El objetivo de esta experiencia es aprender el funcionamiento, y la creación de un termómetro casero y saber calibrarlo. Medir la temperatura ambiente en diferentes ocasiones. 1- Colocamos agua hasta la mitad de la botella. Agregamos ¼ de alcohol y esperamos a que los líquidos se asienten (se mezclen). (Colocamos unas gotas de colorante líquido.) 2- Colocamos el sorbete dentro de la botella sin que llegue hasta el fondo de la misma. 3- Fijamos el sorbete a la botella con la plastilina para evitar fugas de alcohol en el ambiente. Ahora realizamos una prueba para ver su funcionamiento colocándolo dentro de un recipiente con agua caliente. Funcionamiento: La mezcla de 75% de agua y 25% de alcohol es bastante sensible al agua. Cuando acercamos la botella al agua caliente EL CALOR es transferido dentro de la botella por CONDUCCIÓN y el MOVIMIENTO MOLECULAR hace que el líquido suba por el pequeño tubo de plástico (sorbete)permitiéndonos realizar una MEDIDA DE TEMPERATURA. El proceso inverso ocurre en ambientes fríos. Conclusión: Con esto entendemos que el funcionamiento de los termómetros es simple y que se basa en la TRANSFERENCIA DE CALOR para poder medir la temperatura del ambiente u líquido ya que la mezcla de estas sustancias la hacen muy sensible al calor. Responde: ¿Qué ocurre si colocamos por un rato el termómetro en la cocina de nuestra casa? ¿Y si lo ponemos cerca de una ventana? Dibuja tu termómetro y cuenta que fue lo que más te gusto de esta experiencia. ¿Te gustaría seguir trabajando con este tipo de actividades? ¿Por qué?
¿Conducen o no electricidad? Armado de un circuito eléctrico
El objetivo de esta experiencia es comprobar que algunos elementos son conductores de electricidad y otros no. 1- Armar un circuito eléctrico 2- Separar los cables de uno de los lados y observar que ocurre con la luz 3- Colocar diferentes elementos entre los extremos del cable y observar que sucede con la luz. Funcionamiento: Cuando interrumpimos el circuito, la corriente no tiene continuidad, es decir que no puede recorrer todo el circuito porque en algún lugar de este, algo se cortó, se desconecto, o la corriente está pasando por un elemento no conductor. Conclusión: Los elementos conductores de electricidad son aquellos que permiten el flujo de la corriente, mientras que los no conductores actúan inversamente y son conocidos como aislantes.
¿Cómo actúa el magnetismo?
El objetivo de esta experiencia es explorar cómo funciona el magnetismo (a) comprobar la capacidad magnética del imán y b) observar las líneas de fuerza del imán) A- 1- Colocar un clip sobre una cartulina y pasar un imán por debajo 2-Observar si el clip se mueve 3-Repetir el procedimiento con una plancha de madera y con una de telgopor. 4-Probar con una hoja de papel. Colocar hojas hasta que el imán no sea atraído. 5-Colocar el imán en un vaso de agua, y apoyar el imán en la pared del vaso para ver si puede atraerlo. B- 1- Apoyar el imán sobre la mesa y colocar la cartulina sobre el imán 2- Espolvorear con limadura de hierro sobre la cartulina, observar y copiar el dibujo que se forma. 3- Levantar un poco la cartulina y desplazar el imán por debajo de ella. Observar lo que sucede con la limadura. Funcionamiento: La atracción que se ejerce entre los imanes y ciertos materiales se produce no solo a distancia, sino también a través de los materiales que no son atraídos por ellos. La atracción entre el imán y un material no siempre tiene la misma fuerza: a medida que aumenta la distancia entre ambos, la atracción entre el imán y el metal será menor. Conclusión: La fuerza del imán es mayor en los polos que en el centro. La limadura es muy liviana y se distribuye siguiendo las líneas de fuerza que ejerce el imán. Cuando el imán se mueve, la fuerza que ejerce arrastra la limadura.