Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Task 6 –
Replication, Transcription and Translation

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Biología (celular y molecular)
Código del curso 30176
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 80 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: lunes, 14 de octubre
domingo, 27 de octubre de 2019
de 2019
Competencia a desarrollar:

 El estudiante reconoce los entornos del curso y la información que

encuentra en cada uno de ellos y los articula para el desarrollo del
curso.
 El estudiante comprende los procesos de replicación, transcripción
y traducción del ADN.
Temáticas a desarrollar:
- Principios de la teoría molecular
- Replicación y transcripción del ADN
- Traducción del ADN
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Se utilizará la estrategia de aprendizaje basado en tareas (TBL) para

el desarrollo de las actividades del momento inicial Tarea 6

Activities to develop

Pre-task:

1. Each student must read the documents for unit 3 to understand the
concepts to develop in this activity.
2. Each student must send the advances of the activity

Task:

3. The student must read the article “The evolution of the genetic
code: Impasses and Challenges” and then present an abstract with
the most relevant information of the article. The abstract must be
written in the student’s own words and should not present textual
copy from the original article. This abstract has to be written in
English.
4. Using the information read for this unit about the replication,
transcription and translation of DNA, the student must design an
infographyc explaining those processes in eukaryotic cells, the
molecules that participate and the importance of those processes
for the living systems.

Post-task:

5. The infographyc must present the processes of replication,

transcription and translation with the student’s own words. It must
include images and references in APA citation style.

Entornos
para su Entorno de Conocimiento: Consulta de los documentos
desarrollo requeridos para el desarrollo de la actividad.
 Entorno de aprendizaje Colaborativo: Ubique el foro de
la Unidad 3 tarea 6: Replication, Transcription and
Translation.

Entorno de Seguimiento y evaluación del

aprendizaje: Ubique la sección de Evaluación Task 6:
Replication, Transcription and Translation – Entrega de la
actividad y suba un documento Word con el abstract del
artículo “The evolution of the genetic code: Impasses and
Challenges” y el link de la infografía.

Individuales:

- Entrega de avances con el desarrollo de la actividad

correspondiente a la tarea 6.
- Documento Word con el abstract (resumen) del artículo
titulado “The evolution of the genetic code: Impasses and
Challenges”. Este resumen debe ser escrito en inglés y no
debe contener copia textual del artículo original.
- Diseño de la infografía explicando los procesos de
Productos
replicación, transcripción y traducción, las moléculas que
a entregar
participan en esos procesos y la importancia que tienen en
por el
los sistemas vivos.
estudiante
- La explicación de los procesos debe realizarse en las
palabras del estudiante y en el idioma inglés.

Para el diseño de la infografía se sugiere trabajar en

el recurso web Canva.

Colaborativos:
En esta actividad no se contempla el desarrollo de
actividades colaborativas
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el N/A
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
Debido a que la actividad es totalmente individual no
estudiante
se requiere establecer roles.
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabilid
ades para la
producción
N/A
de
entregables
por los
estudiantes
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias. Estas, se encuentran publicadas bajo un
Manual que permite tener al alcance las formas en que
se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás
Uso de
encontrar los aspectos más relevantes de la sexta
referencias
edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
Políticas de artículo 99, se considera como faltas que atentan
plagio contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rúbrica de evaluación

Evaluation rubric
Activity Collaborative
Individual Activity ☒ ☐
type: Activity
Momen
t of the
Initial ☐ Unit Intermediate: ☒ Final ☐
evaluat
ion
Assess Performance levels of the individual activity
ed Score
Aspects High score Medium score Low score
The student
The student does not
The student sends
sends the participate in
Forum partial advances
advances of the the forum or
particip of the activity 10
activity on time. send advances
ation
of the activity.
(up to 10 (up to 0
(up to 5 points)
points) points)
The abstract The abstract
The abstract is
presents a presents
incomplete, or it
complete textual parts
Abstrac omits important
synthesis from from the 30
t parts of the article
the article article.
(up to 30 (up to 13 (up to 0
points) points) points)
The Infographic
The Infographic is
is original, and it The student
not original, or it
presents the does not
presents copy of
information present the
information from
requested in the infographic, or
Infogra other documents.
activity. It it is not of 40
phic The processes are
presents his/her
not explained
references in APA authorship.
properly
citation style
(up to 40 (up to 20 (up to 0
points) points) points)
Final score 80