Você está na página 1de 4

DOSSIÊ DO PROFESSOR GEO SÍTIOS 9

TESTE GLOBAL

TESTE GLOBAL TEMA B

Nome:______________________________________________________ N.º______ Turma_____


Data: ____/____/____ Avaliação: _____________________ Professor: ______________________

Lê atentamente todo o enunciado do teste global e responde às seguintes questões:

1. Associa a coluna A (tipologia de riscos) com a coluna B (fenómenos).

COLUNA A COLUNA B

• Avalanches (1)
• Furações/tufões (2)
• Movimentos de vertentes (3)
a) Riscos naturais • • Situações de terrorismo (4)
• Vulcões (5)
• Secas (6)
• Vagas de frio e ondas de calor (7)
b) Riscos mistos • • Atividade industrial, agrícola ou comercial (8)
• Inundações ou cheias (9)
• Tsunamis (10)
• Epidemias (11)

2. Lê o seguinte texto:

A ocorrência de eventos climáticos extremos tem sido comum e as suas consequências têm
sido as mais diversas, desde os prejuízos económicos, passando pelas perdas de vidas
decorrentes de inundações, furacões, vagas de frio ou ondas de calor. A par desta dinâmica
têm-se agravado os riscos mistos, bem como as suas implicações nos mais variados segmentos
da sociedade, em especial na ocorrência de algumas epidemias. Face a tudo isto, é cada vez
mais urgente discutir a capacidade de resposta das sociedades.

2.1. Distingue risco de catástrofe natural.


______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

2.2. Define o conceito subjacente à frase destacada.


______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

1
© Areal Editores
DOSSIÊ DO PROFESSOR GEO SÍTIOS 9
TESTE GLOBAL

3. As figuras 1 e 2 que representam tempestades distintas.


3.1. Identifica o fenómeno climático apresentado em cada uma das figuras.
Fig. 1: _______________________ Fig. 2: _____________________

3.2. Assinala com uma cruz (X) as opções correspondentes a cada uma das figuras:

Características Fig. 1 Fig. 2

Ciclones formados sobre oceanos com águas superiores a


27 ºC

Tempestades que se formam em áreas continentais de


planície

Diâmetro máximo de 1500 km

Redemoinhos de vento associados a centros de baixas


pressões

As tempestades podem durar semanas

Diâmetro até ao máximo de 2 km, formando um funil

3.3. Refere duas medidas de proteção a adotar durante a passagem de tempestades.


______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4. Completa a frase recorrendo à seguinte chave:

precipitação chove período secas meteorológica hidrológica


a) As ________________ relacionam-se s com períodos longos em que a ________________ é
muito reduzida ou nula. Quando não ________________ durante períodos de tempo prolongados,
surge a seca ________________; se esta se mantiver, resulta numa seca ________________.
Se estes ________________ se prolongarem podem colocar em risco os ecossistemas e as
atividades económicas.
5. Lê as seguintes afirmações e indica se são verdadeiras (V) ou falsas (F).
a) As vagas de frio e as ondas de calor são fenómenos geomorfológicos associados à presença
de anticiclones.
b) As ondas de calor são mais frequentes nas regiões tropicais e nas áreas do Mediterrâneo e do
Médio Oriente.
c) A vaga de frio é um fenómeno meteorológico que se caracteriza pela ocorrência, pelo menos
seis dias consecutivos, de temperaturas superiores em 5ºC ao valor médio da máxima diária.
d) Há uma maior incidência de episódios de frio na Europa e Ásia Central e Oriental, EUA,
Canadá e territórios meridionais da América do Sul.

5.1. Corrige as afirmações falsas.

______________________________________________________________________________

2
© Areal Editores
DOSSIÊ DO PROFESSOR GEO SÍTIOS 9
TESTE GLOBAL

6. Lê com atenção o seguinte texto:


Se toda a radiação solar incidente fosse devolvida para o espaço, a temperatura média da
Terra seria de menos 30 ºC relativamente à que se verifica atualmente e o Planeta estaria
permanentemente coberto por uma camada de gelo. Este fenómeno natural funciona como um
termostato!

6.1. Distingue radiação solar de radiação terrestre.


______________________________________________________________________________
6.2. Comenta a frase sublinhada no texto, explicando o fenómeno subjacente.
______________________________________________________________________________

7. Observa as figuras 3 e 4:
7.1. Identifica os fenómenos representados em
cada uma das imagens.
Fig. 3: ______________ Fig.4:________________
7.2. Apresenta duas consequências, uma para a
saúde e outra para o ambiente, do fenómeno
retratado na figura 4. _______________________
________________________________________

8. Observa com atenção o mapa.

8.1. Indica três países:


a) com stress hídrico. ____________________________________________________________
b) com suscetibilidade à escassez de água. __________________________________________
8.2. Refere dois efeitos da irregular disponibilidade dos recursos hídricos.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

3
© Areal Editores
DOSSIÊ DO PROFESSOR GEO SÍTIOS 9
TESTE GLOBAL

9. A degradação das águas continentais e marinhas tem sido uma constante.

9.1. Refere duas consequências que advêm da poluição química e biológica das águas.
______________________________________________________________________________

10. Lê com atenção o seguinte texto e atenta nos tópicos das três caixas, selecionando
com uma cruz (X) a que mais te agrada:

O ser humano atualmente move mais materiais na superfície terrestre do que todos os
agentes erosivos naturais. A nossa espécie está a esgotar o solo, a água e os recursos
combustíveis, causando inundações e secas, produzindo resíduos e gases “de estufa” –
perturbando o equilíbrio dinâmico do planeta Terra.
A questão que urge é: “O que fazer para oferecer à crescente população um futuro
seguro e próspero?”
A nossa ação terá de desenrolar-se em torno dos seguintes eixos:
– necessidade de preservar o património natural;
– importância da cooperação internacional na preservação do património natural;
– necessidade de adotar medidas coletivas e individuais.

Eixo A Eixo B Eixo C


– Desenvolvimento – Cooperação internacional – Pegada ecológica
sustentável – Acordos Internacionais – Biocapacidade
– Resiliência (Conferência de Copenhaga, – Pegada ecológica e
– As dimensões da Protocolo de Quioto, etc.) o grau de
resiliência – Estratégia Nacional de desenvolvimento dos
– Equilíbrio entre ambiente, Desenvolvimento Sustentável países
sociedade e economia – Organizações Não- – Países com maior
– Adoção de políticas Governamentais Ambientais pegada ecológica
ambientais (espacial e – Programa das Nações – Pegada ecológica
operacional) Unidas para o Ambiente nacional
– Princípios de proteção, – Património natural e – Medidas individuais
controlo e gestão ambiental cultural da Humanidade e coletivas a adotar

10.1. Elabora um texto crítico baseado na tua escolha.


______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

4
© Areal Editores

Você também pode gostar