SESIÓN DE APRENDIZAJE ÁREA DE COMUNICACIÓN

TÍTULO DE LA SESIÓN
Identificamos homófonas con B y V

DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÒN NUESTRA SEÑORA DEL GRADO: 6º
EDUCATIVA ROSARIO
SECCIÒN : ÚNICA LUGAR: PILLCO MARCA
Nº DE ESTUDIANTES: 14 DURACIÓN: 2 HORAS FECHA: 31/10/19
PROF. DE AULA: XANDY MEZA VILLANEDA
DIRECTORA YENNY ROJAS PARDO

II. ASPECTOS CURRICULARES / SELECCIÓN DE COMPETENCIAS

NOMBRE DE LA Identificamos homófonas con B y V ÁREA COM – Gramática y
SECCIÒN Ortografía
CICLO/ GRADO 6º grado primaria
COMPETENCIA Se expresa oralmente
Lee diversos tipos de textos escritos
CAPACIDADES Organiza y desarrolla ideas en torno al tema.
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma permanente.
DESEMPEÑO Establece relaciones lógicas entre las ideas, como comparación, simultaneidad, y
disyunción, a través de varios tipos de referentes y conectores.
Utiliza recursos gramaticales y ortográficos, identificando homófonas con B y V

PROPÓSTIO Identificamos homófonas con B y V

III. MATERIALES O RECURSOS
Libro de actividades – Unidad 8 pág. 154

IV. DESARROLLO DE LA SESIÒN

FASES DEL PROC. PEDAG.
ACTIVIDADES DE INICIO
SECUENCIA DIDÁCTICA
MOTIVACIÒN Inicia el profesor presentándose,
luego a manera de repaso
leemos el libro, e iniciamos la
clase.
SABERES PREVIOS Preguntamos a los alumnos
sobre si conocen los temas que
realizaremos hoy.
PROBLEMATIZACIÒN Si no conocen, ¿qué podemos
hacer para conocer homófonas
con B y V ?
ACTIVIDADES DE DESARROLLO GESTIÒN Y ACOMPAÑAMIENTO El profesor explica el tema,
DEL DESARROLLO DE Desarrollan los ejercicios del libro
COMPETENCIAS. junto al profesor.
ACTIVIDADES DE CIERRE METACOGNICIÒN O REFLEXIÓN. SE realiza las siguientes
preguntas a los alumnos ¿Cuánto
aprendimos hoy?
EVALUACIÓN Trabajan los ejercicios del libro.
EXTENSIÓN Se les deja como tarea hacer
oraciones escogiendo 5 pares de
homófonas de la clase trabajada
(en total hara 10 oraciones).
Acompañar con imágenes cada
oración.
 SESIÓN DE APRENDIZAJE ÁREA DE COMUNICACIÓN
TÍTULO DE LA SESIÓN
Identificamos el uso de la c,s,z,x,h,

DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÒN NUESTRA SEÑORA DEL GRADO: 1º
EDUCATIVA ROSARIO
SECCIÒN : ÚNICA LUGAR: PILLCO MARCA
Nº DE ESTUDIANTES: 5 DURACIÓN: 2 HORAS FECHA: 31/10/19
PROF. DE AULA: XANDY MEZA VILLANEDA
DIRECTORA YENNY ROJAS PARDO

II. ASPECTOS CURRICULARES / SELECCIÓN DE COMPETENCIAS

NOMBRE DE LA ÙNICA ÁREA COM – Gramática y
SECCIÒN Ortografía
CICLO/ GRADO 1º grado sec
COMPETENCIA Se expresa oralmente
Lee diversos tipos de textos escritos
CAPACIDADES Organiza y desarrolla ideas en torno al tema.
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma permanente.
DESEMPEÑO Establece relaciones lógicas entre las ideas, como comparación, simultaneidad, y
disyunción, a través de varios tipos de referentes y conectores.
Utiliza recursos gramaticales y ortográficos, Identificamos el uso de la c,s,z,x,h,

PROPÓSTIO Identificamos el uso de la c,s,z,x,h

III. MATERIALES O RECURSOS
Libro de actividades pág. 160 (uso de la c,s,z) y 182 (uso de la x,h)
Ficha de trabajo

IV. DESARROLLO DE LA SESIÒN

FASES DEL PROC. PEDAG. SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVIDADES DE INICIO MOTIVACIÒN
SABERES PREVIOS
Inicia el profesor presentándose,
y haciendo un repaso del tema
anterior.
Preguntamos a los alumnos
sobre si conocen el uso de la
c,s,z,x,h,.
 PROBLEMATIZACIÒN Si no conocen, ¿qué podemos
hacer para conocer el uso de la
c,s,z,x,h ?
ACTIVIDADES DE DESARROLLO GESTIÒN Y ACOMPAÑAMIENTO El profesor explica y desarrolla el
DEL DESARROLLO DE tema.
COMPETENCIAS. Trabajan los primeros ejercicios
del libro junto al profesor.
ACTIVIDADES DE CIERRE METACOGNICIÒN O REFLEXIÓN. SE realiza las siguientes
preguntas a los alumnos ¿Cuánto
aprendimos hoy?
EVALUACIÓN Desarrollan los demás ejercicios
individualmente.
EXTENSIÓN Como tarea desarrollan la tarea
la ficha de trabajo que se les
deja.
 SESIÓN DE APRENDIZAJE ÁREA DE COMUNICACIÓN

