LABORATORIO N°3

“MEDICIÓN DE CORRIENTE ELECTRICA Y

LEY DE OHM”

CARRERA : TECNOLOGÍA MECÁNICA ELÉCTRICA

CICLO :I

SECCIÓN : “A”

DOCENTE :

CURSO :

ALUMNO (S) : ARRIAGA TUMBAJULCA VICTOR MANUEL

ESCUDERO CAMPOS PERCY

FECHA DE ENTREGA : 4-10-17

2017 II
 INTRODUCCION

En este informe le presentamos como se realizó el laboratorio n°3 a partir de los procesos
teóricos en esta sesión fundamentamos la medición de corriente eléctrica y la ley de ohm con
ello aprender los diferentes materiales que se emplean para medir magnitudes eléctricas
tratadas así mismo emplear estas herramientas dándole un uso adecuado.

Además debemos aprender a identificar los símbolos electros y también aprender a graficar e
interpretar los circuitos eléctricos, después realizar la práctica para comprobar lo dicho y
aprender a manipular las herramientas que nos servirá para no cometer errores en el futuro.
“MEDICIÓN DE CORRIENTE ELÉCTRICA Y LEY DE OHM”

1. OBJETIVOS

1. Medir corriente alterna (AC) utilizando una pinza amperimetrica.

2. Establecer la relación entre la tensión y la corriente que soporta una resistencia en un
circuito eléctrico.
3. Aplicarla la ley de Ohm en circuitos eléctricos.

2. INTRODUCCIÓN TEÓRICA

2.1 AMPERÍMETRO.
El multímetro contiene un amperímetro que se utiliza para medir la corriente. El amperímetro es
más difícil de utilizar, porque el circuito debe estar, y luego debe insertarse en serie con la carga.
Para medir corriente siga la secuencia:

- Gire el conmutador selector de función y escala a la escala de corriente más alta.

- Abra el circuito como se muestra en la Figura 1.

Circuito
abierto
+ -
A

+ +
U R U R

Fig. 1 Circuito abierto Fig. 2 Con amperímetro

- Inserte el amperímetro en la parte abierta del circuito, como se muestra en la Figura 2.

- Lea el valor de la escala.

2.2 LEY DE OHM

Un circuito eléctrico es un conjunto de elementos unidos entre si formando un camino

cerrado por el que puede circular corriente eléctrica

El circuito básico está constituido por:

 Un generador, que proporciona la diferencia de potencial. Puede ser una batería para
obtener una tensión continua o un alternador para obtener una alterna.
 Un receptor o carga que es todo aparato que consume energía eléctrica. Por ejemplo,
una bombilla, un horno, un televisor, una lavadora, o cualquier otro aparato que se
alimente con electricidad.
 Un conductor que une eléctricamente los distintos elementos del circuito. Suele ser
cable de cobre o de aluminio.
 Un interruptor como elemento de control para permitir o cortar el paso a la corriente.
 Un fusible como elemento de protección para cortar el paso de corriente ante una falla
en el circuito.

INTERRUPTOR

FUSIBLE

FUENTE RECEPTOR

CONDUCTOR

Figura 3 Componentes de un circuito eléctrico

Conectando los distintos elementos según el esquema se crea un circuito eléctrico en el

que en el momento en que se cierra el interruptor, se establece un flujo de corriente
eléctrica que partiendo de la fuente de tensión atraviesa el interruptor cerrado y por el
conductor llega al receptor poniéndolo en funcionamiento, por último las cargas retornan
por el conductor hasta la fuente de tensión.

Para que exista corriente eléctrica se deben cumplir una serie de condiciones:

 Debe existir un conductor cerrado para el paso de la corriente, ese conductor

constituye un circuito eléctrico. Cuando el interruptor está abierto se interrumpe el
circuito y el paso de la corriente.
 El circuito debe estar constituido por elementos conductores que permitan el paso
de corriente, con mayor o menor facilidad.
 En el circuito tiene que haber al menos una fuente de tensión que produzca la
diferencia de potencial que provoca el paso de corriente.

En el siguiente circuito eléctrico de la Figura 4:

U R
 Figura 4. Circuito eléctrico

Los parámetros eléctricos tensión (U), corriente (I) y resistencia (R) se relacionan del
siguiente modo:

I=U/R U=I.R R=U/I

Esta igualdad está representada como un triángulo mnemotécnico. Ver Figura 5:

I R

Figura 5 Triángulo mnemotécnico.

Unidades: Tensión (U) - Voltios (V)

Corriente (I) - Amperios (A)

Resistencia (R) - Ohmios ()

2.3 CÁLCULO DEL ERROR

El cálculo del error o error relativo porcentual (r %) se hace mediante la siguiente formula:
  r : Error.
Vt  Vm
Vt : Valor teórico. r %  x 100 %
Vt
Vm : Valor medido.

