Mejora educativa Cañete

GOBIERNO REGIONAL DE LIMA
UNIDAD EJECUTORA 002 LIMA SUR
PROYECTO:
“MEJORAMIENTO DEL
SERVICIO EDUCATIVO EN LA
I.E. AUGUSTO B. LEGUÍA,
DISTRITO DE NUEVO IMPERIAL
- CAÑETE - LIMA”
CODIGO SNIP: 206253
MONTO DE INVERSION:
S/. 9, 485,429.00
2013
ESTUDIO DE PRE INVERSIÓN A NIVEL DE PERFIL:
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA I.E. AUGUSTO B. LEGUIA,
DISTRITO DE NUEVO IMPERIAL – CAÑETE – LIMA”
ÍNDICE GENERAL
I. RESUMEN EJECUTIVO .................................................................................. 4
II. ASPECTOS GENRALES ............................................................................... 22
2.1. NOMBRE DEL PROYECTO.......................................................................... 23
2.2. UNIDAD FORMULADORA Y UNIDAD EJECUTORA DEL PROYECTO ...... 24
2.3. PARTICIPACION DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DE LOS
BENEFICIARIOS................................................................................................... 27
2.3.1. MATRIZ DE INVOLUCRADOS ................................................................... 32
2.4. MARCO DE REFERENCIA ........................................................................... 33
2.4.1. ANTECEDENTES DEL PROYECTO.......................................................... 33
2.4.2. ANALISIS DE CONSISTENCIA CON LINEAMIENTOS DE POLITICA ...... 33
III. IDENTIFICACION .......................................................................................... 41
3.1. DIAGNOSTICO DE LA SITUACION ACTUAL .............................................. 42
3.1.2 MACRO LOCALIZACION (Región Lima)................................................... 44
3.1.3 MACRO LOCALIZACION (Provincia Cañete)...................................... 48
3.1.4. MICRO LOCALIZACION……………………………………………………56
3.1.5.IDENTIFICACION DEL AREA DE INFLUENCIA .......................................... 66
3.1.5.1. DIAGNOSTICO DEL AREA DE INFLUENCIA .......................................... 68
3.1.6. DIAGNOSTICO DEL SERVCIO ACTUAL ................................................ 111
3.1.6.1. ANALISIS DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA I.E. “AUGUSTO B.
LEGUIA” .............................................................................................................. 112
3.1.6.2. DIAGNOSTICO DE LA INFRAESTRUCTURA EXISTENTE…………119
3.1.7. GRAVEDAD DE LA SITUCION NEGATIVA QUE SE INTENTA
MODIFICAR.. ...................................................................................................... 169
3.1.5. INTENTOS ANTERIORES DE SOLUCION .............................................. 170
3.2. EVALUACION DE RIESGOS: PELIGROS Y VULNERABILIADA ................ 172
3.2.1. AREA DE INFLUENCIA - PELIGROS ...................................................... 172
3.2.2. DIAGNOSTICO DEL SERVICIO .............................................................. 175
3.3. DEFINICION DEL PROBLEMA, CAUSAS YEFECTOS .............................. 177
3.3.1. DEFINICION DEL PROBLEMA CENTRAL .............................................. 177
3.3.2. ANALISIS DE CAUSAS ............................................................................ 177
3.3.3. ANALISIS DE EFECTOS.......................................................................... 180
3.4. OBJETIVO DEL PROYECTO, MEDIOS Y FINES....................................... 183
3.4.1. OBJETIVO CENTRAL .............................................................................. 183
3.4.2. ANALISIS DE MEDIOS ............................................................................ 183
3.4.3. ANALISIS DE FINES ................................................................................ 186
3.5. DETERMINACIOND E LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCION ................... 189
3.5.1. ANALISIS DE LA INTERRELACION DE LOS MEDIOS
FUNDAMENTALES.. ............................... ........................................................... 189
3.5.2. IDENTIFICACION DE LAS ACCIONES ................................................... 191
3.5.3. PLANTEAMIENTO DE LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCION ................ 197
GOBIERNO REGIONAL DE LIMA - UELS 2

UNIDAD FORMULADORA
IV. FORMULACION ........................................................................................... 200

4.1. HORIZONTE DE EVALUACION ................................................................. 209
4.2. ANALISIS DE LA DEMANDA ...................................................................... 209
4.2.1. POBLACION DE REFERENCIA ............................................................... 209
4.2.2. POBLACION AFECTADA......................................................................... 203
4.2.3. POBLACION DEMANDANTE POTENCIAL ............................................. 211
4.2.4. POBLACION DEMANDANTE EFECTIVA SIN PROYECTO .................... 212
4.2.5. POBLACION DEMANDANTE EFECTIVA CON PROYECTO .................. 208
4.3. ANALISIS DE LA OFERTA ......................................................................... 210
4.3.1. DIAGNOSTICO DE LA OFERTA ACTUAL EN EL AREA DE
INFLUENCIA..... .................................................................................................. 210
4.3.2. DIAGNOSTICO DE LA OFERTA ACTUAL EN LA I.E. AUGUSTO B.
LEGUIA ............................................................................................................... 211
4.3.3. OFERTA OPTIMIZADA EN LA I.E. AUGUSTO B. LEGUÍA ..................... 224
4.4. BALANCE OFERTA - DEMANDA .............................................................. 238
4.5. PLANTEAMIENTO TECNICO DE ALTERNATIVA ...................................... 235
4.6. COSTOS ..................................................................................................... 249
4.6.1. COSTOS EN LA SITUACION SIN PROYECTO ....................................... 247
4.6.2. COSTOS EN SITUACION CON PROYECTO .......................................... 248
V. EVALUACION ....................................................................................................
5.1. EVALUACION SOCIAL ............................................................................... 257
5.1.1. BENEFICIOS ............................................................................................ 258
5.2. COSTO SOCIAL ......................................................................................... 259
5.3. ANALISIS DE SENSIBILIDAD..................................................................... 266
5.4. ANALISIS DE SOSTENIBILIDAD................................................................ 269
5.5. EVALUACION DE IMPACTO AMBIENTAL ................................................. 271
5.6. SELECCIÓN DE ALTERNATIVA ................................................................ 276
5.7. PLAN DE IMPLEMENTACION .................................................................... 277
5.8. MATRIZ DE MARCO LOGICO .................................................................... 279
CONCLUCIONE Y RECOMENDACIONES......................................................... 280
ANEXOS…………………………………………………….....…………………....283

UNIDAD FORMULADORA
I. RESUMEN EJECUTIVO

UNIDAD FORMULADORA
A. NOMBRE DEL PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA (PIP)

La denominación que se le asigna al proyecto expresa el tipo de inversión, su
objetivo y ubicación, el cual debe mantenerse en las etapas de la preinversión y
la inversión.
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA I.E. AUGUSTO

B. LEGUÍA, DISTRITO DE NUEVO IMPERIAL - CAÑETE - LIMA”
B. Localización, Código y Otros Generales del Proyecto
Departamento : Lima
Región : Lima Provincia
Provincia : Cañete
Distritos : Nuevo Imperial
Región Geográfica : Costa Central
Área : Urbana
Jurisdicción : UGEL – Cañete 08
Código Modular : N° 0554519 (Primaria) – N° 0584714 (secundaria)
Código Local : 353935
Dirección del I.E : Jr. Manchego Muñoz 274
Teléfono : 2847678
Nivel Educativo : Primara Completa y Secundaria Completa
Modalidad : Educación Básica Regular
Características : Polidocente Completo
Forma : Escolarizado
Gestión : Pública
Turno : Mañana
Género : Mixto

UNIDAD FORMULADORA
C. OBJETIVO DEL PROYECTO
El objetivo del proyecto está cumpliendo con la normatividad referente al

sistema nacional de inversión pública (SNIP).
“ADECUADA OFERTA DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DEL NIVEL

PRIMARIO Y SECUNDARIO EN LA I.E. AUGUSTO B. LEGUIA”
D. PARTICIPACIÓN DE BENEFICIARIOS (BENEFICIARIOS DIRECTO)

 Beneficiarios directos
Los beneficiarios directo cuando inicia la operación del proyecto
(2013) es de 793 Alumnos beneficiados.
 Beneficiarios indirectos
Los beneficiarios indirectos representan a los padres de familia
que tienen sus hijos inscrito en el colegio.
E. BALANCE DE OFERTA-DEMANDA
El número total de alumnos que demandarán los servicios del proyecto se

calcula como la diferencia entre la demanda efectiva con proyecto y la oferta
optimizada de la I.E Augusto B. Leguía.
Cuadro N°171
Balance oferta – demanda (nivel primario)
BALANCE OFERTA - DEMANDA NIVEL PRIMARIA
NOMBRE RESUMIDO Mejoramiento del Servicio Educativo de la I.E. Augusto B. Leguia

DEL PROYECTO Distrito de Nuevo Imperial
GRADO AÑO 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
OFERTA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1er Grado DEMANDA 46 52 59 67 76 78 80 82 84 86 88
BRECHA -46 -52 -59 -67 -76 -78 -80 -82 -84 -86 -88
OFERTA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2do Grado DEMANDA 56 52 59 67 76 76 78 80 82 84 86
BRECHA -56 -52 -59 -67 -76 -76 -78 -80 -82 -84 -86
OFERTA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3er Grado DEMANDA 65 63 59 67 76 76 76 78 80 82 84
BRECHA -65 -63 -59 -67 -76 -76 -76 -78 -80 -82 -84
OFERTA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4to Grado DEMANDA 82 74 71 67 76 76 76 76 78 80 82
BRECHA -82 -74 -71 -67 -76 -76 -76 -76 -78 -80 -82
OFERTA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5to Grado DEMANDA 77 93 84 80 76 76 76 76 76 78 80
BRECHA -77 -93 -84 -80 -76 -76 -76 -76 -76 -78 -80
OFERTA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6to Grado DEMANDA 64 87 105 95 90 76 76 76 76 76 78
BRECHA -64 -87 -105 -95 -90 -76 -76 -76 -76 -76 -78
Fuente: Equipo Formulador

UNIDAD FORMULADORA
La brecha de ambientes estaría dada por la diferencia entre el número total de

secciones requeridas y la oferta optimizada de ambientes, considerando que se
ofrece un solo turno.
Cuadro N°172
Balance Oferta – Demanda de Aulas (Nivel Primario)
BALANCE OFERTA - DEMANDA NIVEL PRIMARIA- AULAS

GRADO AÑO 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
OFERTA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1er Grado DEMANDA 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3
BRECHA -2 -2 -2 -2 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3
OFERTA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2do Grado DEMANDA 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3
BRECHA -2 -2 -2 -2 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3
OFERTA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3er Grado DEMANDA 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3
BRECHA -2 -2 -2 -2 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3
OFERTA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4to Grado DEMANDA 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3
BRECHA -3 -3 -3 -2 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3
OFERTA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5to Grado DEMANDA 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
BRECHA -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3
OFERTA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6to Grado DEMANDA 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
BRECHA -2 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3
TOTAL DE AULAS REQUERIDAS 18

Cuadro N°173
Balance Oferta – Demanda (Nivel Secundario)
BALANCE OFERTA - DEMANDA NIVEL SECUNDARIA

GRADO AÑO 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
OFERTA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1er Grado DEMANDA 91 73 99 102 105 108 111 114 117 120 123
BRECHA -91 -73 -99 -102 -105 -108 -111 -114 -117 -120 -123
OFERTA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2do Grado DEMANDA 72 103 83 117 102 105 108 111 114 117 120
BRECHA -72 -103 -83 -117 -102 -105 -108 -111 -114 -117 -120
OFERTA 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35
3er Grado DEMANDA 96 82 103 83 117 102 105 108 111 114 117
BRECHA -61 -47 -68 -48 -82 -67 -70 -73 -76 -79 -82
OFERTA 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35
4to Grado DEMANDA 72 109 93 103 83 117 102 105 108 111 114
BRECHA -37 -74 -58 -68 -48 -82 -67 -70 -73 -76 -79
OFERTA 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70
5to Grado DEMANDA 72 82 124 93 103 83 117 102 105 108 111
BRECHA -2 -12 -54 -23 -33 -13 -47 -32 -35 -38 -41

UNIDAD FORMULADORA
Cuadro N°174
Balance Oferta – Demanda de Aulas (Nivel Secundario)
BALANCE OFERTA - DEMANDA NIVEL SECUNDARIA-AULAS

GRADO AÑO 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
OFERTA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1er Grado DEMANDA 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4
BRECHA -3 -3 -3 -3 -3 -4 -4 -4 -4 -4 -4
OFERTA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2do Grado DEMANDA 3 3 3 4 3 3 4 4 4 4 4
BRECHA -3 -3 -3 -4 -3 -3 -4 -4 -4 -4 -4
OFERTA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
3er Grado DEMANDA 3 3 3 3 4 3 3 4 4 4 4
BRECHA -2 -2 -2 -2 -3 -2 -2 -3 -3 -3 -3
OFERTA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
4to Grado DEMANDA 3 4 3 3 3 4 3 3 4 4 4
BRECHA -2 -3 -2 -2 -2 -3 -2 -2 -3 -3 -3
OFERTA 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
5to Grado DEMANDA 3 3 4 3 3 3 4 3 3 4 4
BRECHA -1 -1 -2 -1 -1 -1 -2 -1 -1 -2 -2
TOTAL DE AULAS REQUERIDAS 16

F. DESCRIPCION DE ALTENATIVA PROPUESTA.
Considerando la alternativa identificada y las brechas que atenderán el

proyecto y las metas del mismo se debe proceder a establecer los aspectos
técnicos de la alternativa.
Alternativa 1: (Acciones 1.1+1.2+1.3+1.4+1.5)

Construcción de 18 aulas pedagógicas para el nivel primario y 16 aulas para
el nivel secundario, con un área de 56 m2 cada uno, con estructura
aporticado de concreto armado y albañilería; construcción de áreas
administrativas, con sus respectivos servicios higiénicos, en un área total de
355.50 m2, con estructura aporticado de concreto armado y albañilería,
con acabados de cemento arena en áreas de oficina, enchapes de cerámica
en zócalos y pisos de SS.HH. Construcción de Auditorio en un área total de
454.10 M2, construcción de 02 módulos de talleres compuesto por 01 taller
de confecciones, 01 taller de zapatería, 01 laboratorio y 01 biblioteca en un
área total de 355.39m2, construcción de 02 comedores (01 para el nivel
primario y 01 para el nivel secundario) en un área de 88.88m2 c/u,
construcción de 01 aula de innovación, en un área de 88, construcción de
SS.HH (01 para el nivel primario y 02 para el nivel secundario) en un área de
94.70m2 c/u, construcción de 04 escaleras y depósitos en un área de
UNIDAD FORMULADORA
27.72m2 c/u, construcción de Cerco Perimétrico en un área de 518.44 m2

albañilería confinada con vigas y columnas cimentadas sobre vigas de
cimentación con acabados tarrajedo en vigas, columnas y contrazocalo
debidamente pintados, con juntas cada 3 paños e instalación de 02
portones metálicos de ingreso y salida de igual dimensiones, construcción de
02 losas multideportivas en un área de 1200 m2 c/u, construcción de 01
estrado en un área total de 39.20 m2, con estructura portante de concreto
armado, albañilería y placas, con acabados de cemento arena,
debidamente pintados, enchapes de cerámica en zócalos y pisos,
construcción de obras complementarias, compuestas por Instalación de Asta
de Bandera, construcción de veredas, patio de honor, corredores de acceso
exterior de concreto, construcción de sardineles delimitadores de área verde y
recreativas de concreto, Instalación de material granular en piso de área
recreativa, bancas y plantas diversas en jardines y área verde, instalaciones
sanitarias y eléctricas en exteriores, en un área total de 1787.75m2.
Implementación de equipos y mobiliarios en los ambientes de aulas
pedagógicas, ambientes complementarios y ambientes administrativos.
Realización de 04 talleres de capacitación a todo el Personal Docente. Se
realizara 04 talleres de capacitación a los Padres de Familia de la Institución.

UNIDAD FORMULADORA
G. COSTOS DEL PIP
Cuadro N°175
PRESUEPUESTO DE LA ALTERNATIVA SELECCIONADA
COSTO A
ÍTEM DESCRIPCIÓN COSTO DIRECTO PRECIOS
PRIVADOS
1.00 INFRAESTRUCTURA: 6,311,443.31 8,283,138.20

1.01.00 NIVEL PRIMARIO 1,602,607.02 2,103,261.45
1.01.01 AULAS 1,313,225.59 1,723,477.25
1.01.01.01 PABELLÓN DE 06 AULAS - BLOQUE A 391,107.79 513,289.86
Mano de Obra Calificada 94,004.98 123,372.14
Mano de Obra No Calificada 48,151.96 63,194.64
Materiales 227,743.74 298,890.87
Equipos 21,207.11 27,832.21
1.01.01.02 PABELLÓN DE 06 AULAS - BLOQUE B 391,107.79 513,289.86

. Mano de Obra Calificada 94,004.98 123,372.14
Materiales 227,743.74 298,890.87
Equipos 21,207.11 27,832.21
1.01.01.03 PABELLÓN DE 06 AULAS - BLOQUE C 391,107.79 513,289.86

Materiales 227,743.74 298,890.87
Equipos 21,207.11 27,832.21
1.01.01.04 ESCALERAS 1 Y 2 139,902.22 183,607.67

Materiales 78,443.22 102,948.87
Equipos 8,735.30 11,464.21
1.01.02 AMBIENTES COMPLEMENTARIOS 289,381.43 379,784.20

1.01.02.01 COMEDOR 107,747.15 141,407.37
Materiales 63,477.41 83,307.75
Equipos 5,158.86 6,770.49
1.01.02.02 SSHH 1 86,561.78 113,603.68

Materiales 46,676.65 61,258.45
Equipos 5,364.61 7,040.50
1.01.02.03 LOSA Y TRIBUNA 95,072.50 124,773.15

Materiales 34,027.80 44,658.08
Equipos 7,740.15 10,158.18
Subcontratos 5,750.00 7,546.30
1.02.00 NIVEL SECUNDARIO 2,095,084.80 2,749,589.29

UNIDAD FORMULADORA
1.02.01 AULAS 1,189,585.71 1,561,212.27

1.02.01.01 PABELLÓN DE 06 AULAS - BLOQUE D 391,107.79 513,289.86
Materiales 227,743.74 298,890.87
Equipos 21,207.11 27,832.21
1.02.01.02 PABELLÓN DE 06 AULAS - BLOQUE E 391,107.79 513,289.86

Materiales 227,743.74 298,890.87
Equipos 21,207.11 27,832.21
1.02.01.03 PABELLÓN DE 04 AULAS - BLOQUE F 267,467.91 351,024.88

Materiales 156,463.05 205,342.10
Equipos 14,557.81 19,105.67
1.02.01.04 ESCALERAS 1 Y 2 139,902.22 183,607.67

Materiales 78,443.22 102,948.87
Equipos 8,735.30 11,464.21
1.02.02 AMBIENTES COMPLEMENTARIOS 905,499.09 1,188,377.02

1.02.02.01 COMEDOR 107,747.15 141,407.37
Materiales 63,477.41 83,307.75
Equipos 5,158.86 6,770.49
1.02.02.02 SSHH 2 y 3 173,123.56 227,207.36

Materiales 93,353.30 122,516.87
Equipos 10,729.22 14,081.03
1.02.02.03 LOSA Y TRIBUNA 95,072.50 124,773.15

Materiales 34,027.80 44,658.08
Equipos 7,740.15 10,158.18
1.02.02.04 TALLERES - LABORATORIO - BIBLIOTECA 422,222.38 554,124.65

Materiales 249,178.92 327,022.41
Equipos 20,498.04 26,901.62
1.02.02.05 AULA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA 107,333.50 140,864.49

Materiales 63,496.59 83,332.93
Equipos 5,146.25 6,753.94
1.03.00 OBRAS COMPLEMENTARIAS GENERALES 2,613,751.49 3,430,287.46

UNIDAD FORMULADORA
1.03.01 AMBIENTES ADMINISTRATIVOS 433,403.24 568,798.41

Materiales 264,629.89 347,300.27
Equipos 18,103.68 23,759.27
OBRAS COMPLEMENTARIAS: DEMOLICIONES -

1.03.02 PATIO - VEREDAS - ÁREAS VERDES 1,065,312.88 1,398,116.63
Materiales 322,171.97 422,818.50
Equipos 262,212.99 344,128.33
Subcontratos 197,761.89 259,542.71
1.03.03 AUDITORIO 619,863.78 813,509.23

Materiales 363,470.43 477,018.59
Equipos 31,086.12 40,797.42
1.03.04 ESTRADO 64,347.79 84,450.04

Materiales 29,141.15 38,244.85
Equipos 4,525.30 5,939.00
1.03.05 CERCO PERIMÉTRICO 430,823.80 565,413.15

Materiales 230,983.97 303,143.37
Equipos 32,517.47 42,675.93
GASTOS GENERALES (8%) 504,915.46 504,915.46
UTILIDADES (10%) 631,144.33
IGV (18%) 1340,550.56
TOTAL INFRAESTRUCTURA 8,788, 053.66 8,788,053.66
IMPLEMENTACION 349,075.00 349,075.00
CAPACITACION 15,000.00 15,000.00
MITIGACION AMBIENTAL 17,728.00 17,728.00
EXPEDIENTE TECNICO (2.5) 157,786.08 157,786.08
SUPERVISION
(2.5%) 157,786.08 157,786.08
TOTAL S/. 9,485,428.82 S/. 9,485,428.82

UNIDAD FORMULADORA
H. COSTO DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO
Cuadro N°176
Costo de Operación Y Mantenimiento
Costos 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
648,360.00 651,984.00 651,984.00 651,984.00 651,984.00 651,984.00 651,984.00 651,984.00 651,984.00 651,984.00
Sin PIP Operación
Mantenimiento 36,209.00 15,600.00 15,600.00 15,600.00 15,600.00 15,600.00 15,600.00 15,600.00 15,600.00 15,600.00
Operación 651,600.00 683,172.00 683,172.00 683,172.00 683,172.00 683,172.00 683,172.00 683,172.00 683,172.00 683,172.00
Con PIP
Mantenimiento 55,188.00 27940 27940 27940 27940 27940 27940 27940 27940 27940
Fuente: Equipo Técnico
I. BENEFICIO DEL PROYECTO
Beneficios Sin Proyecto
Los beneficios en la situación sin proyecto, según los registros de matrícula,

se atienden a 793 estudiantes para el año 2013, los cuales el 100% se
encuentran inadecuadamente atendidos.
Cuadro N° 177
Población Escolar Beneficiaria Sin Proyecto
Número de Alumnos Atendidos
AÑO 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
PRIMARIA 390 371 338 299 276 261 255 249 243 237 231
SECUNDARIA 403 422 441 436 456 456 456 457 457 457 457
TOTAL 793 793 779 735 732 717 711 706 700 694 688
Fuente: Unidad Formuladora
Beneficios Con Proyecto
Los beneficios en la situación con proyecto dados por la satisfacción de la

demanda de infraestructura educativa por parte de los alumnos cuando se
ejecute el proyecto
Cuadro N° 178
Población Escolar Beneficiaria Con Proyecto
AÑO 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
PRIMARIA 390 421 437 443 470 458 462 468 476 486 498
SECUNDARIA 403 449 502 498 510 515 543 540 555 570 585
TOTAL 793 870 939 941 980 973 1005 1008 1031 1056 1083
Fuente: Unidad Formuladora

UNIDAD FORMULADORA
Entre los beneficios cualitativos que se obtendrán al ejecutarse el proyecto

podemos señalar:
 Mejorar la calidad y el servicio educativo que se presta en la I.E.

Augusto B. Leguía, por ende influirá en el desarrollo de la
población del Distrito de Nuevo Imperial.
 Mejorar y prevenir las enfermedades puesto que se contara con

servicios Higiénicos adecuados para alumnos, desde luego
mejorara su cultura de higiene.
 Contar con Infraestructura Educativa en buen estado y con

capacidad para atender los de forma óptima.
 Beneficiar a la población en edad escolar (población con

demanda potencial) de las zonas colindantes que no tienen
acceso al servicio educativo.
 Motivación de los alumnos para desarrollar las actividades

pedagógicas, logrando mejorar los niveles de aprendizaje,
creatividad, etc.
 Mejorar los niveles y tasa de aprobación de los alumnos.

 Ambiente e Infraestructura adecuada para la educación de los
niños y jóvenes tanto de nivel primaria como secundaria.
 Lograr una formación técnica de calidad, acorde con los
requerimientos del sector productivo y el desarrollo regional y
nacional que permita a los egresados integrarse con éxito al
mercado laboral.
J. RESULTADO DE LA EVALUACIÓN SOCIAL
Para llevar a cabo la evaluación social del proyecto se ha utilizado la

metodología Costo/Efectividad apta para este tipo de proyectos de impacto
socio-cultural, se ha tomado como índice de efectividad el número de
beneficiarios durante la vida útil del proyecto.

UNIDAD FORMULADORA
Cuadro N°179
Resumen de Resultados de Evaluación de Alternativa
ALTERNATIVA
INDICADORES DE DECISION
ELEGIDA DESECHADA
(Alternativa 01) (Alternativa 02)

Monto de inversión (precios privados) 9,485,428.82 9,549,701.02
Monto de inversión (precios sociales) 8,064,843.11 8,118,073.41
VACT (Precios Sociales) 8,188,144.42 8,241,374.72
Indicador de Eficacia (IE) 9,886 9,886
Ratio Costo Efectividad 828.26 833.64
Impacto Ambiental LEVE
El resultado de la Evaluación Social demuestra que la Alternativa N° 01 es la

que presenta un menos Valor Actual de Costo Totales, por ende, un menor
Costo/Efectividad.
K. ANÁLISIS DE SOSTENIBILIDAD
El análisis de sostenibilidad del proyecto está orientado a la identificación y

análisis de los elementos críticos que aseguren la continuidad del proyecto en
el tiempo, brindando servicios adecuados en términos de calidad, cantidad y un
costo viable para los usuarios.
Los elementos para evaluar la sostenibilidad son:
a) Disponibilidad de Recursos
Para la ejecución del presente proyecto se cuenta con el financiamiento del

Gobierno Regional Lima - Unidad Ejecutora 002 Lima sur, quienes están
comprometidos con el desarrollo educativo de la población en edad escolar.
Dicho proyecto se encuentra en el Plan Operativo institucional 2013 y su
modalidad de ejecución será por Administración Indirecta – Por Contrata.
b) Financiamiento del Costo de Operación y Mantenimiento
La entidad encargada de la operación y mantenimiento del proyecto es la

dirección de la institución educativa Augusto B. Leguía, recursos canalizados
desde el Dirección Regional de Educación, la UGEL 08 y finalmente la
institución educativa respectiva; también intervienen en el mantenimiento de

UNIDAD FORMULADORA
la Institución la APAFA, en consecuencia se tiene garantizado estos costos

para todo el horizonte de evaluación del proyecto. (Se Adjunta Documento)
c) Organización y Gestión
En cuanto a este punto de sostenibilidad se da en dos momentos, el primero

en la ejecución y el segundo en la operación y mantenimiento del proyecto.
 Etapa de Inversión
La institución encargada de las gestiones realizadas para la ejecución del

proyecto es el Gobierno Regional de Lima, a través de la Unidad Ejecutora
002 Lima Sur, el mismo que cuenta con capacidad técnica, experiencia
otras obras del mismo tipo y adecuada disponibilidad de recursos
humanos, equipamiento y apoyo logístico para el desarrollo correcto del
ciclo del proyecto. Como se da a conocer en los Aspectos Generales del
proyecto.
 Etapa de Operación y Mantenimiento
En esta etapa, para el funcionamiento eficiente de la institución educativa

mejorada, está a cargo de la Dirección Regional de Educación a través de
la UGEL 08 y finalmente por intermedio de la institución educativa Augusto
B. Leguía, como ente financiador para operar y mantener la obra, además
la APAFA, como representantes de todos los alumnos, apoyaran en
mantenimiento respectivo en cuanto a la institución se refiera. (Se Adjunta
documento)
d) Participación de los Padres de Familia
La participación de los padres de familia como agentes complementarios en

la educación de los hijos es de suma importancia, porque ayudan a los
maestros a cumplir sus objetivos planteados como educadores y el
cumplimiento de sus funciones, así se explicara la influencia en varios
aspectos siguientes:
 Primero en cuanto a la asistencia y el aprendizaje en casa, los padres se

comprometen a mandar a sus hijos al colegio en el horario establecido por
la institución educativa y a cumplir con todas las obligaciones
encomendadas por la misma, además de apoyar a sus hijos en el
UNIDAD FORMULADORA
cumplimiento de sus tareas y labores encomendadas por los profesores

de cada grado; para esto en el proyecto se está planteando la realización
de capacitación a los padres, para conocer la importancia de apoyar a sus
hijos en la educación en casa y el valor que ellos tienen para cumplir con
el objetivo de tener alumnos brillantes que mejoren el bienestar de la
comunidad en su conjunto.
 En cuanto a los programas sociales que por parte del estado se apoya a
los escolares de todas las instituciones educativas del Perú, en nuestro
caso la institución educativa Augusto B. Leguía no es la excepción, pues
cuenta con el desayuno escolar gratuito para todos los niños, en
consecuencia los padres de familia tienen influencia en ello, porque son
los encargados de cocinar estos desayunos escolares y repartirlos, para
esto la APAFA se encarga de financiar y pagar a los padres que se
encargan de esta labor.
e) Entidad encargada de las capacitaciones
En el proyecto se plantea la realización de Talleres de Capacitación

dirigida a los Docentes y Padres de Familia de la I.E Augusto B. Leguía,
por lo cual se asignó un presupuesto para la debida realización de estos.
Como entidad capaz de brindar la capacitación para los Docentes se tiene

a la UGEL Cañete 08 la cual desarrollara los 04 talleres de capacitación
con el presupuesto asignado por el proyecto. De igual manera tenemos a
la Red de Salud Cañete Yauyos o al Centro de Salud Nuevo Imperial (con
la cual se tiene convenio) para la realización de 04 talleres dirigidos a los
padres de Familia de la I.E Augusto B. Leguía.
f) Gestión de Riesgo de Desastres
En cuanto a los riesgos por desastre, se sabe que la costa de todo el Perú
se encuentra dentro del área propensa a movimientos telúricos, y en nuestro
caso en particular la Provincia de Cañete se encuentra dentro de ello, pero
este es el único riesgo de destre al que se encuentra sometido por parte de
la naturaleza, para contrarrestar este efecto se realizaron estudio de suelo

UNIDAD FORMULADORA
para poder evaluar, cuál será la firmeza de la construcción que se llevara a

cabo, por lo tanto se cuanta con la sostenibilidad para este punto.
L. EVALUACION DE IMPACTO AMBIENTAL
Conclusiones de la evaluación del impacto ambiental
La ejecución del Proyecto, no causará daños al ecosistema está

considerado con un grado 2 y su categoría de EIA es Leve, pues los
impactos positivos son de mayor significación. Los impactos negativos son
transitorios o mitigables pero de importancia.
M. PLAN DE IMPLEMENTACION
Los aspectos más importantes del Plan de Implementación son: la

programación de las inversiones para la ejecución, las condiciones
relevantes y las modalidades de ejecución. Consiste en detallar la
programación de las actividades previstas para el logro de las metas del
proyecto, indicando secuencia y ruta crítica, duración, responsables y
recursos necesarios. Incluir las condiciones previas relevantes para
garantizar el inicio oportuno y adecuado de la ejecución del proyecto. Para
lo cual es necesario realizar las siguientes sub actividades programática,
administrativas y de línea:
 Programación de Inversiones
Se plantea la ejecución financiera y cumplimiento de metas físicas.
 Duración y programación de actividades.

La duración en la fase de inversión se llevará a cabo en 10 meses,
empezando con la elaboración de expediente técnico y ejecución física de
cada componente del proyecto.

UNIDAD FORMULADORA
Cuadro N° 180: CRONOGRAMA DE AVANCE FINANCIERO DE LA

ALTERNATIVA SELECCIONADA
CRONOGRAMA DE AVANCE FINANCIERO DE LA ALTERNATIVA SELECCIONADA

ITEM DENOMINACION COSTO TOTAL + IGV MES 01 MES 02 MES 03 MES 04 MES 05 MES 06 MES 07 MES 08 MES 09 MES 10
1.00 Expediente Técnico 157,786.08 55,225.13 55,225.13 47,335.82
2.00 Infraestructura 8,283,138.20 1,292,169.56 1,225,904.45 1,234,187.59 1,176,205.62 1,151,356.21 1,159,639.35 1,043,675.41
Mobiliario y Equipamiento
3.00 349,075.00 174,537.50 174,537.50
4.00 Capacitación (Docentes y Padres) 15,000.00 7,500.00 7,500.00
5.00 Mitigación ambiental 17,728.00 2,818.75 2,269.18 2,535.10 2,216.00 2,481.92 2,623.74 2,783.30
6.00 Gastos Generales 504,915.46 73,313.72 73,717.66 72,707.83 71,597.01 72,202.91 70,688.16 70,688.16
7.00 Supervisión 157,786.08 23,194.55 23,036.77 23,352.34 22,090.05 23,667.91 20,827.76 21,616.69
COSTO TOTAL DE LA INVERSION 9,485,428.82
MONTO ACUMULADO DEL PRESUPUESTO 9,485,428.82 55,225.13 55,225.13 47,335.82 1,391,496.59 1,324,928.06 1,332,782.86 1,272,108.69 1,249,708.95 1,435,816.52 1,320,801.07
Cuadro N° 181: CRONOGRAMA DE AVANCE FISICO DE LA ALTERNATIVA

SELECCIONADA
CRONOGRAMA DE AVANCE FISICODE LA ALTERNATIVA SELECCIONADA

TOTAL POR
ITEM DENOMINACION UNIDAD MES 01 % MES 02 % MES 03 % MES 04 % MES 05 % MES 06 % MES 07 % MES 08 % MES 09 % MES 10 %
COMPONENTE
1.00 Expediente Técnico Estudio 35.00 35.00 30.00 100.00

2.00 Infraestructura M2 15.60 14.80 14.90 14.20 13.90 14.00 12.60 100.00
3.00 Mobiliario y Equipamiento Juegos 50.00 50.00 100.00
4.00 Capacitación (Docentes y Padres) Global 50.00 50.00 100.00
5.00 Mitigación ambiental Global 15.90 12.80 14.30 12.50 14.00 14.80 15.70 100.00
6.00 Gastos Generales Global 14.53 14.60 14.40 14.18 14.29 14.00 14.00 100.00
7.00 Supervicion Informe 14.70 14.60 14.80 14.00 15.00 13.20 13.70 100.00

UNIDAD FORMULADORA
N. MARCO LOGICO
Cuadro N° 182: Matriz de Marco Lógico

OBJETIVOS INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACIÓN SUPUESTOS
• Aumento de los promedios de notas en

un 30% despues de 02 años de
• Evaluaciones Estandares
Ejecutado el Proyecto. Reducción de la
anuales de la Institución • Revisión permanente de las políticas que se
• "Eficiente Capacidad Educativa de la Población Estudiantil de tasa de repetición y deserción estudiantil
FIN
Educativa. Cuadro de control de requieren implementar para mejorar la calidad de

la I.E Augusto B. Leguía." de 0.07% a 0.14% en el nivel primario y
Notas de los Estudiantes de la la educación básica.
de 0.38% y 0.41% en el nivel secundario
I.E Augusto B. Leguía.
respectivamente para el año 2 del
proyecto.
Los alunmos de la I.E Augusto B. Leguía

del ultimo año de educación secundaria • Informes del ministerio de
• Existen los fondos suficientes para asegurar le
logran el nivel academico estandar esducacion, a traves de los
ejecución y sostenibilidad del proyecto.
macional en un 15% despues de 8 años censos escolares
de operación del Proyecto.
Se reduce 0% el riesgo de sufrir

PROPÓSITO
accidentes fatales dentro • Registro de resultados

• "Adecuada Oferta de Servicios Educativos del Nivel Primario y
del local escolar debido al colapso de escolares de los alumnos en la
Secundario en la I.E Augusto B. Leguía."
infraestructura. I.E. Encuestas a alumnos y
• Incremento de 10% anual en la docentes del centro educativo. • Existe un adecuado nivel de aprovechamiento
cobertura de población en • Encuestas a alumnos sobre de recursos educativos a dotar por el proyecto
edad escolar no atendida en la actualidad expectativas de estudios por parte de alumnos y docentes de la I.E
por falta de infraestructura educativa superiores. Agusto B. Leguía.
adecuada. Los alumnos están motivados • Encuestas a docentes sobre
a seguir estudiando. expectativas laborales y futuras
• Los maestros están motivados a capacitaciones.
realizar buen desempeño de sus labores.
• Se construira 18 aulas para el nivel

primario y 16 para el nivel secundario y
• COMPONENTE 1 (C1): Infraestructura Pedagógica y adecuados ambientes administrativos,
Administrativa en condiciones óptimas para la adecuada atención de la
población escolar en el periodo 2014 - • Se inician las obras en la fecha de inicio
• Informe final de supervición de
2023. óptima definido en el perfil.
obra y liquidacion.
• Se concluyen las obras antes de la
• Se contruiran ambientes educativos • Informe de ofertas educativa a
fecha de finalización óptima definida en
complementarios debidamente cargo de la Dirección Regional
el perfil.
de Educación al iniciar el año
equipados y de obras exteriores. 01 aula • Se cumplen con los plazos establecidos
de innovación, 01 biblioteca, 01 escolar el primer año de
para cada etapa del proyecto.
• COMPONENTE 2 (C2): Adecuada infraestructura educativa operación del proyecto.
laboratorio, 02 talleres, 02 comedores, 01 • Los proveedores de los
complementaria y obras exteriores.
auditorio, 01 topico, 01 asistencia • Informes de oferta educativa de
bienes y servicios precisos
COMPONENTES
social,01 almacen, 02 losas deportivas, la I.E. estará cargo de la UGEL

para el proyecto y son capaces
patio civico, áreas de circulación, cerco de Cañete 08 al iniciar el primer
de suministrarlos en tiempo
perimétrico, áreas verdes. año de operación del proyecto.
oportuno.
• Informe de oferta educativa
• Se implementara la I.E con adecuado y • Los agentes implicados
emitido por la dirección del
• COMPONENTE 3 (C3): Adecuado mobiliario y equipamiento de suficiente Mobiliario y equipamiento para (autoridades, profesores
centro educativo.
la Institución Educativa el correcto desarrollo de las actividades y padres) participan
• Fotografías.
educativas. activamente en el proyecto.
• Realización de talleres en técnicas de

• COMPONENTE 4 (C4): Formación Docente Capacitada
enseñanza a los profesores
• Capacitación a los padres de familia, • Lista de participantes en los

• COMPONENTE 5 (C5): Participación de los padres en el
para apoyo de la educacion de sus hijos talleres y capacitaciones
proceso de formación del alumno
en el hogar brindadas
• Se realizaran actividades de mitigación

de impactos en el medio ambiente.
• ACCION 1.1: Construcción de 18 aulas pedagógicas para el

nivel primario y 16 aulas para el nivel secundario, con un área de
56 m2 cada uno, con estructura aporticado de concreto armando
y albañilería; construcción de áreas administrativas, con sus
respectivos servicios higiénicos, en un área total de 355.50 m2,
con estructura aporticado de concreto armando y albañilería, con
acabados de cemento arena en áreas de oficina, enchapes de
cerámica en zócalos y pisos de SS.HH.
• ACCION 1.2: Construcción de Auditorio en un área total de

454.10 M2, construcción de 02 módulos de talleres compuesto • Costo de la construcción de la
por 01 taller de confecciones, 01 taller de zapatería, 01 INFRAESTRUCCTURA asciende a la suma
laboratorio y 01 biblioteca en un área total de 355.39m2, de S/ 6,311,443.31.
construcción de 02 comedores (01 para el nivel primario y 01 • Costo de la adquisión de mobiliario y
para el nivel secundario) en un área de 88.88m2 c/u, equipamiento educativo esciende a la suma
construcción de 01 aula de innovación, en un área de 88, de S/ 349,075.00.
construcción de SS.HH (01 para el nivel primario y 02 para el • Costo de Capacitación a docentes y
nivel secundario) en un área de 94.70m2 c/u, construcción de 04 padres de familia asciende a la suma de S/
• Informes de liquidación del
escaleras y depósitos en un área de 27.72m2 c/u, construcción 15,000.00.
proyecto.
de Cerco Perimétrico en un área de 518.44 m2 albañilería • Costo de Mitigación Ambiental asciende
• Informes de presupuesto
ACTIVIDADES
confinada con vigas y columnas cimentadas sobre vigas de a la suma de S/ 17,728.00. • Participacion del Gobierno Regional, Local y de
de la obra de acuerdo a los
cimentación con acabados tarrajedo en vigas, columnas y • Los Gastos Generales asciende a la la poblacion en general en la ejecucion del
avances físicos y
contrazocalo debidamente pintados, con juntas cada 3 paños e suma de S/ 504,915.46. proyecto.
presupuestales.
instalación de 02 portones metálicos de ingreso y salida de igual • Las Utiliddes asciende a la suma de S/ • Existen Recursos económicos asegurados
• Comprobante de pago.
dimensiones, construcción de 02 losas multideportivas en un 631,144.33. para cubrir todas las actividades.
• Informes contables.
área de 1200 m2 c/u, construcción de 01 estrado en un área • El pago de Impuestos asciende a la suma
• Informes de ejecución.
total de 39.20 m2, con estructura portante de concreto armando, de S/ 1,340,550.56.
• Fotografías.
albañilería y placas, con acabados de cemento arena, • Los costo de elaboración de Expediente
debidamente pintados, enchapes de cerámica en zócalos y Ténico asciende a la suma de S/
pisos, construcción de obras complementarias, compuestas por 157,786.08
Instalación de Asta de Bandera, construcción de veredas, patio • Los gastos de Supervición asciende a la
civico, corredores de acceso exterior de concreto, construcción suma de S/ 157,786.08.
de sardineles delimitadores de área verde y recreativas de • El monto Total de la inversión del
concreto, Instalación de material granular en piso de área proyecto asciende a la suma de
recreativa, bancas y plantas diversas en jardines, patio civico y S/ 9,485,428.82.
área verde, instalaciones sanitarias y eléctricas en exteriores, en
un área total de 1787.75m2
• ACCION 1.3: Implementación de equipos y mobiliarios en los

ambientes de aulas pedagógicas, ambientes complementarios y
ambientes administrativos.
• ACCION 1.4: Realización de talleres de capacitación a todo el

personal docente.
• ACCION 1.5: Se realizara talleres de capacitación a los padres

de familia de la Institución.
Fuente: Equito Técnico

UNIDAD FORMULADORA
CONCLUCIONE Y RECOMENDACIONES
 CONCLUSIONES:
 El proyecto “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA I.E

AUGUSTO B. LEGUIA, DISTRITO DE NUEVO IMPERIAL – CAÑETE -
LIMA”, tiene como objetivo principal la “Adecuada Oferta de
Servicios Educativos del nivel primario y secundario en la I.E.
Augusto B. Leguía”.
 Las Alternativas planteadas para la solución del problema, desde el
punto de vista tecnológico son apropiadas para la zona, y cumple con
las exigencias y estándares establecidos por el Reglamento Nacional
de Edificaciones y Ministerio de Educación.
 La Alternativa seleccionada tiene el siguiente planteamiento: Esta
alternativa contempla dotar de Infraestructura y equipamiento
necesarias para cubrir la demanda de 10 años: Infraestructura
pedagógica, administrativa y complementaria compuesto por 34 aulas,
01 sala de cómputo, 01 biblioteca, 01 laboratorio, 01 dirección ,01 sub
dirección, 01 sala de profesores, (nivel primario) 01 archivo, 01 Sala de
Profesores (nivel secundario), 01 sala de espera y secretaria ,01
SS.HH. para profesores, 01 auditorio, 02 Cocina, 02 Comedor, 03
SS.HH. (Primaria y Secundaria), 02 losa multideportiva, graderías,
vestuarios, escenario, patio cívico y áreas de circulación, puerta
principal de ingreso, cerco perimétrico en la institución, dotación de
equipamiento y mobiliario educativo.
 El monto de inversión del proyecto a precios privados y precios
sociales de la Alternativa 1 (seleccionada) es: S/. 9, 485,428.82 y S/.
S/. 8, 064,843.11 respectivamente.
 La alternativa seleccionada es la Alternativa Nº 01, por ser la más
adecuada al tener un menor coeficiente de costo/efectividad igual a S/.
828.26 al mismo tiempo que mejora la infraestructura educativa de la
Institución Educativa Augusto B. Leguía. Esta alternativa permitirá
mejorar la prestación del servicio educativo.
 Los resultados de la Evaluación Social del proyecto seleccionado son:

UNIDAD FORMULADORA
VACS PS = S/. 8, 188,144.42

ICE = 828.26
 Durante la vida útil del proyecto se estima atender adecuadamente a
toda la población escolar de la Institución Educativa Augusto B. Leguía
y beneficiar a 9886 alumnos en total.
 El análisis de sensibilidad realizado a las dos alternativas se determina
que ante cambios en las variables seleccionadas (costos de los
materiales), el ratio Costo Efectividad (CE) de la alternativa Nº 1 sigue
siendo la más favorable.
 El proyecto es factible desde el punto de vista técnico, económico,
social, institucional y ambiental.
 El Gobierno Regional Lima será la entidad encargada de la ejecución
del presente proyecto. Los costos de operación y mantenimiento
estarán a cargo de la UGEL Cañete 08 y de la APAFA de la Institución
Educativa Augusto B. Leguía.
 El proyecto genera un impacto leve para el medio ambiente, pero en
cambio genera impacto socioeconómico positivo en el medio social ya
que mejorará el nivel de educación de los estudiantes.
 La sostenibilidad del proyecto se encuentra asegurada ya que cuenta
con instituciones que van a financiar el proyecto, además cuenta con
experiencia y personal docente capacitado; por otro lado, la UGEL
Cañete 08, Dirección de la Institución Educativa Augusto B. Leguía y
APAFA han asegurado la operación y mantenimiento de la
infraestructura.

UNIDAD FORMULADORA
RECOMENDACIONES.
 La Institución Educativa Augusto B. Leguía, de la localidad de Nuevo
Imperial, Distrito de Nuevo Imperial cuenta con una infraestructura
educativa que resulta insuficiente e inadecuada para albergar a la
población estudiantil; razón por la cual, es de necesidad prioritaria
promover la construcción de aulas y otros ambientes para el dictado de
clases y solucionar de esta manera el problema existente.
 En la Etapa de Inversión, se debe de tomar en cuenta, para la
elaboración del Expediente Técnico, todas las referencias del presente
perfil, recomendándose al proyectista un correcto diseño y
dimensionamiento de las obras a realizar. En el expediente técnico, se
deben plasmar los criterios de funcionalidad, estructuralidad y
arquitectónicamente.

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II. ASPECTOS GENERALES

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2.1. NOMBRE DEL PROYECTO
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA I.E. AUGUSTO B.

LEGUIA, DISTRITO DE NUEVO IMPERIAL – CAÑETE – LIMA”
 Localización, Código y Otros Generales del Proyecto
Departamento : Lima
Región : Lima Provincia
Provincia : Cañete
Distritos : Nuevo Imperial
Región Geográfica : Costa Central
Área : Urbana
Jurisdicción : UGEL – Cañete 08
Código Modular : N° 0554519 (Primaria) – N° 0584714 (secundaria)
Código Local : 353935
Dirección del I.E : Jr. Manchego Muñoz 274
Teléfono : 2847678
Nivel Educativo : Primara Completa y Secundaria Completa
Modalidad : Educación Básica Regular
Características : Polidocente Completo
Forma : Escolarizado
Gestión : Pública
Turno : Mañana
Género : Mixto

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Grafico N°01: Mapa de la Ubicación del Área de estudio
A Nivel Departamental
PERU
A Nivel de Distrital
A Nivel Provincial
2.2. UNIDAD FORMULADORA Y UNIDAD EJECUTORA DEL PROYECTO
 Unidad Formuladora
La Unidad Formuladora estará a cargo del Gobierno Regional de Lima –

Unidad Ejecutora Lima Sur, que tiene bajo su responsabilidad la elaboración
del estudio de Pre Inversión a Nivel de Perfil y el Registro en el Banco de
Proyectos de la Dirección General de Políticas e Inversiones (DGPI), del
Ministerio de Economía y Finanzas (MEF).

UNIDAD FORMULADORA
Nombre: Gobierno Regional de Lima – Unidad

Ejecutora Lima Sur
Sector: Gobiernos Regional
Pliego: Gobierno Regional de Lima
Dirección Panamericana Sur 144.5 Cañete
Teléfono 5811106 anexo 11
Persona Responsable de Formular Econ. Hanley Saldaña Grandez
el PIP: Bach. Ing. Gabriela C. Revilla Seminario
Persona Responsable de la Unidad

Econ. Hanley Saldaña Grandez
Formuladora del PIP:
 Unidad Ejecutora
Se propone como unidad ejecutora al Gobierno Regional de Lima – Unidad

Ejecutora Lima Sur, dado que se ha demostrado tener capacidad técnica
ejecutando Proyectos de Infraestructura Social y Económica, dispone
actualmente de recursos físicos y humanos suficientes para la
administración de la ejecución del proyecto.
Sector: Gobiernos Regionales

Pliego: Gobierno Regional de Lima
Nombre: Unidad Ejecutora 002 Lima Sur
Dirección Panamericana Sur Km. 144.5 Cañete
Teléfono 581-1106
Persona Responsable de la
Ing. Cerbellon Genaro de Paz Moreno
Unidad Ejecutora del PIP:
SUSTENTO DE LA UNIDAD EJECUTORA (Competencia y Capacidades)
El Gobierno Regional de Lima – Unidad Ejecutora Lima Sur en el marco de

sus competencias y atribuciones que le confiere la Ley, tiene facultades
legales y técnicas para la ejecución de infraestructura social en el ámbito de
su jurisdicción.

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 Competencias y Funciones
Según la Estructura Orgánica y el ROF de la Región, la Unidad Ejecutora

propuesta tiene la responsabilidad de ejecutar las obras de infraestructura.
Por otro lado, teniendo competencia sobre proyectos de interés regional y
local como es el caso del proyecto que se presenta.
 Capacidad Técnica y Operativa
El Gobierno Regional de Lima – Unidad Ejecutora Lima Sur, cuenta con un

equipo multidisciplinario de profesionales (Ingenieros Civiles, Arquitectos,
Ingenieros Sanitarios y otros) cada uno de ellos debidamente
especializados. Asimismo cuenta con personal técnico y maquinaria
pesada. Por otro lado, cuenta con el apoyo de las Sub Gerencia de
Planeamiento Presupuesto y Acondicionamiento Territorial, de la Sub
Gerencia de Logística y de todas sub gerencias en conjunto, las cuales se
encuentran debidamente implementadas.
 Experiencia en Acciones Similares
El Gobierno Regional de Lima – Unidad Ejecutora Lima Sur, como órgano

permanente del Gobierno Regional de Lima tiene una larga experiencia en
la ejecución de obras de infraestructura. Entre las obras ejecutadas
tenemos por ejemplo, “Reconstrucción de la Infraestructura de la Institución
Educativa Publica Mixta San Luis de Cañete – Lima”, “Mejoramiento del
servicio socio-cultural de la IEP N° 20189 Nuestra Señora de la concepción,
Distrito de San Vicente, Provincia de Cañete –Lima”, “Reconstrucción de 08
aulas, servicios higiénicos y laboratorio en la IEP. N° 2023- Jose Olaya
Balandra – Bujana Baja - Mala”, “Reconstrucción de 08 aulas, SS.HH y
cerco perimétrico del C.E.P. N° 20145 de la Localidad de Imperial”, y otras.

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 Estructura Funcional Programática
Función EDUCACION
Programa EDUCACION BASICA
EDUCACION SECUNDARIA Y
Subprograma
PRIMARIA
Responsable Funcional (según Anexo
EDUCACION
SNIP 04)
2.3. PARTICIPACION DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS
Se promoverá la participación activa en la formulación de los estudios y

ejecución del proyecto de los distintos grupos involucrados en el proyecto
el fin de apoyar con el cumplimiento de los objetivos.
 MINISTERIO DE EDUCACION
El Ministerio de Educación es el órgano rector del Sector, que tiene dentro

de sus competencias generar las condiciones necesarias para mejorar la
infraestructura educativa de los centros educativos del país, como
elemento generador del capital humano. El Ministerio de Educación a
través de sus programas educativos promueven las propuestas de
proyectos para mejorar la calidad y eficiencia educativa en el ámbito
geográfico del País.
 GOBIERNO REGIONAL DE LIMA
El Gobierno Regional de Lima tiene dentro de su Plan de Desarrollo

Concertado 2008-2021 tiene como objetivo mejorar la calidad educativa
ampliando la cobertura y el acceso al servicio educativo, por lo cual a
través de la Unidad Ejecutora Lima 002 Lima Sur es la encargada de
financiar el proyecto durante la fase de Pre Inversión (Formulación del
Proyecto) e Inversión (ejecución). Dentro de las políticas de desarrollo de la
actual gestión, respalda y autoriza la ejecución del presente proyecto

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mediante el financiamiento del mismo, a fin de disminuir la brecha

educacional en la Región.
 MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE NUEVO IMPERIAL
La Municipalidad Distrital de Nuevo Imperial es la entidad encargada de

gestionar el desarrollo integral del Distrito mediante intervenciones de
acuerdo a sus competencias, entre ellos el sector Educación mediante la
dotación de adecuada infraestructura para población escolar del distrito
para la mejora constante de los niveles educativos. Participa mediante las
coordinaciones respectivas entre la región, representantes de la I.E. y la
APAFA.
 UGEL-08-CÑ.
La Unidad de Gestión Educativa Local N° 08 de Cañete, es la encargada

de Administrar los recursos financieros para la operación y manteniendo
de las Instituciones Educativas dentro de su jurisdicción. Por lo cual la
UGEL–08–CAÑETE se ha comprometido con la I.E Augusto B. Leguía
con realizar la operación y Mantenimiento de la obra, para lo cual han
suscrito el Acta de Compromiso de Operación y Mantenimiento de la
Obra. (Se Adjunta en los anexos).
 PLANA DOCENTE DE LA I.E:
Representada por su Director. Son beneficiarios indirectos del proyecto, y

tienen como interés principal mejorar las condiciones de la infraestructura
educativa en las que prestan el servicio educativo para mejorar el nivel
educativo del Distrito, por lo tanto se muestran favorables a la realización del
proyecto y han emitido por intermedio de la dirección, el documento de
opinión favorable respecto a la realización del proyecto. (Se adjunta en los
anexos). Asimismo, tienen la disponibilidad de ser capacitados para mejorar
la calidad educativa.

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 APAFA
La Asociación de Padres de Familia APAFA de la I.E Augusto B. Leguía,

representado por el Presidente, tiene como principal interés la mejora de la
calidad educativa de la población escolar presente y futura del Distrito.
Por lo cual se muestran favorables a la realización del proyecto y han

asumido de manera unánime el compromiso de velar por el cuidado y
mantenimiento de la Infraestructura que dotara el proyecto. (ver anexo).
Asimismo, están llanos y disponibles a ser capacitados para mejorar el

aprendizaje de sus hijos, y mejorar su rol en beneficio de la buena educación
de sus hijos.
 POBLACIÓN ESCOLAR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Son los beneficiarios directos del proyecto y tienen por interés principal la
mejora de las condiciones actuales en las que reciben el servicio educativo
público; estas condiciones se caracteriza por la insuficiente e inadecuada
infraestructura de aulas y servicios complementarios que contribuyen a la
deficiente calidad del servicio educativo que afecta a la población escolar
actual y futura, por lo tanto se muestran favorables al proyecto.
El interés común principal que motiva la gestión del presente proyecto

es el de mejorar la calidad del servicio educativo que brinda la referida
institución, para hacer de esta un centro de formación básica en el que
el educando reciba una educación equilibrada y de calidad en todas las
áreas formativas dispuestas por el ministerio de educación, para lo cual
es necesario contar con la infraestructura adecuada, por ello se
descarta la existencia de conflictos de intereses entre los grupos
involucrados.

