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CENTRO UNIVERSITÁRIO 7 DE SETEMBRO

Curso: ENGENHARIA MECÂNICA


Disciplina: Professor: Data:
Desenho Aplicado a Engenharia Mecânica José Rui Barbosa

Aluno:

Verificação Final - VF

Informações importantes:
- Questões devem ser resolvidas com caneta azul ou preta.
- Realizar impressão do arquivo.
- Questões que envolvem a realização de desenho, usar lápis (grafite).

1ª QUESTÃO ( 2 pontos )
Possuir conhecimentos dos diversos componentes mecânicos que podem ser utilizados em montagens de
equipamentos e máquinas são fundamentais para que o engenheiro mecânico e de produção possam tomar
decisões assertivas. Nesse sentido, assinale V nas sentenças verdadeiras e F nas falsas.

( ) Mola espiral e trapezoidal são exemplos de mola plana.

( ) Rosca métrica o ângulo do filete é de 60º e passo dado em milímetros.

( ) É importante que todos os elementos rolantes de um rolamento sejam representados no desenho.

( ) São exemplos de acionamento de parafusos: fenda, cilíndrico e sextavado.

( ) As roscas de transmissão de movimento possuem perfil quadrado, trapezoidal e circular.

( ) Os elementos de uma polia: cubo, corpo e aro.

( ) No desenho de montagem, a representação da numeração dos balões ocorre no sentido horário.

( ) São exemplos de arruelas: lisa, de pressão e ondulada.

( ) São exemplos de molas helicoidais; tração, torção e espiral.

( ) O símbolo básico da representação de uma solda é composto por: cauda, linha de referência e seta.

2a QUESTÃO ( 2 pontos )
Responda corretamente ao que se pede:

2.1_ Qual das vistas abaixo mostra a representação, em desenho técnico, de uma junta aparafusada dotada de
um parafuso prisioneiro, uma porca sextavada, uma arruela de pressão, uma placa superior com um furo
passante e uma placa inferior com um furo roscado não passante? (Prova casa da moeda: projetos mecânicos)
a) b) c) d) e)

2.2_ Na execução de uma rosca em um flange, foi solicitado no almoxarifado um macho tipo máquina com a
seguinte especificação:
M 16 x 1,5. Este é um macho para corte de rosca do:
a) Sistema métrico, rosca triangular, dia. 16 mm, com passo 1,5 mm.
b) Sistema métrico, rosca quadrada, normal dia 16 mm.
c) Sistema inglês, diâmetro de 16 polegada, 1,5 fios por polegada.
d) Sistema inglês, rosca tipo M, filete a 55 °.
e) Sistema inglês, passo de 1,5 mm.

2.3_ Considere as dimensões (mm) da seguinte engrenagem.

Pode-se afirmar em relação a ela que:


a) o diâmetro primitivo é 624 mm.
b) a altura do pé do dente é 12 mm.
c) o passo da engrenagem é 18,82 mm.
d) a altura do dente é 26 mm.
e) o diâmetro interno é 600 mm.

2.4_ No desenho de uma máquina ou equipamento, observa-se a utilização de vários componentes


padronizados, sendo denominados de: componentes de ligação, componentes de apoio e componentes de
transmissão.
Sobre esses componentes mecânicos padronizados, avalie as afirmações que se seguem.

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I . Engrenagens e polias são componentes de transmissão; buchas e rolamentos são componentes de apoio;
molas e chavetas são componentes de ligação.
II. Engrenagens e buchas são componentes de transmissão; polias e rolamentos são componentes de apoio;
pinos e chavetas são componentes de ligação.
III. Polias e engrenagens são componentes de transmissão; buchas e rolamentos são componentes de apoio;
pinos e chavetas são componentes de ligação.
IV. Polias e engrenagens são componentes de transmissão; buchas e molas são componentes de apoio;
rolamentos e chavetas são componentes de ligação.

É correto o que se afirma em:


a) I, apenas.
b) I e II, apenas.
c) III, apenas.
d) II e III apenas.
e) IV, apenas.

2.5_A representação em corte é um recurso cujo objetivo é visualizar os elementos internos dos componentes
para facilitar a leitura e interpretação, conforme NBR 10067/1997.
Nesse contexto, analise as informações que seguem:
I. Em componentes que possuem simetria, é preferível o meio corte ao invés do corte total.
II. No corte parcial, a linha de corte deve ser posicionada na vista idealizada o corte.
III. São elementos do corte: linha de extensão, hachura e identificação do corte.
IV. O corte deve seguir a orientação das vistas ortográficas.

É correto o que se afirma em:

a) I, apenas.
b) I e II, apenas.
c) II e III, apenas.
d) III e IV, apenas
e) IV, apenas.

