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BASES CONCEITUAIS DA

EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
E TECNOLÓGICA – BCEPT
Carga Horária: 60h

DOCENTES:
Profa. Dra. Antônia Abreu
Profa. Dra. Elenice Gomes
Prof. Dr. Samuel Brasileiro
Prof. Dr. Solonildo Almeida
DISCIPLINA: Bases conceituais da educação profissional e
tecnológica - EPT
Carga Horária: 60h

EMENTA:
A busca da rearticulação entre trabalho e educação para uma formação humana
integral ou omnilateral. As mudanças no mundo do trabalho e as novas
exigências formativas dos trabalhadores em uma perspectiva de emancipação
dos sujeitos. O trabalho como princípio educativo. Trabalho simples e trabalho
complexo. A relação entre o ambiente acadêmico/escolar e o setor produtivo: os
desafios de superação do capitalismo dependente brasileiro. O ensino médio
integrado como travessia para a politecnia ou educação tecnológica. A Educação
de Jovens e Adultos e sua articulação com a Educação Profissional e Tecnológica.
REFERÊNCIAS
ANTUNES, Ricardo. Os sentidos do trabalho: ensaio sobre a qualificação e a negação do trabalho. São Paulo:
Boitempo, 1999.
FRIGOTTO, Gaudêncio. A polissemia da categoria trabalho e a batalha das ideias nas sociedades de classe.
Revista Brasileira de Educação. v. 14, n. 40, p. 168-194, jan./abr. 2009.
FRIGOTTO, Gaudêncio; CIAVATTA, Maria; RAMOS, Marise (orgs.). Ensino médio integrado: concepção e
contradições. São Paulo: Cortez, 2005.
MOLL, Jaqueline et al. Educação profissional e tecnológica no Brasil contemporâneo: desafios, tensões e
possibilidades. Porto Alegre: Artmed, 2010.
NEVES, Lúcia M. W.; PRONKO, Marcela A. O mercado do conhecimento e o conhecimento para o mercado: da
formação para o trabalho complexo no Brasil contemporâneo. Rio de Janeiro: EPSJV/Fiocruz, 2008.
OLIVEIRA, Francisco de. Crítica à razão dualista/ O ornitorrinco. São Paulo: Boitempo, 2003.
OLIVEIRA, Francisco de; RIZEK, Cibele. (orgs.). A era da indeterminação. São Paulo: Boitempo, 2007, p. 15-45.
RODRIGUES, José. O moderno príncipe industrial: o pensamento pedagógico da Confederação Nacional da
Industria. Campinas/SP: Autores Associados, 1998.
SAVIANI, Dermeval. Sobre a concepção de politecnia. Rio de Janeiro: Fiocruz, 1989.
SAVIANI, Dermeval. Trabalho e educação: fundamentos ontológicos e históricos. Revista Brasileira de Educação.
v. 12, n. 34, p. 152-180, jan./abr. 2007.
CRONOGRAMA DA DISCIPLINA – BCEPT
Horário: 13:30h ás 15:30h – Intervalo: 15:30h às 16h – 16:00h ás 18:00h
DATA ATIVIDADE DOCENTES

Aula 1 Aula Inaugural – Seminário de Integração Todos


09/08 Apresentação da Disciplina
Aula 2 Introdução às bases conceituais da EPT – O domínio Samuel / Solonildo
23/08 associado à EPT - A Relação Trabalho e Educação
Aula 3 O Conceito de formação humana Omnilateral Samuel / Solonildo
30/08
Aula 4 As mudanças do trabalho e as novas exigências formativas Samuel / Solonildo
06/09
Aula 5 O trabalho como Princípios educativos da EPT Samuel / Solonildo
13/09 Os fundamentos históricos e ontológicos do trabalho
Aula 6 O conceito de politecnia e escola unitária - suas relações Samuel / Solonildo
20/09 com a EPT
Aula 7 A pesquisa como princípio pedagógico da EPT Samuel / Solonildo
27/09
Aula 8 As Dimensões Estruturantes da EPT – Trabalho, Ciência, Samuel / Solonildo
04/10 Tecnologia e Cultura
Aula 9 A relação entre o ambiente acadêmico/escolar e o setor Antônia / Elenilce
11/10 produtivo: os desafios de superação do capitalismo
dependente brasileiro.
Cronograma da disciplina – BCEPT
Horário: 13:30h ás 15:30h – Intervalo: 15:30h às 16h – 16:00h ás 18:00h

DATA ATIVIDADE DOCENTES

Aula 10 . O ensino médio integrado como travessia para a Antônia/Elenilce


18/10 politecnia ou educação tecnológica
Aula 11 A Educação de Jovens e Adultos e sua Articulação com a Antônia / Elenilce
25/10 Educação Profissional
Aula 12 A evolução histórica da EPT no Brasil – aspectos Antônia / Elenilce
01/11 históricos da Expansão da Oferta de EPT e os estágios
de desenvolvimento do Brasil
Aula 13 A Formação Docente para a EPT Antônia/Elenilce
08/10
Aula 14 Apresentação dos Seminários Temáticos e Discussões Todos
03/11
Aula 15 Apresentação dos Seminários Temáticos e Discussões Todos
08/11
Aula 16 Apresentação dos Seminários Temáticos e Discussões Todos
22/11
Aula 17 Avaliação final da disciplina Todos
29/11
ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS E AS TEMÁTICAS PROPOSTAS PARA OS SEMINÁRIOS
ORIENTAÇÕES
• Trabalho em equipe constituída de 02 a 03 discentes
• Distribuição das temáticas por sorteio
• Elaboração de um texto na forma de um artigo científico com Título,
resumo, introdução, desenvolvimento e referências;
• Apresentação expositiva para discussão com duração de 30 min
TEMÁTICAS PROPOSTAS
1. Os Fundamentos Ontológicos e Históricos da Relação Trabalho e Educação;
2. O Trabalho como princípio educativo: limites e possibilidades;
3. As Bases da Formação Humana e Omnilateral;
4. As Concepções de EPT que emergem das matrizes Liberal/Conservadora e da
Socialista/Progressista;
5. As dimensões estruturantes da EPT: uma sistematização conceitual sobre trabalho,
ciência, tecnologia e cultura e sua relações com a EPT;
6. Aspectos conceituais da articulação entre a EPT e a Educação Básica: O Ensino
médio integrado à educação profissional de nível médio.
7. As mudanças do mundo de trabalho e suas implicações na formação dos
trabalhadores.
8. Uma análise qualitativa do processo de expansão da Rede Federal de EPT;
9. O paradigma das competências na EPT
10. O Financiamento da EPT: Os desafios para sua democratização;
11. A Formação dos Docentes para EPT: Uma visão do atual cenário e seus desafios
futuros.
Contatos
Samuel@ifce.edu.br

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