0

2. índice

N°. PÁGINAS
1 Portada 0

2 Índice 1

3 Datos Informativos 2

4 Antecedentes y Justificación 3

5 Fundamentos del Código de Convivencia 5

6 Objetivos del Código de Convivencia 8

7 Acuerdo y Compromisos del Código de 9

Convivencia.
8 Procedimientos Regulatorios. 10

9 Comisiones de Participación en la 22
construcción del Código de Convivencia.
10 Plan de Convivencia Armónica Institucional 24

11 Plan de Seguimiento. 31

12 Plan de Evaluación. 32

13 Plan de Comunicación. 38

14 Presupuesto. 39

15 Anexos. 40

13 Firma de directivos y Comisiones 43

14 Actas de socialización y aprobación 44

1
 3. DATOS INFORMATIVOS

UNIDAD EDUCATIVA:
“MANUEL ALVAREZ MENDEZ”
PROVINCIA: CANTÓN: PARROQUIA:
CHIMBORAZO PENIPE SAN ANTONIO DE BAYUSHIG

DIRECCIÓN: TELEFONOS:
PLANTA CENTRAL: 20 DE AGOSTO Y AVENIDA 6 DE DICIEMBRE 29339087
PLANTA MATUS: CALLE PRINCIPAL 29339026

SOSTENIMIENTO: RÉGIMEN:
FISCAL SIERRA
OFERTA EDUCATIVA AMIE ZONA DISTRITO CIRCUITO
NIVEL INICIAL 3 Y 4 AÑOS 06H01290 03 05D06 C04-a
EDUCACION BASICA EGB
BACHILLERATO GBU
JORNADA NÚMERO DE ESTUDIANTES NÚMERO NUMERO SERVICIOS
DOCENTES ADMINISTRATIVOS
MATUTINA 310
24 3

MODALIDAD TIPO CORREO ELECTRÓNICO

PRESENCIAL HISPANA
DIRECTIVOS: ING. ROBERTO SANTILLAN S.
ING. ROSA INCA YUQUI
DR. CELSO NARANJO
LIC. SILVANA SILVA
DRA. LEONOR BAYAS
LIC. ADRIANA VITERI
LIC. DAVID PAZ
uemanuelalvarezmendez@gmail.com
RECTOR
INPECTORA GENERAL
VOCAL CONSEJO EJECUTUVO
VOCAL CONSEJO EJECUTIVO
VOCAL CONSEJO EJECUTIVO
COORDINADORA CODIGO
SECRETARIO

2
II.- ANTECEDENTES

La Unidad Educativa Manuel Álvarez Méndez, fue creado mediante Acuerdo No. 304-
CZE3-2012 del 20 de agosto de 2012, mediante la fusión de las escuelas “Juan Larrea”,
escuela “Duchicela” y el jardín de infantes “Carlos Garbay” de la parroquia Bayushig,
cantón Penipe, provincia Chimborazo, modalidad presencial, régimen sierra a partir del
año lectivo 2012 – 2013.

Posteriormente mediante Resolución No. 775-CZ3-2015 de fecha 6 de noviembre del 2015

dispone el cierre definitivo de la escuela “Carlos Montufar” de la parroquia Matus y pasa a
formar parte de la Unidad Educativa “Manuel Álvarez Méndez” desde el año lectivo 2015
– 2016.

El Código de Convivencia, importante componente del PEI y consecuentemente facilita las

relaciones interpersonales de todos los actores que conformamos la comunidad educativa
para que cada uno de ellos conozcan lo adecuado e inadecuado, que ayuden en la solución
de los problemas o conflictos que pudieren presentarse en el proceso comunicacional y
educativo.

El documento tiene como base legal la: Constitución de la República, Ley Orgánica de
Educación Intercultural, LOSEP, Código de la Niñez y Adolescencia. Es responsabilidad
de todos los integrantes de la comunidad educativa, observar, cumplir y hacer cumplir
todas las políticas y procedimientos detallados en este código.

La institución tomando en cuenta el acuerdo ministerial N° 0332 - 13, de 06 de septiembre

2013, que “expide” la guía para la construcción participativa del Código de Convivencia
Institucional y “dispone” que todas las Instituciones Educativas del Sistema Nacional de
Educación Construyan su Código de Convivencia.

Se realizó un proceso de análisis y revisión, del contexto escolar, resaltando los aspectos
pedagógicos y disciplinarios, conflictos internos y su incidencia en el convivir diario en la
unidad educativa “Manuel Álvarez Méndez”. Este documento fue elaborado mediante
procesos de concertación con todos los integrantes de la comunidad educativa.

3
JUSTIFICACIÓN

El Código de Convivencia es necesidad prioritaria de la comunidad educativa para

asegurar la “armonía” de sus actores, respecto de sus roles e intereses, que comparten un
espacio, un tiempo y un proyecto educativo común.

La familia es la base de la sociedad, en los últimos tiempos es constante la preocupación

por pérdida de valores éticos y morales que está en crisis, se manifiesta en la
desintegración, separación y mala relación entre sus integrantes. En nuestro país la
migración y falta de recursos económicos, son variables que coadyuvan a esta crisis,
desencadenando disfunción familiar, lo que repercute en el bajo rendimiento escolar,
pérdidas de año, problemas de comportamiento, elevación de los índices de deserción
escolar, entre otros parámetros que a los docentes nos preocupa y nos lleva a proponer
alternativas de solución para mejorar la convivencia.

Los estudiantes necesitan interiorizar sus derechos así como sus deberes y
responsabilidades, igual que los integrantes de la comunidad educativa y el contexto social
en su conjunto. Las autoridades, docentes, personal administrativo y de servicio deben
cumplir normas, que regulan el convivir cotidiano en la Unidad, lo que permitirá su
reconocimiento positivo por parte de la sociedad.

Los padres y madres de familia como actores en el quehacer educativo y en el manejo del
comportamiento de sus representados, deben participar y colaborar con la Unidad
Educativa para lograr una experiencia fructífera, no solo en la formación académica sino
integral de sus hijos e hijas.

Por lo expuesto, es necesario elaborar un Código de Convivencia que se convierta en una

herramienta útil para normar funciones, roles, deberes y derechos, en un marco de respeto
y armonía que permita mantener relaciones idóneas.

El Código de Convivencia la Unidad Educativa “Manual Álvarez Méndez”, tendrá como

finalidad el fortalecimiento y el desarrollo integral de los actores de la comunidad
educativa, en el ejercicio de sus derechos y obligaciones.

4
 III.- FUNDAMENTOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA

El Código de Convivencia de la Unidad Educativa Manuel Álvarez Méndez, tiene como

fundamento legal los siguientes:

Constitución de la República.
Declaración de los Derechos Humanos Universales.
Ley Orgánica de Educación Intercultural y su Reglamento.
Ley Orgánica de Servicio Público y su Reglamento.
Organización Internacional del Trabajo art. 169
Código Orgánico de la Niñez y Adolescencia.
Plan Nacional del Buen Vivir.
Acuerdo Ministerial. 434-12
Acuerdo Ministerial 332-13

Con los fundamentos mediante el CÓDIGO DE CONVIVENCIA nos va a permitir:

Educar para propiciar un proyecto de vida.- Es orientar a los estudiantes en la

adquisición de conocimientos para el desempeño como personas útiles, a sí mismos
y a la comunidad.

