Matemática Discreta

Producto Académico

Producto Académico Nº 1
Foro de debate

1. Propósito del foro

Los foros virtuales representan una solución de encuentro a través de medios
electrónicos en situaciones en las que los participantes no pueden reunirse
personalmente y que los proyectos permiten debates asíncronos. Los
objetivos de un foro virtual están orientados a debatir sobre situaciones
problematizadoras, resolver problemas, crear ideas, distribuir conocimiento
y/o desarrollar buenas prácticas.

2. Instrucciones
Descripción:

• Se dará una lista de enunciados de los cuales 4 no pueden ser

proposiciones

1. La informática es una ciencia formal

2. Qué día para tan bello
3. [(p →q)  (q → r)]
4. ¿Quieres ser mi enamorada?
5. El invierno está muy lluvioso
6. Todo organismo viviente se adapta a su medio físico
7. Más vale pájaro en mano que cientos volando
8. Hoy tendré un mal día, se me cruzo un gato negro
9. ¿Habrá juicio final?

• Formulación de pregunta de debate: Si ya identificamos las 4 que no son

proposiciones ahora tenemos que describir el por qué no pueden ser
proposiciones, luego participar del foro de discusión

Por ejemplo:

- El enunciado 3 no puede ser proposición por que …. Según …..

• Reglas y condiciones de participación:

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a. El foro solicita que el estudiante escriba su aporte, antes de leer los

aportes de sus compañeros.
b. Discutir sus respuestas con al menos 2 de sus compañeros.
c. Al escribir sus mensajes asegúrese de que los mismos sean
comprensibles y pertinentes al tema de discusión.
d. Trate a las personas con las que se comunica con respeto y cortesía,
a pesar que no esté de acuerdo con sus ideas, costumbres e
idiosincrasia.
e. Sea paciente con los participantes que tengan otros ritmos de
comunicación, ya sea por exceso de comunicación o falta de la
misma.
f. Evite enviar mensajes muy extensos, trate de resumir las ideas que
sean originales, claras y concisas, puede adjuntar archivos externos o
enlaces a sitios web.
g. Luego de enviar su aporte, tiene hasta 30 minutos para editar su
mensaje, caso contrario no será posible editar y todos sus
compañeros de aula y docente recibirán una notificación de su
aporte al email.

3. Rúbrica de evaluación:
A continuación, se presenta la escala de valoración, en base a la cual se
evaluará el mapa conceptual que entregarás, donde la escala máxima
por categoría equivale a 5 puntos y la mínima 0.

Criterio Sobresaliente Notable Regular No cumplió

(5 puntos) (3 puntos) (2 punto) ( 0)
Respuesta al Responde Responde en Responde con No responde
planteamiento correctamente parte al poca claridad al al
o tema inicial al planteamiento planteamiento planteamiento
de discusión. planteamiento inicial de la inicial inicial.
de la discusión discusión grupal. De la discusión
grupal. grupal.
Calidad de Aporte Aporte Aporte No presenta
aporte individual con individual con individual a la aporte
individual. ideas y ideas discusión individual a
elementos importantes. grupal con la discusión
relevantes al ideas poco grupal.
tema eje. relevantes.
Calidad de Establece Establece Establece No establece
la procesos de procesos de procesos de procesos de
interacción comunicación comunicación comunicación comunicación
(comentarios efectivos y coherente con muy poco con los (as)
eficientes con los miembros efectivos con miembros del
sus grupo.

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Criterio Sobresaliente Notable Regular No cumplió

(5 puntos) (3 puntos) (2 punto) ( 0)
a los compañeros. que participan los miembros Ninguna de sus
compañeros) Todas sus en la discusión. del grupo. intervenciones
intervenciones Algunas de sus Algunas de sus toma en
toman en intervenciones intervenciones cuenta los
cuenta los toman en toman en aportes
aportes cuenta los cuenta los realizados por
realizados por aportes aportes sus
ellos. realizados por realizados por compañeros
sus sus (as) y permiten
compañeros compañeros la toma de
(as) y permiten (as). decisiones
la toma de consensuadas.
decisiones.

Fundamenta Mención dos Menciona una Hace No menciona

sus fuentes fuente referencia de fuente
respuestas y académicas académica una fuente académica.
comentarios que sustentan que sustenta su ambigua.
con fuentes sus respuestas respuesta y
académicas y comentario.
comentarios.

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