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UNIDAD VII
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- I.E.N º : 10059 “Juan Galo Muñoz Palacios” – Ferreñafe.
1.2.- GRADO : Sexto
1.3.- SECCIÓN : “A”
1.4.- TURNO : Mañana
1.5.- ÁREA : Comunicación
1.6.- FECHA : de Noviembre del 2019
1.7.- PROFESORA : Bertha Elisa Valverde Lucero.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS -Adecúa el texto a la situación Escribe diversos tipos de texto, (dramáticos) adecuándose al Escribe textos Lista de cotejo.
DE TEXTOS. Comunicativa. destinatario, tipo textual u a algunas características. dramáticos teniendo
-Organiza y desarrolla las Desarrolla sus ideas en torno a un tema, de acuerdo al un cuenta su
ideas de forma coherente y propósito comunicativo ampliando la información de forma
Cohesionada. estructura.
pertinente.
-Utiliza convenciones del
Reflexiona y evalúa de manera permanente el texto,
lenguaje escrito de forma
pertinente. (dramáticos) revisando si se adecúa a la situación
-Reflexiona y evalúa la forma, comunicativa.
el contenido y contexto del Emplea algunos recursos textuales (como el uso de negritas,
texto escrito. comillas, personificaciones e hipérboles) para reforzar el
sentido del texto (dramático).
IV.- CONTENIDOS TRANSVERSALES:
Orientación al bien común -Los estudiantes realizan actividades donde practican valores que los ayudan a
superar diversas situaciones.
EN GRUPO CLASE
- Saludo a los niños y niñas amablemente.
- Dialogo con los niños y niñas y pido que observen un papelote con un pequeño texto:
El gato encerrado
Creación colectiva de los alumnos del taller de teatro de
6° grado.
- Presento a los niños y niñas el Anexo 01 y 02; para informarnos sobre los detalles a tener en
cuenta para escribir un texto dramático, usando el guion teatral.
70¨
Durante la lectura
DE MODO INDIVIDUAL:
-Invito a los niños y niñas que realicen una lectura silenciosa y luego leen en cadena el texto.
PROCESO -Analizan los cuadros presentados en el Anexo 02 e intentan completarlo.
Después de la lectura
EN GRUPO CLASE:
-Formulo preguntas:
¿Qué te pareció el texto que leíste?
CIERRE ¿Les ha gustado? 10´
¿Qué observamos?
¿Por qué es importante?
-Aplico una ficha de cotejo.
¿QUÉ LOGRARON LOS ESTUDIANTES EN ESTA SESIÓN? ¿QUÉ DIFICULTADES SE OBSERVARON DURANTE EL APRENDIZAJE Y LA
ENSEÑANZA?
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