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Contenidos:
UNIDAD 1:
La enseñanza como práctica y su relación con el aprendizaje: teorías, fundamentos,
modelos. El aprendizaje desde la perspectiva del alumno: enfoques y modelos de
aprendizaje escolar. La escolarización moderna como sistema productivo: clase, método,
examen y currículum.
UNIDAD 2:
El currículum educativo. Fundamentos teóricos y operacionales para su construcción, diseño,
formulación, aplicación, gestión y evaluación en los niveles medio y superior. Niveles de la
definición curricular. Definición del contenido en el currículum. Diseño del currículum y
recorridos de formación. Ciclos, trayectos, secuencias, unidades curriculares. Formulación y
tipos de objetivos. Currículum y didácticas.
UNIDAD 3:
Planeamiento de macro y micro sistemas educativos. Niveles del planeamiento educativo:
escolar, institucional, curricular, áulico. Fundamentos teóricos y operacionales de las
funciones del planeamiento educativo. La organización y gestión de equipos
multidisciplinarios para el planeamiento educativo.
UNIDAD 4:
Proyectos educativos institucionales. Gestión. La conducción de equipos de trabajo. La
participación de equipos multidisciplinarios en las distintas instancias de formulación,
desarrollo, aplicación y evaluación de proyectos educativos. Fundamentos teóricos y
operacionales.
UNIDAD 5:
Evaluación educativa: tipos, niveles de aplicación: escolar, institucional, curricular, didáctica
y de aprendizaje. Fundamentos teóricos y operacionales para el diseño, construcción,
aplicación y meta evaluación de la evaluación educativa en distintas instancias de un sistema
educativo y en distintos contextos institucionales. Los equipos en los procesos de evaluación
educativa. Sistematización y utilización de los resultados. Los procesos de monitoreo y
seguimiento de acciones en el marco de la evaluación educativa. Calidad en educación.
UNIDAD 6:
Las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC) en el sistema educativo y en
los diferentes tipos de aprendizaje. La educación a distancia. Entornos virtuales. La
informática como herramienta. Del aprendizaje individual a los entornos colaborativos.
UNIDAD 7:
Nuevas perspectivas: enseñar y aprender en la virtualidad. La clase virtual. Sus
implicancias en la enseñanza y en el aprendizaje a distancia. La comprensión lectora, la
interpretación de los textos y el estudio en la pantalla de la computadora. El estudio en el
campus virtual. Textos electrónicos e hipertextos. Blogs y wikis entre la información y la
comunicación, entre la lectura y la escritura. Interacción y Producción.
UNIDAD 8:
La comunicación en los sistemas de educación a distancia: tutorías pensando flexiblemente
la diversidad de espacios de encuentro.
Tecnologías de la comunicación en la educación superior. Nuevos escenarios
comunicacionales. El profesor en el campus virtual: las tutorías. La comunicación didáctica
en el aula virtual. Mediaciones como contexto de posibilidad. Tensiones y demandas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Antecedentes profesionales:
Estudios superiores.
Otros títulos obtenidos.
Experiencia laboral (gestión, docencia, investigación, extensión).
Investigaciones.
Publicaciones: artículos, libros, capítulos de libros, informes, ponencias.
Oposición:
Conocimientos generales y específicos del área educativa.
Habilidades de expresión verbal oral y escrita.
Capacidad para el diseño y evaluación de planes, programas y proyectos educativos.
Diseño y evaluación curricular, control académico, criterios de diseño de la plataforma,
soporte técnico de los cursos hasta la organización misma del programa, incluyendo la
formación y actualización del personal docente para la modalidad a distancia
Bibliografía Sugerida:
OCTUBRE 2019