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2.3.1. MATRIZ DE INVOLUCRADOS
En el siguiente cuadro se mostrara dicha matriz con los problemas,

intereses y estrategias de los involucrados en el presente estudio: cuidar
preservar
Cuadro N° 01: Matriz de Involucrados

ACUERDOS Y
INVOLUCRADOS PROBLEMAS INTERESES ESTRATEGIAS
COMPROMISOS
Alto indice de
derseción y Garantizar la continuidad educativa, la
desaprobados en la Velar por el bienestar de calidad y la conclusión de los estudios de
MINISTERIO DE población estudiantil. los niños. toda la población estudiantil.
EDUCACION Inadecuado servicio Mejorar le calidad Dotar de financiamiento a traves del
educativo educativa. presupuesto publico nacional y leyes
dictadas como: "Ley general de la
educacion"
Limitación para el
cumplimiento de los
GOBIERNO Cumplimiento de las metas y
objetivos. Aprovechar sus recursos económicos para Financiamiento de equipo
REGIONAL DE objetivos del PDC de la
El servicio educativo la ejecución del proyecto. formulador
LIMA - UELS Región Lima.
es deficiente.
Disponibilidad de Brindar mayor apoyo para Cordinación con las Intituciones y

MUNICIPALIDAD
recursos económicos mejorar la calidad educativa Gobierno Regional
DISTRITAL DE
para la ejecución del en infraestructura y
NUEVO IMPERIAL
proyecto equipamiento.
Disponibilidad de Cumplimiento de sus

Acta de Compromiso de
recursos para dotacion funciones y velar por las
Operación y
UGEL-08-CAÑETE de equipamiento para condiciones de tener una Apoyo para el mantenimiento de la obra
Mantenimiento de la
el desarrollo de las infraestructura digna para la
obra.
clases. enseñanza.
Bajos rendimientos
por inadecuadas Brindar una adecuada
condiciones de enseñanza de acuerdo a
PLANA DE enseñanza. los estandares Promover el servicio de educación de Opinión favorable para la
DOCENTES Emfermedades en los Contar con una I.E con calidad. ejecucion del proyecto
niños. ambientes y equipamiento
adecuado para la buena
formacion de la población
estudiantil.
Infraestructura y
espacios educativos Contar con ambientes Promover el mejoramiento del servicio Compromiso de
APAFA actuales en pesimas seguros para el bienestar educativo en coordinación con las Mantenimiento de la
condiciones para de la población estudiantil. autoridades. obra.
albergar alumnos.
Limitado desarrollo de
los alumnos.
Contar con ambietes
POBLACION Enfermedades Participacion activa en la formulacion del Aportar con la mano de
adecuados para el desarrollo
ESCOLAR Respiratorias y EDAS, Proyecto. obra.
de los alumnos.
por el frio y el calor
extremo.

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2.4. MARCO DE REFERENCIA
2.4.1. ANTECEDENTES DEL PROYECTO
Dentro de los acontecimientos ocurridos por el sismo en el año 2007 y

debido a la deficiente infraestructura con motivos de tratar de mejorar la
calidad del servicio educativo, esto en cuanto a la infraestructura y
equipamiento de la institución educativa, los representantes de la I.E (el
Director, la APAFA, entre otros), han unido esfuerzos para solicitar el apoyo
a la Municipalidad Distrital de Nuevo Imperial para la construcción de 04
aulas y mejoramiento de las losas deportivas, dicho fue atendido. Por otro
lado se volvió a solicitar el apoyo de la municipalidad para la construcción
de un aula de innovación, este pedido fue escuchado por esta autoridad y
se llevó acabo esta construcción y equipamiento de dicho aula, por otra
parte se pidió apoyo al programa de Gobierno FORSUR, en donde se
realizó el expediente correspondiente para a la construcción de seis aulas,
sala de cómputo y rehabilitación de treinta aulas y servicios higiénicos, este
apoyo no se llevó acabo por diversos motivos. Para poder hacer realidad
esta necesidad sentida por la población estudiantil y del desarrollo de la
comuna, también existieron otros esfuerzos por tratar de mejorar la calidad
educativa de esta I.E., pero solo se pudo obtener indiferencia para resolver
de manera total el problema que aqueja a dicha institución.
2.4.2. ANALISIS DE CONSISTENCIA CON LINEAMIENTOS DE POLITICA
 CONSTITUCION POLITICA DEL PERÚ
Artículo 2.- Derechos fundamentales de la persona

Toda persona tiene derecho:
1. A la vida, a su identidad, a su integridad moral, psíquica y física y a su
libre desarrollo y bienestar. El concebido es sujeto de derecho en todo
cuanto le favorece.
Artículo 13.- Educación y libertad de enseñanza

La educación tiene como finalidad el desarrollo integral de la persona
humana. El Estado reconoce y garantiza la libertad de enseñanza. Los

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padres de familia tienen el deber de educar a sus hijos y el derecho de

escoger los centros de educación y de participar en el proceso educativo.
Artículo 14.- Educación para la vida y el trabajo. Los medios de

comunicación social
La educación promueve el conocimiento, el aprendizaje y la práctica de las
humanidades, la ciencia, la técnica, las artes, la educación física y el
deporte. Prepara para la vida y el trabajo y fomenta la solidaridad.
Artículo 16.- Descentralización del sistema educativo

Tanto el sistema como el régimen educativo son descentralizados.
El Estado coordina la política educativa. Formula los lineamientos
generales de los planes de estudios así como los requisitos mínimos de la
organización de los centros educativos. Supervisa su cumplimiento y la
calidad de la educación.
Es deber del Estado asegurar que nadie se vea impedido de recibir
educación adecuada por razón de su situación económica o de limitaciones
mentales o físicas.
Se da prioridad a la educación en la asignación de recursos ordinarios del
Presupuesto de la República.
Artículo 17.- Obligatoriedad de la educación inicial, primaria y

secundaria
La educación inicial, primaria y secundaria es obligatoria. En las
instituciones del Estado, la educación es gratuita.
El Estado promueve la creación de centros de educación donde la
población los requiera.
El Estado garantiza la erradicación del analfabetismo. Asimismo fomenta la
educación bilingüe e intercultural, según las características de cada zona.
Preserva las diversas manifestaciones culturales y lingüísticas del país.
Promueve la integración nacional.

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 PLAN NACIONAL DE EDUCACIÓN PARA TODOS 2005-2015, PERÚ
El proyecto encuentra enmarcado en el lineamiento General del Ministerio

de Educación referida al programa 027 Educación Primaria, que señala
“Asegurar la mejora en la calidad de la educación primaria, reduciendo las
brechas entre la educación pública y la privada, para fomentar la equidad
en el acceso a oportunidades” y en el programa 028 Educación
Secundaria, que menciona “Asegurar la mejora de la calidad de la
educación secundaria, reduciendo las brechas en las tasas de matrícula y
asistencia, así como desarrollar en los adolescentes capacidades para el
trabajo productivo”.
Dentro de las políticas, objetivos estratégicos e indicadores básicos para

una educación de calidad con equidad del plan tenemos los siguientes:
Política D
Proveer de oportunidades educativas de calidad a niños, adolescentes,
jóvenes y adultos que no se han insertado en el sistema educativo
oportunamente y/o que no han concluido sus estudios básicos.
Políticas G
Proveer las condiciones básicas de infraestructura, equipamiento y material
educativo que aseguren las condiciones para el aprendizaje óptimo,
especialmente en las instituciones educativas de mayor carencia.
Objetivo G.1
Mejorar la infraestructura e incrementar la dotación de servicios básicos
en instituciones educativas de mayor carencia.
Objetivo G.2
Mejorar el equipamiento y material educativo en instituciones educativas
de mayor carencia.
Asimismo, el presente proyecto está en el marco dentro del Proyecto

Educativo Nacional al 2021 “La educación que queremos pera el Perú” en
el Objetivo Estratégico 1 “Oportunidades y resultados educativos de igual
calidad para todos”.

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 LEY ORGANICA DE GOBIERNOS REGIONALES
Articulo 47.- Funciones en materia de educación, cultura, ciencia,

tecnología, deporte y recreación
a) Formular, Aprobar, ejecutar, evaluar y administrar las políticas
regionales de educación, cultura, ciencia y tecnología, deporte y
recreación de la región.
m) Diseñar e implementar las políticas de infraestructura y equipamiento,
en coordinación con los gobiernos locales.
n) Identificar, implementar y promover el uso de nuevas tecnologías
eficaces y eficientes para el mejoramiento de la calidad de la educación en
sus distintos niveles.
q) Fomentar y participar en el diseño, ejecución y evaluación de proyectos
de investigación, experimentación e innovación educativa que aporten al
desarrollo regional y al mejoramiento de la calidad de servicio educativo.
 GOBIERNO REGIONAL DE LIMA

La Región Lima establece dentro de sus objetivos estratégicos, facilidades
para el desarrollo del servicio educativo con equidad, mostrado en lo
siguiente:
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
DIMENSIÓN DESARROLLO HUMANO
Objetivo General 2. Mejorar la calidad educativa ampliando la cobertura y
acceso al servicio educativo, reduciendo sustancialmente los índices
de inequidad y exclusión y promoviendo, la ciencia, la tecnología y el
Fomento de la Cultura y el Deporte.
También se planifico de acuerdo a lo siguiente:
 PLAN DE DESARROLLO CONCERTADO 2008 – 2021 / REGION LIMA

Dentro de su visión señala “Los hombres y mujeres de la Región ejercen
sus derechos y obligaciones con responsabilidad y están organizados
democráticamente, tienen excelente nivel educativo con valores, acorde
a su realidad y a los adelantos científicos y tecnológicos…”

UNIDAD FORMULADORA
OBJETIVOS ESTRATEGICOS
EJE DE DESARROLLO HUMANO

Objetivo General 2 Mejorar la calidad educativa ampliando la cobertura y
acceso al servicio educativo, reduciendo sustancialmente los índices de
inequidad y exclusión y promoviendo la ciencia, la tecnología y el Fomento
de la Cultura y el Deporte.
VIII. POLÍTICAS SECTORIALES

8.8 EN EDUCACIÓN
 Calidad y equidad en la prestación de los servicios educativos.
 Ampliar la cobertura de los servicios educativos en las zonas rurales y
de mayor pobreza.
 Promover la Identidad Regional.
 Desarrollar acciones que permita una gestión institucional innovadora y
Pedagógica permanente, mediante el uso intensivo de las tecnologías
de Información y Comunicaciones (TIC).
 Desarrollar una Educación en Valores.
 Impulsar la implementación y mejora de la infraestructura educativa.
IX. ESTRATEGIA DE DESARROLLO

9.1 EJE DESARROLLO HUMANO
LINEAS DE ACCION
 Apoyar la construcción, mejoramiento, equipamiento y mantenimiento
de las Instituciones Educativas en los diferentes niveles educativos,
con el fin de garantizar un espacio digno y gratificante a cada alumno,
propendiendo paulatinamente a la delegación de dichas
responsabilidades a los municipios.
X. LÍNEAS DE ACCIÓN PRIORITARIA SECTORIALES

10.5. EN EDUCACIÓN
 Modernización de la infraestructura educativa.

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 LEY ORGANICA DE MUNICIPALIDADES
a) Ley Orgánica de Municipalidades

 Artículo I.- Las municipalidades son los órganos de gobierno
promotores de desarrollo local, con personería jurídica de
derecho público y plena capacidad para el cumplimiento de sus
fines.
 PLAN DE DESARROLLO CONCERTADO DE LA PROVINCIA DE

CAÑETE 2008 – 2012:
Que dentro de sus Objetivos Estratégicos del Plan de Desarrollo

Provincial Concertado, respecto al Desarrollo Social, estipula:
 Promover la mejora de la calidad de la educación y salud que contribuya
al desarrollo humano.
Normas relacionadas a obras de infraestructura

 Ley Nº 27867, Ley Orgánica de Gobiernos Regionales, modificada
por las Leyes Nº 27902, 28013, 28926, 28961 y 28968;
 Ley 27972, Ley Orgánica de Municipalidades;
 D.L. N°1017 del 03 de Junio 2008 – Ley de Contrataciones del
Estado.
 D.S. N°184-2008-EF, Nuevo Reglamento de la Ley de
Contrataciones del Estado.
 Reglamento Nacional de Edificaciones.
 D.S. N° 083-2004- PCM Texto único Ordenado de Adquisiciones y
 D.S. N° 084-2004- PCM Reglamento de la Ley de Adquisiciones y
 Ley 27785 Ley del Sistema Nacional de Control y de Contraloría
General de la República.
 Reglamento Nacional de Edificaciones. Así lo ha dispuesto el
Decreto Supremo Nº 017-2012-VIVIENDA publicado el 9 de

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noviembre en el diario oficial El Peruano, que modifica el

Reglamento Nacional de Edificaciones.
 Ley 29090 (ley de regulación de habilitaciones urbanas y
edificaciones). 16/05/2012
 Documento de Trabajo: Normas técnicas para el diseño de locales
de Educación Básica Regular: Primaria – Secundaria (2009).
 Normas Técnicas de Diseño de Centros Educativos-Educación
Primaria-Educación Secundaria. Aprobada por R.J. N° 338-1983.
 Normas Técnicas para el Diseño de Centros de Educación
Especial. Aprobado por R.J Nº 115-INIED-84.
Todo diseño que prepare El Consultor deberá ceñirse estrictamente al
procedimiento que indique su correspondiente Norma o Método, y en la
memoria de cálculo se deberá hacer referencia explícita a ésta.
Normas, Manuales y/o Directivas del SNIP

 Ley 27293, Ley que crea el Sistema Nacional de Inversión
Pública, del 28.Jun.2000, modificadas por las Leyes N° 28522 y
28802, publicadas el 25.May.2005 y 21.Jul.2006.
 Reglamento del Sistema Nacional de Inversión Pública, aprobado
con Decreto Supremo No 102-2007-EF, del 19.Jul.2007,
modificada con Decreto Supremo 185-2007-EF del 24.Nov.2007.
 Resolución Directoral Nº 003-2011-EF/68.01 que aprueba la
Directiva General de Sistema Nacional de Inversión Pública Nº
001-2011-EF/68.01.
 Resolución Ministerial Nº 314-2007-EF-15 que aprueba la
Delegación de facultades para declarar la viabilidad de Proyectos
de Inversión Pública, modificada con la Resolución Ministerial Nº
647-2007-EF/15
 Resolución Directoral N° 009-2007-EF/68.01 (inclusión de análisis
de riesgo en proyectos de inversión).
 Pautas para la Identificación, Formulación y Evaluación Social de
PIP, a nivel de Perfil.

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 Parámetros de Evaluación (Anexo SNIP10).

 Guía Simplificada para la Identificación, Formulación y Evaluación
Social de Proyectos de Educación Básica Regular, a Nivel de
Perfil.
 Manuales, Guías Metodológicas y Casos Prácticos de elaboración
de estudios de Pre Inversión relacionados con el alcance de la
presente consultoría, publicados en la página Web de la Dirección
General de Programación de Inversiones del Ministerio de
Economía y Finanzas.
 Ley Nº 28658: ley que regula la participación de las asociaciones
de padres de familia en las instituciones educativas públicas.

UNIDAD FORMULADORA
III. IDENTIFICACION

UNIDAD FORMULADORA
3.1. DIAGNOSTICO DE LA SITUACION ACTUAL
3.1.1 Antecedente de la situación que motiva el proyecto

a. Los motivos que generaron la propuesta de proyecto
El sector educativo es uno de los pilares de desarrollo de toda

sociedad en desarrollo, por eso nuestro país y específicamente las
políticas sectoriales han tomado como pilar de desarrollo del eje
educacional, para lo cual están apostando por la ampliación,
mejoramiento e implementación de infraestructura educativa; es por
ello que el Gobierno Regional Lima dentro de su política de
desarrollo regional ha priorizado a este importante sector con la
finalidad de dotar a la niñez y juventud de los servicios básicos en
educación con la finalidad de implementar un sistema integral de
desarrollo de sus capacidades.
Por lo que en coordinación con las autoridades educativas

específicamente de la institución educativa, llamase dirección,
profesorado, APAFA y autoridades locales han promovido la idea
de consolidar la formulación y elaboración del proyecto educativo
con la finalidad de lograr su financiamiento y posterior ejecución,
esto con la finalidad de dar solución al problema latente de superar
las condiciones críticas en que reciben sus enseñanzas los
educandos desde años atrás y de esta manera ser atendida su
petición.
Actualmente en la Institución Educativa Augusto B. Leguía, ubicado

en el Distrito de Nuevo Imperial, se imparten conocimientos a niños
y adolescentes, brindando el servicios de nivel, primario y
secundario; la dificultad se presenta en que la infraestructura del
centro educativo es inadecuada, ya que los ambientes existentes al
mismo tiempo de no satisfacer las condiciones de espacio e
infraestructura necesarias para el buen desarrollo de las
actividades educativas, están resultando peligrosas.

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La Institución Educativa Augusto B. Leguía del Distrito de Nuevo

Imperial, necesita optimizar sus ambientes de educación pues los
existentes son inadecuados e inseguros, lo cual conlleva a un clima
de incomodidad y carga estudiantil excesiva, no cuenta con las
aulas adecuadas para la enseñanza, ni con el equipamiento
necesario, además existe el peligro inminente del derrumbe de las
mencionadas aulas. Cabe mencionar que estos ambientes en el
año 2007 fueron declarados inhabitables por defensa civil.
La propuesta se basa en la problemática que surge con la carencia

de infraestructura y equipamiento para otorgar servicios de horas
de estudio, por lo cual los alumnos estudian en aulas prefabricadas
y en aulas en mal estado, declaradas inhabitables por defensa civil
en el año 2007.
b. Las características del problema que se intenta solucionar con
el proyecto
Con el proyecto se intenta solucionar las condiciones negativas de
servicio de educación. Ya que estas por su antigüedad se
encuentran deterioradas y son consideradas por las autoridades
educativas y docentes como antipedagógicas y carentes de los
requisitos técnicos del sector Educación lo que constituye un factor
de riesgo en la integridad física y un obstáculo al proceso de
aprendizaje del educando, así mismo los mobiliarios y carpetas se
encuentran en estado de deterioro.
c. Las razones por las que es de interés para la comunidad
• Con la implementación del proyecto se pretende mejorar las
condiciones de desarrollo de la población, a través de una
eficiente prestación de servicios de horas de estudio.
• Además con el proyecto se espera alcanzar las siguientes
metas:
 Lograr un eficiente otorgamiento de servicios de
infraestructura.

UNIDAD FORMULADORA
 Mejorar el nivel educativo de los alumnos de la I.E.

 Generar desarrollo social en el Distrito.
 Contribuir a mejorar la calidad de vida de los futuros
ciudadanos como producto de una buena educación.
El contar con infraestructura para la educación, dentro del marco
de los lineamientos de la institución a nivel nacional, regional y
local.
3.1.2 Macro localización - Región Lima

Localizado en la costa central del Perú. Esta Región es autónoma y lo
conforman 9 provincias: Barranca, Cajatambo, Canta, Cañete, Huaral,
Huarochirí, Huaura, Oyon y Yauyos. De acuerdo al régimen especial que
se le otorgó a Lima-Provincias, las nueve provincias que integran esta
región son independientes de la ciudad de Lima y Callao. Su sede
regional es la cuidad de Huacho.
3.1.2.1 Límites Regionales:

 Por el Norte: Con las Regiones de Ancash y Huánuco.
 Por el Sur: Con las Regiones de Ica y Huancavelica
 Por el Este: Con las Regiones de Pasco y Junín.
 Por el Oeste: Con la provincia de Lima Metropolitana y el Océano
Pacifico

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Gráfico 02:
Mapa Político de la Región Lima Provincias
3.1.2.2 Características sociales - geográficas

En el cuadro siguiente, la población total de la Región Lima Provincias
en el año 2007 ascendió a 839,4691 habitantes, la Provincia de Cañete
ocupa el primer lugar donde el porcentaje de representación es de
23.9% seguido de la Provincia de Huacho en donde se encuentran el
23.51% de la población, la Provincia de Huaral con 19.61%, Barranca
con el 15.95% y el ultimo se encuentra la Provincia de Cajatambo con
el 1.00 % de la población total de la región lima. La provincia con mayor
superficie (Km2) es en primer lugar la provincia de Yauyos (6901.58
km2), Huarochiri (5657.93 Km2), Huacho (4892.52 Km2), Cañete
(4577.16 Km2, y la de menos extensión es la Provincia de Barranca
(1355.87 km2).
En el cuadro siguiente se puede apreciar a todas las Provincias de la
Región Lima y sus características demográficas, de territorio, de altitud
y otros datos, mostrados a continuación:

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Cuadro N° 02
Características de la Región Lima
DENSIDAD DE
M.S.N.M POBLACION % de SUPERFICIE
DEPARTAMENTO PROVINCIA CAPITAL DISTRITOS POBLACION
(capital) 2007 REPRESENTACION (Km2)
(Hab/Km2)
BARRANCA BARRANCA 5 49 133904 15.95% 1355.87 98.76
CAJATAMBO CAJATAMBO 5 3376 8358 1.00% 1515.21 5.52
CANTA CANTA 7 2819 13513 1.61% 1687.29 8.01
CAÑETE SAN VICENTE DE CAÑETE 16 28 200662 23.90% 4577.16 43.84
REGION LIMA HUARAL HUARAL 12 188 164660 19.61% 3655.7 45.04
HUAROCHIRI MATUCANA 32 2378 72845 8.68% 5657.93 12.87
HUAURA HUACHO 12 30 197384 23.51% 4892.52 40.34
OYON OYON 6 3620 20642 2.46% 1886.05 10.94
YAUYOS YAUYOS 33 2874 27501 3.28% 6901.58 3.98
TOTAL 128.00 839 469.00 100% 32 129.31 26.13
Fuente: CPV 2007 - INEI
Densidad
En el cuadro Nº02 Observamos que la provincia
M.S.N.M. % de
que tiene
Superficie de
mayor
Provincia Capital Distritos Población
(capital)de Yauyos
número de Distritos es la Provincia Representación (Km2) Poblacion
(33 distritos), Huarochirí
(Hab/Km2)
(32
Cañetedistritos)San
y Vicente
Cañete de Cañete(16 distritos)
16 que se relaciona
28 200,662 23.90% a la4,577
superficie
43.84 que
Huaura Huacho 12 30 197,384 23.51% 4,893 40.34
tiene
Huaral cada provincia.
Huaral 12 188 164,660 19.61% 3,656 45.04
Barranca Barranca 5 49 133,904 15.95% 1,356 98.76
Harochiri Matucana 32 2 378 72,845 8.68% 5,658 12.87
3.1.2.3
Yauyos Indicadores
Yauyos socioeconómicos
33 2 874 27,501 3.28% 6,902 3.98
Oyon
a) Índice de Desarrollo Humano 20,642
Oyón 6 3 620
(IDH) 2.46% 1,886 10.94
Canta Canta 7 2 819 13,513 1.61% 1,687 8.01
Cajatambo Cajatambo 5 3 376 8,358 1.00% 1,515 5.52
TOTAL El IDH es un indicador 128elaborado por el
839,469 PNUD
100.00% que
32,129 resume
26.13 el
Fuente: INEI - CPV2007
progreso considerando tres aspectos básicos del desarrollo
humano, estos son: disfrutar de una vida larga y saludable medido
a través de la esperanza de vida, acceso al conocimiento vía
educación y el nivel de ingresos que le permita tener un nivel de
vida decente.
En el siguiente cuadro se presenta el IDH del año 2007 a nivel de

la Región Lima, en donde se denota que la Provincia mejor
ubicado entre sus pares es Barranca, ubicado en el lugar 17,
seguido de Cañete en el puesto 18 a nivel de todo el Perú,
considerando el valor del IDH para las diferentes Provincias de la
Región Lima, podemos ubicar a las Provincias de Cañete en la
categoría de desarrollo humano medio alto.

UNIDAD FORMULADORA
Cuadro N° 03
Índice de Desarrollo Humano de la Región Lima
DEPARTAMENTO Índice de Esperanza de vida al Logro Ingreso familiar per
Población Alfabetismo Escolaridad
Provincia Desarrollo nacer Educativo cápita
Humano N.S.
Distrito habitantes ranking IDH ranking años ranking % ranking % ranking % ranking ranking
mes
PERÚ 27 428 615 0.6234 73.07 92.86 85.71 90.48 374.1
LIMA (1) 9 322 088 1 0.6788 1 75.67 2 97.90 1 89.14 6 94.98 1 534.6 1
LIMA PROVINCIAS 839 469 0.6281 73.45 95.31 88.63 93.08 336.7
Barranca 133 904 41 0.6450 17 76.24 4 94.23 41 88.00 59 92.16 36 364.5 25
Cajatambo 8 358 191 0.5796 88 70.92 120 89.93 81 87.66 66 89.17 63 204.1 105
Canta 13 513 180 0.6124 45 74.08 36 94.65 37 83.35 123 90.88 48 262.7 65
Cañete 200 662 21 0.6449 18 75.76 10 96.13 24 89.85 21 94.03 14 341.5 38
Huaral 164 660 28 0.6395 25 75.91 8 94.45 40 87.94 62 92.28 31 338.7 40
Huarochirí 72 845 80 0.6097 46 71.37 104 96.95 10 87.00 76 93.63 17 282.9 54
Huaura 197 384 22 0.6423 21 74.69 25 95.87 27 89.39 28 93.71 16 368.9 23
Oyón 20 642 170 0.6040 51 71.89 91 92.82 54 88.86 41 91.50 42 273.1 56
Yauyos 27 501 156 0.5848 79 70.17 142 94.99 36 87.99 60 92.66 26 189.9 123
LIMA METROPOLITANA (2) 8 482 619 0.6845 76.0500 98.2003 89.2343 95.2116 552.1440
Lima (3) 7 605 742 1 0.6840 1 75.86 9 98.17 2 89.21 32 95.19 3 556.4 1
Fuente: IDH PENUD
(1) Lima provincia y Lima metropolitana

(2) Lima y Callao
(3) Lima
A comparación con la provincial de Lima que es el numero Nº1 en
el ranking de índice de desarrollo humano, a comparación con
otras provincias que integran las Provincias de la Región Lima el
más próximo seria la Provincia de Barranca, que ocapa el 4to
lugar en esperanza de vida al nacer y la Provincia de Cañete
ocupa el puesto 10 en esperanza de vida al nacer.
b) Indicadores por necesidades y recursos

En el siguiente cuadro se presenta los indicadores de FONIPREL
2011 a nivel de la Región Lima, en donde se aprecia que el
porcentaje de viviendas sin agua potable en Cañete es de
(38.79%). El porcentaje de vivienda sin desagüe es la provincia de
Yauyos (81.09%), Cajatambo (75.14%), Cañete (53.72%). El
porcentaje de vivienda sin electrificación es la provincia de Canta
(41.12%), Huarochiri (75.14%), Cañete (21.46%). El porcentaje de
analfabetismo femenino es la provincia de Cajatambo (17.67%),
Oyon (13.23 %). El que se encuntra primero en desnutrición

UNIDAD FORMULADORA
crónica es la provincia de Yauyos (43.74%), Cajatambo (41.80 %),

encontrándose Cañete con (18.17%).
Cuadro N° 04
Indicadores utilizados en el agrupamiento por necesidades y
recursos, y grupos de pertenencia según estos conceptos
% %
% SIN AGUA % SIN % SIN GRUPO DE GRUPO DE
DEPARTAMENTO PROVINCIA ANALFABETISMO DESNUTRICION POBLACION
POTABLE DESAGUE ELECTRICIDAD NECESIDADES RECURSOS
FEMENINO CRONICA
LIMA BARRANCA 21.51% 29.25% 16.08% 8.77% 18.09% 141276 Nec. Media Menos RR
LIMA CAJATAMBO 39.52% 75.14% 29.64% 17.67% 41.80% 8356 Alta Nec Menos RR
LIMA CANTA 32.38% 68.91% 41.12% 8.52% 33.70% 14378 Alta Nec Menos RR
LIMA CAÑETE 38.79% 53.72% 21.46% 5.98% 18.17% 216344 Nec. Media Menos RR
LIMA HUARAL 33.80% 47.35% 15.59% 8.49% 17.31% 177259 Nec. Media Menos RR
LIMA HUAROCHIRI 48.96% 60.34% 33.21% 5.27% 30.11% 77566 Alta Nec Menos RR
LIMA HUAURA 30.09% 39.40% 17.51% 6.37% 17.58% 209423 Nec. Media Menos RR
LIMA OYON 28.68% 56.75% 21.50% 13.23% 32.23% 21855 Alta Nec Mas RR
LIMA YAUYOS 72.09% 81.09% 32.90% 9.52% 43.74% 28111 Muy Alta Nec Menos RR
LIMA METROPOLITANA Y PROVINCIA 18.39% 19.28% 6.55% 7.38% 11.40% 9113684 Nec. Media Menos RR
LIMA METROPOLITANA 16.49% 16.02% 4.94% 2.86% 0.0939 8219116 Nec. Media Menos RR
Fuente: FONIPREL 2011
La provincia con muy alta necesidad es la provincia de Yauyos,
con alta necesidad están las provincias de Cajatambo, Canta,
Huarochiri y Oyon, y con necesidad media están las provincias de
Barranca, Cañete, Huaral y Huara. La provincia con más recursos
es Oyon, y los demás provincias tienen menores recursos.
3.1.3 Macro Localización – Provincia de Cañete
3.1.3.1 Ubicación
La Provincia de Cañete, se encuentra ubicado en la costa central del litoral
peruano, hacia el sur de la Región Lima, entre las coordenadas geográficas
12° 30” de latitud sur y 76° 50” a 75° 30” de longitud oeste. Tiene una
extensión geográfica de 5622.78 km2, la temperatura media es de 13° C en
Invierno y 28° C en verano.

UNIDAD FORMULADORA
Está compuesta por 16 distritos, que están ubicadas en el litoral costero

peruano zona Sur, presentando climas similares entre ellos.
La capital de la Provincia es el distrito de San Vicente, ubicada a 38 m.s.n.m.
al lado de rio Cañete y conexión directa por la panamericana sur.
3.1.3.2 Límite Provincial

 Por el Norte : Con las Provincias de Lima y Huarochirí.
 Por el Sur : Con la Región Ica.
 Por el Este : Con la Provincia de Yauyos.
 Por el Oeste : Con el Océano Pacifico
Grafico N°03: Mapa Político de la Provincia de Cañete
3.1.3.3 Características Sociales – Geográficas
En el cuadro siguiente se puede apreciar que la población total de la Provincia

de Cañete en el año 2007 ascendió a 200,662 habitantes, donde el Distrito de
San Vicente Ocupa el Primer lugar donde el porcentaje de representación es
de 23.16%, seguido del Distrito de Imperial con un porcentaje de 18.11%,
luego del Distrito de Mala 13.89% de la población, Nuevo Imperial con un

UNIDAD FORMULADORA
porcentaje de 9.48% de la población. El Distrito con mayor superficie es el de

Coayllo con (590.99 km2), seguido del Distrito de Calango con (530.89 km2),
San Vicente con (513.15 km2), Lunahuana con (500.33 km2) y el Distrito con
menor superficie es de San Antonio con (37.31 km”).
En el cuadro siguiente se puede apreciar a todas los Distritos de la Provincia

de Cañete y sus características demográficas, de territorio, de altitud y otros
más, mostrados a continuación:
Cuadro N°05: División Político de la Provincia de Cañete
Densidad
Centros M.S.N.M. % Superficie de
Distrito Capital Población
Poblados (capital) Representación (Km2) Poblacion
(Hab/Km2)
San Vicente San Vicente 30 28 46,464 23.16% 513.15 91
Imperial Imperial 13 91 36,340 18.11% 53.16 684
Mala Mala 7 41 27,881 13.89% 129.31 216
Nuevo Imperial Nuevo Imperial 17 154 19,026 9.48% 329.3 58
Chilca Chilca 5 17 14,559 7.26% 475.47 31
Quilmana Quilmana 11 161 13,663 6.81% 437.4 31
San Luis San Luis 5 26 11,940 5.95% 38.53 310
Cerro Azul Cerro Azul 4 7 6,893 3.44% 105.17 66
Asia Asia 9 46 6,618 3.30% 279.36 24
Lunahuana Lunahuana 3 484 4,567 2.28% 500.33 9
San Antonio San Antonio 1 45 3,640 1.81% 37.31 98
Santa Cruz de Flores Santa Cruz de Flores 3 91 2,547 1.27% 100.06 25
Calango Calango 4 317 2,224 1.11% 530.89 4
Pacaran Pacaran 3 708 1,687 0.84% 258.72 7
Zuñiga Zuñiga 2 819 1,582 0.79% 198.01 8
Coayllo Coayllo 1 294 1,031 0.51% 590.99 2
TOTAL 118 200,662 100.00% 4,577 44
En el cuadro Nº 05 Observamos que el Distrito de Nuevo Imperial cuenta

con 17 Centro Poblados. La división geográfica de los Distritos en Caseríos
con Poca población, dificulta el desarrollo de económico y social, que se
encuentran ubicadas en áreas geográficas de difícil acceso.
a) Descripción Geográfica
 Clima
La provincia de Cañete tiene un clima dominante de tipo muy seco y
semicálido, con temperaturas promedio de 19.7 °C. El clima en el
área de estudio es variado, de acuerdo a la ubicación de cada una de
las ciudades.
La ciudad de San Vicente de Cañete presenta un clima típico del
valle costeño: sub - tropical, caracterizado por pertenecer a un tipo

UNIDAD FORMULADORA
climático muy seco y semi - cálido, por su escasa o nula precipitación

pluvial, que es de 26.6 mm. Su temperatura promedio en verano es
de 28 °C y en invierno oscila entre los 14 y 20 °C. La estación
invernal es fría, con un alto porcentaje de humedad atmosférica, su
promedio mensual varía de 81% en verano a 87% en invierno.
 Recursos Hídricos
Su recurso Hídrico, es de carácter superficial y subterráneo. Las
aguas superficiales del área de estudio son provenientes del río
Cañete uno de los ríos más regulares y caudalosos de la vertiente
del pacífico. Irriga sin mayores problemas casi toda el área agrícola
de la provincia, presenta un régimen irregular y torrentoso con
diferencias muy marcadas, con descargas máximas en los meses de
diciembre a marzo debido a las precipitaciones pluviales en la parte
alta de la cuenca y bajando notoriamente en los meses de junio a
noviembre pero que esto no presenta mayor problema a la
agricultura.
Las aguas subterráneas extraídas del subsuelo en el área de estudio

se realizan por medio de pozos tubulares y a tajo abierto. En la zona
tenemos 546 pozos, de los cuales 502 son a tajo abierto, 37 son
tubulares y 7 son mixtos. Son aguas de buena calidad para el uso
agrícola, doméstico e industrial.
Considerándose 408 pozos para uso doméstico, 23 para uso

agrícola, 34 para uso pecuario y sólo 3 son para uso industrial
 Flora y Fauna
Su flora es muy diversa encontrando en su valle agrícola una gran
variedad de plantas alimenticias así como industriales, la zona del
litoral presenta una vegetación natural con especies típicas de estas
zonas (grama salada), sobre las dunas de arena encontramos las
especies de tilandsia y Piccairnia (achupalas) y en las laderas o
partes altas podemos encontrar Cereus (gigantón), entre otras
plantas como pastos naturales que sirven de forraje a los animales.

UNIDAD FORMULADORA
Su fauna es variada presentando crianza de ganado vacuno, ovino,

porcino, entre otros. En el litoral hay una gran variedad de especies
marinas que son extraídas generalmente para consumo local.
También encontramos una diversidad de aves silvestres en las
partes altas, en el litoral aves marinas típicas de la zona y aves de
corral.
 Geología
Originalmente el área de estudio fue una gran cuenca de
sedimentación en donde se depositaron unidades litológicas de
orígenes marino y continental. Luego fueron deformadas por la
intrusión ígnea de magnitud batolítica como por movimientos
orogéneticos y epirogenéticos.
3.1.3.4 Indicadores Socioeconómicos
a) Índice de Desarrollo Humano (IDH)

En el siguiente cuadro se presenta el IDH del año 2007 a nivel de las
Provincias de la Región Lima, en donde se denota que la Provincia
de Cañete, es una de las provincias de la región lima que cuenta con
un IDH de 0.6449, ubicado en el puesto 18 a nivel nacional,
considerando el IDH para las diferentes Provincias.

UNIDAD FORMULADORA
Cuadro N°06
Índice de Desarrollo Humano de la Región Lima
DEPARTAMENTO Índice de Esperanza de vida al Logro Ingreso familiar per
Provincia Desarrollo nacer Educativo cápita
Humano N.S.
mes
PERÚ 27 428 615 0.6234 73.07 92.86 85.71 90.48 374.1
LIMA (1) 9 322 088 1 0.6788 1 75.67 2 97.90 1 89.14 6 94.98 1 534.6 1
LIMA PROVINCIAS 839 469 0.6281 73.45 95.31 88.63 93.08 336.7
Barranca 133 904 41 0.6450 17 76.24 4 94.23 41 88.00 59 92.16 36 364.5 25
Cajatambo 8 358 191 0.5796 88 70.92 120 89.93 81 87.66 66 89.17 63 204.1 105
Canta 13 513 180 0.6124 45 74.08 36 94.65 37 83.35 123 90.88 48 262.7 65
Cañete 200 662 21 0.6449 18 75.76 10 96.13 24 89.85 21 94.03 14 341.5 38
Huaral 164 660 28 0.6395 25 75.91 8 94.45 40 87.94 62 92.28 31 338.7 40
Huarochirí 72 845 80 0.6097 46 71.37 104 96.95 10 87.00 76 93.63 17 282.9 54
Huaura 197 384 22 0.6423 21 74.69 25 95.87 27 89.39 28 93.71 16 368.9 23
Oyón 20 642 170 0.6040 51 71.89 91 92.82 54 88.86 41 91.50 42 273.1 56
Yauyos 27 501 156 0.5848 79 70.17 142 94.99 36 87.99 60 92.66 26 189.9 123
LIMA METROPOLITANA (2) 8 482 619 0.6845 76.0500 98.2003 89.2343 95.2116 552.1440
Lima (3) 7 605 742 1 0.6840 1 75.86 9 98.17 2 89.21 32 95.19 3 556.4 1
Fuente: IDH PENUD
(1) Lima provincia y Lima metropolitana

(2) Lima y Callao
(3) Lima
b) Indicadores por necesidades y recursos

En el siguiente cuadro se presenta los indicadores de FONIPREL 2011
a nivel de la Provincia, en el cual se puede denotar que en el Distrito de
Cañete el 38.79% de la población no cuenta con agua potable, el
53.72% de la población de encuentra sin desagüe, el 21.46% no tiene
electricidad, el 5.98% de la población femeninas es analfabeta y el
0.1817% de población sufre de desnutrición crónica. En lo que respecta
a grupo de necesidad la Provincia de Cañete es considerada como de
necesidad media con menos recursos.

UNIDAD FORMULADORA
Cuadro N°07
Indicadores utilizados en el agrupamiento por necesidades y
recursos, y grupos de pertenencia según estos conceptos
% %
% SIN AGUA % SIN % SIN GRUPO DE GRUPO DE
DEPARTAMENTO PROVINCIA ANALFABETISMO DESNUTRICION POBLACION
POTABLE DESAGUE ELECTRICIDAD NECESIDADES RECURSOS
FEMENINO CRONICA
LIMA BARRANCA 21.51% 29.25% 16.08% 8.77% 18.09% 141276 Nec. Media Menos RR
LIMA CAJATAMBO 39.52% 75.14% 29.64% 17.67% 41.80% 8356 Alta Nec Menos RR
LIMA CANTA 32.38% 68.91% 41.12% 8.52% 33.70% 14378 Alta Nec Menos RR
LIMA CAÑETE 38.79% 53.72% 21.46% 5.98% 18.17% 216344 Nec. Media Menos RR
LIMA HUARAL 33.80% 47.35% 15.59% 8.49% 17.31% 177259 Nec. Media Menos RR
LIMA HUAROCHIRI 48.96% 60.34% 33.21% 5.27% 30.11% 77566 Alta Nec Menos RR
LIMA HUAURA 30.09% 39.40% 17.51% 6.37% 17.58% 209423 Nec. Media Menos RR
LIMA OYON 28.68% 56.75% 21.50% 13.23% 32.23% 21855 Alta Nec Mas RR
LIMA YAUYOS 72.09% 81.09% 32.90% 9.52% 43.74% 28111 Muy Alta Nec Menos RR
LIMA METROPOLITANA Y PROVINCIA 18.39% 19.28% 6.55% 7.38% 11.40% 9113684 Nec. Media Menos RR
LIMA METROPOLITANA 16.49% 16.02% 4.94% 2.86% 0.0939 8219116 Nec. Media Menos RR
Fuente: FONIPREL 2011
Luego de definir de manera general la Provincia de Cañete podemos

definir cuál es el área de estudio para el desarrollo del proyecto:
3.1.4 Micro localización – Distrito de Nuevo Imperial
El distrito dentro de área de influencia tiene las siguientes

características.
 Distrito de Nuevo Imperial
Es uno de los 16 distritos que conforman la Provincia de Cañete,

ubicada en el Departamento de Lima, bajo la administración del
Gobierno Regional de Lima, en el Perú.

UNIDAD FORMULADORA
CUADRO N° 08
Datos Generales
Distrito NUEVO IMPERIAL
Provincia CAÑETE
Departamento LIMA
Dispositivo de Creación LEY
Nro. del Dispositivo de Creación 14154
Fecha de Creación 22/06/1962
Capital NUEVO IMPERIAL
Población Censada 2007 19,026
Superficie (Km2) 329.3
Densidad de Población (Hab/Km2) 6.8
Zulma Marggina
Nombre del alcalde Matumay Santos
Dirección Plaza de Armas S/N
Grafico N°04: Mapa de la Ubicación del Área de estudio
REGION LIMA
PERU
DISTRITO DE NUEVO IMPERIAL
PROVINCIA DE CAÑETE

UNIDAD FORMULADORA
A. LIMITES DISTRITALES
El distrito de Nuevo Imperial limita con los distritos de la Provincia de

Cañete y un Distrito de la Provincia de Yauyos que a continuación se
mencionan:
 Por el Norte : Con el Distrito de Quilmana
 Por el Este : Con el Distrito de Tauripamapa
 Por el Sur : Con el Distrito de Lunahuana y Pacaran
 Por el Oeste : Con el Distrito de San Vicente e Imperial
Grafico N°05: Mapa Político del Distrito Nuevo Imperial

UNIDAD FORMULADORA
B. CENTROS POBLADOS DEL DISTRITO
La distribución territorial del Distrito de Nuevo Imperial está comprendido

por 07 centros poblados urbanos y 10 centros poblados rurales, además de
la población dispersa del distrito, en el cuadro siguiente se mostraran la
población (INEI - CPV2007) de cada uno de ellos.
Cuadro N° 09: Centros Poblados Urbanos

ITEM CP URBANO POBLACION
1 Nuevo Imperial 4823
2 Pueblo Nuevo de Conta 2720
3 Carmen Alto 3038
4 Augusto B. Leguía 1272
5 La Florida 1377
6 Cerro Libre 557
7 Santa María Alta 1357
Cuadro N° 10: Centros Poblados Rurales

ITEM CP RURAL POBLACION
1 Rinconada de Conta 371
2 Bellavista de Conta 368
3 San Fernando 427
4 Almenares 404
5 Cantera 613
6 Caltopilla 196
7 La Encañada del Porvenir 225
8 Santa Adela 203
9 El Conde 322
10 Túnel Grande 266
11 Poblacion Dispersa 487
3.1.4.1 Aspecto económico y social

Economía
El Distrito de Nuevo Imperial se encuentra en una región productora de
frutas y su economía depende de la cosecha de frutas que se destina
para el mercado nacional, provincial y local. La producción de frutas
está basada en manzana, Chirimoya, Uva, Palta y otros, estos cultivos
son manejados orgánicamente.

UNIDAD FORMULADORA
De acuerdo al Censo de Población y Vivienda del año 2007 – INEI, la

Población Económicamente Activa Ocupada representa 47.26% de la
población, la NO PEA representa 51.44% y la PEA DESOCUPADA
representa el 1.30% de toda la población censada (INEI).
Gráfico N° 06
Población Económicamente Activa
47.26 % PEA Ocupada

PEA Desocupada
51.44 % No PEA
1.30 %
Fuente:INEI - CPV2007
Población
La población según el censo nacional 2007: XI de población y VI de

vivienda realizado por el INEI, tiene como resultado que la población total
del Distrito de Nuevo Imperial es de 19,026 habitantes, teniendo el 79.60%
de su población en la zona urbana y el 20.40% de la población en zona
rural.

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Gráfico N° 07
Población
20.40 %
Urbano
Rural
79.60 %
Índice de desarrollo humano (IDH)
El IDH es un indicador elaborado por el PNUD que resume el progreso

considerando tres aspectos básicos del desarrollo humano, estos son:
disfrutar de una vida larga y saludable medido a través de la esperanza
de vida, acceso al conocimiento vía educación y el nivel de ingresos que
le permita tener un nivel de vida decente.
Según estos valores del IDH para el distrito de Nuevo Imperial, los
mismos que son clasificados de acuerdo a los siguientes indicadores:
 Índice de Desarrollo Humano

 Esperanza de vida al nacer
 Alfabetismo
 Escolaridad
 Logro Educativo
 Ingreso familiar per cápita
Todos estos indicadores se resumen en el cuadro siguiente, de acuerdo a
la característica territorial, regional, provincial y distrital:

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Cuadro N° 11: Indicadores

Región Índice de Esperanza de Logro Ingreso familiar
Provincia Desarrollo vida al nacer Educativo per cápita
N.S.
mes
Región Lima Provincias 839,469 0.6281 73.45 95.31 88.63 93.08 336.69
Provincia de Cañete 200,662 21 0.6449 18 75.76 10 96.13 24 89.85 21 94.03 14 341.49 38
Distrito de Nuevo Imperial 19,026 258 0.6349 199 75.60 115 95.22 330 90.69 265 93.71 205 291.36 357
Fuente: Base de Datos REDATAM Censos Nacionales 2007: XI de población y VI de vivienda. INEI
Elaboración: PNUD / Unidad del Informe sobre Desarrollo Humano, Perú.
En el cuadro anterior se puede observar que el IDH para la región Lima

Provincias es de 0.6281, para la provincia de Cañete igual a 0.6449, y para
el área de estudio (Distrito de Nuevo Imperial) asciende a 0.6349, se puede
observar que la provincia de Cañete tiene un mayor índice en comparación
al distrito y la región lima provincias, también podemos decir que la
esperanza de vida al nacer del distrito de Nuevo Imperial (o área de
estudio) es igual a 75.6 años y ubicado en el puesto número 115 en
referencia a todo el país, en cuanto a la educación se resume que el
alfabetismo, la escolaridad y el logro educativo del distrito de Nuevo
Imperial asciende a 95.22% (puesto 330), al 90.69% (puesto 265) y a
93.71% (puesto 205) respectivamente, y para finalizar tenemos cuanto es
el ingreso por cada persona (o ingreso per cápita) al mes en este distrito,
asciende a S/. 291.36 nuevos soles.
 Salud
Seguro de Salud
Según el Censo de Población y Vivienda del año 2007 – INEI,

podemos apreciar que una gran parte de la poblacion no cuenta
con ningun seguro de salud representando esta a un 62.18%, el
21.04% de la población se encuentra asegurada al SIS, el 13.84%
está asegurado en ESSALUD, el 2.81% de la poblacion esta
asegurado a otro seguro de salud.

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Gráfico N° 08
Seguro de Salud Solo esta asegurado al SIS

0.01 %
0.0
Esta asegurado en el SIS y
21.04 % 4%
ESSALUD
0.0
7%
Otro
Esta asegurado en ESSALUD
y Otro
13.84 %
62.18 %
Esta asegurado en Otro

2.81 %
No tiene ningun seguro
Centro de Salud Nuevo Imperial

El centro de salud se encuentra ubicado a 4 cuadras de la
municipalidad Distrital de Nuevo Imperial, en la parte urbana y
céntrica del distrito, en cuanto a los servicios básicos que cuenta,
se sabe según trabajo de campo, tienen todos estos servicios,
como es el de agua potable, alcantarillado y servicio de
electricidad, además cuentan con una buena infraestructura,
acceso pavimentado y servicio de comunicación.
Para el caso de los tipos de enfermedades con las que las
personas del lugar se enfrentan, está clasificado por las etapas de
vida y las principales causas de morbilidad en la zona, en el
cuadro siguiente tenemos estos datos para el año 2010.

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Cuadro N°12: Enfermedades Más Frecuentes
Sexo
GRUPO ETAREO
Causas de Morbilidad
Total 1d-9a 10a-19a 20a-59a 60a-**a
T 8,217 3,284 1,317 2,784 832
TOTALES F 5,287 1,705 753 2,303 526
M 2,930 1,579 564 481 306
T 2,549 1,486 282 608 173
Capitulo x: enfermedades del sistema respiratorio F 1,493 743 152 492 106
M 1,056 743 130 116 67
T 1,925 688 520 612 105
Capitulo xi: enfermedades del sistema digestivo F 1,249 388 290 507 64
M 676 300 230 105 41
T 988 447 119 375 47
Capitulo i: ciertas enfermedades infecciosas y
F 663 241 72 321 29
parasitarias
M 325 206 47 54 18
T 541 252 133 94 62
Capitulo iv: enfermedades endocrinas,
F 306 123 51 84 48
nutricionales y metabolicas
M 235 129 82 10 14
T 473 11 26 293 143
Capitulo xiii: enfermedades del sisetma
F 352 7 18 236 91
osteomuscular y del tejido conjuntivo
M 121 4 8 57 52
T 394 45 44 265 40
Capitulo xiv: enfermedades del sistema
F 344 31 40 251 22
genitourinario
M 50 14 4 14 18
T 262 126 38 77 21
Capitulo xii: enfermedades de la piel y del tejido
F 145 56 24 53 12
subcutaneo
M 117 70 14 24 9
T 200 0 44 156 0
Capitulo xv: embarazo, parto y puerperios y
F 200 0 44 156 0
algunas otras consecuencias de causa
M 0 0 0 0 0
T 188 42 42 75 29
Capitulo xix: traumatismos, envenamientos
F 81 18 16 34 13
externas
M 107 24 26 41 16
Capitulo xviii: sintomas, signos y hallazgos T 176 34 20 98 24
anormales clinicos y de laboratorio, no F 112 17 16 63 16
clasificados en otra parte M 64 17 4 35 8
Fuente: Oficina de Estadistica - Red de Salud Cañete - Yauyos
En el cuadro anterior se puede apreciar las principales causas de

morbilidad que se presentaron en este establecimiento de salud para el
año 2010, teniendo a las enfermedades del sistema respiratorio como el
más recurrente con 2,549 casos, seguido de las enfermedades del
sistema digestivo con 1925 casos, otro también es ciertas enfermedades
infecciosas y parasitarias con 988 casos en total, así diversas
enfermedades que el cuadro nos muestra.

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 Servicios Básicos.
Servicio de Agua Potable
En el gráfico N°9 se puede apreciar que el 85.07% de la población cuenta

con el servicio de agua todos los días y el 14.93% no cuenta con este
servicio, de acuerdo al Censo de Población y Vivienda del año 2007 – INEI.
Gráfico N° 09
14.93 %
Servicio de Agua
Si tiene servicio de agua
todos los días
85.07 %
No tiene servicio de
agua todos los días
Servicios Higiénicos
Según el Censo de Población y Vivienda del año 2007 – INEI, los servicios
higienicos con los que se cuenta en el Distrito de Nuevo Imperial esta
representado por un 73.23% de la poblacion que hace uso del pozo ciego o
negro/letrina, el 11.28% cuenta con el servicio de red publica de desague
dentro de la vivienda y 9.04 no cuenta con ningun tipo de servicio.
Gráfico N° 10
0.64 %
9.04 % Servicios Higiénicos
11.28 % 1.44 % 4.38 % Red pública de desague
dentro de la Viv.
Red pública de desague
fuera de la Viv.
Pozo séptico
73.23 %
Pozo ciego o negro / letrina
Río, acequia o canal


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Alumbrado electrico
En el Distrito de Nuevo Imperial según el Censo de Población y Vivienda

del año 2007 – INEI, el 72.32% de la población cuenta con el servicio de
alumbrado eléctrico y el 27.68% de la población no tiene alumbrado
eléctrico.
Gráfico N° 11
ALUMBRADO ELÉCTRICO
27.68 %
 Si tiene alumbrado
eléctrico
No tiene alumbrado
eléctrico
72.32 %
 Educación
Población que sabe leer y escribir

Según el Censo de Población y Vivienda del año 2007 – INEI, en el Gráfico
se denota que el 89.70% de la población si sabe leer y escribir y que el
10.30% no sabe leer y escribir.

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Gráfico N° 12
10.30 % Sabe Leer y Escribir
Si sabe leer y escribir

No sabe leer y escribir
89.70 %
A continuación se muestran los colegios existentes tanto públicos como

privados dentro de área de estudio.
 Instituciones Educativas del Área de Estudio
El Distrito de Nuevo Imperial dentro de su territorio comprende diversas

instituciones educativas de nivel o modalidad inicial, primaria, secundaria,
alternativa y CETPRO, en resumen se tiene que existen 08 instituciones
privadas y 36 I.E públicas entre las cuales se encuentran los niveles de
inicial, primaria y secundaria, CETPRO, CEBA y 10 I.E públicas no
escolarizadas, estas instituciones mencionadas son de genero mixto, en su
mayoría estas I.E dictan sus clases en el turno mañana, son muy pocas las
que desarrollan sus actividades en el turno tarde, y el CEBA lleva a cabo
sus actividades en el turno noche.
Todas las instituciones educativas están bajo la gestión de la Dirección
Regional de Lima Provincias, a través de la UGEL Cañete 08.
Véase en los cuadros siguientes las Instituciones educativas alternativas de

nivel primario y secundario (público y privado) de toda el área de estudio.