TÍTULO DE LA SESIÓN
Repasamos la Unidad 8

DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÒN NUESTRA SEÑORA DEL GRADO: 4º
EDUCATIVA ROSARIO
SECCIÒN : ÚNICA LUGAR: PILLCO MARCA
Nº DE ESTUDIANTES: 5 DURACIÓN: 2 HORAS FECHA: 31/10/19
PROF. DE AULA: XANDY MEZA VILLANEDA
DIRECTORA YENNY ROJAS PARDO

II. ASPECTOS CURRICULARES / SELECCIÓN DE COMPETENCIAS

NOMBRE DE LA Repasamos la Unidad 8 ÁREA COM – Razonamiento
SECCIÒN Verbal
CICLO/ GRADO 4º grado sec
COMPETENCIA Se expresa oralmente
Lee diversos tipos de textos escritos
CAPACIDADES Organiza y desarrolla ideas en torno al tema.
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma permanente.
DESEMPEÑO Establece relaciones lógicas entre las ideas, como comparación, simultaneidad, y
disyunción, a través de varios tipos de referentes y conectores.
Utiliza recursos gramaticales y ortográficos, identificando las funciones del
Lenguaje.

PROPÓSTIO Repasamos la Unidad 8

III. MATERIALES O RECURSOS
Libro de Razonamiento Verbal pág.104 hasta 107

IV. DESARROLLO DE LA SESIÒN

FASES DEL PROC. PEDAG.
ACTIVIDADES DE INICIO
SECUENCIA DIDÁCTICA
MOTIVACIÒN Inicia el profesor presentándose,
luego a manera de repaso
leemos el libro, e iniciamos la
clase.
SABERES PREVIOS Preguntamos a los alumnos
sobre si conocen los temas que
leeremos en las lecturas.
PROBLEMATIZACIÒN Si no conocen, ¿qué podemos
hacer para conocer estos temas?
ACTIVIDADES DE DESARROLLO GESTIÒN Y ACOMPAÑAMIENTO Desarrollan las lecturas del libro.
DEL DESARROLLO DE
COMPETENCIAS.
ACTIVIDADES DE CIERRE METACOGNICIÒN O REFLEXIÓN. SE realiza las siguientes
preguntas a los alumnos ¿Cuánto
aprendimos en las lecturas?
EVALUACIÓN Trabajan los ejercicios del libro.
EXTENSIÓN Desarrollan los últimos ejercicios
solos.
 SESIÓN DE APRENDIZAJE ÁREA DE COMUNICACIÓN

TÍTULO DE LA SESIÓN
Trabajamos lecturas de la unidad 8

DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÒN NUESTRA SEÑORA DEL GRADO: 4º
EDUCATIVA ROSARIO
SECCIÒN : ÚNICA LUGAR: PILLCO MARCA
Nº DE ESTUDIANTES: 5 DURACIÓN: 2 HORAS FECHA: 31/10/19
PROF. DE AULA: XANDY MEZA VILLANEDA
DIRECTORA YENNY ROJAS PARDO

II. ASPECTOS CURRICULARES / SELECCIÓN DE COMPETENCIAS

NOMBRE DE LA Trabajamos lecturas de la unidad 8 ÁREA COM – Literatura
SECCIÒN
CICLO/ GRADO 4º grado sec
COMPETENCIA Se expresa oralmente
Lee diversos tipos de textos escritos
CAPACIDADES Organiza y desarrolla ideas en torno al tema.
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma permanente.
DESEMPEÑO Establece relaciones lógicas entre las ideas, como comparación, simultaneidad, y
disyunción, a través de varios tipos de referentes y conectores.
Utiliza recursos gramaticales y ortográficos, identificando las funciones del
Lenguaje.

PROPÓSTIO Trabajamos lecturas de la unidad 8

III. MATERIALES O RECURSOS
Libro de Razonamiento Verbal pág. 157 a la 161

IV. DESARROLLO DE LA SESIÒN

FASES DEL PROC. PEDAG.
ACTIVIDADES DE INICIO
SECUENCIA DIDÁCTICA
MOTIVACIÒN Inicia el profesor presentándose,
luego a manera de repaso
leemos el libro, e iniciamos la
clase.
SABERES PREVIOS Preguntamos a los alumnos
sobre si conocen los temas que
leeremos en las lecturas.
PROBLEMATIZACIÒN Si no conocen, ¿qué podemos
hacer para conocer estos temas?
ACTIVIDADES DE DESARROLLO GESTIÒN Y ACOMPAÑAMIENTO Desarrollan las lecturas del libro.
DEL DESARROLLO DE Así mismo se avanza el tema
COMPETENCIAS. “Realismo en el Perú”
ACTIVIDADES DE CIERRE METACOGNICIÒN O REFLEXIÓN. SE realiza las siguientes
preguntas a los alumnos ¿Cuánto
aprendimos en las lecturas?
EVALUACIÓN Trabajan las lecturas del libro.
EXTENSIÓN Desarrollan las últimas lecturas
solos.
Se les deja como tarea buscar el
resumen de la obra Aves sin nido
de Clorinda Matto de Turner.