Educar en el convivir.- Es compartir la vida con los demás, con respeto.

Propender en la comunidad educativa formas democráticas de pensar y de sentir.

Educar en el respeto y buen trato.- Es la comprensión, tolerancia, sinceridad y

respeto. |

Educar en el compartir.- Es ganarle la batalla al egoísmo, aprender a trabajar en

equipo, triunfar en la vida, pensando en los demás.

Educar en el diálogo.- Consiste en hablar con claridad y precisión, respetar al otro

en el uso de la palabra y la expresión de sus sentimientos.

Educar en la responsabilidad.- Es formar una persona comprometida con su ser y

con los demás en el cumplimiento de sus deberes y obligaciones escolares.

Educar en el cuidado del entorno.- Fundamento de la supervivencia, significa

aprender a percibir el planeta como un ser vivo del cual formamos parte.

Educar en el fortalecimiento de valores.- Siendo coherentes con la misión del

plantel: la disciplina, la honestidad, el cumplimiento, la autonomía, el
liderazgo, fundamentos importantes para el mejoramiento de la calidad de vida, de
su quehacer ocupacional y de la convivencia cotidiana.

Es deber de la institución resaltar en nuestro Código de Convivencia, aquello

valores intrínsecos con los que contamos y que contribuyan al cumplimiento y
fortalecimiento de los objetivos; siendo los siguientes:
5
Respeto.- Base fundamental para una convivencia armónica y pacífica entre
integrantes de la comunidad, reconociendo y considerando a cada persona como ser
único, con intereses comunes y necesidades individuales y aceptando su diversidad.

Responsabilidad.- Cumpliendo a cabalidad con el rol establecido como parte de la

comunidad educativa, acatando las disposiciones de los organismos superiores y de
la Institución en procura de lograr la excelencia en el proceso educativo y en la
formación personal y profesional de todos sus actores.

Honestidad.- Rectitud, disciplina y honradez, actitudes acordes a los preceptos

humanos y a las normas legales, coherentes entre el pensar, sentir y actuar.

Puntualidad.- Estar en el momento y en el sitio indicado para cumplir con los

compromisos asumidos.

Creatividad y emprendimiento.- Formar y trabajar en nuestros niños, niñas y

adolescentes, de acuerdo a las actuales condiciones del mundo, se necesita de una
energía creadora y emprendedora para que los educandos obtengan resultados
superiores.

Equidad.- Atención equilibrada y justa a los usuarios internos y externos, en los

servicios que ofrece la institución, eliminando todo vestigio de exclusión e
inequidad y toda forma de discriminación.

Solidaridad.- Promover la colaboración mutua, fortaleciendo la unidad de los

actores del proceso educativo con la finalidad de superar los momentos críticos.

Lealtad.- Actuar con fidelidad, compañerismo y respeto a las convicciones

personales y objetivos institucionales.

Pluralismo.- En procura de fomentar el respeto a la libertad de expresión y opinión

con la finalidad de fortalecer el pensamiento democrático.

Disciplina.- Misión de formar buenos hábitos y establecer reglas personales que se

comprometan consigo mismo para alcanzar un ideal, tarea importante de nuestra
vida.

Tolerancia.- Fomentar un ambiente propicio para que las relaciones

interpersonales, sean de cooperación y de respeto para alcanzar una cultura de paz.

Justicia: Otorgar a cada quien lo que le corresponde con equidad.

6
Identidad-- Expresada en el sentido de pertenencia a la familia, a la institución, a la
sociedad y al mundo.

Autoestima.- Saber valorarse a si mismo y a los demás.

7
IV. OBJETIVO GENERAL.

Lograr la convivencia armónica en la Unidad Educativa “Manuel Álvarez Méndez” con el

cumplimiento de acuerdos y compromisos para mantener en un ambiente de paz y armonía

ESPECÍFICOS

 Instaurar normas de convivencia que permitan cambios positivos de

comportamiento que garantice el cumplimiento de acuerdos y compromisos entre
actores de la comunidad educativa.
 Promover calidez, conciencia social, responsabilidad, respeto a través de la
cooperación, la solidaridad y el rechazo a todo tipo de violencia y discriminación.

8
V. ACUERDOS Y COMPROMISOS

Los acuerdos y compromisos que se expresan en este Código, surgen del análisis realizado
en los encuentros que propició la Institución entre los diversos grupos de la comunidad
educativa.
De este análisis se obtuvieron unos consensos coherentes con los ejes de este Código, los
valores Institucionales y todo lo expresado en el PEI.
.

9
 DE LOS DOCENTES:

ÁMBITO ACUERDOS COMPROMISOS

Fomentar hábitos de higiene personal en los  Abastecer de material de aseo en cada uno de los grados o
niños, niñas y jóvenes de la Unidad Educativa cursos.
Manuel Álvarez Méndez para prevenir  Inculcar la importancia del aseo diario en los estudiantes con
enfermedades y promover un buen estado de salud charlas y videos con la participación del personal del
física – mental. Ministerio de Salud Pública.
 Incrementar campañas de socialización de hábitos de higiene
y buenas costumbres.
 Exigir que el menú diario contenga alimentos nutritivos y
variados higiénicamente preparados
1. Respeto y responsabilidad Dialogar con el personal del punto de expendio  Exhibir el precio de los alimentos.
por el cuidado y promoción de para que se comprometan a vender alimentos  Solicitar que cumplan con las normas y elementos de higiene
la salud nutritivos y autorizados por el Ministerio de Salud. personal y del local.
 Fomentar el consumo de alimentos nutritivos para la
prevención de enfermedades.
 Solicitar que el lugar de expendio atienda a estudiantes
únicamente en hora de recreo y salida.
 Coordinar con el Ministerio de Salud Pública y Policía
Nacional (antinarcóticos) para realizar charlas sobre el uso
indebido de sustancias estupefacientes
Capacitación permanente del personal del DECE,  Solicitar al DECE emitir fichas individuales de todos los
Ministerio de Salud Pública y Policía estudiantes que refleje el entorno socio-económico para que
(antinarcóticos) en la prevención del uso y los tutores conozcamos la realidad del medio donde se
consumo de alcohol, tabaco y drogas. desenvuelven.
 Mantener bien informados a los estudiantes y a sus
representantes legales acerca de los procedimientos y reglas