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Cuadro N° 13 Instituciones Educativas Alternativas Privadas - Primaria

Código Nivel / Código Centro Alumnos Docentes Secciones
Nombre de la I.E.
modular Modalidad Local Poblado (2012 P/) (2012 P/) (2012 P/)
Nuevo
1517572 ANGELES DE MARIA Primaria 730428 49 2 2
Imperial
Nuevo
0826487 RICARDO PALMA Primaria 354001 55 6 6
Imperial
Nuevo
1570852 BEATO JUAN PABLO II Primaria 644652 50 2 2
Imperial
Total 154 10 10
Fuente: Estadística de Calidad Educativa (ESCALE) - Ministerio de Educación
En el cuadro anterior se puede observar que solo existen 03 I.E. Privadas

(03 nivel primario) en el distrito de Nuevo Imperial.
Cuadro N° 14: Instituciones Educativas Alternativas Privadas - Secundaria

Código Nivel / Código Gestión / Alumnos Docentes Secciones
Nombre de la I.E.
modular Modalidad Local Dependencia (2011 P/) (2011 P/) (2011 P/)
Privada -
0856989 RICARDO PALMA Secundaria 856989 21 7 5
Particular
Total 21 7 5
Fuente: Estadística de Calidad Educativa (ESCALE) - Ministerio de Educación
En el sector privado para el nivel secundario tenemos que existe solo una
Institución Educativa.
Para el sector público se sabe que existe dentro del distrito un total de 16
Instituciones educativas del nivel primario y 09 instituciones Educativas del
nivel secundario, las cuales se presentan en el cuadro siguiente:

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Cuadro N° 15: Instituciones Educativas Alternativas Públicas
Alunnos Docentes Secciones

Codigo Modular Nombre de la I.E Nivel/Modalidad Código Local Centro Poblado
(2012 P/) (2012 P) (2012 P)
0252072 20162 Primaria 353855 Caltopilla 24 2 6

0252080 20163 JORGE CHAVEZ DARTNELL Primaria 353860 La Florida 127 6 6
0252106 20165 NUESTRA SEÑORA DE LOURDES Primaria 353879 Nuevo Imperial 360 13 12
0252122 20167 MANUEL GONZALES PRADA Primaria 353884 Pueblo Nuevo Roma 362 17 15
0252130 20168 Primaria 353898 La Rinconada 26 3 6
0252148 20169 Primaria 353902 Santa Maria Alta 147 7 7
0252841 20239 Primaria 353916 San Fernando 61 5 6
0492454 20758 Primaria 730305 El Porvenir 12 1 5
0247452 20795 Primaria 353836 Carmen Alto 61 5 5
0247940 20876 Primaria 353841 Almenares 52 5 5
0685396 20929 Primaria 353921 Augusto B. Leguía 106 6 6
0705590 20948 Primaria 353978 Cantera Alta 24 2 6
0705608 20954 Primaria 353983 Pocoto 10 1 6
0554519 AUGUSTO B. LEGUIA Primaria 353935 Nuevo Imperial 534 20 18
0685339 20923 Primaria 353959 Uranga 7 1 4
0685503 20163 JORGE CHAVEZ DARTNELL Secundaria 353860 La Florida 86 9 5
0856898 20165 NUESTRA SEÑORA DE LOURDES Secundaria 353879 Nuevo Imperial 15 2 2
0584839 20167 MANUEL GONZALES PRADA Secundaria 353884 Pueblo Nuevo Roma 276 18 11
0769166 20169 Secundaria 353902 Santa Maria Alta 97 10 5
0584805 20795 Secundaria 353836 Carmen Alta 53 5 4
0584714 AUGUSTO B. LEGUIA Secundaria 353935 Nuevo Imperial 477 32 18
1523240 20929 Secundaria 353921 Augusto B. Leguía 37 7 4
1251966 NUESTRA SEÑORA DEL VALLE Primaria 354015 Nuevo Imperial 15 2 2
0245118 NUESTRA SEÑORA DEL VALLE Secundaria 354015 Nuevo Imperial 85 12 7
Total 3054 191 171
Fuente: Estadisticas de Calidad Educativa (ESCALE) - Ministerio de Educación
3.1.5 IDENTIFICACION DEL AREA DE INFLUENCIA
El área de influencia del proyecto se ubica a 9 km de Cañete,

aproximadamente a 15 minutos del Distrito de San Vicente.
Figura N° 01: Nuevo Imperial

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a) Población Afectada
Se considera a la población afectada, a la población entre 6 y 16 años
provenientes de las localidades del radio de influencia quienes
demandan y no demandan el servicio educativo, por ejemplo: niños que
no estudian, porque se dedican a la actividad agrícola, etc. Dicha
población se encuentran en una situación considerada insatisfactoria y
que será atendida preventivamente por proyecto.
Gráfico 13
POBLACIÓN
OBJETIVO
(Entre 6 años hasta
19 años)
población no
POBLACIÓN atendida
NO ATENDIDA
POBLACION POBLACIÓN POBLACIÓN

POBLACIÓN AFECTADA DEMANDANTE EXCLUIDA
POBLACIÓN ( Entre 6 años
DE (Entre de 6 años
ATENDIDA hasta 19 años)
hasta 19 años)
REFERENCIA POBLACIÓN
( Población NO
DEMANDANTE
Total del Área
de Influencia)
POBLACION NO
AFECTADA
(Mayores de 19 y
menores de
6 años)
Para definir el área de influencia tomaremos los parámetros establecidos

por el Anexo SNIP 09 – Parámetros de formulación, establecidos por el
MEF, en donde se establece lo siguiente:
Cuadro N°16: Distancia y Tiempo Máximo a Pie Según Nivel Educativo
Para fines del presente estudio se tomara lo establecido para el nivel

primario y secundario, en cuanto a distancia máxima y el tiempo máximo a
pie de acuerdo a la zona.

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En los cuadros siguientes tenemos a que distancia se encuentran los

centros poblados en relación a la ubicación del problema a resolver, esto
establecido en kilómetros de acuerdo a la zona (urbana, periurbana y rural)
y de acuerdo al sector público o privado.
Cuadro N° 17:
Centros Poblados Urbanos – Distancia
ITEM CP URBANO POBLACION DISTANCIA (Km)
1 Nuevo Imperial 4823 0
2 Cerro Libre 557 1.54
3 Santa María Alta 1357 2.08
4 La Florida 1377 3.21
5 Augusto B. Leguía 1272 4.05
6 Carmen Alto 3038 7.62
7 Pueblo Nuevo de Conta 2720 10.96
Fuente: Google Earth
En el cuadro anterior se puede apreciar que para la zona urbana según los
parámetros establecidos tenemos a los 03 primeros centros poblados se
encuentran dentro del área de influencia del proyecto y los otros 04
restantes están más alejados y no formaran parte del análisis.
Para la zona rural, el cuadro siguiente nos muestra que según los
parámetros establecidos para distancia máxima existe 05 centros poblados
(los 05 primeros del cuadro siguiente) que están dentro del área de
influencia:
Cuadro N° 18:
Centros Poblados Rurales – Distancia
ITEM CP RURAL POBLACION DISTANCIA (Km)
1 Túnel Grande 266 1.23
2 El Conde 322 1.52
3 Santa Adela 203 2.32
4 Almenares 404 2.42
5 Cantera 613 3.43
6 Caltopilla 196 8.11
7 La Encañada del Porvenir 225 9.29
8 San Fernando 427 12.63
9 Bellavista de Conta 368 13.43
10 Rinconada de Conta 371 14.27
11 Poblacion Dispersa 487 varios
Fuente: Google Earth

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3.1.5.1. DIAGNOSTICO DEL AREA DE INFLUENCIA
Una vez determinado el área de influencia, paso siguiente será definir esta
área, con diversos factores que influencien el desarrollo del presente
estudio, los mismos que se presentan a continuación:
A. TIPO DE ZONA
El presente estudio tendrá como área de influencia, la zona urbana y

rural, esto debido a que la población estudiantil habita en estas zonas, por
la actividad que realizan (la agricultura).
En el cuadro siguiente se mostrara la población de cada centro poblado
dentro del área de influencia:
Cuadro N° 19: Zonas de Influencia
ITEM CENTRO POBADO ZONA POBLACION
1 Nuevo Imperial 4,823
2 Cerro Libre Urbano 557
3 Santa María Alta 1,357
4 Túnel Grande 266
5 El Conde 322
6 Santa Adela Rural 203
7 Almenares 404
8 Cantera 613
Total Area de Influencia Urb. + Rur. 8,545
Fuente: INEI - CPV 2007
En el cuadro N°19 se puede apreciar el área de influencia del proyecto

con su respectiva población referente al año 2007, Según el Censo de
Población y Vivienda del año 2007 – INEI. A partir de este cuadro se
realizara el diagnostico de cada uno de los centros poblados que se
encuentran en el área de influencia.
 CENTRO POBLADO NUEVO IMPERIAL
 Población
En el Centro Poblado de Nuevo Imperial de acuerdo al Censo de

Población y Vivienda del año 2007 – INEI, se tiene una población
total de 4,823 habitantes, de la cual denota que el 100% de la
población pertenece al área urbana.

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Cuadro N° 20
Categorías Casos %
Urbano 4,823 100.00 %
Total 4,823 100.00 %
 Economía
En el gráfico N° 14 de acuerdo al Censo de Población y Vivienda

del año 2007 – INEI, se puede apreciar que el PEA Ocuapada es
de 48.43% de la poblacion, el PEA Desocupado es de 1.01% de la
población y el NO PEA es de 50.56% de la poblacion.
Gráfico N° 14
48.43 %
50.56 % PEA Ocupada
PEA Desocupada
No PEA
1.01 %
Actividad Económica Según Agrupación
De acuerdo al Censo de Población y Vivienda del año 2007 – INEI

Se puede apreciar que la actividad económica mas representativa
en este centro poblado como en todo el Distrito es el de la
Agricultura, caza y silvicultura representando por un 35.01% de la
población, la segunda actividad a la que se dedica la población es

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la del comercio por menor representado por 14.70%, el 10.44% se

decica al Transp. Almacen y comunicaciones.
Gráfico N° 15
Actividad
2.08 % 2.9
5%
Económica Según Agrupación
Agri.ganadería, caza y
2.13 % 1.31 %
8.51 % silvicultura
2.76 % Explotación de minas y
35.01 % canteras
4.21 % Industrias manufactureras
0.4 10.44 % Suministro electricidad, gas y
8%
agua
Construcción
14.70 % 0.15 %
Venta,mant.y rep.veh.autom.y
3.87 % 3.05 %
motoc.
0.34 % Comercio por mayor
1.60 %
0.97 % 5.46 % Comercio por menor
 Salud
Seguro de Salud
De acuerdo al Censo de Población y Vivienda del año 2007 – INEI,

en el Centro poblado de Nuevo Imperial el 58.91% de la población
no cuenta con ningún seguro de salud, el 19.22% está asegurado
en ESSALUD, el 17.91% está asegurado al SIS.

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Gráfico N° 16
Seguro de Salud0.02 %
0.12 % Solo esta asegurado al SIS
17.91 % 0.17 %
19.22 % ESSALUD
58.91 %
Otro
Esta asegurado en ESSALUD y
3.65 %
Otro
 Servicios Básicos
Servico de Agua Potable
En el Centro poblado de Nuevo Imperial de acuerdo al Censo de

Población y Vivienda del año 2007 – INEI, el 75.44% de la
población si cuenta con el servicio de agua todos los dias y el
24.56% no cuenta con este servicio.
Gráfico N° 17
Servicio de Agua
24.56 %
todos los días
75.44 % No tiene servicio de agua
todos los días

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Servicio Higiénico
En cuanto a servicios higiénicos, de acuerdo al Censo de

Población y Vivienda del año 2007 – INEI, el 40.46% de la
población tiene acceso a la Red pública de desagüe dentro
de la vivienda, el 33.73% cuenta con Pozo ciego o negro/
letrina, 17.10% no cuenta con ningún tipo de servicio, el
4.99% de la población usa la red pública fe desagüe fuera
de la vivienda, el 2.53% tiene pozo ciego y el 1.19 utiliza el
rio, acequia o canal.
Gráfico N° 18
Servicios Higiénicos Red pública de desague

dentro de la Viv.
1.19 % 17.10 % Red pública de desague
40.46 % fuera de la Viv.
Pozo séptico
33.73 %
Pozo ciego o negro /

letrina
4.99 % Río, acequia o canal
2.53 %
Fuente: INEI - cpv2007
Tipo de Vivienda
En el centro poblado de Nuevo Imperial, de acuerdo al

Censo de Población y Vivienda del año 2007 – INEI los
porcentajes más representativos en cuanto a la tenencia de
vivienda es de 82.86% cuenta con casa independiente, el
14.56%tiene un vivienda improvisada.

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Gráfico N° 19
0.07 % Tipo de Vivienda Casa Independiente
0.88 % 0.20 % 0.14 %

Departamento en edificio
0.07 %
0.88 % 14.56 % Vivienda en quinta
0.34 % Casa en casa de vecindad
82.86 % Vivienda improvisada
Local no destinado para

hab.humana
Material de Construcción Predominante en las Paredes
En el gráfico N° 20, de acuerdo al Censo de Población y Vivienda del año

2007 – INEI, se puede apreciar que el 46.00% de la población del Centro
Poblado de Nuevo Imperial ha construido sus viviendas con ladrillo o
bloques de cemento, el 20.82% construyó de adobe o tapia, el 14.65% de
la población tiene sus casa de estera, el 10.29% de quincha.
Gráfico N° 20

0.08 % 8.00 %
Ladrillo o Bloque de cemento
14.65 % Adobe o tapia

46.00 %
10.29 % Madera
Quincha
20.82 %
0.16 % Estera
Piedra o Sillar con cal o

cemento
Otro
Fuente: INEI -CPV2007

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Alumbrado Eléctrico
De acuerdo al Censo de Población y Vivienda del año 2007 – INEI Se

puede apreciar que el 73.32% de la población cuenta con alumbrado
eléctrico y el 26.68% no cuenta con este servicio.
Gráfico N° 21
26.68 %
Si tiene alumbrado
eléctrico
73.32 % No tiene alumbrado
eléctrico
 Educación
Población que Sabe Leer y Escribir
De acuerdo al Censo de Población y Vivienda del año 2007 – INEI En el

gráfico N° 29 se denota que el 92.87% si sabe leer y escribir y el 7.13%
de la población no sabe leer, de lo cual se puede apreciar que existe una
gran parte de la población que hace uso de las I.E.

UNIDAD FORMULADORA
Gráfico N° 22
7.13 % Sabe Leer y Escribir

92.87 %
 CENTRO POBLADO CERRO LIBRE
 Población
El Centro Poblado de Cerro Libre tiene una población total de 557

habitantes, los cuales se encuentras ubicados en la zona urbana.
Gráfico N° 21
Categorías Casos %
Urbano 557 100.00 %
Total 557 100.00 %
 Economía
de acuerdo al Censo de Población y Vivienda del año 2007 – INEI , en

el gráfico se muentra que el 53.62% de la población se encuentra
económicamente activa, el 44.76% pertenece a la población
económicamente activa desocupada y el 1.66% se encuentra ubicada
en la No PEA.

UNIDAD FORMULADORA
Gráfico N° 23

PEA Ocupada
44.72 %
53.62 % PEA Desocupada
No PEA
1.66 %
Actividad Económica Según Agrupación
En este centro poblado se puede apreciar que la actividad

predominante es la agricultara, ganaderia, caza y silvicultura
representado por 64.86%, el 4.25% se dedica a la construcción, el
4.25% de la población, de acuerdo al Censo de Población y Vivienda
del año 2007 – INEI
Grafico N° 24
2.70 % 1.1 3.0

3.09 % Actividad según Agrupación
6 % 9 % 3.47 %
3.47 % Agri.ganadería, caza y
1.54 % silvicultura
3.09 %
4.25 %
64.86 %
4.25 %
Construcción
3.09 %
 Salud
Servicio de Salud

en el gráfico se aprecia que el 56.55% de la población no cuenta con

UNIDAD FORMULADORA
ningún seguro de salud, que solo el 28.90% de la población está

asegurado al SIS
Gráfico N° 25
Seguro de Salud

56.55 %
13.82 % No tiene ningun seguro

0.72 %
Servicio Higiénico
De acuerdo al Censo de Población y Vivienda del año 2007 – INEI, en

el gráfico se puede apreciar que una gran parte de la población la cual
está representada por el 94.24% cuenta con el pozo ciego o negro/
letrina en sus viviendas, el 4.32 no tiene ningún tipo de servicios
higiénicos y el 1.44% posee pozo séptico.
Gráfico N° 26
Servicio
1.44 % Higiénico
Pozo séptico
4.32 %

letrina
94.24 % No tiene
Fuente: INEI - cpv2007

UNIDAD FORMULADORA
En el Centro Poblado de Cerro libre se puede señalar según el gráfico

que el 85.61% de la población si cuenta con el servicio de alumbrado
eléctrico, mientras que el 14.39% no cuenta con este servicio, según
el Censo de Población y Vivienda del año 2007 – INEI
Grafico N° 27
T
14.39 %
i
Si tiene alumbrado
p eléctrico
No tiene alumbrado
85.61 %
eléctrico
d
Tipo de Vivienda

el tipo de vivienda predominante en este Centro Poblado es de casa
independiente y solo el 0.67% tiene una vivienda improvisada.
Gráfico N° 28
0.67 % Tipo de Vivienda

Casa Independiente
Vivienda improvisada
99.33 %
Fuente : INEI - CPV2007

UNIDAD FORMULADORA
Material de Construcción Predominante en las paredes

en este Centro Poblado el 47.48% de la población ha construido las
paredes de sus viviendas de quincha, el 20.86% de adobe o tapia, el
20.86% de ladrillo o bloque de cemento, el 9.35% de esteras y el
1.44% de otros materiales.
Gráfico N° 29
Material Predominante
9.35 % 1.44 % en las Paredes
Ladrillo o Bloque de
20.86 % cemento
Adobe o tapia
20.86 % Quincha
47.48 %
Estera
Otro
-Educación
Población que Sabe Leer y Escribir.
De acuerdo al Censo de Población y Vivienda del año 2007 – INE, el

89.94% de la población de Cerro Libre si sabe leer y escribir y el
10.06% no sabe leer ni escribir.
Gráfico N° 30
10.06 %
Sabe Leer y Escribir
89.94 % No sabe leer y escribir

UNIDAD FORMULADORA
 CENTRO POBLADO SANTA MARIA ALTA
 Población
El Centro Poblado de Santa María Alta tiene una población total de

1,357 habitantes, los cuales se encuentran ubicados en la zona
urbana, según el Censo de Población y Vivienda del año 2007 – INEI
Cuadro N°22
Categorías Casos %
Urbano 1,357 100.00 %
Total 1,357 100.00 %
 Economía
La población económicamente activa ocupada en el Centro Poblado

de Santa María Alta asciende a 53.05%, la PEA Desocupada es de
0.34% y el no PEA es de 46.61% de la población, según el Censo de
Población y Vivienda del año 2007 – INEI
Gráfico N° 31
PEA

46.61 %
 PEA Ocupada
53.05 %
PEA Desocupada
 No PEA

0.34 %

UNIDAD FORMULADORA
Actividad Según Agrupación
El gráfico N° 32 nos muestra que la principal actividad económica en

el Centro Poblado es la Agricultura, ganadería, caza y silvicultura
representada por un 62.30% de la población que lleva a cabo esta
actividad, el 8.15% tiene su actividad económica basada en el
comercio por menor, el 6.07% de la población se dedica a la
construcción, 6.23% a la industria manufacturera, Según el Censo
de Población y Vivienda del año 2007 – INEI
Gráfico N° 32

0.64 %
2.08 %
silvicultura
0.96 %
1.28 % 1.76 % Industrias manufactureras
0.16 %
0.80 % Construcción
6.23 % 2.56 %
2.56 % Venta,mant.y
rep.veh.autom.y motoc.
8.15 % Comercio por mayor
0.48 % 62.30 %
Comercio por menor
0.96 %
6.07 % Hoteles y restaurantes
3.04 %
Transp.almac.y
Fuente:INEI - comunicaciones
 Salud
Seguro de Salud

el 54.16% de la población cuenta con ningún seguro de salud, el
34.41% se encuentra asegurado al SIS, el 9.36% está asegurado en
ESSALUD y el 2.06% está asegurado en otro.

UNIDAD FORMULADORA
Gráfico N° 33
Seguro de Salud
Solo esta asegurado al SIS
34.41 %
Esta asegurado en
54.16 % ESSALUD

9.36 %
2.06 %
Servicio de Agua
De acuerdo al Censo de Población y Vivienda del año 2007 – INEI.

el 99.34% de la población del Centro Poblado de Santa María Alta
cuenta con el servicio de agua todos los días y el 0.66% de la
población no cuenta con este servicio.
Gráfico N° 34
Servicio de Agua
0.66 %

todos los días
No tiene servicio de agua
99.34 % todos los días
Servicio Higiénico
De acuerdo al Censo de Población y Vivienda del año 2007 – INEI, en

el gráfico se muestra que el 93.98% de la población tiene pozo ciego

UNIDAD FORMULADORA
o negó/letrina, que solo el 2.71% cuenta con el servicio de red pública

o desagüe dentro de la vivienda, el 1.81% utiliza el río, acequia o
canal, el 1.20% tiene pozo séptico y el 0.30% un cuenta con ninguno
de estos servicios.
Gráfico N° 35
Servicio Higiénico Red pública de desague

0.30 % 2.71 % dentro de la Viv.
1.20 %
1.81 % Pozo séptico

93.98 % letrina
Río, acequia o canal
Tipo de Vivienda

el 99.33% de la población cuenta con una casa independiente y el
0.67% tiene una casa improvisada.
Gráfico N° 36

Casa Independiente
Vivienda improvisada
99.33 %


en el gráfico N° 37 se manifiesta que el 77.41% de la población

UNIDAD FORMULADORA
cuenta con el servicio de alumbrado eléctrico y el 25.59% no cuenta

con este servicio.
Gráfico N° 37
22.59 %
Si tiene alumbrado
eléctrico
77.41 % No tiene alumbrado
eléctrico

el 47.29% de la población ha construido las paredes de sus casas
con quincha, el 18.07% de adobe o tapia, el 31.93% de ladrillo o
bloque de cemento y el 2.71% de estera.
Gráfico N° 38
Material de Construción Predominante en las

2.71 % Paredes Ladrillo o Bloque de
cemento
31.93 %
Adobe o tapia
47.29 % Quincha
Estera
18.07 %

UNIDAD FORMULADORA
 Educación

en el gráfico N°46 se puede indicar que el 89.01% de la población si
sabe leer y escribir y el 10.99% no sabe leer ni escribir.
Gráfico N° 39
10.99 %

89.01 %
 CENTRO POBLADO TUNEL GRANDE
 Población
El Centro Poblado de Túnel Grande tiene una población total de 266

habitantes, los cuales en su totalidad están ubicados en la zona
rural. Según el Censo de Población y Vivienda del año 2007 – INEI
Cuadro N° 23
Categorías Casos %
Rural 266 100.00 %
Total 266 100.00 %

UNIDAD FORMULADORA
 Económica

en el Centro Poblado de Túnel Grande la población económicamente
activa está dividida en dos, PEA Ocupada representada por un
45.80% y la No PEA representado por 54.20% de la población.
Gráfico N° 40


45.80 %
54.20 % PEA Ocupada
No PEA
Fuente: INEI -CPV2007
 Actividad Según Agrupación

la actividad económica predominante es la agricultura, ganadería,
caza y silvicultura representada por un 77.06% de la población,
seguido de un 4.59% de la población que se dedica al comercio por
menor.

UNIDAD FORMULADORA
Gráfico N° 41
0.92 % 2.75 % 0.92 % 0.92 % 2.75 % 0.92 %
4.59 % 1.83 %
1.83 % Actividad Según Agrupación
1.83 % Agri.ganadería,
1.83 % caza y silvicultura
1.83 %
Industrias
77.06 % manufactureras
 Salud
Seguro de Salud

el 71.80% de la población no cuenta con ningún seguro de salud, el
13.16% está asegurado al SIS, el 8.65% tiene el seguro de
ESSALUD y el 9% cuenta con otro seguro.
Gráfico N° 42
Seguro
13.16 % de Salud
8.65 %
6.3 Esta asegurado en

9% ESSALUD
71.80 % Esta asegurado en Otro

UNIDAD FORMULADORA
Servicio Higiénico
De acuerdo al Censo de Población y Vivienda del año 2007 – INEI ,

en el Centro Poblado de Túnel Grande el 97.26% de la población
usa como servicio higiénico un pozo ciego o negro/letrina y el 2.74%
cuenta con un pozo séptico.
Gráfico N° 43
2.74 % Servicio Higiénico

Pozo séptico

97.26 % letrina
De acuerdo al Censo de Población y Vivienda del año 2007 – INEI ,

el 57.53% de la población cuenta con el servicio de alumbrado
eléctrico y el 42.47% no cuenta con esta servicio
Gráfico N° 44
42.47 %
Si tiene alumbrado
57.53 % eléctrico
No tiene alumbrado
eléctrico

UNIDAD FORMULADORA
Se puede apreciar que el 45.21% de la población ha construido sus

casa con adobe o tapia, también se denota que en este centro
poblado el porcentaje de viviendas construidas con ladrillo o bloque
de cemento se ha incrementado siendo este de 41.10%, el 8.22%
construyo sus viviendas con madera, el 4.11% con esteras y
el1.37%con madera, según el Censo de Población y Vivienda del
año 2007 – INEI
Gráfico N° 45
Material
8.22 %
Predominante
4.11 % en las Paredes
1.37 %
 cemento
Adobe o tapia
41.10 %
Madera

Quincha
 45.21 % Estera



en el Gráfico N°46 se denota que el 90.20% de la población si sabe
leer y el 9.80% no sabe leer ni escribir.

UNIDAD FORMULADORA
Gráfico N° 46
9.80 %

90.20 %
 CENTRO POBLADO EL CONDE
 Población

el Centro Poblado El Conde cuenta con una población total de 322
habitantes, los cuales se encuentra ubicados en la zona rural.
Cuadro N° 24
Categorías Casos %
Rural 322 100.00 %
Total 322 100.00 %
 Economía
De acuerdo al Censo de Población y Vivienda del año 2007 – INEI

,la Población Económicamente Activa Ocupada en este Centro
Poblado asciende a 44.13%, el NO PEA es de 53.38% y el PEA
Desocupado es de 2.49% de la población.

UNIDAD FORMULADORA
Gráfico N° 47
44.13 %
PEA Ocupada
53.38 %
PEA Desocupada
No PEA
2.49 %
Fuente: INEI- CPV2007
La Actividad Económica predominante según agrupación es la

Agricultura, ganadería, caza y silvicultura representado por 75.81%
de la población, seguido por un 4.84% de la población que se dedica
a la construcción, luego el 4.84% que se dedica al transp. Almac. Y
comunicaciones, según el Censo de Población y Vivienda del año
2007 – INEI
Gráfico N° 48
1.61 % 0.81 %
3.23 %
2.42 % Actividad Según Agrupación
1.61 % 4.8
4%
0.81 %
silvicultura
4.84 %
0.81 % Construcción
75.81 %
Venta,mant.y rep.veh.autom.y
motoc.

UNIDAD FORMULADORA
 Salud
 Seguro de Salud
El 71.80% de la población no cuenta con ningún seguro de salud, el

13.16% está asegurado al SIS, el 8.65% está asegurado a
ESSALUD y el 9% cuenta con otro seguro, según el Censo de
Población y Vivienda del año 2007 – INEI.
Gráfico N° 49
13.16 % Seguro de Salud

8.65 %
6.39 % Esta asegurado en ESSALUD
71.80 %
Servicio Higiénico

este Centro Poblado cuenta con tres tipos de servicios higiénicos de
los cuales el 91.14% cuenta con pozo ciego o negro/letrina, el 5.06%
no tiene ningún servicio y el 3.80% cuenta con pozo séptico.

UNIDAD FORMULADORA
Gráfico N° 50
3.80 % Servicio Higiénico

5.06 %
Pozo séptico
Pozo ciego o negro / letrina
91.14 % No tiene
Tipo de Vivienda

el 89.29% de la población cuenta con una casa independiente y el
10.71% tiene una choza o cabaña.
Gráfico N° 51

 A
l
u Casa Independiente
Choza o cabaña
89.29 %



en el Centro Poblado El Conde el 64.56% de la población cuenta con

UNIDAD FORMULADORA
energía eléctrica y se puede apreciar que un gran porcentaje el

35.44% no tiene energía eléctrica.
Gráfico N° 52
 35.44 %
Si tiene alumbrado
 64.56 %
eléctrico
No tiene alumbrado
eléctrico

 Fuente: INEI -CPV2007
El material de construcción predominante en las paredes es de

adobe o tapia representado por un 45.57%, seguido de 20.25% de
quincha, luego un 17.72% de ladrillo o bloque de cemento y un
16.46% de esteras, según el Censo de Población y Vivienda del año
2007 – INEI
G
r
Material Predominante
á en las Paredes
16.46 % 17.72 % Ladrillo o Bloque de
f cemento
i Adobe o tapia
20.25 %
c
45.57 % Quincha
o
Estera

N
°
53

UNIDAD FORMULADORA
 Educación
El 86.75% de la población si sabe leer y escribir y el 13.25% no sabe

leer ni escribir, según el Censo de Población y Vivienda del año
2007 – INEI
Gráfico N° 54
13.25 %
 CENTRO POBLADO SANTA ADELA
 Población
El Centro Poblado de santa Adela cuenta con una población de 203

habitantes, todos ellos ubicados en la zona rural, según el Censo de
Población y Vivienda del año 2007 – INEI.
Cuadro N° 25
Categorías Casos %
Rural 203 100.00 %
Total 203 100.00 %

UNIDAD FORMULADORA
 Economía

la Población Económicamente Activa está dividida en dos grupos, la
PEA Ocupada representada por un 54.10% y la NO PEA con un
45.90% de la población.
Gráfico N° 55


45.90 %
 54.10 % PEA Ocupada
No PEA
La actividad económica según agrupación que tiene un mayor realce

es el de la agricultura, ganadería, caza y silvicultura representada
por un 63.64%, seguido de 9.09% que se dedican al comercio por
menor, el 6.06% a la actividad inmobiliaria, empresas y alquileres,
según el Censo de Población y Vivienda del año 2007 – INEI.

UNIDAD FORMULADORA
Gráfico N° 56

3.03 %
silvicultura
1.01 % 3.03 % Construcción
6.06 % 3.03 %
Comercio por menor
3.03 %
4.04 % Hoteles y restaurantes
9.09 % Transp.almac.y
63.64 % comunicaciones
Activit.inmobil.,empres.y
alquileres
3.03 % Admin.pub.y
defensa;p.segur.soc.afil.
Enseñanza
Fuente: INEI -CPV2007 Servicios sociales y de salud
 Salud
Seguro de Salud
En el Centro Poblado de Santa Adela el 65.55% de la población no

cuenta con seguro de salud, el 19.70% está asegurado al SIS, el
12.32% se encuentra asegurado a ESSALUD y el 4.43% está
asegurado a otros. Según el Censo de Población y Vivienda del año
2007 – INEI.
Gráfico N° 57
Seguro de Salud

12.32 % Esta asegurado en
63.55 %
 ESSALUD
 Fuente: INEI -CPV2007

UNIDAD FORMULADORA
Servicio Higiénico
En el Centro Poblado existe un porcentaje alto de 90.91% de

familias que utilizan el pozo ciego o negro / letrina, el 3.64% utiliza el
pozo séptico, el 1.82% la red pública de desagüe dentro de la
vivienda, el 1.82% la red pública de desagüe fuera de la vivienda y el
1.82 no tiene ningún servicio, Según el Censo de Población y
Vivienda del año 2007 – INEI
Gráfico N° 58
Servicios Higiénicos Red pública de desague
 A 1.82 % 1.82 % 1.82 % dentro de la Viv.

3.64 %
l fuera de la Viv.
Pozo séptico
 90.91 %
letrina
 u
El 72.73% de la población tiene el Según el Censo de Población y

Vivienda del año 2007 – INEI

UNIDAD FORMULADORA
Gráfico N° 59
 M 27.27 %
Si tiene alumbrado
eléctrico
a
72.73 %
No tiene alumbrado
eléctrico



 Material de Construcción Predominante en las paredes
El material predominante para la construcción de las paredes de los

hogares en este Centro Poblado es el Adobe o tapia representado
por un 52.73%, seguido de 30.91% de esteras, luego 14.55%de
ladrillo o bloque de cemento y un 1.82% de madera, según el Censo
de Población y Vivienda del año 2007 – INEI
Gráfico N° 60
Material Predominante en las Paredes


14.55 % Ladrillo o Bloque de
30.91 % cemento

Adobe o tapia
 P
Madera
52.73 %
1.82 %
o
b Estera


UNIDAD FORMULADORA
 Educación

el 92.15% de la población sabe leer y escribir y el 7.85% no sabe
leer ni escribir.
Gráfico N° 61

7.85 %

 CENTRO POBLADO ALMENARES
 Población
El Centro Poblado de Almenares cuenta con una población total de

404 habitantes, ubicados todos ellos en la zona rural, según el
Censo de Población y Vivienda del año 2007 – INEI
Cuadro N° 26
Categorías Casos %
Rural 404 100.00 %
Total 404 100.00 %

UNIDAD FORMULADORA
 Economía

la población Económicamente Activa Ocupada es de 46.94% de la
población, la NO PEA es de 51.67% y la PEA Desocupada es de
1.39% de la población.
Gráfico N° 62

 A
c
46.94 %
51.67 % PEA Ocupada
 PEA Desocupada
No PEA
1.39 %

la Agricultura, ganadería, caza y silvicultura es la actividad más
desarrolla por los pobladores del Centro Poblado Almenares el cual
está representado por un 75.74%, seguido del comercio por menor
con un 5.92%.

UNIDAD FORMULADORA
Gráfico N° 63
1.78 % 0.59 %
1.7
2.37 %
1.1 Actividad
1.18 %
Según Agrupación
8 % 1.18 % 8 % 1.18 %
silvicultura
5.92 % 2.37 % Industrias manufactureras
2.3
7% Suministro electricidad, gas
y agua
Construcción
1.18 % 75.74 % Comercio por mayor

1.18 %
Comercio por menor
Transp.almac.y
Fuente: INEI - comunicaciones
 Salud
Seguro de Salud
El 75.25% de la población no tiene ningún seguro, el 13.37% está

asegurado en ESSALUD, el 8.66 se encuentra asegurado al SIS.
Según el Censo de Población y Vivienda del año 2007 – INEI
Gráfico N° 64
Seguro de Salud
8.66 % 13.37 %
2.7 Esta asegurado en

2% ESSALUD
 S
e No tiene ningun seguro


UNIDAD FORMULADORA
Servicio Higiénico
En el gráfico N° 65 se puede apreciar que el 90.91% de la población

utiliza el pozo ciego o negro/ letrina, el 8.64% tiene pozo séptico, el
1.82% cuenta con red pública de desagüe dentro de la vivienda,
según el Censo de Población y Vivienda del año 2007 – INEI
Gráfico N° 65
Servicio Higiénico Red pública de desague

1.82 % 1.82 % dentro de la Viv.
1.82 % 3.64 %
fuera de la Viv.
Pozo séptico
90.91 %
letrina
No tiene
Tipo de Vivienda

el tipo de vivienda predominante es el de casa independiente
representado por un 99.11% y el de choza o cabaña por un 0.89%.
Gráfico N° 66
Tipo de Vivienda
 0.89 %
Casa Independiente

Choza o cabaña
99.11 %
 A

UNIDAD FORMULADORA
En el gráfico se aprecia que el 52.94% de la población no cuenta con

alumbrado eléctrico y el 47.06% si tiene alumbrado eléctrico, según
el Censo de Población y Vivienda del año 2007 – INEI
Gráfico N° 67
47.06 % Si tiene alumbrado
52.94 % eléctrico
No tiene alumbrado
 M eléctrico

En el Centro Poblado Almenares el 45.75% de las viviendas tienen

sus paredes de estera, el 21.57% de adobe o tapia, el 18.30% de
quincha, el 13.07% de ladrillo o bloque de cemento, el 0.65 de
madera y el 0.65 de otros materiales, según el Censo de Población y
Vivienda del año 2007 – INEI.
Gráfico N° 68

0.65 % 13.07 %
cemento
45.75 % Adobe o tapia
21.57 %
Madera
18.30 % Quincha
 P 0.65 % Estera

UNIDAD FORMULADORA
 Educación

en el gráfico se parecía que el 92.04% de la población si sabe leer y
escribir y el 7.96% no sabe leer ni escribir.
Gráfico N° 69

7.96 %

92.04 %
 CENTRO POBLADO CANTERA
 Población
Cuadro N° 27
Categorías Casos %
Rural 613 100.00 %
Total 613 100.00 %
 Economía

la Población Económicamente Activa Ocupada en el Centro Poblado

UNIDAD FORMULADORA
de Cantera es de 44.72%, el NO PEA es de 54.70% y la Población

Económicamente Activa Desocupada es de 0.58%.
Gráfico N° 70

 A
c 44.72 %
PEA Ocupada
54.70
t %
PEA Desocupada
No PEA

 0.58 %


en el gráfico N° 70 se denota que el 82.40% de la población se
dedica a la agricultura, ganadería, caza y silvicultura, el 3.00% basa
su actividad económica en el comercio por menor, el 3.00% a
transporte, almacén y telecomunicaciones, el 2.58% a la
construcción.

UNIDAD FORMULADORA
Gráfico N° 71
0.86 % Actividad Según agrupación

0.43 % 1.72 % 0.86 %
3.00 % 0.43 % 2.15 % silvicultura
3.00 %
1.29 %
1.29 %
Construcción
82.40 %
Venta,mant.y
rep.veh.autom.y motoc.
 Salud
Seguro de Salud
En el Centro Poblado Cantera el 66.23% de la población no tiene

ningún seguro, el 22.19% está asegurado al SIS, el 10.77% cuenta
con el seguro de ESSALUD y el 0.82% está asegurado a otros
seguros, según el Censo de Población y Vivienda del año 2007 –
INEI
Gráfico N° 72
Seguro de Salud Solo esta asegurado al SIS

 S 22.19 %
Esta asegurado en
e ESSALUD
66.23 % 10.
r Esta asegurado en Otro
77
v % %
0.82
i

UNIDAD FORMULADORA
Servicio de Agua Potable
En el gráfico se denota que el 75.00% de la población cuenta con el

servicio de agua todos los días y el 25.00% no cuenta con este
servicio.
Gráfico N° 73
Servicio de Agua
 S 25.00 %
e todos los días
75.00 % No tiene servicio de agua
 todos los días
Servicio Higiénico
En el Centro Poblado de Cantera el servicio higiénico predominante

es el de pozo ciego o negro/letrina representado por un 94.12%, el
1.96%utiliza la red pública de desagüe dentro de la vivienda, el
1.96% tiene pozo séptico y el 1.96 no cuenta con ningunos de estos
servicios higiénicos, según el Censo de Población y Vivienda del año
2007 – INEI

UNIDAD FORMULADORA
Gráfico N° 74
Servicio Higiénico
1.96 %
1.96 % 1.96 % Red pública de desague
 T
dentro de la Viv.
Pozo séptico

 94.12 % letrina
No tiene


Tipo de Vivienda
El tipo de vivienda más común en esta zona es el de casa

independiente con él cuenta un 85.83% de la población, el 13.33%
tiene choza o cabaña, el 0.42% habita en locales son destinados
para habitad humano, 0.42% cuenta con otro tipo de vivienda, según
el Censo de Población y Vivienda del año 2007 – INEI.
Gráfico N° 75
0.42 % Tipo
0.42 %
de Vivienda
 A Casa Independiente
13.33 %
l
Choza o cabaña
u
Local no destinado para
m
hab.humana
85.83 %
Otro tipo colectiva


UNIDAD FORMULADORA
El 47.06% de la población cuenta con el servicio de alumbrado

eléctrico y el 52.94% no cuenta con este servicio. Según el Censo de
Población y Vivienda del año 2007 – INEI
Gráfico N° 76
F
i
47.06 % Si tiene alumbrado
c 52.94 % eléctrico
o No tiene alumbrado
eléctrico
N
° Fuente: INEI - CPV2007
En el gráfico se puede apreciar que el 45.75% de la población ha

construido las paredes de su vivienda con esteras, el 18.30% de
quincha, el 21.57% de adobe o tapia, el 13.07% de ladrillo o bloque
de cemento, el 0.65% de madera y el 0.65% ha construido de otro
material. Según el Censo de Población y Vivienda del año 2007 –
INEI

UNIDAD FORMULADORA
Gráfico N° 77
Material de contrucción Predominante en las

 E 0.65 % Paredes Ladrillo o Bloque
13.07 %
de cemento
d
Adobe o tapia
45.75 %
u 21.57 %
Madera
c 18.30 %
0.65 % Quincha

Fuente: INEI -
 Educación

en el Centro Poblado de Cantera el 87.83% de la población sabe
leer y escribir y el 12.17% no sabe leer y escribir.
Gráfico N° 78
12.17 %
INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN EL AREA DE INFLUENCIA
En cuanto a la existencia del de centros educativos públicos o privados

en el área de influencia, según los datos obtenidos a través de ESCALE

UNIDAD FORMULADORA
– Ministerio de Educación para el año 2013, se tiene que existen dentro

del área de influencia 11 instituciones públicas, 06 de nivel primario y 05
de nivel secundario, las instituciones públicas representan el 75% y tan
solo existen 04 instituciones privadas, siendo 03 de nivel primario y 01
de nivel secundario, el cual representan el 25%, cabe señalar que las
instituciones antes mostradas son con respecto al nivel primario y
secundario por ser los niveles analizados para la solución del problema y
que afectan a las posibles soluciones. Véase cuadro siguiente:
Cuadro N° 28
Tipos de Instituciones Educativas
Centro de Estudios Casos %
Estatal 11 73%
Privado 4 27%
Total 15 100%
Fuente: Estadísticas de Calidad Educativa (ESCALE) - Ministerio de Educación
En cuanto a las instituciones educativas estatales y privadas existentes

dentro del área de influencia del proyecto, como se mencionó en el
párrafo anterior, en los cuadros posteriores se mostraran las
instituciones educativas desagregadas por el nivel educativo, por
nombre, ubicación y separado por el sector (estatal o privado) al que
pertenecen:
Cuadro N°29: Instituciones Educativas Estatales en el Nivel Primario

A
Código Nivel /
Dirección de IE Centro Poblado l Distancia Km Tiempo a Pie
modular Nombre de IE Modalidad
u
0252106 20165 NUESTRA SEÑORA DE LOURDES Primaria JIRON VICTOR SALAS MELENDEZ 297 Nuevo Imperial 0.3 4 min
0247940 20876 Primaria ALMINARES Almenares 2.42 32 min
0705590 20948 Primaria AVENIDA ANEXO CANTERA S/N Cantera 3.43 40 min
0554519 AUGUSTO B. LEGUIA Primaria JIRON MANCHEGO MUÑOZ 274 Nuevo Imperial 0 0
1251966 NUESTRA SEÑORA DEL VALLE Primaria CARRETERA IMPERIAL A LUNAHUANA KM 8 Nuevo Imperial 1.9 26 min
252148 20169 Primaria AV. 28 DE JULIO S/N, AUGUSTO B. LEGUIA Santa Marìa Alta 2.3 28min

UNIDAD FORMULADORA
En el cuadro se puede observar las Instituciones Educativas existentes

en el área de influencia, en el nivel primaria el cual consta de 6
Instituciones Educativas, 03 I.E ubicadas en el Centro Poblado de Nuevo
Imperial, 01 en el Centro Poblado de Almenares y 01 ubicado en el
Cetro Poblado Cantera.
Figura N° 02
Cuadro N°30: Instituciones Educativas Estatales en el Nivel Secundario
A
Código Nivel / l
Nombre de IE Dirección de IE Centro Poblado Distancia Km Tiempo a Pie
modular Modalidad u
m
0856898 20165 NUESTRA SEÑORA DE LOURDES Secundaria JIRON VICTOR SALAS MELENDEZ 297 Nuevo Imperial 0.3 4 min
0769166 20169 Secundaria AVENIDA 28 DE JULIO S/N Santa María Alta 2.3 28 min
0584714 AUGUSTO B. LEGUIA Secundaria JIRON MANCHEGO MUÑOZ 274 Nuevo Imperial 0 0
0245118 NUESTRA SEÑORA DEL VALLE Secundaria CARRETERA IMPERIAL A LUNAHUANA KM 8 Nuevo Imperial 1.9 26 min
0247940 20876 Secundaria ALMINARES Almenares 2.42 32 min

UNIDAD FORMULADORA
En el cuadro se puede observar las Instituciones Educativas existentes

en el área de influencia, en el nivel secundario el cual consta de 05
Instituciones Educativas, 03 I.E ubicadas en el Centro Poblado de Nuevo
Imperial, 01 en el Centro Poblado de Santa María Alta y 01 ubicado en
el Cetro Poblado Almenares.
Figura N° 03

UNIDAD FORMULADORA
Cuadro N°31:
Número de Alumnos, Profesores y Secciones en las I.E. Estatales de Nivel
Primario
Código Nivel / Alumnos Docentes Secciones
Dirección de IE Centro Poblado
modular Nombre de IE Modalidad (2011) (2011) (2011)
0252106 20165 NUESTRA SEÑORA DE LOURDES Primaria JIRON VICTOR SALAS MELENDEZ 297 Nuevo Imperial 360 13 12
0247940 20876 Primaria ALMINARES Almenares 52 5 5
0705590 20948 Primaria AVENIDA ANEXO CANTERA S/N Cantera 24 2 6
0554519 AUGUSTO B. LEGUIA Primaria JIRON MANCHEGO MUÑOZ 274 Nuevo Imperial 466 20 18
1251966 NUESTRA SEÑORA DEL VALLE Primaria CARRETERA IMPERIAL A LUNAHUANA KM 8 Nuevo Imperial 15 2 2
252148 20169 Primaria AV. 28 DE JULIO S/N, AUGUSTO B. LEGUIA Santa Marìa Alta 147 7 7
Total 1064 49 50
En el cuadro se muestra datos obtenidos a través de ESCALE –

Ministerio de Educación para el año 2011, en el cual se denota el
número de alumnos matriculados en estas instituciones estatales
ascienden a 1,064 alumnos, el número de profesores asignados es igual
a 49 y las secciones donde realizan las clases son 50 en total.
Cuadro N°32:
Número de Alumnos, Profesores y Secciones en las I.E. Estatales de Nivel
Secundario
Nombre de IE Dirección de IE Centro Poblado
modular Modalidad (2012) (2012) (2012)
0856898 20165 NUESTRA SEÑORA DE LOURDES Secundaria JIRON VICTOR SALAS MELENDEZ 297 Nuevo Imperial 263 17 9
0769166 20169 Secundaria AVENIDA 28 DE JULIO S/N Santa María Alta 97 10 5
0584714 AUGUSTO B. LEGUIA Secundaria JIRON MANCHEGO MUÑOZ 274 Nuevo Imperial 466 20 18
0245118 NUESTRA SEÑORA DEL VALLE Secundaria CARRETERA IMPERIAL A LUNAHUANA KM 8 Nuevo Imperial 85 12 7
0247940 20876 Secundaria ALMINARES Almenares 52 5 5
Total 963 64 44
En el cuadro N° 32 se muestra la población estudiantil de las

Instituciones Educativas Alternativas en el área de influencia para el
Nivel Secundario, teniendo una población estudiantil total de 963
alumnos, 64 docentes, 44 secciones.

UNIDAD FORMULADORA
En cuanto a las instituciones educativas del sector privado, a

continuación se mostrara en un cuadro las cuatro existentes y las cuales
se encuentran dentro de la localidad de Nuevo Imperial:
Cuadro N° 33:
Instituciones Educativas Privadas en el Nivel Primario
Codigo Modular Nombre de la I.E Nivel/Modalidad Código Local Dirección Centro Poblado
1570852 BEATO JUAN PABLO II Primaria 644652 Jiron Miguel Grau 113 mz k lote 8 Nuevo Imperial
1517572 ANGELES DE MARIA Primaria 730428 Jiron Miramar 150 Nuevo Imperial
826487 RICARDO PALMA Primaria 354001 Jiron Miguel Grau 180 Nuevo Imperial
En el Nivel Primario se cuenta con 3 Instituciones Educativas ubicadas

en el Centro Poblado de Nuevo Imperial.
Cuadro N° 34:
Instituciones Educativas Privadas en el Nivel Secundario
Codigo Modular Nombre de la I.E Nivel/Modalidad Código Local Dirección Centro Poblado
856989 RICARDO PALMA Secundario 354001 Jiron Miguel Grau 180 Nuevo Imperial
Para el Nivel Secundario se cuenta con 01 Institución Educativa en el

Centro Poblado de Nuevo Imperial.
Cuadro N°35:
Número de Alumnos, Profesores y Secciones en las I.E. Privadas en el
Nivel Primario
(2012 P/) (2012 P) (2012 P)
1570852 BEATO JUAN PABLO II Primaria 644652 Nuevo Imperial 50 2 2
1517572 ANGELES DE MARIA Primaria 730428 Nuevo Imperial 49 4 5
826487 RICARDO PALMA Primaria 354001 Nuevo Imperial 55 6 6
En la estadística del ESCALE – Ministerio de Educación en año 2012

para las I.E. privadas, se tiene que el número de alumnos matriculados
asciende a 154, con un total de 12 docentes y 13 secciones.

UNIDAD FORMULADORA
Cuadro N°36:
Número de Alumnos, Profesores y Secciones en las I.E. Privadas en el
Nivel Secundario
(2012 P/) (2012 P) (2012 P)
856989 RICARDO PALMA Secundario 354001 Nuevo Imperial 21 7 5
En el Nivel Secundario se cuenta con 01 Institución Educativa la cual tiene una

población estudiantil de 21 alumnos, 7 Docentes, 5 secciones.
3.1.6. DIAGNOSTICO LA SITUACION ACTUAL
Para el desarrollo de cómo se está brindando el servicio actual, primero

analizaremos en donde está ubicado la institución educativa beneficiaria,
Institución Educativa “Augusto B. Leguía”, el mismo que se encuentra en el
Distrito de Nuevo Imperial a 8 km de la Provincia de Cañete – San Vicente,
el mismo que está a 143 km de la ciudad de Lima, véase en el grafico
siguiente:
Grafico N°79: Institución Educativa Beneficiaria

UNIDAD FORMULADORA
De acuerdo a lo ya definido con respecto a las instituciones educativas

existentes dentro del área de estudio del proyecto, como son 11 en el sector
público y 04 en el sector privado, se procederá a realizar el diagnóstico del
servicio actual de la institución educativa motivo que se desarrolla el
presente proyecto.
3.1.6.1 ANALISIS DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA I.E. “AUGUSTO B.

LEGUIA”
La institución educativa beneficiaria, dentro de sus instalaciones se lleva a

cabo la enseñanza de los niveles primario y secundario, en un solo turno,
siendo este diurno (solo en las mañanas), para este caso y para todas las
instituciones localizadas (en su mayoría) dentro de la Provincia de Cañete,
mantienen un solo turno, y generalmente es en las mañanas, este efecto se
da principalmente porque la I.E Augusto B. Leguía alberga una población
estudiantil de centros poblados lejanos por lo cual la Institución vio por
conveniente brindar el servicio educativo en un solo turno ya que al brindar
el servicio en el turno tarde sería perjudicial para la población beneficiaria y
se incrementaría la deserción estudiantil, ya que debido a la distancia la
que se encuentran sería muy riesgoso para los estudiantes poder asistir en
ese horario. Por lo tanto pensado en el bienestar de la población estudiantil
la Institución solo brinda el servicio de manera diurna.
Por otro lado, otro factor que afecta a que la institución brinde el servicio de
un solo turno (solo en las mañanas) es que la Provincia al tener como
principal actividad económica la agricultura (como se definió
anteriormente), la gran mayoría de los estudiantes tienen que trabajar
(entiéndase por trabajo el apoyo que brindan a sus padres en el cultivó de
sus parcelas), por ser este el principal medio económico y sustento de sus
hogares. (Se anexa documento donde los padres dan fe de ello).

UNIDAD FORMULADORA
La institución educativa en ambos niveles es de forma escolarizada, de

característica poli docente completa, es de gestión pública y de turno
continuo en la mañana.
El 15 de Agosto del año 2007 la I.E Augusto B. Leguía se vio afectada por
un sismo, dejando 04 aulas colapsados y otros ambientes en pésimas
condiciones e inhabitables, por lo cual se trasladaron al Estadio del
Distrito de Nuevo Imperial, en dicho lugar se dictaron las clases durante la
reparación de la I.E Augusto B. Leguía, regresando a la institución en el
2008, a su vez el Director de la Institución manifiesta que durante este
acontecimiento y hasta la actualidad la Institución no ha dejado de
funcionar en ningún grado del nivel primario y secundario, con el propósito
de que los alumnos de todos los grados no se atrasen en sus estudios, ello
resalta el interés del director de la institución en buscar la forma que se
dicten las clases (ya sean estas en aulas prefabricadas o en pésimas
condiciones, con la ayuda de los alumnos y padres de familia).
La institución educativa en la actualidad tiene la siguiente distribución para

los dos niveles (primarios y secundarios) educativos, la misma que ser
mostrada mediante el grafico siguiente:

UNIDAD FORMULADORA
Grafico N°80:
Distribución Actual en la I.E. Augusto B. Leguía

UNIDAD FORMULADORA
A. POBLACION ESTUDIANTIL
En la actualidad el servicio educativo que se brinda es a una población

estudiantil, que asciende a 793 matriculados para el año 2013,
distribuidos en ambos niveles, primario y secundario, véase cuadro
siguiente:
Cuadro N°37:
Alumnos Matriculados en I.E. Augusto B. Leguía
Matriculados
Año Total
Primaria Secundaria
2006 483 503 986
2007 500 469 969
2008 458 465 923
2009 442 478 920
2010 453 477 930
2011 408 478 886
2012 425 477 902
2013 390 403 793
Fuente: I.E Augusto B. Leguía
En el cuadro anterior se puede observar que para el año 2013, en el nivel

primario existen 390 matriculados y para el nivel secundario existen 403
matriculados, además se observa que la tendencia de los matriculados es
decreciente a partir del año 2006 hasta el 2011, incrementándose en el
año 2012 y volviendo de disminuir en el 2013, ello responde a la
inadecuada infraestructura educativa existente de la institución y
ambientes complementarios.
B. RECURSOS HUMANOS (Docentes y Secciones)
Con respecto a la distribución de los alumnos y docentes por grado en el

año 2013 (matriculados), en los cuadros siguientes se mostrara estos
datos.
Para el nivel primario se cuenta con 390 alumnos y 20 Docentes, los
mismos que están distribuidos en todos los grados (1° al 6°) y secciones
por cada grado existen en la institución, véase cuadro siguiente:

UNIDAD FORMULADORA
Cuadro N°38:
Alumnos y Docentes por Grado del Nivel Primario
GRADO ALUMNOS DOCENTES

1° 46
2° 56
3° 65
20
4° 82
5° 77
6° 64
Total 390 20
En el caso del Nivel Secundario se cuenta con 403 alumnos y con 27

Docentes distribuidos en los 5 grados y secciones respectivamente, véase
cuadro siguiente:
Cuadro N°39:
Alumnos y Docentes por Grado del Nivel Secundario
SECUNDARIA -2013
GRADO ALUMNOS DOCENTES
1° 91
2° 72
3° 96 27
4° 72
5° 72
Total 403 27
Fuente: I.E Augusto B. Leguía - Dirección y ESCALE - MENEDU
En el cuadro siguiente se analizara la asignación del personal en el año

2013 para el Nivel Primario el cual se mantiene para el presente año,
véase en el cuadro siguiente:

UNIDAD FORMULADORA
Cuadro N°40:
Personal del Nivel Primario + Administrativo
N° Cargo Condicion Jorn. Laboral Nivel
1 Sub Director Nombrado 40 Primaria
2 Prof. Aula Nombrado 30 Primaria
5 P. Educación Física Nombrado 30 Primaria
8 DAI Nombrado 30 Primaria
22 Trabajador Serv. II Contratado 40 Primaria
Fuente: I.E. Augusto B. Leguía - Director
En el cuadro se observa que en la Institución Educativa en el Nivel

Primario, en el año 2013 cuenta con 22 trabajadores, de los cuales 18 son
profesores de aula, 01 Sub Director y 01 profesor de educación física y
01 trabajadores de servicio.
A continuación se muestra el cuadro de asignación de personal para el

Nivel Secundario:

UNIDAD FORMULADORA
Cuadro N°41:
Personal del Nivel Secundario + Administrativo

1 Director Nombrado 40 secundaria
2 Sub Director Area Adm. Nombrado 24 secundaria
3 Coordinador T.O.E Nombrado 6 secundaria
4 Jefe de Laboratorio Nombrado 40 secundaria
5 Prof. Hora Nombrado 24 secundaria
16 Aula de innovación Nombrado 24 secundaria
18 Prof. Hora Contratado 24 secundaria
33 Auxiliar Educacion Contratado 30 secundaria
35 Asistenta social Nombrado 40 secundaria
36 Auxiliar Laboratorio Nombrado 40 secundaria
37 Oficinista I Contratado 40 secundaria
38 Trabajador Serv. III Contratado 40 secundaria
39 Trabajador Serv. II Nombrado 40 secundaria
40 Trabajador Serv. I Nombrado 40 secundaria
41 Trabajador Serv. II Contratado 40 secundaria

UNIDAD FORMULADORA
En el cuadro se denota que para el nivel secundario se cuenta 41

personas laborando, los cuales se dividen en, 01 Director, 01 Sub Director
Área Administrativa, 01 Coordinador de T.O.E, 01 Jefe de Laboratorio, 27
Prof. Hora, 01 Jefe de Aula de Innovación, 02 Auxiliares de Educación, 01
Asistente Social, 01 Auxiliar de Laboratorio y 04 Trabajadores de Servicio.
La I.E Augusto B. Leguía tiene un total de 64 personas laborando, de las

cuales, 05 son Directivos – Jerárquicos, 03 Personal Administrativo, 51
Docentes tanto en el nivel primario y secundario, 05 son Personal de
Servicio.
C. DIAGNOSTICO DE LA INFRAESTRUCTURA EXISTENTE
En la Institución Educativa se cuenta con varios módulos que no cumplen

con las normas de edificación para ambientes educativos (aulas), la
construcción es de 40 años de antigüedad
En el sismo ocurrido el 15 de agosto del 2007 la I. E Augusto B. Leguía se

vio afectada, colapsando 04 aulas y dejando en pésimas condiciones
varios de los ambientes, los cuales se detallan en el informe técnico de
Defensa Civil, se realizó una inspección técnica de seguridad en Defensa
Civil – Informe Técnico ESVM-0052-007, donde el inspector técnico
manifiesta que las instalaciones de la institución educativa se encuentran
en EMERGENCIA, que las aulas deben adecuarse a los diseños de aulas
para el dictado de clases y recomienda su demolición completa de todos
los módulos existentes debido a la antigüedad de los ambientes, a la mala
ubicación, orientación y a la destrucción de la mayoría de estos.
En la RESOLUCION N° 001 DE COMITÉ PROVINCIAL DE DEFENSA

CIVIL – CAÑETE, se declara Inhabitable las aulas que ocupan
actualmente 2° A y 2° B, y todos los ambientes que se encuentren
techados con canalones, también declara en riesgo de Colapso el cerco
perimétrico de la Institución.
 Para mitigar este problema la Institución Educativa

representada por su Director, Plana Docente y APAFA

UNIDAD FORMULADORA
solicito y busco el financiamiento para la construcción de

nuevas aulas y restauración de la I.E, consiguiendo apoyo
por parte de la Municipalidad Distrital de Nuevo Imperial y la
Municipalidad Provincial de Cañete los cuales en el 2008
construyeron 04 aulas (hechos de material noble con techo
de material noble, dividido en dos niveles, 02 aulas por
nivel), 04 aulas prefabricadas, mejoramiento de 02 losas
deportivas y del cerco perimétrico.
 En Junio del 2008 por solicitud de los representantes de la

Institución se realiza un Informe de Evaluación Técnica,
liderados por la UGEL N° 08-CAÑETE y el Gobierno
Regional de Lima – Gerencia Regional de Infraestructura, en
la se expresa que la I.E necesita de la construcción de 06
aulas, sala de computo, rehabilitación de 30 aulas y
rehabilitación de los SS.HH.
 En Febrero del 2011 los representantes de la I.E Augusto B.