 ADVERTENCIA ¡EN ESTE EXPERIMENTO DE LABORATORIO SE MANEJAN ALTOS

VOLTAJES!
 NO ENERGICE SIN AUTORIZACIÓN DEL PROFESOR
 NO HAGA NINGUNA CONEXIÓN CON LA FUENTE DE ENERGÍA CONECTADA¡
 DEBE CORTAR LA FUENTE DE ENERGÍA CADA VEZ QUE TERMINE DE HACER UNA
MEDICIÓN.

3 PROCEDIMIENTO

EQUIPOS Y MATERIALES

Cantida
Descripción Marca Modelo Observación
d

01 Fuente de tensión Lab Volt

02 Multímetro Digital. AMPROBE

01 Módulo de resistores. Lab Volt

20 Cables para conexión.

A. AMPERÍMETRO

Indicar en la tabla 1 la correspondencia de las partes del amperímetro de pinza con las letras
de la figura.
 ADVERTENCIA SINO ESTA
USANDO LA PINZA POR
FAVOR APAGARLA. PORQUE
SI NO LO HACE SE ACABARA
LA PILA RAPIDO Y NO PODRA
TRABAJAR.

Figura 6. Pinza amperimétrica

PARTE DEL INSTRUMENTO LETRA

Palanca para abrir la pinza C

Conectores de entrada para comprobación de tensión, resistencia y continuidad I

Pantalla Display digital H

Tecla HOLD para “retener” valores medidos F

Función de valor MÍN/MÁX D

Compensación o ajuste de Zero E

Captador de valores medidos (pinza amperimétrica) A

Conmutador de banda de frecuencias 40..1kHz o 50..60 Hz B

Selector de tipo de medición con interruptor CONEXIÓN/DESONEXIÓN G

Tabla 1. Correspondencia de las partes del amperímetro de pinza

 1. Mida las resistencias del módulo y anote las seis de menor valor en la Tabla 1.

RESISTOR: R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7

654 
VALOR 4400 2200 1467  1100 880  733 
   (R1//R2//R4
NOMINAL (R1//R2) (R1//R4) (R2//R4)
)

VALOR
4402 2192 1463 1099 879 732 628 
MEDIDO

Tabla 2. Valores nominales y medidos de las resistencias.

2. Coloque el multímetro en la función “corriente alterna”. Luego, conecte el amperímetro

digital como se indica en la Figura 6.
3. Coloque el voltímetro digital de la manera mostrada en la Figura 7.
4. Regule la tensión de la fuente a los valores mostrados en la Tabla 2.
5. Mida y anote los valores de corriente en la Tabla 2.
6. Reduzca la tensión de la fuente a cero y apáguela.

U ~ R

Figura 6. Medición de intensidad de corriente con un amperímetro.

V U ~ R1

Figura 7. Conexión del voltímetro y amperímetro

 Figura 8. Terminales de Conexión del voltímetro y amperímetro digitales.

Considerar R=4400 Ω

U (V) R I

20 v 4.8 m A
4400 Ω

40 v 8.07 m A
4400 Ω

80 v 15.17 m A
4400 Ω

160 v 31.8 m A
4400 Ω

200 v 39.88 m A
4400 Ω

220 v 43.8 m A
4400 Ω

Tabla 2. Mediciones de corriente.

B. LEY DE OHM.

B1. CORRIENTE vs. TENSIÓN (R = constante y fuente de voltaje variable)

1. Arme el circuito mostrado en la Figura 9.

2. Tome R variable
3. Ajuste la tensión de la fuente AC a un valor adecuado
4. Mida la corriente (I) para cada valor de tensión.
5. Anote la información en la Tabla 3.

V ~ R

Figura 9. Circuito de corriente vs. Tensión manteniendo la resistencia constante.

6. Trace un gráfico I vs. U utilizando los mismos ejes de coordenadas para ambos casos.

V R I

200 V 4400 Ω 39.57MA

200 V 2200 Ω 80.2 MA

200 V 1100 Ω 158.3MA

200 V 1467 Ω/1100 Ω

Tabla 3. Ley de Ohm a resistencia constante.

Grafique I vs. U.

43.8 I

I E

39.88 R

31.8 A

15.97 S

8.07 O

4.80

20 40 80 160 200 22O V

B2. CORRIENTE vs. RESISTENCIA (U = constante y resistencia varible)

1. De acuerdo al circuito de la Figura 10, y utilizando un voltímetro, ajuste la tensión de la fuente a

50 VAC (con el voltímetro).
2. Calcule la corriente I para cada valor de resistor por utilizar: I (mA) calculado.
3. Mida la corriente I para cada valor de resistor: I (mA) medido.
4. Coloque la información en la Tabla 4.
5. Trace un gráfico I vs R.

V U ~ R

Figura 10. Circuito de corriente Vs. resistencia manteniendo la tensión constante.

Grafique I vs R.

199.5

158.3

80.2

39.67

4400 2200 1100

R
CONCLUSIONES

Anote sus conclusiones por cada una de las experiencias realizadas.

