PROCESSOS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

Curso Normal em Nível Médio

3ª Série - 1° Bimestre

Eixo temático: ALFABETIZAÇÃO COMO PRÁTICA DISCURSIVA

Este eixo temático, além de apresentar aos estudantes a visão sociointeracionista e seus pressupostos teóricos, fundamentados no pensamento de Vygotsky,
problematiza as diferenças entre as principais concepções de alfabetização (mecanicismo, construtivismo e sociointeracionismo), bem como evidencia a
importância do trabalho com variados tipos e gêneros textuais, valorizando a utilização de práticas discursivas e dialógicas como elementos fundamentais ao
processo de alfabetização e letramento.

• Conceituar o sociointeracionismo, seus princípios fundamentais em diálogo com a concepção construtivista de

Habilidades e competências a
serem desenvolvidas
Sugestões de atividades
aprendizagem da leitura e da escrita.
• Comparar e diferenciar as concepções de educação que norteiam as práticas alfabetizadoras (mecanicismo,
construtivismo e sociointeracionismo), analisando as implicações dessas concepções para o processo de
aprendizagem.
• Compreender a importância dos processos de discursividade nas práticas alfabetizadoras a partir das diferentes
concepções de alfabetização.
• Valorizar os diferentes suportes e gêneros textuais como ferramentas de fruição e de construção de
conhecimentos sobre a leitura e a escrita.
• Leitura e discussão de textos sobre os temas.
• Estudo dirigido.
• Pesquisa em fontes diversas (livros, revistas especializadas, internet, Youtube).
 • Trabalhos em grupo.
• Seminários.
Escola, leitura e produção de textos.

Descrição: Trata-se de uma obra que discute a importância da leitura e da escrita na escola. Apresenta as tipologias
textuais e alternativas para o trabalho pedagógico com textos na sala de aula.

Vygotsky.

Descrição: Este livro é uma releitura apurada e cuidadosa da obra de Vygotsky. Nela a autora apresenta os principais
conceitos que justificam e embasam os processos mentais de construção do conhecimento pelas crianças em idade
escolar. É uma leitura apropriada para a formação de professores em nível médio.

A criança na fase inicial da escrita.

Descrição: O livro é uma s[síntese de uma pesquisa de campo realizada pela autora em uma classe de alfabetização em
que a mesma parte de uma situação de aprendizagem vivenciada em sala de aula para analisar sob diferentes
concepções os caminhos de construção da leitura e da escrita, agregando assim diferentes pontos de vista. O texto trata
ainda da importância dos processos de dialogismo e discursividade, indispensáveis às práticas de leitura e escrita que
ocorrem na escola.

Escritores da liberdade, Diretor: Richard LaGravenesein, 2007, EUA, Duração: 123 min

Descrição: Hilary Swank é uma jovem professora que leciona em uma pequena escola de um bairro periférico nos EUA.
Por meio de relatos de guerra, ela ensina a seus alunos os valores da tolerância e da disciplina, realizando uma reforma
Filmes
educacional em toda a comunidade. Indicado por tratar da relação entre professora e alunos e a coragem para enfrentar
o desafio de alfabetizar jovens de classe popular, que já não mais se consideram capazes de aprender a ler e escrever,
que tentam ocultar o fracasso escolar por meio da agressividade, desinteresse e alienação.
Quando tudo começa, Diretor: Bertrand Tavernier, duração: 118 min, 1999, França

A trama focaliza a história do professor Daniel Lefebvre (Philippe Torreton), que ensina crianças em Hernaing, uma
pequena cidade que sofre com o fechamento das minas de carvão e enfrenta uma taxa alarmante de 34% de
desemprego. Daniel e os outros professores são aconselhados a não se envolver com os problemas crônicos da
comunidade, mas é impossível para Daniel permanecer imune à miséria, à falta de assistentes sociais, à indiferença do
governo e aos sérios problemas domésticos que suas crianças enfrentam.

Depois de um trágico incidente na escola, Lefebvre decide comandar uma campanha contra o governo local,
reivindicando condições mínimas de vida e dignidade para a população. Além de dificuldades pessoais, como a doença
do pai, um ex-mineiro que sofre de enfisema, ele irá enfrentar enormes dificuldades burocráticas e a maquinação das
autoridades educacionais, que farão de tudo para colocar o professor na linha.

Este filme retrata a luta de um professor contra o sistema educacional, que nunca coloca a educação das crianças como
prioridade, evidenciando a urgência de um compromisso ético, político e pedagógico com a educação.
 WEBLIOGRAFIA

Titulo: Contribuições de Emilia Ferreiro e Ana Teberosky, de Ângela Freire

Descrição: O artigo procura fazer uma síntese das ideias defendidas por Emilia Ferreiro e Ana Teberosky no livro A
psicogênese da língua escrita e ainda reúne um conjunto de alternativas pedagógicas e propostas de atividades
favorecedoras do desenvolvimento de cada um dos níveis de aprendizagem da escrita propostos na obra mencionada.