Leguía solicitaron al Presidente Regional de Lima –
Provincia, la Construcción del Local Escolar, el cual consiste
en la construcción de 04 aulas y cambio de cobertura de
treinta aulas, caso contrario programar la demolición total y
la construcción de nuevos ambientes, tanto aulas como
ambientes administrativos, siendo estos un total de 35 aulas,
04 módulos de servicios higiénicos, 04 ambientes
administrativos, 02laboratorios, 02 aulas de innovación, 01
biblioteca y ambientes recreativos.
 La situación legal del terreno: El terreno cuenta con Certificado de

Posesión desde 1998, inscrito en Registros Públicos, en el ministerio de
Vivienda y en el Margesi de Bienes, desde el año de 1974.
El terreno está ubicado en el Jr. Manchego Muñoz del Distrito de Nuevo

Imperial – Cañete, con un área de 15,865.00 m2, cuyos colindantes y
medidas perimétricas son:

UNIDAD FORMULADORA
 NORTE : 107.30 ml. Con el Jr. Aljovin
 SUR : 107.30 ml. Con el Jr. Enrrique Torres Belon
 ESTE : 146.35 m.l Con el Jr. Manchego Muñoz
 OESTE : 145.90 ml. Con el Jr. Miramar
Cuadro Nº 42: Área Ocupada
AREA OCUPADA Área (m2)
Área Ocupada por el Nivel Primario 2,903.59

Área Ocupada por el Nivel Secundario 3346.09
Ambientes Administrativos y Otros 3,257.19
Área Libre 6,358.13
Área Total 15,865.00
Cuadro Nº 43: Descripción Total de Ambientes
Tipo Descripción Área (m2)
Aulas Nivel Primaria 1,154.11

Aulas Nivel Secundaria 1,596.61
Ambientes Administrativos y otros 3,257.19
Área Deportivos 3,498.96
Área Libre 6,358.13
Total 15,865.00
Fuente: UF

UNIDAD FORMULADORA
Cuadro N°44:
Distribución de la Infraestructura Existente
Secciones
Año Total
Primaria Secundaria
2006 17 11 28
2007 17 17 34
2008 17 17 34
2009 18 17 35
2010 11 11 22
2011 19 18 37
2012 19 18 37
2013 18 18 36
En el cuadro 44 se puede apreciar que actualmente la I.E cuenta con 18

secciones de nivel primario y 18 secciones del nivel secundario para el
año 2013.
C.1 NIVEL PRIMARIO
Se dará a conocer la infraestructura con la que cuenta el nivel primario.
Cuadro N° 45
Infraestructura existente Nivel Primario

Estado Área
Ambientes N°
Bueno Malo (m2)
Aulas + SS.HH. 18 x 1,154.11
Losa Deportiva 1 x 1,749.48
Cerco Perimétrico 1 x 260.00
Fuente: UF

UNIDAD FORMULADORA
C.1.1 Arquitectura
C.1.1.1 Descripción de número de ambientes,

distribución y dimensiones (aulas)
 Módulo IV (2 aulas)
Está conformado por dos ambientes pedagógicos (aulas de clases),

distribuida de la siguiente manera: 02 ambientes, en la que funciona
el Aula Nº 101 el grado 2ºA, Aula Nº 102 el grado 3°C, del nivel
primario.
 Módulo V (2 aulas y 2 Servicios Higiénicos)

el Aula Nº 103 el grado 1ºA, Aula Nº 104 el grado 3°B, y 2 servicios
Higiénicos uno para Niñas y otro para Niños en del nivel primario.
 Módulo VI (4 aulas)
Está conformado por cuatro ambientes pedagógicos (aulas de

clases), distribuida de la siguiente manera: 02 ambientes en cada
piso, en la que funciona el Aula Nº 105 el grado 2ºB, Aula Nº 106 el
grado 6°C, Aula Nº 107 el grado 6ºB, Aula Nº 108 el grado 6°A del
nivel primario.
 Módulo VII (2 aulas)

el Aula Nº 109 el grado 4ºA, Aula Nº 110 el grado 4°C, del nivel
primario.

UNIDAD FORMULADORA
 Módulo VIII (2 aulas)

el Aula Nº 111 el grado 1ºB, Aula Nº 112 el grado 2°C, del nivel
primario.
 Módulo IX (2 aulas, 4 ambientes y dos servicios higiénicos)

el Aula Nº 113 el grado 3ºa, Aula Nº 114 el grado 1°C, del nivel
primario, cuatro ambientes distintos y dos servicios higiénicos, 01
Alm. De Educación Física, 01 Laboratorio de Química, 01 Almacén,
01 Taller de Zapatería, 02 Servicios Higiénicos del nivel secundario.
 Módulo X (2 aulas)

el Aula Nº 116 el grado 4ºB, Aula Nº 115 el grado 5°A, del nivel
primario.
 Módulo XI (2 aulas)

el Aula Nº 117 el grado 5ºC, Aula Nº 118 el grado 5°B, del nivel
primario.

UNIDAD FORMULADORA
C.1.1.2 Lectura de Indicadores de Habitabilidad y Confort:
 Índice de Ocupación: 1.5 - 4.3 m2/alumno promedio de (Índice

ocupación de área/alumno: 1.60 – 1.75 recomendado, fuente:
Resolución Directoral N° 003-2011-EF/68.01 Anexo SN IP 09).
 Iluminación Natural: varia de 28.65% a 29.62% aproximadamente

(20 - 25% del área del aula recomendado para costa)
 Ventilación: Altura libre del ambiente promedio es de 3.00 m. (3.00

– 3.20 altura libre interior recomendado para costa)
 Orientación: En este caso se ha tenido en cuenta la orientación de

las aulas, ya que lo recomendado para la zona de la costa es las
ventanas mirando de norte a sur, teniendo en consideración que las
ventanas al sur contar necesariamente con aleros.
C.1.1.3 Grado de Adecuación a las Necesidades:
 Módulo IV (2 aulas)
La altura de cada aula es de 3.00 m, permite una buena ventilación;

iluminación natural de 28.65%, por aula que permite una buena
distribución de la luz natural, sin embargo el tamaño de las ventanas
al sur no cuentan con su alero respectivo. Piso de concreto
frotachado pulido el cual presenta fisuras; techos de canalones en
mal estado, confort en general inadecuado para la comodidad de los
estudiantes.
 Módulo V (2 aulas y 2 Servicios Higiénicos)
La altura de cada aula y servicio higiénico es de 3.00 m, permite una

buena ventilación; iluminación natural de 29.45% por aula, que
permite una buena distribución de la luz natural, sin embargo la
orientación de las ventanas son de Este a Oeste. Piso de concreto
frotachado pulido el cual presenta fisuras; techos de canalones en
mal estado, y una de las aulas presenta techo de calamina, confort
en general inadecuado para la comodidad de los estudiantes.

UNIDAD FORMULADORA
 Módulo VI (4 aulas)

iluminación natural de 28.93% por aula, que permite una buena
distribución de la luz natural. Piso de concreto frotachado pulido;
techos de material noble, confort en general adecuado para la
comodidad de los estudiantes, requiere mantenimiento preventivo.
 Módulo VII (2 aulas)

distribución de la luz natural, sin embargo la orientación de las
ventanas son de Norte a Sur. Piso de concreto frotachado pulido el
cual presenta fisuras; techos de canalones en mal estado, confort en
general inadecuado para la comodidad de los estudiantes.
 Módulo VIII (2 aulas)

 Módulo IX (2 aulas, 4 ambientes y dos servicios higiénicos)
La altura de cada aula, ambiente y servicio higiénico es de 3.00 m,

permite una buena ventilación; iluminación natural de 29.45% por
aula y por ambiente 24.20%, que permite una buena distribución de
la luz natural, sin embargo la orientación de las ventanas son de
Norte a Sur para los ambientes y de Este a Oeste para aulas. Piso
de las aulas y de los ambientes es de concreto frotachado pulido el

UNIDAD FORMULADORA
cual presenta fisuras; y el piso de los baños es de cerámica, techos

de canalones en mal estado, confort en general inadecuado para la
comodidad de los estudiantes.
 Módulo X (2 aulas)

ventanas son de Este a Oeste. Piso de concreto frotachado pulido
el cual presenta fisuras; techos de canalones en mal estado, confort
en general inadecuado para la comodidad de los estudiantes.
 Módulo XI (2 aulas)

C.1.1.4 Estado de Conservación:
El estado de conservación en su mayoría es mala, la antigüedad y el

mantenimiento que se brinda, por lo que estas son inhabitables ya
que ponen en riesgo la vida de población estudiantil y docentes.
 Revoques
Todos los módulos de aulas (a excepción del Módulo VI –

Infraestructura Nueva), ambientes y servicios higiénicos,
presentan su tarrajeo con fisuras y en algunos casos con

UNIDAD FORMULADORA
presencia de salitre en la parte inferior del contrazocalo hasta

una altura aproximada de 1.00 m. Su estado de conservación es
malo.
 Cielorraso
Todos los módulos de aulas (a excepción del Módulo VI –

Infraestructura Nueva, cielorraso de material noble), ambientes y
servicios higiénicos, presentan su cielorraso de canalones con
fisuras y en algunos casos con presencia de salitre por la
humedad. Su estado de conservación es malo.
 Piso
Todos los módulos de aulas (a excepción del Módulo Vi –

Infraestructura Nueva), pasadizos y ambientes, los pisos son de
concreto frotachado pulido; y los servicios higiénicos sus pisos
son de cerámica. Estos se encuentran en mal estado con fisuras
y en algunos casos con presencia de salitre por la humedad. Su
estado de conservación es malo.
 Pizarras
Las pizarras se encuentran hechas de madera y en algunos

casos de acrílico (a excepción del Módulo IV – Infraestructura
Nueva), suspendidas de las vigas o apoyadas en las paredes de
las aulas, estas se encuentran con medidas (largo y ancho)
inadecuadas. Su estado de conservación es malo.

UNIDAD FORMULADORA
 Ventanas
En cuanto a las ventanas se aprecian diferentes medidas, con

medidas excesivas (a excepción del Módulo IV – Infraestructura
Nueva). Son de madera, con seguro de fierro, con platinas de
seguridad, aperturas para ventilación y vidrios colocados con
masilla y en algunos casos tapeadas con madera. La ventilación
de las aulas es de regular a malo. Su estado de conservación es
malo.
 Puertas
Las puertas de los ambientes de la institución educativa (a

excepción del Módulo VI – Infraestructura Nueva) son de
madera pintadas, con cuatro (04) bisagras capuchina de 3”, y
una chapa de dos (02) golpes. En mal estado de conservación.
 Pintura
La pintura en los muros interiores y exteriores; es de pintura

látex la cual se encuentra descascarándose en la parte inferior
debido a la presencia de humedad. Las puertas y ventanas de
masera están pintadas con barniz, y las puertas y ventanas
metálicas con pintura esmalte sintético.
 Cerco Perimétrico
El cerco perimétrico es de una altura aproximada de 3.00 m, con

tarrajeo solo en columnas y contrazocalo. En algunos tramos
pintado en exteriores e interiores. Con presencia de salitre en la
parte baja y deterioro de sobrecimiento y hasta cuatro hiladas de
ladrillos. Así mismo se indica que el cerco perimétrico abarca
toda la institución a nivel integral (primaria y secundaria).

UNIDAD FORMULADORA
 Loza Deportiva
La losa actual son de concreto simple frotachado, y no cumple

con las dimensiones oficiales y especificaciones técnicas según
reglamento. Encontrándose en regular estado. Así mismo se
indica que el nivel primario cuenta con una losa deportiva.
C.1.2 Estructura
 Cimientos
Los módulos cuentan con cimiento corrido de concreto, su

 Muro
Los módulos cuentan con muros de ladrillo con fisuras y

desprendimiento de tarrajeo debido a la antigüedad. Su estado
de conservación es malo.
 Cobertura
La cobertura del Módulo VI cuenta con cobertura de material

noble en un estado regular. En lo referente a la cobertura de los
demás módulos es de canalones anclada sobre vigas de
concreto. Se encuentra deteriorado.

UNIDAD FORMULADORA
Cuadro Nº46: Estado Actual de los Ambientes en el Nivel Primaria

NIVEL PRIMARIA
NUMERO DE INDICE TIPO DE RECOMENDCIO GRADO DE
MODULO AULA SECCION AREA (m2) NIVEL TIPO DE TECHO ESTADO OBSERVACIONES
ALUMNOS (m2/alumno) CONSTRUCCION N ADECUACION
101 2A 69.04 Primaria 21 3.3 Material Noble Canalones No operativo Sustituir Construcción hace 40 años Inapropiada
Mod. IV
102 3C 69.04 Primaria 20 3.5 Material Noble Canalones No operativo Sustituir Construcción hace 40 años Inapropiada
103 1A 67.55 Primaria 17 4.0 Material Noble Calamina No operativo Sustituir Construcción hace 40 años Inapropiada
Mod. V
104 3B 67.55 Primaria 30 2.3 Material Noble Canalones No operativo Sustituir Construcción hace 40 años Inapropiada
105 2B 40.16 Primaria 18 2.2 Material Noble Material Noble Operativo Mantenimiento Construido 2008 Apropiada
106 6C 40.16 Primaria 26 1.5 Material Noble Material Noble Operativo Mantenimiento Construido 2008 Apropiada
Mod. VI
108 6A 40.16 Primaria 31 1.3 Material Noble Material Noble Operativo Mantenimiento Construido 2008 Apropiada
Mod. VII
Mod VIII
Mod. IX
Mod. X
Mod. XI
118 5B 69.04 Primaria 19 3.6 Prefabricado Eternit No operativo Sustituir Construido 2008 Inapropiada

UNIDAD FORMULADORA
NIVEL SECUNDARIA
Cuadro N° 47
Infraestructura existente del Nivel Secundario

Estado
Ambientes N° Área (m2)
Bueno Malo
Aulas + SS.HH. 18 x 1,596.61
Fuente: UF
C.1.1 Arquitectura

 Módulo XII (3 aulas)
Está conformado por tres ambientes pedagógicos (aulas de clases),

el Aula Nº 119 el grado 5ºA, Aula Nº 120 el grado 5°B, Aula Nº 121
el grado 4°C del nivel secundario.
 Módulo XIII (3 aulas)

el Aula Nº 122 el grado 4ºD, Aula Nº 123 el grado 4°B, y Aula N° 124
el grado 4°A del nivel secundario.
 Módulo XIV (3 aulas)

el Aula Nº 125 el grado 5ºC, Aula Nº 126 el grado 3°D, y Aula N° 127
el grado 3°B del nivel secundario.

UNIDAD FORMULADORA
 Módulo XV (2 aulas)

el Aula Nº 129 el grado 2ºB, Aula Nº 128 el grado 3°C, nivel
secundario.
 Módulo XVI (3 aulas)

el Aula Nº 130 el grado 1ºD, Aula Nº 131 el grado 2°C, y Aula N° 132
el grado 3°A del nivel secundario.
 Módulo XVII (3 aulas)

el Aula Nº 133 el grado 1ºA, Aula Nº 134 el grado 1°B, y Aula N° 135
el grado 1°C del nivel secundario.
 Módulo XVIII (1 aulas)
Está conformado por un ambiente pedagógico (aulas de clases),

el Aula Nº 136 el grado 2ºA, del nivel secundario. PREFABRICADO.
 Índice de Ocupación: 0.8 - 4.5 m2/alumno promedio de (Índice

ocupación de área/alumno: 1.60 – 1.75 recomendado, fuente:
Resolución Directoral N° 003-2011-EF/68.01 Anexo SN IP 09).

UNIDAD FORMULADORA



 Módulo XII (3 aulas)
La altura de cada aula es de 3.00 m, permite una buena

ventilación; iluminación natural de 29.45%, por aula que permite
una buena distribución de la luz natural, sin embargo el tamaño
de las ventanas al sur no cuentan con su alero respectivo. Piso
de concreto frotachado pulido el cual presenta fisuras; techos de
canalones en mal estado, confort en general inadecuado para la
 Módulo XIII (3 aulas)


UNIDAD FORMULADORA
 Módulo XIV (3 aulas)

una buena distribución de la luz natural, la orientación del
módulo es de Este a Oeste. Piso de concreto frotachado pulido
el cual presenta fisuras; el techo de dos de las aulas es de
calamina y de una de ellas es de canalones, en mal estado,
confort en general inadecuado para la comodidad de los
estudiantes.
 Módulo XV (2 aulas)

una buena distribución de la luz natural, la orientación del
módulo es de Este a Oeste. Piso de concreto frotachado pulido
el cual presenta fisuras; techos de canalones en mal estado,
confort en general inadecuado para la comodidad de los
estudiantes.
 Módulo XVI (3 aulas)


UNIDAD FORMULADORA
 Módulo XVII (3 aulas)

 Módulo XVIII (1 aulas)
La altura de cada aula es de 2.80 m, menor a lo recomendado;

iluminación natural de 18.65%, por lo que la luz no es clara y
uniforme, vanos unilaterales que no permiten una buena
ventilación cruzada, tamaño de aula antipedagógico. Piso de
concreto frotachado pulido el cual presenta fisuras; techos de
El estado de conservación en su mayoría es mala, la antigüedad

y el mantenimiento que se brinda, por lo que estas son
inhabitables ya que ponen en riesgo la vida de población
estudiantil y docentes.
 Revoques
Todos los módulos de aulas (a excepción del Módulo XVIII –

Infraestructura Prefabricado), ambientes y servicios higiénicos,
presentan su tarrajeo con fisuras y en algunos casos con
presencia de salitre en la parte inferior del contrazocalo hasta

UNIDAD FORMULADORA
una altura aproximada de 1.00 m. Su estado de conservación es

malo.
 Cielorraso
Todos los módulos de aulas, ambientes y servicios higiénicos,

presentan su cielorraso de canalones (a excepción de dos aulas
del módulo XIV que está compuesto de calamina), con fisuras y
en algunos casos con presencia de salitre por la humedad. Su
 Piso
Todos los módulos de aulas, pasadizos y ambientes, los pisos

son de concreto frotachado pulido; y los servicios higiénicos sus
pisos son de cerámica. Estos se encuentran en mal estado con
fisuras y en algunos casos con presencia de salitre por la
 Pizarras
Las pizarras se encuentran empotradas, en algunos casos

hechas de madera y en otros casos de acrílico (a excepción del
Módulo IV – Infraestructura Nueva), suspendidas de las vigas o
apoyadas en las paredes de las aulas, estas se encuentran con
medidas (largo y ancho) inadecuadas. Su estado de
conservación es malo.
 Ventanas

medidas excesivas, de madera, con seguro de fierro, con
platinas de seguridad, aperturas para ventilación y vidrios
colocados con masilla y en algunos casos tapeadas con madera.
La ventilación de las aulas es de regular a malo. Su estado de

UNIDAD FORMULADORA
 Puertas
Las puertas de los ambientes de la institución educativa son de

 Pintura


 Loza Deportiva
Las losas actuales son de concreto simple frotachado, y no

cumple con las dimensiones oficiales y especificaciones técnicas
según reglamento. Se encuentra en regular estado. Así mismo
se indica que cuenta con una losa deportiva para el nivel
secundario.
C.1.2 Estructura
 Cimientos
Los módulos cuentan con cimiento corrido de concreto. Su


UNIDAD FORMULADORA
 Muro

desprendimiento de tarrajeo debido a la antigüedad. Su estado
de conservación es malo.
 Cobertura
La cobertura de los módulos en este nivel son de canalones

anclada sobre vigas de concreto. Se encuentra en mal estado
Cuadro Nº48: Estado Actual de los Ambientes en el Nivel Secundario

UNIDAD FORMULADORA
NIVEL SECUNDARIA
NUMERO DE INDICE TIPO DE GRADO DE
MODULO AULA SECCION AREA (m2) NIVEL TIPO DE TECHO ESTADO RECOMENDCION OBSERVACIONES
ALUMNOS (m2/alumn CONSTRUCCION ADECUACION
119 5A 69.64 Secundaria 32 2.2 Material Noble Canalones No Operativo Sustituir Construcción hace 40 años Inapropiada
Mod. XII 120 5B 68.63 Secundaria 32 2.1 Material Noble Canalones No Operativo Sustituir Construcción hace 40 años Inapropiada
121 4C 67.61 Secundaria 25 2.7 Material Noble Canalones No Operativo Sustituir Construcción hace 40 años Inapropiada
122 4D 68.63 Secundaria 23 3.0 Material Noble Canalones No Operativo Sustituir Construcción hace 40 años Inapropiada
Mod. XIII 123 4B 68.63 Secundaria 27 2.5 Material Noble Canalones No Operativo Sustituir Construcción hace 40 años Inapropiada
125 5C 102.64 Secundaria 29 3.5 Material Noble Calamina No Operativo Sustituir Construcción hace 40 años Inapropiada
Mod. XIV 126 3D 122.01 Secundaria 27 4.5 Material Noble Calamina No Operativo Sustituir Construcción hace 40 años Inapropiada
127 3B 100.75 Secundaria 23 4.4 Material Noble Canalones No Operativo Sustituir Construcción hace 40 años Inapropiada
128 3C 23.64 Secundaria 26 0.9 Prefabricado Eternit No Operativo Sustituir Construido 2008 Inapropiada
Mod. XV
129 2B 23.64 Secundaria 31 0.8 Prefabricado Eternit No Operativo Sustituir Construido 2008 Inapropiada
Mod. XVI 131 2C 58.63 Secundaria 25 2.3 Material Noble Canalones No Operativo Sustituir Construcción hace 40 años Inapropiada
Mod. XVII 134 1B 58.63 Secundaria 20 2.9 Material Noble Canalones No Operativo Sustituir Construcción hace 40 años Inapropiada
Mod. XVIII 136 2D 23.64 Secundaria 29 0.8 Prefabricado Eternit No Operativo Sustituir Construido 2008 Inapropiada

UNIDAD FORMULADORA
ÁREAS ADMINISTRATIVAS
C.1.1 Arquitectura

 Módulo I ( 1 aula, 2 ambientes y 2 servicios higiénicos)
Está conformado por 01 aula de Innovación del nivel primario, 02

ambientes (01 biblioteca y 01 Departamento de Educación Física),
02 servicios Higiénicos (01 damas, 01 caballeros – Docentes),.
 Módulo II (1 aulas y 2 ambientes)
Está conformado por 01 aula de innovación secundaria, 01

ambiente de Dirección el cual se sub divide en Dirección, sub
dirección (primaria y secundaria) y secretaria general, 01 almacén.
 Módulo III (2 ambientes)
Está conformado por dos ambientes, distribuida de la siguiente

manera: 01 ambiente de asistencia social (almacén de desayuno),
01 ambiente de Tópico.




UNIDAD FORMULADORA
 Módulo I ( 1 aula, 2 ambientes y 2 servicios higiénicos)
La altura de cada módulo es de 3.00 m, permite una buena

ventilación; iluminación natural de 29.81%, por ambiente que
permite una buena distribución de la luz natural, sin embargo el
tamaño de las ventanas al sur no cuentan con su alero respectivo.
Piso de concreto frotachado pulido el cual presenta fisuras;
techos de canalones en mal estado, confort en general es
inadecuado.
 Módulo II (1 aulas y 2 ambientes)

permite una buena distribución de la luz natural, sin embargo el
tamaño de las ventanas al sur no cuentan con su alero respectivo.
Piso de concreto frotachado pulido el cual presenta fisuras;
techos de los ambientes son de canalones en mal estado, el techo
del aula es de material noble en buen estado, confort en general
es inadecuado.
 Módulo III (2 ambientes)

permite una buena distribución de la luz natural, la orientación del
módulo es de Este a Oeste. Piso de concreto frotachado pulido el
cual presenta fisuras; techos de canalones en mal estado, confort
en general es inadecuado.

UNIDAD FORMULADORA
El estado de conservación en su mayoría es mala, la antigüedad y el

mantenimiento que se brinda, por lo que estas son inhabitables ya
que ponen en riesgo la vida de población estudiantil y docentes.
 Revoques
Todos los módulos y servicios higiénicos, presentan su tarrajeo

con fisuras y en algunos casos con presencia de salitre en la
parte inferior del contrazocalo hasta una altura aproximada de
1.00 m. Su estado de conservación es malo.
 Cielorraso
Todos los módulos y servicios higiénicos, presentan su

cielorraso de canalones con fisuras y en algunos casos con
presencia de salitre por la humedad. Su estado de conservación
es malo.
 Piso
Todos los módulos en interiores y pasadizos, los pisos son de

concreto frotachado pulido. Estos se encuentran en mal estado
con fisuras y en algunos casos con presencia de salitre por la
 Ventanas

medidas excesivas. Son de madera, con seguro de fierro, con
platinas de seguridad, aperturas para ventilación y vidrios
colocados con masilla y en algunos casos tapeados con madera.
La ventilación de las aulas es de regular a malo. Su estado de

UNIDAD FORMULADORA
 Puertas
Las puertas de los módulos y servicios higiénicos son de

 Pintura


C.1.2 Estructura
 Cimientos
Los módulos cuentan con cimiento corrido de concreto.

Encontrándose en mal estado.
 Muro

desprendimiento de tarrajeo debido a la antigüedad.
 Cobertura
La cobertura de los módulos es de canalones anclada sobre

vigas de concreto. Se encuentra en mal estado.

UNIDAD FORMULADORA
 Cabe mencionar que los otros ambientes administrativos ya fueron

descritos, en la parte inferior, por encontrarse dentro del módulo XI
del nivel primario.

UNIDAD FORMULADORA
Cuadro Nº49: Estado Actual de los Ambientes Administrativos y Otros Educativos
AMBIENTES ADMINISTRATIVOS Y OTROS

GRADO DE
MODULO AULA AREA (m2) AMBIENTE USO TIPO DE CONSTRUCCION TIPO DE TECHO ESTADO RECOMENDCION OBSERVACIONES
ADECUACION
Dirección, Sub Dirección de Construccion hace 40
1 51.47 Administrativo Material Noble Canalones No Operativo Sustituir Inapropiada
Primaria y Secundaria, años
Construccion hace 40
Mod. II 2 102.94 Almacen de Dirección Administrativo Material Noble Canalones No Operativo Sustituir
años
Inapropiada
3 51.47 Aula de Innovacion Clases Virtuales Material Noble Canalones No Operativo Sustituir Inapropiada
años
Almacen de Desayuno Construccion hace 40
Mod. III 4 53.11
Escolar, Topico y Asistencia
Asistencial Material Noble Canalones No Operativo Sustituir
años
Inapropiada
5 51.47 Dpto. de Educacion Fisica Deposito Material Noble Canalones No Operativo Sustituir Inapropiada
años
Mod. I 6 51.47 Aula de Innovacion Clases Virtuales Material Noble Canalones Operativo Contrucción 2008 Apropiado
Lectura y Tebajos Construccion hace 40
7 102.94 Biblioteca Material Noble Canalones No Operativo Sustituir Inapropiada
Pedagogicos años
8 96.72 Laboratorio Clases Analiticas Material Noble Canalones No Operativo Sustituir Inapropiada
años
9 31.98 Almacen de Limpieza Deposito Material Noble Canalones No Operativo Sustituir Inapropiada
años
Mod. IX 10 30.72 Almacen de Taller Deposito Material Noble Canalones No Operativo Sustituir Inapropiada
años
11 137.63 Taller de Confecciones Taller de Zapteria y otros Material Noble Canalones No Operativo Sustituir Inapropiada
años
Servicio de Necesidad Construccion hace 40
12 45.88 Modulo de SS.HH Material Noble Canalones No Operativo Sustituir Inapropiada
Fisiologica años
Reuniones Pedagogicas, Construccion hace 40
Mod. XV 13 268.15 Auditorio
teatro, danza y otros
Material Noble Canalones No Operativo Sustituir
años
Inapropiada

UNIDAD FORMULADORA
 Instalaciones
 Sanitarias
 Agua Potable: Cuenta con sistema de agua fría desde la

matriz del concesionario. El cual se encuentra deteriorado,
existiendo fugas de agua.
 Desagüe: cuenta con sistema de alcantarillado desde la

matriz del concesionario, el cual ha colapsado en distintos
puntos.
 Eléctricas
 Instalación Eléctrica: La localidad de Nuevo Imperial

cuenta con el servicio eléctrico. En la I.E se cuenta con este
servicio pero no cumple con la seguridad y existe
vulnerabilidad de accidentes de origen eléctrico, por lo tanto
no cumple por lo normado en el CNE. Se requiere un cambio
del cableado interno de la I.E ya que su estado es regular.
Cuadro Nº50: Servicio que cuenta la I.E.

Servicio Cuenta con el Servicio Estado Recomendación
Agua Potable
E Si Regular Cambiar
Alcantarillado Si Malo Cambiar
n
Luz Electrica Si Regular Cambiar
+
Telefonia Si Regular Cambiar
Fuente: I. E. Augusto B. Leguía - Dirección
En el cuadro anterior observamos que el servicio de agua

potable se encuentra en condiciones inadecuadas (red de
agua en regular estado), y el servicio de alcantarillado se
encuentra en malas condiciones (red de desagüe
colapsado), estas redes de agua y desagüe tiene 40 años de
antigüedad.

UNIDAD FORMULADORA
MOBILIARIO Y EQUIPOS
 TIPO DE MOBILIARIO Y MATERIAL
En cuanto a mobiliario se ha separado lo que corresponde al

nivel primario, nivel secundario, áreas administrativas y
ambientes complementarios. Los cuales se muestran a
continuación.
Cuadro N° 51: Mobiliario – Nivel Primario
NIVEL PRIMARIA
Mesas Bipersonales Mesas Persolaes Sillas Pupitre docente Pizarra Estante de Madera
AULA SECCION Estado Estado Estado Estado Estado Estado
tot
total total total total total
Bueno Regular M alo Bueno Regular M alo Bueno Regular M alo al Bueno Regular M alo Bueno Regular M alo Bueno Regular M alo
101 2A 10 10 19 1 20 1 1 2 2 1 1
102 3C 10 2 12 22 22 1 1 2 2 1 1
103 1A 14 14 23 1 24 1 1 1 1 1 1
104 3B 13 13 24 24 1 1 2 2 1 1
105 2B 11 11 21 21 1 1 2 2 1 1
106 6C 12 3 15 27 3 30 1 1 2 2 1 1
107 6B 11 11 18 18 1 1 1 1 1 1
108 6A 17 17 30 30 1 1 2 2 1 1
109 4A 15 15 29 3 32 1 1 2 2 1 1
110 4C 12 1 13 2 2 25 4 29 1 1 2 2 1 1
111 1B 8 1 9 16 16 1 1 2 2 1 1
112 2C 11 1 12 23 23 1 1 1 1 2 1 1
113 3A 12 1 13 19 4 23 1 1 1 1 1 1
114 1C 1 1 2 21 2 23 17 1 18 1 1 1 1
115 5A 10 2 12 27 27 1 1 1 1 2 1 1
116 4B 14 1 15 1 1 31 1 32 1 1 1 1 2 1 1
117 5C 13 13 21 5 26 1 1 1 1 1 1
118 5B 12 1 13 2 2 26 3 28 1 1 1 1 1 1
Total 206 12 2 220 26 2 0 28 418 26 0 444 16 1 1 18 14 16 0 30 17 0 0 17
Fuente: I.E Auguto B. Leguía -2013
En el cuadro se pude apreciar que el nivel primario cuenta con un

total de 220 mesas bipersonales (206 mesas bipersonales en buen
estado, 12 en regular estado y 02 en mal estado), 28 mesas
personales (26 en buen estado y 02 en regular estado), 444 sillas
(418 en buen estado y 26 en estado regular), 18 Pupitres de
Docentes (16 en buen estado, 01 en regular estado y 01 en mal
estado), 30 pizarras (14 en buen estado y 16 en estado regular) y
17 Estante de madera (17 en buen estado).

UNIDAD FORMULADORA
Cuadro N° 52: Mobiliario – Nivel Secundario

NIVEL SECUNDARIIO
Mesas Bipersonales Mesas Persolaes Sillas Pizarra
AULA SECCION Estado Estado Estado Estado
total total total total
Bueno Regular M alo Bueno Regular M alo Bueno Regular M alo Bueno Regular M alo
119 5A 9 1 10 4 4 9 16 24 1 1
120 5B 12 12 1 1 4 19 1 1
121 4C 11 1 12 1 1 22 1 23 1 1
122 4D 8 4 12 1 1 11 14 24 2 2
123 4B 11 11 1 1 7 15 22 2 2
124 4A 23 1 24 1 1 2 2
125 5C 12 12 22 22 1 1
126 3D 12 2 14 1 1 22 4 26 1 1
127 3B 10 1 11 1 1 15 10 25 1 1
128 3C 11 1 12 1 1 18 7 25 1 1
129 2B 7 3 10 1 1 14 7 21 1 1
130 1D 14 14 2 2 30 1 31 1 1
131 2C 12 1 1 14 1 1 21 21 1 1
132 3A 1 1 22 1 23 23 23 1 1
133 1A 12 12 1 1 23 23 1 1
134 1B 7 7 1 1 7 7 1 1
135 1C 12 12 1 1 1 1
136 2A 10 10 3 3 18 3 21 1 1
Total 58 114 14 186 25 42 1 68 104 164 77 358 1 20 0 21
El cuadro nos muestra que para el nivel secundario se tiene un total

de 186 Mesas Bipersonales (58 en buen estado, 114 en estado
regular y 14 en mal estado), 68 mesas personales (25 en buen
estado, 42 en regular estado y 01 en mal estado), 358 sillas (104 en
buen estado, 164 en regular estado y 77 en mal estado), 21 pizarras
(1 en buen estado y 20 en regular estado).

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Cuadro N° 53: Mobiliario de las Áreas Administrativas
AREAS ADMINISTRATIVAS
Escritorio Silla Giratoria Sillas de Madera Muebles Confortables Impresora HP Estante Teléfono Mesa de Madera TV LG Mesas Bipersonales CPU Monitor Teclado Estabilizador
AULA SECCION Estado Estado Estado Estado Estado Estado Estado Estado Estado Estado Estado Estado Estado Estado
total total total total total total total total total total total total total total
Bueno Regular M alo Bueno Regular M alo Bueno Regular M alo Bueno Regular M alo Bueno Regular M alo Bueno Regular M alo Bueno Regular M alo Bueno Regular M alo Bueno Regular M alo Bueno Regular M alo Bueno Regular M alo Bueno Regular M alo Bueno Regular M alo Bueno Regular M alo
1 Dirección 1 1 1 1 2 2 3 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Sub Dirección
2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Primaria
Coodinación de
3 1 1 1 1 2 3 5 2 2 1 1 1 4 5
tutoria
Secretaria
4 2 2 2 2 2 2 4 4 1 1 2 2 2 1 1 2
General
Total 1 2 3 2 1 3 5 5 10 3 3 3 3 1 7 8 1 1 1 1 1 1 1 4 1 6 2 1 3 3 3 1 1 1 3 1 1
Cuadro N° 54: Mobiliario de Aulas de Innovación
AULA DE INNOVACIÓN
CPU TV DVD MesasIndividulaes Sillas MesasBipersonales Estante Laptop XO Mueble de Madera de TV Pizarra Acrílica Monitor Teclado Estabilizador Impresora HP Sesaner HP
AULA Nivel
Estado Estado Estado total Estado Estado total Estado total Estado total Estado total Estado total Estado total Estado total Estado total Estado total Estado total Estado total
total total total
Bueno Regular Malo Bueno Regular Malo Bueno Regular Malo Bueno Regular Malo Bueno Regular Malo Bueno Regular Malo Bueno Regular Malo Bueno Regular Malo Bueno Regular Malo Bueno Regular Malo Bueno Regular Malo Bueno Regular Malo Bueno Regular Malo Bueno Regular Malo Bueno Regular Malo
3 Primaria 13 1 14 1 1 1 1 30 30 30 30 2 2 1 1 30 4 2 36 1 1 1 1 1 13 14 1 13 14 10 4 14
4 Secundaria 7 2 13 22 1 1 10 2 12 9 9 24 24 1 1 66 66 1 1 19 3 22 12 9 21 8 4 12 1 1 1 1
Total 20 3 13 36 2 2 11 2 13 39 39 54 54 3 3 1 1 69 4 2 75 1 1 1 1 20 13 3 36 13 13 9 35 18 4 4 26 1 1 1 1

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Cuadro N° 55: Mobiliario de la Biblioteca
Biblioteca
Estado
rio
ilia
ob
BuenoRegular Malo Total
M
Mesa grande 1.20 x 2.50 m 3 2 5
Bancas 6 6
Mesa de la vitrina 3 3
Armario grande 3 1 4
Armario Pequeño 1 1
Mesa bipersonal 9 1 10
Estante de fierro 1 1
Fuente : I.E Augusto B. Leguía - 2013
Cuadro N°56: Mobiliario del Laboratorio
LABORATIRODE QUIMICA Y FISICA

Estado
rio
ilia
ob
BuenoRegular Malo Total

M
Banquetas 38 38
Pizarra Acrílica 1 1
Escritorio 1 1
Mesa de fieroo y Tablero de Fieroo 1 1
Sillas 2 2
Mesa de Trabajo 6 6
Mesa de Madera 2 2
Vitrina de metal con vidrio 3 3
Vitrina pequeña de metal 1 1

Cuadro N° 57: Mobiliario de Taller de Confecciones
TALLER DE ZAPATERIA E INDUSTRIA DEL VESTIDO

Estado
rio
ilia
Bueno RegularMalo Total

ob
M
Armario metálico 1 1
Andamio de fierro ranurado 1 1 2

Escritorio metálico 1 1
Pizarra de triplay 1 1
Maquina industrial devastadora 4 4
Maquina industrial costurera recta 1 1

Maquina Semiindustrial popoe 1 1
Maquina domestica costurera recta 5 5
Silla de madera 1 1

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Cuadro N° 58: Mobiliario de Asistencias Social/Tópico
ASISTENCIA SOCIAL
Estado
rio
ilia
Bueno Regular Malo Total
ob
M
Escritorio 1 1
Mesa chica de madera 1 1
Mesa chica de metal 1 1
Camilla de Fierro 1 1
Sillas de madera 2 2
Jarra hervidora 1 1
Botiquin de madera grande 1 1
Botiquin de madera chico 1 1

RESUMEN DEL ESTADO DE LA INFRAESTRUCTURA Y

MOBILIARIO
 Del módulo de aulas:
Se tiene que el módulo VI y el aula de innovación de

secundaria ubicado en el módulo II, que se encuentra en
buenas condiciones, y cumplen con las condiciones de
hábitat y confort.
Por otro lado los módulo I, II, III, en los cuales se

encuentran las áreas administrativas, los módulos IV, V, VII,
VIII, IX, X, XI del Nivel Primario y los módulos XII, XIII, XIV,
XV, XVI, XVII, XVII del Nivel Secundario, no cumplen con los
indicadores de habitad y confort normados por el Sector
Educación, la infraestructura se encuentra en mal estado por
lo que debe ser demolido y reemplazado por otro.

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Entrada y Salida de la Institución
Se puede observar el
cerco perimétrico y un
portón de aluminio
Se observa un piso
deteriorado y los
módulos de las aulas

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Fotografía N° 01: Aula .
Aula construida hace 40 años, de material noble con techo de canalones.

En la Fotografía se puede apreciar que el techo ha colapsado.
Fotografia N° 02: Aula prefabricada
Aulas prefabricadas construidas en el 2008, se encuentra en mal estado.

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Fotografía N° 03: Aulas nuevas
Aulas de Material Noble, construidas en el 2008, en buen estado.
Fotografia N° 04: Pabellones
Pabellones construidos hace 40 años, con techo de canalones. Siendo los

módulos acondicionados como aulas, maquilladas por mantenimiento de
OINFES. Encontrandose en mal estado.

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Fotografia N° 05: Aula con techo de calamina
Aula construida hace 40 años, techo de calamina, la cual se encuentra

deterirada.
Fotografia N° 06: Ambientes administrativos
Ambiente Administrativo ( Dirección, Sub Dirección , Secretaria General),

construidas hace 40 años, con techo de canalones , encontrandose
deterioradas.

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Fotografía N° 07: Taller de Confecciones
En este taller de confecciones se realiza el dictado de clases de zapatería.

Dicho ambiente está construido de Material noble, con techo de Canalones
y se encuentra en mal estado.
Fotografía N° 08: Taller de Confecciones
En la fotografía se puede apreciar el estado en el que se encuentra las

instalaciones del taller de confecciones.

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Fotografia N° 09: Auditorio
El auditorio tiene uso permanente ya que es solicitado por distintas

Instituciones para la realizacion de diversos eventos como talleres,
capacitaciones, charlas y otros. Esta construido de Material noble, con techo
de canalones, con 40 años de antigüedad.
Fotografia N° 10: Auditorio
Realización Exposiciones y Ponencias llevada a cabo en el auditorio.

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Fotografia N° 11: Aula de Innovación Primaria
Aulas de Innovación del Nivel Primario. Construida de material noble, con techo
de canalones, el cual se encuentra en mal estado y no cuenta con equipos
sufuciente y adecuados para el correcto desarrollo de las clases.
Fotgrafia N° 12: Aula de Innovación Secundaria
Aulas de Innovación del Nivel Secundario. Construida en el 2008 por la

Municipalidad Distrital de Nuevo Imperial, hecha de material noble con techo de
material noble y encontrándose en buen estado.

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Fotografía N° 13: Laboratorio
Laboratorio, construcción realizada hace 40 años de material noble, con

techo de canalones y piso de mayólica, dicho ambiente fue mejorado
después del sismo del 2007.
Fotografía N° 14: Biblioteca
Biblioteca, Se puede apreciar que la infraestructura es deficiente, se encuentra

deteriorada y no cuenta con los materiales necesarios, para el eficiente
desempeño escolar de la población estudiantil, construidas hace 40 años y
hechas de material noble con techo de Canalones.

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Fotografía N° 15: Biblioteca
Biblioteca (área de lectura).

Fotografía N° 16: Asistencia Social y Almacén
Almacén de desayuno escolar y asistencia social. Los ambientes donde se

brindan el servicio de asistencia social y tópico no son adecuados, ya que
carecen de infraestructura y de material, cabe resaltar que la construcción
es de hace 40 años, realizada de material noble con techo de canalones.

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Fotografía N° 17: Tópico
Tópico de la Institución Educativa. Carece de equipos necesarios pala el

buen funcionamiento.
Fotografía N° 18: Estado de las Columnas
En las fotografías se puede observar, el nivel de daño que presentan

estas columnas por el paso de los años y los movimientos telúricos
soportados durante todos estos años, desde su construcción. También
se puede observar que los techos han colapsado.

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 De los Servicios Higiénicos
Los servicios higiénicos tanto para el nivel primaria, nivel

secundario y para los docentes se encuentran en mal estado
de conservación, no cumplen con los indicadores
establecidos por el Ministerio de Educación.
La Institución Educativa Augusto B. Leguía se abastece de

la red pública, contando con el servicio de agua potable todo
el día.
Fotografía N° 19: SS.HH del Nivel Primario
Servicios Higiénicos del nivel primario, cuenta con el servicio de agua

y alcantarillado, dicho servicio tiene una antigüedad de 40 años por lo
cual se encuentra en mal estado, habiendo colapsado en distintos
puntos, existiendo pérdidas de agua potable y aguas servidas. Cuenta
con 04 inodoros en el baño de niños y 04 inodoros en el baño de niñas.
Los baños poseen lavaderos con 06 caños y un urinario largo en el baño

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de varones. Las paredes, el techo y el piso se encuentran en mal

estado.
Fotografia N° 20: SS.HH Del Nivel Secundario
Cuenta con 06 inodoros en el baño de damas y 06 inodoros en el baño

de caballeros. Los baños poseen lavaderos con 06 caños y un urinario
largo en el baño de varones.
Fotografia N° 21 SS.HH De Docentes

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Para los docentes se cuenta con dos servicios higiénicos, uno para
damas y otro para caballeros, cada uno de ellos compuestos por un
inodoro y un labatorio.
 Del Cerco Perimétrico
El cerco perimétrico es de una altura aproximada de 3.00 m,

con tarrajeo solo en columnas y contrazocalo. En algunos
tramos pintado en exteriores e interiores. Con presencia de
salitre en la parte baja y deterioro de sobrecimiento y hasta
cuatro hiladas de ladrillos. Así mismo se indica que el cerco
perimétrico abarca toda la institución a nivel integral
(primaria y secundaria).
Fotografia N° 22: Cerco Perimétrico
Debido al sismo ocurrido en el año 2007 el cerco perimmétrico se

encuentra en muy malas condiciones y punto de colapsar, cabe señalar
que un tramo del cerco perimétrico ha sido derrunbado por causa del
sismo, el cual posteriormente fue reconstruido pero encontrandose en la
actuliada deteriorado.

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 Campo Deportivo
Las losas actuales son de concreto simple frotachado, y no

cumple con las dimensiones oficiales y especificaciones
técnicas según reglamento. Se encuentra en regular estado.
Así mismo se indica que cuenta con dos losas deportivas
juntas de las cuales uno es para el nivel primario y otro para
el nivel secundario.
Fotografía N° 23: Losas deportivas del Nivel Primaria y Secundaria
En pésimas condiciones de operatividad, con presencia de aberturas,

que constituyen un peligro para los alumnos que establecen actividades
deportivas.

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Fotografía N°24: Espacios de Esparcimiento
Cuenta con 2,488 m2 de áreas verdes en condiciones deterioradas, donde

los alumnos realizan sus actividades de distracción en las horas de
refrigerio, el cual se encuentra deteriorado.
Fotografía N° 25: Realización de Obras Teatrales
Realización de
una obra teatral
de los alumnos
del nivel
secundario al aire
libre.
Representación
de la festividad por
el día del Inti
Raymi en el mes
de junio, realizado
por los alumnos
del nivel primario.

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 Del Mobiliario
El mobiliario en su mayoría se encuentra en estado regular, se debería
realizar mantenimiento y además incrementar en la áreas carentes de
mobiliario.
Fotografía N°26: Espacios de Esparcimiento
En la fotografía se pude apreciar el mobiliario utilizado por el nivel

primario y secundario los cuales en algunos casos se encuentran en buen
estado y otros que están deteriorados, los cuales ya no deberían seguir
siendo utilizados pero por la necesidad de los estudiantes por seguir
desarrollando sus clases, los siguen usando.

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3.1.7 Gravedad de la situación negativa que se intenta modificar
La situación negativa que afecta a la población:
 Temporalidad
Los módulos en riesgo de colapso son Modulo I, II, III, IV,V, VII, VIII, IX,
X, XI, XII, XIII, XIV, XV, XVI, XVII, XVIII, haciendo un total de 32 aulas,
áreas administrativos, ambientes complementarios, cerco perimétrico,
los cuales requieren de remplazo inmediato. La percepción temporal de
su continuo deterioro es muy antigua, dejándose pasar el problema
hasta llegar al nivel actual, el cual se encuentra en riesgo de colapso; no
solo constituyen un riesgo en la salud física de los estudiantes y
docentes, sino que también son incómodos e inadecuados, por lo que se
hace necesaria la intervención del estado para solucionar el problema,
de lo contrario no habrían los incentivos necesarios para que la
población escolar culmine su formación básica por lo que se espera que
la deserción escolar en la localidad se incremente en el futuro ante la
agudización del problema, lo que atenta contra el desarrollo de la
localidad al no estar formándose hoy capital humano para el mañana.
A su vez las expectativas por la ejecución del proyecto son positivas
puesto que las características de la población antes mencionada. Ante
esta situación tenemos que la temporalidad va a depender de que tan
dispuestos estén las entidades competentes en tratar de solucionar
dicha problemática. De acuerdo a la situación actual podemos calificar la
temporalidad como permanente, debido a que los problemas que
generan se hacen cada vez más notorios.
 Relevancia.
La situación actual refleja una circunstancia temporal por que está
referido a las condiciones inadecuadas de la infraestructura de la
Institución Educativa para brindar un servicio educativo de calidad.
Mejorar esta situación es de vital importancia para la población escolar,
los docentes y la comunidad en general ya que la educación es un factor

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clave para el desarrollo de los pueblos y constituye uno de los ejes de

desarrollo a nivel local, regional y nacional que permitirá hacer viable los
demás ejes estratégicos, como por ejemplo, el productivo que se
sustenta en las calificaciones y habilidades de los habitantes que se
obtiene en la etapa de escolaridad y la experiencia que da la práctica de
la vida cotidiana del ser humano.
Es necesario hacer mención que en el caso de la falta de ejecución de

obras perjudica gravemente a la población provocando bajo desarrollo
económico y social, que forma esta situación negativa de índole
permanente.
 Grado de avance
Según la información presentada la I.E viene atendiendo de manera
inadecuada en ambientes que según todos los informes técnicos
constituyen un riesgo en la integridad física y en la salud de los alumnos
y docentes. Hay que señalar que en última instancia el 100% de la
población escolar se vería afectada dado que la INSTITUCIÓN
EDUCATIVA AUGUSTO B. LEGUÍA se convierte en receptora de
alumnos del nivel primaria y nivel secundaria los cuales son de la zona
urbana y rural; por lo tanto el equipo técnico a cargo de la formulación
del proyecto considera prioritaria la intervención dado que si bien el
problema educativo afecta de manera directa a la población escolar de
la I.E, también lo hace de manera indirecta a los alumnos de los otros
centros educativos de la localidad que se convierten en potenciales
afectados de no darse solución a este problema.
.
3.1.8 Intenciones anteriores de solución

 Por parte de la institución Educativa representada por su
Director, Plana Docente y APAFA se solicitó y busco el
financiamiento para la construcción de nuevas aulas y
restauración de la I.E, consiguiendo apoyo por parte de la
Municipalidad Distrital de Nuevo Imperial y la Municipalidad

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Provincial de Cañete los cuales en el 2008 construyeron 04

aulas (hechos de material noble con techo de material noble,
dividido en dos niveles, 02 aulas por nivel), 04 aulas
prefabricadas, mejoramiento de 02 losas deportivas y del
cerco perimétrico.
 En Junio del 2008 por solicitud de los representantes de la
Institución se realiza un Informe de Evaluación Técnica,
liderados por la UGEL N° 08-CAÑETE y el Gobierno
Regional de Lima – Gerencia Regional de Infraestructura, en
la se expresa que la I.E necesita de la construcción de 06
aulas, sala de computo, rehabilitación de 30 aulas y
rehabilitación de los SS.HH. Dicha solicitud no fue atendida.
 En Febrero del 2011 los representantes de la I.E Augusto B.