10
 vigentes en la institución
 Apoyar las campañas de salud que fomente la institución y
personal de salud.
Capacitación permanente del personal del DECE  Informar o enviar al estudiante al DECE en los casos
Ministerio de Salud Pública en Educación para la necesarios.
Sexualidad Integral frente a la prevención del  Proyectar Videos educativos relacionados con infecciones de
embarazo en adolescentes y de las infecciones de transmisión sexual (ITS).
transmisión sexual (ITS).
 Promocionar campañas para el cuidado de los espacios verdes
TINI.
Fomentar y sensibilizar el cuidado del medio  Promover acciones ecológicas con la comunidad educativa.
2. Respeto y cuidado al medio ambiente y la protección de la naturaleza.  Realizar proyectos que involucren reciclaje, re forestación y
ambiente la no contaminación, para promover el cuidado del
ecosistema.
 Planificar y promocionar los proyectos de clasificación de los
desechos sólidos.
 Concienciar el ahorro de energía eléctrica mediante la
utilización de los focos ahorradores.
Promover el buen uso y conservación de los  Motivar a los estudiantes al uso adecuado de los bienes y
recursos materiales. materiales existentes para una buena conservación.
3. Respeto y cuidado Utilización de los bienes existentes de forma  Cumplir con los procedimientos contemplados en los
responsable de los recursos correcta durante la jornada académica. manuales y reglamentos de uso de las nuevas tecnologías.
materiales y bienes de la Reponer en caso de pérdida o deterioro los  Gestionar ante entidades gubernamentales y no
comunidad educativa materiales utilizados y que estén a su cargo. gubernamentales para la adquisición de materiales e
insumos de acuerdo a la tecnología actual.
Sensibilizar a los actores de la Comunidad  Cumplimiento con nuestras obligaciones estipuladas en las
Educativa el respeto mutuo. leyes, reglamentos y acuerdos establecidos por estamentos
Concienciar sobre los valores morales y éticos. pertinentes.
Socializar mediante diferentes actividades la  Proyectar videos relacionados con los valores.
importancia de los valores.  Ejecutar dramatizaciones sobre la importancia de los valores.

11
 Ejecutar un control del comportamiento de todos  Realizar campañas de valores y fortalecer el diálogo como
4. Respeto entre todos los los actores de la Comunidad Educativa mecanismo principal para resolver conflictos de forma
actores de la comunidad pacífica.
educativa Enfatizar constantemente en todos los espacios
 Socializar normas generales y práctica de valores en
normas de comportamientos adecuadas y positivas
momentos cívicos, carteleras, aulas.
 Mantener como ejes transversales para afianzar la práctica de
valores
 Establecer convenios, compromisos y mediación en todos los
conflictos dentro de la Institución Educativa.
Garantizar que todo conflicto se resuelva  Reflexionar permanentemente en el aula sobre las causas y
consecuencias de la violencia.
mediante el diálogo y la mediación
 Escuchar la defensa y los argumentos de todos los
involucrados en el conflicto.
 Llegar a la toma de conciencia del perdón y las disculpas en
el caso de tener responsabilidades de la agresión física y
verbal.
 En caso de daño psicológico y sexual se informará al
departamento pertinente.
 Participar en todos los eventos y compromisos
responsablemente.
 Los docentes asistirán los días lunes con traje formal y para
compromisos cívicos, socioculturales con el uniforme
establecido dentro y fuera del establecimiento.

12
 Práctica de valores institucionales y fortalecer la
identidad.
Fomentar e incentivar el respeto y cuidado de los
diferentes espacios de la institución educativa.
Fomentar la participación deportiva entre todos los
5. Libertad con responsabilidad actores de la Comunidad Educativa.
y participación democrática Cumplimiento de principios democráticos.
estudiantil
Incentivar la participación de los actores de la
Comunidad Educativa en todos los eventos
sociales, culturales y científicos, elevando el
desarrollo de la personalidad y mejorando la
autoestima.
Anteponer nuestras convicciones personales para 
garantizar a los educandos un ambiente de libertad
y respeto, creando con ello un clima propicio para 
una convivencia armónica.
6. Respeto a la diversidad Actuar coherentemente con las normas 
establecidas dentro de los valores mencionados en
el PEI.
Socializar constantemente con los integrantes de la
comunidad educativa a fin de evitar toda forma de
racismo y discriminación que propicien la
exclusión.
 Inculcar permanentemente valores como: respeto,
responsabilidad, puntualidad, tolerancia, honestidad,
solidaridad que permitan fortalecer la identidad institucional.
 Fortalecer a la socialización y convivencia armónica en la
comunidad educativa a través de charlas.
 Practicar actividades lúdicas un lunes de cada mes.
 Incentivar la participación activa en todos los actos que
fortalezcan la democracia dentro y fuera de la Institución.
 Establecer reglas claras para los diferentes eventos
respetando el criterio y la personalidad de cada individuo.
 Establecer compromisos con otras entidades e instituciones de
la parroquia para el mejoramiento institucional.
Promover y socializar el respeto a los derechos individuales
como la opinión personal y libertad de credo.
Impulsar la eliminación de cualquier forma de
discriminación.
Considerar las normas establecidas por la Institución en
cuanto se refiere al trato ecuánime con aquellas personas que
presenten diversidad cultural, religiosa, social, racial y sexual.
13
 DE LAS AUTORIDADES:
ÁMBITO ACUERDOS
1. Respeto y responsabilidad Fomentar la importancia y cuidado de la de cada
por el cuidado y promoción de uno de los actores de la comunidad educativa.
la salud
Fomentar y propiciar el cuidado de los
ecosistemas de nuestro entorno.
2. Respeto y cuidado al medio Socializar a la comunidad educativa sobre el
ambiente manejo de desechos sólidos.
Solicitar a través de organismos afines
capacitaciones sobre forestación y ornamentación.
Propiciar un ambiente adecuado por medio de la
3. Respeto y cuidado supervisión de los recursos necesarios.
responsable de los recursos Elaborar frases sobre el cuidado y uso de los
materiales y bienes de la recursos materiales.
comunidad educativa Capacitar a la comunidad educativa sobre el buen
uso y manejo de las instalaciones físicas.
Elaborar un manual del buen uso de materiales y
equipos.
COMPROMISOS
 Planificar actividades relacionadas con el tema, referentes al
cuidado y promoción de la salud mediante: videos, charlas,
talleres.
 Concienciar a los padres de familia en temas de salud y
alimentación.
 Promover campañas o talleres con personas especializadas en
los diferentes campos de la salud.
 Fomentar campañas sobre el reciclaje y cuidado al medio
ambiente.
 Buscar estrategias para el control de la basura con los
estudiantes.
 Gestionar talleres sobre cuidado al medio ambiente.
 Apagar los focos en caso de que su uso no sea necesario.
 Sembrar y cuidar las áreas verdes de la Institución.
 Establecer canales de comunicación entre las diferentes áreas
administrativa y pedagógica con la finalidad de proveer los
recursos necesarios.
 Supervisar el cumplimiento del uso y cuidado de los recursos,
y bienes muebles en general.
 Colocar frases sobre el cuidado de materiales en lugares
estratégicos.
 Cuidar en forma permanente las instalaciones físicas.
 Aplicar el manual para el buen uso de equipos e implementos.
14

