PORTUGUÊS 5.

O ANO – MATRIZ D0S TESTES DE AVALIAÇÃO 1 e 2 UNIDADE 1

Objetivos/descritores Conteúdos Cotações

Grupo I – Leitura Leitura
• Ler e compreender uma biografia; • Características do texto;
• Ler e compreender um verbete de dicionário • Inferências;
ou enciclopédia. • Relacionação de informações. 20%

Grupo II – Leitura, Educação Literária e Escrita Leitura, Educação Literária e Escrita

• Ler e compreender uma fábula;
• Diferenciar introdução de desenvolvimento
e de conclusão;
• Identificar personagens;
• Caracterizar personagens;
• Classificar o narrador de um texto, quanto
à sua presença;
• Explicar o sentido de frases, provérbios
e/ou expressões idiomáticas;
• Identificar recursos expressivos: personificação;
• Compreender a intenção do autor dos textos;
• Compreender a moralidade de uma fábula.
Grupo III – Gramática
• Classificar palavras quanto à posição da sílaba
tónica;
• Classificar palavras quanto ao número
de sílabas;
• Formar famílias de palavras;
• Reconhecer o nome (próprio, comum,
comum coletivo);
• Reconhecer determinantes e pronomes;
• Reconhecer adjetivos.
• Características da fábula;
• Ação: introdução, desenvolvimento
e conclusão;
• Personagens: principais e secundárias;
• Caracterização de personagens;
• Narrador participante e não participante; 30%
• Sentidos da linguagem figurada;
• Recursos expressivos: personificação;
• Intenção crítica do autor;
• Moralidade.
Gramática
• Classificação de palavras quanto à posição
da sílaba tónica;
• Classificação de palavras quanto ao número
de sílabas;
• Famílias de palavras; 20%
• Classes de palavras (nomes, determinantes,
pronomes e adjetivos);

Grupo IV – Escrita Escrita

• Produzir, correta e adequadamente, um texto • Texto orientado (fábula).
narrativo, a partir de um tema proposto;
• Produzir um texto coerente e coeso,
obedecendo a regras de encadeamento lógico
das partes que o integram; construção
30%
do parágrafo e da frase; ortografia, pontuação,
sintaxe e vocabulário;
• Respeitar as fases da escrita: planificação,
textualização e revisão.

3
 TESTE DE
AVALIAÇÃO 1 Escola: _________________________________________________________________________________ Data: ______ / ______ / _______
Nome: _________________________________________________________________________________ N.o : ______ Turma: _________
GRUPO I

Lê o texto.

Sobre Esopo
Apesar de as fábulas de Esopo serem muito conhecidas, pouco se sabe acerca dele.
A maior parte do que foi escrito sobre Esopo foi registado muito depois da sua morte e por isso
tem de ser tratado com algum cuidado. Pensa-se que Esopo viveu entre cerca de 620
e 560 a. C. Nem o local do seu nascimento se conhece ao certo – pode ter sido a Trácia,
5 Samos ou até Atenas. O que sabemos é que foi um escravo que foi libertado pelo seu senhor
e é muito provável que tenha morrido de forma violenta às mãos do povo de Delfos. É muitas
vezes representado como sendo muito feio, mas uma estátua sua esculpida cerca de 200
anos depois da sua morte pelo famoso escultor Lísipo mostra um homem de grande nobreza. A
primeira referência escrita sobre a sua vida é de Aristóteles e à sua narrativa seguiu -se a do
10 historiador grego Heródoto, que chamou a Esopo “escritor de fábulas”.
É pouco provável que Esopo tenha escrito as suas fábulas com a própria mão, mas terá
recitado as mesmas em reuniões públicas. A primeira compilação escrita deve ter aparecido por
volta de 320 a. C. Esta desapareceu e só quando Fedro, ele próprio um escravo liberto, as
traduziu para latim no século I d. C. é que foi criada uma versão duradoura. A partir daí houve
15 muitas versões e tornaram-se muito conhecidas na Europa medieval. Eventualmente, William
Caxton traduziu uma edição alemã, que depois se tornou num dos primeiros livros impressos na
língua inglesa. É bastante provável que as fábulas que nos são tão familiares hoje tenham
poucas semelhanças com as originais contadas por Esopo. No entanto, são conhecidas em todo
o mundo ocidental por as fábulas de Esopo e a sua sabedoria é incontestável.

Esopo, As fábulas de Esopo (recontadas por Fiona Waters),

Porto, Civilização Editora, 2011, pp. 126-127

1. Assinala com X, de 1.1. a 1.5., a opção que completa corretamente cada frase, de acordo com o sentido do
texto.
1.1. Pouco se sabe acerca da vida de Esopo, porque
A. as suas fábulas eram muito conhecidas.
B. ele era um escravo.

C. os registos sobre ele foram realizados muito depois da sua morte.

D. ele não existiu.

4
PORTUGUÊS 5.O ANO – TESTE DE AVALIAÇÃO 1 UNIDADE 1

1.2. Esopo terá nascido

A. na Trácia.
B. em Samos.
C. em Atenas.
D. num dos três locais apontados anteriormente.

1.3. Esopo é usualmente representado como um homem

A. rico e nobre.
B. feio e distinto.
C. famoso e nobre.
D. bonito e calmo.

1.4. Esopo
A. escreveu as suas fábulas com a própria mão.
B. criou uma versão duradoura das suas fábulas.
C. fez uma compilação das suas fábulas por volta de 320 a. C.
D. recitou as suas fábulas em público.

1.5. As fábulas que conhecemos hoje

A. são textos de enorme sabedoria.
B. são iguais às fábulas originais de Esopo.
C. são histórias impossíveis de compreender.
D. têm de ser lidas em voz alta.

