Curso de Técnicas de

Intervenção Pedagógica
Associadas ao Treino
Módulo: Estratégias de Gestão
ESTRATÉGIAS DE GESTÃO
Entende-se por gestão o conjunto de comportamentos que regulam o comportamento dos atletas, os
tempos, as tarefas a realizar, os espaços e os materiais.

Sabemos que os ganhos de aprendizagem estão intimamente dependentes do tempo passado na tarefa
(Pieron, 1988), bem como da quantidade máxima de tempo de atividade motora passada em atividades
específicas (Siedentop, 1983).

Podemos dizer que toda a organização deve ter por objetivo criar condições para que o jovem possa
desfrutar do máximo de tempo possível nas atividades planeadas de tal modo que retire delas o máximo
proveito.
ESTRATÉGIAS DE GESTÃO
Constituem uma parte importante de tempo da sessão...

• os tempos dedicados a deslocações

• a arrumação de materiais
• fornecer informação
• etc..

Deste modo, interessa-nos que o tempo disponível para a atividade (tempo previsto para a atividade
subtraído do tempo passado em tarefas de organização) seja o maior possível.
ESTRATÉGIAS DE GESTÃO
Diminuindo o tempo em que estamos a falar com os atletas, que estes se encontram a montar
materiais, a mudar de atividades, então o tempo de atividade real ainda é aumentado.

Assim, há que...
➢ reduzir o número e a duração dos episódios de gestão
➢ reduzir os discursos e a quantidade de informação verbal
➢ planear e treinar as rotinas da sessão
➢ ...
mantendo, no entanto, o dinamismo da sessão de forma a conseguir elevados níveis de envolvimento e
participação.
 FACTORES DE EFICÁCIA DO TREINO
AUMENTAR O TEMPO ÚTIL DE AUMENTAR O TEMPO DISPONÍVEL PARA A
PRÁTICA
TREINO
Reduzir ao indispensável os períodos de
Promover atividades interessantes
informação, transição, organização
Ser rigoroso na pontualidade
Períodos de informação curtos e claros
Reduzir as tarefas administrativas
Material em local acessível
Encadeamento dos exercícios
Combinar sinais com os atletas

MAXIMIZAR O TEMPO POTENCIAL DE APRENDIZAGEM

Escolher formas de organização que minimizem o tempo de espera e favoreça o número
de repetições.
Ajustar o grau de dificuldade das tarefas
Fornecer FB’s específicos, oportunos e atempados
Estabelecer um ambiente de trabalho positivo