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Estratégias para a recuperação de alunos com baixo desempenho escolar – 05.10.2019 – Prof.

Maria Emanuella Panchoni – Geografia


Afim de garantir a aprendizagem dos conteúdos básicos, adotei estratégias variadas, que durante todo o ano até o presente momento, porém alguns alunos,
mesmo assim, não atingiram o nível esperado de apropriação do conteúdo, dessa maneira, serão sugeridas algumas ações, focando a recuperação desses alunos,
por parte de diferentes envolvidos no sistema de ensino e aprendizagem:

IDENTIFICAÇÃO DO PROFESSOR EQUIPE PEDAGÓGICA GOVERNO E RESPONSÁVEIS PELO


ALUNO DIREÇÃO DA ESCOLA ALUNO
acompanhamento acompanhamento garantir aspectos operacionais como um local adequado Acompanhar
*9oA Ana Flávia individualizado dos alunos individualizado, focado, às aulas. diariamente o
com dificuldades específicas. consultando diariamente limpeza e organização do espaço geral e específico da desempenho do aluno,
*9oA Guilherme oferecer atividades extra, o livro de anotações sala de aula; verificando seu material
Henryque da Silva correspondente e escolar, anotações e
focadas na recuperação do
espaço físico adequado á quantidade de alunos;
**9oA Luíza desempenho do aluno. entrando em contato registrando no caderno
oferecer prazo maior para com os responsáveis disponibilizar o material pedagógico de forma essa verificação através
*9oA Vitor Fin de Paula entrega de atividades nos pelo aluno. organizada e acessível aos professores. de anotações.
Zen casos onde julgue Fornecer meios para o Oferecer tempo hábil ao professor para realização das
importante. diálogo constante entre suas atividades de planejamento e gestão de atividades
Cumprimento do regimento o professor do reforço em sala, como registros obrigatórios e Atendimento ‘as
escolar. acompanhamento das atividades escolares orientações da equipe
Trabalhar afinado com a adequação sonora dos ambientes da escola em relação pedagógica.
**9oA André Arruda o colegiado, interagindo ‘a atividades de manutenção dos espaços em horários
registro sistemático dos Efetivar
**9oC Douglas avanços e dos problemas de
de forma pró- que não prejudiquem o decorrer das aulas.
encaminhamento
ativa.regente da turma. Oferecer reforço extra em contraturno para os alunos
**9oC Yago aprendizagem apresentados
que apresentam mais dificuldades
médico, psicológico do
Trabalhar afinado com a aluno, quando
**3oA Matheus Spurio equipe pedagógica e com o necessário.
colegiado, interagindo de equipamentos audiovisuais que possam ser Compromisso com as
forma pró-ativa. efetivamente utilizados em sala de aula, com devida regras escolares, como
**3oA Vitor Alexandre manutenção. horários estabelecidos,
o diálogo constante entre o organização do quadro de professores e suas uso de uniforme
*3oB Caio professor do reforço e o atividades. específico,
regente da turma. Organização dos professores de apoio e suas comparecimento ‘as
*3oB Nara - o responsável pela classe atividades reuniões e assembléias.
indica o que seu aluno Organização dos agentes de apoio e suas atividades. Fornecer material
*ALUNOS QUE NECESSITAM precisa, o que já foi ensinado Organização da equipe pedagógica e suas atividades escolar adequado ao
TIRAR 60 PONTOS DE MÉDIA aluno para que
NO 3O TRIMESTRE e de que maneira isso específicas
ocorreu. Esse segundo freqüente ‘as aulas.
** ALUNOS COM RISCO DE . Oferecer o número adequado no quadro de
REPROVAR. profissional procura ajustar Comprometimento com
funcionários da escola para o desempenho das funções
os materiais e avalia de que a escola, levando o
que estão
modo vai abordar o assunto aluno a participar do
sendo desenvolvidas.
conforme sua experiência reforço extra oferecido
pela escola.
Documento entregue no dia __________________ de acordo com orientação da equipe pedagógica e a direção do
Colégio Estadual Dr. Gabriel Carneiro Martins.