2. Associa cada elemento da coluna A ao elemento da coluna B que com ele se relaciona, de acordo com a
informação do texto.

A B
A. Lísipo 1. Traduziu as fábulas de Esopo para inglês.
2. Apelidou Esopo de “escritor de fábulas”.
B. Aristóteles
3. Reuniu as fábulas de Esopo numa compilação escrita por volta de 320 a. C.
C. Heródoto 4. Esculpiu uma estátua de Esopo.
5. Traduziu as fábulas de Esopo para alemão.
D. Fedro
6. Foi o autor da primeira referência sobre a vida de Esopo.
E. William Caxton 7. Traduziu as fábulas de Esopo para latim.

A. ______________ B. ______________ C. ______________ D. ______________ E. ______________

5
 TESTE DE
AVALIAÇÃO 1

GRUPO II

Lê a seguinte fábula de Esopo, com muita atenção.

O cão, o galo e a raposa

O cão e o galo tornaram-se muito amigos e concordaram em viajar juntos. Estavam bastante
longe de casa, por isso quando encontraram uma árvore alta com uma toca no tronco, decidiram
parar para descansar durante a noite. O galo voou até aos ramos da árvore e o cão enroscou -se
na toca e ambos passaram uma noite muito tranquila.
5 Mal raiou o dia na manhã seguinte, o galo acordou e, como sempre, cantou bem alto para
anunciar o novo dia. A raposa ia a passar e pensou logo em comer o galo ao pe queno-almoço,
por isso aproximou-se da árvore e gritou para o galo:
– Gostaria muito de conhecer o dono desta voz tão esplêndida. Des ce da árvore, por favor.
O galo respondeu docemente:
10 – Mas é claro, querida Raposa. Se acordares o porteiro que está a dormir aí em baixo, ele
deixar-te-á entrar com certeza.
Assim, a raposa descuidada deu a volta até chegar ao buraco no fundo da árvore e,
espreitando para dentro da abertura escura, disse com arrogância:
– Oh, porteiro! Abre imediatamente a porta, pois desejo conhecer o Galo com a voz gloriosa!
15 Mas é claro que o cão esperto sabia exatamente o que a raposa estava a tramar e saltou de
lá de dentro; e foi esse o fim da raposa!

Quando estiveres em perigo, lembra-te que os teus verdadeiros amigos te podem ajudar
muito.

Esopo, As fábulas de Esopo (recontadas por Fiona Waters),

Porto, Civilização Editora, 2011, p. 120

1. Numera as frases seguintes, de 1 a 8, de acordo com a ordem pela qual as informações aparecem no texto.
A. O galo cantou quando o Sol iluminou a manhã.
B. O galo sugeriu que a raposa acordasse o cão.
C. Uma raposa decidiu comer o galo ao pequeno-almoço.
D. O cão atacou a raposa.
E. Um galo e um cão resolveram dormir numa árvore.
F. A raposa elogiou o canto do galo.
G. A raposa ordenou ao cão que abrisse a porta.
H. Os dois amigos instalaram-se na árvore para dormir.

6
PORTUGUÊS 5.O ANO – TESTE DE AVALIAÇÃO 1 UNIDADE 1

2. Classifica o narrador desta fábula, quanto à sua presença.

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
2.1. Transcreve do texto uma frase que justifique a tua resposta.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

3. Sem contar com o último parágrafo, estabelece a seguinte associação entre as duas colunas, de maneira a
delimitares os momentos que constituem a fábula.
1. 8.o parágrafo.
A. Introdução
2. 1.o parágrafo.
B. Desenvolvimento 3. 2.o, 3.o, 4.o, 5.o, 6.o e 7.o parágrafos.
4. 6.o, 7.o e 8.o parágrafos.
C. Conclusão
5. 1.o e 2.o parágrafos.
A. ______________ B. ______________ C. ______________

4. Identifica as personagens do texto.

_______________________________________________________________________________________________

5. Transcreve da fábula as expressões que caracterizam a raposa.

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

6. Transcreve os adjetivos utilizados pela raposa para descrever a “voz” do galo.

_______________________________________________________________________________________________

7. Qual foi a estratégia utilizada pela raposa para atingir os seus objetivos?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

8. A raposa conseguiu aquilo que pretendia? Justifica a tua resposta.

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

9. Explica, por palavras tuas, a lição de moral que está contida no último parágrafo do texto.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

10. Identifica o recurso expressivo presente na seguinte passagem: “O galo respondeu docemente” (linha 9).
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

11. Refere duas características da fábula presentes neste texto.

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

7
 TESTE DE
AVALIAÇÃO 1

GRUPO III

1. Classifica as palavras da tabela quanto à posição da sílaba tónica.

Palavras Aguda Grave Esdrúxula

a) viajar
b) árvore
c) manhã
d) tranquila
e) descuidada
f) esplêndida

2. Assinala com um X todas as palavras que pertencem à mesma família.

A. árvore B. alvorada C. arborizado D. arvoredo

3. Identifica os nomes presentes nas frases seguintes e classifica-os, quanto à classe e subclasse.
a) “Mal raiou o dia…” _______________________________________________________________________
b) “Mas é claro, querida Raposa.” _____________________________________________________________
c) Os animais estavam no arvoredo. ____________________________________________________________

GRUPO IV

Escolhe dois animais e redige uma fábula em que eles sejam as personagens principais. A tua fábula deve
terminar com a seguinte lição de moral: “Mais depressa se apanha um mentiroso do que um coxo”.
O teu texto deve: ter um título adequado; apresentar introdução, desenvolvimento e conclusão bem
marcados; incluir um momento de diálogo; ser correto e bem estruturado; ter o mínimo de 120 e o máximo de
180 palavras.