A. Medición de resistencias en paralelo.

Llegamos a la conclusión que cuando menos corriente pueda haber la resistencia aumentara

B. Medición de corriente.

Que la corriente la podemos medir mediante el voltímetro en un circuito cerrado en

paralelo y con el amperímetro
C. Ley de Ohm
 TECNOLOGIA DE LA MECANICA ELECTRICA

Rúbrica

3. Conducen pruebas, analizan e interpretan sus resultados, para evaluar y mejorar sistemas
Resultado: electromecánicos.

5. Trabajan eficazmente en equipo.

Criterio de
desempeño : 3.1 Realizan pruebas con instrumentos y equipos en sistemas de diversa tecnología, utilizando
procedimientos y normas establecidas.

52 Entrega informes y presenta proyectos como resultado de un trabajo en equipo.

Curso: Electricidad Ciclo: I

LABORATORIO Nº1 : ELECTROMAGNETISMO

Actividad: 01
Nombre y apellido Victor Manuel Arriaga Tumbajulca Pedro Benites Jara
Semana:
del alumno: Sección: Docente:
Percy Escudero Campos C10
La actividad se realiza en grupo 10-11-17
Observaciones de dos alumnos. Periodo: 2017-II Fecha:
Documento de Evaluación

Hoja de Trabajo Archivo informático

Informe Técnico x Planos
Caso Otros:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Requiere
a. Capacidades tecnológicas Excelente Bueno
Mejora
No aceptable Puntaje Logrado
Realiza mediciones de corriente continua utilizando un
amperímetro.
4 3 2 0
Analiza la relación entre la tensión y la corriente (ley
de ohm)
4 3 2 0

Grafica la relación lineal entre voltaje y corriente

3 2 1 0

Demuestra conocimiento acerca de los temas

tratados 3 2 1 0

Puntaje parcial Puntaje alcanzado 1

Requiere
b.-Procedimiento y actitudes Excelente Bueno
Mejora
No aceptable Puntaje Logrado

Presenta informe (presentación, redacción,

ortografía, resultados y conclusiones) Trabaja 3 2 1 0
en equipo (orden, colaboración)
Trabaja con orden e iniciativa respetando las normas
de laboratorio.
3 2 1 0

Puntaje Total Puntaje alcanzado 2

PUNTAJE TOTAL 1 + 2
Comentarios al o
Descripción
los alumnos:
(De llenado
obligatorio) Completo entendimiento del problema, realiza la actividad cumpliendo todos los requerimientos.
Excelente

Bueno Entendimiento del problema, realiza la actividad cumpliendo la mayoría de requerimientos.

Bajo entendimiento del problema, realiza la actividad cumpliendo pocos de los requerimientos.
Requiere Mejora

No aceptable No demuestra entendimiento del problema o de la actividad.

MANTENIMIENTO Y GESTIÓN DE EQUIPO PESADO

Rúbrica

3. Conducen pruebas, analizan e interpretan sus resultados, para evaluar y mejorar sistemas
Resultado: electromecánicos.

5. Trabajan eficazmente en equipo.

Criterio de
desempeño : 3.1 Realizan pruebas con instrumentos y equipos en sistemas de diversa tecnología, utilizando
procedimientos y normas establecidas.

52 Entrega informes y presenta proyectos como resultado de un trabajo en equipo.

Curso: Electricidad Ciclo: I

LABORATORIO Nº1 : Corriente eléctrica y ley de ohm

I
Actividad: Semana: 01
Nombre y apellido Percy Escudero Campos Pedro Benites Jara
del alumno: Sección: Docente:
C10
La actividad se realiza en grupo 04-10-17
Observaciones de dos alumnos. Periodo: 2017-II Fecha:
Documento de Evaluación

Hoja de Trabajo Archivo informático

Informe Técnico x Planos
Caso Otros:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Requiere
a. Capacidades tecnológicas Excelente Bueno
Mejora
No aceptable Puntaje Logrado
Realiza mediciones de corriente continua utilizando un
amperímetro.
4 3 2 0
Analiza la relación entre la tensión y la corriente (ley
de ohm)
4 3 2 0

Grafica la relación lineal entre voltaje y corriente

3 2 1 0

Demuestra conocimiento acerca de los temas

tratados 3 2 1 0

Puntaje parcial Puntaje alcanzado 1

Requiere
b.-Procedimiento y actitudes Excelente Bueno
Mejora
No aceptable Puntaje Logrado
Presenta informe (presentación, redacción,
ortografía, resultados y conclusiones) Trabaja 3 2 1 0
en equipo (orden, colaboración)
Trabaja con orden e iniciativa respetando las normas
de laboratorio.
3 2 1 0

Puntaje Total Puntaje alcanzado 2

PUNTAJE TOTAL 1 + 2
Comentarios al o
Descripción
los alumnos:
(De llenado
obligatorio) Completo entendimiento del problema, realiza la actividad cumpliendo todos los requerimientos.
Excelente

Bueno Entendimiento del problema, realiza la actividad cumpliendo la mayoría de requerimientos.

Bajo entendimiento del problema, realiza la actividad cumpliendo pocos de los requerimientos.
Requiere Mejora

No aceptable No demuestra entendimiento del problema o de la actividad.