Leguía solicitaron al Presidente Regional de Lima –
Provincia, la Construcción del Local Escolar, el cual consiste
en la construcción de 04 aulas y cambio de cobertura de
treinta aulas, caso contrario programar la demolición total y
la construcción de nuevos ambientes, tanto aulas como
ambientes administrativos, siendo estos un total de 35 aulas,
04 módulos de servicios higiénicos, 04 ambientes
administrativos, 02laboratorios, 02 aulas de innovación, 01
biblioteca y ambientes recreativos. Dicha solicitud viene
siendo atendida por el presente proyecto.
 En el 2011 por gestión de las autoridades de la I.E se

consiguió el financiamiento de la Municipalidad Distrital de
Nuevo Imperial, el cual brindo su apoyó en la construcción e
implementación de un aula de Innovación del nivel
secundaria.
 Además se agrega que los padres de familia a través de

APAFA han venido realizando actividades para apoyar en el

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mantenimiento de la institución, para lograr tener una

institución digna de brindar el servicio educativo.
 Ante la existencia de movimientos sísmicos y el paso de los

años la institución educativa ha realizado gestiones en los
tres niveles de gobierno, no obteniendo apoyo para la
mejora total.
3.1.9 No Existe Duplicidad de Acciones
Se ha realizado la revisión respectiva al banco de Proyectos del SNIP y

no se ha encontrado otro proyecto que atienda a la Institución Educativa
en estudio.
3.2 EVALUACIÓN DE RIESGOS: PELIGRO Y VULNERABILIDAD
3.2.1 AREA DE INFLUENCIA DEL PIP - PELIGROS
En este punto analizaremos las condiciones de peligro a las cuales puede

estar expuesto el proyecto de inversión pública que se está realizando,
para ello identificaremos los peligros que pueden afectar las zonas de
influencia a nivel provincial del proyecto la cual se espera ejecutar el
proyecto.
Por la ubicación geográfica del Distrito, no existe peligro de inundaciones y
la contaminación ambiental es baja, de diciembre a marzo existen peligros
de sequía el cual es moderados, el peligro es latente lo que es la zona
sísmica tal como se muestra el siguiente cuadro:

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Cuadro N° 59
Aspectos generales sobre ocurrencia de peligros en la zona de influencia
del proyecto.
1,¿Existen antecedentes de peligros en la zona en la cual se pretende 2. ¿Existen estudios que pronostican la probable ocurrencia de peligros en la zona
ejecutar el proyecto? bajo análisis? ¿Qué tipo de pelibros?
Si No Comentarios Si No Comentarios
Lluvias intensas X Lluvias intensas
Helada X Helada X
Friaje / Nevada X Friaje / Nevada X
Sismo X Sismo x
SequÍa X SequÍa X
Huaycos X Huaycos X
Derrumbes / Deslizamientos X Derrumbes / Deslizamientos X
Tsunamis X Tsunamis X
Incendios urbanos X Incendios urbanos X
Inundaciones X Inundaciones X
Otros X Otros X
3. ¿Existe la probabilidad de ocurrencia de algunos de los peligros señalados en las preguntas anteriores SI NO
durante la vida útil del proyecto? X
4. ¿La información existente sobre la ocurrencia de peligros naturales en la zona es suficiente para tomar SI NO
decisiones para la formulación y evaluación de proyectos? X
Fuente: Trabajo de Campo
Cuadro N° 60: Identificación de los Peligros

Frecuencia (a) Severidad (b) Resultado
Peligros SI NO
B M A S.I B M A S.I ( c)= (a)*(b)
Inundaciones X
¿Existen zonas con problemas de inundación?
¿Existe
¿Cambiasedimentacion
el flujo del rioeno acequia
el rio o quebrada?
principal que
estará involucrado en el proyecto
Sismo X
¿Existe un plan de contingencia en caso de sismo? 4 4 16
¿Existen antesedentes del efecto del sismo? 2 2 4
Contaminación Ambiental X
¿Realizan plan de manejo ambiental?
¿Existen participación de las autoridades?
Fuente: Trabajo de Campo

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ESCALA
B Bajo 1
M Medio 2
A Alto 3
S.I Sin Información 4
En el Distrito no existe un plan de contingencia y solo existe antecedente

(INDECI).
En el área de análisis del proyecto se ha encontrado solo un peligro
relevante para el proyecto según se especifica en el cuadro siguiente:
Cuadro N°61: Identificación de los Peligros
Peligro Características Antecedentes

Sismo: El Distrito de Frecuencia: Es de modo El más próximo es el ocurrido
Nuevo Imperial es aleatorio difícil de predecir. el 15 de agosto del año 2007
considerado como Severidad: Cuando es de alta Existió daño a la
zona de media intensidad perjudica a toda la infraestructuras antiguas
sismicidad. población en general y a la
infraestructura pública
Fuente: Referencias de la Población, Emergencias INDECI.
El 15 de Agosto del 2007 ocurrió un terremoto de Mw = 7.9 en la costa

central de Perú, el epicentro fue localizado a 60 Km de la ciudad de Pisco
y a 26 Km de profundidad (Reporte del Instituto Geofísico del Perú). Este
evento de mecanismo inverso (Universidad de Harvard, CMT) produjo
intensidades de VII y VIII de la Escala Mercalli Modificada en las ciudades
de Pisco e Ica y V en la ciudad de Lima.
Los daños ocasionados por este movimiento sísmico en la institución
educativa tuvieron como resultado el colapso (ambientes inhabitables) de
un pabellón de 02 pisos, donde funcionaban 04 aulas del nivel primario,
además se aprecia que todos los demás ambientes y cerco perimétrico
muestran fisuras estructurales de diferente profundidad.

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En cuanto a la capacidad de resistencia de las estructuras de la institución

educativa, se sabe que sus diseños son antiguos y muy resistentes, pero
teniendo una antigüedad mayor a 40 años, estas estructuras se encuentran
propensas a colapsar ante un movimiento sísmico de regular intensidad.
Por ultimo en el año 2007 Defensa Civil Emite un documento donde declara
INHABITABLE a la institución educativa Augusto B. Leguía, documento que
se adjunta en los anexos.
3.2.2 DIAGNOSTICO DEL SERVICIO
Para continuar con el AdR en el PIP, se deben analizar las condiciones de

vulnerabilidad que puede tener el proyecto, considerando los aspectos
señalados a continuación:
 Análisis de la exposición a un peligro determinado, es decir si estaría o

está en el área de probable impacto (localización).
 Análisis de la fragilidad con la cual se enfrentaría el probable impacto de
un peligro, sobre la base de la identificación de los elementos que
podrían afectarse y las causas (formas constructivas o diseño,
materiales, tecnología).
Análisis de la resiliencia, es decir cuáles son las capacidades disponibles

para su recuperación (sociales, financieras, productivas, etc.) y qué
alternativas existen para continuar brindando los servicios en condiciones
mínimas.
Cuadro Nº62: Matriz de Síntesis - Sismo

Vulnerabilidad
Peligro relevante Daños y pérdidas probables
Elemento: INFRAESTRUCTURA
Exposición: Cconsiderado como zona
de media sismicidad - MEF Y GTZ
Perdidas económicas para
Fragilidad: Diseño, tecnología y la
todas las instituciones
Sismo construcción de la infraestructura en
públicas, privadas y
la zona
poblacion en general.
Resiliencia: Falta de mecanismo
técnico financiero y/o organizativo
Comentarios relevantes: La fuente de información es el Instituto Geografico del Perú
Fuente: Tra ba jo de ca mpo

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Cuadro N° 63
Identificación del Grado de Vulnerabilidad por factores de exposición,

fragilidad y resiliencia.
Grado de Vulnerabilidad
Factor de
Variable
Vulnerabilidad
Bajo Medio Alto
(A) Localización del proyecto respecto de la condición de peligro X

Exposición
(B) Características del terreno X
(C) Tipo de construcción X

Fragilidad
(D) Aplicación de normas de construcción X
(E) Actividad económica de la zona X
(F) Situación de pobreza de la zona X
(G) Integración institucional de la zona X
Resiliencia (H) Nivel de organización de la población X
(I) Conocimiento sobre ocurrencia de desastres por parte de la población X
(J) Actitud de la población frente a la ocurrencia de desastres X
(K) Existencia de recursos financieros para respuesta ante desastres. X
Fuente: Elaboración Propia
Cuadro N° 64
Planteamientos de medida de mitigación
Vulnerabilidad
Peligro relevante Planteamiento de medidas

Elemento: INFRAESTRUCTURA
Exposición: Considerar en el diseño y

Exposición: Considerado como zona construcción de infraestructura de acuerdo
de baja sismicidad - MEF Y GTZ al reglamento de construcción.
Fragilidad: Diseño, tecnología y la
Fragilidad: Diseño, tecnología y la construcción de la infraestructura sismo
Sismo
construcción de la infraestructura en resistente de acuerdo a las normas de
la zona construcción
Resiliencia: Falta de mecanismo Resiliencia: Mecanismo técnico financiero
técnico financiero y/o organizativo y/o organizativo en caso o de sismo.
Daños y pérdidas probables Disminución de daño que ocasione el sismo

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Cuadro N° 65
Medidas de reducción de riesgo
Medidas de reducción de riesgo Propósito o finalidad de las medidas
Incrementar la protección frente a

Diseño y la construcción de la
posibles sisme que perjudique a la
infraestructura de institución educativa.
infraestructura.
Diseño, tecnología y la construcción de la Incrementar la resistencia de la
infraestructura sismo resistente de infraestructura e instalaciones frente
acuerdo a las normas de construcción. a posibles sismo.
Realizar simulacros para en caso de sismo Disminuir los heridos y evitar
en las instituciones educativas. pérdidas humanas
3.3 DEFINICION DEL PROBLEMA, CAUSAS YEFECTOS
3.3.1 DEFINICION DEL PROBLEMA CENTRAL
Luego de definir el diagnóstico del área de influencia y el análisis de la

población afectada, se identifica como problema central lo siguiente:
“INADECUADA OFERTA DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DEL NIVEL

3.3.2 ANALISIS DE CAUSAS
Para la definición del problema central se han identificado diversas causas;

las mismas que se mostrarán en el árbol de Problemas; y que han permitido
establecer como causas directas que generan éste problema que son las
siguientes:
Causa Directa N°1: Inadecuado Infraestructura Educativa.
Causa Indirecta N°1.1: Infraestructura pedagógica y

Administrativa en condiciones de deterioro.
La inadecuada infraestructura de la Institución Educativa no son

apropiados para la enseñanza debido a que las aulas con los que
cuenta se encuentran deteriorados y fueron declarados

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inhabitables por Defensa Civil, cabe señalar que las, áreas

administrativas, servicios básicos, se encuentran en malas
condiciones.
Causa Indirecta N°1.2: Inadecuada Infraestructura Educativa

Complementaria y de Obras Exteriores.
La I.E dentro de su Plan Curricular contempla el desarrollo de

talleres académicos, como también de eventos conmemorativos,
conferencias, ponencias, charlas, donde los alumnos adquieren
nuevos conocimientos, los cuales se desarrollan en inadecuadas
condiciones, ya que no se cuenta con los ambientes indicados
para el correcto desarrollo de dichas actividades. Por otro lado los
Alumnos no se encuentran seguros dentro de la Institución debido
a que el cerco perimétrico se encuentra a punto de colapsar y las
áreas de circulación están deterioradas por lo que no permite que
los alumnos puedan desarrollar eficientemente sus actividades
motoras e interactuar entre ellos, debido a que corren el riesgo de
sufrir algún accidente.
Causa Directa N°2: Inadecuado mobiliario y equipamiento de la

Causa Indirecta N°2.1: Mobiliario y equipamiento insuficiente

y en estado de deterioro en la Institución Educativa.
Los equipos y mobiliarios no son insuficientes y se encuentran en
mal estado siendo este un factor importante para que la población
estudiantil pueda realizar sus clases con seguridad y
estandarizada.
Causa Directa N°3: Inadecuada Gestión en la enseñanza educativa.
Causa Indirecta N°3.1: Débil formación Docente.
Esto basado en la poca capacitación o mejoramiento de sus

capacidades acorde con el desarrollo global de la educación,

UNIDAD FORMULADORA
afectando al incumplimiento del programa educativo durante

todo el año, esto a consecuencia de muchas variables que
dependen del profesor, la institución educativa y de quien los
dirige, en este caso la UGEL 08 Cañete
Causa Indirecta N°3.2: Escaza participación de los padres en

el proceso de formación del alumno.
Esto se da a consecuencia que los alumnos no tienen el apoyo

de sus padres para la formación de sus hijos dándole el tiempo
necesario para el desarrollo de sus tareas y apoyándoles en la
realización de sus trabajos e incentivándolos a estudiar
Grafico N°81: Árbol de Causas
INADECUADA OFERTA DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DEL NIVEL

PRIMARIO Y SECUNDARIO EN LA I.E. AUGUSTO B. LEGUIA
Inadecuada Inadecuado mobiliario y Inadecuada Gestión

infraestructura equipamiento de la Institución en la enseñanza
educativa. Educativa. educativa
Infraestructura Mobiliario y
pedagógica y equipamiento Débil formación
Administrativa insuficiente y en Docente.
en condiciones estado de
deterioro en la
de deterioro.
Institución
Educativa.
Inadecuada
infraestructura Escaza participación
educativa de los padres en el
complementaria proceso de formación
y de obras del alumno
exteriores.

UNIDAD FORMULADORA
3.3.3 ANALISIS DE EFECTOS
Efecto directo N°1: Incremento de las tasas de deserción escolar.
Efecto Indirecto 1.1: Alumnos con deficiente formación

escolar.
Los efectos del incremente de la tasa de deserción escolar, tiene

como efecto la deficiencia de la formación escolar de los alumnos
por ende, disminuye la población de mano de obra calificada
dificultando el desarrollo de la comunidad, disminuyendo de esta
manera la calidad de vida de la población.
Efecto Directo N°2: Limitado desarrollo psicomotriz del estudiante.
Efecto Indirecto N°2.1: Alumnos con deficiente formación

escolar.
Al no contar con el entorno adecuado la población en edad escolar

sufre un limitado desarrollo psicomotriz, lo cual tiene como efecto la
deficiencia en la formación escolar de los alumnos del Distrito de
Nuevo Imperial.
Efecto Directo N°3: Desmotivación del desempeño escolar
Efecto Indirecto N°3.1: Alumnos con deficiente formación

escolar.
Al no contar con un adecuado servicio educativo la calidad de

enseñanza es baja, por lo cual existe desmotivación del
desempeño escolar por parte de los alumnos, llevando esto a un
inadecuado aprendizaje de los alumnos perjudicando su formación
y disminuyendo su calidad de vida.
Efecto Final: “Deficiente Capacidad Educativa de la Población Estudiantil

de la I.E Augusto B. Leguía”

UNIDAD FORMULADORA
Grafico N°82: Árbol de Efectos

DEFICIENTE CAPACIDAD EDUCATIVA DE LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL DE LA I.E
AUGUSTO B. LEGUÍA.
Alumnos con Deficiente Formación Académica
Incremento de las Limitado desarrollo Desmotivación del

tasas de deserción psicomotriz del estudiante. Desempeño Escolar
escolar

En consecuencia el árbol de problemas se define en el grafico siguiente:

UNIDAD FORMULADORA
Grafico N° 83: Árbol de Problema, Causas y Efectos
DEFICIENTE CAPACIDAD EDUCATIVA DE LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL

DE LA I.E AUGUSTO B. LEGUÍA.
Alumnos con Deficiente Formación Académica
Incremento de las Limitado desarrollo Desmotivación del

escolar

Inadecuado mobiliario y
Inadecuada Inadecuada
equipamiento de la
infraestructura Gestión en la
institución Educativa.
educativa. enseñanza
educativa
pedagógica y equipamiento Débil
Administrativa insuficiente y formación
en en estado de
Docente.
condiciones deterioro en la
de deterioro. institución
Educativa.
Inadecuada
infraestructura Escaza
educativa participación de los
complementar padres en el
ia y de obras proceso de
exteriores.
formación del
alumno

UNIDAD FORMULADORA
3.4 OBJETIVO DEL PROYECTO, MEDIOS Y FINES
Gozar de buen servicio de educación es un derecho de toda persona, para ello

un elemento básico es contar con instituciones educativas para mejorar la
calidad vida, dada la situación actual del servicio.
3.4.1 OBJETIVO CENTRAL
El tener una adecuada infraestructura y equipamiento para el dictado de

clases y el complemento de parte de los profesores en el cumplimiento con
su plan curricular y las horas de clases, nos indica que el servicio educativo
brindado será de calidad, en tal sentido el objetivo central es definido como:
“ADECUADA OFERTA DE SERVICIOS EDUCATIVOS DEL NIVEL

3.4.2 ANALISIS DE MEDIOS
Medio de Primer Nivel N°1: Adecuada infraestructura educativa.
Medio Fundamental N°1.1: Infraestructura pedagógica y

Administrativa en buenas condiciones.
El tener una infraestructura educativa (aulas, ambientes

administrativos, acorde a las normas establecidas para el dictado
de clases, conlleva a que los alumnos se sientan motivados a
estudiar y brindar su mejor esfuerzo.
Medio Fundamental N°1.2: Adecuada infraestructura educativa

complementaria y de obras exteriores
Contar con ambientes adecuados para el correcto desarrollo del

plan curricular y con obras exteriores seguras donde los alumnos,
profesores, autoridades y padres de familia puedan desarrollar
eventos que mejoren la calidad educativa de su Institución y su
Distrito, incentivara la mejora continua de sus habitantes.

UNIDAD FORMULADORA
Medio de Primer Nivel N°2: Adecuado mobiliario y equipamiento de la

Medio Fundamental N°2.1: Mobiliario y equipamiento suficiente y

en buen estado en la Institución Educativa.
Al igual que el medio fundamental anterior, siendo ambos

complemento para que el alumnado en general sienta el confort en
su institución y solo tenga que preocuparse en estudiar para
mejorar el desarrollo de su comuna.
Medio de Primer Nivel N°3: Adecuada Gestión en la enseñanza educativa.
Medio Fundamental N°3.1: Formación Docente capacitada.
Con el fortalecimiento de las capacidades de los maestros, se

podrá mejorar la calidad educativa de los alumnos, influenciando
directamente en su rendimiento y aprendizaje de todos los
involucrados.
Medio Fundamental N°3.2: Participación de los padres en el

proceso de formación del alumno.
Es fundamental que los padres de familia se involucren en la

educación de sus hijos y no solo cumplan con mandarlos a las
instituciones educativas, sino por lo contrario, son parte
fundamental en el desempeño de sus hijos, como complemento a
lo aprendido en clase.

UNIDAD FORMULADORA
Grafico N°84: Árbol de Medios
ADECUADA OFERTA DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DEL NIVEL

Adecuada Adecuado mobiliario y Adecuada Gestión

infraestructura equipamiento en la Institución en la enseñanza
educativa Educativa. educativa
pedagógica y equipamiento Formación
Administrativa suficiente y en Docente
en condiciones buen estado en
capacitada.
la Institución
óptimas. Educativa.
Adecuada
infraestructura Participación de los
educativa padres en el proceso
complementaria de formación del
y de obras alumno
exteriores.

UNIDAD FORMULADORA
3.4.3 ANALISIS DE FINES
Fin Directo N°1: Disminución de las tasas de deserción escolar
Fin Indirecto 1.1: Alumnos con eficiente formación escolar.
El tener acceso adecuado y oportuno al servicio educativo conlleva

que la población se interese a que los habitantes en etapa escolar
acudan a las instituciones educativas, por ende se incrementaría la
asistencia escolar con la finalidad de mejorar su capacidad
intelectual, su desarrollo personal y colectivo.
Fin Directo N°2: Adecuado desarrollo psicomotriz del estudiante.
Fin Indirecto N°2.1: Alumnos con eficiente formación escolar.
Con el adecuado acceso al servicio educativo se brindara espacios

correctos para el eficiente desarrollo psicomotriz del estudiante,
creando alumnos con alumnos con eficiente formación escolar.
Fin Directo N°3: Motivación del desempeño escolar.
Fin Indirecto N°3.1: Alumnos con eficiente formación escolar
Con los adecuados ambientes para el desarrollo de las clases, se

incrementara el ánimo y motivación del alumnado para mejorar su
rendimiento y capacidad de aprendizaje.
Con el adecuado acceso al servicio educativo,
Efecto Final: “Eficiente Capacidad Educativas de la Población

Estudiantil de la I.E Augusto B. Leguía”

UNIDAD FORMULADORA
Grafico N°85: Árbol de Fines
EFICIENTE CAPACIDAD EDUCATIVA DE LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL DE LA I.E

AUGUSTO B. LEGUÍA.
Alumnos con Eficiente Formación Académica
Disminución de las Adecuado desarrollo Motivación del

escolar

En consecuencia el árbol de problemas se define en el grafico siguiente:

UNIDAD FORMULADORA
Grafico N°86: Árbol de Objetivo, Medios y Fines
EFICIENTE CAPACIDAD EDUCATIVA DE LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL DE LA I.E

AUGUSTO B. LEGUÍA.
Alumnos con Eficiente Formación Académica

.
Disminución de las Adecuado desarrollo Motivación del Desempeño

tasas de deserción psicomotriz del estudiante. Escolar
escolar

Adecuado mobiliario y
Adecuada Adecuada Gestión en
equipamiento en la Institución
infraestructura la enseñanza
Educativa.
educativa. educativa
pedagógica y equipamiento Formación
Administrativa suficiente y en Docente
en condiciones buen estado en
capacitada.
la Institución
óptimas. Educativa.
Adecuada
infraestructura Participación de los
educativa padres en el proceso
complementaria y de de formación del
GOBIERNOobras exteriores.
REGIONAL DE LIMA - UELS alumno
196
UNIDAD FORMULADORA
3.5 DETERMINACION DE LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCION
3.5.1 Análisis de la interrelación de los medios fundamentales.

Luego de haber definido el Objetivo Central del Proyecto y los medios para
alcanzarlo se han identificado los siguientes Medios Fundamentales:
 Infraestructura pedagógica y Administrativa en condiciones óptimas.
 Adecuada infraestructura educativa complementaria y de obras

exteriores.
 Mobiliario y equipamiento suficiente y en buen estado en la Institución

Educativa.
 Formación Docente capacitada.
 Participación de los padres en el proceso de formación del alumno.
Todos los Medios Fundamentales anteriormente identificados son

complementarios entre sí e imprescindibles para alcanzar el objetivo
central del presente proyecto, ya que con el cumplimiento de las
acciones planteadas se podrá resolver el problema identificado en la
Institución Educativa Augusto B. Leguía

UNIDAD FORMULADORA
Gráfico N° 87: Clasificación de Medios Fundamentales
CLASIFICACIÓN DE MEDIOS FUNDAMENTALES
IMPRESCINDIBLE IMPRESCINDIBLE IMPRESCINDIBLE
Medio Fundamental 1 Medio Fundamental 3 Medio Fundamental 5

Infraestructura pedagógica y Mobiliario y equipamiento
Administrativa en condiciones suficiente y en buen estado en la
Institución Educativa. Participación de los padres
óptimas. en el proceso de formación
del alumno
IMPRESCINDIBLE IMPRESCINDIBLE
Medio Fundamental 2 Medio Fundamental 4
Adecuada infraestructura Formación Docente

educativa complementaria y de capacitada.
obras exteriores.
 Medio Fundamental 01
Infraestructura pedagógica y Administrativa en condiciones óptimas.
Acción 1.1
- Construcción de 18 aulas pedagógicas para el nivel primario y 16 aulas

para el nivel secundario, con un área de 56 m2 cada uno, con
estructura aporticada de concreto armado y albañileria, con losas
aligeradas impermeabilizadas y cubiertas con ladrillo pastelero.
- Construcción de áreas administrativas, con sus respectivos servicios
higiénicos, en un área total de 355.50 m2, con estructura aporticada
de concreto armado y albañileria, con acabados de cemento arena en
áreas de oficina, enchapes de cerámica en zócalos y pisos de SS.HH.

UNIDAD FORMULADORA
Acción 2.1
- Construcción de 18 aulas pedagógicas para el nivel primario y 16 aulas

para el nivel secundario, con un área de 56 m2 cada uno, con sistema
construcción aporticada de concreto armado albañilería y placas,
con losas aligeradas impermeabilizadas y cubiertas con ladrillo
pastelero.
- Construcción de áreas administrativas, con sus respectivos servicios
higiénicos, en un área total de 355.50 m2, con sistema construcción
aporticada de concreto armado albañilería y placas, con acabados
de cemento arena en áreas de oficina, enchapes de cerámica en
zócalos y pisos de SS.HH.
Adecuada y suficiente infraestructura educativa complementaria y de
obras exteriores.
Acción 1.2
- Construcción de Auditorio en un área total de 454.10 M2 estructuras de
01 piso de concreto armado aporticada, con acabados de cemento
arena.
- Construcción de 02 módulos de talleres compuesto por 01 taller de
confecciones, 01 taller de zapatería, 01 laboratorio y 01 biblioteca en un
área total de 355.39m2 con estructura aporticada de concreto armado,
pastelero.
- Construcción de 02 comedores (01 para el nivel primario y 01 para el
nivel secundario) en un área de 88.88m2 c/u de concreto armado
aporticado, con acabados de cemento arena, con losas aligeradas
impermeabilizadas y cubiertas con ladrillo pastelero.
- Construcción de 01 aula de innovación, en un área de 88.88m2
estructura aporticada de concreto armado, con losas aligeradas

UNIDAD FORMULADORA
- Construcción de SS.HH (01 para el nivel primario y 02 para el nivel

secundario) en un área de 94.70m2 c/u estructura portante de concreto
armado y albañilería.
- Construcción de 04 escaleras y depósitos en un área de 27.72m2 c/u,
estructura de concreto armado, las edificaciones constan de acabados
tarrajeados y pintados con puertas y ventanas de cedro.
- Construcción de Cerco Perimétrico en un longitud total de 518.44 m de
albañilería confinada con vigas y columnas cimentadas sobre vigas
de cimentación con acabados tarrajedo en vigas, columnas y
contrazocalo debidamente pintados, con juntas cada 3 paños e
instalación de 02 portones metálicos de ingreso y salida de igual
dimensiones.
- Construcción de 02 losas multideportivas en un área de 1200 m2 c/u de
concreto simple con juntas asfálticas entre paños, los cuales tendrán un
acabado semi pulido, así mismo se considera la construcción de tribunas
de concreto armado.
- Construcción de 01 estrado en un área total de 39.20 m2, con
estructura portante de concreto armado, albañilería y placas, con
acabados de cemento arena, debidamente pintados, enchapes de
cerámica en zócalos y pisos.
- Construcción de obras complementarias, compuestas por Instalación de
Asta de Bandera, construcción de veredas, patio de honor, corredores
de acceso exterior de concreto, construcción de sardineles delimitadores
de área verde y recreativas de concreto, Instalación de material granular
en piso de área recreativa, bancas y plantas diversas en jardines y área
verde, instalaciones sanitarias y eléctricas en exteriores, en un área total
de 1787.75m2, Se considera la construcción de toda el área exterior; en
el cual se consideran los accesos, veredas y corredores de concreto
fć=175kg/cm2, patio exterior de concreto de igual resistencia al de las
veredas, Estrado principal de concreto con graderías e iluminación, área
recreativa con bancas, mesas de ajedrez de concreto y piso de material

UNIDAD FORMULADORA
granular; por último se considera la instalación de áreas verdes

separadas de los accesos por sardineles de concreto.
-
Acción 2.2
- Construcción de Auditorio en un área total de 454.10 M2 estructuras de
01 piso de concreto armado aporticada, con acabados de cemento
arena.
- Construcción de 02 módulos de talleres compuesto por 01 taller de
confecciones, 01 taller de zapatería, 01 laboratorio y 01 biblioteca en un
área total de 355.39m2 con estructura aporticada de concreto armado,
pastelero.
- Construcción de 02 comedores (01 para el nivel primario y 01 para el
nivel secundario) en un área de 88.88m2 c/u de concreto armado
aporticado, con acabados de cemento arena, con losas aligeradas
- Construcción de 01 aula de innovación, en un área de 88.88m2
estructura aporticada de concreto armado, con losas aligeradas
- Construcción de SS.HH (01 para el nivel primario y 02 para el nivel
secundario) en un área de 94.70m2 c/u estructura portante de concreto
armado y albañilería.
- Construcción de 04 escaleras y depósitos en un área de 27.72m2 c/u,
estructura de concreto armado, las edificaciones constan de acabados
tarrajeados y pintados con puertas y ventanas de cedro.
- Construcción de Cerco Perimétrico en un longitud total de 518.44 m de
albañilería confinada con vigas y columnas cimentadas sobre vigas
de cimentación con acabados tarrajedo en muros, vigas, columnas
y contrazocalos y debidamente pintados, con juntas cada 3 paños e
instalación de 02 portones metálicos de ingreso y salida de igual
dimensiones.

UNIDAD FORMULADORA
- Construcción de 02 losas multideportivas en un área de 1200 m2 c/u de

concreto simple con juntas asfálticas entre paños, los cuales tendrán un
acabado semi pulido, así mismo se considera la construcción de tribunas
de concreto armado.
- Construcción de 01 estrado en un área total de 39.20 m2 con
estructura portante de concreto armado y albañilería, con acabados
de cemento arenan, debidamente pintados, enchapes de cerámica
en zócalos y pisos.
- Construcción de obras complementarias, compuestas por Instalación de
Asta de Bandera, construcción de veredas, patio de honor, corredores
de acceso exterior de concreto, construcción de sardineles delimitadores
de área verde y recreativas de concreto, Instalación de material granular
en piso de área recreativa, bancas y plantas diversas en jardines y área
verde, instalaciones sanitarias y eléctricas en exteriores, en un área total
de 1787.75m2, Se considera la construcción de toda el área exterior; en
el cual se consideran los accesos, veredas y corredores de concreto
fć=175kg/cm2, patio exterior de concreto de igual resistencia al de las
veredas, Estrado principal de concreto con graderías e iluminación, área
recreativa con bancas, mesas de ajedrez de concreto y piso de material
granular; por último se considera la instalación de áreas verdes
separadas de los accesos por sardineles de concreto.
Mobiliario y equipamiento suficiente y en buen estado en la
Acción 1.3
Implementación de equipos y mobiliarios en los ambientes de aulas
pedagógicas, ambientes complementarios, ambientes administrativos.
Formación Docente Capacitada

UNIDAD FORMULADORA
Acción 1.4
Realización de 04 talleres de capacitación a todo el personal docente.
Participación de los padres en el proceso de formación del alumno.
Acción 1.5
Se realizara 04 talleres de capacitación a los padres de familia de la Institución.

UNIDAD FORMULADORA
3.5.2. IDENTIFICACION DE LAS ACCIONES
Árbol de Medios Fundamentales – Acciones
M.F. 01 M.F. 02 M.F. 03 M.F 04

Infraestructura Adecuada y M.F. 05
Mobiliario y Formación Participación de
pedagógica y suficiente equipamiento Docente
Administrativa en infraestructura los padres en el
suficiente y en buen capacitada. proceso de
condiciones educativa estado en la
óptimas. complementaria y formación del
Institución alumno.
de obras exteriores. Educativa.
Acción 1.1
Construcción de 18 aulas Acción 1.3 Acción 1.4 Acción 1.5
pedagógicas para el nivel Implementación de Realización de talleres Se realizara talleres de
primario y 16 aulas para equipos y mobiliarios de capacitación a todo el capacitación a los padres de
Acción 1.2
el nivel secundario, con en los ambientes de personal docente. familia de la Institución.
Construcción de Auditorio en un área total de
un área de 56 m2 cada aulas pedagógicas,
454.10 M2, construcción de 02 módulos de
uno, con estructura ambientes
talleres compuesto por 01 taller de confecciones,
aporticado de concreto complementarios y
01 taller de zapatería, 01 laboratorio y 01
armado y albañilería; ambientes
biblioteca en un área total de 355.39m2,
construcción de áreas construcción de 02 comedores (01 para el nivel administrativos.
administrativas, con sus primario y 01 para el nivel secundario) en un
respectivos servicios área de 88.88m2 c/u, construcción de 01 aula de
higiénicos, en un área innovación, en un área de 88, construcción de
total de 355.50 m2, con SS.HH (01 para el nivel primario y 02 para el Acción 2.2
estructura aporticado nivel secundario) en un área de 94.70m2 c/u, Construcción de Auditorio en un área total de 454.10 M2,
de concreto armado y construcción de 04 escaleras y depósitos en un construcción de 02 módulos de talleres compuesto por 01
albañilería, con área de 27.72m2 c/u, construcción de Cerco taller de confecciones, 01 taller de zapatería, 01 laboratorio
acabados de cemento Perimétrico en un área de 518.44 m2 albañilería y 01 biblioteca en un área total de 355.39m2, construcción
arena en áreas de confinada con vigas y columnas cimentadas de 02 comedores (01 para el nivel primario y 01 para el
oficina, enchapes de sobre vigas de cimentación con acabados nivel secundario) en un área de 88.88m2 c/u, construcción
cerámica en zócalos y tarrajedo en vigas, columnas y contrazocalo de 01 aula de innovación, en un área de 88, construcción de
pisos de SS.HH. debidamente pintados, con juntas cada 3 SS.HH (01 para el nivel primario y 02 para el nivel
paños e instalación de 02 portones metálicos de secundario) en un área de 94.70m2 c/u, construcción de 04
ingreso y salida de igual dimensiones, escaleras y depósitos en un área de 27.72m2 c/u,
construcción de 02 losas multideportivas en un construcción de Cerco Perimétrico en un área de 518.44 m2
Acción 2.1 área de 1200 m2 c/u, construcción de 01 estrado albañilería confinada con vigas y columnas cimentadas
Construcción de 18 aulas en un área total de 39.20 m2, con estructura sobre vigas de cimentación con acabados tarrajedo en
pedagógicas para el nivel portante de concreto armado, albañilería y muros, vigas, columnas y contrazocalos y debidamente
primario y 16 aulas para placas, con acabados de cemento arena, pintados, con juntas cada 3 paños e instalación de 02
el nivel secundario, con debidamente pintados, enchapes de cerámica portones metálicos de ingreso y salida de igual dimensiones,
un área de 56 m2 cada en zócalos y pisos, construcción de obras construcción de 02 losas multideportivas en un área de 1200
uno, con sistema complementarias, compuestas por Instalación de m2 c/u, construcción de 01 estrado en un área total de 39.20
construcción Asta de Bandera, construcción de veredas, patio m2, con estructura portante de concreto armado y
aporticada de concreto de honor, corredores de acceso exterior de albañilería, con acabados de cemento arenan,
armado albañilería y concreto, construcción de sardineles debidamente pintados, enchapes de cerámica en
placas; construcción de delimitadores de área verde y recreativas de zócalos y pisos., construcción de obras complementarias,
áreas administrativas, concreto, Instalación de material granular en piso compuestas por Instalación de Asta de Bandera,
con sus respectivos de área recreativa, bancas y plantas diversas en construcción de veredas, patio de honor, corredores de
servicios higiénicos, en jardines y área verde, instalaciones sanitarias y acceso exterior de concreto, construcción de sardineles
un área total de 355.50 eléctricas en exteriores, en un área total de delimitadores de área verde y recreativas de concreto,
m2, con sistema 1787.75m2. Instalación de material granular en piso de área recreativa,
construcción bancas y plantas diversas en jardines y área verde,
aporticada de concreto instalaciones sanitarias y eléctricas en exteriores, en un área
armado albañilería y total de 1787.75m2.
placas, con acabados de
cemento arena en áreas
de oficina, enchapes de
cerámica en zócalos y
pisos de SS.HH.

UNIDAD FORMULADORA
3.5.3. PLANTEAMIENTO DE LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCION
Luego de definir las acciones suficientes para el cumplimiento del objetivo

en el proyecto, se plantearan las alternativas posibles para la solución del
problema, las mismas que serán definidas en lo siguiente:
ALTERNATIVA 1:
Construcción de 18 aulas pedagógicas para el nivel primario y 16 aulas para el

nivel secundario, con un área de 56 m2 cada uno, con estructura aporticado
de concreto armado y albañilería; construcción de áreas administrativas, con
sus respectivos servicios higiénicos, en un área total de 355.50 m2, con
estructura aporticado de concreto armado y albañilería, con acabados de
cemento arena en áreas de oficina, enchapes de cerámica en zócalos y pisos
de SS.HH. Construcción de Auditorio en un área total de 454.10 M2,
construcción de 02 módulos de talleres compuesto por 01 taller de
confecciones, 01 taller de zapatería, 01 laboratorio y 01 biblioteca en un área
total de 355.39m2, construcción de 02 comedores (01 para el nivel primario y
01 para el nivel secundario) en un área de 88.88m2 c/u, construcción de 01
aula de innovación, en un área de 88, construcción de SS.HH (01 para el nivel
primario y 02 para el nivel secundario) en un área de 94.70m2 c/u, construcción
de 04 escaleras y depósitos en un área de 27.72m2 c/u, construcción de Cerco
Perimétrico en un área de 518.44 m2 albañilería confinada con vigas y
columnas cimentadas sobre vigas de cimentación con acabados tarrajedo
en vigas, columnas y contrazocalo debidamente pintados, con juntas
cada 3 paños e instalación de 02 portones metálicos de ingreso y salida de
igual dimensiones, construcción de 02 losas multideportivas en un área de
1200 m2 c/u, construcción de 01 estrado en un área total de 39.20 m2, con
cerámica en zócalos y pisos, construcción de obras complementarias,
compuestas por Instalación de Asta de Bandera, construcción de veredas, patio
de honor, corredores de acceso exterior de concreto, construcción de
sardineles delimitadores de área verde y recreativas de concreto, Instalación de

UNIDAD FORMULADORA
material granular en piso de área recreativa, bancas y plantas diversas en

jardines y área verde, instalaciones sanitarias y eléctricas en exteriores, en un
área total de 1787.75m2. Implementación de equipos y mobiliarios en los
ambientes de aulas pedagógicas, ambientes complementarios y ambientes
administrativos. Realización de 04 talleres de capacitación a todo el Personal
Docente. Se realizara 04 talleres de capacitación a los Padres de Familia de la
Institución.
ALTERNATIVA 2:

nivel secundario, con un área de 56 m2 cada uno, con sistema construcción
aporticada de concreto armado albañilería y placas; construcción de áreas
administrativas, con sus respectivos servicios higiénicos, en un área total de
355.50 m2, con sistema construcción aporticada de concreto armado
albañilería y placas, con acabados de cemento arena en áreas de oficina,
enchapes de cerámica en zócalos y pisos de SS.HH. Construcción de Auditorio
en un área total de 454.10 M2, construcción de 02 módulos de talleres
compuesto por 01 taller de confecciones, 01 taller de zapatería, 01 laboratorio y
01 biblioteca en un área total de 355.39m2, construcción de 02 comedores (01
para el nivel primario y 01 para el nivel secundario) en un área de 88.88m2 c/u,
construcción de 01 aula de innovación, en un área de 88, construcción de
SS.HH (01 para el nivel primario y 02 para el nivel secundario) en un área de
94.70m2 c/u, construcción de 04 escaleras y depósitos en un área de 27.72m2
c/u, construcción de Cerco Perimétrico en un área de 518.44 m2 albañilería
confinada con vigas y columnas cimentadas sobre vigas de cimentación
con acabados tarrajedo en muros, vigas, columnas y contrazocalos y
debidamente pintados, con juntas cada 3 paños e instalación de 02
portones metálicos de ingreso y salida de igual dimensiones, construcción de
02 losas multideportivas en un área de 1200 m2 c/u, construcción de 01
estrado en un área total de 39.20 m2, con estructura portante de concreto
armado y albañilería, con acabados de cemento arenan, debidamente

UNIDAD FORMULADORA
pintados, enchapes de cerámica en zócalos y pisos., construcción de obras

complementarias, compuestas por Instalación de Asta de Bandera,
construcción de veredas, patio de honor, corredores de acceso exterior de
concreto, construcción de sardineles delimitadores de área verde y recreativas
de concreto, Instalación de material granular en piso de área recreativa, bancas
y plantas diversas en jardines y área verde, instalaciones sanitarias y eléctricas
en exteriores, en un área total de 1787.75m2. Implementación de equipos y
mobiliarios en los ambientes de aulas pedagógicas, ambientes
complementarios y ambientes administrativos. Realización de 04 talleres de
capacitación a todo el Personal Docente. Se realizara 04 talleres de
capacitación a los Padres de Familia de la Institución.

UNIDAD FORMULADORA
IV. FORMULACION

UNIDAD FORMULADORA
4.1 HORIZONTE DE EVALUACION
Debido a que el proyecto forma parte de infraestructura de educación, el

horizonte de evaluación será 10 años; este se ha elegido de acuerdo al
Anexo SNIP 10 – V3.1 Parámetros de Evaluación de la Directiva General
del Sistema Nacional de Inversión Pública - Resolución Directoral N° 003-
2011-EF/68.01
En consecuencia se plantea que el horizonte de evaluación este
comprendido en 10 años, el cual está comprendido entre el periodo 2014 -
2023
INVERSION POST - INVERSION

AÑO 0
Año 1- Año 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9
EXPEDIENTE CONSTRUCION DE AULAS
OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO
TECNICO EQUIPAMIENTO
4.2 ANALISIS DE LA DEMANDA
Para el cálculo de la demanda se analizaran varias variables, presentadas a

continuación:
4.2.1 POBLACION DE REFERENCIA
Es la población que comprende todos los centros poblados urbanos y

rurales, en donde se encuentran ubicadas las instituciones educativas a las
cuales la población estudiantil puede acceder y enfrenta el problema
identificado.
Para proyectar la población de referencia se tomara la tasa de crecimiento

intercensal entre los periodos de 1993 y 2007, del Distrito de Nuevo
Imperial, la misma es igual a 2.68%, de donde proceden los alumnos a la
institución educativa, véase cuadro siguiente:

UNIDAD FORMULADORA
Cuadro N°88:
Tasa de Crecimiento Intercensal
POBLACIÓN
DISTRITO TASA INTERCENSAL
AÑO 1993 AÑO 2007
NUEVO IMPERIAL 13136 19026 2.68%
A partir del cuadro N° 30 citado anteriormente se procederá a proyectar la

población de referencia, véase cuadro siguiente:
Cuadro N° 89: Zonas de Influencia

ITEM CENTRO POBADO ZONA POBLACION
1 Nuevo Imperial 4,823
2 Cerro Libre Urbano 557
3 Santa María Alta 1,357
4 Túnel Grande 266
5 El Conde 322
6 Santa Adela Rural 203
7 Almenares 404
8 Cantera 613
Total Area de Influencia Urb. + Rur. 8,545
En el presente cuadro se aprecia la población del año 2007 de los centros

poblados en el área de influencia
Cuadro N°90:
Población Total del Área de Influencia
Centros Poblados 2013
Nuevo Imperial 5384
Cerro Libre 622
Santa María Alta 1515
Túnel Grande 297
El conde 359
Santa Adela 227
Almenares 451
Cantera 684
TOTAL 9538
En el cuadro N° 67 se puede apreciar que al año 2013 se tiene una

población de 9538 habitantes comprendidos entre los centros poblados

UNIDAD FORMULADORA
urbanos y rurales dentro del área de influencia, siendo estos la población

de referencia de nuestro estudio.
Cuadro N°91:
Proyección de la Población de Referencia
Centros Poblados 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
Nuevo Imperial 5,653 5,805 5,961 6,121 6,285 6,454 6,627 6,805 6,987 7,174 7,366
Cerro Libre 653 671 689 707 726 745 765 786 807 829 851
Santa María Alta 1,588 1,631 1,675 1,720 1,766 1,813 1,862 1,912 1,963 2,016 2,070
Túnel Grande 312 320 329 338 347 356 366 376 386 396 407
El conde 378 388 398 409 420 431 443 455 467 480 493
Santa Adela 238 244 251 258 265 272 279 286 294 302 310
Almenares 473 486 499 512 526 540 554 569 584 600 616
Cantera 718 737 757 777 798 819 841 864 887 911 935
TOTAL 10,013 10,282 10,559 10,842 11,133 11,430 11,737 12,053 12,375 12,708 13,048
4.2.2 POBLACION DEMANDANTE POTENCIAL
Esta población se estima y proyecta sobre la base de la población afectada,

Distrito de nuevo Imperial, es la población la cual cumple con las condiciones
para acceder al servicio educativo de nivel primario y secundario, niños y
adolescentes que tengan edades de 06 a 16años de edad, el cual se resume
en dos posibles situaciones:
 La población que actualmente no demanda y al ejecutarse el proyecto
van a demandar el servicio.
 La población que antes si demandaba el servicio y que al ejecutarse el
proyecto pueden demandar más. Por lo tanto, se realizará la
extrapolación de las tendencias y se analizará los posibles cambios en
las variables que afectan la demanda y se proyecta de acuerdo a ello.

UNIDAD FORMULADORA
Cuadro N°92
Población Demandante Potencial
Población Según Edad 2007 Tasa de Crecimiento (%)

6 Años 372
7 años 397
8 Años 469
9 Años 406
10 Años 413
11 Años 432 2.68%
12 Años 502
13 Años 457
14 Años 460
15 años 410
16 Años 431
POBLACION TOTAL 4749
Fuente: INEI
Cuadro N°93:
Proyección de la Población Potencial
Población Según AÑO 0 AÑO 1 AÑO 2 AÑO 3 AÑO 4 AÑO 5 AÑO 6 AÑO 7 AÑO 8 AÑO 9 AÑO 10
Edad 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
6 Años 436 448 460 472 485 498 511 525 539 553 568
7 años 466 478 491 504 518 532 546 561 576 591 607
8 Años 550 565 580 596 612 628 645 662 680 698 717
9 Años 475 488 501 514 528 542 557 572 587 603 619
10 Años 484 497 510 524 538 552 567 582 598 614 630
11 Años 507 521 535 549 564 579 595 611 627 644 661
12 Años 588 604 620 637 654 672 690 709 728 748 768
13 Años 536 550 565 580 596 612 628 645 662 680 698
14 Años 539 553 568 583 599 615 631 648 665 683 701
15 años 481 494 507 521 535 549 564 579 595 611 627
16 Años 506 520 534 548 563 578 593 609 625 642 659
TOTAL 5,568 5,718 5,871 6,028 6,192 6,357 6,527 6,703 6,882 7,067 7,255
4.2.4 POBLACION DEMANDANTE EFECTIVA Y SU PROYECCION

Es la población objetivo y viene a ser alumnos matriculados de la I.E
Augusto B. Leguía según actas de nómina de matrícula para el año 2013.
 DEMANDA EFECTIVA SIN PROYECTO
La población demandante efectiva, es la fracción de la población potencial,

que demanda los servicios que brinda el proyecto, representado por la
población que es atendida en el nivel primaria y secundaria de la I.E.
Augusto b. Leguía.

UNIDAD FORMULADORA
En nuestro caso la población demandante efectiva es la población que

efectivamente asiste a la I.E. Augusto B. Leguía, para la identificación de
esta población se tendrá como fuente las Nóminas de matrículas del
periodo 2008 - 2013.
A continuación se presenta el cuadro de la tendencia histórica de la
población estudiantil, matriculada en la I.E. según su edad.
Véase cuadros siguientes de matriculados por año (2008 – 2013) del nivel
primario y secundario respectivamente:
Cuadro N°94:
Matriculas Por Año (2008 - 2013) en la Institución
Educativa Augusto B. Legía para el Nivel Primaria
GRADO SEC. TC PROM. 2008 2009 2010 2011 2012 2013
A 27 24 27 27 17 18
1° GRADO B 21 19 26 28 21 13
C 25 21 23 19 15
SUB TOTAL 73 64 76 55 57 46
T. CREC. -9.14 -12.33 18.75 -27.63 3.64 -28.13
A 21 28 22 27 22 16
B 24 22 22 27 18 18
2° GRADO
C 28 28 24 26 20 22
D 17
SUB TOTAL 73 78 85 80 60 56
T. CREC. -4.35 6.85 8.97 -5.88 -25.00 -6.67
A 28 24 27 20 31 23
B 36 24 24 23 30 21
3° GRADO
C 25 27 19 20 21
D 15
SUB TOTAL 64 73 78 77 81 65
T. CREC. 1.01 14.06 6.85 -1.28 5.19 -19.75
A 27 27 27 26 28 30
4° GRADO B 29 16 27 20 27 30
C 30 17 22 23 24 22
SUB TOTAL 86 60 76 69 79 82
T. CREC. 1.10 -30.23 26.67 -9.21 14.49 3.80
A 23 22 26 27 31 26
5° GRADO B 32 31 22 24 19 28
C 26 29 19 25 24 23
SUB TOTAL 81 82 67 76 74 77
T. CREC. -0.44 1.23 -18.29 13.43 -2.63 4.05
A 26 21 25 20 31 31
B 25 31 28 16 22 15
6º GRADO
C 28 28 28 15 26 18
D 15
SUB TOTAL 79 80 81 66 79 64
T. CREC. -3.06 1.27 1.25 -18.52 19.70 -18.99
TOTAL DEMANDA 456 437 463 423 430 390
% DE I NCREMENTO -2.48 - 4.17 5.95 - 8.64 1.65 - 9.30

UNIDAD FORMULADORA
Cuadro N°95:
Matriculas Por Año (2008 - 2013) de las Instituciones
Educativas Para el Nivel Secundaria
GRADO SEC. TC PROM. 2008 2009 2010 2011 2012 2013

A 34 30 26 28 25 26
B 34 27 27 29 19 14
1° GRADO
C 35 26 31 25 20 23
D 27 26 26 29 28
SUB TOTAL 103 110 110 108 93 91
T. CREC. -2.21 6.80 0.00 -1.82 -13.89 -2.15
A 32 30 25 28 27 21
B 30 28 25 27 31 24
2° GRADO
C 31 28 25 27 25 27
D 28 24 22 25
SUB TOTAL 93 114 99 104 108 72
T. CREC. -3.00 22.58 -13.16 5.05 3.85 -33.33
A 29 36 31 29 27 24
B 29 35 36 26 23 20
3° GRADO
C 27 31 32 28 26 25
D 4 27 27
SUB TOTAL 85 102 103 83 103 96
T. CREC. 3.77 20.00 0.98 -19.42 24.10 -6.80
A 21 26 34 29 29 25
B 19 27 35 28 27 22
4° GRADO
C 20 25 34 16 26 25
D 19 26
SUB TOTAL 79 78 103 99 82 72
T. CREC. -0.49 -1.27 32.05 -3.88 -17.17 -12.20
A 26 25 25 28 32 25
5° GRADO B 25 26 24 30 32 24
C 24 23 26 29 29 23
SUB TOTAL 75 74 75 87 93 72
T. CREC. 0.07 -1.33 1.35 16.00 6.90 -22.58
TOTAL DEMANDA 435 478 490 481 479 403
% DE I NCREMENTO -0.37 9.89 2.51 -1.84 -0.42 -15.87
En consecuencia la demanda efectiva sin proyecto, es aquella porción de la

población potencial que demandará el servicio educativo, independientemente
de la ejecución del PIP. Durante todo el horizonte del proyecto para la
institución educativa en estudio para los dos niveles será hallada a partir del
porcentaje correspondiente presentado en el cuadro anterior.
Cuadro N°96:
Proyección de la Demanda Efectiva Sin Proyecto Para el Nivel Primaria Y
Secundario.
UNIDADES 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
TOTAL
1° GRADO 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36
2° GRADO 56 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37
3° GRADO 65 56 46 45 44 43 42 41 40 39 38
4° GRADO 82 65 56 46 45 44 43 42 41 40 39
5° GRADO 77 82 65 56 46 45 44 43 42 41 40
6º GRADO 64 77 82 65 56 46 45 44 43 42 41
TOTAL PRIMARIA 390 371 338 299 276 261 255 249 243 237 231
1° GRADO 91 91 91 91 91 91 91 91 91 92 92
2° GRADO 72 91 91 91 91 91 91 91 91 91 92
3° GRADO 96 72 91 91 91 91 91 91 91 91 91
4° GRADO 72 96 72 91 91 91 91 91 91 91 91
5° GRADO 72 72 96 72 91 91 91 91 91 91 91
TOTAL SECUNDARIA 403 422 441 436 456 456 456 457 457 457 457
TOTAL DEMANDA 793 793 779 735 732 717 711 706 700 694 688
Según los resultados obtenidos de la demanda efectiva sin proyecto, se

puede observar que el número de niños está disminuyendo, con el pasar

UNIDAD FORMULADORA
de los años, esto debido a que el servicio prestado por esta I.E es
inadecuado, por lo cual los padres optan por mandar a sus hijos a otras
Instituciones Educativas de otros Centros Poblados, se puede apreciar
claramente que para el año 2023 la demanda del servicio educativo de la
I.E Augusto B. Leguía ha disminuido notoriamente para el nivel primario
llegando a ser de 231 alumnos y para el nivel secundario la demanada del
servicio ha aumentado llegando a tener una población estudiantil de 457
alumnos, haciendo un total de 688 alumnos demandantes de este servicio,
siendo esto un problema existente en la localidad de Nuevo Imperial.
4.2.5. POBLACION DEMANDANTE EFECTIVA CON PROYECTO
Los proyectos alternativos suponen acciones que tienen como objetivo

mejorar la calidad educativa, lo cual se traduciría en efectos positivos en el
rendimiento de los alumnos y, por consiguiente, variaciones en las tasas de
aprobación, desaprobación y probablemente también en la deserción.
Como resultado de la mejora del servicio educativo, los demandantes

potenciales tendrán mejores expectativas en estudiar en la I.E. Augusto B.
Leguía, debido a que brindara un mejor servicio educativo.
La población demandante efectiva con proyecto, es diferente de la

demanda efectiva sin proyecto, esto debido que con el proyecto se tomarán
acciones que contribuyan con la mejora de la calidad educativa, lo que se
va traducir en efectos positivos en los rendimientos de los estudiantes.
En consecuencia en los cuadros posteriores presentaremos la demanda

efectiva con proyecto, en donde se calculara la cantidad de alumnos que se
estima se matricularan en la institución educativa en estudio (Augusto B.
Leguía).
Además se tiene que el número estimado de alumnos matriculados en total

es calculado a partir de las nóminas de matrícula por grado y año
correspondiente.

