SESIÓN DE APRENDIZAJE N°…….

I. DATOS GENERALES:

Docente : Haydeé Morales Jimenez

Grado y sección : Primer Grado “C”
Área : Ciencia y Tecnología
Fecha : 02/ 07/ 19

TÍTULO DE LA SESIÓN: El crecimiento de las plantas

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA(S)/ DESEMPEÑOS ¿QUÉ NOS DARÁ

CAPACIDADES EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE?
Indaga mediante métodos Hace preguntas acerca de hechos, Explica qué elementos
científicos para construir fenómenos (crecimiento de la planta) u hacen crecer a una planta
conocimientos: objetos naturales y tecnológicos que a partir del análisis de
explora y observa en su entorno. datos de su guía de
Propone posibles respuestas con base observación.
 Problematiza situaciones en su experiencia.
 Diseña estrategias para hacer
indagación
 Genera y registra datos e
información
 Analiza datos e información Instrumento de
 Evalúa y comunica el proceso y los Evaluación:
resultados de su indagación Lista de cotejo.

ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque Intercultural - Docentes y estudiantes acogen con respeto a todos.

- Docentes previenen y afrontan de manera directa toda forma de
discriminación.
- Docentes propician un diálogo continuo entre diversas
perspectivas culturales.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos y materiales se utilizarán en esta
sesión? sesión?

Plantas, Tener fichas y libros listos Plantas, semillas, fichas etc.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

INICIO Tiempo aproximado: 10

 Se Saluda y responden: ¿qué elementos naturales han identificado en la localidad?,
¿cuáles tienen vida?, ¿cómo son esos seres?, ¿qué partes tienen
 Realizan un recorrido por la I.E y observan las diversas plantas y responden: ¿Qué plantas
observaron?¿qué partes tiene estas plantas?¿todas las plantas tienen fruto?¿ todas tienen
flores?
 Se comunica el propósito de la sesión: hoy aprenderán explica qué elementos hacen
crecer a una planta y que partes tiene.
  Se acuerdan con los estudiantes las normas de convivencia que ayudarán a desarrollar sin
dificultades la sesión de aprendizaje.
DESARROLLO Tiempo aproximado…….…80
 Reciben por grupos las siguientes imágenes:

 Colocan una secuencia, donde se deberá reflejar cuál es el orden lógico de los mismos.
 Responden: ¿Qué se sembró en la tierra?, ¿la planta creció o permaneció del mismo
tamaño?
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
 Responden: ¿Qué necesita una planta para crecer y desarrollarse?
PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS:
 Se anota las hipótesis de los niños.
ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN:
 Responden: ¿Qué podríamos hacer para saber si estas hipótesis son verdaderas?
 Comentan: leer libros, preguntar, etc.
 La profesora proporciona un texto, el cual también coloca en la pizarra para poder leer
junto con ellos.

 Responden: ¿Qué necesitan las plantas para vivir?

 Se subraya las respuestas en el papelote.
ANÁLISIS DE RESULTADOS Y COMPARACIÓN DE LAS HIPÓTESIS:
 Comparan sus respuestas iniciales con la información del libro.

ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMA:
  Se pregunta, entonces ahora, luego de todo lo conversado: ¿Qué necesita una planta para
crecer?
 La profesora menciona las ideas fuerza.
 Se les refuerza Señalando que no siempre todas las plantas tienen flores y frutos, pero sí
raíz, tallos y hojas, porque son estas partes las que les permiten sobrevivir.

EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN:
 Escriben las conclusiones en su cuaderno, a través de un dibujo.

CIERRE Tiempo aproximado : 10

 Trabajan al día siguiente, una actividad que les servirá para reforzar lo aprendido y
comprobarlo:
- Conseguir dos envases descartables y rotular uno con la letra A y otro con la letra B.
- En el envase A, echar tierra y colocar una semilla de frijol (o pallar) fresca. Humedecer
la tierra cada dos días.
- En el envase B, colocar otra semilla de frijol (o pallar), pero sin tierra ni agua.
- Observar las semillas de los dos envases por dos semanas. Al término de este tiempo,
describir en su cuaderno qué ha ocurrido con cada semilla y por qué creen que ocurrió.

V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE DE LA SESIÓN:

¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Nuevo Chimbote, julio del 2019

_____________________________________
Haydeé Morales Jimenez
1° “C”
 ¿QUE NECESITA UNA PLANTA PARA CRECER? Escribe el nombre de cada parte de la planta y
colorea. Observa con

COMPLETA adecuadamente.

A) La planta nace de una __________________________

B) La planta se alimenta por la __________________________

C) Las plantas respiran por las __________________________

D La plantita para crecer necesita de _____________________

______________________, _____________________________ y
 atención ésta planta y une cada parte con el nombre que le 3. Marca la respuesta correcta:
corresponde:
1) Planta que tiene el tronco fuerte:
a) hierba b) arbusto c) árbol d) Ninguna.
Flores
Hojas 2) Parte de la planta en que se fabrica el alimento:
a) tallo b) hojas c) flores d) raíz
3) Las plantas nacen de una:
Fruto
a) hoja b) rama c) semilla d) N.a.
Tallo 4) Sostiene y fija a la planta en el suelo:
a) raíz b) hojas c) flores d) hierbas
Raíz 5) Es el órgano reproductor de la planta:
a) fruto b) raíz c) flor d) hojas
6) ¿Que parte de la planta se encarga de fabricar su alimento?
a) raíz b) hojas c) flores d) Ninguna

2. Completa:
semilla flor raíz hojas

a) En los frutos se encuentra

la........................................................... de la nueva planta.

b) Es la parte más hermosa de la planta: ………………………....

c) Absorbe el agua y minerales del suelo: ………………………....

d) Parte por la que respiran las plantas: ………………………….....