Endereço eletrônico (URL):

http://smec.salvador.ba.gov.br/site/documentos/espaco-virtual/espaco-alfabetizar-letrar/lecto-escrita/artigos/referencial
Artigos teórico.
Título: Introdução ao mundo do texto e ao texto no mundo

Descrição: O texto apresenta uma reflexão sobre a importância da linguagem na vida das crianças e aponta caminhos
para uma prática alfabetizadora comprometida com a construção do conhecimento e com as aprendizagens
significativas que podem atravessar o processo de alfabetização.

Endereço eletrônico (URL): http://www.pedagobrasil.com.br/artigosanteriores/introducaoaomundodotexto.htm

Título: TV Escola - Série Letra Viva

Descrição: A série propõe diferentes formas de introduzir a criança no mundo da leitura e da escrita. Os vídeos tratam de
alfabetização e letramento na Educação Infantil e no Ensino Fundamental e apresentam projetos e atividades para
Vídeo: professores que trabalham a linguagem com crianças de até 10 anos de idade. São 10 programas, cada um de trinta
minutos, que favorecem um olhar ampliado sobre a alfabetização e as práticas que podem se desenvolver na escola.

Endereço eletrônico (URL) http://tvescola.mec.gov.br/

Título: Vygotsky. Aprendizado e desenvolvimento. Um processo sócio-histórico.

 Descrição: Trata-se de um vídeo em que a professora Marta Korl apresenta e discute a obra de Vygotsky e as categorias
forjadas pelo autor, bem como as contribuições da produção vygostskiana para o fortalecimento dos processos de
construção de conhecimentos e alfabetização na escola.

Endereço eletrônico: http://www.youtube.com/watch?v=pZFu_ygccOo

Alfabetização e letramento... - Domínio Público. Neste site, o professor poderá encontrar textos, vídeos e livros sobre a
questão da alfabetização em uma perspectiva emancipadora. Tal escolha se justifica pelo fato de o Domínio Público ser
um site oficial, agregado ao site do Ministério da Educação.

Endereço eletrônico: portal.mec.gov.br/dominiopublico.

Ensino Fundamental - Publicações - Ministério da Educação

Sítios (URLs)

Descrição: O site do MEC apresenta vários títulos que contribuem de modo enriquecedor para a formação inicial e
continuada de professores alfabetizadores, inclusive para o trabalho com Educação de Jovens e Adultos. Trata-se de um
site oficial que norteia a educação do país.

Endereço eletrônico: portal.mec.gov.br/seb.

Título:
Descrição:
Softwares:
Endereço eletrônico (URL):
‘
 INTERDISCIPLINARIDADE

A disciplina Processo de Alfabetização e Letramento apresenta-se como um rico espaço de dialogicidade com a Prática Pedagógica e Iniciação à Pesquisa, além
de entrelaçar-se com Psicologia e Sociologia da Educação, Conhecimentos Didático-Pedagógicos do Ensino Fundamental, Política Educacional e,
fundamentalmente, com os Laboratórios Pedagógicos, criando uma rede de saberes que tomam como referência o humano, o social, as práticas cotidianas e a
legislação em vigor.

OUTROS

Neste eixo faz-se necessário aproximar os estudantes das escritas infantis, estimular um olhar crítico e reflexivo sobre as observações já realizadas no campo a
fim de forjar novas e outras possibilidades de alfabetizar levando em consideração as histórias de vida dos alunos, suas relações sociais, as orientações legais,
sem perder de vista a necessidade de uma postura ética e comprometida com a inclusão e a transformação social.

CAMARGO, Maria Aparecida B. Introdução ao mundo do texto e ao texto no mundo. Disponível em:
http://www.pedagobrasil.com.br/artigosanteriores/introducaoaomundodotexto.htm. Acesso em 22/01/2013.

FREIRE, Ângela. Contribuições de Emilia Ferreiro e Ana Teberosky. Disponível em:

http://smec.salvador.ba.gov.br/site/documentos/espaco-virtual/espaco-alfabetizar-letrar/lecto-escrita/artigos/referencial
teorico. Acesso em 22/01/2013.
Referências bibliográficas
KAUFMAN, Ana Maria. Escola, leitura e produção de textos. Porto Alegre: Artmed, 2000.
KORL, Marta de Oliveira. Vygotsky. São Paulo: Moderna, 1996.
_____. Vygotsky. Aprendizado e desenvolvimento. Um processo sócio-histórico. Disponível em:
http://www.youtube.com/watch?v=pZFu_ygccOo. Acesso em 24/01/2013.
SMOLKA, Maria Luiza Bustamante. A criança na fase inicial da escrita. São Paulo: Martins Fontes, 1998.