4. Respeto entre todos los
actores de la comunidad
educativa
5. Libertad con responsabilidad
y participación democrática
estudiantil
6. Respeto a la diversidad
Fortalecer el respeto y la integración entre los
docentes, estudiantes y padres de familia o
representantes.
Fortalecer los valores institucionales en la
participación activa del estudiante
Promover un ambiente adecuado que impulse
tanto la interculturalidad como la educación
inclusiva.
 Aplicar los valores institucionales a todas nuestras acciones.
 Promover acciones que permitan la integración de los
integrantes de la comunidad educativa.
 Propiciar un clima de confianza y respeto mutuo entre todos
los integrantes de la comunidad educativa.
 Retroalimentar oportunamente por medio de los canales de
comunicación establecidos acerca de las decisiones tomadas
inherentes a solicitudes específicas de algún miembro de la
comunidad.
 Cumplir los lineamientos establecidos por las autoridades.
 Facilitar mecanismos de apoyo para que los estudiantes
cumplan con los niveles requeridos en las evaluaciones
nacionales.
 Promover concursos internos que fomenten el desarrollo
integral del estudiante.
 Planificar el proceso de elecciones de dignidades para el
Consejo de Aula y consejo Estudiantil de la institución.
 Sensibilizar y propiciar capacitaciones acerca de la diversidad
a los actores de la comunidad educativa.
 Fomentar la socialización por parte del Departamento de
Consejería Estudiantil (DECE).
 Promover la educación diferenciada dentro del aula de clase.
 Fomentar actos culturales entre los integrantes de la
Institución educativa.

15
 DE LOS ESTUDIANTES:

ÁMBITO ACUERDOS COMPROMISOS

1. Respeto y responsabilidad por Concienciar a la comunidad educativa sobre los daños  Planificar charlas educativas sobre alimentación
el cuidado y promoción de la que ocasiona la falta de higiene y la mala saludable y cuidado personal, con el apoyo de
salud alimentación. profesionales de la salud
 Promover campañas de motivación a través de
actividades como: bailo terapia, proyección de
videos.
2. Respeto y cuidado al medio Motivar a la comunidad sobre la importancia del  Gestionar la implementación de contenedores de
ambiente cuidado ambiental. basureros para clasificar los desechos de la
institución adecuadamente.
 Continuar con el programa de participación
estudiantil en el ámbito de medio ambiente.
 Gestionar en diferentes instituciones la
implementación de proyectos de forestación y
reforestación en el sector.
3. Respeto y cuidado Formar hábitos en el cuidado responsable de los  Colocar mensajes en los diferentes espacios de
responsable de los recursos bienes de la comunidad educativa. la institución con la finalidad de promover el
materiales y bienes de la respeto y cuidado de los mismos.
comunidad educativa  Realizar actividades comunitarias para los
estudiantes que causen daños a los bienes
institucionales.
 Comprometer a los estudiantes a entregar sus
pupitres y el aula de clases en buen estado al
culminar el año escolar.

16
4. Respeto entre todos los Fortalecer el respeto entre los actores de la comunidad  Realizar charlas sobre normas de
actores de la comunidad educativa. comportamiento.
educativa  Ingresar al establecimiento en forma puntual
07H00. Salida 12H30 nivel Básico y 13H10
Bachillerato.
 Uso de uniformes: lunes de gala y compromisos
de carácter cívico social dentro y fuera del
establecimiento; martes, miércoles y jueves con
uniforme del diario y el viernes uniforme
donado por gobierno. (Uniforme de gala:
hombres pantalón plomo, camisa ploma suéter
color vino con el sello institución, corbata vino,
zapatos negros y medias negras: mujeres: falda
ploma plisada, blusa ploma, suéter color vino
con el sello institución, corbata vino, zapatos
negros taco muñeca y medias nylon color plata
para señoritas y medias vino para EGB 1ro a
7mo). (uniforme Educación Física exterior e
interior colores establecidos por la institución).
 Dar cumplimiento a disposiciones
reglamentarias para aquellos estudiantes que
irrespeten a los integrantes de la comunidad
educativa.
 Solicitar que se cumplan los procedimientos
regulatorios establecidos en el Código de
Convivencia para estudiantes con
comportamiento inadecuado.
5. Libertad con responsabilidad Participar responsable y democráticamente en las  Realizar charlas sobre los deberes y derechos de
y participación democrática actividades institucionales. los estudiantes.
estudiantil  Cumplimiento de normas, lineamientos y
políticas institucionales.

17

6. Respeto a la diversidad Fortalecer el respeto y la inclusión a personas con
capacidades diferentes, distintas etnias, religión y
género.
 Motivar a los compañeros para conformar dos o
más listas que permitan la elección democrática
del consejo estudiantil.
 Participación en todos los eventos de carácter
académico, social, cultural y deportivo que la
Institución adquiera.
 Promover el respeto y participación femenina.
 Vigilar el cumplimiento de los derechos de las
personas con capacidades diferentes.
 Incentivar a los padres de familia a cumplir con
las obligaciones de sus representados.
18
 DE LOS PADRES /MADRES O REPRESENTANTES LEGALES

ÁMBITO ACUERDOS COMPROMISOS

1. Respeto y responsabilidad por Alimentarles bien y cuidar de higiene personal.  Darles un buen desayuno
el cuidado y promoción de la  Inculcarles hábitos de alimentación sana en el
salud bar.
 Vigilar el aseo y presentación personal de
nuestros hijos a diario.
 Llevarles al control médico con frecuencia.
 Controlar el uso excesivo de maquillaje en las
señoritas, cortes y peinados no comunes.
2. Respeto y cuidado al medio Educar y actuar de manera responsable en el cuidado  Enseñarles a depositar la basura en su lugar.
ambiente ambiental.  No desechar la basura en lugares no adecuados.
 Enseñarle a reciclar convirtiendo la basura en
objetos útiles para usarlos.
 Solicitar el servicio de recolección para los días
martes y jueves.
3. Respeto y cuidado Enseñar a nuestros hijos sobre el cuido de la  Arreglar o reparar por daños causados en
responsable de los recursos institución y de sus pertenencias. paredes, ventanas o servicios higiénicos de
materiales y bienes de la acuerdo a lo que estipula la ley.
comunidad educativa  Entregar al finalizar el año escolar los pupitres
en buenas condiciones.
 Vigilar el kit escolar entregado por el gobierno y
que cuenten con los útiles necesarios para
mejorar el aprendizaje.