UNIDAD FORMULADORA
Véase en el cuadro siguiente la matricula estimada para el nivel primario y

secundario de la institución educativa Augusto B. Leguía, durante todo el
horizonte de evaluación:
Cuadro N°97:
Población Demandante Efectiva Con Proyecto Para el Nivel Primaria y
Secundario
UNIDADES 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
TOTAL
1° GRADO 46 52 59 67 76 78 80 82 84 86 88
2° GRADO 56 52 59 67 76 76 78 80 82 84 86
3° GRADO 65 63 59 67 76 76 76 78 80 82 84
4° GRADO 82 74 71 67 76 76 76 76 78 80 82
5° GRADO 77 93 84 80 76 76 76 76 76 78 80
6º GRADO 64 87 105 95 90 76 76 76 76 76 78
TOTAL PRIMARIA 390 421 437 443 470 458 462 468 476 486 498
1° GRADO 91 73 99 102 105 108 111 114 117 120 123
2° GRADO 72 103 83 117 102 105 108 111 114 117 120
3° GRADO 96 82 103 83 117 102 105 108 111 114 117
4° GRADO 72 109 93 103 83 117 102 105 108 111 114
5° GRADO 72 82 124 93 103 83 117 102 105 108 111
TOTAL DEMANDA 793 870 939 941 980 973 1005 1008 1031 1056 1083
Se tiene que durante el horizonte de evaluación para el año 2023 se tendrá en

el nivel primario un total de 498 alumnos, en el nivel secundario 585 alumnos
teniendo un total de 953 alumnos demandantes del servicio educativo de la I.E
Augusto B. Leguía.
Cuadro N°98:
Población Demandante Efectiva Con Proyecto de Aulas Para el Nivel
Primaria y Secundario
UNIDADES 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
1° GRADO 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3
2° GRADO 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3
3° GRADO 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3
4° GRADO 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3
5° GRADO 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
6º GRADO 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
TOTAL PRIMARIA 14 15 15 14 18 18 18 18 18 18 18
1° GRADO 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4
2° GRADO 3 3 3 4 3 3 4 4 4 4 4
3° GRADO 3 3 3 3 4 3 3 4 4 4 4
4° GRADO 3 4 3 3 3 4 3 3 4 4 4
5° GRADO 3 3 4 3 3 3 4 3 3 4 4
TOTAL DEMANDA 29 31 31 30 34 35 36 36 37 38 38
Para la proyección de la demanda efectiva de Aulas con proyecto, se tomó el

año 2013 como año Cero, para optimizar el número de aulas que se requiere

UNIDAD FORMULADORA
durante el horizonte de evaluación, teniendo en cuanta la población

demandante por cada grado según las nóminas de matrícula.
Se puede apreciar que para el año 2023 en el nivel primario se necesitara de

18 aulas para atender a la población que demanda este servicio y para el nivel
secundario se requiere de 20 aulas, teniendo un total de 38 aulas requeridas
para atender adecuadamente a la población demandante del servicio educativo
de la I.E Augusto B. Leguía.
4.3 . ANALISIS DE LA OFERTA
Para el análisis de la oferta, primero se diagnosticara como se encuentra el

servicio que brinda la institución.
4.3.1 DIAGNOSTICO DE LA OFERTA ACTUAL EN EL AREA DE

INFLUENCIA
Para realizar el diagnóstico de la situación actual de la oferta, se tomaran

varias características del área de influencia para determinar el número de
instituciones educativas dentro de ella, identificándose a 11 instituciones
educativas, siendo 06 instituciones del nivel primario y 05 instituciones del
nivel secundario, dentro de ellos se encuentra la I.E. Augusto B. Leguía,
que brinda el servicio educativo para el nivel primario y secundario, véase
cuadro siguiente:
Cuadro N°99:
Condiciones de Oferta de las I. E. Dentro del Área de Influencia – Nivel
Primario
Centro Poblado Distancia Km Tiempo a Pie
modular Nombre de IE Modalidad (2011) (2011) (2011)
0252106 20165 NUESTRA SEÑORA DE LOURDES Primaria Nuevo Imperial 360 13 12 0.3 4 min
0247940 20876 Primaria Almenares 52 5 5 2.42 32 min
0705590 20948 Primaria Cantera 24 2 6 3.43 40 min
0554519 AUGUSTO B. LEGUIA Primaria Nuevo Imperial 466 20 18 0 0
1251966 NUESTRA SEÑORA DEL VALLE Primaria Nuevo Imperial 15 2 2 1.9 26 min
252148 20169 Primaria Santa Marìa Alta 147 7 7 2.3 28min
Total 1064 49 50

UNIDAD FORMULADORA
Cuadro N°100:
Condiciones de Oferta de las I. E. Dentro del Área de Influencia – Nivel
Secundario
Nombre de IE Centro Poblado Distancia Km Tiempo a Pie
modular Modalidad (2012) (2012) (2012)
0856898 20165 NUESTRA SEÑORA DE LOURDES Secundaria Nuevo Imperial 263 17 9 0.3 4 min
0769166 20169 Secundaria Santa María Alta 97 10 5 2.3 28 min
0584714 AUGUSTO B. LEGUIA Secundaria Nuevo Imperial 466 20 18 0 0
0245118 NUESTRA SEÑORA DEL VALLE Secundaria Nuevo Imperial 85 12 7 1.9 26 min
0247940 20876 Secundaria Almenares 52 5 5 2.42 32 min
Total 963 64 44
4.3.2 DIAGNOSTICO DE LA OFERTA ACTUAL EN LA I.E. AUGUSTO B.

LEGUIA
En la actualidad, las condiciones en la que se brinda el servicio educativo

esta institución, según trabajo de campo se puede precisar que existe una
inadecuada infraestructura, equipos y mobiliario, además de inadecuados
ambientes acordes con el desempeño de cada grado o el servicio
educativo (no se cuenta con adecuada sala de computo, biblioteca, talleres,
entre otros), esto se analizara de manera desagregada en el siguiente
punto:
A. INFRAESTRUCTURA
Con lo que respecta a la infraestructura educativa con la que cuenta la

institución educativa, se sabe que existen 18 aulas de estudio en el nivel
primario, distribuidos en la misma cantidad de secciones y de turno
mañana, de los cuales 04 aulas se encuentran en buen estado (fueron
construidas en el 2008), 14 aulas se encuentran en condiciones
inadecuadas (construidas hace 40 años), todas las aulas se encuentran
operativas, ya tienen que atender a la población estudiantil y no cuentan
con los ambientes adecuados.
A continuación se presenta un cuadro de la situación actual de la

infraestructura de la Institución Educativa augusto B. Leguía.

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Cuadro N° 101
Infraestructura existente Nivel Primario

Estado
Bueno Malo
Aulas + SS.HH. 18 x 1,154.11

Fuente: UF
Para los alumnos del nivel secundario que también asisten en el turno
mañana, existen 18 aulas, distribuidas en la misma cantidad de
secciones, teniendo a 15 aulas que son antiguas y se encuentran en
malas condiciones y 03 aulas son prefabricadas de madera, también en
este nivel todas las aulas se encuentran operativas por la necesidad de
enseñar a la población estudiantil de este nivel educativo.
Cuadro N° 102
Infraestructura existente del Nivel Secundario

Estado
Bueno Malo
Aulas + SS.HH. 18 x 1,596.61
Fuente: UF
En cuanto a los ambiente administrativos, tenemos que estos se

encuentran deteriorados, ya que fueron construidos hace 40 años y
algunos de estos ambientes fueron adecuando para su respectivo uso,
entre estos ambientes tenemos al aula de innovación (centro de
cómputo), biblioteca, auditorio, dirección, almacenes, los servicios
higiénicos, talleres y otros ambientes, siendo en total 13 ambientes, están
operativas por no contar con la adecuada infraestructura para su
funcionamiento.

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También se cuenta con dos losas deportivas y áreas de esparcimiento

donde los alumnos pueden recrearse e interactuar entre ellos, estas
construcciones están dañadas por el paso del tiempo y necesitan una
urgente rehabilitación para mayor seguridad de los alumnos y su buen
desarrollo social.
Todos los ambientes de la Institución Educativos, áreas deportivas y

áreas de esparcimiento están ubicados en un área total de 15,678.00 m2 y
cuenta con saneamiento físico legal a nombre del Ministerio de Educación
(documento anexado al presente estudio)
A continuación se presentara un cuadro de la situación actual de la

infraestructura Educativa y con su respectivo croquis donde se identifica
la distribución actual de las secciones y ambientes administrativos:

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Cuadro N°103 Situación Actual de la Infraestructura Educativa en el Nivel Primario
NIVEL PRIMARIA
NUMERO DE INDICE TIPO DE RECOMENDCIO GRADO DE
MODULO AULA SECCION AREA (m2) NIVEL TIPO DE TECHO ESTADO OBSERVACIONES
ALUMNOS (m2/alumno) CONSTRUCCION N ADECUACION
Mod. IV
103 1A 67.55 Primaria 17 4.0 Material Noble Calamina No operativo Sustituir Construcción hace 40 años Inapropiada
Mod. V
106 6C 40.16 Primaria 26 1.5 Material Noble Material Noble Operativo Mantenimiento Construido 2008 Apropiada
Mod. VI
108 6A 40.16 Primaria 31 1.3 Material Noble Material Noble Operativo Mantenimiento Construido 2008 Apropiada
Mod. VII
Mod VIII
Mod. IX
Mod. X
Mod. XI
118 5B 69.04 Primaria 19 3.6 Prefabricado Eternit No operativo Sustituir Construido 2008 Inapropiada

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Cuadro N°104: Situación Actual de la Infraestructura Educativa en el Nivel Secundaria
NIVEL SECUNDARIA
NUMERO DE INDICE TIPO DE GRADO DE
MODULO AULA SECCION AREA (m2) NIVEL TIPO DE TECHO ESTADO RECOMENDCION OBSERVACIONES
ALUMNOS (m2/alumn CONSTRUCCION ADECUACION
Mod. XII 120 5B 68.63 Secundaria 32 2.1 Material Noble Canalones No Operativo Sustituir Construcción hace 40 años Inapropiada
Mod. XIII 123 4B 68.63 Secundaria 27 2.5 Material Noble Canalones No Operativo Sustituir Construcción hace 40 años Inapropiada
125 5C 102.64 Secundaria 29 3.5 Material Noble Calamina No Operativo Sustituir Construcción hace 40 años Inapropiada
Mod. XIV 126 3D 122.01 Secundaria 27 4.5 Material Noble Calamina No Operativo Sustituir Construcción hace 40 años Inapropiada
127 3B 100.75 Secundaria 23 4.4 Material Noble Canalones No Operativo Sustituir Construcción hace 40 años Inapropiada
128 3C 23.64 Secundaria 26 0.9 Prefabricado Eternit No Operativo Sustituir Construido 2008 Inapropiada
Mod. XV
129 2B 23.64 Secundaria 31 0.8 Prefabricado Eternit No Operativo Sustituir Construido 2008 Inapropiada
Mod. XVI 131 2C 58.63 Secundaria 25 2.3 Material Noble Canalones No Operativo Sustituir Construcción hace 40 años Inapropiada
Mod. XVII 134 1B 58.63 Secundaria 20 2.9 Material Noble Canalones No Operativo Sustituir Construcción hace 40 años Inapropiada
Mod. XVIII 136 2D 23.64 Secundaria 29 0.8 Prefabricado Eternit No Operativo Sustituir Construido 2008 Inapropiada

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Cuadro N°105: Situación Actual de la Infraestructura de los Servicios Administrativos y Otros Educativos
AMBIENTES ADMINISTRATIVOS Y OTROS
GRADO DE
MODULO AULA AREA (m2) AMBIENTE USO TIPO DE CONSTRUCCION TIPO DE TECHO ESTADO RECOMENDCION OBSERVACIONES
ADECUACION
Dirección, Sub Dirección de Construccion hace 40
1 51.47 Administrativo Material Noble Canalones No Operativo Sustituir Inapropiada
Primaria y Secundaria, años
Mod. II 2 102.94 Almacen de Dirección Administrativo Material Noble Canalones No Operativo Sustituir
años
Inapropiada
3 51.47 Aula de Innovacion Clases Virtuales Material Noble Canalones No Operativo Sustituir Inapropiada
años
Almacen de Desayuno Construccion hace 40
Mod. III 4 53.11
Escolar, Topico y Asistencia
Asistencial Material Noble Canalones No Operativo Sustituir
años
Inapropiada
5 51.47 Dpto. de Educacion Fisica Deposito Material Noble Canalones No Operativo Sustituir Inapropiada
años
Mod. I 6 51.47 Aula de Innovacion Clases Virtuales Material Noble Canalones Operativo Contrucción 2008 Apropiado
Lectura y Tebajos Construccion hace 40
7 102.94 Biblioteca Material Noble Canalones No Operativo Sustituir Inapropiada
Pedagogicos años
8 96.72 Laboratorio Clases Analiticas Material Noble Canalones No Operativo Sustituir Inapropiada
años
9 31.98 Almacen de Limpieza Deposito Material Noble Canalones No Operativo Sustituir Inapropiada
años
Mod. IX 10 30.72 Almacen de Taller Deposito Material Noble Canalones No Operativo Sustituir Inapropiada
años
11 137.63 Taller de Confecciones Taller de Zapteria y otros Material Noble Canalones No Operativo Sustituir Inapropiada
años
Servicio de Necesidad Construccion hace 40
12 45.88 Modulo de SS.HH Material Noble Canalones No Operativo Sustituir Inapropiada
Fisiologica años
Reuniones Pedagogicas, Construccion hace 40
Mod. XV 13 268.15 Auditorio
teatro, danza y otros
Material Noble Canalones No Operativo Sustituir
años
Inapropiada

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B. RECURSOS HUMANOS Y FISICOS
 Recursos Humanos
En cuanto al recurso humano que cuenta la I.E Augusto B. Leguía tiene un total
de 64 personas laborando, de las cuales, 05 son Directivos – Jerárquicos, 03
Personal Administrativo, 51 Docentes tanto en el nivel primario y secundario,
05 son Personal de Servicio. El Director y los Sub Directores trabajan 40horas
semanales, los profesores del nivel primario trabajan 30 horas semanales y los
del nivel secundario trabajan por horas discontinuas (algunos 40, 24, 12 y 06
horas académicas a la semana), los otros trabajadores administrativos,
técnicos y de servicio trabajan 40horas semanales.
En el cuadro siguiente se analizara la asignación del personal en el año

2013 para el Nivel Primario el cual se mantiene para el presente año,
véase en el cuadro siguiente:
Cuadro N°:106
Personal del Nivel Primario + Administrativo
1 Sub Director Nombrado 40 Primaria
5 P. Educación Física Nombrado 30 Primaria
8 DAI Nombrado 30 Primaria
22 Trabajador Serv. II Contratado 40 Primaria
En el cuadro se observa que en la Institución Educativa en el Nivel

Primario, en el año 2013 cuenta con 22 trabajadores, de los cuales 18 son

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profesores de aula, 01 Sub Director y 01 profesor de educación física y

01 trabajadores de servicio.
A continuación se muestra el cuadro de asignación de personal para el

Nivel Secundario:
Cuadro N°107:
Personal del Nivel Secundario + Administrativo
1 Director Nombrado 40 secundaria
2 Sub Director Area Adm. Nombrado 24 secundaria
3 Coordinador T.O.E Nombrado 6 secundaria
4 Jefe de Laboratorio Nombrado 40 secundaria
16 Aula de innovación Nombrado 24 secundaria
35 Asistenta social Nombrado 40 secundaria
36 Auxiliar Laboratorio Nombrado 40 secundaria
37 Oficinista I Contratado 40 secundaria
38 Trabajador Serv. III Contratado 40 secundaria
39 Trabajador Serv. II Nombrado 40 secundaria
40 Trabajador Serv. I Nombrado 40 secundaria
41 Trabajador Serv. II Contratado 40 secundaria
En el cuadro se denota que para el nivel secundario se cuenta 41

personas laborando, los cuales se dividen en, 01 Director, 01 Sub Director
Área Administrativa, 01 Coordinador de T.O.E, 01 Jefe de Laboratorio, 27
Prof. Hora, 01 Jefe de Aula de Innovación, 02 Auxiliares de Educación, 01
Asistente Social, 01 Auxiliar de Laboratorio y 04 Trabajadores de Servicio.
 Recursos Físicos
En cuanto a los mobiliarios de la institución, se cuanta con mobiliario

bueno, regular y deteriorado tanto para el nivel primario, secundario,

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áreas administrativas, áreas complementarias, los cuales se detallan en

el cuadro siguiente:
 Mobiliario del Nivel Primario
Cuadro N° 108: Mobiliario – Nivel Primario
Descripción Unidad Cantidad
Mesas Bipersonales Und. 206
Mesas Personales Und. 26
Sillas Und. 390

Silla de Docente Und. 18
Pupitre de Docentes Und. 16
Pizarra Und. 14
Armario de madera Und. 17
Fuente: Institución Educativa Augusto B. Leguía
En el cuadro N°108 se pude apreciar que el nivel primario cuenta

con un total de 206 mesas bipersonales, 26 mesas personales, 390
sillas, 18 sillas de docentes, 16 Pupitres de Docentes, 14 pizarras y
17 Estante de madera, todos estos mobiliarios se encuentras en
buenas condiciones.
 Mobiliario del Nivel Secundario
Cuadro N° 109: Mobiliario – Nivel Secundario
Descripción Unidad Cantidad

Mesas Personales Und. 25
Sillas Und. 104
Silla de Docente Und. 2
Pupitre de Docentes Und. 3
Pizarra Und. 1
El cuadro N° 109 nos muestra que para el nivel secundario se tiene

un total de 58 Mesas Bipersonales, 25 mesas personales, 104 sillas,

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2 sillas de docentes, 3 pupitres de docentes, 1 pizarra, todos estos

mobiliarios se encuentran en buen estado.
 Aula de Innovación del Nivel Primario - Mobiliario
Cuadro N° 110: Mobiliario, equipamiento de innovación primaria

Descripcion Unidad Cantidad
Laptop XO Und. 30
Equipo de Computo Und. 1

DVD Und. 1
TV Und. 1
Sillas Und. 30
Pizarras Acrilicas Und. 1

Mueble de madera de TV Und. 1
Estante Und. 1
Und.
Mesas Individuales 30
En el cuadro N° 110 se da a conocer el mobiliario y equipamiento en buen

estado para el aula de innovación del nivel primaria, teniendo 30 laptop
XO, 01 equipo de cómputo, 30 mesas bipersonales, 01 DVD, 01 Tv, 30
sillas, 01 Pizarras acrílicas, 01 muebles de madera de Tv, 01 Estante, 01
Mesas individuales.
 Aula de innovación del Nivel Secundario – Mobiliario y
Equipamiento
Cuadro N° 111: Equipamiento y Mobiliario de Aulas de Innovación

Secundaria
Laptop XO Und. 66
Ventilador Und. 2
TV Und. 1
Mesas Individuales Und. 9
Sillas Und. 25
Pizarras Acrilicas Und. 1
Scanner Und. 1
En el cuadro N° 111 se muestra el mobiliario y equipamiento para el aula

de innovación en el nivel de secundaria, en el cual se cuenta con 66
laptop XO, 19 equipos de cómputo, 02 ventiladores, 01 televisor, 09

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mesas individuales, 25 sillas, 01 pizarras acrílicas, 01 scanner, todos

estos mobiliarios y equipos se encuentran en buen estado.
 Áreas Administrativas – Mobiliario y equipamiento.
Cuadro N° 112: Equipamiento y Mobiliario de áreas administrativas
Escritorios Und. 1
Silla giratoria Und. 2
Sillas de madera Und. 5
Muebles confortables Juego 3
Impresora HP Und. 3
Armario de madera Und. 1
Ventilador Und. 5
Muebles de computadoras Und. 1
En el cuadro N°112 se aprecia el mobiliario y equipamiento en buen

estado para el nivel primario, teniendo para estas áreas 01 escritorio en
buen estado, 02 sillas giratorias, 05 muebles de madera, 03 muebles
confortables, 03 impresoras HP, 01 armario de madera, 05 ventiladores,
03 equipos de cómputo, 01 mueble de computación, todos ellos en buen
estado.
 Biblioteca – Mobiliario y equipamiento
Cuadro N°113 Equipamiento y Mobiliario de Biblioteca
Mesas para Biblioteca Und. 3

Mesa Bipersonal Und. 9
Estante de fierro Und. 1
En el cuadro N° 113 se muestra el mobiliario y equipamiento para la

biblioteca, cual cuenta con 03 mesas para biblioteca en buen estado, 09
mesas bipersonales en buen estado y 01 estante de fierro en buen
estado.

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 Laboratorio – Mobiliario y equipamiento
Cuadro N° 114: Equipamiento y Mobiliario de Laboratorio
Mesas de trabajo Und. 6

En el cuadro N°114 se observa que para el laboratorio de la I.E Augusto

B. Leguía solo se cuenta con 6 mesas de trabajo en buen estado.
 Asistencia Social/Tópico
Cuadro N° 115: Equipamiento y Mobiliario de Asistencias

Social/Tópico

Escritorio Und. 1
Mesa chica de madera Und. 1
Botiquin de madera chico Und. 1
En el cuadro N° 115 se muestra el mobiliario y equipamiento para el área

de Asistencia social/Tópico, el cual cuenta con 01 escritorio en buen
estado, 01 mesa chica de madera en buen estado y 01 botiquin de
madera chica en buen estado.
 Taller de Confecciones – Mobiliario y equipamiento

Para el taller de confecciones la oferta es cero ya que no se cuenta con
ningún mobiliario ni equipo en buen estado.
 Departamento de Educación Física – Mobiliario y equipamiento

En el Departamento de Educación Física la oferta es cero, debido a que
no se cuenta con mobiliario ni equipos en buen estado.
De los cuadros anteriores se puede apreciar que el nivel primario es el

que cuenta con mayor cantidad de mobiliario y equipamiento en buen
estado, para el nivel secundario el mobiliario se encuentra en estado
regular y malo, necesitando ser sustituido por otros en buen estado, en

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conclusión se necesita la implementación de mobiliarios para poder dictar

las clases en confort.
En el grafico siguiente se mostrara la distribución actual de la institución

educativa Augusto B. Leguía, en donde se apreciara las aulas de los
niveles primario y secundario, como también ambientes administrativos,
ambientes de donde se realizan los talleres, laboratorios, ambiente de
innovación, la dirección y sub direcciones, la biblioteca, auditorio,
almacenes y módulos de servicios higiénicos existentes, que se
encuentran deteriorados por el paso del tiempo y con la salvedad de
cuatro aulas nuevas recién construidas y un ambiente utilizado como aula
de innovación del nivel secundario. Todo ello mostrado en el grafico
siguiente:

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Grafico N°81: Plano de Distribución de la Infraestructura Actual de la I.E. Augusto B. Leguía

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4.3.3 OFERTA OPTIMIZADA EN LA I.E. AUGUSTO B. LEGUÍA
Para efecto de optimizar la oferta, no se consideraran las aulas que estén

en uso inapropiado (dañado por el paso de los años), aulas prefabricadas
de madera, y el índice de capacidad máxima de alumnos por aula es 1.6
m2 / alumno y 35 alumnos por aula, recomendado por los parámetros de
formulación (Anexo SNIP09), este estándar es aplicable para los dos
niveles primario y secundario.
1.- NIVEL PRIMARIA
Para este nivel, la oferta optimizada ha realizado un análisis para mejorar la

distribución existente de los ambientes educativos, así como trasladar a los
alumnos que estudian en un aula prefabricada de madera y a los alumnos
que estudian en las aulas actuales que se encuentran deterioradas, para
un adecuado funcionamiento de las aulas de este nivel educativo, se tiene
que realizar cambios urgentes de la infraestructura existente, debido a que
no se cuenta con ambientes adecuados para el correcto desarrollo de las
clases. Además se considera para este nivel un solo turno, por la
necesidad que tiene los alumnos de apoyar a sus padres en la tarde en las
labores de cultivo de plantas y por la distancia que recorren los alumnos
desde sus hogares hasta el centro Educativo.
2.- NIVEL SECUNDARIO
Para la oferta optimizada del nivel secundario, se realizó el mismo análisis

del nivel primario, en el cual se busca mejorar la distribución actual de los
ambientes educativos que se encuentran en pésimas condiciones
estructurales y que datan de muchos años (40 aproximadamente). En este
nivel se cuenta con 04 aulas construidas en el año 2008 que están en
buenas condiciones estructurales y cumplen con el estándar exigido para
ser salón de clases. Para un adecuado funcionamiento de las aulas en este
nivel se tiene que realizar cambios urgentes, la población estudiantil
también manifiesta no poder asistir en la tarde porque ayudan en sus
hogares para el sustento de la economía familiar y por la distancia de la I.E
a sus Hogares. En este Nivel no se cuenta con ambientes en buen estado.

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3.- AMBIENTES ADMINISTRATIVOS Y AMBIENTES

COMPLEMENTARIOS
En cuanto a la los ambientes donde se desarrolla la actividad

administrativa, ambientes complementarios y obras exteriores, la oferta
optimizada nos demuestra que existe déficit de ambientes para el correcto
funcionamiento de la institución educativa y brindar una atención optima y
adecuado a la población estudiantil, a los padres de familia y público en
general, es por ello que en la actualidad se cuenta con 02 ambientes para
la actividad administrativa, 01 ambientes para aula de innovación (centro
de cómputo), 01 ambientes para laboratorios (física, química, biología), 05
ambiente como almacenes o depósitos, 01 ambiente para auditorio, 01
ambiente para tópico, asistenta social y almacén, 01 ambiente para
biblioteca, 01 ambiente para taller y tres módulos para los servicios
higiénicos (01 módulo para el nivel primario, 01 módulo para el nivel
secundario y 01 módulo para los docentes), además de dos losas
deportivas, uno para el nivel primario y uno para el nivel secundario, cerco
perimétrico y áreas de circulación en mal estado. Dentro de estos
ambientes se cuenta con 01 ambiente en buen estado utilizado como aula
de innovación para el Nivel Secundario.
Para el Nivel Primario tenemos que en la oferta optimizada es cero por que
no se cuenta con ambientes en buen estado, véase cuadro siguiente:

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Cuadro N° 116: Oferta Optimizada de Aulas del Nivel Primario.
FORMATO 8 - A
ANALISIS GENERAL DE LA OFERTA OPTIMIZADA AULAS "SIN PROYECTO"

Nivel Primario
GRADO 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
1° GRADO 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2° GRADO 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3° GRADO 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4° GRADO 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5° GRADO 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6° GRADO 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
TOTAL OFERTA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
En el presente cuadro se puede apreciar que el Nivel Primario no cuenta con aulas en buen estado.

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Cuadro N° 117: Oferta Optimizada de Aulas del Nivel Secundario
FORMATO 8 - B
ANALISIS GENERAL DE LA OFERTA OPTIMIZADA DE AULAS "SIN PROYECTO"

Nivel Secundario
GRADO 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
1° GRADO 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2° GRADO 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3° GRADO 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
4° GRADO 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
5° GRADO 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
TOTAL OFERTA 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Observamos en el presente cuadro que optimizando la oferta tenemos existen 04 aulas en buen estado para brindar este
servicio educativo, siendo estas para el nivel secundario.

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Cuadro N°118: Oferta Optimizada de los Ambientes Administrativos y Ambientes Complementarios

ANALISIS GENERAL DE LA OFERTA OPTIMIZADA DE AMBIENTES "SIN PROYECTO"

Ambientes administrativos y complementarios
Unidades
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
Dirección 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Sub Dirección (Primaria) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Sub Dirección de Secundaria 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Sala de Profesores Primaria 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Infraestructura
Sala de Profesores Secundaria 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Administrativos
Oficina de tutoria y orientación del educando 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Archivo 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Sala de espera, Secretaria 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
SS. HH de Profesores 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Sala de uso multiples (auditorio) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Biblioteca 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Laboratorio 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Almacén 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Taller de zaparetia 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Topico 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Infraestructura Asistencia Social 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
complementarios Comedor (cocina) + Deposito 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Aula de innovación (primaria) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Aula de innovación (secundaria) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Deposito de Educación Física 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Losas Multideportivas (primaria y secundaria) +
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Tribunas
Módulo de SS.HH Primaria y Secundaria 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Taller de Costura 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Patio Civico y áreas de Circulación 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Obras exteriores Cerco perimétrico 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Veredas Áreas verdes 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Total Oferta 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

UNIDAD FORMULADORA
De lo analizado en los cuadros anteriores se puede decir que:
1.- NIVEL PRIMARIA
Para el Nivel Primario la oferta optimizada es igual a cero, el cual nos

demuestra que para este nivel no se cuenta con aulas en condiciones
adecuadas u óptimas para la prestación de un servicio eficiente. Se sabe
que según el Anexo SNIP 09 – Formulación, cada sección contara con un
máximo de 35 alumnos (optimo), con un área total de 56 m 2 por cada aula.
2.- NIVEL SECUNDARIO
Luego de realizado el análisis, la oferta optimizada detalla que para este

Nivel solo se tiene a 04 aulas, las mismas que se encuentran en buenas
condiciones y pueden bridar el servicio educativo de manera eficiente y
óptima para este nivel de estudios.
Se sabe que según el Anexo SNIP 09 – Formulación, cada sección contara
con un máximo de 35 alumnos (optimo), con un área total de 56 m 2 por
cada aula
3.- AMBIENTES ADMINISTRATIVOS Y AMBIENTES

COMPLEMENTARIOS
Para el caso de los ambientes administrativos y complementarios, la oferta

optimizada es igual a uno, debido a que solo se cuenta con un ambiente en
óptimas condiciones, que viene siendo utilizado como aula de innovación
del nivel secundario, además no se cuenta con las losas deportivas
óptimas para el desarrollo de las clases de educación física, tomando una
para cada nivel de estudio.

UNIDAD FORMULADORA
4.4 . BALANCE OFERTA - DEMANDA
El cálculo del balance Oferta - Demanda es hallado a partir de la Oferta

Optimizada menos la Demanda Efectiva Con Proyecto, el resultado de esta
operación será el déficit o superávit de alumnos, según los datos analizados
y hallados en la oferta y demanda de alumnos por el servicio educativo en la
institución educativa “Augusto B. Leguía” durante todo el horizonte de
evaluación del proyecto.
En consecuencia en los cuadros posteriores mostraremos la oferta y

demanda de alumnos y posterior el número de aulas que se requieren para
cubrir la necesidad del servicio educativo para el nivel primario, secundario,
áreas administrativas y ambientes complementarios, véase siguiente:

UNIDAD FORMULADORA
Cuadro N°:119
Balance Oferta – Demanda Con Proyecto del Número de Alumnos Que Requieren el Servicio en el Nivel Primaria
BALANCE OFERTA - DEMANDA NIVEL PRIMARIA

GRADO AÑO 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
OFERTA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1er Grado DEMANDA 46 52 59 67 76 78 80 82 84 86 88
BRECHA -46 -52 -59 -67 -76 -78 -80 -82 -84 -86 -88
OFERTA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2do Grado DEMANDA 56 52 59 67 76 76 78 80 82 84 86
BRECHA -56 -52 -59 -67 -76 -76 -78 -80 -82 -84 -86
OFERTA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3er Grado DEMANDA 65 63 59 67 76 76 76 78 80 82 84
BRECHA -65 -63 -59 -67 -76 -76 -76 -78 -80 -82 -84
OFERTA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4to Grado DEMANDA 82 74 71 67 76 76 76 76 78 80 82
BRECHA -82 -74 -71 -67 -76 -76 -76 -76 -78 -80 -82
OFERTA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5to Grado DEMANDA 77 93 84 80 76 76 76 76 76 78 80
BRECHA -77 -93 -84 -80 -76 -76 -76 -76 -76 -78 -80
OFERTA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6to Grado DEMANDA 64 87 105 95 90 76 76 76 76 76 78
BRECHA -64 -87 -105 -95 -90 -76 -76 -76 -76 -76 -78

UNIDAD FORMULADORA
Cuadro N°120:
Balance Oferta – Demanda Con Proyecto del Número de Alumnos Que Requieren el Servicio en el Nivel Secundaria
BALANCE OFERTA - DEMANDA NIVEL SECUNDARIA

GRADO AÑO 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
OFERTA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1er Grado DEMANDA 91 73 99 102 105 108 111 114 117 120 123
BRECHA -91 -73 -99 -102 -105 -108 -111 -114 -117 -120 -123
OFERTA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2do Grado DEMANDA 72 103 83 117 102 105 108 111 114 117 120
BRECHA -72 -103 -83 -117 -102 -105 -108 -111 -114 -117 -120
OFERTA 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35
3er Grado DEMANDA 96 82 103 83 117 102 105 108 111 114 117
BRECHA -61 -47 -68 -48 -82 -67 -70 -73 -76 -79 -82
OFERTA 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35
4to Grado DEMANDA 72 109 93 103 83 117 102 105 108 111 114
BRECHA -37 -74 -58 -68 -48 -82 -67 -70 -73 -76 -79
OFERTA 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70
5to Grado DEMANDA 72 82 124 93 103 83 117 102 105 108 111
BRECHA -2 -12 -54 -23 -33 -13 -47 -32 -35 -38 -41

UNIDAD FORMULADORA
 BRECHA DE INFRAESTRUCCTURA
Ambientes Pedagógicos
 Cantidad de aulas Requeridas
A continuación se muestra el número de ambientes en buenas
condiciones y el número de ambientes requeridos para atender
adecuadamente a la demanda de la población estudiantil de la I.E
Augusto B. Leguía.
Cuadro N° 121
Balance Oferta – Demanda Con Proyecto del Número de Aulas Que
Requieren en el Nivel Primaria
BALANCE OFERTA - DEMANDA NIVEL PRIMARIA- AULAS

GRADO AÑO 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
OFERTA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1er Grado DEMANDA 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3
BRECHA -2 -2 -2 -2 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3
OFERTA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2do Grado DEMANDA 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3
BRECHA -2 -2 -2 -2 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3
OFERTA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3er Grado DEMANDA 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3
BRECHA -2 -2 -2 -2 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3
OFERTA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4to Grado DEMANDA 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3
BRECHA -3 -3 -3 -2 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3
OFERTA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5to Grado DEMANDA 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
BRECHA -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3
OFERTA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6to Grado DEMANDA 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
BRECHA -2 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3
TOTAL DE AULAS REQUERI DAS 18

Fuente: Equipo Form ulador
En el cuadro anterior observamos que para el nivel primario no se tiene

aulas en buenas condiciones, por lo cual se requiere la construcción de
18 aulas según el análisis realizado, para el eficiente funcionamiento del
servicio educativo.
Cuadro N°122:
Balance Oferta – Demanda Con Proyecto del Número de Aulas Que
Requieren en el Nivel Secundaria.
BALANCE OFERTA - DEMANDA NIVEL SECUNDARIA-AULAS

GRADO AÑO 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
OFERTA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1er Grado DEMANDA 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4
BRECHA -3 -3 -3 -3 -3 -4 -4 -4 -4 -4 -4
OFERTA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2do Grado DEMANDA 3 3 3 4 3 3 4 4 4 4 4
BRECHA -3 -3 -3 -4 -3 -3 -4 -4 -4 -4 -4
OFERTA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
3er Grado DEMANDA 3 3 3 3 4 3 3 4 4 4 4
BRECHA -2 -2 -2 -2 -3 -2 -2 -3 -3 -3 -3
OFERTA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
4to Grado DEMANDA 3 4 3 3 3 4 3 3 4 4 4
BRECHA -2 -3 -2 -2 -2 -3 -2 -2 -3 -3 -3
OFERTA 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
5to Grado DEMANDA 3 3 4 3 3 3 4 3 3 4 4
BRECHA -1 -1 -2 -1 -1 -1 -2 -1 -1 -2 -2
TOTAL DE AULAS REQUERI DAS 16


UNIDAD FORMULADORA
Con respecto al nivel secundario, en el cuadro N°102 observamos que para

el nivel secundario se cuenta con 04 aulas en buenas condiciones, por lo
cual se requiere de la construcción de 16 aulas según el análisis realizado,
para brindar de manera adecuada el servicio educativo.
 RECHA DE AMBIENTES ADMINISTRTIVOS, COMPLEMENTARIOS Y OBRAS

EXTERIORES.
Cuadro N°123:
Balance Oferta – Demanda Con Proyecto del Número de Ambientes
Administrativos, Ambientes Complementarios y Obras Exteriores
BALANCE OFERTA - DEMANADA AMBIENTES ADMINISTRATIVOS, COMPLEMENTARIOS Y OBRAS EXTERIORES
NOMBRE RESUMIDO Mejoramiento del servicio Educativo de la I.E Augusto B. Leguía

Ambientes administrativos y complementarios OFERTA DEMANDA BRECHA

Dirección 0 1 -1
Sub Dirección (Primaria) 0 1 -1
Sub Dirección de Secundaria 0 1 -1
Sala de Profesores Primaria 0 1 -1
Infraestructura Administrativos Sala de Profesores Secundaria 0 1 -1
Oficina de tutoria y orientación del educando 0 1 -1
Archivo 0 1 -1
Sala de espera, Secretaria 0 1 -1
SS. HH de Profesores 0 1 -1
Sala de uso multiples (auditorio) 0 1 -1
Biblioteca 0 1 -1
Laboratorio 0 1 -1
Almacén 0 1 -1
Taller de zaparetia 0 1 -1
Topico 0 1 -1
Asistencia Social 0 1 -1
Infraestructura complementarios
Comedor (cocina) + Deposito 0 2 -2
Aula de innovación (primaria) 0 1 -1
Aula de innovación (secundaria) 1 1 0
Deposito de Educación Física 0 1 -1
Losas Multideportivas (primaria y secundaria) +
0 2 -2
Tribunas
Módulo de SS.HH (Primaria y Secundaria) 0 2 -2
Taller de Costura 0 1 -1
Patio Civico y áreas de Circulación 0 1 -1
Obras exteriores Cerco perimétrico 0 1 -1
Veredas Áreas verdes 0 1 -1
Total de Ambientes Requeridos -28
Como se puede observar en el cuadro anterior, la I.E Augusto B. Leguía no

cuenta con los ambientes administrativos, complementarios, y de obras
exteriores necesarias para poder brindar un servicio educativo adecuado, por

UNIDAD FORMULADORA
lo cual la población estudiantil viene realizando sus actividades académicas en

condicione limitadas.
 BRECHA DE RECURSOS HUMANOS
Cuadro N°124:
Balance Oferta – Demanda Con Proyecto de Recursos Humanos de
Docentes del Nivel Primario.
Docentes Oferta Demanda Brecha
Profesores de Aula 18 18 0
Prof. Educación FÍsica 1 1 0
DAI 1 1 0
Cuadro N°125:
Docentes del Nivel Secundario.
Docentes Oferta Demanda Brecha
Profesor Hora 27 25 2
Profesor de Computo 1 1 0
Auxiliar de Educación 2 2 0
Cuadro N°126:
Directivos.
RR.HH Oferta Demanda Brecha
Director 1 1 0
Sub Director Área Administrativa 1 1 0
Coordinador T.O. E 1 1 0
Jefe de Laboratorio 1 1 0
Sub Directora 1 1 0
Cuadro N°127:
Personal Administrativo
Asistenta Social 1 1 0
Auxiliar de Laboratorio 1 1 0
Oficinista I 1 1 0
Cuadro N°128:
Personal de Servicio
T. Servicio I 1 1 0
T. Servicio II 3 3 0
T. Servicio III 1 1 0

UNIDAD FORMULADORA
 BALANCE OFERTA DEMANDA DE MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO
Cuadro N°129:
Balance Oferta – Demanda Con Proyecto de Mobiliario y Equipamiento del
Nivel Primario
Descripcion Unidad OFERTA DEMANDA Brecha

Mesas Bi personal es Und. 206 0 206
Mesas Persol aes Und. 26 604 -578
Si l l a de Docente Und. 18 18 0
Pupi tre de Docentes Und. 16 18 -2
Pi zarras Und. 14 18 -4
Armario de madera Und. 17 18 -1
Fue nte : Equipo Form ulador
Cuadro N°130:
Balance Oferta – Demanda Con Proyecto de Mobiliario y Equipamiento del
Nivel Secundario
Mesas Bi personal es Und. 58 0 58
Mesas Persol aes Und. 25 655 -630
Si l l a de Docente Und. 2 20 -18
Pupi tre de Docentes Und. 3 20 -17
Pi zarra Und. 1 20 -19
Fue nte : Equipo Form ulador
Cuadro N°131:
Balance Oferta – Demanda Con Proyecto de Mobiliario y Equipamiento de
Aula de Innovación Primaria
Laptop XO Und. 30 35 -5
Equipo de Computo Und. 1 35 -34
Ventilador Und. 0 1 -1
DVD Und. 1 1 0
TV Und. 1 1 0
Fotocopiadora Und. 0 1 -1
Proy ector multimedia Und. 0 1 -1
Sillas Und. 30 1 29
Pizarras Acrilicas Und. 1 1 0
Mueble de madera de TV Und. 1 1 0
Estante Und. 1 1 0
Impresora Und. 0 1 -1
Scanner Und. 0 1 -1
Und. 30
Mesas Individuales 30 0
Und. 30
Mesas Bipersonales 30 0
Und.
Muebles para computadora 0 35 -35
Fue nte : Equipo For m ulador
Cuadro N°132:
Aulas de Innovación Secundaria

Laptop XO Und. 66 35 31
Ventilador Und. 2 1 1
DVD Und. 0 1 -1
TV Und. 1 1 0
Proyector multimedia Und. 0 1 -1
Sillas Und. 25 1 24
Pizarras Acrilicas Und. 1 1 0
Mueble de madera de TV Und. 0 1 -1
Estante Und. 0 1 -1
Impresora Und. 0 1 -1
Scaner Und. 1 1 0
Mesas Individuales Und. 9 0 9
Muebles para computadora Und. 0 35 -35

UNIDAD FORMULADORA
Cuadro N°133:
Áreas Administrativas

Es cri tori os Und. 1 6 -5
Si l l a gi ra tori a Und. 2 6 -4
Si l l a s de ma dera Und. 5 10 -5
Muebl es conforta bl es Juego 3 2 1
I mpres ora HP Und. 3 4 -1
scaner Und. 0 4 -4
Muebles de computadoras Und. 1 5 -4
DVD Und. 0 1 -1
Telefono Und. 0 1 -1
Mueble para TV Und. 0 1 -1
Ventilador Und. 5 5 0
Mesa para sala de profesores (Primaria y Und. 0 2 -2
Sillas para sala de profesores (Primaria y Und. 0 40 -40
TV Und. 0 1 -1
Mesa de Madera Und. 0 0 0
Cuadro N°134
Biblioteca
Mesas/sillas para Biblioteca Und. 0 10 -10
Mesa para Vitrina Und. 0 3 -3

Armario Und. 0 5 -5
Mesa Bipersonal Und. 9 0 9
Textos de biblioteca (primaria) Und. 0 1 -1
Textos de biblioteca (secundaria) Und. 0 1 -1
Estante de fierro Und. 1 1 0
Cuadro N°135:
Laboratorio
Mesas de trabajo Und. 6 7 -1
Si l l a Und. 0 0 0
Banquetas Und. 0 35 -35
Escri tori o Und. 0 1 -1
Mesa de fi ero y tabl ero de fi erro Und. 0 1 -1
Armario Und. 0 3 -3
Pizara acrìlica Und. 0 1 -1
Mesa de madera Und. 0 2 -2
Vitrina Und. 0 5 -5
Equipos de Laboratorio Und. 0 1 -1

UNIDAD FORMULADORA
Cuadro N°136:
Asistencia Social
Escritorio Und. 1 2 -1
Mesa chica de madera Und. 1 1 0
Mesa chica de metal Und. 0 1 -1
Camilla de Fierro Und. 0 1 -1
Sillas de Topico Und. 0 1 -1
Jarra hervidora Und. 0 1 -1
Botiquin de madera grande Und. 0 1 -1
Botiquin de madera chico Und. 1 1 0
Mesa/Silla para Comedor Und. 0 10 -10
Cocina + implementos Und. 0 2 -2
Cuadro N°137:
Taller de Confecciones

Armario metálico Und. 0 3 -3
Andamio de fierro ranurado Und. 0 2 -2
Escritorio metálico Und. 0 1 -1
Pizarra de triplay Und. 0 1 -1
Maquina industrial devastadora Und. 0 4 -4
Maquina industrial costurera recta Und. 0 1 -1
Maquina Semiindustrial popoe Und. 0 1 -1
Maquina domestica costurera recta Und. 0 5 -5
Silla de madera Und. 0 2 -2
Cuadro N°138:
Educación Física
Taburete Und. 0 3 -3
Colchoneta Und. 0 18 -18
Colchoneta para salto alto Und. 0 2 -2
Saltómetro Und. 0 1 -1
Mesa Und. 0 4 -4
Silla Und. 0 2 -2
Balas de diferente peso Juego 0 3 -3
Discos Und. 0 5 -5
Valla de salto Und. 0 2 -2
Par de parantes de vóley Juego 0 2 -2
Colchonetas Pequeñas Und. 0 18 -18
Colchoneta para salto alto Und. 0 2 -2

UNIDAD FORMULADORA
Cuadro N° 139
Balance Oferta – Demanda De Ambientes Administrativos,
Complementarios y Obras Exteriores.
BALANCE OFERTA - DEMANADA AMBIENTES ADMINISTRATIVOS, COMPLEMENTARIOS Y OBRAS EXTERIORES
NOMBRE RESUMIDO Mejoramiento del servicio Educativo de la I.E Augusto B. Leguía

Ambientes administrativos y complementarios OFERTA DEMANDA BRECHA

Dirección 0 1 -1
Sub Dirección (Primaria) 0 1 -1
Sub Dirección de Secundaria 0 1 -1
Sala de Profesores Primaria 0 1 -1
Infraestructura Administrativos Sala de Profesores Secundaria 0 1 -1
Oficina de tutoria y orientación del educando 0 1 -1
Archivo 0 1 -1
Sala de espera, Secretaria 0 1 -1
SS. HH de Profesores 0 1 -1
Sala de uso multiples (auditorio) 0 1 -1
Biblioteca 0 1 -1
Laboratorio 0 1 -1
Almacén 0 1 -1
Taller de zaparetia 0 1 -1
Topico 0 1 -1
Asistencia Social 0 1 -1
Infraestructura complementarios
Comedor (cocina) + Deposito 0 2 -2
Aula de innovación (primaria) 0 1 -1
Aula de innovación (secundaria) 1 1 0
Deposito de Educación Física 0 1 -1
Losas Multideportivas (primaria y
0 2 -2
secundaria) + Tribunas
Módulo de SS.HH (Primaria y Secundaria) 0 2 -2
Taller de Costura 0 1 -1
Patio Civico y áreas de Circulación 0 1 -1
Obras exteriores Cerco perimétrico 0 1 -1
Veredas Áreas verdes 0 1 -1
Total de Ambientes Requeridos -28

UNIDAD FORMULADORA
Cuadro N°140:
Balance Oferta – Demanda Con Proyecto del Resumen de Mobiliario y
Equipamiento de la I.E Augusto B. Leguía.
RESUMEN DE MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO DE PRIMARIA, SECUNDARIA, AREAS ADMINISTRATIVAS Y AMBIENTES COMPLEMENTARIOS
EQUIPAMIENTO
DESCRIPCION OFERTA DEMANDA BRECHA
EQUIPOS DE CÓMPUTO Equipo de Computo 26 80 -54
Proyector 0 2 -2
DVD 1 3 -2
Televisor 24" 2 3 -1
EQUIPO AUDIOVISUAL
Fotocopiadora 0 3 -3
Impresora 3 2 1
Scaner 1 6 -5
Equipos 0 1 -1
EQUIPOS DE LABORATORIO Banquetas 0 35 -35
Mesa de trabajo 6 7 -1
Mesa de fiero y tablero de fierro 0 1 -1
Armario metálico 0 3 -3
Andamio de fierro ranurado 0 2 -2
EQUIPO DE TALLER Escritorio metálico 0 1 -1

Maquina industrial devastadora 0 4 -4
Maquina industrial costurera recta 0 1 -1
Maquina Semiindustrial popoe 0 1 -1
Maquina domestica costurera recta 0 5 -5
Taburete 0 3 -3
Colchoneta 0 18 -18
Colchoneta para salto alto 0 4 -4
Saltómetro 0 1 -1
MATERIALES DE EDUCACION Balas de diferente peso 0 3 -3
FISICA Discos 0 5 -5
Valla de salto 0 2 -2
Par de parantes de vóley 0 2 -2
Colchonetas Pequeñas 0 18 -18
Mesas/ sillas para Biblioteca 0 40 -40
BIBLIOTECA Textos de biblioteca (primaria) 0 1 -1
Textos de biblioteca (secundaria) 0 1 -1
MOBILIARIO
Mesas Bipersonales 206 0 206
Mesas Persolaes 26 604 -578
Escritorio Docente 16 18 -2
MOBILIARIO ESCOLAR PRIMARIA
Pizarras 14 18 -4
-1
Armario de madera 17 18
Mesas Bipersonales 58 0 58
Mesas Persolaes 25 655 -630
MOBILIARIO ESCOLAR
SECUNDARIA Armario de madera 0 20 -20
Escritorio Docente 2 18 -17
Pizarra 1 20 -19
Escritorios 20 38 -18
Silla giratoria 2 6 -4
MOBILIARIO ADMINSTRATIVO Mesa Sala de Profesores (Primaria y Secundaria) 0 2 -2
Sillas Sala de Profesores (Primaria y Secundaria) 0 40 -40
Mesa / Silla para Comedor 0 10 -10
Cocina + implementos 0 2 -2
Vitrina 0 5 -5
Botiquin de madera grande 0 1 -1
Camilla de Fierro 0 1 -1
Sillas de Topico 0 1 -1
MOBILIARIO COMPLEMENTARIO Jarra hervidora 0 1 -1
Telefono 0 1 -1
Muebles confortables 2 1 1
Mesa de Madera 0 7 -7
Mueble de madera de TV 1 3 -2
Ventilador 7 8 -1
Muebles para computadora 0 80 -80
Pizarra de tripley 0 1 -1

UNIDAD FORMULADORA
4.5. PLANTEAMIENTO TECNICO DE LAS ALTERNATIVAS
En esta sección se analiza las alternativas planteadas. Como el objetivo del

proyecto es dotar con infraestructura y equipamiento a la I.E Augusto B.
Legía, tanto en el Nivel de Educación Primario y Secundario, ya que
actualmente la demanda de este servicio no está siendo atendida
adecuadamente.
El proyecto atenderá al 100% de la demanda proyectada para todo el
horizonte del proyecto, por lo tanto los espacios a coberturar será
equivalente a la demanda efectiva proyectada la cual se plasmó en la página
217.
4.5.1. Localización
La Institución Educativa se encuentra ubicada en el Jirón Manchego Muñoz
274 del Distrito de Nuevo Imperial, Provincia de Cañete, Región Lima.
Norte : 107.30 m.l Con el Jr. Aljovin
Sur : 107.30 m.l Con el Jr. Enrique Torres Belon
Oeste : 146.35 m.l Con el Jr. Manchego Muños
Este : 145.90 m.l Con el Jr. Mira Mar
La Institución Educativa cuenta con un área total de 15,703.355 m2
4.5.2. Tecnología
El planteamiento técnico de alternativas se realiza bajo las Normas de OINFE
Norma técnica INIED RJ del año 1983 (Vigentes) y del RNE. La infraestructura
física será moderna y sismoresistente. Reglamento nacional de edificaciones,
estudios de suelos y normas complementarias de ministerio de educación
vigente.

UNIDAD FORMULADORA
Descripción de los componentes de cada Proyecto Alternativo

a) ALTERNATIVA 01
Componente 01: Construcción de Infraestructura pedagógica y
Administrativa.
 Ambientes Pedagógicos del Nivel Primaria.
- Construcción de un Pabellón de 06 aulas
- Construcción de Escaleras 1 y 2
 Ambientes Pedagógicos del Nivel Secundaria.
- Construcción de un Pabellón de 06 aulas de
- Construcción de Escalera 1 y 2
 Obras Complementarias
- Áreas Administrativas
- Construcción de Dirección 01
- Construcción de Sub Dirección Primaria 01
- Construcción de Sub Dirección Secundaria 01
- Construcción de Sala de Profesores Primaria 01
- Construcción de Sala de Profesores Secundaria 01
- Construcción de Oficina de tutoría y Orientación del Educando 01
- Construcción de Sala de Espera , Secretaria 01
- Construcción de Ambiente para Archivo 01
- Construcción de Servicios Higiénicos de Docentes
Componente 02: Construcción de Infraestructura Complementaria y
Obras Exteriores.
 Infraestructura complementarias
- Construcción de Sala de Uso Múltiples (Auditorio) 01
- Construcción de Biblioteca 01
- Construcción de Laboratorio 01

UNIDAD FORMULADORA
- Construcción de Almacén 01
- Construcción de Taller de confecciones 01
- Construcción de Taller de zapatería 01
- Construcción de Tópico, Asistencia Social 01
- Construcción de Comedor – Primaria 01
- Construcción de Comedor – Secundaria 01
- Construcción de Aula de innovación secundaria 01
- Construcción de Losa Multideportiva – Primaria 01
- Construcción de Losa Multideportiva – Secundaria
- Construcción de Servicios Higiénicos 02 – Primaria
- Construcción de Servicios Higiénicos 01 – Secundaria
- Construcción de Estrado 01
 Obras exteriores
- Construcción de Cerco Perimétrico 01
- Construcción de Patio Cívico
- Construcción de Veredas
- Construcción de áreas Verdes
- Demoliciones
a.2. Tipo de Sistema Estructural y Constructivo
nivel secundario, con un área de 56 m2 cada uno, con estructura aporticado
de concreto armado y albañilería; construcción de áreas administrativas, con
sus respectivos servicios higiénicos, en un área total de 355.50 m2, con
estructura aporticado de concreto armado y albañilería, con acabados de
cemento arena en áreas de oficina, enchapes de cerámica en zócalos y pisos
de SS.HH. Construcción de Auditorio en un área total de 454.10 M2,
construcción de 02 módulos de talleres compuesto por 01 taller de
confecciones, 01 taller de zapatería, 01 laboratorio y 01 biblioteca en un área
total de 355.39m2, construcción de 02 comedores (01 para el nivel primario y
01 para el nivel secundario) en un área de 88.88m2 c/u, construcción de 01
aula de innovación, en un área de 88, construcción de SS.HH (01 para el nivel

UNIDAD FORMULADORA
primario y 02 para el nivel secundario) en un área de 94.70m2 c/u, construcción

de 04 escaleras y depósitos en un área de 27.72m2 c/u, construcción de Cerco
Perimétrico en un área de 518.44 m2 albañilería confinada con vigas y
columnas cimentadas sobre vigas de cimentación con acabados tarrajedo
en vigas, columnas y contrazocalo debidamente pintados, con juntas
cada 3 paños e instalación de 02 portones metálicos de ingreso y salida de
igual dimensiones, construcción de 02 losas multideportivas en un área de
1200 m2 c/u, construcción de 01 estrado en un área total de 39.20 m2, con
cerámica en zócalos y pisos, construcción de obras complementarias,
compuestas por Instalación de Asta de Bandera, construcción de veredas, patio
de honor, corredores de acceso exterior de concreto, construcción de
sardineles delimitadores de área verde y recreativas de concreto, Instalación de
material granular en piso de área recreativa, bancas y plantas diversas en
jardines y área verde, instalaciones sanitarias y eléctricas en exteriores, en un
área total de 1787.75m2.
Componente 03: Dotación de Mobiliario y Equipamiento Escolar

Dotar de mobiliarios y equipos al Nivel Primario, Nivel Secundario, Áreas
Administrativas y Ambientes Complementarios de la Institución Educativa
Augusto B. Legía.

UNIDAD FORMULADORA
Cuadro N° 141
Componente 04: Capacitación Docente

Se realizara 04 Talleres de Capacitación Docente, sobre metodología de
enseñanza, curricula pedagógica actualizada, capacitación del desarrollo de
aprendizaje, entre otros.