2.6 No desenho, a utilização de cotas é feita para possibilitar a leitura e construção de componentes e também
para fazer o controle das mesmas depois de prontas. As cotas têm por finalidade permitir rápido conhecimento
das dimensões de cada parte da peça, de forma que, partindo do material bruto, seja possível obter o produto
acabado de acordo com o proposto no desenho. A esse respeito, considere as afirmações abaixo.
I – Ao cotar numa aresta invisível, cuidado para não tocar a linha auxiliar com a aresta do componente.
II – Evitar o cruzamento da linha auxiliar com a linha de cota.
III – Arco é cotado com raio e circunferência pode-se cotar com raio ou diâmetro.
IV- A cotagem pode ser: em série, paralela ou mista.

É correto APENAS o que se afirma em


a) I.

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b) I e II.
c) III e IV.
d) II e IV.
e) I e III.

2.7- Tolerância é o valor de variação que se tolera das dimensões de uma peça. Sobre esta característica
não é correto afirmar que:

a) A medida com tolerância é aquela que informa o afastamento para mais ou menos da medida nominal.
b) A tolerância é uma estratégia aplicada à peça que a impossibilita a intercambialidade na série de peças.
c) O afastamento superior é o resultado da diferença da dimensão máxima e nominal.
d) Campo de tolerância é a medida resultante da diferença da medida máxima e mínima permitidas.
e) A medida máxima é obtida pela soma da medida nominal mais o afastamento superior.

2.8_ Observe as afirmativas a seguir sobre sistemas de ajustes e desenhos técnicos.


I - No desenho técnico de um sistema de ajuste de eixo/furo com interferência, a dimensão do eixo é maior que
a do furo.
II - Um eixo/furo pode ter tolerâncias que permitam ajuste com folga ou interferência.
III - Os eixos/furos com ajuste incerto são identificados por amostragem.

Está(ão) correta(s), SOMENTE, a(s) afirmativa(s)


a) I
b) II
c) I e II
d) I e III
e) II e III

2.9_ A leitura e interpretação de um desenho de componente são necessárias para que o engenheiro
mecânico/produção possa conduzir corretamente tanto as atividades de projeto como de fabricação. O
desenho abaixo representa um componente genérico.

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Nessa representação, pode afirmar que:
a) o diâmetro menor da peça tem dimensão efetiva de 8mm.
b) a medida efetiva do comprimento máximo da parte rebaixada da peça é de 20,02mm.
c) o diâmetro maior da peça tem dimensão efetiva máxima de 15,59 mm.
d) a medida efetiva do comprimento da peça varia de 39,75mm a 40,25mm.
e) o diâmetro maior tem dimensão nominal de 16,41 mm

2.10_Analise as figuras a seguir. (Marinha do Brasil)

Qual das arruelas apresentadas acima é empregada em equipamentos sujeitos a grandes vibrações e
com pequenos esforços?
a) Lisa (II) .
b) De pressão (III) .
c) Dentada (I) .
d) Para perfilados (V) .
e) De travamento com orelha (IV)

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3ª Questão (3 pontos)

3.1_ Realize a leitura e interpretação do desenhos abaixo.

a) Quantos cortes foram apresentados no componente?


b) Foi apresentado algum tipo de seção no desenho? Em caso afirmativo, justifique a apresentação
dessa seção.
c) O que representa a geometria oblonga existente no desenho?
d) Existe algum chanfro no desenho? Em caso afirmativo, quantos chanfros e quais as suas medi-
das.
e) Quais foram as vistas ortográficas geradas?
f) Quantas roscas foram apresentadas no desenho? Especifique.

3.2_ Faça a interpretação das tolerâncias geométricas assinaladas no desenho abaixo.

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3.3 Considere o desenho a seguir:

- Identificar e interpretar os símbolos da soldagem


- Identificar e interpretar as tolerâncias de forma geométrica.

4a QUESTÃO ( 2 pontos )
Identifique corretamente os componentes abaixo:

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5a QUESTÃO ( 4 pontos )

As habilidades de leitura e interpretação de um desenho, seja de componente ou de conjunto, são


fundamentais para que o engenheiro exerça corretamente suas atividades. Abaixo é apresentado um desenho
de montagem de um redutor de velocidade.
Identifique corretamente com uso de balões, os componentes padronizados e estudados em sala,
apresentados na montagem.

5.1 Geral para todos os alunos

a)

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b)

5.2 Observar duplas para realizar a geração dos balões e lista de componentes.

Dupla Desenho
Renan e José Mária d
Vilmá e Ramon a
Dário e Issé c
Carlos Antônio e Bruno b

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a)

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b)

12
c)

13
d)

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