19
4. Respeto entre todos los Educarles en valores para la convivencia armónica en  Aplicar el artículo 232 de Código penal.
actores de la comunidad la sociedad.  Controlar el uso adecuado del uniforme. (no
educativa pantalones en tubo, prendas de otro color).
 Controlar que los ingreso al establecimiento en
forma puntual 07H00. Salida 12H30 nivel
Básico y 13H10 Bachillerato.
 Controlar el uso de uniformes: lunes de gala y
compromisos de carácter cívico social dentro y
fuera del establecimiento; martes, miércoles y
jueves con uniforme del diario y el viernes
uniforme donado por gobierno. (Uniforme de
gala: hombres pantalón plomo, camisa ploma
suéter color vino con el sello institución, corbata
vino, zapatos negros y medias negras: mujeres:
falda ploma plisada, blusa ploma, suéter color
vino con el sello institución, corbata vino,
zapatos negros taco muñeca y medias nylon
color plata para señoritas y medias vino para
EGB 1ro a 7mo). (uniforme Educación Física
exterior e interior colores establecidos por la
institución).
 Asistir obligatoriamente a justificar la falta de
sus representados en la Inspección,
 Prohibir y decomisar la utilización de pressings
en hombres. Así como cortes de cabello.
 Controlar la realización de tareas a diario.
 Enviarles a tiempo a clases y estar pendiente de
la hora de regreso a casa.
 Invitar a las autoridades a las reuniones de
padres de familia para socializar los acuerdos y
compromisos en el código de convivencia.

20
5. Libertad con responsabilidad Cumplir y hacer cumplir los derechos y obligaciones
y participación democrática entre todos los actores de la comunidad educativa.
estudiantil
6. Resto a la diversidad
Enseñarles sobre el respeto, la inclusión entre todas
las personas a pesar de las diferencias individuales.
 Respetar y hacer respetar la metodología y
estrategias utilizadas por los docentes.
 Respetar los procedimientos regulatorios
establecidos en el código de convivencia y
acatarlas sanciones de acuerdo a l establecido en
la ley.
 Cumplir al llamado de autoridades, docentes y
comité central de padres a reuniones, y
actividades extraescolares, cuando sean
convocadas.
 Cumplir con los aportes económicos del comité
de padres de familia.
 Educar a nuestro hijos sobre el respeto e
igualdad entre todos
 De todos los seres humanos.
 Enséñales valores éticos y morales para una
buena convivencia en la saciedad.
 Prohibir la utilización de apodos o maltrato
físico y psicológico por condiciones sociales,
color de piel o culturas.
 Concientiza a los padres de familia sobre los
compromisos realizados en el código para
cumplir con el aprendizaje integral de nuestros
hijos.
21
 COMISIONES DE PARTICIPACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO

COMISIÓN ACCIONES MÁS RELEVANTES RESPONSABLES OBSERVACIONES

DENTRO DEL PROCESO DE
CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO

 Organizar mesas de trabajo para Lic. Elizabeth Barzallo Se trabajó con todos los actores de
definir prioridades delos propósitos Lic. Adriana Viteri la comunidad, en talleres de
relacionados con la convivencia Dr. Celso Naranjo reflexión y elaboración de
escolar. Lic. María José Naranjo propuestas.
DIAGNOSTICO  Clasificar información en la matriz Srta. Rocío Cisneros
de fortalezas, oportunidades, Sra. Flora Ramírez
debilidades y amenazas.
 Entregar la información a la
comisión de redacción.
 Recolectar y redactar acuerdos y Lic. Adrina Viteri Se recopilaron todas las
SISTEMATIZACIÓN Y compromisos planteados en las Ing. Roberto Santillán inquietudes de los integrantes de
REDACCIÓN DEL CÓDIGO DE mesas de trabajo. Lic. Fabiola Alvear la comunidad y se elaboraron
CONVIVENCIA ARMÓNICA  Redactar el código de convivencia Lic. David Paz documentos con todas las
INSTITUCIONAL recomendaciones para ser
entregadas a la comisión de
promoción y veeduría.
 Diseñar el plan de convivencia Existe un plan de trabajo para dos
PROMOCIÓN Y VEEDURÍA armónica institucional. Lic., Silvana Silva años. Empezando con la
DE LA CONVIVENCIA  Elaborar los instrumentos de Lic. Diego Aulla socialización del Código.
ARMÓNICA INSTITUCIONAL seguimiento y evaluación al Plan de
DECE
Convivencia y al Código. Srta. Rocío Cisneros
Sr. Jhordan Oñate Montero
 Aprobar y ratificar el Código de Ing. Roberto Santillán Se confirmó que el Código fue
APROBACIÓN Y
22
SOCIALIZACION DEL Convivencia mediante acta que será Ing. Rosa Inca trabajado de manera democrática
CÓDIGO DE CONVIVENCIA firmada por todos los integrantes de Lic. Silvana Silva por todos los integrantes de la
INSTITUCIONAL la comisión. Dr. Celso Naranjo Unidad Educativa.
 Presentar el Código de Convivencia Dra. Leonor Bayas
al Distrito para su registro, Sra. Flora Ramírez
mediante oficio. Srta. Rocío Cisneros

23
 PLAN DE CONVIVENCIA ARMONICA INSTITUCIONAL

ÁMBITO OBJETIVO ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGRAMA RESPONSABLES

El 100% de los  Convocatorias Septiembre y octubre

 Crear comisión de integrantes de la
comisión asumen  Autoridades
Fortalecer prácticas supervisión de  Proyector
con  Docentes
relacionadas con el bares escolares. responsabilidad
cuidado de la salud sus funciones  Videos,  Presidente del
de toda la  Charlas sobre los Tercera semana de comité central de
comunidad tipos de alimentos 4 talleres (2 por posters noviembre
padres de familia
educativa que se deben quimestre)
consumir.  Presidente de
RESPETO Y informativos
Estudiantes de 7° gobierno
RESPONSABILIDAD
 Taller: Prevención EGB hasta III de Cuarta semana de
POR EL CUIDADO Y  Médicos del estudiantil
integral y/o uso de Bachillerato. diciembre
PROMOCIÓN DE  Coordinador del
drogas.
LA SALUD centro de
Estudiantes de 7° código de
 Charla sobre EGB hasta 10mo convivencia
higiene sexual y de educación salud del Primera semana de
febrero  Personal médico
menstruación. superior.
sector. del ´puesto de
 Charla: El correcto Estudiantes y salud.
lavado de manos y padres de familia
salud oral. de inicial a 5to de Cuarta semana de abril
EGB.

24
  Campaña de
Primera semana de
sensibilización
noviembre
para el uso y Estudiantes 1ro a
manejo de 10mo de EB.  Autoridades
 Convocatorias
desechos.  Docentes

Segunda semana de  Presidente del

 Campaña de Estudiantes de 6to  Proyector
enero comité central de
reciclaje, a I de
reutilización y Bachillerato.  Videos, padres de familia
Sensibilizar e reducción de  Presidente de
involucrar a la desperdicios. Estudiantes de posters
gobierno
comunidad  Promover la 8vo a III de
Durante todo el año estudiantil
educativa reforestación y Bachillerato informativos
RESPETO Y en el cuidado y lectivo
ornamentación de  Coordinador del
CUIDADO DEL protección del medio los espacios no  MAE código de
MEDIO AMBIENTE ambiente utilizados. Estudiantes de
 Promover el uso de 10mo a III de convivencia
Segunda semana de
los medios Bachillerato  delegado del MAE
marzo
digitales para
transmitir
información a los
integrantes de la
Primera semana de
comunidad Padres de familia
junio
educativa. y estudiantes de la
 Campaña de unidad educativa.
ahorro de energía
eléctrica.