UNIDAD FORMULADORA
Componente 05: Capacitación a Padres de Familia

Se realizara 04 Talleres de Capacitación a los Padres de Familia de la
Institución Educativa Augusto B. Legía, en la cual uno de los puntos principales
a tratar será el papel fundamental que cumplen los padres en el eficiente
desarrollo escolar de los estudiantes.
Descripción de los componentes de cada Proyecto Alternativo

a) ALTERNATIVA 02
a.1. Número de Ambientes
Componente 01: Construcción de Infraestructura pedagógica y
Administrativa.
 Ambientes Pedagógicos del Nivel Primaria.
- Construcción de Escaleras 1 y 2
 Ambientes Pedagógicos del Nivel Secundaria.
- Construcción de Escalera 1 y 2
 Obras Complementarias
- Áreas Administrativas
- Construcción de Dirección 01
- Construcción de Sub Dirección Primaria 01
- Construcción de Sub Dirección Secundaria 01
- Construcción de Sala de Profesores Primaria 01
- Construcción de Sala de Profesores Secundaria 01
- Construcción de Oficina de tutoría y Orientación del Educando 01
- Construcción de Sala de Espera , Secretaria 01
- Construcción de Ambiente para Archivo 01

UNIDAD FORMULADORA
- Construcción de Servicios Higiénicos de Docentes

Componente 02: Construcción de Infraestructura Complementaria y
Obras Exteriores.
 Infraestructura complementarias
- Construcción de Sala de Uso Múltiples (Auditorio) 01
- Construcción de Biblioteca 01
- Construcción de Laboratorio 01
- Construcción de Almacén 01
- Construcción de Taller de confecciones 01
- Construcción de Taller de zapatería 01
- Construcción de Tópico, Asistencia Social 01
- Construcción de Comedor – Primaria
- Construcción de Comedor – Secundaria
- Construcción de Aula de innovación secundaria
- Construcción de Losa Multideportiva – Primaria
- Construcción de Losa Multideportiva – Secundaria
- Construcción de Servicios Higiénicos 02 – Primaria
- Construcción de Servicios Higiénicos 01 – Secundaria
- Construcción de Estrado 01
 Obras exteriores
- Construcción de Cerco Perimétrico 01
- Construcción de Patio Cívico
- Construcción de Veredas
- Construcción de áreas Verdes
- Demoliciones
 a.2. Tipo de Sistema Estructural y Constructivo
Construcción de 18 aulas pedagógicas para el nivel primario y 16 aulas
para el nivel secundario, con un área de 56 m2 cada uno, con sistema
construcción aporticada de concreto armado albañilería y placas;
construcción de áreas administrativas, con sus respectivos servicios
higiénicos, en un área total de 355.50 m2, con sistema construcción

UNIDAD FORMULADORA
aporticada de concreto armado albañilería y placas, con acabados

de cemento arena en áreas de oficina, enchapes de cerámica en
zócalos y pisos de SS.HH. Construcción de Auditorio en un área total de
454.10 M2, construcción de 02 módulos de talleres compuesto por 01
taller de confecciones, 01 taller de zapatería, 01 laboratorio y 01
biblioteca en un área total de 355.39m2, construcción de 02 comedores
(01 para el nivel primario y 01 para el nivel secundario) en un área de
88.88m2 c/u, construcción de 01 aula de innovación, en un área de 88,
construcción de SS.HH (01 para el nivel primario y 02 para el nivel
secundario) en un área de 94.70m2 c/u, construcción de 04 escaleras y
depósitos en un área de 27.72m2 c/u, construcción de Cerco Perimétrico
en un área de 518.44 m2 albañilería confinada con vigas y columnas
cimentadas sobre vigas de cimentación con acabados tarrajedo en
muros, vigas, columnas y contrazocalos y debidamente pintados,
con juntas cada 3 paños e instalación de 02 portones metálicos de
ingreso y salida de igual dimensiones, construcción de 02 losas
multideportivas en un área de 1200 m2 c/u, construcción de 01 estrado
en un área total de 39.20 m2, con estructura portante de concreto
armado y albañilería, con acabados de cemento arena, debidamente
pintados, enchapes de cerámica en zócalos y pisos., construcción de
obras complementarias, compuestas por Instalación de Asta de
Bandera, construcción de veredas, patio de honor, corredores de acceso
exterior de concreto, construcción de sardineles delimitadores de área
verde y recreativas de concreto, Instalación de material granular en piso
de área recreativa, bancas y plantas diversas en jardines y área verde,
instalaciones sanitarias y eléctricas en exteriores, en un área total de
1787.75m2.

UNIDAD FORMULADORA
Componente 03: Dotación de Mobiliario y Equipamiento Escolar

Dotar de mobiliarios y equipos al Nivel Primario, Nivel Secundario, Áreas
Administrativas y Ambientes Complementarios de la Institución Educativa
Augusto B. Legía.
Cuadro Nº 412
EQUIPOS
DESCRIPCION CANTIDAD
EQUIPOS DE CÓMPUTO Equipo de Computo 54
Proyector 2
DVD 1
Televisor 24" 1
EQUIPO AUDIOVISUAL
Fotocopiadora 3
Impresora 1
Scaner 5
Equipos 1
EQUIPOS DE LABORATORIO Banquetas 35
Mesa de trabajo 1
Mes a de fi ero y ta bl ero de fi erro 1
Arma ri o metá l i co 3
Anda mi o de fi erro ra nura do 2
Es cri tori o metá l i co 1
EQUIPO DE TALLER
Ma qui na i ndus tri a l deva s ta dora 4
Ma qui na i ndus tri a l cos turera recta 1
Ma qui na Semi i ndus tri a l popoe 1
Ma qui na domes ti ca cos turera recta 5
Ta burete 3
Col choneta 18
Col choneta pa ra s a l to a l to 4
Sa l tómetro 1
Ma te ria l de Educa ción Física Ba l a s de di ferente pes o 3
Di s cos 5
Va l l a de s a l to 2
Pa r de pa ra ntes de vól ey 2
Col choneta s Pequeña s 18
Mesas/ sillas para Biblioteca 40
Bibliote ca Textos de bi bl i oteca (pri ma ri a ) 1
Textos de bi bl i oteca (s ecunda ri a ) 1
MOBILIARIOS
Mes a s Bi pers ona l es 0

Mes a s Pers ol a es 578
MOBILIARIO ESCOLAR -
Es cri tori o Docente 0
PRIMARIA
Pi za rra s 2
Arma ri o de ma dera 4
Mesas Bipersonales 0
Mesas Persolaes 630
MOBILIARIO ESCOLAR -
Armario de madera 20
SECUNDARIA
Escritorio Docente 18
Pizarra 17
Es cri tori os 18
Si l l a gi ra tori a 4
MOBILIARIO ADMINSTRATIVO Mesa Sala de Profesores (Primaria y 2
Sillas Sala de Profesores (Primaria y
Secundaria) 40
Mesa / Silla para Comedor 10
Cocina + implementos 2
Butacas 300
Vitrina 5
Botiquin de madera grande 1
Camilla de Fierro 1
Sillas de Topico 1
MOBILIARIO
Jarra hervidora 1
COMPLEMENTARIO
Telefono 1
Muebl es conforta bl es 1
Mesa de Madera 7
Mueble de madera de TV 2
Venti l a dor 1
Muebles para computadora 80
Pizarra de tripley 1

UNIDAD FORMULADORA
Componente 04: Capacitación Docente

Se realizara 04 Talleres de Capacitación Docente, sobre metodología de
enseñanza, curricula pedagógica actualizada, capacitación del desarrollo de
aprendizaje, entre otros.
Componente 05: Capacitación a Padres de Familia
Se realizara 04 Talleres de Capacitación a los Padres de Familia de la
Institución Educativa Augusto B. Legía, en la cual uno de los puntos principales
a tratar será el papel fundamental que cumplen los padres en el eficiente
desarrollo escolar de los estudiantes.
4.5.4. Planteamiento Arquitectónico
a) Planteamiento Arquitectónico de la Alternativa I

UNIDAD FORMULADORA
Cuadro Nº 143
AREA TECHADA AREA CONSTRUIDA

DESCRIPCIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA
MODULO Parcial (S/.) Total (S/.) METAS Modulo Modulo Modulo Modulo Descripción General
(PRIMARIA Y SECUNDARIA) TOTAL TOTAL
Prim aria Secundaria Prim aria Secundaria
NIVEL PRIMARIO
PABELLÓN DE 06 AULAS - BLOQUE A Estructura aporticada de concreto armado, con diseño acorde con el Reglamento Nacional de
Mod. I 513,289.86 238.87 m2 ---------- 186.83 m2 ----------
Construcción de 03 Pabellones de 06 Aulas de dos edificaciones, Estudio de suelos y Normas complementarias del Ministerio de Educación
PABELLÓN DE 06 AULAS - BLOQUE B
AULAS
Mod. III 513,289.86 238.87 m2 ---------- 186.83 m2 ----------

pisos para el nivel primario. vigentes. Las edificaciones constan de acabados tarrajeados y pintados con puertas y
PABELLÓN DE 06 AULAS - BLOQUE C 1,723,477.25 755.21 m2 588.22 m2
Mod. XII 513,289.86 Construcción de 02 escalera y deposito para acceder 238.87 m2 ---------- 186.83 m2 ---------- ventanas de cedro; asimismo considera la construcción de pizarras de concreto y ticeros.
al segundo piso de los Módulos de 06 aulas. Además de todas las instalaciones eléctricas correspondientes. Las losas aligeradas son
Mod. II y Mod. XIII ESCALERAS 1 Y 2 183,607.67 38.61 m2 ---------- 27.72 m2 ----------
COMPLEMENTARIOS
Estructuras de 01 Piso de concreto armado aporticadas; con acabadados de cemento arena,

Mod. V COMEDOR 141,407.37 106.65 m2 ---------- 88.88 m2 ----------
AMBIENTES
Construcción de un ambientes de un solo piso para debidamente pintados. Estas estarán dotadas de puertas y ventanas de cedro. Además de
comedor - primaria. todas las instalaciones eléctricas y sanitarias correspondientes. Las losas aligeradas son
Mod. IV SSHH 1 113,603.68 379,784.20 Construcción de un módulos de servicios higiénicos 47.35 m2 ---------- 1354.00 m2 47.35 m2 ---------- 1336.23 m2 impermeabilizadas y cubiertas con ladrillo pastelero. Asi mismo los servicios higuienicos
para mujeres y varones para el nivel primario. estan aditadas en cantidad de los aparatos y accesorios sanitarios de acorde con las Normas
Mod. VII LOSA Y TRIBUNA 124,773.15 Construcción de una losas deportivas y 02 tribunas. 1200.00 m2 ---------- 1200.00 m2 ---------- de Arquitectura e Instlaciones Sanitarias IS 0.10 del reglamento Nacional de Edificaciones
vigente.
NIVEL SECUNDARIO
Construcción de 02 Pabellones de 06 Aulas cada uno Estructura aporticada de concreto armado, con diseño acorde con el Reglamento Nacional de
Mod. X PABELLÓN DE 06 AULAS - BLOQUE D 513,289.86 de dos pisos para el nivel secundario. ---------- 238.87 m2 ---------- 186.83 m2 edificaciones, Estudio de suelos y Normas complementarias del Ministerio de Educación
AULAS
Mod. XV PABELLÓN DE 06 AULAS - BLOQUE E 513,289.86 Construcción de un Pabellones de 04 Aulas cada uno ---------- 238.87 m2 ---------- 186.83 m2 vigentes. Las edificaciones constan de acabados tarrajeados y pintados con puertas y
1,561,212.27 de dos pisos para el nivel secundario. 676.43 m2 526.60 m2
ventanas de cedro; asimismo considera la construcción de pizarras de concreto y ticeros.
Mod. XVI PABELLÓN DE 04 AULAS - BLOQUE F 351,024.88 ---------- 160.09 m2 ---------- 125.21 m2
Construcción de 02 escalera y deposito para acceder Además de todas las instalaciones eléctricas correspondientes. Las losas aligeradas son
Mod. IX ESCALERAS 1 Y 2 183,607.67 ---------- 38.61 m2 ---------- 27.72 m2
al segundo piso de los Módulos de 06 aulas. impermeabilizadas y cubiertas con ladrillo pastelero.
Mod. VIII COMEDOR 141,407.37 ---------- 106.65 m2 ---------- 88.88 m2

COMPLEMENTARIOS
Construcción de un ambiente cada uno de un solo piso

para comedor - secundaria.
AMBIENTES
Mod. XI y Mod. XIV SSHH 2 y 3 227,207.36 ---------- 94.69 m2 ---------- 94.70 m2 debidamente pintados. Estas estarán dotadas de puertas y ventanas de cedro. Además de
Construcción de 02 módulos de servicios higiénicos
todas las instalaciones eléctricas y sanitarias correspondientes. Las losas aligeradas son
para mujeres y varones para el nivel secundario.
Mod. XVII LOSA Y TRIBUNA 124,773.15 1,188,377.02 ---------- 1200.00 m2 1827.97 m2 ---------- 1200.00 m2 1738.96 m2 impermeabilizadas y cubiertas con ladrillo pastelero. Asi mismo los servicios higuienicos
Construcción de una losas deportivas y 02 tribunas.
estan aditadas en cantidad de los aparatos y accesorios sanitarios de acorde con las Normas
Construcción de 03 ambientes cada uno de un solo
Mod. XIX y Mod. XXI TALLERES - LABORATORIO - BIBLIOTECA 554,124.65 ---------- 319.97 m2 ---------- 266.54 m2 de Arquitectura e Instlaciones Sanitarias IS 0.10 del reglamento Nacional de Edificaciones
piso para talleres, laboratotio y biblioteca y una aula de
vigente.
innovacion tecnologica - secundaria.
Mod. XVIII AULA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA 140,864.49 ---------- 106.66 m2 ---------- 88.85 m2
OBRAS COMPLEMENTARIAS GENERALES

Estructuras de 01 Pisos portante de concreto armado y albañileria; con acabadados de
Construcción de 02 módulos iguales para Ambientes cemento arena en área de oficina, debidamente pintados, enchapes de cerámica en zócalos y
Mod. XX AMBIENTES ADMINISTRATIVOS 568,798.41 568,798.41 Administrativos del nivel primario y secundario con 177.75 m2 177.75 m2 355.50 m2 177.75 m2 177.75 m2 355.50 m2 pisos en los servicios higiénicos. Aditadas en cantidad de los aparatos y accesorios
servicios higiénicos. sanitarios de acorde con las Normas de Arquitectura e Instlaciones Sanitarias IS 0.10 del
reglamento Nacional de Edificaciones vigente.
a) Instalación de Asta de Bandera.
b) Construcción de veredas, corredores de acceso
exterior de concreto, patio de honor. Se considera la construcción de toda el área exterior; en el cual se consideran los accesos,
c) Construcción de sardineles delimitadores de área veredas y corredores de concreto fć=175kg/cm2, patio exterior de concreto de igual
OBRAS COMPLEMENTARIAS: DEMOLICIONES - verde y recreativas de concreto. resistencia al de las veredas, Estrado principal de concreto con graderías e iluminación, área
1,398,116.63 1,398,116.63 1787.75 m2 1787.75 m2 1787.75 m2 1787.75 m2
PATIO - VEREDAS - ÁREAS VERDES d) Instalación de Material granular en piso de área recreativa con bancas, mesas de ajedrez de concreto y piso de material granular; por último
recreativa, bancas, mesas de ajedrez de concreto. se considera la instalación de áreas verdes separadas de los accesos por sardineles de
e) Sembrío de grass y plantas diversas en jardines y concreto.
área verde.
f) Instalaciones Snaitarias y Electricas en Exteriores.
Construcción de 01 Auditorio, con escenario, sala de
debidamente pintados. Se construiran además servicios higiénicos, vestuarios en su interior y
Mod. VI AUDITORIO 813,509.23 813,509.23 espectadores, vestuarios, servicios higiénicos, 395.31 m2 395.31 m2 454.10 m2 454.10 m2
para el escenario y sala deespecatadores se construiran graderías de concreto simple
iluminación, etc.
apoyadas en el terreno natural excavado, compactado y afirmado.
Estructura portante de concreto armado y albañileria; con acabadados de cemento arena,
debidamente pintados, enchapes de cerámica en zócalos y pisos. Además de todas las
Mod. XXII ESTRADO 84,450.04 84,450.04 Construcción de 01 Estrado. 39.20 m2 39.20 m2 39.20 m2 39.20 m2
instalaciones eléctricas de acorde con las Normas de Arquitectura e Instalaciones Electricas
del reglamento Nacional de Edificaciones vigente.
El cerco perímetrico; será de albañilería confinada con vigas y columnas cimentadas sobre
Construcción de cerco perímetrico de 518.50 ml, con
CERCO PERIMÉTRICO 565,413.15 565,413.15 518.50 m2 518.50 m2 518.50 m2 518.50 m2 vigas de cimentación con acabados tarrajeado y debidamente pintados, con juntas cada 3
02 accesos y casetas de vigilancia.
paños; además se instalará 02 portones metálicos de ingreso de iguales dimensiones.
COSTO TOTAL DE INFRAESTRUCTURA 8,283,138.20

Fuente: Euipo Técnico

UNIDAD FORMULADORA
b) Planteamiento Arquitectónico de la Alternativa II
Cuadro Nº 145
AREA TECHADA AREA CONSTRUIDA
DESCRIPCIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA
MODULO Parcial (S/.) Total (S/.) METAS Modulo Modulo Modulo Modulo Descripción General
(PRIMARIA Y SECUNDARIA) TOTAL TOTAL
Prim aria Secundaria Prim aria Secundaria
NIVEL PRIMARIO
PABELLÓN DE 06 AULAS - BLOQUE A Estructura aporticada de concreto armado albañileria y placas, con diseño acorde con el
Mod. I 513,289.86 238.87 m2 ---------- 186.83 m2 ----------
Construcción de 03 Pabellones de 06 Aulas de dos Reglamento Nacional de edificaciones, Estudio de suelos y Normas complementarias del
PABELLÓN DE 06 AULAS - BLOQUE B
AULAS
Mod. III 513,289.86 238.87 m2 ---------- 186.83 m2 ----------

pisos para el nivel primario. Ministerio de Educación vigentes. Las edificaciones constan de acabados tarrajeados y
PABELLÓN DE 06 AULAS - BLOQUE C 1,723,477.25 755.21 m2 588.22 m2
Mod. XII 513,289.86 Construcción de 02 escalera y deposito para acceder 238.87 m2 ---------- 186.83 m2 ---------- pintados con puertas y ventanas de cedro; asimismo considera la construcción de pizarras de
al segundo piso de los Módulos de 06 aulas. concreto y ticeros. Además de todas las instalaciones eléctricas correspondientes. Las losas
Mod. II y Mod. XIII ESCALERAS 1 Y 2 183,607.67 38.61 m2 ---------- 27.72 m2 ----------
aligeradas son impermeabilizadas y cubiertas con ladrillo pastelero.
COMPLEMENTARIOS

Mod. V COMEDOR 141,407.37 106.65 m2 ---------- 88.88 m2 ----------
AMBIENTES
Construcción de un ambientes de un solo piso para debidamente pintados. Estas estarán dotadas de puertas y ventanas de cedro. Además de
comedor - primaria. todas las instalaciones eléctricas y sanitarias correspondientes. Las losas aligeradas son
Mod. IV SSHH 1 113,603.68 379,784.20 Construcción de un módulos de servicios higiénicos 47.35 m2 ---------- 1354.00 m2 47.35 m2 ---------- 1336.23 m2 impermeabilizadas y cubiertas con ladrillo pastelero. Asi mismo los servicios higuienicos
para mujeres y varones para el nivel primario. estan aditadas en cantidad de los aparatos y accesorios sanitarios de acorde con las Normas
Mod. VII LOSA Y TRIBUNA 124,773.15 Construcción de una losas deportivas y 02 tribunas. 1200.00 m2 ---------- 1200.00 m2 ---------- de Arquitectura e Instlaciones Sanitarias IS 0.10 del reglamento Nacional de Edificaciones
vigente.
NIVEL SECUNDARIO
Construcción de 02 Pabellones de 06 Aulas cada uno Estructura aporticada de concreto armado albañileria y placas, con diseño acorde con el
Mod. X PABELLÓN DE 06 AULAS - BLOQUE D 513,289.86 de dos pisos para el nivel secundario. ---------- 238.87 m2 ---------- 186.83 m2 Reglamento Nacional de edificaciones, Estudio de suelos y Normas complementarias del
AULAS
Mod. XV PABELLÓN DE 06 AULAS - BLOQUE E 513,289.86 Construcción de un Pabellones de 04 Aulas cada uno ---------- 238.87 m2 ---------- 186.83 m2 Ministerio de Educación vigentes. Las edificaciones constan de acabados tarrajeados y
1,561,212.27 de dos pisos para el nivel secundario. 676.43 m2 526.60 m2
pintados con puertas y ventanas de cedro; asimismo considera la construcción de pizarras de
Mod. XVI PABELLÓN DE 04 AULAS - BLOQUE F 351,024.88 ---------- 160.09 m2 ---------- 125.21 m2
Construcción de 02 escalera y deposito para acceder concreto y ticeros. Además de todas las instalaciones eléctricas correspondientes. Las losas
Mod. IX ESCALERAS 1 Y 2 183,607.67 ---------- 38.61 m2 ---------- 27.72 m2
al segundo piso de los Módulos de 06 aulas. aligeradas son impermeabilizadas y cubiertas con ladrillo pastelero.
Mod. VIII COMEDOR 141,407.37 ---------- 106.65 m2 ---------- 88.88 m2

COMPLEMENTARIOS
Construcción de un ambiente cada uno de un solo piso

para comedor - secundaria.
AMBIENTES
Mod. XI y Mod. XIV SSHH 2 y 3 227,207.36 ---------- 94.69 m2 ---------- 94.70 m2 debidamente pintados. Estas estarán dotadas de puertas y ventanas de cedro. Además de
Construcción de 02 módulos de servicios higiénicos
todas las instalaciones eléctricas y sanitarias correspondientes. Las losas aligeradas son
para mujeres y varones para el nivel secundario.
Mod. XVII LOSA Y TRIBUNA 124,773.15 1,188,377.02 ---------- 1200.00 m2 1827.97 m2 ---------- 1200.00 m2 1738.96 m2 impermeabilizadas y cubiertas con ladrillo pastelero. Asi mismo los servicios higuienicos
Construcción de una losas deportivas y 02 tribunas.
estan aditadas en cantidad de los aparatos y accesorios sanitarios de acorde con las Normas
Construcción de 03 ambientes cada uno de un solo
Mod. XIX y Mod. XXI TALLERES - LABORATORIO - BIBLIOTECA 554,124.65 ---------- 319.97 m2 ---------- 266.54 m2 de Arquitectura e Instlaciones Sanitarias IS 0.10 del reglamento Nacional de Edificaciones
piso para talleres, laboratotio y biblioteca y una aula de
vigente.
innovacion tecnologica - secundaria.
Mod. XVIII AULA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA 140,864.49 ---------- 106.66 m2 ---------- 88.85 m2
OBRAS COMPLEMENTARIAS GENERALES

Estructuras de 01 Pisos portante de concreto armado y albañileria; con acabadados de
Construcción de 02 módulos iguales para Ambientes cemento arena en área de oficina, debidamente pintados, enchapes de cerámica en zócalos y
Mod. XX AMBIENTES ADMINISTRATIVOS 568,798.41 568,798.41 Administrativos del nivel primario y secundario con 177.75 m2 177.75 m2 355.50 m2 177.75 m2 177.75 m2 355.50 m2 pisos en los servicios higiénicos. Aditadas en cantidad de los aparatos y accesorios
servicios higiénicos. sanitarios de acorde con las Normas de Arquitectura e Instlaciones Sanitarias IS 0.10 del
reglamento Nacional de Edificaciones vigente.
a) Instalación de Asta de Bandera.
b) Construcción de veredas, corredores de acceso
exterior de concreto, patio de honor. Se considera la construcción de toda el área exterior; en el cual se consideran los accesos,
c) Construcción de sardineles delimitadores de área veredas y corredores de concreto fć=175kg/cm2, patio exterior de concreto de igual
OBRAS COMPLEMENTARIAS: DEMOLICIONES - verde y recreativas de concreto. resistencia al de las veredas, Estrado principal de concreto con graderías e iluminación, área
1,398,116.63 1,398,116.63 1787.75 m2 1787.75 m2 1787.75 m2 1787.75 m2
PATIO - VEREDAS - ÁREAS VERDES d) Instalación de Material granular en piso de área recreativa con bancas, mesas de ajedrez de concreto y piso de material granular; por último
recreativa, bancas, mesas de ajedrez de concreto. se considera la instalación de áreas verdes separadas de los accesos por sardineles de
e) Sembrío de grass y plantas diversas en jardines y concreto.
área verde.
f) Instalaciones Snaitarias y Electricas en Exteriores.
Construcción de 01 Auditorio, con escenario, sala de
debidamente pintados. Se construiran además servicios higiénicos, vestuarios en su interior y
Mod. VI AUDITORIO 813,509.23 813,509.23 espectadores, vestuarios, servicios higiénicos, 395.31 m2 395.31 m2 454.10 m2 454.10 m2
para el escenario y sala deespecatadores se construiran graderías de concreto simple
iluminación, etc.
apoyadas en el terreno natural excavado, compactado y afirmado.
Estructura portante de concreto armado y albañileria; con acabadados de cemento arena,
debidamente pintados, enchapes de cerámica en zócalos y pisos. Además de todas las
Mod. XXII ESTRADO 84,450.04 84,450.04 Construcción de 01 Estrado. 39.20 m2 39.20 m2 39.20 m2 39.20 m2
instalaciones eléctricas de acorde con las Normas de Arquitectura e Instalaciones Electricas
del reglamento Nacional de Edificaciones vigente.
El cerco perímetrico; será de albañilería confinada con vigas y columnas cimentadas sobre
Construcción de cerco perímetrico de 518.50 ml, con vigas de cimentación con acabados tarrajeado en muros, vigas, columnas y contrazocalos y
CERCO PERIMÉTRICO 623,892.65 623,892.65 518.50 m2 518.50 m2 518.50 m2 518.50 m2
02 accesos y casetas de vigilancia. debidamente pintados, con juntas cada 3 paños; además se instalará 02 portones metálicos
de ingreso de iguales dimensiones.
COSTO TOTAL DE INFRAESTRUCTURA 8,341,617.70

Fuente: Euipo Técnico

UNIDAD FORMULADORA
Gráfico Nº 82
Plano de Planta Proyectado

UNIDAD FORMULADORA
4.6. ANALISIS DE COSTOS
4.6.1. COSTOS EN LA SITUACION SIN PROYECTO
Los únicos costos que se generan en una situación sin proyecto optimizad
están dados por los egresos que generan la realización del conjunto de
actividades de mantenimiento a la infraestructura escolar hoy existente a fin
de optimizarla y mejorar el servicio educativo.
4.6.1.1. COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMINETO SIN PROYECTO
Los costos de operación en la cual incurre la institución son principalmente el

pago de planilla de los profesores, administrativos, el director, subdirectores,
auxiliar, laboratorista y personal de servicio, y los costos de mantenimiento
se dan en las reparaciones, accesorios, materiales y otros.
Todos estos costos se podrán apreciar en el cuadro siguiente:
Cuadro N°146:
Costos de Operación y Mantenimiento Sin Proyecto
A PRECIOS PRIVADOS
Rubro Und. De Costo Unit. Por
Cantidad Veces Total
Medida Nº de Docentes
Costos de Operación 648,360.00
1- Recursos Humanos 644,760.00
Nivel Primario 230,184.00

Profesor de Aula Mes 4 12 3,592 43,104.00
Profesor de Educ. Física Mes 1 12 898 10,776.00
Sub Director Primaria Mes 1 12 910 10,920.00
Nivel Secundario 350,472.00
Auxiliar de Educación Mes 2 12 1,524 18,288.00
Coordinador De Orientación y Bienestar Mes 1 12 928 11,136.00
Director Mes 1 12 928 11,136.00
Jefe de Laboratorio Mes 2 12 928 11,136.00
Profesor Mes 2 12 2,439 29,268.00
Profesor por Horas Mes 1 9 776 6,984.00
Profesor por Horas Mes 5 12 4,295 51,540.00
Sub Director Secundaria Mes 1 12 928 11,136.00
Profesor de Horas Mes 1 12 928 11,136.00
Administrativo 64,104.00
Auxiliar de Laboratorio Mes 1 12 622 7,464.00
Oficinista Mes 1 9 622 5,598.00
Trabajador de Servicio Mes 2 12 1,244 29,856.00
Trabajador de Servicio Mes 1 12 677 8,124.00
2. Servicios 3,600.00
Agua Mes 1 12 50.00 600.00
Luz Mes 1 12 250.00 3,000.00
Costos de Mantenimiento 36,209.00

1. Materiales 27,153.00
Accesorios de Limpieza Mes 1 12 413.00 4,956.00
Instalaciones Eléctricas Mes 1 12 364.00 4,368.00
Instalaciones Sanitarias Mes 1 12 348.00 4,176.00
Pintura General Año 1 1 6,093.00 6,093.00
Útiles de Oficina Mes 1 12 330.00 3,960.00
Repuestos de equipos de cómputo, otros Mes 1 12 300.00 3,600.00
Servicios técnicos de computación e informática de terceros Mes 1 9 800.00 7,200.00
Refacción y pintado de Mobiliario 1 1 1,856.00 1,856.00
TOTAL 684,569.00

UNIDAD FORMULADORA
4.6.2. COSTOS EN SITUACION CON PROYECTO
Los costos en la situación “con proyecto”, estarán compuestos por los costos
de inversión inicial y el costo futuro de las acciones y actividades previstas
para cada alternativa y sus componentes, también los costos de operación y
mantenimiento con proyecto, y todo costo que a partir de la ejecución del
proyecto se manifieste para el correcto funcionamiento del servicio
educativo.
4.6.2.1. COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO CON PROYECTO

Los costos en la situación con proyecto difieren con respecto al de la
situación sin proyecto en razón a que la ejecución del proyecto provee no
solo de aulas educativas, sino también de infraestructura complementaria,
administrativa y obras exteriores, ello supone un mayor requerimiento de
recursos, materiales y servicios tanto para la operación y el mantenimiento
de la nueva infraestructura educativa así como para el adecuado
mantenimiento de los equipos de cómputo y demás enseres
Cuadro N°147:
Costos de Operación y Mantenimiento Con Proyecto – Alternativa I y II
A PRECIOS PRIVADOS
Rubro Und. De Costo Unit. Por Nº
Cantidad Veces Total
M edida de Docentes

Profesor de Aula M es 4 12 3,592 43,104.00
Profesor de Educ. Fisica M es 1 12 898 10,776.00
Sub Director Primaria M es 1 12 910 10,920.00
Auxiliar de Educación M es 2 12 1,524 18,288.00
Coordinador De Orientacion y Bienestar M es 1 12 928 11,136.00
Director M es 1 12 928 11,136.00
Jefe de Laboratorio M es 2 12 928 11,136.00
Profesor M es 2 12 2,439 29,268.00
Profesor por Horas M es 1 9 776 6,984.00
Profesor por Horas M es 5 12 4,295 51,540.00
Sub Director Secundaria M es 1 12 928 11,136.00
Profesor de Horas M es 1 12 928 11,136.00
Ada ministra tivo 64,104.00
Auxiliar de Laboratorio M es 1 12 622 7,464.00
Oficinista M es 1 9 622 5,598.00
Trabajador de Servicio M es 2 12 1,244 29,856.00
Trabajador de Servicio M es 1 12 677 8,124.00
2. Se rvicios 6,840.00
Agua M es 1 12 70.00 840.00
Luz M es 1 12 500.00 6,000.00
Internet M es 1 12 300.00 3,600.00

Telefonia M es 1 12 150.00 1,800.00
Costos de M antenimiento 55,188.00
1. M ateriales 39,788.00
Ac c esorios de Lim pieza M es 1 12 472.00 5,664.00
Instalac iones Elec tric as M es 1 12 325.00 3,900.00
Instalac iones Sanitarias M es 1 12 352.00 4,224.00
Repuestos de equipos de c om puto, otros M es 1 12 500.00 6,000.00
Utiles de Ofic ina M es 1 12 400.00 4,800.00
Pintura General Año 1 1 15,200.00 15,200.00
Servic ios téc nic os de c om putac ión e inform atic a de
Mterc
es eros 1 9 1,500.00 13,500.00
Refac c ión y pintado de M obiliario M es 1 1 1,900.00 1,900.00
TOTAL 706,788.00

UNIDAD FORMULADORA
4.6.3. COSTOS DE INVERSION

Los costos de inversión son todos aquellos relacionados a la ejecución de la
obra y los costos intangibles para el complemento y culminación del mismo,
el cual se detallan a continuación de acuerdo al sistema y los componentes
establecidos como solución óptima del problema identificado, en
consecuencia se plantea en el cuadro siguiente todos los costos que se
atribuyen al proyecto (costos de inversión de la infraestructura educativa,
aulas, laboratorios, centro de cómputo, auditorio, biblioteca, ambientes
administrativos y deportivos, y otros ambientes relacionados a la institución
educativa, además los costos de mobiliario):

UNIDAD FORMULADORA
Cuadro N°148:
Costos de Inversión – ALTERNATIVA I – PRECIOS PRIVADOS
COSTO A
ÍTEM DESCRIPCIÓN COSTO DIRECTO PRECIOS
PRIVADOS

1.01.00 NIVEL PRIMARIO 1,602,607.02 2,103,261.45
1.01.01 AULAS 1,313,225.59 1,723,477.25
Materiales 227,743.74 298,890.87
Equipos 21,207.11 27,832.21

. Mano de Obra Calificada 94,004.98 123,372.14
Materiales 227,743.74 298,890.87
Equipos 21,207.11 27,832.21

Materiales 227,743.74 298,890.87
Equipos 21,207.11 27,832.21
1.01.01.04 ESCALERAS 1 Y 2 139,902.22 183,607.67

Materiales 78,443.22 102,948.87
Equipos 8,735.30 11,464.21

1.01.02.01 COMEDOR 107,747.15 141,407.37
Materiales 63,477.41 83,307.75
Equipos 5,158.86 6,770.49
1.01.02.02 SSHH 1 86,561.78 113,603.68

Materiales 46,676.65 61,258.45
Equipos 5,364.61 7,040.50
1.01.02.03 LOSA Y TRIBUNA 95,072.50 124,773.15

Materiales 34,027.80 44,658.08
Equipos 7,740.15 10,158.18

1.02.01 AULAS 1,189,585.71 1,561,212.27

UNIDAD FORMULADORA

Materiales 227,743.74 298,890.87
Equipos 21,207.11 27,832.21

Materiales 227,743.74 298,890.87
Equipos 21,207.11 27,832.21

Materiales 156,463.05 205,342.10
Equipos 14,557.81 19,105.67
1.02.01.04 ESCALERAS 1 Y 2 139,902.22 183,607.67

Materiales 78,443.22 102,948.87
Equipos 8,735.30 11,464.21

1.02.02.01 COMEDOR 107,747.15 141,407.37
Materiales 63,477.41 83,307.75
Equipos 5,158.86 6,770.49
1.02.02.02 SSHH 2 y 3 173,123.56 227,207.36

Materiales 93,353.30 122,516.87
Equipos 10,729.22 14,081.03
1.02.02.03 LOSA Y TRIBUNA 95,072.50 124,773.15

Materiales 34,027.80 44,658.08
Equipos 7,740.15 10,158.18
1.02.02.04 TALLERES - LABORATORIO - BIBLIOTECA 422,222.38 554,124.65

Materiales 249,178.92 327,022.41
Equipos 20,498.04 26,901.62

Materiales 63,496.59 83,332.93
Equipos 5,146.25 6,753.94

UNIDAD FORMULADORA

Materiales 264,629.89 347,300.27
Equipos 18,103.68 23,759.27
OBRAS COMPLEMENTARIAS: DEMOLICIONES -

1.03.02 PATIO - VEREDAS - ÁREAS VERDES 1,065,312.88 1,398,116.63
Materiales 322,171.97 422,818.50
Equipos 262,212.99 344,128.33
Subcontratos 197,761.89 259,542.71
1.03.03 AUDITORIO 619,863.78 813,509.23

Materiales 363,470.43 477,018.59
Equipos 31,086.12 40,797.42
1.03.04 ESTRADO 64,347.79 84,450.04

Materiales 29,141.15 38,244.85
Equipos 4,525.30 5,939.00

Materiales 230,983.97 303,143.37
Equipos 32,517.47 42,675.93
UTILIDADES (10%) 631,144.33
IGV (18%) 1,340,550.56
TOTAL INFRAESTRUCTURA 8,788,053.66 8,788,053.66
IMPLEMENTACION 349,075.00 349,075.00
CAPACITACION 15,000.00 15,000.00
EXPEDIENTE TECNICO (2.5%) 157,786.08 157,786.08
SUPERVISION
(2.5%) 157,786.08 157,786.08
TOTAL S/. 9,485,428.82 S/. 9,485,428.82

UNIDAD FORMULADORA
Cuadro N° 149
Costos de Inversión – ALTERNATIVA II – PRECIOS PRIVADOS
COSTO A
COSTO
ÍTEM DESCRIPCIÓN PRECIOS
DIRECTO
PRIVADOS

1.01.00 NIVEL PRIMARIO 1,602,607.02 2,103,261.45
1.01.01 AULAS 1,313,225.59 1,723,477.25
PABELLÓN DE 06 AULAS -
1.01.01.01 BLOQUE A 391,107.79 513,289.86
Mano de Obra
Calificada 94,004.98 123,372.14
Mano de Obra No
Calificada 48,151.96 63,194.64
Materiales 227,743.74 298,890.87
Equipos 21,207.11 27,832.21
1.01.01.02 BLOQUE B 391,107.79 513,289.86
Mano de Obra
. Calificada 94,004.98 123,372.14
Mano de Obra No
Calificada 48,151.96 63,194.64
Materiales 227,743.74 298,890.87
Equipos 21,207.11 27,832.21
1.01.01.03 BLOQUE C 391,107.79 513,289.86
Mano de Obra
Calificada 94,004.98 123,372.14
Mano de Obra No
Calificada 48,151.96 63,194.64
Materiales 227,743.74 298,890.87
Equipos 21,207.11 27,832.21
1.01.01.04 ESCALERAS 1 Y 2 139,902.22 183,607.67

Mano de Obra
Calificada 34,034.92 44,667.43
Mano de Obra No
Calificada 18,688.78 24,527.16
Materiales 78,443.22 102,948.87
Equipos 8,735.30 11,464.21

1.01.02.01 COMEDOR 107,747.15 141,407.37
Mano de Obra
Calificada 26,439.11 34,698.69
Mano de Obra No
Calificada 12,671.77 16,630.44
Materiales 63,477.41 83,307.75
Equipos 5,158.86 6,770.49
1.01.02.02 SSHH 1 86,561.78 113,603.68

Mano de Obra
Calificada 22,188.86 29,120.66
Mano de Obra No
Calificada 12,331.66 16,184.07

UNIDAD FORMULADORA
Materiales 46,676.65 61,258.45

Equipos 5,364.61 7,040.50
LOSA Y
1.01.02.03 TRIBUNA 95,072.50 124,773.15
Mano de Obra
Calificada 20,660.91 27,115.38
Mano de Obra No
Calificada 26,893.64 35,295.21
Materiales 34,027.80 44,658.08
Equipos 7,740.15 10,158.18

1.02.01 AULAS 1,189,585.71 1,561,212.27
1.02.01.01 BLOQUE D 391,107.79 513,289.86
Mano de Obra
Calificada 94,004.98 123,372.14
Mano de Obra No
Calificada 48,151.96 63,194.64
Materiales 227,743.74 298,890.87
Equipos 21,207.11 27,832.21
1.02.01.02 BLOQUE E 391,107.79 513,289.86
Mano de Obra
Calificada 94,004.98 123,372.14
Mano de Obra No
Calificada 48,151.96 63,194.64
Materiales 227,743.74 298,890.87
Equipos 21,207.11 27,832.21
1.02.01.03 BLOQUE F 267,467.91 351,024.88
Mano de Obra
Calificada 63,597.01 83,464.72
Mano de Obra No
Calificada 32,850.04 43,112.39
Materiales 156,463.05 205,342.10
Equipos 14,557.81 19,105.67
1.02.01.04 ESCALERAS 1 Y 2 139,902.22 183,607.67

Mano de Obra
Calificada 34,034.92 44,667.43
Mano de Obra No
Calificada 18,688.78 24,527.16
Materiales 78,443.22 102,948.87
Equipos 8,735.30 11,464.21

1.02.02.01 COMEDOR 107,747.15 141,407.37
Mano de Obra
Calificada 26,439.11 34,698.69
Mano de Obra No
Calificada 12,671.77 16,630.44
Materiales 63,477.41 83,307.75
Equipos 5,158.86 6,770.49

UNIDAD FORMULADORA
1.02.02.02 SSHH 2 y 3 173,123.56 227,207.36

Mano de Obra
Calificada 44,377.72 58,241.33
Mano de Obra No
Calificada 24,663.32 32,368.13
Materiales 93,353.30 122,516.87
Equipos 10,729.22 14,081.03
LOSA Y
1.02.02.03 TRIBUNA 95,072.50 124,773.15
Mano de Obra
Calificada 20,660.91 27,115.38
Mano de Obra No
Calificada 26,893.64 35,295.21
Materiales 34,027.80 44,658.08
Equipos 7,740.15 10,158.18
TALLERES - LABORATORIO -
1.02.02.04 BIBLIOTECA 422,222.38 554,124.65
Mano de Obra
Calificada 102,918.42 135,070.14
Mano de Obra No
Calificada 49,627.00 65,130.48
Materiales 249,178.92 327,022.41
Equipos 20,498.04 26,901.62
AULA INNOVACIÓN
1.02.02.05 TECNOLÓGICA 107,333.50 140,864.49
Mano de Obra
Calificada 26,277.84 34,487.04
Mano de Obra No
Calificada 12,412.82 16,290.58
Materiales 63,496.59 83,332.93
Equipos 5,146.25 6,753.94

Materiales 264,629.89 347,300.27
Equipos 18,103.68 23,759.27
OBRAS COMPLEMENTARIAS:
DEMOLICIONES - PATIO - VEREDAS
1.03.02 - ÁREAS VERDES 1,065,312.88 1,398,116.63
Materiales 322,171.97 422,818.50
Equipos 262,212.99 344,128.33
Subcontratos 197,761.89 259,542.71
1.03.03 AUDITORIO 619,863.78 813,509.23

Materiales 363,470.43 477,018.59
Equipos 31,086.12 40,797.42
1.03.04 ESTRADO 64,347.79 84,450.04

UNIDAD FORMULADORA

Materiales 29,141.15 38,244.85
Equipos 4,525.30 5,939.00

Materiales 229,251.92 300,870.22
Equipos 42,541.92 55,832.01
UTILIDADES (10%) 635,600.25
IGV (18%) 1,350,014.93
IMPLEMENTACION 349,075.00 349,075.00
CAPACITACION 15,000.00 15,000.00
EXPEDIENTE TECNICO (2.5) 158,900.06 158,900.06
SUPERVISION
(2.5%) 158,900.06 158,900.06
TOTAL S/. 9,549,701.01 S/. 9,549,701.01

UNIDAD FORMULADORA
4.6.3.1. Estimación del Flujo de Costos Incrementales por Alternativas.

El flujo de costos incrementales de los proyectos alternativos están dados
por la diferencia entre los costos de la situación con proyecto y los de la
situación sin proyecto optimizada. Con la información de costos a precios de
mercado que concluye en esta sección, iniciaremos en el siguiente capítulo
la evaluación económica y social de cada una de los proyectos alternativos
para luego seleccionar la que presenta los mejores indicadores de
rentabilidad económica y social.
 FLUJOS INCREMENTALES A PRECIOS PRIVADOS

UNIDAD FORMULADORA
Cuadro N°150:
Flujo de Costos Incrementales – Alternativa I - Precios Privados
VAC PERIODO EN AÑOS
RUBRO VAC PP
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A) COSTOS DE INVERSION (Con Impuesto) 9,485,428.82
1. Expediente Técnico 157,786.08
2. Inversión en activos Fijos 8,283,138.20
2.1 Mano de Obra 2,930,808.56
Calificada 1,767,386.48
No Calificada 1,163,422.08
2.2 Materiales 4,344,282.09
2.3 Equipos 727,129.52
2.4 Subcontratos 280,918.03
3. Gastos Generales 504,915.46
4. Implementación 349,075.00
5. Capacitación 15,000.00
6. Mitigación Ambiental 17,728.00
7. Supervición 157,786.08
B). COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO 706,788.00 706,788.00 706,788.00 706,788.00 706,788.00 706,788.00 706,788.00 706,788.00 706,788.00 706,788.00
C) COSTOS CON PROYECTO (A+B) 9,485,428.82 706,788.00 706,788.00 706,788.00 706,788.00 706,788.00 706,788.00 706,788.00 706,788.00 706,788.00 706,788.00
D) COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO SIN PYO 684,569.00 684,569.00 684,569.00 684,569.00 684,569.00 684,569.00 684,569.00 684,569.00 684,569.00 684,569.00
E) TOTAL DE COSTOS INCREMENTALES (C-D) 9,485,428.82 22,219.00 22,219.00 22,219.00 22,219.00 22,219.00 22,219.00 22,219.00 22,219.00 22,219.00 22,219.00
F) FA: 9% 1 0.92 0.84 0.77 0.71 0.65 0.60 0.55 0.50 0.46 0.42
VAC PP (E x F) 9,628,022.76 9,485,428.82 20,384.40 18,701.29 17,157.14 15,740.50 14,440.83 13,248.46 12,154.55 11,150.97 10,230.24 9,385.55
INDICADOR DE EFECTIVIDAD 9,886.00
COSTO EFECTIVIDAD 973.90

UNIDAD FORMULADORA
Cuadro N°151
Flujo de Costos Incrementales – Alternativa II - Precios Privados

RUBRO VAC PP
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2.1 Mano de Obra 2,978,405.13
No Calificada 1,186,714.91
2.2 Materiales 4,342,008.94
2.3 Equipos 740,285.60
F) FA: 9% 1 0.92 0.84 0.77 0.71 0.65 0.60 0.55 0.50 0.46 0.42
VAC PP (E x F) 9,692,294.96 9,549,701.02 20,384.40 18,701.29 17,157.14 15,740.50 14,440.83 13,248.46 12,154.55 11,150.97 10,230.24 9,385.55

UNIDAD FORMULADORA
V. EVALUACION

UNIDAD FORMULADORA
El objetivo de este módulo es conocer como evaluar las alternativas de

solución y la mejor alternativa desde el punto de vista social, teniendo
una idea clara de cómo: identificar y valorar los beneficios, determinar la
rentabilidad social de cada una de las Alternativas de Solución,
determinar la mejor Alternativa de Solución sobre la base de los
indicadores de rentabilidad de cada una, determinar la sostenibilidad de
la Alternativa de Solución elegida, identificar los impactos ambientales
negativos de implementar el PIP, así como estimar los costos de
mitigarlos.
5.1. EVALUACIÓN SOCIAL

Se trata de estimar los beneficios sociales que el proyecto genera.
5.1.1. BENEFICIOS
A. BENEFICIOS SIN PROYECTO
Los beneficios sin proyecto son prácticamente nulos, ya que los alumnos de
la I.E Augusto B. Leguía están recibiendo un servicio educativo inadecuado
e inseguro, por la carencia de ambientes pedagógicos, servicios higiénicos,
ambientes administrativos, ambientes complementarios, inadecuados e
insuficientes equipos y mobiliarios, lo cual hace que los alumnos estén
desmotivados, además están expuestos a diversos accidentes, por lo cual
no se presentan los beneficios sociales.
Si es que no se mejoran estas condiciones los beneficios sin proyectos
seguirán siendo nulos, causando dificultades en el aprendizaje de los
alumnos. Por lo cual se requiere el mejoramiento de los pabellones
existentes y otras infraestructuras que garanticen el buen funcionamiento y
la calidad educativa.

UNIDAD FORMULADORA
Cuadro N°152
Población Escolar Beneficiaria Sin Proyecto
AÑO 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
PRIMARIA 390 371 338 299 276 261 255 249 243 237 231
SECUNDARIA 403 422 441 436 456 456 456 457 457 457 457
TOTAL 793 793 779 735 732 717 711 706 700 694 688
Fuente: Unidad Form uladora
B. BENEFICIOS CON PROYECTO
Debido a la naturaleza del proyecto, los beneficios que se generen serán de

origen cualitativo, ya que los alumnos de la I.E Augusto B. Leguía se
beneficiaran con el mejoramiento de dicha Institución, las familias tendrán
mayor bienestar en vista de que los niños y jóvenes entre las edades de 6 y
19 años podrán acceder a una mayor calidad educativa tanto a nivel primaria
como secundaria, con infraestructura y equipamiento adecuado que
permitirá que la educación brindada en esta institución educativa sea de
calidad, de ese modo, los niños y jóvenes estarán mejor preparados y
podrán insertarse con mayor facilidad al mercado laboral, presentando
mayores oportunidades de desarrollo; todo esto va a permitir que adquieran
un mayor nivel socio – cultural.
Cuadro N°153
Población Escolar Beneficiaria Con Proyecto
AÑO 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
PRIMARIA 390 421 437 443 470 458 462 468 476 486 498
SECUNDARIA 403 449 502 498 510 515 543 540 555 570 585
TOTAL 793 870 939 941 980 973 1005 1008 1031 1056 1083
Fuente: Unidad Form uladora
Entre los beneficios cualitativos que se obtendrán al ejecutarse el proyecto

podemos señalar:
 Mejorar la calidad y el servicio educativo que se presta en la I.E.

Augusto B. Leguía, por ende influirá en el desarrollo de la
población del Distrito de Nuevo Imperial.
 Mejorar y prevenir las enfermedades puesto que se contara con

servicios Higiénicos adecuados para alumnos, desde luego
mejorara su cultura de higiene.

UNIDAD FORMULADORA
 Contar con Infraestructura Educativa en buen estado y con

capacidad para atender los de forma óptima.
 Beneficiar a la población en edad escolar (población con

demanda potencial) de las zonas colindantes que no tienen
acceso al servicio educativo.
 Motivación de los alumnos para desarrollar las actividades

pedagógicas, logrando mejorar los niveles de aprendizaje,
creatividad, etc.
 Mejorar los niveles y tasa de aprobación de los alumnos.

 Ambiente e Infraestructura adecuada para la educación de los
niños y jóvenes tanto de nivel primaria como secundaria.
 Lograr una formación técnica de calidad, acorde con los
requerimientos del sector productivo y el desarrollo regional y
nacional que permita a los egresados integrarse con éxito al
mercado laboral.
 Desarrollo de capacidades sociales de los niños y jóvenes
producto de la interacción en actividades deportivas y culturales
que la institución educativa programe.
 Mayor capacidad de aprendizaje y retención al contar con
implementos tecnológicos como son los medios audiovisuales.
 Mejorar la planificación y gestión institucional del sistema
educativo como soporte de los programas pedagógicos para
mejorar la calidad de la educación.
5.2. COSTOS SOCIALES Y VACST
Para expresar el flujo de costos a precios sociales es necesario corregir

las distorsiones que generan los impuestos y tasas que gravan a los
recursos a emplearse durante la ejecución y operación del proyecto a lo
largo de su vida útil, para ello debemos deducir y descontar estas
distorsiones con los denominados factores de corrección que se definen
en el siguiente apartado.

UNIDAD FORMULADORA
5.2.1. Factor de Corrección

Para la aplicación de los factores de corrección se usara el criterio de
agrupación de los costos de las alternativas Bien Nacional, Bien
Internacional, Mano de Obra Calificada, Mano de Obra no Calificada.
Dado que estos grupos de recursos pertenecen a regímenes tributarios
distintos, las tasas que los gravan también son distintas, por lo tanto los
factores que los corrigen también serán distintos. El siguiente cuadro
muestra los factores de corrección a ser usados según caso
establecidos por la normatividad SNIP.
Cuadro N° 154:
Factores de Corrección
Rubro Facrores de correccion
Bien Nacional 0.84
Bien Internacional 0.81
Mano de Obra no calificada 0.68
Mano de Obra calificada 0.909
5.2.2. Flujo de Costos Sociales Totales y Valor Actual (VACST)

Para el cálculo del flujo de los costos a precios sociales debemos
multiplicar cada grupo de recursos que hasta el momento se han
calculado a precios de mercado, por los respectivos factores de
corrección, el procedimiento se aplica tanto a los costos directos de
inversión así como a los costos de operación y mantenimiento, los
resultados de los cálculos se muestran a continuación:
A) Costos Sociales de la Situación Sin Proyecto.

Los costos sociales de la situación sin proyecto están dados por los
costos de operación y mantenimiento de la situación actual optimizada a
precios sociales, para su cálculo se debe aplicar los factores de
corrección.

UNIDAD FORMULADORA
Cuadro N°155
COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO EN LA SITUACION
SIN PROYECTO – Precios Sociales
A PRECIOS PRIVADOS A PRECIOS SOCIALES
Rubro Und. De Costo Unit. Por Factor de
Cantidad Veces Costo Unit. Total
Medida Nº de Docentes Correc.

Profesor de Aula Mes 4 12 3,592 0.909 3,265.13 39,181.54
Profesor de Educ. Física Mes 1 12 898 0.909 816.28 9,795.38
Sub Director Primaria Mes 1 12 910 0.909 827.19 9,926.28
Auxiliar de Educación Mes 2 12 1,524 0.909 1,385.32 16,623.79
Coordinador De Orientación y Bienestar Mes 1 12 928 0.909 843.55 10,122.62
Director Mes 1 12 928 0.909 843.55 10,122.62
Jefe de Laboratorio Mes 2 12 928 0.909 843.55 10,122.62
Profesor Mes 2 12 2,439 0.909 2,217.05 26,604.61
Profesor por Horas Mes 1 9 776 0.909 705.38 6,348.46
Profesor por Horas Mes 5 12 4,295 0.909 3,904.16 46,849.86
Sub Director Secundaria Mes 1 12 928 0.909 843.55 10,122.62
Profesor de Horas Mes 1 12 928 0.909 843.55 10,122.62
Administrativo 44,700.98
Auxiliar de Laboratorio Mes 1 12 622 0.909 565.40 6,784.78
Oficinista Mes 1 9 622 0.909 565.40 5,088.58
Trabajador de Servicio Mes 2 12 1,244 0.909 1,130.80 13,569.55
Trabajador de Servicio Mes 1 12 677 0.909 615.39 7,384.72
Agua Mes 1 12 50.00 0.847 42.35 508.20
Luz Mes 1 12 250.00 0.847 211.75 2,541.00

Accesorios de Limpieza Mes 1 12 413.00 0.847 349.81 4,197.73
Instalaciones Eléctricas Mes 1 12 364.00 0.847 308.31 3,699.70
Instalaciones Sanitarias Mes 1 12 348.00 0.847 294.76 3,537.07
Pintura General Año 1 1 6,093.00 0.847 5,160.77 5,160.77
Útiles de Oficina Mes 1 12 330.00 0.847 279.51 3,354.12
Repuestos de equipos de cómputo, otros Mes 1 12 300.00 0.847 254.10 3,049.20
Servicios técnicos de computación e informática de terceros Mes 1 9 800.00 0.909 727.20 6,544.80
Refacción y pintado de Mobiliario 1 1 1,856.00 0.909 1,687.10 1,687.10
TOTAL 606,796.98
B) Costos Sociales de la Situación Con Proyecto.

 PRESUPUESTO TOTAL DE OBRA A PRECIOS SOCIALES.
A continuación se presenta los costos del presupuesto total de obra a
precios sociales de cada una de las alternativas, la estimación se ha
realizado corrigiendo los precios de mercado con sus respectivos
factores de corrección, los resultados se muestran en los siguientes
cuadros.

