reconhecer e analisar os modos de produzir música dos
Música Processos de criação Utilização de recursos digitais sempre que
diferentes povos: gêneros, técnicas, elementos
possível.
constitutivos, função social e de consumo.
Compor (explorar) individual e coletivamente músicas
para diferentes mídias.

Apreciar obras e compor com a técnica da improvisação.

(EF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas e grupos de


teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas, 167
investigando os modos de criação, produção, 3º
divulgação, circulação e organização da atuação
profissional em teatro.
Compreender a influência do Teatro na sociedade
contemporânea, sua práxis ideológica e política, sua
função formadora e seu espaço na construção de nossa
cultura.
Teatro Contextos e práticas Reconhecer e apreciar a arte teatral de grupos locais e Contextos e práticas: Teatro Essencial.
Paranaenses.
(EF69AR25) Identificar e analisar diferentes estilos
cênicos, contextualizando-os no tempo e no espaço de
modo a aprimorar a capacidade de apreciação da
estética teatral.
Apropriação prática e teórica das tecnologias e modos
de composição da representação nas mídias;
relacionadas à produção, divulgação e consumo.
ARTE – 9.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE OBJETOS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF69AR26) Explorar diferentes elementos envolvidos na
composição dos acontecimentos cênicos (figurinos,
adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e reconhecer
Personagem: expressões corporais,
seus vocabulários.
gestuais, faciais e vocais, ação, espaço,
Elementos da linguagem Aprofundar o conhecimento dos personagens, ação e
representação, dramaturgia, cenografia,
espaço.
sonoplastia, iluminação e figurino
Proporcionar apreciações de peças teatrais, bem como de
espaços físicos destinados à apresentações teatrais com o
objetivo de instigar a apreciação da estética teatral.
(EF69AR27) Pesquisar e criar formas de dramaturgias e
espaços cênicos para o acontecimento teatral, em diálogo
com o teatro contemporâneo.
Proporcionar a criação, improvisação de práticas criativas
no que tange os diferentes tipos de espaço.
(EF69AR28) Investigar e experimentar diferentes funções
teatrais e discutir os limites e desafios do trabalho artístico
Teatro 3º 168
coletivo e colaborativo.
Experimentar as diferentes técnicas teatrais como
monólogo, jogos teatrais, direção, leitura dramática e
ensaio.
Processos de criação: improvisação,
Processos de criação (EF69AR29) Experimentar a gestualidade e as construções
representação entre outros.
corporais, e vocais de maneira imaginativa na
improvisação teatral e no jogo cênico.
Experimentar diferentes modos de fazer Teatro, suas
construções corporais e vocais para representação em
espaços tecnológicos e em mídias diversas.
(EF69AR30) Compor improvisações e acontecimentos
cênicos com base em textos dramáticos ou outros
estímulos (música, imagens, objetos etc.), caracterizando
personagens (com figurinos e adereços), cenário,
iluminação e sonoplastia e considerando a relação com o
espectador.