25
  Firmar actas con
100% de padres
los Padres de de Familia y/o
Familia y/o representantes
representantes para firman acuerdo
reponer los daños como
en los bienes y responsables de
reponer los daños
recursos materiales
ocasionados por
causados por sus sus hijos.
hijos 90% de los
estudiantes,
RESPETO Y padres de familia
 Autoridades
CUIDADO  Socializar las y personal de la
Preservar el uso de
RESPONSABLE DE recursos materiales y normas para el uso UEMAM reciben  Inspección general
instrucción sobre  Actas
LOS RECURSOS, bienes de la y manejo eficiente Inicio del año lectivo  Tutores
el uso y manejo
MATERIALES Y UEMAM de los recursos eficiente de los  Padres de familia
BIENES DE LA materiales y bienes recursos
INSTITUCION de la institución. materiales y
EDUCATIVA. bienes de la
institución.
 Control y
80% de los
seguimiento del recursos
uso y manejo materiales y
funcional de los bienes de la
recursos materiales institución se
y bienes de la encuentran en
institución buen estado

26
  Socializar el 90% de los
actores educativos
Código de
participan en la
Convivencia socialización del
Institucional entre Código de  Autoridades
todos los actores Convivencia.
 Charlas  Docentes
educativos.
Impulsar el principio
de respeto a los 90% de  Informes de Durante el año lectivo  Tutores
RESPETO ENTRE actores de la  Charlas sobre
TODOS LOS estudiantes Juntas de
comunidad cultura de paz y
ACTORES DE LA
mejoran su curso
educativa UEMAM solución de rendimiento
COMUNIDAD en el marco de los conflictos Durante la evaluación
académico y
EDUCATIVA derechos humanos y comportamental.
el buen vivir. parcial y quimestral
 Reportes de
Inspección
 Campaña del 90% de
estudiantes no General.
cuidado de la
imagen personal en registran reportes
por mal
toda la Unidad
uniformados.
Educativa

Promover la  Capacitación sobre 70% de los

 Registro de  Autoridades
participación de los la participación estudiantes
LIBERTAD CON estudiantes con asistencia
democrática y participa en las  Integrantes del
RESPONSABILIDAD principios de responsable de los actividades
Y PARTICIPACION libertad y  Nóminas de
estudiantes. programadas para las directivas tribunal electoral
DEMOCRATICA democracia
ejerciendo un  Coordinar con los la elección del de cada grado
ESTUDIANTIL  Estudiantes
liderazgo docentes tutores la Consejo o curso.
responsable. elección del comité Estudiantil.

27
 de grado o curso,  Docenes
tanto de 100% de los  Registro de
estudiantes como tutores de grado o asistencia.
padres de familia. curso presentan
 Actas
las nóminas con
 Informes
 Organizar el las directivas  Normativa
proceso de la elegidas. para la
campaña electoral elección de
del Consejo 100% de los Consejo
Estudiantil. integrantes del Estudiantil.
 Socializar los Tribunal Electoral  Papeleta de
votación.
lineamientos o las asumen con
 Registros de
bases para la responsabilidad el ejercicio
campaña electoral. proceso de electoral.
 Proclamar los campaña, elección  Actas
resultados de los y posesión del  papeletas
comicios consejo estudiantil  Informe de
electorales de junto con las resultados
 Convocatoria
manera oportuna y autoridades.
sistemática y  Registro de
Posesión del 95% de los asistencia.
Consejo estudiantes
estudiantil. convocados asiste
 Convocar a a la asamblea.
asambleas
estudiantiles.

28
  Charla sobre los 100% de los Primera semana de
Promover un derechos humanos estudiantes con  Registros de octubre
ambiente adecuado NEE asociados o
no a una  Autoridades
que impulse tanto la  Capacitar al atención.
interculturalidad discapacidad son
personal docente atendidos, reciben  Docentes
como la educación  Expedientes
RESPETO A LA en adaptaciones apoyo
inclusiva.
DIVERSIDAD curriculares para pedagógico, Segunda semana de  DECE
de los
estudiantes con psicopedagógico y agosto
emocional por  Consejo
NEE. estudiantes.
parte de los
Estudiantil.
 Elaborar
docentes y el  Planes de
DECE
instrumentos de
bloque y de
evaluación 100% de los
diferenciados para docentes en sus clase. Durante todo el año
estudiantes con respectivas áreas lectivo
NEE de acuerdo a realizan círculo de  Actas
sus debilidades y estudio y analizan
potencialidades los artículos del  Fichas
reglamento a la
más latentes.
LOEI y del código
de convivencia
 Promover referentes a la
campañas y diversidad.
talleres contra el
maltrato escolar 100% de los
docentes que
(Bullying) y
tienen estudiantes
promocionar el con NEE
respeto y presentan

29
 tolerancia a las Instrumentos de
diferencias evaluación
personales, diferenciados de
acuerdo a las
culturales, étnicas,
debilidades y
religiosas e potencialidades
ideológicas. más latentes del
estudiante

95% de los
estudiantes
participan de las
campañas contra
el maltrato escolar
y generan
espacios de
respeto y
tolerancia a la
diversidad.

30
 PLAN DE SEGUIMIENTO

¿QUÉ? ¿CÓMO? ¿QUIÉN? ¿CUÁNDO?

 Encuestas Comisión de promoción y veeduría
ACUERDOS COMPROMISOS  Informes de la convivencia armónica  Bimensual
 Guías de observación
institucional;
 Actas
Lic., Silvana Silva  Quimestral
Lic. Diego Aulla
DECE  Anual
Sra. Flora Ramírez
Srta. Rocío Cisneros
 Convocatorias
PERTINENCIA DE LOS  Registro de asistencia
PROCEDIMIENTOS  Informes
 Memorias de talleres
 registro del DECE e inspección
general

 Informes
ACTIVIDADES DEL PLAN DE  Actas
CONVIVENCIA  Encuestas
 Cronograma de actividades

31
 PLAN DE EVALUACIÓN

OBJETIVO DEL ÁMBITO ACTIVIDADES ESTRATEGIAS METAS INDICADORES CRONOGRAM OBSERVACIONES

PLAN DE ALCANZADAS A Y DIFICULTADES
CONVIVENCIA
ARMÓNICA
INSTITUCIONAL
 Crear comisión de Aplicación de los El 100% de los Septiembre y
Respeto y supervisión de instrumentos para el integrantes de la octubre
Lograr la responsabilidad bares escolares. seguimiento del
por el cuidado y plan de convivencia
comisión asumen
convivencia  Charlas sobre los con responsabilidad
promoción de la armónica
armónica en la tipos de alimentos sus funciones
salud institucional
unidad educativa que se deben  Encuestas Tercera semana
“Manuel Álvarez consumir.  Informes
Méndez” con el  Taller: Prevención 4 talleres (2 por de noviembre
 Guías de
cumplimiento de integral y/o uso de observación
quimestre)
acuerdos y drogas.  Actas
compromisos para  Charla sobre Estudiantes de 7° Cuarta semana
convivir en un higiene sexual y EGB hasta III de de diciembre
ambiente de paz y menstruación. Bachillerato.
armonía  Charla: El
correcto lavado Estudiantes de 7°
de manos y salud EGB hasta 10mo de Primera semana
oral. educación superior. de febrero