UNIDAD FORMULADORA
Cuadro N°156
Presupuesto de la Alternativa I – Precios Sociales
COSTO A COSTO A
ÍTEM DESCRIPCIÓN PRECIOS F.R. PRECIOS
PRIVADOS SOCIALES

1.01.00 NIVEL PRIMARIO 2,103,261.45 1,773,527.70
1.01.01 AULAS 1,723,477.25 1,455,632.89
1.01.01. PABELLÓN DE 06 AULAS - BLOQUE
01 A 513,289.86 433,577.69
Mano de Obra
Calificada 123,372.14 0.909 112,145.28
Mano de Obra No
Calificada 63,194.64 0.680 42,972.36
Materiales 298,890.87 0.847 253,160.57
Equipos 27,832.21 0.909 25,299.48

02 B 513,289.86 433,577.69
Mano de Obra
. Calificada 123,372.14 0.909 112,145.28
Mano de Obra No
Calificada 63,194.64 0.680 42,972.36
Materiales 298,890.87 0.847 253,160.57
Equipos 27,832.21 0.909 25,299.48

03 C 513,289.86 433,577.69
Mano de Obra
Calificada 123,372.14 0.909 112,145.28
Mano de Obra No
Calificada 63,194.64 0.680 42,972.36
Materiales 298,890.87 0.847 253,160.57
Equipos 27,832.21 0.909 25,299.48
1.01.01.
04 ESCALERAS 1 Y 2 183,607.67 154,899.82
Mano de Obra
Calificada 44,667.43 0.909 40,602.69
Mano de Obra No
Calificada 24,527.16 0.680 16,678.47
Materiales 102,948.87 0.847 87,197.69
Equipos 11,464.21 0.909 10,420.97

1.01.02.
01 COMEDOR 141,407.37 119,565.85
Mano de Obra
Calificada 34,698.69 0.909 31,541.11
Mano de Obra No
Calificada 16,630.44 0.680 11,308.70
Materiales 83,307.75 0.847 70,561.66
Equipos 6,770.49 0.909 6,154.38
1.01.02.
02 SSHH 1 113,603.68 95,761.57
Mano de Obra
Calificada 29,120.66 0.909 26,470.68
Mano de Obra No
Calificada 16,184.07 0.680 11,005.17

UNIDAD FORMULADORA
Materiales 61,258.45 0.847 51,885.91

Equipos 7,040.50 0.909 6,399.81
1.01.02. LOSA Y
03 TRIBUNA 124,773.15 102,567.39
Mano de Obra
Calificada 27,115.38 0.909 24,647.88
Mano de Obra No
Calificada 35,295.21 0.680 24,000.74
Materiales 44,658.08 0.847 37,825.39
Equipos 10,158.18 0.909 9,233.79
Subcontratos 7,546.30 0.909 6,859.59

1.02.01 AULAS 1,561,212.27 1,318,532.87
01 D 513,289.86 433,577.69
Mano de Obra
Calificada 123,372.14 0.909 112,145.28
Mano de Obra No
Calificada 63,194.64 0.680 42,972.36
Materiales 298,890.87 0.847 253,160.57
Equipos 27,832.21 0.909 25,299.48

02 E 513,289.86 433,577.69
Mano de Obra
Calificada 123,372.14 0.909 112,145.28
Mano de Obra No
Calificada 63,194.64 0.680 42,972.36
Materiales 298,890.87 0.847 253,160.57
Equipos 27,832.21 0.909 25,299.48

03 F 351,024.88 296,477.67
Mano de Obra
Calificada 83,464.72 0.909 75,869.43
Mano de Obra No
Calificada 43,112.39 0.680 29,316.43
Materiales 205,342.10 0.847 173,924.76
Equipos 19,105.67 0.909 17,367.05
1.02.01.
04 ESCALERAS 1 Y 2 183,607.67 154,899.82
Mano de Obra
Calificada 44,667.43 0.909 40,602.69
Mano de Obra No
Calificada 24,527.16 0.680 16,678.47
Materiales 102,948.87 0.847 87,197.69
Equipos 11,464.21 0.909 10,420.97
1.02.02 AMBIENTES COMPLEMENTARIOS 1,188,377.02 1,001,314.06

1.02.02.
01 COMEDOR 141,407.37 119,565.85
Mano de Obra
Calificada 34,698.69 0.909 31,541.11
Mano de Obra No
Calificada 16,630.44 0.680 11,308.70
Materiales 83,307.75 0.847 70,561.66
Equipos 6,770.49 0.909 6,154.38
1.02.02.
02 SSHH 2 y 3 227,207.36 191,523.15
Mano de Obra 58,241.33 0.909 52,941.37

UNIDAD FORMULADORA
Calificada
Mano de Obra No
Calificada 32,368.13 0.680 22,010.33
Materiales 122,516.87 0.847 103,771.79
Equipos 14,081.03 0.909 12,799.66
1.02.02. LOSA Y
03 TRIBUNA 124,773.15 102,567.39
Mano de Obra
Calificada 27,115.38 0.909 24,647.88
Mano de Obra No
Calificada 35,295.21 0.680 24,000.74
Materiales 44,658.08 0.847 37,825.39
Equipos 10,158.18 0.909 9,233.79
Subcontratos 7,546.30 0.909 6,859.59
1.02.02. TALLERES - LABORATORIO -

04 BIBLIOTECA 554,124.65 468,509.04
Mano de Obra
Calificada 135,070.14 0.909 122,778.76
Mano de Obra No
Calificada 65,130.48 0.680 44,288.73
Materiales 327,022.41 0.847 276,987.98
Equipos 26,901.62 0.909 24,453.57
1.02.02.
05 AULA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA 140,864.49 119,148.63
Mano de Obra
Calificada 34,487.04 0.909 31,348.72
Mano de Obra No
Calificada 16,290.58 0.680 11,077.59
Materiales 83,332.93 0.847 70,582.99
Equipos 6,753.94 0.909 6,139.33

Mano de Obra Calificada 130,955.65 0.909 119,038.69
Mano de Obra No Calificada 66,783.22 0.680 45,412.59
Materiales 347,300.27 0.847 294,163.33
Equipos 23,759.27 0.909 21,597.18
DEMOLICIONES - PATIO - VEREDAS -
1.03.02 ÁREAS VERDES 1,398,116.63 1,188,527.48
Materiales 422,818.50 0.847 358,127.27
Equipos 344,128.33 0.909 312,812.65
Subcontratos 259,542.71 0.909 235,924.32
1.03.03 AUDITORIO 813,509.23 686,610.21

Materiales 477,018.59 0.847 404,034.75
Equipos 40,797.42 0.909 37,084.85
1.03.04 ESTRADO 84,450.04 71,532.29

Materiales 38,244.85 0.847 32,393.39
Equipos 5,939.00 0.909 5,398.55

UNIDAD FORMULADORA
Subcontratos 6,282.72 0.909 5,710.99

Materiales 303,143.37 0.847 256,762.43
Equipos 42,675.93 0.909 38,792.42
GASTOS GENERALES (8%) 504,915.46 0.909 458,968.15
UTILIDADES (10%)
IGV (18%)
IMPLEMENTACION 349,075.00 0.847 295,666.53
CAPACITACION 15,000.00 0.909 13,635.00
MITIGACION AMBIENTAL 17,728.00 0.909 16,114.75
EXPEDIENTE TECNICO (2.5) 157,786.08 0.909 143,427.55
SUPERVISION
(2.5%) 157,786.08 0.909 143,427.55
TOTAL S/. 9,485,428.82 S/. 8,064,843.11
Cuadro N°157
Presupuesto de la Alternativa II – Precios Sociales
COSTO A
COSTO A PRECIOS
ÍTEM DESCRIPCIÓN F.R. PRECIOS
PRIVADOS
SOCIALES

1.01.00 NIVEL PRIMARIO 2,103,261.45 1,773,527.70
1.01.01 AULAS 1,723,477.25 1,455,632.89
Mano de Obra
Calificada 123,372.14 0.909 112,145.28
Mano de Obra No
Calificada 63,194.64 0.680 42,972.36
Materiales 298,890.87 0.847 253,160.57
Equipos 27,832.21 0.909 25,299.48

Mano de Obra
. Calificada 123,372.14 0.909 112,145.28
Mano de Obra No
Calificada 63,194.64 0.680 42,972.36
Materiales 298,890.87 0.847 253,160.57
Equipos 27,832.21 0.909 25,299.48

UNIDAD FORMULADORA

Mano de Obra
Calificada 123,372.14 0.909 112,145.28
Mano de Obra No
Calificada 63,194.64 0.680 42,972.36
Materiales 298,890.87 0.847 253,160.57
Equipos 27,832.21 0.909 25,299.48
1.01.01.04 ESCALERAS 1 Y 2 183,607.67 154,899.82

Mano de Obra
Calificada 44,667.43 0.909 40,602.69
Mano de Obra No
Calificada 24,527.16 0.680 16,678.47
Materiales 102,948.87 0.847 87,197.69
Equipos 11,464.21 0.909 10,420.97

1.01.02.01 COMEDOR 141,407.37 119,565.85
Mano de Obra
Calificada 34,698.69 0.909 31,541.11
Mano de Obra No
Calificada 16,630.44 0.680 11,308.70
Materiales 83,307.75 0.847 70,561.66
Equipos 6,770.49 0.909 6,154.38
1.01.02.02 SSHH 1 113,603.68 95,761.57

Mano de Obra
Calificada 29,120.66 0.909 26,470.68
Mano de Obra No
Calificada 16,184.07 0.680 11,005.17
Materiales 61,258.45 0.847 51,885.91
Equipos 7,040.50 0.909 6,399.81
LOSA Y
1.01.02.03 TRIBUNA 124,773.15 102,567.39
Mano de Obra
Calificada 27,115.38 0.909 24,647.88
Mano de Obra No
Calificada 35,295.21 0.680 24,000.74
Materiales 44,658.08 0.847 37,825.39
Equipos 10,158.18 0.909 9,233.79
Subcontratos 7,546.30 0.909 6,859.59

1.02.01 AULAS 1,561,212.27 1,318,532.87
Mano de Obra
Calificada 123,372.14 0.909 112,145.28
Mano de Obra No
Calificada 63,194.64 0.680 42,972.36
Materiales 298,890.87 0.847 253,160.57
Equipos 27,832.21 0.909 25,299.48

Mano de Obra
Calificada 123,372.14 0.909 112,145.28
Mano de Obra No
Calificada 63,194.64 0.680 42,972.36
Materiales 298,890.87 0.847 253,160.57
Equipos 27,832.21 0.909 25,299.48

UNIDAD FORMULADORA
Mano de Obra
Calificada 83,464.72 0.909 75,869.43
Mano de Obra No
Calificada 43,112.39 0.680 29,316.43
Materiales 205,342.10 0.847 173,924.76
Equipos 19,105.67 0.909 17,367.05
1.02.01.04 ESCALERAS 1 Y 2 183,607.67 154,899.82

Mano de Obra
Calificada 44,667.43 0.909 40,602.69
Mano de Obra No
Calificada 24,527.16 0.680 16,678.47
Materiales 102,948.87 0.847 87,197.69
Equipos 11,464.21 0.909 10,420.97
1.02.02 AMBIENTES COMPLEMENTARIOS 1,188,377.02 1,001,314.06

1.02.02.01 COMEDOR 141,407.37 119,565.85
Mano de Obra
Calificada 34,698.69 0.909 31,541.11
Mano de Obra No
Calificada 16,630.44 0.680 11,308.70
Materiales 83,307.75 0.847 70,561.66
Equipos 6,770.49 0.909 6,154.38
1.02.02.02 SSHH 2 y 3 227,207.36 191,523.15

Mano de Obra
Calificada 58,241.33 0.909 52,941.37
Mano de Obra No
Calificada 32,368.13 0.680 22,010.33
Materiales 122,516.87 0.847 103,771.79
Equipos 14,081.03 0.909 12,799.66
LOSA Y
1.02.02.03 TRIBUNA 124,773.15 102,567.39
Mano de Obra
Calificada 27,115.38 0.909 24,647.88
Mano de Obra No
Calificada 35,295.21 0.680 24,000.74
Materiales 44,658.08 0.847 37,825.39
Equipos 10,158.18 0.909 9,233.79
Subcontratos 7,546.30 0.909 6,859.59
TALLERES - LABORATORIO -
1.02.02.04 BIBLIOTECA 554,124.65 468,509.04
Mano de Obra
Calificada 135,070.14 0.909 122,778.76
Mano de Obra No
Calificada 65,130.48 0.680 44,288.73
Materiales 327,022.41 0.847 276,987.98
Equipos 26,901.62 0.909 24,453.57

Mano de Obra
Calificada 34,487.04 0.909 31,348.72
Mano de Obra No
Calificada 16,290.58 0.680 11,077.59
Materiales 83,332.93 0.847 70,582.99
Equipos 6,753.94 0.909 6,139.33


UNIDAD FORMULADORA

Materiales 347,300.27 0.847 294,163.33
Equipos 23,759.27 0.909 21,597.18
DEMOLICIONES - PATIO - VEREDAS -
1.03.02 ÁREAS VERDES 1,398,116.63 1,188,527.48
Materiales 422,818.50 0.847 358,127.27
Equipos 344,128.33 0.909 312,812.65
Subcontratos 259,542.71 0.909 235,924.32
1.03.03 AUDITORIO 813,509.23 686,610.21

Materiales 477,018.59 0.847 404,034.75
Equipos 40,797.42 0.909 37,084.85
1.03.04 ESTRADO 84,450.04 71,532.29

Materiales 38,244.85 0.847 32,393.39
Equipos 5,939.00 0.909 5,398.55
Subcontratos 6,282.72 0.909 5,710.99

Materiales 300,870.22 0.847 254,837.08
Equipos 55,832.01 0.909 50,751.30
GASTOS GENERALES (8%) 508,480.20 0.909 462,208.50
UTILIDADES (10%)
IGV (18%)
IMPLEMENTACION 349,075.00 0.847 295,666.53
CAPACITACION 15,000.00 0.909 13,635.00
MITIGACION AMBIENTAL 17,728.00 0.909 16,114.75
EXPEDIENTE TECNICO (2.5) 158,900.06 0.909 144,440.15
SUPERVISION
(2.5%) 158,900.06 0.909 144,440.15
TOTAL S/. 9,549,701.02 S/. 8,118,073.41

UNIDAD FORMULADORA
 Costos Sociales de Operación y Mantenimiento Con Proyecto.

Con un procedimiento análogo al de los apartados anteriores se obtiene los
costos sociales de operación y mantenimiento de la situación con proyecto
que se presentan a continuación, hay que mencionar que ambas alternativas
presentan los mismos costos de operación y mantenimiento.
Cuadro N°158
Costo de Operación y Mantenimiento de la situación con Proyecto –
Alternativa I y II
A PRECIOS PRIVADOS A PRECIOS SOCIALES
Rubro Und. De Costo Unit. Por Nº Factor de
Cantidad Veces Costo Unit. Total
Medida de Docentes Correc.

Profesor de Educ. Fisica Mes 1 12 898 0.909 816.28 9,795.38
Sub Director Primaria Mes 1 12 910 0.909 827.19 9,926.28
Auxiliar de Educación Mes 2 12 1,524 0.909 1,385.32 16,623.79
Coordinador De Orientacion y Bienestar Mes 1 12 928 0.909 843.55 10,122.62
Director Mes 1 12 928 0.909 843.55 10,122.62
Jefe de Laboratorio Mes 2 12 928 0.909 843.55 10,122.62
Profesor Mes 2 12 2,439 0.909 2,217.05 26,604.61
Profesor por Horas Mes 1 9 776 0.909 705.38 6,348.46
Sub Director Secundaria Mes 1 12 928 0.909 843.55 10,122.62
Profesor de Horas Mes 1 12 928 0.909 843.55 10,122.62
Adaministrativo 44,700.98
Auxiliar de Laboratorio Mes 1 12 622 0.909 565.40 6,784.78
Oficinista Mes 1 9 622 0.909 565.40 5,088.58
Trabajador de Servicio Mes 2 12 1,244 0.909 1,130.80 13,569.55
Agua Mes 1 12 70.00 0.847 59.29 711.48
Luz Mes 1 12 500.00 0.847 423.50 5,082.00
Internet Mes 1 12 300.00 0.847 254.10 3,049.20

Telefonia Mes 1 12 150.00 0.847 127.05 1,524.60
Accesorios de Limpieza Mes 1 12 472.00 0.847 399.78 4,797.41
Instalaciones Electricas Mes 1 12 325.00 0.847 275.28 3,303.30
Instalaciones Sanitarias Mes 1 12 352.00 0.847 298.14 3,577.73
Repuestos de equipos de computo, otros Mes 1 12 500.00 0.847 423.50 5,082.00
Utiles de Oficina Mes 1 12 400.00 0.847 338.80 4,065.60
Pintura General Año 1 1 15,200.00 0.847 12,874.40 12,874.40
Servicios técnicos de computación e informatica de
Mes
terceros 1 9 1,500.00 0.909 1,363.50 12,271.50
Refacción y pintado de Mobiliario Mes 1 1 1,900.00 0.909 1,727.10 1,727.10
TOTAL 626,009.80

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 FLUJO DE COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS SOCIALES Y

VALOR ACTUAL (VACS)
Combinando la información de los cuadros anteriores se obtiene el flujo
de costos incrementales de cada uno de los proyectos alternativos, el
flujo está compuesto por un lado de los costos del presupuesto a precios
sociales y de otro por el flujo de costos que genera el proyecto a lo largo
del horizonte de evaluación también a precios sociales. A continuación
se presenta el flujo de costos sociales y el valor actual para cada uno de
las alternativas.

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Cuadro N°159
Flujo de Costos Incrementales A Precios Sociales – Alternativa I
RUBRO VAC PS
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2.1 Mano de Obra 2,397,681.41
No Calificada 791,127.06
2.2 Materiales 3,679,606.93
2.3 Equipos 660,960.75
F) FA: 9% 1 0.92 0.84 0.77 0.71 0.65 0.60 0.55 0.50 0.46 0.42
VAC PS (E x F) 8,188,144.42 8,064,843.11 17,626.44 16,171.05 14,835.82 13,610.85 12,487.02 11,455.98 10,510.07 9,642.27 8,846.12 8,115.70

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Cuadro N°160
Flujo de Costos Incrementales A Precios Sociales - Alternativa II

RUBRO VAC PS
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2.1 Mano de Obra 2,435,612.63
No Calificada 806,966.18
2.2 Materiales 3,677,681.58
2.3 Equipos 672,919.63
F) FA: 9% 1 0.92 0.84 0.77 0.71 0.65 0.60 0.55 0.50 0.46 0.42
VAC PS (E x F) 8,241,374.72 8,118,073.41 17,626.44 16,171.05 14,835.82 13,610.85 12,487.02 11,455.98 10,510.07 9,642.27 8,846.12 8,115.70

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5.3. EVALUACION SOCIAL DEL PROYECTO

5.3.1. Definición de la Metodología a Emplear
Dada las dificultades de identificar de manera coherente el flujo de los
beneficios directos (de las personas que reciben los servicios
educativos) e indirectos (las personas que interactúan con estas) que se
derivan del proyecto y cuantificarlos en términos monetarios, la guía
metodológica propone como metodología alternativa el método de
COSTO/EFECTIVIDAD como una alternativa apropiada a la
cuantificación monetaria de los beneficios y que requiere una menor
cantidad de información específica.
5.3.2. Evaluación Social – Aplicación del Método Costo Efectividad.
La metodología costo-efectividad se basa en identificar los beneficios
del proyecto y expresarlos en alguna unidad de medida técnica, para
luego calcular el costo promedio por unidad de beneficio de cada
proyecto alternativo (ratio costo efectividad), con el fin de escoger la
mejor alternativa posible. Dichos beneficios expresados en la
mencionada unidad técnica expresan los logros de los objetivos del
proyecto.
Cabe resaltar que esta metodología permite comparar y priorizar las
alternativas de inversión en términos de los costos que implica alcanzar
los resultados establecidos.
Para llevar a cabo un análisis costo-efectividad es necesario realizar los

siguientes pasos:
- La definición y cuantificación del indicador de efectividad.
- La estimación del ratio costo efectividad y la selección de la mejor
alternativa.
A) Estimación del Indicador de Efectividad o Eficacia

Dada las características del proyecto y las líneas de acción
comprendida en las alternativas planteadas, el indicador de eficacia
que puede usarse y que por fines prácticos usaremos, es el aumento

UNIDAD FORMULADORA
del número de alumnos atendidos, que en nuestro caso estará dada

por la totalidad de la demanda efectiva de la situación con proyecto.
De la sumatoria de la demanda efectiva total de la situación con

proyecto obtenemos el siguiente indicador de eficacia para las
alternativas planteadas como solución al problema identificado, cabe
mencionar que ambas alternativas generan los mismos impactos
positivos en la educación del Distrito, pero a diferentes costos.
INDICADOR DE EFICACIA = 9886
B) Ratio Costo Efectividad y Selección de la Mejor Alternativa
Cuadro N°161
ESTIMACION DEL RATIO COSTO/EFECTIVIDAD – ALTERNATIVA I
Alternativa I Alternativa II
VACS 8,188,144.42 8,241,374.72
Valor del Indicador (I.E) 9886 9886
Indicador de Efectividad Alumnos Atendidos Alumnos Atendidos
Ratio C/E 828.26 833.64
Según el cuadro anterior, los resultados de evaluación de la Alternativa I,

nos indican que el del indicador costo efectividad, a precios sociales
asciende a S/. 828.26 nuevos soles por alumno beneficiado y para la
Alternativa II, a precios sociales asciende a S/.833.64 nuevos soles por
alumno beneficiado, lo cual indica que la alternativa a seleccionarse es
la ALTERNATIVA I.

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5.4. ANALISIS DE SENSIBILIDAD
5.4.1. Estimar los cambios en el indicador de rentabilidad social ante

modificaciones de las variaciones inciertas.
El análisis de sensibilidad se efectúa con el objeto de evaluar los efectos que

pudieran presentarse durante la ejecución del proyecto debido a que los
proyectos de inversión están expuestos a contingencias que podrían variar
los beneficios esperados, por lo que resulta necesario prever los posibles
casos que podrían poner en riesgo el funcionamiento normal de proyectos
durante su horizonte de planeamiento, estos son la subida de la bolsa de
cemento, insumos de construcción en general.
Cuadro N°162
ANALISIS DE SENSIBILIDAD
ALTERNATIVA 01 ALTERNATIVA 02
Escenarios
INVERSION VACS IE CE 1 INVERSION VACS IE CE 2
-30% 5,645,390.18 5,768,691.49 9886 583.52 5,682,651.39 5,805,952.70 9886 587.29
-20% 6,451,874.49 6,575,175.80 9886 665.10 6,494,458.73 6,617,760.04 9886 669.41
-10% 7,258,358.80 7,381,660.11 9886 746.68 7,306,266.07 7,429,567.38 9886 751.52
0% 8,064,843.11 8,188,144.42 9886 828.26 8,118,073.41 8,241,374.72 9886 833.64
10% 8,871,327.42 8,994,628.73 9886 909.83 8,929,880.75 9,053,182.06 9886 915.76
20% 9,677,811.73 9,801,113.04 9886 991.41 9,741,688.09 9,864,989.40 9886 997.87
30% 10,484,296.04 10,607,597.35 9886 1072.99 10,553,495.43 10,676,796.74 9886 1079.99
GRAFICO N°83
ANALISIS DE SENSIBILIDAD PARA AMBAS ALTERNATIVAS
ANALISIS DE SENSIBILIDAD
2500.00
2000.00
Costo Efectividad
1500.00 CE 2
CE 1
1000.00
500.00
0.00
-30% -20% -10% 0% 10% 20% 30%
Variación Porcentual del Costo de Materiales

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5.5. ANALISIS DE SOSTENIBILIDAD
El análisis de sostenibilidad del proyecto está orientado a la identificación y

análisis de los elementos críticos que aseguren la continuidad del proyecto
en el tiempo, brindando servicios adecuados en términos de calidad,
cantidad y un costo viable para los usuarios.
Los elementos para evaluar la sostenibilidad son:
a). Disponibilidad de Recursos
Para la ejecución del presente proyecto se cuenta con el financiamiento del

Gobierno Regional Lima - Unidad Ejecutora 002 Lima sur, quienes están
comprometidos con el desarrollo educativo de la población en edad escolar.
Dicho proyecto se encuentra en el Plan Operativo institucional 2013 y su
modalidad de ejecución será por Administración Indirecta – Por Contrata.
b). Financiamiento del Costo de Operación y Mantenimiento
La entidad encargada de la operación y mantenimiento del proyecto es la

Dirección Regional de Educación, a través de la UGEL 08,y finalmente la
institución educativa respectiva; también intervienen en el mantenimiento de
la Institución la APAFA, en consecuencia se tiene garantizado estos costos
para todo el horizonte de evaluación del proyecto. (Se Adjunta Documento
de Operación y Mantenimiento por parte de la UGEL 08).
c). Organización y Gestión
En cuanto a este punto de sostenibilidad se da en dos momentos, el primero

en la ejecución y el segundo en la operación y mantenimiento del proyecto.
 Etapa de Inversión
La institución encargada de las gestiones realizadas para la ejecución del

proyecto es el Gobierno Regional de Lima, a través de la Unidad Ejecutora
002 Lima Sur, el mismo que cuenta con capacidad técnica, experiencia
otras obras del mismo tipo y adecuada disponibilidad de recursos
humanos, equipamiento y apoyo logístico para el desarrollo correcto del
ciclo del proyecto. Como se da a conocer en los Aspectos Generales del
proyecto.

UNIDAD FORMULADORA
 Etapa de Operación y Mantenimiento
En esta etapa, para el funcionamiento eficiente de la institución educativa

mejorada, está a cargo de la Dirección Regional de Educación a través de
la UGEL 08 y finalmente por intermedio de la institución educativa Augusto
B. Leguía, como ente financiador para operar y mantener la obra, además
la APAFA, como representantes de todos los alumnos, apoyaran en
mantenimiento respectivo en cuanto a la institución se refiera. (Se Adjunta
documento)
d). Participación de los Padres de Familia
La participación de los padres de familia como agentes complementarios en

la educación de los hijos es de suma importancia, porque ayudan a los
maestros a cumplir sus objetivos planteados como educadores y el
cumplimiento de sus funciones, así se explicara la influencia en varios
aspectos siguientes:
 Primero en cuanto a la asistencia y el aprendizaje en casa, los padres se

comprometen a mandar a sus hijos al colegio en el horario establecido por
la institución educativa y a cumplir con todas las obligaciones
encomendadas por la misma, además de apoyar a sus hijos en el
cumplimiento de sus tareas y labores encomendadas por los profesores
de cada grado; para esto en el proyecto se está planteando la realización
de capacitación a los padres, para conocer la importancia de apoyar a sus
hijos en la educación en casa y el valor que ellos tienen para cumplir con
el objetivo de tener alumnos brillantes que mejoren el bienestar de la
comunidad en su conjunto.
 En cuanto a los programas sociales que por parte del estado se apoya a
los escolares de todas las instituciones educativas del Perú, en nuestro
caso la institución educativa Augusto B. Leguía no es la excepción, pues
cuenta con el desayuno escolar gratuito para todos los niños, en
consecuencia los padres de familia tienen influencia en ello, porque son
los encargados de cocinar estos desayunos escolares y repartirlos, para

UNIDAD FORMULADORA
esto la APAFA se encarga de financiar y pagar a los padres que se

encargan de esta labor.
e). Entidad encargada de las capacitaciones
En el proyecto se plantea la realización de Talleres de Capacitación

dirigida a los Docentes y Padres de Familia de la I.E Augusto B. Leguía,
por lo cual se asignó un presupuesto para la debida realización de estos.
Como entidad capaz de brindar la capacitación para los Docentes se tiene

a la UGEL Cañete 08 la cual desarrollara los 04 talleres de capacitación
con el presupuesto asignado por el proyecto. De igual manera tenemos a
la Red de Salud Cañete Yauyos o Centro de Salud Nuevo Imperial (con la
cual se tiene convenio) para la realización de 04 talleres dirigidos a los
padres de Familia de la I.E Augusto B. Leguía.
f). Gestión de Riesgo de Desastres
En cuanto a los riesgos por desastre, se sabe que la costa de todo el Perú
se encuentra dentro del área propensa a movimientos telúricos, y en
nuestro caso en particular la Provincia de Cañete se encuentra dentro de
ello, pero este es el único riesgo de destre al que se encuentra sometido
por parte de la naturaleza, para contrarrestar este efecto se realizaron
estudio de suelo para poder evaluar, cuál será la firmeza de la
construcción que se llevara a cabo, por lo tanto se cuanta con la
sostenibilidad para este punto.
5.6. EVALUACION DE IMPACTO AMBIENTAL
5.5.1. Identificación de los impactos ambientales del proyecto
El impacto ambiental del proyecto seleccionado será analizado en el marco

de los tres componentes del ecosistema, es decir el medio físico natural,
medio biológico y el medio social; las cuales serán consideradas en cuatro
categorías: tipo de efecto, temporalidad, espacio, y magnitud.

UNIDAD FORMULADORA
Los impactos positivos o negativos que el proyecto seleccionado pueden

generar en el medio ambiente, así como las acciones de intervención que
dichos impactos requerirán, tendrán una incidencia sobresaliente durante la
etapa pre operativo.
 En cuanto al medio Físico Natural estos se verán afectados por

ruidos, polvo en el ambiente y desmonte propio de las obras en el
área de la construcción del proyecto. Estos impactos tienen un
efecto neutro puesto que no perjudica el medio ambiente
permitiendo solo la sostenibilidad del mismo, su temporalidad será
transitoria y de mediano plazo, en un espacio reducido.
 En cuanto al medio Social los estudiantes, docentes y comunidad

universitaria en general, se verán afectados en primer lugar por la
incomodidad al trasladarse y reubicarse a otro local temporalmente.
Impactos tendrán un efecto positivo puesto que favorecen para las
mejoras de los ambientes; su temporalidad es transitoria y de muy
corto tiempo. El medio social por tanto verá en la nueva
infraestructura educativa una atractiva, confort y de grato ambiente
de enseñanza para los estudiantes.

UNIDAD FORMULADORA
Cuadro Nº 163
Evaluación del impacto ambiental

UNIDAD FORMULADORA
Cuadro Nº 164
Proyectos de infraestructura educativa fuentes de impacto

ambiental del proyecto lista de chequeo descriptivo
Fuentes de impacto ambiental Ocurrencias Códigos
A. Por la ubicación física y diseño Si / No Habilitados

1,2,3,11,12,15,19,
La obra se ubica dentro de un Área Natural Protegida y/o Zona Arqueológica? NO 21,22,24,25,31,32
33,35
Las oficinas y almacenes se encuentran a menos de 100 mts. De un curso de agua? SI 1,3,5,6,7,11,26,3234,36
El proyecto se ubica en terreno agrícola y/o áreas de protección? NO 7,8,9,10,20,22
El proyecto carece de servicios higiénicos para los trabajadores? NO 1,3,11,18
1,3,11,18,26,34
El proyecto se ubica cerca de un pozo de relleno sanitario o del sistema de tratamiento de desagüe? (a menos de 300 mts.) NO
36
Las obras causarán un cambio significativo en la calidad del paisaje? NO 31,32
B. Por la ejecución
La comunidad beneficiaria estuvo desinformada respecto al proyecto? NO 26,28,29,34
15,17,20,21,23,26
El transporte de materiales afectará terrenos de cultivo? NO
34
Si se utiliza maquinaria pesada, (ésta cruzara terrenos agrícolas) ? NO 1,11,12,15,19,25
Se Transitará por zonas propensas a la erosión? NO 12,16,17,25,27
-El material sobrante permanecerá en el lugar? NO 3,31,34,36
21,24,25,26,31
Se utilizará madera de bosques locales para las instalaciones? NO
35
El almacén de combustibles, aceites, brea y otros aditivos tienen piso de tierra? SI 1,3,11,18,27
1,17,19,22,25,26
Se abrirá trocha para llegar a la obra? NO
31,35
Los agregados provienen de canteras nuevas? NO 3,7,26,35
Se deberá talar árboles grandes? NO 21,22,24,25,26
Existe la posibilidad de desenterrar basura? NO 1,3,11,18,31,36
Existe la posibilidad de encontrar agua subterránea? NO 1,13,15
C. Por la operación
El dimensionamiento de los servicios higiénicos de la infraestructura es inadecuado para la máxima carga? NO 1,3,4,11,18,28,36
La posta médica carece de un sistema adecuado e independiente para la disposición de desechos peligrosos? NO 1,3,4,11,18,27,36
D. Por el mantenimiento.
El proyecto necesita personal técnico y/o profesional para el mantenimiento? NO 28,29
Fuente: Guía de Evaluación de Impacto Ambiental / FONCODES

UNIDAD FORMULADORA
Cuadro Nº 165
Ficha de clasificación del impacto ambiental
CÓDI GO I MPACTO POTENCI A FRECUENCI A GRADO MEDI DAS DE MI TI GACI ÓN

Tratamiento de efluentes
1 Contaminación del agua 2 Lev e
Suprimir causas
Suprimir causas
2 Contaminación del suelo 2 Lev e
Eliminar suelo contaminado
No quemar plásticos
3 Contaminación del aire 1 No signific.
No quemas maleza
Ubicar fuente alternativ as de agua

4 Alteración de los cursos de agua 1 No signific.
Utilizar obras de arte
5 Compactación 3 Lev e Remov er el terreno
Sembrar v egetación
6 Pérdida de suelo y arrastre de materiales 4 Lev e
Rev estir
6 Derrumbe y deslizamientos 3 Lev e Elementos de Contención
7 Ruidos fuertes 3 Lev e Suprimir la causa
8 Perturbación del habitad 4 Lev e Suprimir causas desfav orables
Restituir
9 Destrucción del habitad 3 Lev e
Mejorar la zonas
10 Reducción de las poblaciones de fauna 1 No signific. Suprimir causas
Tratamiento de desperdicios
11 Generación de focos infecciosos 3 Lev e
Reciclaje
Interferencia con los recursos de otras Negociar un acuerdo
12 1 No signific.
comunidades Racionalizar consumo
13 Accidentes fatales 2 Lev e Medidas de seguridad
5.5.2. Grado de impacto ambiental del proyecto
Finalmente, sobre la base de esta frecuencia y utilizando las tablas del

cuadro N°141 y N°142, se determinó que el proyecto se clasifica en la
categoría Leve, Grado 2, como se describe en el siguiente cuadro:
Cuadro N°166
Cuadro de Valoración de la EIA
Frecuencia ( f ) Grado Ocurrencia de grados Categoría
Mayor o igual que 5 Intenso

Al menos un caso de I 1
f>5 I
Ningún caso de I y al menos 1 de L 2
Mayor o igual que 2 y Leve
Menor o igual que 4 L Ningún caso de I ni de L 3
4>f>2
Menor o igual que 1 No significativa Grado: 2
f=1 N Categoría del Proyecto: Leve

UNIDAD FORMULADORA
5.5.3. Conclusiones de la evaluación del impacto ambiental
La ejecución del Proyecto, no causará daños al ecosistema está

considerado con un grado 2 y su categoría de EIA es Leve, pues los
impactos positivos son de mayor significación. Los impactos negativos son
transitorios o mitigables pero de importancia.
5.7. SELECCIÓN DE ALTERNATIVA
Realizado la evaluación social y el análisis de sensibilidad de las

alternativas, la alternativa más rentable en términos sociales resulta la
Alternativa 1, Con un ratio de costo eficacia de S/. 828.26 nuevos soles por
alumno, costo social inferior al de la alternativa Nº 2 de S/. 833.64 nuevos
soles por alumno. En cuanto a los servicios que se prestan con los
proyectos evaluados, estas comprenden exactamente los mismos
componentes y por lo tanto generan los mismos impactos en la educación
de la población escolar de la localidad de Nuevo Imperial. Sin Embargo, la
diferencia observada en el costo de inversión de las alternativas tienen su
origen en los aspectos técnicos de la construcción, que para el caso de la
alternativa seleccionada se empleara una sistema de construcción de
Estructura aporticada de concreto armado y albañilería mientras que para
el caso de la alternativa desechada el planteamiento de la construcción
comprende un sistema de construcción a porticado de concreto armando
albañilería y placas.

UNIDAD FORMULADORA
Cuadro N°167: RESUMEN DE RESULTADOS DE EVALUACION DE

ALTERNATIVA
ALTERNATIVA
INDICADORES DE DECISION
ELEGIDA DESECHADA
(Alternativa 01) (Alternativa 02)

Monto de inversión (precios privados) 9,485,428.82 9,549,701.02
Monto de inversión (precios sociales) 8,064,843.11 8,118,073.41
VACT (Precios Sociales) 8,188,144.42 8,241,374.72
Indicador de Eficacia (IE) 9,886 9,886
Ratio Costo Efectividad 828.26 833.64
Impacto Ambiental LEVE
5.8. PLAN DE IMPLEMENTACION
Los aspectos más importantes del Plan de Implementación son: la

programación de las inversiones para la ejecución, las condiciones relevantes y
las modalidades de ejecución. Consiste en detallar la programación de las
actividades previstas para el logro de las metas del proyecto, indicando
secuencia y ruta crítica, duración, responsables y recursos necesarios. Incluir
las condiciones previas relevantes para garantizar el inicio oportuno y
adecuado de la ejecución del proyecto. Para lo cual es necesario realizar las
siguientes sub actividades programática, administrativas y de línea:
b) Programación de Inversiones
Se plantea la ejecución financiera y cumplimiento de metas físicas.
c) Duración y programación de actividades.
La duración en la fase de inversión se llevará a cabo en 10 meses, empezando

con la elaboración de expediente técnico y ejecución física de cada
componente del proyecto. La ejecución del proyecto será Por Contrata.

UNIDAD FORMULADORA
Cuadro N° 168: CRONOGRAMA DE AVANCE FINANCIERO DE LA

ALTERNATIVA SELECCIONADA
CRONOGRAMA DE AVANCE FINANCIERO DE LA ALTERNATIVA SELECCIONADA

ITEM DENOMINACION COSTO TOTAL + IGV MES 01 MES 02 MES 03 MES 04 MES 05 MES 06 MES 07 MES 08 MES 09 MES 10
1.00 Expediente Técnico 157,786.08 55,225.13 55,225.13 47,335.82
2.00 Infraestructura 8,283,138.20 1,292,169.56 1,225,904.45 1,234,187.59 1,176,205.62 1,151,356.21 1,159,639.35 1,043,675.41
3.00 349,075.00 174,537.50 174,537.50
4.00 Capacitación (Docentes y Padres) 15,000.00 7,500.00 7,500.00
5.00 Mitigación ambiental 17,728.00 2,818.75 2,269.18 2,535.10 2,216.00 2,481.92 2,623.74 2,783.30
6.00 Gastos Generales 504,915.46 73,313.72 73,717.66 72,707.83 71,597.01 72,202.91 70,688.16 70,688.16
7.00 Supervisión 157,786.08 23,194.55 23,036.77 23,352.34 22,090.05 23,667.91 20,827.76 21,616.69
COSTO TOTAL DE LA INVERSION 9,485,428.82
MONTO ACUMULADO DEL PRESUPUESTO 9,485,428.82 55,225.13 55,225.13 47,335.82 1,391,496.59 1,324,928.06 1,332,782.86 1,272,108.69 1,249,708.95 1,435,816.52 1,320,801.07
Cuadro N° 169: CRONOGRAMA DE AVANCE FISICO DE LA ALTERNATIVA

SELECCIONADA
CRONOGRAMA DE AVANCE FISICODE LA ALTERNATIVA SELECCIONADA

TOTAL POR
ITEM DENOMINACION UNIDAD MES 01 % MES 02 % MES 03 % MES 04 % MES 05 % MES 06 % MES 07 % MES 08 % MES 09 % MES 10 %
COMPONENTE
1.00 Expediente Técnico Estudio 35.00 35.00 30.00 100.00

2.00 Infraestructura M2 15.60 14.80 14.90 14.20 13.90 14.00 12.60 100.00
3.00 Mobiliario y Equipamiento Juegos 50.00 50.00 100.00
4.00 Capacitación (Docentes y Padres) Global 50.00 50.00 100.00
5.00 Mitigación ambiental Global 15.90 12.80 14.30 12.50 14.00 14.80 15.70 100.00
6.00 Gastos Generales Global 14.53 14.60 14.40 14.18 14.29 14.00 14.00 100.00
7.00 Supervicion Informe 14.70 14.60 14.80 14.00 15.00 13.20 13.70 100.00

UNIDAD FORMULADORA
5.9. MATRIZ DE MARCO LOGICO
Cuadro N° 170:
Matriz de Marco Lógico
OBJETIVOS INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACIÓN SUPUESTOS
• Aumento de los promedios de notas en

un 30% despues de 02 años de
• Evaluaciones Estandares
Ejecutado el Proyecto. Reducción de la
anuales de la Institución • Revisión permanente de las políticas que se
• "Eficiente Capacidad Educativa de la Población Estudiantil de tasa de repetición y deserción estudiantil
FIN
Educativa. Cuadro de control de requieren implementar para mejorar la calidad de

la I.E Augusto B. Leguía." de 0.07% a 0.14% en el nivel primario y
Notas de los Estudiantes de la la educación básica.
de 0.38% y 0.41% en el nivel secundario
I.E Augusto B. Leguía.
respectivamente para el año 2 del
proyecto.
Los alunmos de la I.E Augusto B. Leguía

del ultimo año de educación secundaria • Informes del ministerio de
• Existen los fondos suficientes para asegurar le
logran el nivel academico estandar esducacion, a traves de los
ejecución y sostenibilidad del proyecto.
macional en un 15% despues de 8 años censos escolares
de operación del Proyecto.
Se reduce 0% el riesgo de sufrir

PROPÓSITO
accidentes fatales dentro • Registro de resultados

• "Adecuada Oferta de Servicios Educativos del Nivel Primario y
del local escolar debido al colapso de escolares de los alumnos en la
Secundario en la I.E Augusto B. Leguía."
infraestructura. I.E. Encuestas a alumnos y
• Incremento de 10% anual en la docentes del centro educativo. • Existe un adecuado nivel de aprovechamiento
cobertura de población en • Encuestas a alumnos sobre de recursos educativos a dotar por el proyecto
edad escolar no atendida en la actualidad expectativas de estudios por parte de alumnos y docentes de la I.E
por falta de infraestructura educativa superiores. Agusto B. Leguía.
adecuada. Los alumnos están motivados • Encuestas a docentes sobre
a seguir estudiando. expectativas laborales y futuras
• Los maestros están motivados a capacitaciones.
realizar buen desempeño de sus labores.
• Se construira 18 aulas para el nivel

primario y 16 para el nivel secundario y
• COMPONENTE 1 (C1): Infraestructura Pedagógica y adecuados ambientes administrativos,
Administrativa en condiciones óptimas para la adecuada atención de la
población escolar en el periodo 2014 - • Se inician las obras en la fecha de inicio
• Informe final de supervición de
2023. óptima definido en el perfil.
obra y liquidacion.
• Se concluyen las obras antes de la
• Se contruiran ambientes educativos • Informe de ofertas educativa a
fecha de finalización óptima definida en
complementarios debidamente cargo de la Dirección Regional
el perfil.
de Educación al iniciar el año
equipados y de obras exteriores. 01 aula • Se cumplen con los plazos establecidos
de innovación, 01 biblioteca, 01 escolar el primer año de
para cada etapa del proyecto.
• COMPONENTE 2 (C2): Adecuada infraestructura educativa operación del proyecto.
laboratorio, 02 talleres, 02 comedores, 01 • Los proveedores de los
complementaria y obras exteriores.
auditorio, 01 topico, 01 asistencia • Informes de oferta educativa de
bienes y servicios precisos
COMPONENTES
social,01 almacen, 02 losas deportivas, la I.E. estará cargo de la UGEL

para el proyecto y son capaces
patio civico, áreas de circulación, cerco de Cañete 08 al iniciar el primer
de suministrarlos en tiempo
perimétrico, áreas verdes. año de operación del proyecto.
oportuno.
• Informe de oferta educativa
• Se implementara la I.E con adecuado y • Los agentes implicados
emitido por la dirección del
• COMPONENTE 3 (C3): Adecuado mobiliario y equipamiento de suficiente Mobiliario y equipamiento para (autoridades, profesores
centro educativo.
la Institución Educativa el correcto desarrollo de las actividades y padres) participan
• Fotografías.
educativas. activamente en el proyecto.
• Realización de talleres en técnicas de

• COMPONENTE 4 (C4): Formación Docente Capacitada
enseñanza a los profesores
• Capacitación a los padres de familia, • Lista de participantes en los

• COMPONENTE 5 (C5): Participación de los padres en el
para apoyo de la educacion de sus hijos talleres y capacitaciones
proceso de formación del alumno
en el hogar brindadas
• Se realizaran actividades de mitigación

de impactos en el medio ambiente.
• ACCION 1.1: Construcción de 18 aulas pedagógicas para el

nivel primario y 16 aulas para el nivel secundario, con un área de
56 m2 cada uno, con estructura aporticado de concreto armando
y albañilería; construcción de áreas administrativas, con sus
respectivos servicios higiénicos, en un área total de 355.50 m2,
con estructura aporticado de concreto armando y albañilería, con
acabados de cemento arena en áreas de oficina, enchapes de
cerámica en zócalos y pisos de SS.HH.
• ACCION 1.2: Construcción de Auditorio en un área total de

454.10 M2, construcción de 02 módulos de talleres compuesto • Costo de la construcción de la
por 01 taller de confecciones, 01 taller de zapatería, 01 INFRAESTRUCCTURA asciende a la suma
laboratorio y 01 biblioteca en un área total de 355.39m2, de S/ 6,311,443.31.
construcción de 02 comedores (01 para el nivel primario y 01 • Costo de la adquisión de mobiliario y
para el nivel secundario) en un área de 88.88m2 c/u, equipamiento educativo esciende a la suma
construcción de 01 aula de innovación, en un área de 88, de S/ 349,075.00.
construcción de SS.HH (01 para el nivel primario y 02 para el • Costo de Capacitación a docentes y
nivel secundario) en un área de 94.70m2 c/u, construcción de 04 padres de familia asciende a la suma de S/
• Informes de liquidación del
escaleras y depósitos en un área de 27.72m2 c/u, construcción 15,000.00.
proyecto.
de Cerco Perimétrico en un área de 518.44 m2 albañilería • Costo de Mitigación Ambiental asciende
• Informes de presupuesto
ACTIVIDADES
confinada con vigas y columnas cimentadas sobre vigas de a la suma de S/ 17,728.00. • Participacion del Gobierno Regional, Local y de
de la obra de acuerdo a los
cimentación con acabados tarrajedo en vigas, columnas y • Los Gastos Generales asciende a la la poblacion en general en la ejecucion del
avances físicos y
contrazocalo debidamente pintados, con juntas cada 3 paños e suma de S/ 504,915.46. proyecto.
presupuestales.
instalación de 02 portones metálicos de ingreso y salida de igual • Las Utiliddes asciende a la suma de S/ • Existen Recursos económicos asegurados
• Comprobante de pago.
dimensiones, construcción de 02 losas multideportivas en un 631,144.33. para cubrir todas las actividades.
• Informes contables.
área de 1200 m2 c/u, construcción de 01 estrado en un área • El pago de Impuestos asciende a la suma
• Informes de ejecución.
total de 39.20 m2, con estructura portante de concreto armando, de S/ 1,340,550.56.
• Fotografías.
albañilería y placas, con acabados de cemento arena, • Los costo de elaboración de Expediente
debidamente pintados, enchapes de cerámica en zócalos y Ténico asciende a la suma de S/
pisos, construcción de obras complementarias, compuestas por 157,786.08
Instalación de Asta de Bandera, construcción de veredas, patio • Los gastos de Supervición asciende a la
civico, corredores de acceso exterior de concreto, construcción suma de S/ 157,786.08.
de sardineles delimitadores de área verde y recreativas de • El monto Total de la inversión del
concreto, Instalación de material granular en piso de área proyecto asciende a la suma de
recreativa, bancas y plantas diversas en jardines, patio civico y S/ 9,485,428.82.
área verde, instalaciones sanitarias y eléctricas en exteriores, en
un área total de 1787.75m2
• ACCION 1.3: Implementación de equipos y mobiliarios en los

ambientes de aulas pedagógicas, ambientes complementarios y
ambientes administrativos.
• ACCION 1.4: Realización de talleres de capacitación a todo el

personal docente.
• ACCION 1.5: Se realizara talleres de capacitación a los padres

de familia de la Institución.
Fuente: Equito Técnico

UNIDAD FORMULADORA
CONCLUCIONE Y RECOMENDACIONES
 CONCLUSIONES:
 El proyecto “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA I.E

AUGUSTO B. LEGUIA, DISTRITO DE NUEVO IMPERIAL – CAÑETE -
LIMA”, tiene como objetivo principal la “Adecuada Oferta de
Servicios Educativos del nivel primario y secundario en la I.E.
Augusto B. Leguía”.
 Las Alternativas planteadas para la solución del problema, desde el
punto de vista tecnológico son apropiadas para la zona, y cumple con
las exigencias y estándares establecidos por el Reglamento Nacional
de Edificaciones y Ministerio de Educación.
 La Alternativa seleccionada tiene el siguiente planteamiento: Esta
alternativa contempla dotar de Infraestructura y equipamiento
necesarias para cubrir la demanda de 10 años: Infraestructura
pedagógica, administrativa y complementaria compuesto por 34 aulas
(18 aulas para el Nivel Primario y 16 aulas para el Nivel Secundario),
01 sala de cómputo, 01 biblioteca, 01 laboratorio, 01 dirección ,01 sub
dirección, 01 sala de profesores, (nivel primario) 01 archivo, 01 Sala de
Profesores (nivel secundario), 01 sala de espera y secretaria ,01
SS.HH. para profesores, 01 auditorio, 02 Cocina, 02 Comedor, 03
SS.HH. (Primaria y Secundaria), 02 losa multideportiva, graderías,
vestuarios, escenario, patio cívico y áreas de circulación, puerta
principal de ingreso, cerco perimétrico en la institución, dotación de
equipamiento y mobiliario educativo.
 El monto de inversión del proyecto a precios privados y precios
sociales de la Alternativa 1 (seleccionada) es: S/. 9, 485,428.82 y S/.
S/. 8, 064,843.11 respectivamente.
 La alternativa seleccionada es la Alternativa Nº 01, por ser la más
adecuada al tener un menor coeficiente de costo/efectividad igual a S/.
828.26 al mismo tiempo que mejora la infraestructura educativa de la
Institución Educativa Augusto B. Leguía. Esta alternativa permitirá
mejorar la prestación del servicio educativo.

UNIDAD FORMULADORA
 Los resultados de la Evaluación Social del proyecto seleccionado son:

VACS PS = S/. 8, 188,144.42
ICE = 828.26
 Durante la vida útil del proyecto se estima atender adecuadamente a
toda la población escolar de la Institución Educativa Augusto B. Leguía
y beneficiar a 9,886 alumnos en total.
 El análisis de sensibilidad realizado a las dos alternativas se determina
que ante cambios en las variables seleccionadas (costos de los
materiales), el ratio Costo Efectividad (CE) de la alternativa Nº 1 sigue
siendo la más favorable.
 El proyecto es factible desde el punto de vista técnico, económico,
social, institucional y ambiental.
 El Gobierno Regional Lima será la entidad encargada de la ejecución
del presente proyecto. Los costos de operación y mantenimiento
estarán a cargo de la UGEL Cañete 08.
 El proyecto genera un impacto leve para el medio ambiente, pero en
cambio genera impacto socioeconómico positivo en el medio social ya
que mejorará el nivel de educación de los estudiantes.
 La sostenibilidad del proyecto se encuentra asegurada ya que cuenta
con instituciones que van a financiar el proyecto, además cuenta con
experiencia y personal docente capacitado; por otro lado, la UGEL
Cañete 08, Dirección de la Institución Educativa Augusto B. Leguía y
APAFA han asegurado la operación y mantenimiento de la
infraestructura.

UNIDAD FORMULADORA
RECOMENDACIONES.
 La Institución Educativa Augusto B. Leguía, de la localidad de Nuevo
Imperial, Distrito de Nuevo Imperial cuenta con una infraestructura
educativa que resulta insuficiente e inadecuada para albergar a la
población estudiantil; razón por la cual, es de necesidad prioritaria
promover la construcción de aulas y otros ambientes para el dictado de
clases y solucionar de esta manera el problema existente.
 En la Etapa de Inversión, se debe de tomar en cuenta, para la
elaboración del Expediente Técnico, todas las referencias del presente
perfil, recomendándose al proyectista un correcto diseño y
dimensionamiento de las obras a realizar. En el expediente técnico, se
deben plasmar los criterios de funcionalidad, estructuralidad y
arquitectónicamente.

UNIDAD FORMULADORA
ANEXO

UNIDAD FORMULADORA

Mejora educativa Cañete

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GOBIERNO REGIONAL DE LIMA

UNIDAD EJECUTORA 002 LIMA SUR

GOBIERNO REGIONAL DE LIMA - UELS 2

IV. FORMULACION ........................................................................................... 200

GOBIERNO REGIONAL DE LIMA - UELS 3

GOBIERNO REGIONAL DE LIMA - UELS 4

A. NOMBRE DEL PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA (PIP)

“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA I.E. AUGUSTO

B. Localización, Código y Otros Generales del Proyecto

Región : Lima Provincia

Distritos : Nuevo Imperial

Región Geográfica : Costa Central

Jurisdicción : UGEL – Cañete 08

Código Modular : N° 0554519 (Primaria) – N° 0584714 (secundaria)

Código Local : 353935

Dirección del I.E : Jr. Manchego Muñoz 274

Nivel Educativo : Primara Completa y Secundaria Completa

Modalidad : Educación Básica Regular

Características : Polidocente Completo

GOBIERNO REGIONAL DE LIMA - UELS 5

C. OBJETIVO DEL PROYECTO

El objetivo del proyecto está cumpliendo con la normatividad referente al

“ADECUADA OFERTA DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DEL NIVEL

D. PARTICIPACIÓN DE BENEFICIARIOS (BENEFICIARIOS DIRECTO)

El número total de alumnos que demandarán los servicios del proyecto se

NOMBRE RESUMIDO Mejoramiento del Servicio Educativo de la I.E. Augusto B. Leguia

GOBIERNO REGIONAL DE LIMA - UELS 6

La brecha de ambientes estaría dada por la diferencia entre el número total de

NOMBRE RESUMIDO Mejoramiento del Servicio Educativo de la I.E. Augusto B. Leguia

TOTAL DE AULAS REQUERIDAS 18

NOMBRE RESUMIDO Mejoramiento del Servicio Educativo de la I.E. Augusto B. Leguia

GOBIERNO REGIONAL DE LIMA - UELS 7

NOMBRE RESUMIDO Mejoramiento del Servicio Educativo de la I.E. Augusto B. Leguia

TOTAL DE AULAS REQUERIDAS 16

F. DESCRIPCION DE ALTENATIVA PROPUESTA.

Considerando la alternativa identificada y las brechas que atenderán el

Alternativa 1: (Acciones 1.1+1.2+1.3+1.4+1.5)

27.72m2 c/u, construcción de Cerco Perimétrico en un área de 518.44 m2

GOBIERNO REGIONAL DE LIMA - UELS 9

G. COSTOS DEL PIP

1.00 INFRAESTRUCTURA: 6,311,443.31 8,283,138.20

1.01.01.02 PABELLÓN DE 06 AULAS - BLOQUE B 391,107.79 513,289.86

1.01.01.03 PABELLÓN DE 06 AULAS - BLOQUE C 391,107.79 513,289.86

1.01.01.04 ESCALERAS 1 Y 2 139,902.22 183,607.67

1.01.02 AMBIENTES COMPLEMENTARIOS 289,381.43 379,784.20

1.01.02.02 SSHH 1 86,561.78 113,603.68

1.01.02.03 LOSA Y TRIBUNA 95,072.50 124,773.15

1.02.00 NIVEL SECUNDARIO 2,095,084.80 2,749,589.29

GOBIERNO REGIONAL DE LIMA - UELS 10

1.02.01 AULAS 1,189,585.71 1,561,212.27

1.02.01.02 PABELLÓN DE 06 AULAS - BLOQUE E 391,107.79 513,289.86

1.02.01.03 PABELLÓN DE 04 AULAS - BLOQUE F 267,467.91 351,024.88

1.02.01.04 ESCALERAS 1 Y 2 139,902.22 183,607.67

1.02.02 AMBIENTES COMPLEMENTARIOS 905,499.09 1,188,377.02

1.02.02.02 SSHH 2 y 3 173,123.56 227,207.36

1.02.02.03 LOSA Y TRIBUNA 95,072.50 124,773.15

1.02.02.04 TALLERES - LABORATORIO - BIBLIOTECA 422,222.38 554,124.65

1.02.02.05 AULA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA 107,333.50 140,864.49

1.03.00 OBRAS COMPLEMENTARIAS GENERALES 2,613,751.49 3,430,287.46

GOBIERNO REGIONAL DE LIMA - UELS 11

1.03.01 AMBIENTES ADMINISTRATIVOS 433,403.24 568,798.41

OBRAS COMPLEMENTARIAS: DEMOLICIONES -