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Plano de aula

Nome do professor: Jossias Arnaldo Vilanculo


Nome da Escola:Escola Secundária 25 de Junho de Massinga
Disciplina: Física; Classe: 9ª Classe; Turma: ................. Data: ..../..../..... Duração: 45 Minutos
Tema da Aula: Conceito de Calor
Unidade Temática: Fenómenos Térmicos

1. Objectivos Cognitivos/ Objectivos da aula.


No fim da minha aula o aluno sabe que:
• Sempre que dois corpos a temperaturas diferentes são postos em contacto, o que está a menor temperatura aumenta e o que
está a maior temperatura diminui;
• A energia transferida entre dois corpos a diferentes temperaturas é denominada Calor.
• Massas diferentes da mesma substância sofrem diferentes variações de temperatura se a cada uma delas for fornecida a
mesma quantidade de calor.
• Calor é a forma de energia em transito em virtude da diferença de temperatura;

2. Objectivos Psicomotores/
Competências
No fim da minha aula o aluno é
capaz de:
• Realizar uma experiência usando dois copos de precipitação de capacidades diferentes, Água e Termómetro.
• Demonstrar com base na experiência realizada que massas diferentes da mesma substância sofrem diferentes variações
de temperatura se a cada uma delas for fornecida a mesma quantidade de calor.
3. Objectivos afectivos:
• Durante a minha aula o aluno desenvolve espírito de trabalho em equipe durante a realização da experiência.

4. Meios de Ensino
• Material básico (quadro preto/branco, giz/canetas, apagador, livro do aluno, ficha de exercícios) Guião de experiência.
• Material de experiência: dois copos de precipitação de capacidades diferentes, Água e Termómetro
5. Desenvolvimento da aula

Tempo Função Formas de Conteúdo Metodologia e Organização


Didática Socialização Actividade do Actividade do
Aluno Prof.
3 Min OO: Frontal Prof: Depois de ter aprendido que os líquidos e os gases, Os alunos escutam Apresenta os
Apresentação assim como os sólidos, também sofrem dilatação com a atentamente o objectivos da aula
dos variação da temperatura. professor.
Objectivos Como os líquidos e os gases não tem forma própria, só se
tem em conta a dilatação volumétrica.
Em geral, os líquidos e os gases aumentam de volume
quando aquecidos e diminuem de volume quando
arrefecidos.
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Didática Socialização Actividade do Actividade do
Aluno Prof.
7 Min Frontal Prof. Exclusivamente a água, ao ser arrefecida, diminui de
Segurança volume só até aos 4ºC, e se a temperatura continuar a
do Nível diminuir, abaixo dos 4ºC, o volume da água começa a Os alunos Coloca perguntas
inicial aumentar. respondem com direccionadas de
Quando é que os líquidos e os gases aumentam de volume? dinamismo as preferência para
Elaboração Porque é que se diz que nos líquidos e nos gases só se tem questões do os alunos menos
em conta a dilatação volumétrica? professor. participativos.
conjunta
.
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Didática Socialização Actividade do Actividade do
Aluno Prof.
5 Min OO: Frontal Prof. Vamos fazer uma pequena experiência de Os alunos Faz a
Motivação demonstração: observam o demosntração
Material: procedimento e para os alunos;
-Dois copos de precipitação de capacidades diferentes; desenvolvem a
-Termómetro; experiencia Convida os alunos
-Água juntamente com o para
Procedimento: desenvolverem a
Elaboração professor
1-Colocar quantidades diferentes de água, a mesma experiência
conjunta
temperatura inicial;
2-Medir com termómetro a temperatura inicial da água;
3-Anotar essa temperatura (ex: Ta=Tb=20ºC);
4-Usando fontes calorificas iguais, aquecer durante 5
minutos a água contida em cada copo;
5-Após esse tempo, medir a temperatura final da água e
anotar.
O que se observou?
Verifica-se que a temperatura final da água é diferente em
cada copo, sendo maior a temperatura da menor massa da
água, isto é Ta>Tb.
Apesar de ter sido transferida a mesma quantidade de
energia (a mesma quantidade de calor) para os dois copos,
a água ficou a uma temperatura mais elevada no caso em
que a massa é menor.
Conclusão:
Massas diferentes da mesma substância sofrem diferentes
variações de temperatura se a cada uma delas for fornecida
a mesma quantidade de calor.

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Didática Socialização Actividade do Actividade do
Aluno Prof.
20 Min Trabalho Prof. Assim sendo, vamos ver o conceito Calor. Os alunos escutam O professor dá
na Matéria A energia transfere-se entre os sistemas. Ao sistema que e depois conceito
Nova fornece energia chama-se fonte; ao sistema que recebe transcrevem para temperatura e dita
energia chama-se receptor. os cadernos. o resumo
A transferência de energia entre fonte e receptor pode
fazer-se através de calor ou de trabalho.
Se tivermos as mãos frias, podemos aquecê-las, colocando-
as sobre um objecto quente. Se as mãos aquecem, ganham
energia.
Sempre que dois corpos a temperaturas diferentes são
postos em contacto, o que está a menor temperatura aquece
(aumentando a temperatura) e o que está a maior
Elaboração temperatura arrefece (diminuindo a temperatura). Ocorre
conjunta uma transferência de energia do corpo a maior temperatura
para o de menor temperatura.
A energia transferida entre a diferentes temperaturas é
denominada Calor.
Calor é a forma de energia em transito em virtude da
diferença de temperatura.
Por se encontrarem tão ligados, por vezes os conceitos de
calor e temperatura são confundidos. É comum ouvirmos
dizer “hoje está tanto calor!” quando o correcto seria dizer
“hoje a temperatura está muito elevada!”
Assim, a medida que a energia é transferida sob a forma de
calor para um corpo, as partículas que o constituem ganham
mais energia cinética, o que se reflecte num aumento da sua
temperatura.
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Aluno Prof.
5 Min Consolidação Elaboração Prof. Agora vamos consolidar o que aprendemos Os alunos prestam O professor
conjunta exercitando um pouco a nossa mente. atenção e chama atenção
1-Como é que se faz a transferência de energia entre a respondem as dos alunos para a
fonte e o receptor? questões colocadas consolidação da
2-Porque é que colocando as nossas mãos frias sobre um pelo professor matéria e coloca
objecto quente, estas aquecem? as questões
oralmente.
3-O que é Calor? oralmente.
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Aluno Prof.
5 Min Avaliação Trabalho TPC:
independente
1-Explique por palavras suas a diferença existente entre Os alunos registam O professor
temperatura e calor. o TPC que deve ser escreve no quadro
apresentado no o TPC.
início da aula
seguinte.
FIM