Estudiantes y padres
de familia de inicial Cuarta semana
a 5to de EGB. de abril

Respeto y  Campaña de Aplicación de los Estudiantes 1ro a Primera semana

cuidado del sensibilización instrumentos para el 10mo de EB. de noviembre
medio seguimiento del
para el uso y plan de convivencia
ambiente manejo de armónica
desechos. institucional Estudiantes de 6to a
 Encuestas

32
  Campaña de  Informes I de Bachillerato. Segunda semana
reciclaje,  Guías de de enero
observación
reutilización y  Actas
Estudiantes de 8vo a
reducción de III de Bachillerato
desperdicios.
 Promover la
reforestación y Estudiantes de Durante todo el
ornamentación 10mo a III de año lectivo
de los espacios Bachillerato
no utilizados.
 Promover el uso
de los medios Segunda semana
digitales para de marzo
transmitir Padres de familia y
información a los estudiantes de la
integrantes de la unidad educativa.
comunidad Primera semana
educativa. de junio
 Campaña de
ahorro de energía
eléctrica.
Respeto y  Firmar actas con Aplicación de los 100% de padres de Inicio y final del
cuidado los Padres de instrumentos para el Familia y/o año lectivo
responsable de seguimiento del
los recursos,
Familia y/o plan de convivencia
representantes
materiales y representantes armónica firman acuerdo
bienes de la para reponer los institucional como responsables
institución daños en los  Encuestas de reponer los daños
educativa bienes y recursos  Informes ocasionados por sus
 Guías de
materiales observación
hijos.
causados por sus  Actas 90% de los
hijos estudiantes, padres

33
  Socializar las de familia y personal
normas para el de la UEMAM
uso y manejo reciben instrucción
eficiente de los sobre el uso y
recursos manejo eficiente de
materiales y los recursos
bienes de la materiales y bienes
institución. de la institución.
 Control y
seguimiento del 80% de los recursos
uso y manejo materiales y bienes
funcional de los de la institución se
recursos encuentran en buen
materiales y estado.
bienes de la
institución
Respeto entre  Socializar el Aplicación de los 90% de los actores Durante el año
todos los Código de instrumentos para el educativos participan
actores de la seguimiento del
comunidad
Convivencia plan de convivencia
en la socialización lectivo
educativa Institucional armónica del Código de
entre todos los institucional Convivencia.
actores  Encuestas
educativos.  Informes Durante la
 Guías de
observación
90% de estudiantes
 Charlas sobre  Actas mejoran su evaluación
cultura de paz y rendimiento
solución de académico y parcial y
conflictos comportamental.
quimestral
90% de estudiantes
 Campaña del no registran reportes

34
 cuidado de la por mal
imagen personal uniformados.
en toda la
Unidad
Educativa
Libertad con  Capacitación Aplicación de los 70% de los
responsabili sobre la instrumentos para el estudiantes participa
seguimiento del
dad y participación plan de convivencia
en las actividades
participa ion democrática y armónica programadas para la
demócrata responsable de institucional elección del
estudiantil los estudiantes.  Encuestas Consejo Estudiantil.
 Coordinar con  Informes
 Guías de
los docentes observación
100% de los tutores
tutores la  Actas de grado o curso
elección del presentan las
comité de grado nóminas con las
o curso, tanto de directivas elegidas.
estudiantes como
padres de 100% de los
familia. integrantes del
 Organizar el Tribunal Electoral
proceso de la asumen con
campaña responsabilidad el
electoral del proceso de campaña,
Consejo elección y posesión
Estudiantil. del consejo
 Socializar los estudiantil junto con
lineamientos o las autoridades.
las bases para la
campaña 95% de los
electoral. estudiantes

35
  Proclamar los convocados asiste a
resultados de los la asamblea.
comicios
electorales de
manera oportuna
y sistemática y
Posesión del
Consejo
estudiantil.
 Convocar a
asambleas
estudiantiles.
Respeto a la  Charla sobre los Aplicación de los 100% de los Primera semana
diversidad derechos instrumentos para el estudiantes con NEE de octubre
seguimiento del
humanos plan de convivencia
asociados o no a una
 Capacitar al armónica discapacidad son
personal docente institucional atendidos, reciben
en adaptaciones  Encuestas apoyo pedagógico,
curriculares para  Informes psicopedagógico y Segunda
 Guías de
estudiantes con observación
emocional por parte semana de
NEE.  Actas de los docentes y el agosto
 Elaborar DECE
instrumentos de
evaluación
diferenciados 100% de los
para estudiantes docentes en sus
con NEE de respectivas áreas Durante todo el
acuerdo a sus realizan círculo de año lectivo
debilidades y estudio y analizan
potencialidades los artículos del
más latentes. reglamento a la

36
 Promover LOEI y del código
campañas y de convivencia
talleres contra el referentes a la
maltrato escolar diversidad.
(Bullying) y 100% de los
promocionar el docentes que tienen
respeto y estudiantes con NEE
tolerancia a las presentan
diferencias Instrumentos de
personales, evaluación
culturales, diferenciados de
étnicas, acuerdo a las
religiosas e debilidades y
ideológicas. potencialidades más
latentes del
estudiante

95% de los
estudiantes
participan de las
campañas contra el
maltrato escolar y
generan espacios de
respeto y tolerancia a
la diversidad.

37
 PLAN DE COMUNICACIÓN

Nª ACTIVIDADES ESTRATEGIAS /MEDIOS FRECUENCIA BENEFICIARIOS RESPONSABLES

1 Elaboración de recursos informativos  Reuniones de trabajo Quimestralmente  Estudiantes  Consejo estudiantil
sobre la importancia del Código de  Asambleas  Docentes  Docentes del área de
convivencia escolar.  Cartelera  Padres de familia informática
 Periódicos murales  Personal  Docentes del área de
administrativo y de lengua y comunicación
servicio  Coordinador del código
2 Organización de eventos para dar a  Reuniones de trabajo Bimensual  Estudiantes  Comisión de promoción
conocer las actividades del Código de  Asambleas  Docentes y veeduría de la
Convivencia, planteadas y  Talleres  Padres de familia convivencia armónica
desarrolladas  Charlas Personal institucional
administrativo y de
servicio
3 Ayudar a la gestión del conocimiento,  Solicitudes De acuerdo al cronograma establecido en el  Toda la comunidad  Autoridades
asegurando que todas las personas  Invitaciones Plan de Convivencia Armónica Institucional educativa  Comisiones del código
disponen de la información necesaria  Asambleas de convivencia
para lograr la convivencia armónica  Reuniones de trabajo  Coordinador del código
dentro de la UEMAM de convivencia

38
PRESUPUESTO

Los recursos económicos requeridos para la construcción, ejecución y difusión del presente
Código de Convivencia serán financiados por la Unidad Educativa “Manuel Álvarez
Méndez” de acuerdo a la disponibilidad económica.

Recursos Tecnológicos:

Computadora
Proyector
Materiales de oficina
Internet
Otros

Recursos Financieros

Ingresos:
Recursos propios de la Unidad Educativa $ 200,°°

Egresos:
DETALLE VALOR
Útiles de escritorio 25,00

Copias Xerox, documentos, etc. 30,00

Reproducción Código convivencia 40,00

Difusión código de convivencia 20,00

Anillados 10,00

Impresiones 25,00

Imprevistos 50,00

TOTAL 200,00

39
40
 FODA

FORTALEZAS DEBILIDADES

 Útiles de aseo disponibles para limpieza de aulas, oficinas y baterías  Los estudiantes no tienen hábitos de aseo personal.
higiénicas.
 No contar con personal permanente del DECE
 Contar con un lugar de expendio para la venta de alimentos.
 No contar con el apoyo constante de los padres de familia.
 Contar con un huerto frutal y superficie de terreno apto para la
siembra de productos saludables.  Hogares disfuncionales

 Comunidad Educativa conocedores del cuidado y protección del  Niñas, niños y adolescentes que no hacen uso de basureros por lo tanto no
medio ambiente. mantiene aseados los espacios de juego y estudio.

 Personal administrativo, docente y de apoyo capacitado para el  Desperdicio innecesario de agua y energía eléctrica.
manejo y buen uso de los bienes y recursos existentes en la  Falta de campañas que propicien el cuidado y respeto del medio ambiente.
institución.
 Docentes y autoridades comprometidos en mantener una buena  Escasos recursos materiales y bienes no actualizados y en deterioro
comunicación dentro de la Unidad Educativa.
 La no práctica de la axiología en la Comunidad Educativa.
 Talento humano que hay en la institución.
 Falta de interés en la participación democrática estudiantil
 Infraestructura amplia y funcional
 Bullig entre estudiantes
 Personal docente instrucción académica y ubicada en la cátedra de
acuerdo al título.
 Responsabilidad Docente.
 Prestigio Institucional.

41
 OPORTUNIDADES AMENAZAS

 Contar con el apoyo del Subcentro de Salud del sector.  Existencia de vendedores ambulantes, sin permisos legales de sanidad.

 Disponer con profesionales capacitados.
 Concienciar a la comunidad educativa sobre la reutilización de
materiales, ahorro de la energía eléctrica, agua y la protección de la
naturaleza mediante campañas de salud.
 Falta de conciencia colectiva y ecológica sobre el respeto y cuidado del
medio ambiente.
 Irresponsabilidad en el manejo y la utilización de los bienes muebles de la
Institución.

 Apoyo de entidades públicas y privadas. La falta de comunicación entre todos los actores de la Comunidad
Educativa
 Apoyo del departamento del DECE con charlas para mejorar las
relaciones interpersonales en la Comunidad Educativa.  Falta de optimización de las Tics

 Nuevos lideres  Ausencia de compromiso por parte de los padres de familia para
coadyuvar al control de sus hijos
 Apoyo de organismos públicos

42
 FIRMA DE COMISIONES Y DIRECTIVOS
COMISION RESPONSABLES FIRMAS
Lic. Elizabeth Barzallo
Lic. Adriana Viteri
DIAGNOSTICO Dr. Celso Naranjo
Dra. Gladys Fernández
Srta. Rocío Cisneros
Sra. Flora Ramírez
SISTEMATIZACION Y Ing. Roberto Santillán
REDACCION, DEL Lic. Adriana Viteri
CODIGO DE Lic. David Paz
CONVIVENCIA Lic. Mario Ramos
ARMONICA Lic. Fabiola Alvear
Lic. Silvana Silva
PROMOCION Y Lic. Diego Aulla
VEEDURIA DE LA Lic. Sonia Veloz
CONVIVENCIA Ing. Rosa Inca
ARMONICA Srta. Rocío Cisneros
Sr. Jhordan Oñate
Ing. Roberto Santillán
APROBACION Y Ing. Rosa Inca
SOCIALIZACION DEL Lic. Silvana Silva
CODIGO DE Dr. Celso Naranjo
CONVIVENCIA Dra. Leonor Bayas
INSTITUCIONAL Srta. Rocío Cisneros
Sra. Flora Ramírez

Ing. Roberto Santillán S. Ing. Rosa Inca

RECTOR INSPECTORA GENERAL

43
 ACTA DE APROBACIÓN Y SOCIALIZACION DEL
CÓDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL
Fecha: 14 de marzo 2019
Lugar: Unidad Educativa “Manuel Álvarez Méndez”
Asistentes:
Los integrantes de la Comisión de Aprobación y/o Ratificación del Código de Convivencia
Institucional de la Unidad educativa “Manuel Álvarez Méndez” perteneciente a la
Parroquia San Antonio de Bayushig, Cantón Penipe, Provincia Chimborazo, Distrito
06D05 Circuito C04_a que se detallan a continuación:
1. Roberto Mesías Santillán Silva

2. Rosa del Carmen Inca Yuqui

3. Silvana Alexandra Silva Soria

4. Celso Enrique Naranjo Chiriboga

5. Leonor Narcisa Bayas Cuadrado

6. Flora Antonieta Ramírez Guanga

7. Rocío Maricela Cisneros Merino

Se instala la reunión a las 10H05 horas.
Con la finalidad de aprobar y/o ratificar el Código de Convivencia Institucional el cual ha
sido construido bajo las políticas, lineamientos y directrices establecidas por la Autoridad
Educativa Nacional, con las siguientes cláusulas:
PRIMERA.- Garantizar que la Comisión de Promoción de la Convivencia Armónica
Institucional cuente con el apoyo de la Directora de la Institución Educativa para la
promoción y veeduría del Código.
SEGUNDA.- El Código no podrá ser modificado de acuerdo a intereses particulares, sino
que éste deberá ser actualizado conforme a la petición realizada por la Comisión de
Promoción de la Convivencia Institucional y puesto a consideración de la Asamblea
General de Profesoras y Padres de Familia a fin de iniciar con el proceso de actualización
correspondiente.
TERCERA.- La comunidad educativa acepta la aprobación o ratificación del Instrumento,
como un proceso participativo y democrático de construcción.
La siguiente acta ha sido aprobada por los delegados designados en esta comisión, siendo
las 11H50 horas del 14 del marzo del 2019.

44
Para constancia firman:

___________________________________ ____________________________________
Ing. Roberto Santillán Ing. Rosa Inca

____________________________________ ___________________________________
Lic. Silvana Silva Dr. Celso Naranjo

____________________________________ ___________________________________
Dra. Leonor Bayas Sra. Flora Ramírez

____________________________________ ___________________________________
Srta. Rocío Cisneros Lic. Fabiola Alvear

45